Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
DESKRIPSI SKOR
INSTRUMEN ANNEX PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
DESKRIPSI SKOR
INSTRUMEN ANNEX PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
1
Aspek 1.1
Kriteria
Kritikal
SKOR
SKOR 6
DESKRIPSI SKOR
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan
keseimbangan dan keselesaan guru bagi mengurus pelaksanaan Kurikulum dalam
Program Pendidikan Khas Integrasi dengan berkesan.
SKOR 5
SKOR 4
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak
kekuatan yang nyata tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
SKOR 3
SKOR 2
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
SKOR 1
Aspek 1.2
Kriteria
Kritikal
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan pencapaian
murid yang membawa kepada memenuhi keperluan pembelajaran murid. Usaha
seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
SKOR 5
SKOR 4
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak
kekuatan yang nyata tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
SKOR 3
SKOR 2
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
SKOR 1
RPI dilaksanakan tanpa perancangan yang sistematik dan tiada rujukan yang
boleh dijadikan panduan oleh warga sekolah.
Strategi yang dirangka tidak jelas untuk membolehkan sasaran tercapai.
RPI tidak dirujuk oleh warga sekolah secara menyeluruh
Aspek 1.3
Kriteria
Kritikal
SKOR
SKOR 6
DESKRIPSI SKOR
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kemajuan
murid yang membawa kepada peningkatan pencapaian Murid Berkeperluan Khas.
Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
SKOR 5
SKOR 4
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak
kekuatan yang nyata tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
SKOR 3
SKOR 2
SKOR 1
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
Aspek 1.4
Kriteria
Kritikal
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kemudahan
kelas bersesuaian dengan keperluan Murid Berkeperluan Khas yang membawa kepada
kecemerlangan Program Pendidikan Khas Integrasi. Usaha seumpama ini sesuai
ditanda aras oleh sekolah lain.
SKOR 5
SKOR 4
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak
kekuatan yang nyata tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
SKOR 3
SKOR 2
SKOR 1
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
Aspek 1.5
Kriteria
Kritikal
Peruntukan Masa
Kepimpinan sekolah mematuhi peruntukan masa yang ditetapkan dan menyediakan
jadual waktu secara fleksibel sesuai dengan keperluan murid.
SKOR
SKOR 6
DESKRIPSI SKOR
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan potensi
murid bersesuaian dengan keperluan Murid Berkeperluan Khas yang membawa kepada
kecemerlangan Program Pendidikan Khas Integrasi. Usaha seumpama ini sesuai
ditanda aras oleh sekolah lain.
SKOR 5
SKOR 4
SKOR 3
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak
kekuatan yang nyata tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
Jadual waktu disediakan mengikut peruntukan masa berdasarkan Peraturanperaturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 1997 dan Surat Pekeliling Ikhtisas yang
berkuatkuasa.
Jadual waktu disediakan mengikut tahap keupayaan kebanyakan Murid
Berkeperluan Khas sesuai dengan peruntukan masa dan kemudahan bilik yang
disediakan.
Kebanyakan guru mengajar mematuhi jadual waktu dan peruntukan masa yang
ditetapkan.
Kepimpinan sekolah mengesahkan kebanyakan jadual waktu kelas yang disediakan
6
oleh guru.
SKOR 2
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
SKOR 1
Aspek 1.6
Pengurusan Kewangan
Kriteria
Kritikal
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan pengurusan
kewangan Murid Berkeperluan Khas yang membawa kepada kecemerlangan Program
Integrasi Pendidikan Khas.
SKOR 5
SKOR 4
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak
kekuatan yang nyata tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
SKOR 3
SKOR 2
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
SKOR 1
2
Aspek 2.1
Kriteria
Kritikal
SKOR
DESKRIPSI SKOR
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan
pengurusan kokurikulum (badan berunifom) Murid Berkeperluan Khas di Program
Pendidikan Khas Integrasi dengan berkesan. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras
oleh sekolah lain.
SKOR 6
SKOR 5
SKOR 4
SKOR 3
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
SKOR 2
SKOR 1
Aspek 2.2
Kriteria
Kritikal
SKOR
SKOR 6
Sejumlah kecil Murid Berkeperluan Khas terlibat dengan aktiviti kokurikulum (badan
berunifom).
Sejumlah kecil warga sekolah menyokong pelaksanaan program kokurikulum (badan
berunifom) pendidikan khas.
SKOR 5
SKOR 4
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak
kekuatan yang nyata tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
SKOR 3
SKOR 2
SKOR 1
Aspek 2.3
Kriteria
Kritikal
SKOR
SKOR 6
SKOR 5
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
SKOR 4
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak
kekuatan yang nyata tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
SKOR 3
SKOR 2
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
10
SKOR 1
11
3
Aspek 3.1
Kriteria
Kritikal
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan Pengurusan
Hal Ehwal Murid Berkeperluan Khas di Program Pendidikan Khas Integrasi dengan
berkesan.
SKOR 5
SKOR 4
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak
kekuatan yang nyata tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
SKOR 3
SKOR 2
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
SKOR 1
Sangat sedikit Murid Berkeperluan Khas didaftarkan sebagai OKU dan memperoleh
elaun EMK.
Maklumat berkaitan elaun murid tidak direkodkan secara kemas kini.
Aspek 3.2
Penglibatan Warga Sekolah dan Ibu bapa/penjaga serta Pasukan Pelbagai Disiplin
(Multi Disciplinary Team)
Kriteria
Kritikal
Kepimpinan sekolah mewujudkan hubungan dan kerjasama baik antara guru pendidikan
khas, warga sekolah dan ibu bapa/penjaga murid dengan Jabatan Kebajikan Masyarakat
(JKM), hospital, NGO dan masyarakat setempat.
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan penglibatan
warga sekolah dengan ibu bapa/penjaga dan pasukan pelbagai disiplin Murid
Berkeperluan Khas di Program Pendidikan Khas Integrasi dengan berkesan.
SKOR 5
kini.
SKOR 4
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak
kekuatan yang nyata tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
SKOR 3
SKOR 2
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
SKOR 1
Aspek 3.3
Kriteria
Kritikal
SKOR 5
SKOR 4
Keperluan setiap Murid Berkeperluan Khas dikenal pasti dan bantuan diberi
berdasarkan kriteria kelayakan yang ditetapkan.
Hampir keseluruhan murid menerima bantuan dan dipantau untuk tindakan
penambahbaikan.
Program kesihatan dan keselamatan dirancang dan dilaksanakan sepenuhnya.
Maklumat berkaitan wabak atau penyakit yang berjangkit disebar luas untuk memberi
kesedaran dan membolehkan masalah ditangani segera
Hampir keseluruhan rekod kesihatan murid diurus dengan sistematik dan kemas kini.
Maklumat mengenai pelbagai insentif kerajaan khusus kepada golongan OKU
disebarkan kepada ibu bapa/penjaga Murid Berkeperluan Khas
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak
kekuatan yang nyata tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
SKOR 3
Perancangan Program Hal Ehwal Murid melibatkan sebahagian kecil warga sekolah
dan ibu bapa/penjaga dengan pasukan pelbagai disiplin.
Maklumat berkaitan program bersama ibu bapa/penjaga dan pasukan pelbagai
disiplin tidak direkodkan.
SKOR
SKOR 6
Perancangan Program Hal Ehwal Murid melibatkan kebanyakan warga sekolah dan
ibu bapa/penjaga dengan pasukan pelbagai disiplin.
Kepimpinan sekolah memastikan program Hal Ehwal Murid Berkeperluan Khas
dilaksanakan dengan mengambil kira pandangan dan sokongan kebanyakan ibu
bapa/penjaga dan pasukan pelbagai disiplin.
Kepimpinan sekolah memastikan maklumat berkaitan program bersama ibu
bapa/penjaga dan pasukan pelbagai disiplin dicatat dan direkodkan.
Keperluan setiap murid dikenal pasti dan bantuan diberi berdasarkan kriteria
kelayakan yang ditetapkan.
Program kesihatan dan keselamatan dirancang dan dilaksanakan.
Maklumat berkaitan wabak atau penyakit yang berjangkit disebar luas untuk memberi
kesedaran dan membolehkan masalah ditangani segera.
Kebanyakan rekod kesihatan murid diurus dengan baik.
SKOR 2
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
SKOR 1
STANDARD 4
Aspek 4.1
Kriteria Kritikal
SKOR
SKOR 6
DESKRIPSI SKOR
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat
unsur kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan
pembelajaran murid.
SKOR 5
SKOR 4
SKOR 3
SKOR 2
Aspek 4.2
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan
belum mencapai deskripsi skor 3
SKOR 1
Kriteria Kritikal
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan pembelajaran
murid.
SKOR 5
SKOR 4
SKOR 3
SKOR 2
SKOR 1
Aspek 4.3
Kriteria Kritikal
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan pembelajaran
murid.
SKOR 5
SKOR 4
SKOR 3
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
SKOR 2
SKOR 1
konsisten.
Jumlah dan kekerapan tugasan/ hands on / latihan yang dibuat sesuai dengan
keupayaan murid.
Aspek 4.4
Kriteria Kritikal
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan
pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai
pelajaran sangat menyerlah
SKOR 5
SKOR 4
SKOR 3
SKOR 2
SKOR 1
16
Aspek 4.5
Kaedah Penyampaian
Kriteria Kritikal
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan
pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai
pelajaran sangat menyerlah.
SKOR 5
SKOR 4
SKOR 3
SKOR 2
SKOR 1
Aspek 4.6
Kemahiran Komunikasi
Kriteria Kritikal
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan
pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai
17
SKOR 5
SKOR 4
SKOR 3
Guru berkomunikasi dengan bahasa /bahasa isyarat yang betul dan sebutan
/isyarat yang jelas.
Guru berkemahiran mendengar/memahami bahasa isyarat dan memberi
maklum balas secara lisan/isyarat.
Guru memotivasikan kebanyakan murid dengan memberi pujian dan galakan.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
SKOR 2
SKOR 1
Aspek 4.7
Kriteria Kritikal
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan
pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai
pelajaran sangat menyerlah
SKOR 5
SKOR 4
SKOR 3
SKOR 2
SKOR 1
Aspek 4.8
Penilaian
Kriteria Kritikal
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan
pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai
pelajaran sangat menyerlah
SKOR 5
SKOR 4
SKOR 3
Guru membuat penilaian formatif semasa P&P untuk mengukur dan mengesan
kemajuan kebanyakan murid.
Guru menggunakan maklum balas penilaian formatif untuk tindakan
pembetulan dalam P&P.
Kebanyakan hasil kerja murid disemak secara konsisten.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
SKOR 2
SKOR 1
Aspek 4.9
Teknik Penyoalan
Kriteria Kritikal
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan
pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai
pelajaran sangat menyerlah
SKOR 5
SKOR 4
banyak kekuatan yang nyata tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
SKOR 3
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
SKOR 2
SKOR 1
Aras soalan guru tidak sesuai dengan kebolehan murid dan sebaran soalan
tidak menyeluruh.
Guru tidak memberi respons terhadap jawapan yang diberikan oleh murid.
Aspek 4.10
Kriteria Kritikal
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan
pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai
pelajaran sangat menyerlah
SKOR 5
SKOR 4
SKOR 3
SKOR 2
SKOR 1
Aspek 4.11
Kriteria Kritikal
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
20
SKOR 5
SKOR 4
SKOR 3
Guru memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif untuk proses P&P.
Guru dapat mengawal tingkah laku murid dengan menegaskan pematuhan
pada peraturan serta memastikan hampir keseluruhan murid memberi tumpuan
terhadap pelajaran.
Guru menegur salah laku murid (jika berlaku) dengan serta merta tanpa
menjejaskan maruah mereka.
Susun atur kedudukan murid sesuai dengan aktiviti yang dilaksanakan dan
ruang kelas digunakan secara optimum untuk tujuan pembelajaran.
Guru memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif untuk proses P&P.
Guru dapat mengawal tingkah laku murid dan memastikan kebanyakan murid
memberi perhatian terhadap pelajaran.
Guru menegur salah laku murid (jika berlaku).
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
SKOR 2
SKOR 1
Guru tidak memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif untuk proses
P&P.
Guru gagal mengawal tingkah laku murid.
Aspek 4.12
Kriteria Kritikal
Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan keyakinan
dan kepercayaan murid terhadap guru
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan
pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai
pelajaran sangat menyerlah
SKOR 5
SKOR 4
SKOR 3
SKOR 2
SKOR 1
STANDARD 5
SKOR
DESKRIPSI SKOR
SKOR 6
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur
kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan pembelajaran
murid.
SKOR 5
SKOR 4
SKOR 3
SKOR 2
SKOR 1
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum
mencapai deskripsi skor 3
23