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Como Prepararse para La Prueba de Admision
Como Prepararse para La Prueba de Admision
P A
DISTRIBUCIN GRATUITA
TERCERA EDICIN
JULIO 2011
A DEL POSTULANTE
4000G Uejemplares
INTRODUCCIN
Si has decidido presentarte a la Universidad
Catlica, probablemente tengas muchas
preguntas sobre nuestro sistema de evaluacin
para la admisin. En esta gua trataremos de
responderlas. Vers que el documento est
organizado en dos captulos. En el primero de
ellos encontrars una descripcin detallada del
sistema de admisin, incluyendo el perfil de
ingreso, la prueba de admisin y su calificacin,
as como la publicacin de los resultados y las
pruebas que deben rendir los admitidos.
El segundo captulo tiene como objetivo
describir de manera detallada las competencias
que evaluamos y darte algunas sugerencias para
abordar la evaluacin. Encontrars tambin
algunos ejemplos de preguntas que podras
hallar en la prueba. Esperamos que esta
informacin te sea de utilidad. Te deseamos
xito en tu proceso de postular a la Universidad.
NDICE
CAPTULO I:
Caractersticas de nuestro sistema de evaluacin para la admisin
1. El perfil de ingreso..........................................................................................................Pg. 6
2. Descripcin de la prueba...............................................................................................Pg. 7
3. Calificacin......................................................................................................................Pg. 8 - 9
3.1. De la parte objetiva
3.2. De la parte desarrollada
NDICE
CAPTULO II:
Cmo prepararse para la prueba de admisin?
1. Lectura.....................................................................................................................Pg. 19 - 27
Cmo se evala la lectura en la prueba?
- Lectura comprensiva
- Lectura interpretativa
- Lectura crtica
2. Redaccin.................................................................................................................Pg. 28 - 42
Cmo se evala la redaccin en la prueba?
2.1. La prueba objetiva (considerada para la admisin)
- Ortografa y puntuacin
- Vocabulario y construccin de oraciones
- Organizacin lgica de ideas
2.2. La prueba desarrollada
- Sugerencias para leer los textos
- Sugerencias para redactar tu texto
3. Matemticas.............................................................................................................Pg. 43 - 53
Cmo se evala la matemtica en la prueba?
- Nmeros y operaciones
- lgebra
- Geometra y medida
- Estadstica
Recomendaciones finales.......................................................................................Pg. 54
Soluciones................................................................................................................Pg. 55
CAPTULO I:
Caractersticas de nuestro sistema de evaluacin para la admisin
1. EL PERFIL DE INGRESO
Para poder afrontar con xito los retos de los estudios universitarios, un admitido a la Universidad
Catlica debe haber desarrollado una serie de competencias y adquirido ciertos conocimientos. Este
conjunto es evaluado en dos momentos: en la prueba de admisin y, para aquellos que alcanzan una
vacante, en las pruebas para admitidos.
Lectura
Matemtica
Comprender y procesar la
informacin contenida en
distintos tipos de textos
formales.
Utilizar la matemtica
para solucionar problemas
acadmicos y de la vida
cotidiana.
Produccin:
Redactar un texto formal cuyas ideas estn fundamentadas y
articuladas en una estructura lgica, usando correctamente las
reglas ortogrficas y gramaticales de la lengua escrita.
Las pruebas para admitidos evalan distintos conocimientos, dependiendo de la facultad a la cual fue
admitido el alumno:
Conocimientos de Ingls, de nivel bsico, para todos los admitidos.
Conocimientos de Fsica, para los admitidos a los Estudios Generales Ciencias.
Conocimientos de Historia, Lengua y Literatura, para los admitidos a los Estudios Generales Letras.
Los postulantes a la Facultad de Arte debern rendir, adems, una prueba de aptitud artstica. Esta
prueba evala si la disposicin, inters y habilidades del postulante evidencian un potencial suficiente
como para emprender y aprovechar la formacin plstica.
Competencias
Preguntas
Tiempo
Lectura
36
1 hora
Redaccin
36
40 minutos
Matemticas
48
1 hora, 35 minutos
Competencias
Redaccin
Preguntas
Elaborar un texto de
25 lneas, en respuesta
al ttulo propuesto.
Tiempo
45 minutos
2. 2. Modalidades de admisin
Modalidad
Momento
del ao
Ingreso directo
por ITS
Setiembre
La Primera Opcin
Noviembre
Evaluacin
del Talento
Febrero
y julio
En el caso de Ingreso directo por ITS, se ofrece ingreso directo a las carreras de Letras, Ciencias,
Educacin y Arte. En el caso de la carrera de Arquitectura, el ingreso est limitado por un nmero de
vacantes que se asignan de acuerdo al puntaje final obtenido en la Evaluacin del perfil de competencias
PUCP.
Ntese que no todos los postulantes rendirn la parte de matemtica de la prueba, solamente lo harn
aquellos que quieren estudiar en Estudios Generales Ciencias, Arquitectura, Contabilidad, Economa y
Gestin y Alta Direccin.
*La Universidad Catlica ofrece otras modalidades de admisin tales como Ingreso Directo por CEPREPUC, Ingreso
Directo por Diplomas de Bachillerato, Traslado Externo, Ingreso Adulto, etc. No se incluyen en esta gua ya que tienen
otras formas de evaluacin.
3. CALIFICACIN
La calificacin y publicacin de resultados de la parte objetiva se realizan el mismo da de la prueba. Esta
parte determina si sers admitido o no. La parte desarrollada contribuye a determinar si necesitars o
no, matricularte en un curso de nivelacin; sus resultados se publican una semana despus de la prueba.
En todos los casos, la calificacin de las pruebas es annima. A continuacin, detallamos los pasos que
se siguen para calificar cada parte de la prueba.
Se obtiene un puntaje bruto por cada competencia, sumando los puntos a favor.
Competencia
Primera
Opcin
Evaluacin del
Talento
Lectura
25%
22.5%
Redaccin
25%
22.5%
Matemticas
50%
45%
No se considera
10%
Como puedes observar, si ests postulando por la Evaluacin del Talento tus notas escolares tienen un
peso del 10%. Para calcular tu promedio debes considerar todas las notas que figuran en tu Certificado
Oficial de Estudios. El promedio que obtengas se transformar a la escala de 0 a 1000 puntos, utilizando
una tabla de conversin, y tu puntaje final se redondear a un decimal.
Promedio Escolar
Puntaje trasformado
11,05
328,8
14,75
606,3
15,51
663,3
16,00
700,0
19,98
998,5
Los puntajes ponderados de cada competencia se suman para obtener el puntaje total.
Los postulantes son ordenados de acuerdo a su puntaje de mayor a menor y se elabora un
orden de mrito.
El texto que redactaste es calificado, de manera independiente, por dos correctores que
utilizan una escala con 13 criterios. Cada corrector asigna 1 punto si tu texto satisface un determinado
criterio y 0 puntos si no lo satisface.
Se suman todos los puntos para obtener el puntaje bruto.
Competencia
Peso
50%
15%
35%
TOTAL
100%
Si obtienes un puntaje igual o mayor a 500 se te exonerar del curso de nivelacin de Redaccin. En
caso contrario, debers matricularte, dependiendo de la especialidad a la que postules, en dicho curso.
En la siguiente seccin encontrars ms informacin al respecto.
GUA DEL POSTULANTE
Los resultados de admisin se publican el mismo da de la prueba, exclusivamente por Internet. Esta
publicacin te permitir conocer si resultaste ADMITIDO o no.
Reporte detallado sobre tu desempeo en la prueba, tanto en la parte objetiva como en la desarrollada.
Adems, sabrs si has aprobado las competencias de Lectura, Redaccin y Matemtica, o si es necesario,
segn la especialidad a la que has postulado, que lleves un curso de nivelacin en alguna de esas reas
durante tu primer semestre de estudios.
A continuacin, detallamos los cursos de nivelacin a los que conduce la prueba de admisin, segn la
especialidad a la que postulaste.
a. MATEMTICA
Slo si has sido admitido a los Estudios Generales Ciencias o a las especialidades de Contabilidad,
Economa o Gestin y Alta Direccin, debers realizar alguna nivelacin en esta competencia. A
continuacin, te explicamos los puntajes mnimos que debes alcanzar y los nombres de los cursos que, en
caso sea necesario, deberas llevar:
Admitido a:
Si apruebas
Si desapruebas
Estudios Generales
Ciencias*
Debes matricularte
en Introduccin a la
Matemtica
universitaria.
Contabilidad,
Economa, Gestin y
Alta Direccin**
Debes matricularte
en fundamentos de
Matemticas.
b. LECTURA Y REDACCIN
Slo los admitidos a los Estudios Generales Ciencias, a los Estudios Generales Letras y a la Facultad de
Arquitectura y Urbanismo pueden realizar alguna nivelacin en esta competencia. Esto se determina
combinando los resultados de Lectura y Redaccin de la parte objetiva con los de la prueba desarrollada
de Redaccin. Debes alcanzar 500 puntos o ms para ser exonerado del curso de nivelacin.
La siguiente tabla resume los nombres de los cursos, segn la especialidad a la que postulaste, que
deberas llevar si fuese necesario:
Admitido a:
Si apruebas
Si desapruebas
Estudios Generales
Ciencias
Debes matricularte
en Introduccin a la
Comunicacin Escrita.
Estudios Generales
Letras
Debes matricularte en
Taller de Escritura e
Interpretacin de Textos.
Arquitectura y
Urbanismo
Debes matricularte en
Taller de Escritura e
Interpretacin de Textos.
Debes matricularte en
Comunicacin oral
y escrita.
Arte
10
Si eres admitido a la Facultad de Arte o a la Facultad de Educacin (slo en febrero de cada ao),
la prueba servir nicamente para reportarte qu nivel has alcanzado en las competencias de Lectura
y Redaccin.
Ingls
Fsica
Lengua y
Literatura
Historia
Todas las pruebas para admitidos son objetivas. La siguiente tabla resume el nmero de preguntas que
tiene cada prueba, la forma de calificacin y los cursos de nivelacin a los que conduce.
Admitido a:
Todos los
admitidos
Estudios
Generales
Ciencias
Estudios
Generales
Letras*
Conocimientos
en:
Ingls
Fsica
N de
preguntas
50
40
Historia
30
Lengua
15
Literatura
25
Calificacin:
Si apruebas:
Si desapruebas:
1 punto por
respuesta
correcta.
-0,1 punto por
respuesta
incorrecta.
0 puntos por
respuesta en
blanco.
Acreditas el
idioma ingls
para el cambio
de cdigo.
No acreditas
el idioma
ingls.
Debes
matricularte en
Introduccin a la
Fsica Universitaria.
4 puntos por
respuesta
correcta.
-1 punto por
respuesta
incorrecta.
0 puntos por
respuesta en
blanco.
Eres
exonerado
del curso de
nivelacin.
Debes
matricularte en
Introduccin a la
Historia
del Mundo
Contemporneo.
Debes
matricularte
en Introduccin
a la Lengua y la
Literatura.
* Si el admitido a Letras desaprueba en todas las evaluaciones (con excepcin de ingls), adems de llevar todos los cursos de nivelacin, tambin ser
matriculado en el curso de Introduccin a la Vida Universitaria.
11
Grammar
Social Language
Vocabulary
Types of movies
Adjectives
Hotel facilities
Personal care
Tourist activities
Food and Health
Colors
Types of art
Materials
Computers and internet
Personal values
Moral dilemmas
Ways to express certainty
Reading Strategies
b. CALIFICACIN
Los puntos, a favor y en contra, se suman para obtener un puntaje total. Si alcanzas 40 puntos o ms,
ests aprobado y acreditas automticamente el conocimiento de idioma extranjero.
12
Cantidades fsicas
Cinemtica
Posicin y desplazamiento
Movimiento rectilneo con velocidad constante
Movimiento rectilneo con aceleracin constante
Consistencia dimensional de las ecuaciones
Cuerpos en cada libre
Representacin grfica del movimiento
Movimiento circular uniforme
Dinmica
Trabajo y energa
Electricidad
b. CALIFICACIN
1
13
Revoluciones liberales
y estados nacionales
(siglos XVIII-XIX)
Revoluciones industriales e
imperios (siglo XIX)
La Guerra Fra
(1945-1990)
El mundo actual
(1990-2001)
b. CALIFICACIN
1
14
Nocin de oracin
Funciones oracionales: sujeto (modificador directo,
modificador indirecto, ncleo) y predicado (ncleo,
objeto directo, objeto indirecto, complemento
circunstancial y predicativo)
La oracin compuesta
15
a.2. De Literatura
Definiciones y caractersticas
de los gneros literarios
Gnero lrico
Gnero narrativo
Gnero dramtico
Caractersticas
generales
del
realismo
urbano
latinoamericano y de la obra de Julio Ramn Ribeyro (Los
gallinazos sin plumas, Tristes querellas de la vieja quinta,
El marqus y los gavilanes y Alienacin)
El boom latinoamericano:
caractersticas y representantes
b. CALIFICACIN
1
Si obtienes un puntaje igual o mayor a 10,5 eres exonerado del curso de nivelacin
correspondiente. En caso contrario debers llevar el curso de Introduccin a la Lengua
y Literatura.
16
Los cursos de nivelacin han sido diseados para ayudar a los alumnos de
los Estudios Generales Ciencias, Estudios Generales Letras y de la Facultad
de Arquitectura y Urbanismo a desarrollar sus competencias y conocimientos
hasta alcanzar el nivel que la Universidad espera. Cada una de las pruebas, en
caso sean desaprobadas, conducen a un curso de nivelacin.
Un jurado conformado por profesores de la Facultad de Arte califica la produccin de cada postulante,
as como su entrevista, y decide a quines conceder la admisin.
b. RESULTADOS
Admitido a:
Si apruebas
Si no apruebas
Estudios
Generales
Letras
Admitido a la
Facultad de Arte
Mantiene su
admisin a
Letras
17
CAPTULO II:
Cmo prepararse para la prueba de admisin?
Como hemos visto, la prueba de admisin evala tres competencias muy necesarias para iniciar los
estudios universitarios: lectura, redaccin y matemtica.
Se trata de competencias que has ido adquiriendo progresivamente, durante toda tu formacin escolar.
Por eso, tu mejor preparacin es la formacin que recibiste en el colegio. Aun as, es posible que
quieras reforzar algunos aspectos para sentirte ms seguro, as como familiarizarte con la forma de la
prueba.
Por eso, en este captulo te presentamos una descripcin ms completa de cada una de las competencias
evaluadas y algunas sugerencias para abordar la prueba. Encontrars tambin ejemplos de preguntas
que podras hallar en la evaluacin para la admisin.
Presta atencin a los signos que vers a lo largo de esta seccin. Cuando los veas, estos harn referencia a:
La descripcin de una
competencia evaluada o
sus componentes.
Un ejemplo de pregunta
que podra venir en la prueba.
Sugerencias para
abordar las preguntas.
18
1. Lectura:
Como universitario, debers consultar continuamente fuentes de informacin escrita, tales como
libros, artculos cientficos, ensayos de opinin, reportes con informacin estadstica, etc. Comprender
adecuadamente esta informacin te ser indispensable para afrontar con xito tu formacin.
Leer, comprendiendo lo que se lee, implica procesar activamente la informacin explcita e implcita
de un texto, considerando el contexto en que fue escrito y utilizando los conocimientos previos que
tienes sobre el tema. Tambin implica que te formes una opinin propia acerca del texto.
La mejor manera de desarrollar esta competencia es leer. Casi cualquier material de lectura puede
serte til, pero procura que sean textos formales, ya que ese es el tipo de textos que enfrentars en
la Universidad y que encontrars en la prueba.
Son buenas fuentes los libros escolares, artculos periodsticos de opinin, artculos de revistas
cientficas de divulgacin, etc. Procura leer activamente; en otras palabras, lee todo el texto y haz lo
siguiente:
Reconoce la idea ms importante del texto.
Distingue las ideas principales de las secundarias.
Elabora una sntesis del texto, usando tus propias palabras.
Identifica la postura del autor y observa si ests de acuerdo con ella.
Piensa en ttulos alternativos para el texto.
Elabora un esquema o un diagrama con la informacin contenida en el texto.
Busca informacin especfica en el texto.
Encuentra palabras que no conoces e infiere su significado en el texto.
Formula tu opinin sobre el contenido del texto o sobre la forma como est redactado.
Cmo se evala la lectura en la prueba?
La prueba evala tres niveles de la comprensin lectora:
Lectura comprensiva
Lectura interpretativa
Lectura crtica
La seccin de lectura incluye 36 preguntas objetivas, que se desprenden de varios textos.
Cada texto puede conducir a una o a varias preguntas.
Los textos que encontrars en la prueba tienen las siguientes caractersticas:
Extensin
Generalmente, se trata de textos cortos (de uno a cinco prrafos). Algunas veces
vers que se presentan dos textos sobre el mismo tema que t debers comparar.
Temas
Los temas son muy diversos y pueden incluir cultura general, problemas de la vida
cotidiana, asuntos de actualidad, discusiones tericas y cientficas de nivel inicial, y
temas de los cursos escolares.
Tipos
Vers que los textos pueden ser de estilos muy diversos (narrativo, expositivo,
descriptivo, argumentativo, etc.). A veces, incluyen informacin visual, como pueden
ser mapas, infografas, esquemas, anuncios, etc.
19
Es muy importante que utilices una estrategia adecuada para abordar los textos y las
preguntas de esta seccin. A continuacin, te ofrecemos algunas sugerencias:
Sugerencia
20
Lectura comprensiva
Entre otras habilidades, la lectura comprensiva implica que seas capaz de:
Distinguir la idea central de las secundarias
Las ideas principales son aquellas que no pueden ser omitidas sin que el texto pierda su sentido. Vers que el autor
utiliza ideas secundarias para ilustrar, desarrollar, apoyar, demostrar, etc. las ideas principales.
Las preguntas de esta seccin abordarn todas estas capacidades.A manera de ejemplo, observa el siguiente conjunto
de preguntas. En la parte final de este documento encontrars las respuestas correctas de todos los ejemplos.
TEXTO I
El ciclo completo del negocio del caracol comprende desde la seleccin de caracoles reproductores y pasa por la
fecundacin, las cmaras de maternidad, el desove, el nacimiento, los cuidados de las primeras semanas, la hibernacin,
el engorde y su posterior clasificacin comercial. Pretender desarrollar todo el ciclo compromete una inversin ms
alta de lo que se cree. Esto se debe, principalmente, a un conjunto de costos aadidos, a la complejidad de los mbitos
de maternidad y nacimiento de los alevines, y al manejo especializado que ello comporta.
Sin embargo, en nuestro pas ya se han afianzado algunas empresas dedicadas a la reproduccin y crianza de alevines;
por ello, resulta mucho menos costoso adquirir estos ltimos, que hoy se venden a un precio que deja buen margen
para su cebado y comercializacin. As, el empresario podra dedicarse solamente a la fase de engorde y crecimiento,
la cual precisa menos especializacin, menor mano de obra y menor dispendio econmico en las instalaciones.
Los caracolillos de tamao calibrado para la crianza tienen ms garanta de ofrecer resultados satisfactorios, pues el
nmero de bajas ms importante qued asumido en el primer ciclo de alevinaje. Esto representa un ahorro de tres
a cuatro meses en el desarrollo del alevn. El empresario, entonces, lo comprara con un tamao mnimo de 6 mm de
dimetro, que es la medida desde la cual el proceso de engorde resulta menos complejo y menos costoso.
ASPERS 2007
Comentario del 23 de junio a Tendencias actuales en la crianza de caracoles.
Zoe Tecnocampo. Consulta: 3 de abril de 2009.
<http://www.zoetecnocampo.com/foroh/Forum15/HTML/000122.html>
21
El negocio del caracol tiene un ciclo con muchas etapas y no se suele tomar en cuenta el
tiempo que se debe invertir.
Cuando se quiere invertir en el desarrollo de todo el ciclo del caracol, se suelen olvidar
algunos costos adicionales.
C. No es necesario destinar dinero en todo ciclo del caracol, pues hay empresas dedicadas
a diversos momentos del ciclo.
D.
22
TEXTO II
La produccin de energa elctrica mediante reaccin nuclear es muy cuestionada debido a los residuos altamente
radiactivos que genera. Sin embargo, una fuga o una explosin como la ocurrida en Chernobyl es poco probable en
las centrales nucleares modernas.
El uso de las centrales nucleares reduce el
consumo de las reservas de combustibles
fsiles que es requerido por las plantas
convencionales.
Las centrales nucleares actuales emiten mnimas cantidades de
gases contaminantes y producen un volumen mucho menor
de residuos que las centrales de energa alimentadas por
combustibles fsiles.
4. Seale cul de las siguientes ideas est contenida en la informacin presentada en el grfico
A.
B.
C.
D.
23
Lectura interpretativa
Evala tu capacidad para leer entre lneas, es decir, para comprender informacin que est
implcita en el texto, que no aparece directamente.
Entre otras capacidades, la lectura interpretativa requiere que puedas:
A manera de ejemplo, observa las siguientes preguntas. Recuerda que en la parte final
de este documento, encontrars las respuestas correctas de todos los ejemplos.
Responda las siguientes preguntas a partir de la lectura del Texto I:
5. En el contexto del texto, la mejor definicin para alevn sera:
A.
B.
C.
D.
6. Imagine que un amigo le propone dedicarse a la crianza de caracoles y le sugiere encargarse del
proceso completo. Siguiendo las ideas del texto, Cules de los siguientes argumentos podra utilizar
usted para refutar la idea de su amigo?
1.
2.
3.
A.
B.
C.
D.
Slo 2
Slo 3
1y3
2y3
24
7. A partir de la lectura del texto II, seale la frase que sintetiza mejor la informacin del grfico.
A.
B.
C.
D.
Lectura crtica
Evala tu capacidad para formarte una opinin y hacer juicios sobre el texto que
has ledo.
La lectura crtica supone que seas capaz de:
Formarte una opinin sobre el contenido del texto
Esto implica valorar las ideas que presenta el autor. Ser muy til que te formules preguntas como las siguientes:
Es coherente la argumentacin del autor?, sustenta adecuadamente su tesis?, estoy de acuerdo con la postura
del autor?, cmo podra refutarse la informacin del texto?, entre otras.
Formarte una opinin sobre la forma del texto
La forma del texto tiene que ver con la manera como est redactado. Para este caso, ser muy til que te formules
preguntas como las siguientes: Est el texto bien escrito?, cumple el texto con la intencin para la que fue
escrito?, ayudan las distintas partes del texto a la comprensin de lo que se quiere transmitir?, qu estrategias
est utilizando el autor para transmitir su mensaje?, entre otras.
Comparar textos entre s
Comparar dos fuentes de informacin es un buen ejercicio para evaluar tanto la forma como el contenido de cada
texto. Al comparar dos textos, pregntate por la intencin comunicativa del autor de cada uno, imagnate cmo
un autor podra refutar las tesis del otro, valora las ideas y estilos de cada uno, etc.
A.
B.
C.
D.
Pecado
Dios
Libertad
Prohibicin
25
- ... excepto...
- ... no...
- ... salvo...
TEXTO IV
Es fcil confundir cultura con erudicin. La cultura, en realidad, no depende de la acumulacin de conocimientos,
incluso en varias materias, sino del orden que estos conocimientos guardan en nuestra memoria y de la presencia
de estos conocimientos en nuestro comportamiento. Los conocimientos de un hombre culto pueden no ser muy
numerosos, pero son armnicos, coherentes y, sobre todo, estn relacionados entre s. En el erudito, los conocimientos
parecen almacenarse en tabiques separados. En el culto, se distribuyen de acuerdo con un orden interior que permite
su canje y su fructificacin. Sus lecturas, sus experiencias se encuentran en fermentacin y engendran continuamente
nueva riqueza: es como el hombre que abre una cuenta con inters. El erudito, como el avaro, guarda su patrimonio
en una media, en donde slo caben el enmohecimiento y la repeticin. En el primer caso, el conocimiento engendra
el conocimiento. En el segundo, el conocimiento se aade al conocimiento. Un hombre que conoce al dedillo todo
el teatro de Beaumarchais es un erudito, pero culto es aquel que, habiendo ledo solamente Las Bodas de Fgaro, se
da cuenta de la relacin que existe entre esta obra y la Revolucin Francesa, o entre su autor y los intelectuales de
nuestra poca. Por eso mismo, el componente de una tribu primitiva que posee el mundo en diez nociones bsicas
es ms culto que el especialista en arte sacro bizantino que no sabe frer un par de huevos.
RIBEYRO, Julio
2007 Prosas aptridas. Barcelona: Seix Barral.
26
12. Cul de las siguientes afirmaciones es consistente con la idea de cultura contenida en el texto?
A.
B.
C.
D.
13. Cul de las siguientes opciones define mejor la idea de cultura que el autor presenta a partir de
sus ejemplos?
A. Capacidad para registrar, ordenar y relacionar conocimientos con el fin de aumentar su volumen.
B. Condicin generada por la aplicacin concreta, prctica, y no solo terica, del conocimiento
adquirido.
C. Habilidad para ordenar, clasificar y aplicar la informacin obtenida a la situacin que le corresponde.
D. Producto del establecimiento de conexiones entre conocimientos y de su aplicacin a contextos
nuevos.
27
2. Redaccin
Cuando seas alumno universitario vers que, con mucha frecuencia, debers redactar exmenes,
trabajos, monografas, ensayos y otros textos en los que debers comunicar tus ideas por escrito
con claridad y correccin.
Para ello, debes haber desarrollado suficientemente la competencia de redactar textos formales,
es decir, textos con una clara estructura lgica, cuyas ideas se encuentren bien fundamentadas y
que respeten las reglas ortogrficas y gramaticales de la lengua escrita.
Ortografa y puntuacin
Se trata de preguntas que evalan el buen uso de las reglas ortogrficas y de los signos de
puntuacin.Toma en cuenta que la prueba evala el uso y no el conocimiento * de las reglas.
Si tienes una buena ortografa y manejas las reglas de puntuacin, seguramente sabrs:
*El conocimiento explcito de la normativa es necesario para los alumnos de Estudios Generales
Letras. Por eso, estos alumnos deben rendir, como parte de las evaluaciones para admitidos, una
prueba de Lengua y Literatura.
GUA DEL POSTULANTE
28
29
Un texto correctamente escrito es aquel cuyas ideas son relevantes para el tema
propuesto y estn ordenadas en una estructura lgica adecuada. En esta seccin, se
evala si puedes reconocer cundo un texto cumple con estos requisitos.
A continuacin, te presentamos unos ejemplos de preguntas de organizacin lgica
de ideas. En la parte final de este documento, encontrars las respuestas correctas de
todos los ejemplos.
30
2
3
8
9
Como la lectura y la redaccin son competencias que involucran el manejo del cdigo escrito
de nuestra lengua, leer es una buena forma de familiarizarte con oraciones y textos. Asimismo,
te permite adquirir nuevo vocabulario y conocer las formas variadas en las que puedes usar el
lenguaje.
Si no has desarrollado suficientemente tu competencia de redaccin, puede serte de utilidad
revisar las reglas gramaticales y ejercitarte en su uso. Puedes hacer esto como parte de tu vida
cotidiana. Procura escribir con correccin cada texto que redactes, por ejemplo, los trabajos
del colegio, los correos electrnicos y mensajes de texto que envas a tus amigos, etc. Asimismo,
acostmbrate a escribir siempre usando prrafos que contengan varias oraciones; de ese modo,
podrs interiorizar el uso de los signos de puntuacin ms fcilmente.
Seguidamente, te presentamos algunos modelos de preguntas de redaccin que podras tener que
responder en la prueba. En la parte final de este documento, encontrars las respuestas correctas
de todos los ejemplos.
31
32
33
34
Podemos observar en el pas conflictos sociales por el uso del agua y, ms aun, por la explotacin minera y la
contaminacin. Estamos en una situacin ecolgica y social grave debido a la exacerbacin de la explotacin de los
recursos naturales y las desigualdades sociales produciendo una crisis ambiental de gran magnitud.
A QU SE DEBE LA CRISIS?
En la actualidad, hemos alcanzado los lmites del planeta, debido a los procesos de extraccin irracional de recursos
naturales y de depsito de contaminacin y residuos, como resultado del modelo que ha venido utilizando la
humanidad para la gestin de los bienes naturales y el reparto del bienestar. Por tanto, los problemas ecolgicos y
sociales que padecemos no son producto del momento, sino son problemas estructurales.
Hemos rebasado los lmites ecolgicos del planeta, que es la seal de deterioro de los ecosistemas. Peligro de
agotamiento de las reservas de materias primas y energa. Saturacin de los sumideros del planeta. Sin embargo,
hoy seguimos usando las mismas pautas de crecimiento econmico insostenible para nosotros y ms aun para las
generaciones venideras.
Los cientficos han dado esta voz de alarma, en la que est de por medio la vida en el planeta Tierra. Ya en 1980 los
estudios de Mathis Wackernagel,6 alertaron sobre este peligro. Hoy, 20 aos despus, como portavoz del Consejo
de la Tierra, nos dice que, nuestras demandas exceden esa biocapacidad de la Tierra en un 20% aproximadamente
porque:
La velocidad y presin actual de los pases industrializados en el consumo de bienes naturales y energa, como
la devolucin de deshechos y contaminantes no se ajusta ni a los ritmos de reproduccin de la naturaleza ni a la
capacidad de los sumideros, superando la capacidad regenerativa de la Tierra.
Con relacin a este tema el Informe Meadows de 20027 plantea algunas conclusiones:
La carga humana sobre el ambiente natural ya ha superado los lmites sostenibles y no puede mantenerse durante
ms de una generacin o dos.
La economa humana est usando actualmente muchos recursos crticos produciendo residuos a un ritmo
insostenible. Se agotan las fuentes. Los sumideros se llenan y en algunos casos se desbordan.
Las elevadas tasas de produccin no necesarias podran reducirse por medios tcnicos y redistributivos e
institucionales, mejorando la calidad de vida media de la poblacin mundial.
El costo real de las materias primas aumenta.
Todo el mundo podra alimentarse de modo ms que suficiente con el volumen de alimentos que se producen
actualmente. No hay hambre porque hay pocos alimentos que comprar, sino porque mucha gente no puede
acceder a ellos. Producir alimentos de alto coste no servir de nada.
En conclusin, el modelo basado en la lgica del mercado y el desarrollismo orientado por el dominio de la naturaleza
y el beneficio econmico, nos ha conducido y nos sigue conduciendo a la insostenibilidad.
QU PASAR EN EL FUTURO?
Si bien la situacin es crtica, interviniendo a tiempo an podemos evitar el colapso, con un cambio radical en las
formas de relacin con la bisfera.
Si consideramos la imagen de una nave espacial en la que viajamos con recursos limitados, para que sea sostenible la
vida ser necesario replantear las direcciones del proceso econmico y el concepto de desarrollo.
El desarrollo sostenible, nuevo paradigma construido y alimentado desde campos diferentes, ha ido alumbrando un
modelo alternativo que apunta a la sostenibilidad de la vida en el planeta teniendo en cuenta los lmites y restricciones
del sistema Tierra. Por tanto, considera los tiempos necesarios para la regeneracin de los recursos renovables, la
sustitucin de los no renovables y la capacidad de carga de la bisfera.As como las relaciones de equidad en el acceso
a los recursos y el derecho a una vida con calidad a la que todos los seres humanos tienen derecho.
Esta propuesta supone una ptica orientada por el bienestar general con los recursos que hoy nos quedan, con un
marco tico de equidad, biocntrico, y solidario. Esta nueva visin supone una serie de condiciones:
35
En sntesis, la alternativa para ser viable tiene que tener presente las condiciones actuales para hacer los ajustes
necesarios y para reorientar hacia la sostenibilidad teniendo en cuenta: El capital natural, esto es lo que nos queda de
la bisfera.Y los problemas sociales que afrontar y culturas que cuidar.
Uno de los grandes retos de esta situacin es el de comunicar en forma oportuna la situacin crtica y las posibilidades
de apuntalar los cambios en valores, actitudes y prcticas que nos lleven a la concretizacin del desarrollo sostenible.
Para cerrar, tomaremos las palabras de Kofi Annan, Secretario General de las Naciones Unidas: No es un relato de
ciencia ficcin. Son hiptesis plausibles, basadas en modelos cientficos claros y rigurosos. Unos pocos escpticos
siguen tratando de sembrar la duda. Hay que verlos como son: gente desfasada, carente de argumentos y perteneciente
a otra poca. De hecho, no solamente el consenso cientfico es cada vez ms completo, sino que cada vez es ms
alarmante. Muchos cientficos conocidos desde hace tiempo por su actitud prudente dicen ahora que el proceso de
calentamiento de la Tierra se est aproximando peligrosamente a un punto sin retroceso posible.8
[1] Mara Novo, El Desarrollo Sostenible, Su dimensin ambiental y educativa, PEARSON EDUCACION, Madrid 2006. p.71
[2] odh.onu.org.do/publicaciones/informenacionaldesarrollohumano2005 -35k
[3] lbidem.
[4] Atlas de Le Monde Diplomatique, Edicin Cybermonde, Madrid, 1995, pg.14.
[5] Muchos de los convocados firmaron el llamamiento de cientficos del mundo a la humanidad en la que participaron 1600
cientficos, entre ellos 102 premios Nobel de 70 pases.
[6] Mathis Wackernagel es uno de los grandes expertos mundiales en el Anlisis de Huella Ecolgica. l es el director del
programa sobre el uso sostenible en Redefining Progress, una organizacin pblica sin fines de lucro, localizada en Oakland,
California. Pgina web: http://www.rprogress.org/
[7] El primer informe Dennis Meadows fue presentado a la comunidad cientfica en 1976. Veinte aos despus en su libro Ms
all de los lmites del crecimiento, no slo confirmaba la tesis inicial, sino que demostraba que se haban pasado los lmites. En
1992 se firm un histrico manifiesto por ms de 1500 cientficos, incluyendo 100 premios Nobel.
[8] Discurso pronunciado ante la Conferencia Mundial sobre el Cambio Climtico, Nairobi, 15-11-2006.
Tanto la cantidad de pginas como el nivel de complejidad de los textos han sido pensados para
que puedas leer con calma en el tiempo de que dispones. Lo ms recomendable es que leas un
solo texto a la vez. Considera que no necesitas memorizar datos de los textos, sino solamente
asegurarte de que los has comprendido.
Procura leer activamente, es decir, subrayando, haciendo anotaciones, cuadros sinpticos, etc.
Toma en cuenta que este ejercicio te ser til, tambin, para prepararte para la parte de lectura
de la prueba.
En la seccin de lectura de este documento, podrs encontrar algunas sugerencias para llevar a
cabo la lectura de los textos.
36
El da de la prueba
Al terminar la parte objetiva, recibirs lo siguiente:
La hoja de redaccin, con el ttulo propuesto y veinticinco lneas para escribir tu texto.
La hoja de borrador, en la que podrs hacer todo tipo de anotaciones que no sern calificadas.
Estas son algunas sugerencias que podran ayudarte a elaborar tu redaccin.
Sugerencia
Lee el ttulo
cuidadosamente
Selecciona la informacin
necesaria
Planifica tu texto
Calcula tu tiempo
Tal vez te ayude conocer algunos errores que suelen cometer los postulantes al redactar textos
en las pruebas de admisin.
Es importante que procures evitar estos errores, que pueden perjudicarte en tu calificacin.
37
38
CRITERIO
Es correcto el manejo de las reglas de ortografa y puntuacin?
Es adecuado el vocabulario para un texto formal?
Estn bien utilizados los referentes textuales?
Los conectores lgicos ayudan a comprender el texto?
Presenta el texto un buen manejo de la sintaxis normativa?
Es adecuada la introduccin para un texto acadmico?
Cada prrafo desarrolla adecuadamente un subtema?
Hay simetra en el contenido y extensin de los prrafos?
El contenido del texto responde al tema central propuesto?
El texto contiene un aporte personal?
La conclusin es adecuada para un texto acadmico?
Las ideas en el texto estn organizadas adecuadamente?
Se trata el tema con suficiente complejidad?
Aplicar esta lista de chequeo puede ayudarte a evaluar en qu nivel est tu competencia para
producir textos formales, as podrs mejorarla. Para facilitarte la tarea, detallamos los criterios a
continuacin.
Como vers, el primer criterio tiene que ver con el uso de las reglas de ortografa y puntuacin.
Observa las recomendaciones.
Ortografa y puntuacin
39
Vocabulario
Conectivos textuales
Sintaxis normativa
40
Introduccin
Contenido de
los prrafos
Los prrafos son parte del cuerpo del texto y, por lo general,
cada uno de ellos se ocupa de un subtema o un aspecto
determinado del tema. Es importante que tus prrafos
desarrollen suficientemente el subtema que abordan y que
presenten la informacin ordenadamente. Generalmente,
un prrafo desarrolla una idea principal que se complementa
con otras de apoyo, que la fundamentan o ilustran.
El texto IV presentado en la seccin de lectura est formado
por un solo prrafo. Como ejercicio, analiza la forma en que
se estructura este prrafo.
Relacin del
contenido
con el ttulo
Aporte personal
41
Conclusin
Organizacin de las
ideas
Complejidad en el
tratamiento del tema
42
3. Matemtica
Sin importar la especialidad que hayas elegido, la matemtica es una disciplina esencial que te
ser muy til en tu vida universitaria y profesional.
Para ser admitido en la Universidad, debers haber alcanzado una competencia suficiente en
el uso de la matemtica para la resolucin de problemas. Si postulas a una carrera de Ciencias
o Arquitectura, tu competencia deber ser mayor.
Ser capaz de comprender la matemtica y utilizarla adecuadamente te permitir solucionar
problemas de la vida acadmica y cotidiana. Para ello, deberas poder:
Si en el colegio no te fue bien con la matemtica, no te preocupes. Esta es una competencia que
se entrena y muchas personas encuentran en la Universidad la oportunidad para desarrollarla. La
prctica es muy importante. Te recomendamos que comiences con ejercicios sencillos y luego,
vayas incrementando su dificultad conforme vayas sintiendo mayor seguridad. Tambin te ser de
utilidad revisar ejercicios ya resueltos para comprender la secuencia de razonamiento y luego,
aplicarla en la resolucin de otros problemas similares.
Recuerda que el objetivo no es que memorices frmulas, sino que entiendas la lgica que est
detrs de los procedimientos. Toma en cuenta que la prueba (como ha venido sucediendo hasta
este momento) no evala el conocimiento sino su aplicacin.
Cmo se evala la matemtica en la prueba?
La prueba incluye 48 preguntas de matemtica. Encontrars que las preguntas pueden ser de tres tipos
I. Preguntas que te piden que realices un clculo directo
A.
B.
C.
D.
25
30
45
55
43
II. Preguntas en las que debers decidir qu procedimiento corresponde aplicar y realizar
el clculo correspondiente
El siguiente ejemplo te permitir formarte una idea de cmo son las preguntas de este tipo. En la
parte final de este documento, encontrars las respuestas correctas de todos los ejemplos.
23. Dada la ecuacin 2x2 - 30x + 5p = 0, halle el valor de p si una de las races de esta
ecuacin es el doble de la otra.
A.
B.
C.
D.
5
20
50
100
Observa el ejemplo que sigue. En la parte final de este documento, encontrars las
respuestas correctas de todos los ejemplos.
24. Un turista alquila un auto a $30 diarios y adicionalmente abona $ 0,1 por km recorrido.
El auto le rinde 35 km por galn en la ciudad y 50 km por galn en carretera, a un
costo de $3,5 por galn. Si en una semana lo que recorre en carretera es 5 veces lo
recorrido en ciudad, calcule el costo total en dlares, del alquiler del auto en dicha
semana al cabo de la cual se recorri 600 km en total.
A.
B.
C.
D.
315
350
425
450
Recuerda que resolver un problema implica varios pasos: seleccionar la informacin que
necesitas, formular el problema, elegir el procedimiento, hacer los clculos e interpretar el
resultado en su contexto original. Las preguntas de este tipo pueden requerir que t hagas
todos estos pasos o slo alguno de ellos.
Las preguntas de la seccin de matemtica comprenden cuatro grandes temas (12 preguntas
por cada tema):
Nmeros y operaciones
lgebra
Geometra y medida
Estadstica y probabilidad
Cada uno de estos temas incluye distintos contenidos, que suponen algunos conocimientos
bsicos. Si postulas a Ciencias o Arquitectura, debers manejar contenidos adicionales.
Detallamos, a continuacin, los contenidos de cada tema. Tambin te mostramos algunos
ejemplos de preguntas que podras encontrar en la prueba. Si hay algn contenido que no
reconozcas, no te preocupes. Considera que todos estos temas forman parte de lo que
has aprendido en el colegio y que seguramente has resuelto problemas empleando estas
habilidades.
44
Nmeros y operaciones
Para resolver las preguntas de este tema, debers conocer las propiedades de los
nmeros y saber aplicarlas, lo que te permitir solucionar problemas en situaciones
reales.
Estos son los contenidos que debes manejar y lo que debes poder hacer:
Nmeros naturales, enteros, racionales, irracionales y reales
Aplicar operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin,
incluyendo operaciones combinadas.
Resolver problemas que requieran la comparacin de nmeros naturales, enteros, racionales, irracionales y reales;
o las relaciones de inclusin entre dichos conjuntos.
Expresar en lenguaje matemtico propiedades de las operaciones entre nmeros dadas en lenguaje
cotidiano y viceversa.
Resolver problemas que involucran el clculo de porcentajes, inters simple y aquellos en donde se
deba realizar el proceso inverso (dado el porcentaje, encontrar el valor original). Considerar que se
deben producir conversiones de procentaje a fraccin o de porcentaje a expresin decimal.
Divisibilidad, nmeros primos y nmeros compuestos
Simplificar expresiones hasta obtener fracciones irreducibles.
Emplear los criterios de divisibilidad en la resolucin de problemas.
Mximo comn divisor (MCD) y mnimo comn mltiplo (MCM)
Calcular el MCD de un conjunto de nmeros.
Calcular el MCM de un conjunto de nmeros.
Resolver un problema empleando el MCD o el MCM.
Una bolsa de
chocolates
Una bolsa de
chupetes
Una bolsa de
juguetes
Una bolsa de
caramelos
20
48
12
90
45
Escribir nmeros en la forma A x10 donde n es un nmero entero positivo o negativo tal que 1 A <10
incluyendo estimaciones y aproximaciones.
Sistema Internacional de Unidades: Unidades de longitud, superficie y capacidad
Resolver problemas que involucren conversiones entre los mltiplos y submltiplos de las unidades de
longitud, superficie, volumen y capacidad en el SI.
Sucesiones
Dadas las caractersticas del n-simo trmino de una sucesin, calcular los valores de dicha sucesin.
Resolver problemas que involucren la suma de los n primeros nmeros naturales, de los n primeros
cuadrados o de los n primeros cubos.
Este es un ejemplo de una pregunta que podra venir en la prueba, en la versin para Ciencias
y Arquitectura. Encuentra la respuesta correcta en la parte final de este documento.
26. Dos molculas pesan respectivamente 0,000053 mg y 0,00053 mg. La diferencia entre
los pesos de dichas molculas, expresada en notacin cientfica, es:
A.
B.
C.
D.
10-1 mg
10-2 mg
4,77 x 10-4 mg
4,77 x 10-3 mg
46
lgebra
El lgebra es la rama de la matemtica que tiene que ver con solucionar problemas
representando la informacin a travs de smbolos.
Para la admisin se espera que manejes los siguientes temas del lgebra:
Polinomios y operaciones con polinomios
Realizar operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de polinomios.
Factorizar expresiones algebraicas.
Simplificar expresiones algebraicas.
Funcin lineal
Dada la expresin algebraica asociada a una funcin lineal, identificar su grfica reconociendo el significado
de la pendiente y de la ordenada en el origen.
Dada una relacin lineal entre dos variables expresadas grficamente o de la que se conocen las
coordenadas de dos puntos de paso, encontrar la expresin algebraica asociada.
Resolver problemas que involucren el uso de funciones lineales.
Funcin cuadrtica
Dada la expresin algebraica asociada a una funcin cuadrtica, identificar su grfica reconociendo el
vrtice y su orientacin.
Dada una relacin cuadrtica entre dos variables expresada grficamente o a travs de una tabla,
encontrar la expresin algebraica asociada.
Resolver problemas que involucren el uso de funciones cuadrticas.
Si se sabe que a
valor de a es:
2
2
A. 2 -
2 +
B. 2 -
2 -
C. 2 +
2 -
D. - 2 +
2 -
1 , entonces el
2
3
=a
+
2
2
2
3
GUA DEL POSTULANTE
47
R (Ohm)
L (m)
R = 0,03 9,2L
R = 0,06 9,2L
R = 0,03 + 11,2L
R = 0,06 + 11,2L
Funciones
Modelar situaciones de la vida cotidiana y de su entorno a travs de funciones, identificando los tipos y
aplicaciones. Funcin inyectiva, sobreyectiva y biyectiva.
Identificar funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas.
Exponenciacin y radicacin
Simplificar expresiones algebraicas empleando teora de exponentes y radicacin.
Inecuaciones lineales
Resolver inecuaciones lineales en una o dos variables.
Resolver problemas que involucren representar relaciones entre variables empleando sistemas de
inecuaciones lineales en una o dos variables.
Representar grficamente la solucin de un sistema de inecuaciones.
Modelar situaciones problemticas relacionadas con maximizar o minimizar valores convenientemente.
48
Geometra y medida
Esta rama de la matemtica permite estudiar el espacio y sus dimensiones. Las nociones
bsicas que debers tener y lo que debers ser capaz de hacer con ellas se explican a
continuacin:
Rectas y ngulos
Identificar las posiciones relativas entre puntos, rectas y planos.
Calcular ngulos en el sistema sexagesimal usando las propiedades de ngulos adyacentes, opuestos, alternos,
suma de ngulos en un tringulo o ngulos exteriores.
Polgonos
Resolver problemas en donde se requiera emplear las propiedades que satisfacen los tringulos
issceles, equilteros, rectngulos para hallar ngulos desconocidos, longitudes de lados o permetros.
Resolver problemas en donde se requiera aplicar las propiedades que satisfacen los cuadrados,
rectngulos, paralelogramos, rombos, trapecios o trapezoides para hallar ngulos desconocidos,
longitudes de lados o permetros.
Resolver poblemas en donde se requiera calcular el rea de regiones triangulares y de cuadrilteros.
Circunferencia
Resolver problemas que involucran el clculo de longitudes de circunferencia o rea del crculo.
Teorema de Pitgoras
Calcular las longitudes de lados de un tringulo rectngulo empleando el Teorema de Pitgoras.
Calcular las longitudes de los lados de un trinulo rectngulo empleando propiedades que relacionan la
razn entre las longitudes de los segmentos en los que queda dividida la hipotenusa al trazar la altura.
Razones trigonomtricas
Calcular las razones trigonomtricas de un tringulo rectngulo.
Hallar las longitudes de los lados de tringulos notables (30- 60- 90; 45- 45- 90; 37- 53- 90)
teniendo como dato alguna de las razones trigonomtricas.
29.
A.
B.
C.
D.
Jaime, que tiene una estatura de 1,60 m, comprueba que su sombra en el piso horizontal
producida por un foco de alumbrado pblico es de 3,20 m; luego, cuando se para justo en
el punto donde termina dicha sombra, la correspondiente sombra mide 4 m. A cuntos
metros del suelo est ubicado el foco?
7
8
9
10
49
6
4
30. Calcule el rea del cuadrado cuyo lado coincide con uno de los
catetos del tringulo.
A.
B.
C.
D.
2 10
26
20 6
40
50
6 /18
7 /18
8 /18
9 /18
L2
C. 4
L2
D. 4
(
(
(
(
33+
33+
)
)
)
)
A. 3
B. 6
C. 36
63
5
3 cm
63
5
6 cm
D. 108
34.
A. 2 /3
B. 5 /6
C.
D. 7 /6
GUA DEL POSTULANTE
51
Estadstica
Esta rama de la matemtica permite estudiar y sintetizar la informacin de grandes
conjuntos de datos numricos. Manejarla adecuadamente te ser fundamental para
comprender gran parte de la informacin con la que te encontrars en tu formacin
profesional y en tu vida cotidiana.
Los temas de Estadstica que se evalan en la prueba se presentan a continuacin. En
el caso de Estadstica, no existen temas adicionales para los postulantes a Ciencias o
Arquitectura.
Tablas y grficos
Dadas tablas o grficos (pictogramas, diagramas de puntos, diagramas de barras, diagramas de sectores
circulares, histogramas), responder preguntas cuya respuesta pueda ser obtenida de la lectura de dicho
grfico.
Dadas tablas o grficos (pictogramas, diagramas de puntos, diagramas de barras, diagramas de sectores
circulares, histogramas), representar la informacin empleando algn grfico equivalente.
Promedio aritmtico y ponderado
Calcular el promedio aritmtico y ponderado de un conjunto de datos.
Interpretar el significado del promedio aritmtico o ponderado de un conjunto de datos en el contexto
de un problema.
Resolver problemas que involucren el clculo o la interpretacin del promedio aritmtico o ponderado.
Conteo y clculo de probabilidades
Dado un experimento, contar el nmero de resultados posibles (combinacin, variacin, tcnicas de
conteo).
Calcular probabilidades en eventos equiprobables.
Las siguientes son preguntas similares a las que encontrars en la prueba. En la parte
final de este documento encontrars las respuestas correctas de todos los ejemplos.
35. A continuacin, se muestra el nmero de sndwiches de chorizo vendidos en
un kiosco de una prestigiosa marca de embutidos durante esta semana.
Martes
Lunes
86
78
Mircoles
91
Jueves
86
Viernes
129
Sbado
253
Domingo
241
0
1
2
3
52
Cacao
Otros
Coca
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1995
2000
1
2
3
4
53
RECOMENDACIONES FINALES:
ANTES DE LA PRUEBA
Descansa
Estudiar el da anterior no te ayudar, slo te har llegar ms cansado a la prueba.
Por lo tanto, procura descansar y hacer algo que disfrutes.
Duerme bien la noche anterior.
Prepara las cosas que debes de llevar
Procura tener todo lo que necesitas: 2 lpices N 2, borrador, tajador y un reloj
(recuerda que no podrs entrar al campus con celular ni otros objetos).
EL DA DE LA PRUEBA
Procura estar en la Universidad a tiempo (unos 15 minutos antes de la hora indicada
para la entrada de los postulantes). No llegues demasiado temprano para no agotarte.
Toma un buen desayuno. Recuerda que estars en la Universidad hasta la 1:00 p.m.,
aproximadamente.
DURANTE LA PRUEBA
Maneja bien tu tiempo
Empieza por una lectura rpida de todas las preguntas. Toma en cuenta que todas las
preguntas tienen el mismo puntaje, de modo que empieza por las ms fciles.
Si no puedes resolver una pregunta, pasa a la siguiente. No pierdas tiempo.
Pasa tus marcas peridicamente. Recuerda que no podrs regresar a la seccin
anterior una vez concluido el tiempo establecido.
Piensa positivamente
Concntrate en la pregunta que ests resolviendo. No te fijes en los dems
postulantes o en su progreso.
Si te pones muy nervioso, detente algunos minutos, cierra los ojos y respira hasta que
te sientas listo para continuar.
Los pensamientos negativos no te ayudarn a resolver la prueba. Confa en tu
capacidad y trata de aprovechar al mximo la experiencia.
54
SOLUCIONES:
Lectura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
C
D
B
C
C
A
D
C
A
D
A
C
D
Redaccin
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
B
D
C
C
D
B
A
D
Matemtica
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
D
B
A
A
C
B
D
B
D
B
C
C
C
B
A
55
56