ANEXO

LINEAS DE INVESTIGACION UDES1

Sistema General de Investigaciones de la UDES
La UDES valida sus procesos de investigacin por medio de la reflexin
permanente sobre s misma, que le permite replantearse el modo como viene
cumpliendo sus funciones acogindose a los trminos de calidad, involucrando la
investigacin formativa como la fase inicial para la formacin de la investigacin en
sentido estricto.
Al respecto, es conveniente recordar que la investigacin formativa se construye y
hace parte de todos los procesos de aprendizaje mediante la construccin de
haberes, en donde la enseanza propicia la reflexin sistemtica entre teora y la
prctica. De otra parte, la investigacin en sentido estricto en la UDES est
orientada a construir conocimientos significativos, a generar conocimiento nuevo y
fundamental para las soluciones de problemas de la sociedad.
En la UDES se define la investigacin como un proceso continuo de generacin,
adquisicin, adaptacin y aplicacin de conocimientos, desarrollado por la
comunidad acadmica institucional mediante la apropiacin de saberes cientficos,
tecnolgicos y metodolgicos, para contribuir al desarrollo de la sociedad en los
campos de inters acadmico de la institucin.
Se propende por que la investigacin sea un pilar fundamental del proceso
acadmico y factor clave para el desarrollo prctico de las diversas disciplinas que
soportan el ejercicio de una profesin. La Institucin ha asumido la tarea de iniciar
y consolidar las propuestas de investigacin en las diferentes reas del
conocimiento propias de sus programas acadmicos. Propsito ste que a
mediano plazo debe incorporar a la UDES al concierto de instituciones vinculadas
a la Agenda de Ciencia y Tecnologa del siglo XXI propuesta por el estado
colombiano por medio de Colciencias.
Para lograr esto es indispensable respaldar la formacin de investigadores, la
constitucin y consolidacin de grupos, de centros de investigacin y asignar los
recursos de apoyo directo a la actividad investigativa.
En ese sentido, el programa acadmico de maestra en profundizacin
denominado, Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa, que proyecta
desarrollar la UDES, prev la manera cmo va a promover la formacin
1 Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa, Informe de Condiciones de
Calidad. Campus Virtual UDES, 2010. P. 124-125, 134-135, 143-145

investigativa de los estudiantes o los procesos de investigacin, o de creacin, en

concordancia con el nivel de formacin y sus objetivos.
Objetivos
La investigacin en la UDES, se orienta a lograr los siguientes objetivos:

Dar cumplimiento a las polticas y al plan de desarrollo de la

actividad investigativa de la Institucin.
Consolidar, apoyar e impulsar el desarrollo de la investigacin
cientfica, tecnolgica, humanstica y social.
Consolidar la actividad investigativa que realizan profesores y
estudiantes.
Desarrollar medios efectivos de divulgacin de los resultados de las
investigaciones que se han desarrollado.
Obtener los beneficios derivados del conocimiento y su aplicacin a
las necesidades de la sociedad.

Acciones
Para lograr los objetivos propuestos, en el programa de investigacin de la UDES,
se ha recomendado la puesta en marcha de las siguientes acciones:

Evaluar en las facultades y las especializaciones la situacin actual

de la produccin de la investigacin, considerando para ello los logros
alcanzados, los docentes involucrados en la actividad investigativa, la
infraestructura y los recursos financieros asignados.
Trazar y desarrollar el plan de investigacin de la Institucin
identificando las reas y lneas de investigacin en concordancia con las
necesidades regionales y del pas.
Ejecutar y concretar las acciones propuestas en el Plan Quinquenal
para el desarrollo de la Investigacin en la UDES.
Promover la actividad investigativa de la Institucin logrando una
mayor vinculacin con organizaciones nacionales e internacionales que
manejan recursos para su fomento.
Consolidar redes interuniversitarias e interinstitucionales nacionales
e internacionales, para el desarrollo conjunto de programas, lneas y
proyectos de investigacin.
Incrementar el nmero de profesores investigadores en concordancia
con el plan de investigacin institucional.
Fomentar y estimular la participacin de los investigadores y las
alianzas estratgicas de la institucin, en redes de intercambio acadmico

(Docencia, Investigacin y Extensin) que contribuyan a la

internacionalizacin y fortalecimiento de la universidad.
Divulgar de forma sistemtica los resultados de las investigaciones
que se han desarrollado.
Definir los procedimientos y criterios para la asignacin de los
recursos necesarios, segn la pertinencia de los programas de
investigacin de cada Facultad.
Disponer del material bibliogrfico y del equipamiento requerido para
la investigacin.
Ejecutar el desarrollo de un programa de formacin de
investigadores, que consoliden la conformacin de grupos de investigacin.
Consolidar el comit central de investigacin de la Institucin.
Desarrollar estrategias de sociabilizacin de la investigacin
realizada en la institucin.
Definir los procesos y procedimientos requeridos para
institucionalizar la investigacin en el campo pedaggico y definir los
apoyos institucionales requeridos para su desarrollo.

Grupos de Investigacin
La Universidad de Santander tiene en la actualidad 20 grupos de investigacin
debidamente reconocidos, consolidados y clasificados en Colciencias, los cuales
abarcan diferentes reas de conocimiento, relacionadas con el quehacer de la
academia. Adems, posee 20 grupos en gestacin, los cuales han superado la
etapa de semilleros y est empezada su actividad investigativa pura, con lo cual
aspiran a ser catalogados y categorizados en una prxima convocatoria nacional.

Los grupos de investigacin de la UDES que pueden aportar al desarrollo

investigativo del programa de Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa, son
los que estudian las temticas relacionadas con las Nuevas Tecnologas, as como
lo relacionado con la Educacin y Pedagoga. Estos grupos apoyarn el programa
sirviendo como gestores de temas de investigacin o como directores, tutores y
calificadores de los diferentes trabajos de investigacin que se ejecuten dentro del
programa.

EJES TEMATICOS
Con el trabajo realizado a travs de los grupos de investigacin se espera
consolidar el conocimiento sobre la incorporacin TIC en Organizaciones
Educativas, desde las teoras de la gestin tecnolgica. Para ello los grupos de
investigacin explorarn tres ejes temticos desde sus reas de inters:
1) Incorporacin TIC en el proceso de enseanza aprendizaje: Este eje
temtico se centra en el uso, y apropiacin de las TIC, dando soporte a las
actividades docentes y a los beneficios obtenidos en el proceso de aprendizaje
por pare de los estudiantes, se puede revisar el estudio del medio en s mismo,
el estudio de aprendizaje con el uso de medios, evaluando las practicas con Tic,
las actitudes frente a la incorporacin TIC, y los procesos formativos en el uso
de TIC.
2) Incorporacin TIC y su impacto en la imagen organizacional educativa:
Anlisis de la relacin TIC con el sistema organizacional, repensando las
organizaciones afectadas por la incorporacin de TIC, donde los procesos se
modifican para el uso apropiado de las TIC, o donde las TIC deben optimizarse
para dar respuesta a nuevas visiones de trabajo organizacional.
3) Evaluacin de medios y procesos en organizaciones de educacin:
Cuando los procesos de incorporacin TIC estn en marcha requiere indagarse
sobre la pertinencia de las TIC
implementadas respecto del contexto
sociocultural y econmico de la poblacin donde se implementan, sobre las
mejoras y problemas que provocan los medios en la enseanza y en el
aprendizaje, sobre los planes y proyectos de formacin del personal docente
para la apropiacin de las TIC en sus labores cotidianas, sobre la asociacin en
los planes y la gestin de las organizaciones educativas de actividades
innovadoras con el uso de las TIC para su utilizacin curricular y el
mejoramiento de las funciones administrativas, y sobre la concordancia de las
TIC con una teora de aprendizaje forjadora de aprendizajes. Estos son algunos
de los temas que se deben abordar en procesos de evaluacin en
organizaciones de educacin que incorporan TIC, y que hacen parte de la
construccin conceptual que la UDES quiere consolidar.