LINEAMIENTOS para Llevar A Cabo La Evaluación para El Ingreso Al Servicio Profesional Docente en Educación

Lunes 9 de marzo de 2015
DIARIO OFICIAL
(Tercera Seccin)
INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACION DE LA

EDUCACION
LINEAMIENTOS para llevar a cabo la evaluacin para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin
Bsica y Media Superior para el ciclo escolar 2015-2016. LINEE-01-2015.
Al margen un logotipo, que dice: Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
LINEAMIENTOS PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACIN PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL
DOCENTE EN EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR PARA EL CICLO ESCOLAR 2015-2016. LINEE-01-2015.
La Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, con fundamento en lo
dispuesto por los artculos 3o., fraccin IX inciso b) de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos; 14, 15, fraccin III, 28, fracciones I y III incisos a), f) y g), 38, fraccin VI y XXI, 47, 48, 49 de la Ley
del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin; 3, 7, fracciones I y III incisos a), f), g) y h), 13,
fraccin III, 21, 22, 23, 24 y 25 de la Ley General del Servicio Profesional Docente y 29, fracciones I y II de la
Ley General de Educacin, y
CONSIDERANDO
Que la reforma y adicin a los artculos 3o. y 73, fraccin XXV de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 26 de febrero de 2013, estableci, entre
otros aspectos, la obligacin del Estado de garantizar la calidad en la educacin obligatoria- bsica y media
superior- que se imparte en el pas, as como la creacin del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa para
garantizar la prestacin de servicios educativos de calidad y confiri su coordinacin al Instituto Nacional para
la Evaluacin de la Educacin.
Que en esta reforma constitucional se estableci en la fraccin IX del artculo 3o. la creacin del Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin, como un organismo constitucional autnomo, con el objeto de
coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa; correspondiendo al Instituto, evaluar la calidad, el
desempeo y resultados del Sistema Educativo Nacional en la educacin preescolar, primaria, secundaria y
educacin media superior. Para lograr lo anterior, el constituyente permanente otorg al Instituto la facultad de
expedir los lineamientos a los que deben sujetarse las autoridades educativas federal y locales para llevar a
cabo las funciones de evaluacin que les corresponden, as como generar y difundir informacin y con base
en ello, emitir directrices que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad
de la educacin.
Posteriormente fueron publicadas en el Diario Oficial de la Federacin, el 11 de septiembre de 2013, las
reformas a la Ley General de Educacin, la Ley General del Servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
Que de conformidad con los artculos 29, fracciones I y II de la Ley General de Educacin, corresponde al
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin fungir como autoridad en materia de evaluacin
educativa, coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa y emitir los lineamientos a que se sujetarn
todas las Autoridades Educativas para realizar las evaluaciones que les correspondan en el marco de sus
atribuciones.
Que con base en los artculos 14 y 15, fraccin III, 28, fracciones I, III inciso a), f) y g), 38, fracciones VI y
XXI, 47, 48 y 49 de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, el Instituto disear y
expedir los lineamientos en el marco del Servicio Profesional Docente para la Educacin Bsica y Media
Superior que imparte el Estado, para llevar a cabo la evaluacin respecto del ingreso al Servicio Profesional
Docente, mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades
que correspondan.
La Ley General del Servicio Profesional Docente en los artculos 21, 22, 23, 24 y 25 establece que el
Ingreso al Servicio en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos
Descentralizados, se llevar a cabo mediante concursos de oposicin, preferentemente anuales, que
garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades necesarias.
Que la Junta de Gobierno del Instituto, con fundamento en el artculo 38, fraccin VI, de la Ley del Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin, que le da atribuciones para aprobar los instrumentos,
lineamientos, directrices, criterios y dems medidas y actos jurdicos a los que se refiere la Ley, expide los
siguientes:
(Tercera Seccin)
DIARIO OFICIAL
LINEAMIENTOS PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACIN PARA EL INGRESO AL SERVICIO

PROFESIONAL DOCENTE EN EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR PARA EL CICLO ESCOLAR
2015-2016. LINEE-01-2015
TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO NICO
OBJETO
Artculo 1. Los presentes lineamientos son aplicables para el ciclo escolar 2015-2016, y tienen por objeto
establecer y describir los procesos de evaluacin para el ingreso al Servicio Profesional Docente en
Educacin Bsica y Media Superior, mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los
conocimientos y capacidades de los aspirantes segn corresponda.
Artculo 2. Para los efectos de los presentes lineamientos se emplearn las definiciones siguientes:
I.
Aplicador: A la persona fsica seleccionada por la Autoridad Educativa o el Organismo

Descentralizado con la funcin temporal y especfica de auxiliar en la aplicacin de los
instrumentos de evaluacin.
II.
Aplicador con modalidad de Revisor: A la persona fsica seleccionada por la Autoridad

Educativa, Autoridad Educativa Local u Organismo Descentralizado con la funcin temporal y
especfica de participar en la revisin de los productos de evaluacin por rbricas para el
concurso de ingreso en la Educacin Bsica y Media Superior, para el ciclo escolar 2015-2016.
III.
Autoridades Educativas: A la Secretara de Educacin Pblica de la Administracin Pblica

Federal y a las correspondientes en los estados, el Distrito Federal y municipios.
IV.
Autoridad Educativa Local: Al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federacin y del
Distrito Federal, as como a las entidades que, en su caso, establezcan para la prestacin del
servicio pblico educativo.
V.
Calendario: El Calendario para la implementacin de los concursos y procesos de evaluacin

establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente, publicado por el Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
VI.
Concurso de Oposicin: Al concurso pblico que tiene como finalidad garantizar la idoneidad de
los conocimientos y capacidades de los aspirantes, segn corresponda, para el ingreso al servicio
pblico educativo o en su caso para la promocin a cargos con funciones de Direccin o de
Supervisin, tanto en la Educacin Bsica, como en la Educacin Media Superior y se realice en
los trminos establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente y con los Criterios
Tcnicos que para el efecto determine el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
VII.
Coordinacin: Es la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, rgano

administrativo desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica.
VIII.
Coordinador de la Aplicacin en la Sede: Es la persona fsica designada o contratada por la

Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado para realizar una funcin temporal y especfica
como responsable del conjunto de actividades relativas a la aplicacin de los instrumentos de
evaluacin de los Concursos de Oposicin.
IX.
Coordinador de Sede de Aplicacin: Es la persona fsica seleccionada por la Secretara, para

llevar a cabo la funcin temporal de coordinar las actividades que se lleven a cabo en la sede de
aplicacin que se le asigne.
X.
Criterios tcnicos: Son los criterios para la validacin de la idoneidad de los parmetros e
indicadores: congruencia, pertinencia, suficiencia, generalizacin y claridad.
XI.
Educacin Bsica: A la que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria en

todas sus modalidades, incluyendo la educacin indgena, la especial y la que se imparte en los
centros de educacin bsica para adultos.
XII.
Educacin Media Superior: A la que comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles
equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus
equivalentes.
XIII.
Indicador: Al instrumento utilizado para determinar, por medio de unidades de medida, el grado
de cumplimiento de una caracterstica, cualidad, conocimiento, capacidad, objetivo o meta,
empleado para valorar factores que se desean medir.
XIV.
Instituto: Al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.

XV.
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(Tercera Seccin)
Nombramiento: Al documento que expida la Autoridad Educativa o el Organismo

Descentralizado para formalizar la relacin jurdica con el Personal Docente y con el Personal con
Funciones de Direccin o Supervisin. En razn de su temporalidad podr ser:
a.
Provisional: Es el Nombramiento que cubre una vacante temporal menor a seis meses;
b.
Por Tiempo Fijo: Es el Nombramiento que se otorga por un plazo previamente definido, y
c.
Definitivo: Es el Nombramiento de base que se da por tiempo indeterminado en trminos de

la Ley General del Servicio Profesional Docente y de la legislacin laboral.
XVI.
Observadores: Al o los representantes acreditados por el Instituto de organizaciones no

gubernamentales, de organizaciones de la sociedad civil, de organizaciones de padres de familia
y de universidades pblicas, as como los dems previstos en la Ley General del Servicio
Profesional Docente, que participan como observadores en las etapas de los procesos de
evaluacin del ingreso, la promocin, el reconocimiento y la permanencia, de conformidad con los
presentes lineamientos.
XVII.
Organismo Descentralizado: A la entidad paraestatal, federal o local, con personalidad jurdica

y patrimonio propio que imparta Educacin Media Superior.
XVIII.
Parmetro: Al valor de referencia que permite medir avances y resultados alcanzados en el

cumplimiento de objetivos, metas y dems caractersticas del ejercicio de una funcin o actividad.
Refiere a lo que un profesional debe demostrar en el dominio de conocimientos y desarrollo de
habilidades en el cumplimiento de sus funciones profesionales.
XIX.
Perfil: Al conjunto de caractersticas, requisitos, cualidades o aptitudes que deber tener el

aspirante a desempear un puesto o funcin descrito especficamente.
XX.
Personal Docente: Al profesional en la Educacin Bsica y Media Superior que asume ante
el Estado y la sociedad la responsabilidad del aprendizaje de los alumnos en la Escuela y, en
consecuencia, es responsable del proceso de enseanza aprendizaje, promotor, coordinador,
facilitador, investigador y agente directo del proceso educativo;
XXI.
Personal Tcnico Docente: A aqul con formacin tcnica especializada formal o informal
que cumple un perfil, cuya funcin en la Educacin Bsica y Media Superior lo hace responsable
de ensear, facilitar, asesorar, investigar o coadyuvar directamente con los alumnos en el
proceso educativo en talleres prcticos y laboratorios, ya sea de reas tcnicas, artsticas o de
deporte especializado;
XXII.
Plaza o plazas: Refiere tanto a las plazas de jornada, como a las de hora/semana/mes.
XXIII.
Responsable de la Sede de Registro: Es la persona fsica designada por la Autoridad Educativa

u Organismo Descentralizado, para llevar a cabo la funcin temporal y especfica de coordinar en
la sede que se le asigne al personal responsable de la revisin de documentos y a los
responsables de la mesa de registro de los aspirantes a los concursos de oposicin.
XXIV.
Secretara: A la Secretara de Educacin Pblica de la Administracin Pblica Federal.
XXV.
Servicio Profesional Docente o Servicio: Al conjunto de actividades y mecanismos para el

Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el servicio pblico educativo y el
impulso a la formacin continua, con la finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y
capacidades del Personal Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin
en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos
Descentralizados.
XXVI.
SNRSPD: Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente.
XXVII.
Supervisor del INEE o Supervisor: A la persona acreditada por el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin para verificar el cumplimiento de las diferentes actividades de los
procesos de evaluacin del Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica y Media Superior.
TTULO II
DE LA EVALUACIN PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE EN EDUCACIN

BSICA PARA EL CICLO ESCOLAR 2015-2016
CAPTULO I
DEL CONCURSO DE OPOSICIN
Artculo 3. El ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica se llevar a cabo mediante
concursos de oposicin, preferentemente anuales, que debern sujetarse a los trminos y criterios
establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente.
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Artculo 4. El concurso de oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica
tiene como finalidad garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades de quienes ingresen al
Servicio, segn corresponda, y se realiza en los trminos establecidos en la Ley General del Servicio
Profesional Docente y con base en los criterios tcnicos y operativos que para el efecto se determine, de
comn acuerdo entre la Coordinacin y el Instituto.
Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del Personal Docente
de nuevo Ingreso al Servicio Profesional Docente, durante un periodo de dos aos tendr el acompaamiento
de un tutor designado por la Autoridad Educativa Local.
Artculo 5. Con la finalidad de garantizar transparencia y legalidad en el proceso, las Autoridades
Educativas Locales debern entregar al Instituto y a la Coordinacin, antes de la publicacin de las
convocatorias correspondientes, un reporte de las plazas Docentes y Tcnico Docentes vacantes definitivas,
de nueva creacin y, en su caso, temporales que sern ocupadas por concurso para el ciclo escolar 20152016. Asimismo, debern informar de las plazas que han sido ocupadas con base en el concurso de oposicin
y las listas de prelacin que de l derivan, de acuerdo con lo que establecen los presentes lineamientos. Esta
informacin ser validada de conformidad con los procedimientos que establezca el Instituto conjuntamente
con la Coordinacin, y tendr que ser entregada al Instituto y a la Coordinacin cada trimestre para los efectos
correspondientes.
Artculo 6. El concurso de oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente se llevar a cabo de
acuerdo con los criterios, fases y procedimientos establecidos en los presentes Lineamientos, mismos que
son de observancia obligatoria para todas las Autoridades Educativas Locales y los diversos actores
involucrados en su ejecucin, y sern sujetos a la verificacin normativa que determine el Instituto para vigilar
y dar seguimiento a su cumplimento.
CAPTULO II
DEL PROCESO TCNICO
Perfiles, parmetros e indicadores
Artculo 7. Corresponde a la Secretara, a travs de la Coordinacin, determinar los perfiles del personal
Docente y Tcnico Docente en Educacin Bsica, con base en un esquema de trabajo conjunto con las
Autoridades Educativas Locales. La Secretara establecer esquemas de coordinacin con las Autoridades
Educativas Locales para la formulacin de las propuestas de parmetros e indicadores, inclusive
complementarios, para el Ingreso en Educacin Bsica. Corresponde al Instituto validar y autorizar los
parmetros e indicadores para el Ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica y su idoneidad
en relacin con los diferentes tipos de entornos.
I.
Los perfiles darn cuenta de los rasgos fundamentales que se requieren para ingresar al Servicio;
stos presentarn los elementos fundamentales del quehacer Docente y Tcnico Docente en la
Educacin Bsica, y considerarn la diversidad de los niveles, tipos de servicio, modalidades,
asignaturas, tecnologas y talleres;
II.
Las Autoridades Educativas Locales podrn proponer a la Secretara perfiles complementarios

que sean congruentes con los perfiles para la Educacin Bsica, y que definan aspectos
particulares que demanden las distintas funciones docentes o tcnico docentes;
III.
Es facultad de la Secretara generar los mecanismos para consensuar los parmetros e

indicadores con las Autoridades Educativas Locales correspondientes a los diferentes niveles,
modalidades y servicios educativos;
IV.
La Secretara entregar al Instituto, los parmetros e indicadores para su revisin y autorizacin.

La entrega se acompaar de los perfiles y de una descripcin general de las etapas, los
aspectos, los mtodos e instrumentos propuestos para el proceso de evaluacin;
V.
El Instituto validar la idoneidad de los parmetros e indicadores de conformidad con los perfiles
determinados por la Secretara. Los criterios para la validacin de la idoneidad de los parmetros
e indicadores sern: congruencia, pertinencia, suficiencia, generalizacin y claridad;
a.
La congruencia se refiere a que el contenido del parmetro corresponda con la dimensin

del perfil y el del indicador con el parmetro.
b.
La pertinencia permite reconocer si el parmetro y el indicador son tiles, adecuados y

procedentes para valorar y medir lo que se proponen.
c.
La generalizacin permite valorar el grado de independencia del parmetro y sus

indicadores respecto del lugar o condiciones culturales, sociales o laborales.
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d.
La suficiencia se refiere a que el parmetro contiene la informacin necesaria para evaluar

un aspecto de la dimensin, y el indicador para evaluar un aspecto del parmetro.
e.
La claridad se refiere a la precisin con que se expresa el parmetro y los indicadores as

como la presencia de acciones observables susceptibles de ser evaluadas.
VI.
La validacin de parmetros e indicadores se realizar mediante comits acadmicos

conformados por especialistas en evaluacin y en las disciplinas y funciones a las que refieran. A
travs del trabajo de estos comits se vigilar el cumplimento de los criterios de idoneidad de los
parmetros e indicadores establecidos por el Instituto;
VII.
Las pruebas de validacin de los parmetros e indicadores se realizarn conforme al Calendario

publicado. El Instituto presentar a la Secretara los resultados de las pruebas de validacin y, en
su caso, especificar las observaciones que se debern atender para su autorizacin;
VIII.
La Secretara atender las observaciones realizadas por el Instituto o, en su caso, argumentar

las justificaciones correspondientes, y remitir la nueva propuesta para su autorizacin, y
IX.
El Instituto autorizar los parmetros e indicadores una vez que se hayan atendido las
observaciones correspondientes.
Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos
Artculo 8. El Instituto aprobar las etapas, aspectos, mtodos e instrumentos que proponga la Secretara,
en funcin de su congruencia con los parmetros e indicadores autorizados, y de su pertinencia para la
evaluacin para el ingreso al Servicio. La Coordinacin establecer con el Instituto los mecanismos de
interlocucin.
I.
Una vez que los parmetros e indicadores hayan sido validados y autorizados por el Instituto, la
Coordinacin entregar la descripcin detallada de las etapas, aspectos, mtodos e instrumentos
para el Concurso de Oposicin;
II.
Las etapas referirn a los diferentes momentos del proceso de evaluacin de los aspirantes para
ingresar al Servicio; sern secuenciales y sus resultados definirn, en su caso, el avance
subsecuente en el Concurso de Oposicin. Cada etapa deber incluir el uso de mtodos e
instrumentos especficos y pertinentes para su realizacin;
III.
Los aspectos se referirn a las dimensiones o contenidos que conforman los perfiles
determinados por la Secretara y los que se refiera a perfiles complementarios propuestos por las
Autoridades Educativas Locales, que hayan sido aprobados por la Secretara;
IV.
Habr un conjunto de etapas que correspondan al proceso de evaluacin de carcter nacional.

Para evaluar perfiles complementarios propuestos por las Autoridades Educativas Locales y
autorizados por la Secretara ser necesario programar etapas adicionales a la evaluacin
nacional;
V.
Los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales solo podrn ser considerados
cuando el aspirante haya obtenido puntuacin igual o mayor al resultado establecido como
idneo por el Instituto en la evaluacin nacional;
VI.
Los mtodos aluden a la forma en que se evaluarn los aspectos contenidos en los perfiles y los
perfiles complementarios;
VII.
La evaluacin nacional para el ingreso al Servicio considerar las dimensiones de los Perfiles
autorizados;
VIII.
El Instituto establecer la ponderacin de cada aspecto a evaluar, as como el o los criterios de

desempate. En caso de que se apliquen evaluaciones complementarias o adicionales, el Instituto
definir la ponderacin que corresponda y, en su caso, el carcter definitorio para el ingreso al
Servicio;
IX.
El Instituto valorar la congruencia que guarden las etapas, mtodos e instrumentos, as como su
pertinencia para el concurso de oposicin para el ingreso al Servicio. Para ello, disear criterios
y protocolos que permitan validar la congruencia de los aspectos, etapas y mtodos con los
perfiles, parmetros e indicadores;
X.
El Instituto vigilar que la duracin de los periodos de aplicacin sea la adecuada y que no afecte
el desempeo de los sustentantes en la aplicacin de los instrumentos de evaluacin;
XI.
Para ser aprobados, los instrumentos de evaluacin propuestos por la Coordinacin, debern
considerar los Criterios Tcnicos para el Desarrollo y Uso de Instrumentos de Evaluacin
Educativa que establezca el Instituto.
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XII.
Los instrumentos de evaluacin estarn conformados por reactivos, tems o tareas evaluativas
que permitan medir adecuadamente los aspectos a evaluar. Su diseo, aplicacin y uso deber
atender los Criterios Tcnicos que para el efecto determine y publique el Instituto;
XIII.
Los instrumentos de opcin mltiple debern incluir al menos 20 reactivos para medir cada
aspecto o dimensin del perfil. En el caso de que un aspecto o dimensin se subdivida, el nmero
de reactivos se mantendr en 20 para cada uno de ellos. Las caractersticas y cantidad de
dimensiones o aspectos, as como de tems, reactivos o tareas evaluativas, tanto para los
instrumentos de opcin mltiple como para los de respuesta construida o de otro tipo, se
sujetarn a lo establecido en los Criterios Tcnicos que determine el instituto;
XIV.
La Coordinacin ser responsable de reunir y sistematizar la documentacin de evidencias que

sean pertinentes sobre el diseo, desarrollo y construccin de los instrumentos nacionales, que
permitan al Instituto analizar y juzgar su validez;
XV.
El Instituto dar seguimiento al proceso de desarrollo y construccin de los instrumentos;
XVI.
La Coordinacin entregar al Instituto, de acuerdo con la fecha sealada en el Calendario, los

instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin para el ingreso al Servicio;
XVII.
El Instituto revisar y en su caso har por escrito observaciones a los instrumentos, para ello
recurrir a la documentacin y sistematizacin de evidencias sobre su diseo, desarrollo y
construccin, a partir de los Criterios Tcnicos publicados;
XVIII.
La Coordinacin atender con oportunidad, y de acuerdo con las fechas sealadas en el

Calendario, segn corresponda, las observaciones realizadas por el Instituto a los instrumentos
de evaluacin del Concurso de Oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente y
remitir para su aprobacin, los ajustes y modificaciones en el plazo que el Instituto establezca;
XIX.
El Instituto realizar al menos un estudio complementario sobre la calidad tcnica de los

instrumentos utilizados en el concurso de oposicin para el ingreso al Servicio Profesional
Docente, con el propsito de mejorar los procesos subsecuentes de evaluacin;
XX.
El Instituto, de manera conjunta con la Coordinacin, definir, respetando los requerimientos de

seguridad, los mecanismos para supervisar oportunamente, en su caso, el diseo, impresin,
empaquetamiento y distribucin de los instrumentos de evaluacin y materiales de apoyo,
vigilando su pertinencia, congruencia, integracin y suficiencia, con la finalidad de garantizar las
mejores condiciones de aplicacin para los sustentantes;
XXI.
Para el caso de las aplicaciones en lnea, la Coordinacin, de manera conjunta con las
Autoridades Educativas Locales, debern garantizar las condiciones de espacio, as como la
pertinencia y disponibilidad de equipamiento y del software que se requiera;
XXII.
Corresponde a la Secretara, en coordinacin con las Autoridades Educativas Locales,

implementar mecanismos ptimos para garantizar la confidencialidad de la informacin sobre los
instrumentos de evaluacin, desde su desarrollo y construccin, as como, en su caso, el
resguardo durante la impresin, empaquetamiento, distribucin en las entidades y sedes de
aplicacin, durante la aplicacin y su posterior recuperacin para el procesamiento y calificacin.
El Instituto, podr dar seguimiento a la implementacin y resultados de dichos mecanismos.
CAPTULO III
DE LA ORGANIZACIN Y OPERACIN DEL PROCESO
De las convocatorias y registro de aspirantes
Artculo 9. Corresponder a la Secretara emitir una Convocatoria Marco que establezca las bases
nacionales para la realizacin de los concursos y a las que debern ceirse las convocatorias estatales.
I.
La Convocatoria Marco deber contener:
a.
El perfil de los Docentes y Tcnicos Docentes en Educacin Bsica segn corresponda;
b.
Incluir todas las categoras docentes y tcnico docentes por nivel, tipo de servicio, modalidad,
asignaturas, tecnologa y taller, aun cuando al momento de la publicacin de la Convocatoria
Marco no existieran plazas de nueva creacin o vacantes definitivas de todos o algunos de ellos,
a fin de atender las necesidades del servicio educativo que se produzcan durante el ciclo escolar;
c.
Las etapas, los aspectos, mtodos e instrumentos que comprender la evaluacin para el
ingreso;
d.
Las sesiones necesarias durante el da programado para la aplicacin de los instrumentos de

evaluacin nacionales;
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(Tercera Seccin)
e.
Los requisitos generales para el registro;
f.
El periodo del pre-registro, a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional
Docente (SNRSPD);
g.
El periodo, sedes y horarios para el registro;
h.
Las guas de estudio y bibliografa de apoyo;
i.
Los procedimientos de calificacin;
j.
La forma en que se publicarn los resultados;
k.
Los criterios para la asignacin de plazas;
l.
Los criterios de desempate establecidos por el Instituto, y
m.
Otros elementos que el Instituto y la Secretara determinen.
II. Las Autoridades Educativas Locales, con base en la Convocatoria Marco, publicarn una convocatoria
en la que se precise informacin adicional que sea relevante para que los sustentantes conozcan las
caractersticas del proceso de aplicacin, los requisitos para la asignacin de plazas y la contratacin
correspondiente. Se incluir informacin sobre los siguientes elementos:
a.
Las plazas de Docentes y Tcnicos Docentes de nueva creacin o vacantes existentes al

momento de expedir la Convocatoria;
b.
Los requisitos especficos asociados a la asignacin de plazas una vez obtenido el nivel de
idoneidad requerido en los resultados del concurso;
c.
El periodo para el pre registro a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional
Docente (SNRSPD);
d.
El periodo para el registro;
e.
Las sedes de registro;
f.
La forma y fechas en que se publicarn los resultados definitivos, en consonancia con lo

establecido en la Convocatoria Marco;
g.
Las caractersticas de los instrumentos de las evaluaciones complementarias o adicionales y, en

su caso, el nmero de sesiones necesarias durante el da programado para la aplicacin;
h.
Los criterios de desempate establecidos por el Instituto;
i.
El procedimiento de asignacin de plazas;
j.
Los mecanismos de participacin de observadores, y
k.
Otros elementos que las Autoridades Educativas Locales determinen y no contravengan lo

dispuesto en la Convocatoria Marco.
III. La Convocatoria Marco y las que emitan, en su caso, las Autoridades Educativas Locales establecern
las caractersticas de los aspirantes a ingresar al Servicio Profesional Docente. Podrn participar todos
aquellos aspirantes que cumplan con los requisitos;
IV. Las convocatorias estatales 2015-2016, que se publiquen al 12 de septiembre de 2015, estarn
dirigidas a egresados de las escuelas normales. En caso de que las Autoridades Educativas Locales prevean
que los aspirantes que proceden de escuelas normales no fuesen suficientes para atender las necesidades
educativas durante el ciclo escolar, dichas Autoridades podrn emitir convocatorias pblicas abiertas, de
acuerdo con lo previsto por el Calendario publicado; en el entendido de que las convocatorias que se
publiquen a partir del 12 de septiembre de 2015 solo podr ser de esta naturaleza;
V. Los requisitos que se establezcan en las convocatorias que emitan las Autoridades Educativas Locales
garantizarn igualdad de condiciones a los participantes;
VI. Le corresponde a la Secretara aprobar a ms tardar el 10 de abril de 2015, las convocatorias que
emitan las Autoridades Educativas Locales de acuerdo con los presentes lineamientos; y
VII. Las convocatorias debern publicarse tanto en el Sistema Nacional de Registro del Servicio
Profesional Docente (SNRSPD), en los portales electrnicos de las Autoridades Educativas Locales y, en su
caso, en los peridicos de mayor circulacin nacional y local, de conformidad con lo establecido en el
Calendario publicado.
Artculo 10. La Secretara publicar en el SNRSPD toda la informacin relativa al Concurso de Oposicin
para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica, y operar a travs del mismo, las etapas
de pre-registro y registro de los aspirantes, la consulta de las convocatorias y de los resultados del Concurso a
nivel nacional, por entidad federativa, preservando la confidencialidad de los datos personales de los
aspirantes.
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I. Las Autoridades Educativas Locales realizarn las etapas de pre-registro y registro, as como la
publicacin de toda la informacin relativa al concurso, nicamente a travs del SNRSPD. No estar permitido
el uso de plataformas informticas distintas a la establecida por la Secretara, y
II. Los aspirantes podrn consultar las guas de estudio del examen en la pgina de Internet de la
Secretara y, en su caso, en los sitios respectivos determinados por las Autoridades Educativas Locales. Las
guas de estudio debern incluir la lista de temas y la bibliografa que los aspirantes podrn consultar para su
preparacin.
Artculo 11. El Concurso para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica se
realizar, de manera simultnea con el horario del centro del pas, en todas las entidades federativas del 4 al
19 de julio de 2015.
El Concurso no discriminar a ningn aspirante en menoscabo del ejercicio de sus derechos, siempre y
cuando rena los requisitos establecidos en las convocatorias correspondientes.
I. El Concurso se desarrollar en tres fases:
a)
En la primera:
Publicacin y difusin de las convocatorias
Pre-registro
Registro, recepcin y revisin de la documentacin entregada
b)
En la segunda:
Aplicacin de instrumentos de evaluacin
c)
En la tercera:
Calificacin
Conformacin de listas de prelacin
Asignacin de cargos o funciones
Cuando se compruebe que un aspirante haya proporcionado informacin o documentacin apcrifa o falsa
quedar eliminado del concurso en cualquiera de las fases, incluso si ya se le hubiese asignado una plaza y
otorgado un nombramiento;
II. En las convocatorias quedar definido un periodo para el pre-registro, que se realizar en lnea. Cada
aspirante deber realizar el pre-registro para concursar a una funcin Docente o Tcnico Docente, segn
corresponda. Una vez hecho el pre-registro, el aspirante contar con informacin sobre la fecha, sede y
documentacin para llevar a cabo el registro;
III. Le corresponde a la Secretara realizar la revisin y, en su caso, la actualizacin del SNRSPD
atendiendo los requerimientos y sugerencias de las Autoridades Educativas Locales;
IV. Le corresponde a la Secretara garantizar que la plataforma tecnolgica que utilice el SNRSPD cuente
con el espacio suficiente para facilitar el trfico de usuarios, registros y consultas que correspondan a los
procesos de evaluacin del Concurso;
V. Corresponder a las Autoridades Educativas Locales llevar a cabo el registro de los aspirantes, y
establecern las sedes de registro que sean necesarias en funcin de la demanda de aspirantes determinada
en el pre-registro. Habr una persona responsable de cada sede que coordinar al personal encargado de la
revisin de documentos y del registro;
VI. En la etapa de registro, los aspirantes presentarn la documentacin solicitada. La captura del registro
en el SNRSPD ser realizada por personal que para tal efecto sea designado por las Autoridades Educativas
Locales. A los aspirantes que renan los requisitos, se les expedir una ficha de examen con informacin de
la sede de aplicacin, fecha y hora en que debern presentar la evaluacin nacional.
De las sedes y la aplicacin de instrumentos
Artculo 12. Las Autoridades Educativas planearn con suficiente antelacin las diferentes tareas y
actividades concernientes a la aplicacin de instrumentos a efecto de disponer de tiempos razonables para su
ejecucin. Se definirn tambin los mecanismos correspondientes para lograr una coordinacin
interinstitucional eficaz, as como la comunicacin oportuna de las decisiones que se tomen para el desarrollo
de cada una de las actividades del proceso de aplicacin de instrumentos;
DIARIO OFICIAL
(Tercera Seccin)
Artculo 13. Corresponder a las Autoridades Educativas Locales instalar sedes suficientes para la
aplicacin de los instrumentos de evaluacin en funcin del nmero de aspirantes, as como determinar su
ubicacin geogrfica. Cada sede deber contar con las condiciones de infraestructura necesarias para la
adecuada aplicacin de los instrumentos; stas se debern registrar en el SNRSPD a ms tardar el 12 de
mayo de 2015, sin menoscabo de habilitar sedes adicionales a las inicialmente previstas. En la medida de lo
posible se evitarn los cambios de ltimo momento en la definicin de las sedes de aplicacin y, en su caso,
deber de garantizarse la informacin oportuna de estos cambios para los sustentantes.
Artculo 14. Corresponder a las Autoridades Educativas Locales la seleccin y capacitacin de
aplicadores de acuerdo con los criterios y procedimientos que para tal efecto sean publicados por el Instituto
en su pgina de Internet.
Artculo 15. Las Autoridades Educativas Locales debern garantizar la suficiencia y oportunidad de los
materiales para la capacitacin de aplicadores.
Artculo 16. En cada sede habr:
I. Un Coordinador de la Sede de Aplicacin, responsable de dar seguimiento al proceso asegurando el
cumplimiento de los lineamientos; atender las situaciones que se presenten durante la aplicacin; enviar a la
Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) los reportes de asistencia de los aspirantes
y, en su caso, trasladar los materiales para su entrega al centro de resguardo que corresponda, para su
concentracin en la Coordinacin;
II. Uno o varios Coordinadores de Aplicacin en la Sede, responsables de controlar la aplicacin de la
evaluacin en una sede; recibir del Coordinador de Sede de Aplicacin, en su caso, los materiales de apoyo
para la aplicacin; designar aplicadores para cada grupo; administrar los materiales de apoyo para la
aplicacin; llenar los formatos de control; reportar la asistencia al Coordinador de la Sede de Aplicacin y, en
su caso, levantar las actas administrativas o de irregularidades que se presenten durante la aplicacin;
En cada sede de aplicacin las Autoridades Educativas Locales designar al menos un coordinador. En
las sedes grandes, se designar al menos un coordinador por cada 10 grupos de aspirantes.
III. Aplicadores, responsables de administrar los instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin,
de conformidad con el instructivo; controlar el ingreso al aula previa identificacin de los sustentantes, sin
mochilas, calculadoras ni telfonos celulares; proporcionar instrucciones generales, distribuir el material,
indicar la hora de inicio y conclusin de la evaluacin en el pizarrn, y supervisar la aplicacin. Se designarn
aplicadores para cada grupo de acuerdo a la forma de aplicacin de la evaluacin, de conformidad con los
criterios que fije la Coordinacin;
IV. Aplicadores con modalidad de Revisor, que participarn en la aplicacin de aquellos instrumentos de
evaluacin que sern calificados mediante rbricas de valoracin para determinar el nivel de desempeo del
sustentante en la tarea de evaluacin presentada.
V. En funcin de los instrumentos a utilizar en el Concurso, corresponder a las Autoridades Educativas
Locales la seleccin y capacitacin de otras figuras que intervengan en los procesos de evaluacin, de
acuerdo con los criterios y procedimientos que determine el Instituto conjuntamente con la Coordinacin.
Artculo 17. Las Autoridades Educativas Locales participarn de las medidas de seguridad que se
establezcan para el resguardo, aplicacin y vigilancia de los instrumentos de evaluacin.
CAPTULO IV
DE LOS RESULTADOS INDIVIDUALIZADOS Y DICTAMEN CON RECOMENDACIONES
Artculo 18. Corresponde a la Secretara, a travs de la Coordinacin, realizar el proceso de captura de la
informacin que resulte del proceso de aplicacin de los instrumentos. El anlisis y calificacin de los
instrumentos de evaluacin nacionales los realizar conforme a los criterios y procedimientos tcnicos que el
Instituto determine. Al Instituto, con el apoyo de las Autoridades Educativas Locales, le corresponder el
seguimiento de estos procesos.
I. El Instituto establecer, a partir de los anlisis tcnicos respectivos, la puntuacin mnima requerida en
cada instrumento de evaluacin, con el objeto de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades
de los aspirantes a ocupar una plaza Docente o Tcnico Docente en Educacin Bsica segn corresponda;
II. La Secretara integrar los resultados obtenidos por los aspirantes en los distintos instrumentos de
evaluacin nacionales de acuerdo con los aspectos a evaluar, de conformidad con lo aprobado por el Instituto;
III. La Secretara entregar a las Autoridades Educativas Locales los resultados de la evaluacin nacional
de los aspirantes, mismos que sern definitivos e inapelables. El resultado final se integrar considerando los
criterios tcnicos que defina el Instituto, y se registrar en el SNRSPD;
(Tercera Seccin)
DIARIO OFICIAL
El SNRSPD contendr la informacin de los resultados de todos los aspirantes que hayan participado en
el Concurso de Oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica.
IV. La Secretara emitir un dictamen con los resultados individualizados de la evaluacin nacional y sern
acompaados de observaciones generales que permitan a los aspirantes identificar los conocimientos y
habilidades profesionales que necesiten fortalecer, adems las Autoridades Educativas Locales sern las
responsables de emitir un dictamen con los resultados individualizados de evaluacin complementaria o
adicional; en ambos casos los dictmenes se elaborarn para todos los aspirantes y sern acompaados de
observaciones generales que permitan a los aspirantes identificar los conocimientos y habilidades
profesionales que necesiten fortalecer.
V. El dictamen de los resultados individualizados se entregar nicamente a cada aspirante. La
informacin de datos personales estar sujeta a las disposiciones en materia de informacin pblica,
transparencia y proteccin de datos personales de acuerdo con la legislacin vigente, y
VI. Las Autoridades Educativas Locales debern generar los mecanismos necesarios para supervisar la
transparencia del proceso de aplicacin y reportar a la Coordinacin el informe correspondiente, con copia
para el Instituto.
Artculo 19. Los resultados obtenidos por los aspirantes se ordenarn de manera descendente por
entidad federativa; Convocatoria, tipo de funcin, docente o tcnico docente; nivel, servicio educativo,
modalidad, asignatura, tecnologa o taller. En este ordenamiento se incluir slo a los aspirantes con
puntuacin igual o mayor a la que establezca el Instituto como resultado idneo. Las plazas de Docentes o
Tcnicos Docentes, segn corresponda, se asignarn a los aspirantes en ese orden. Corresponder a la
Secretara supervisar la administracin de la asignacin de las plazas, y del nombramiento que corresponda,
que lleven a cabo las Autoridades Educativas Locales.
I. Corresponder a la Secretara ordenar los resultados idneos en orden descendente por Entidad
Federativa;
II. De haber empate, la Secretara y las Autoridades Educativas Locales se sujetarn a lo establecido en el
Artculo 8, Fraccin VIII, de los presentes lineamientos;
III. Corresponder a las Autoridades Educativas Locales asignar las plazas Docentes y Tcnico Docentes
que se encuentren vacantes y estn referidas en las convocatorias, as como los que se generen durante el
ciclo escolar;
IV. El procedimiento de asignacin de plazas para el inicio del ciclo escolar 2015-2016, deber ser pblico;
V. Ser responsabilidad de las Autoridades Educativas Locales la publicacin en el SNRSPD de la
asignacin de plazas durante la vigencia del Concurso de Oposicin. De no haber asignado una plaza a un
aspirante deber documentarse por escrito el motivo de esa decisin;
VI. Toda forma de ingreso al Servicio Profesional Docente distinta a los establecidos en los presentes
Lineamientos ser considerada nula aplicando lo previsto en los artculos 25, 71 y 75 de la Ley General
Servicio Profesional Docente; y
VII. Los aspirantes podrn interponer recurso de revisin de conformidad con lo establecido en los
artculos 80, 81 y 82 de la Ley General del Servicio Profesional Docente.
CAPTULO V
DE LAS LISTAS DE PRELACIN Y LA ASIGNACIN DE NOMBRAMIENTOS
Artculo 20. En apego a lo dispuesto en el Artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en la Ley del Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, a efecto de atender las necesidades del servicio educativo, las Autoridades
Educativas Locales asignarn, con estricto apego a las listas de prelacin producto de los resultados
emanados del Concurso de Oposicin, la totalidad de las plazas de nueva creacin, las vacantes definitivas y
temporales, as como las que se generen durante el ciclo escolar 2015-2016, de origen federal, federalizadas,
estatal y municipal, correspondientes a funciones Docentes y Tcnico Docentes en sus diferentes niveles,
servicios educativos, modalidades, asignaturas, tecnologas y talleres, para lo cual debern de atender lo
siguiente:
I. Las Autoridades Educativas Locales debern hacer la asignacin de las plazas Docentes y Tcnico
Docentes, a todos los aspirantes que hayan cumplido los requisitos establecidos en las convocatorias y que
hayan obtenido un resultado idneo en el concurso de oposicin. Esta asignacin se realizar considerando
las vacantes disponibles y sujetas a concurso como lo establece la Ley General del Servicio Profesional
Docente. Las listas de prelacin del Concurso 2015-2016 tendrn vigencia hasta el 31 de mayo del ao 2016.
DIARIO OFICIAL
(Tercera Seccin)
De haber Convocatorias pblicas abiertas se conformaran listas de prelacin por separado y para ello se
utilizar el procedimiento descrito en el artculo 19 de los presentes lineamientos.
Corresponder a las Autoridades Educativas Locales asignar las plazas vacantes referidas en las
convocatorias estatales y las que se generen durante el ciclo escolar. La asignacin comenzar por las listas
de aspirantes normalistas. De agotarse estas listas se proceder con las listas emanadas de las convocatorias
pblicas abiertas.
De manera extraordinaria y en estricto apego a lo dispuesto por el Artculo 23, Fraccin II, de la Ley
General del Servicio Profesional Docente, en caso de que se agotaran las listas de prelacin y hubiese
vacantes disponibles, los nombramientos de Docentes y Tcnicos Docentes que expidan las Autoridades
Educativas Locales sern por tiempo fijo y con una duracin que no podr exceder del tiempo remanente y
hasta la conclusin del ciclo escolar 2015-2016. Las Autoridades Educativas Locales debern explicitar los
procedimientos seguidos para realizar estos nombramientos e informar de los mismos a la Coordinacin y al
Instituto.
II. Corresponde a la Secretara, en el mbito de su competencia, establecer las reglas de orden
administrativo para que la asignacin de plazas Docentes y Tcnico Docentes, segn corresponda, se lleve a
cabo en apego a lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente y cumpla con la notificacin
plena de los aspirantes para la asignacin de plazas; dichas reglas deber hacerlas del conocimiento de las
Autoridades Educativas Locales y del Instituto;
III. La Secretara implementar un mecanismo pblico de informacin que garantice la asignacin de
plazas mediante eventos pblicos previos al inicio del ciclo escolar. Las Autoridades Educativas Locales
debern acreditar ante el Instituto y la Secretara que para la asignacin de plazas y expedicin del
nombramiento que corresponda se cumpli con lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional
Docente y en los presentes Lineamientos.
IV. En el marco del Concurso de Oposicin corresponder al Instituto, en el mbito de su competencia,
supervisar y dar seguimiento al proceso de asignacin de plazas y expedicin de nombramientos en sus
diferentes tipos de servicio, niveles educativos y modalidades, asignaturas, tecnologas y talleres, por lo cual,
las Autoridades Educativas Locales debern hacer del conocimiento del Instituto y la Secretara con cinco das
hbiles de anticipacin, el da en que se llevar a cabo el evento pblico de asignacin de plazas.
TTULO III
DE LA EVALUACIN PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE EN EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR PARA EL CICLO ESCOLAR 2015-2016
CAPTULO I
DEL CONCURSO DE OPOSICIN
Artculo 21. El ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior se llevar a cabo
mediante concursos de oposicin, preferentemente anuales, que debern sujetarse a los trminos y criterios
establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Artculo 22. El concurso de oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Media
Superior tiene como finalidad garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades de quienes ingresen
al Servicio, segn corresponda, y se realiza en los trminos establecidos en la Ley General del Servicio
Profesional Docente y con base en los criterios tcnicos y operativos que para el efecto se determine, de
comn acuerdo entre la Coordinacin y el Instituto.
Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del Personal Docente
de nuevo Ingreso al Servicio Profesional Docente, durante un periodo de dos aos tendr el acompaamiento
de un tutor designado por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados.
Artculo 23. Con la finalidad de garantizar transparencia y legalidad en el proceso, las Autoridades
Educativas y Organismos Descentralizados debern entregar al Instituto y a la Coordinacin, antes de la
publicacin de las convocatorias correspondientes, un reporte de las plazas Docentes y Tcnico Docentes
vacantes definitivas, de nueva creacin y temporales que sern ocupadas por concurso para el ciclo escolar
2015-2016. Asimismo, debern informar de las plazas que han sido ocupadas con base en el concurso de
oposicin y las listas de prelacin que de l derivan, de acuerdo con lo que establecen los presentes
lineamientos. Esta informacin ser validada de conformidad con los procedimientos que establezca el
Instituto conjuntamente con la Coordinacin, y tendr que ser entregada al Instituto y a la Coordinacin cada
trimestre para los efectos correspondientes
(Tercera Seccin)
DIARIO OFICIAL
Artculo 24. El concurso de oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente se llevar a cabo de
acuerdo con los criterios, fases y procedimientos establecidos en los presentes Lineamientos, mismos que
son de observancia obligatoria para todas las Autoridades Educativas, Organismos Descentralizados y los
diversos actores involucrados en su ejecucin, y sern sujetos a la verificacin normativa que determine el
Instituto para vigilar y dar seguimiento a su cumplimento.
CAPTULO II
DEL PROCESO TCNICO
Perfiles, parmetros e indicadores
Artculo 25. Corresponde a la Secretara, a travs de la Coordinacin, determinar los perfiles del personal
Docente y Tcnico Docente en Educacin Media Superior, con base en un esquema de trabajo conjunto con
las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados. La Secretara establecer esquemas de
coordinacin con las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados para la formulacin de las
propuestas de parmetros e indicadores, inclusive complementarios, para el Ingreso en Educacin Media
Superior. Corresponde al Instituto validar y autorizar los parmetros e indicadores para el Ingreso al Servicio
Profesional Docente en Educacin Media Superior y su idoneidad en relacin con los diferentes tipos de
entornos.
I.
Los perfiles darn cuenta de los rasgos fundamentales que se requieren para ingresar al Servicio;
stos presentarn los elementos fundamentales del quehacer Docente y Tcnico Docente en la
Educacin Media Superior, y considerarn la diversidad a los subsistemas, modalidades
educativas, campos disciplinares, asignaturas y componentes profesionales tcnicos o cualquier
otro considerado pertinente;
II.
Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados podrn proponer a la Secretara

perfiles complementarios que sean congruentes con los perfiles para la Educacin Media
Superior, y que definan aspectos particulares que demanden las distintas funciones docentes y
tcnicos docentes;
III.
Es facultad de la Secretara generar los mecanismos para consensuar los parmetros e

indicadores con las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados correspondientes a
los subsistemas, modalidades educativas o campos disciplinares;
IV.
La Secretara entregar al Instituto, los parmetros e indicadores para su revisin y autorizacin.

La entrega se acompaar de los perfiles y de una descripcin general de las etapas, los
aspectos, los mtodos e instrumentos propuestos para el proceso de evaluacin;
V.
El Instituto validar la idoneidad de los parmetros e indicadores de conformidad con los perfiles
determinados por la Secretara. Los criterios para la validacin de la idoneidad de los parmetros
e indicadores sern: congruencia, pertinencia, suficiencia, generalizacin y claridad;
a.
La congruencia se refiere a que el contenido del parmetro corresponda con la dimensin

del perfil y el del indicador con el parmetro.
b.
La pertinencia permite reconocer si el parmetro y el indicador son tiles, adecuados y

procedentes para valorar y medir lo que se proponen.
c.
La generalizacin permite valorar el grado de independencia del parmetro y sus

indicadores respecto del lugar o condiciones culturales, sociales o laborales.
d.
La suficiencia se refiere a que el parmetro contiene la informacin necesaria para evaluar

un aspecto de la dimensin, y el indicador para evaluar un aspecto del parmetro.
e.
La claridad se refiere a la precisin con que se expresa el parmetro y los indicadores as

como la presencia de acciones observables susceptibles de ser evaluadas.
VI.
La validacin de parmetros e indicadores se realizar mediante comits acadmicos

conformados por especialistas en evaluacin y en las disciplinas y funciones a las que refieran. A
travs del trabajo de estos comits se vigilar el cumplimento de los criterios de idoneidad de los
parmetros e indicadores establecidos por el Instituto;
VII.
Las pruebas de validacin de los parmetros e indicadores se realizarn conforme al Calendario

publicado. El Instituto presentar a la Secretara los resultados de las pruebas de validacin y, en
su caso, especificar las observaciones que se debern atender para su autorizacin;
VIII.
La Secretara atender las observaciones realizadas por el Instituto o, en su caso, argumentar

las justificaciones correspondientes, y remitir la nueva propuesta para su autorizacin, y
IX.
El Instituto autorizar los parmetros e indicadores una vez que se hayan atendido las
observaciones correspondientes.
DIARIO OFICIAL
(Tercera Seccin)
Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos

Artculo 26. El Instituto aprobar las etapas, aspectos, mtodos e instrumentos a propuesta de las
Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, a travs de la Coordinacin, en funcin de su
congruencia con los parmetros e indicadores autorizados, y de su pertinencia para la evaluacin al ingreso al
Servicio. La Coordinacin establecer con el Instituto los mecanismos de interlocucin.
I.
Una vez que los parmetros e indicadores hayan sido validados y autorizados por el Instituto, la
Coordinacin entregar la descripcin detallada de las etapas, aspectos, mtodos e instrumentos
para el Concurso de Oposicin;
II.
Las etapas referirn a los diferentes momentos del proceso de evaluacin de los aspirantes para
el ingreso al Servicio; sern secuenciales y sus resultados definirn, en su caso, el avance
subsecuente en el Concurso de Oposicin. Cada etapa deber incluir el uso de mtodos e
instrumentos especficos y pertinentes para su realizacin;
III.
Los aspectos se referirn a las dimensiones o contenidos que conforman los perfiles autorizados
por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, a travs de la Coordinacin;
IV.
Habr un conjunto de etapas que correspondan al proceso de evaluacin de carcter nacional.

Para evaluar perfiles complementarios propuestos por las Autoridades Educativas y Organismos
Descentralizados y autorizados por la Secretara ser necesario programar etapas adicionales a
la evaluacin nacional;
V.
Los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales solo podrn ser considerados
cuando el aspirante haya obtenido puntuacin igual o mayor al resultado establecido como
idneo por el Instituto en la evaluacin nacional;
VI.
Los mtodos aluden a la forma en que se evaluarn los aspectos contenidos en los perfiles y los
perfiles complementarios;
VII.
La evaluacin nacional para el ingreso al Servicio considerar las dimensiones de los Perfiles
autorizados;
VIII.
El Instituto establecer la ponderacin de cada aspecto a evaluar, as como el o los criterios de

desempate. En caso de que se apliquen evaluaciones complementarias o adicionales, el Instituto
definir la ponderacin que corresponda y, en su caso, el carcter definitorio para el ingreso al
Servicio;
IX.
El Instituto valorar la congruencia que guarden las etapas, mtodos e instrumentos, as como su
pertinencia para el concurso de oposicin para el ingreso al Servicio. Para ello, disear criterios
y protocolos que permitan validar la congruencia de los aspectos, etapas y mtodos con los
perfiles, parmetros e indicadores;
X.
El Instituto vigilar que la duracin de los periodos de aplicacin sea la adecuada y que no afecte
el desempeo de los sustentantes en la aplicacin de los instrumentos de evaluacin;
XI.
Para ser aprobados, los instrumentos de evaluacin propuestos por la Coordinacin, debern
considerar los Criterios Tcnicos para el Desarrollo y Uso de Instrumentos de Evaluacin
Educativa que establezca el Instituto;
XII.
Los instrumentos de evaluacin estarn conformados por reactivos, tems o tareas evaluativas
que permitan medir adecuadamente los aspectos a evaluar. Su diseo, aplicacin y uso deber
atender los Criterios Tcnicos que para el efecto determine y publique el Instituto;
XIII.
Los instrumentos de opcin mltiple debern incluir al menos 20 reactivos para medir cada
aspecto o dimensin del perfil. En el caso de que un aspecto o dimensin se subdivida, el nmero
de reactivos se mantendr en 20 para cada uno de ellos. Las caractersticas y cantidad de
dimensiones o aspectos, as como de tems, reactivos o tareas evaluativas, tanto para los
instrumentos de opcin mltiple como para los de respuesta construida o de otro tipo, se
sujetarn a lo establecido en los Criterios Tcnicos que determine el instituto;
XIV.
La Coordinacin ser responsable de reunir y sistematizar la documentacin de evidencias que

sean pertinentes sobre el diseo, desarrollo y construccin de los instrumentos nacionales, que
permitan al Instituto analizar y juzgar su validez;
XV.
El Instituto dar seguimiento al proceso de desarrollo y construccin de los instrumentos;
XVI.
La Coordinacin entregar al Instituto, de acuerdo con la fecha sealada en el Calendario, los

instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin para el ingreso al Servicio;
(Tercera Seccin)
DIARIO OFICIAL
XVII.
El Instituto revisar y en su caso har por escrito observaciones a los instrumentos, para ello
recurrir a la documentacin y sistematizacin de evidencias sobre su diseo, desarrollo y
construccin, a partir de los Criterios Tcnicos publicados;
XVIII.
La Coordinacin atender con oportunidad, y de acuerdo con la fecha sealada en el Calendario,

las observaciones realizadas por el Instituto a los instrumentos de evaluacin del Concurso de
Oposicin para el ingreso al Servicio y remitir para su aprobacin, los ajustes y modificaciones
en el plazo que el Instituto establezca;
XIX.
El Instituto realizar al menos un estudio complementario sobre la calidad tcnica de los

instrumentos utilizados en el concurso de oposicin para el ingreso al Servicio, con el propsito
de mejorar los procesos subsecuentes de evaluacin,
XX.
El Instituto, de manera conjunta con la Coordinacin, definir, respetando los requerimientos de

seguridad, los mecanismos para supervisar oportunamente, en su caso, el diseo, impresin,
empaquetamiento y distribucin de los instrumentos de evaluacin y materiales de apoyo,
vigilando su pertinencia, congruencia, integracin y suficiencia, con la finalidad de garantizar las
mejores condiciones de aplicacin para los sustentantes.
XXI.
Para el caso de las aplicaciones en lnea, la Coordinacin, de manera conjunta con las
Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, debern garantizar las condiciones de
espacio, as como la pertinencia y disponibilidad de equipamiento y del software que se
requiera.
XXII.
Corresponde a la Secretara, en coordinacin con las Autoridades Educativas y Organismos

Descentralizados, implementar mecanismos ptimos para garantizar la confidencialidad de la
informacin sobre los instrumentos de evaluacin, desde su desarrollo y construccin, as como,
en su caso, su resguardo durante la impresin, empaquetamiento, distribucin en las entidades y
sedes de aplicacin, durante la aplicacin y su posterior recuperacin para el procesamiento y
calificacin. El Instituto, podr dar seguimiento a la implementacin y resultados de dichos
mecanismos.
CAPTULO III
DE LA ORGANIZACIN Y OPERACIN DEL PROCESO
De las convocatorias y registro de aspirantes
Artculo 27. Corresponder a la Secretara emitir una Convocatoria Marco que establezca las bases
nacionales para la realizacin de los concursos y a las que debern ceirse las convocatorias estatales.
I.
La Convocatoria Marco deber contener:

a.
El perfil de los Docentes y Tcnicos Docentes en Educacin Media Superior segn

corresponda;
b.
Incluir todas las categoras docentes y tcnico docentes, subsistema, modalidad educativa,
campos disciplinares, asignaturas, componentes profesionales tcnicos, aun cuando al
momento de la publicacin de la Convocatoria Marco no existieran plazas de nueva
creacin o vacantes definitivas de todos o algunos de ellos, a fin de atender las necesidades
del servicio educativo que se produzcan durante el ciclo escolar;
c.
Las etapas, los aspectos, mtodos e instrumentos que comprender la evaluacin para el
ingreso;
d.
Las sesiones necesarias durante el da programado para la aplicacin de los instrumentos

de evaluaciones nacionales;
e.
Los requisitos generales para el registro;
f.
El periodo del pre-registro, a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio
Profesional Docente (SNRSPD);
g.
El periodo, sedes y horarios para el registro;
h.
Las guas de estudio y bibliografa de apoyo;
i.
Los procedimientos de calificacin;
j.
La forma en que se publicarn los resultados;
k.
Los criterios para la asignacin de plazas;
l.
Los criterios de desempate establecidos por el Instituto, y
m.
Otros elementos que el Instituto y la Secretara determinen.
DIARIO OFICIAL
(Tercera Seccin)
II. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, con base en la Convocatoria Marco,
publicarn una convocatoria en la que se precise informacin adicional que sea relevante para que los
sustentantes conozcan las caractersticas del proceso de aplicacin, los requisitos para la asignacin de
plazas y la contratacin correspondiente. Se incluir informacin sobre los siguientes elementos:
a.
Las plazas de Docentes y Tcnicos Docentes de nueva creacin o vacantes existentes al

momento de expedir la Convocatoria;
b.
Los requisitos especficos asociados a la asignacin de plazas una vez obtenido el nivel de
idoneidad requerido en los resultados del concurso;
c.
El periodo para el pre registro a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio
Profesional Docente (SNRSPD);
d.
El periodo para el registro;
e.
Las sedes de registro;
f.
La forma y fechas en que se publicarn los resultados definitivos, en consonancia con lo

establecido en la Convocatoria Marco;
g.
Las caractersticas de los instrumentos de las evaluaciones complementarias o adicionales

y, en su caso, el nmero de sesiones necesarias durante el da programado para la
aplicacin;
h.
Los criterios de desempate establecidos por el Instituto;
i.
El procedimiento de asignacin de plazas;
j.
Los mecanismos de participacin de observadores, y
k.
Otros elementos que las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados

determinen y no contravengan lo dispuesto en la Convocatoria Marco.
III. La Convocatoria Marco y las que emitan, en su caso, las Autoridades Educativas y Organismos
Descentralizados establecern las caractersticas de los aspirantes a ingresar al Servicio. Podrn participar
todos aquellos aspirantes que cumplan con los requisitos;
IV. Los requisitos que se establezcan en las convocatorias que emitan las Autoridades Educativas y
Organismos Descentralizados garantizarn igualdad de condiciones a los participantes;
V. Le corresponde a la Secretara aprobar a ms tardar el 30 de abril de 2015, las convocatorias que
emitan las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados de acuerdo con los presentes
lineamientos; y
VI. Las convocatorias debern publicarse tanto en el Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional
Docente (SNRSPD), en los portales electrnicos de las Autoridades Educativas y Organismos
Descentralizados y, en su caso, en los peridicos de mayor circulacin nacional y local, de conformidad con lo
establecido en el Calendario publicado.
Artculo 28. La Secretara publicar en el SNRSPD toda la informacin relativa al Concurso de Oposicin
para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior, y operar a travs del mismo,
las etapas de pre-registro y registro de los aspirantes, la consulta de las convocatorias y de los resultados del
Concurso a nivel nacional, por entidad federativa, preservando la confidencialidad de los datos personales de
los aspirantes.
I. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados realizarn las etapas de pre-registro y
registro, as como la publicacin de toda la informacin relativa al concurso, nicamente a travs del
SNRSPD. No estar permitido el uso de plataformas informticas distintas a la establecida por la Secretara, y
II. Los aspirantes podrn consultar las guas de estudio del examen en la pgina de Internet de la
Secretara y, en su caso, en los sitios respectivos determinados por las Autoridades Educativas y Organismos
Descentralizados. Las guas de estudio debern incluir la lista de temas y la bibliografa que los aspirantes
podrn consultar para su preparacin.
Artculo 29. El Concurso para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior se
realizar, de manera simultnea con el horario del centro del pas, en todas las entidades federativas del 4 al
19 de julio de 2015.
El Concurso no discriminar a ningn aspirante en menoscabo del ejercicio de sus derechos, siempre y
cuando rena los requisitos establecidos en las convocatorias correspondientes.
(Tercera Seccin)
DIARIO OFICIAL
I. El Concurso se desarrollar en tres fases:

a)
En la primera:
Publicacin y difusin de las convocatorias
Pre-registro
Registro, recepcin y revisin de la documentacin entregada
b)
En la segunda:
Aplicacin de instrumentos de evaluacin
c)
En la tercera:
Calificacin
Conformacin de listas de prelacin
Asignacin de cargos o funciones
Cuando se compruebe que un aspirante haya proporcionado informacin o documentacin apcrifa o falsa
quedar eliminado del concurso en cualquiera de las fases, incluso si ya se le hubiese asignado una plaza y
otorgado un nombramiento;
II. En las convocatorias quedar definido un periodo para el pre-registro, que se realizar en lnea. Cada
aspirante deber realizar el pre-registro para concursar a una funcin Docente o Tcnico Docente, segn
corresponda. Una vez hecho el pre-registro, el aspirante contar con informacin sobre la fecha, sede y
documentacin para llevar a cabo el registro;
III. Le corresponde a la Secretara realizar la revisin y, en su caso, la actualizacin del SNRSPD
atendiendo los requerimientos y sugerencias de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados;
IV. Le corresponde a la Secretara garantizar que la plataforma tecnolgica que utilice el SNRSPD cuente
con el espacio suficiente para facilitar el trfico de usuarios, registros y consultas que correspondan a los
procesos de evaluacin del Concurso;
V. Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados llevar a cabo el registro de
los aspirantes, y establecern las sedes de registro que sean necesarias en funcin de la demanda de
aspirantes determinada en el pre-registro. Habr una persona responsable de cada sede que coordinar al
personal encargado de la revisin de documentos y del registro;
VI. En la etapa de registro, los aspirantes presentarn la documentacin solicitada. La captura del registro
en el SNRSPD ser realizada por personal que para tal efecto sea designado por las Autoridades Educativas
y Organismos Descentralizados. A los aspirantes que renan los requisitos, se les expedir una ficha de
examen con informacin de la sede de aplicacin, fecha y hora en que debern presentar la evaluacin
nacional.
De las sedes y la aplicacin de instrumentos
Artculo 30. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados planearn con suficiente
antelacin las diferentes tareas y actividades concernientes a la aplicacin de instrumentos a efecto de
disponer de tiempos razonables para su ejecucin. Se definirn tambin los mecanismos correspondientes
para lograr una coordinacin interinstitucional eficaz, as como la comunicacin oportuna de las decisiones
que se tomen para el desarrollo de cada una de las actividades del proceso de aplicacin de instrumentos;
Artculo 31. Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados instalar sedes
suficientes para la aplicacin de los instrumentos de evaluacin en funcin del nmero de aspirantes, as
como determinar su ubicacin geogrfica. Cada sede deber contar con las condiciones de infraestructura
necesarias para la adecuada aplicacin de los instrumentos; stas se debern registrar en el SNRSPD a ms
tardar el 12 de mayo de 2015, sin menoscabo de habilitar sedes adicionales a las inicialmente previstas. En la
medida de lo posible se evitarn los cambios de ltimo momento en la definicin de las sedes de aplicacin y,
en su caso, deber de garantizarse la informacin oportuna de estos cambios para los sustentantes.
Artculo 32. Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados la seleccin y
capacitacin de aplicadores de acuerdo con los criterios y procedimientos que para tal efecto sean publicados
por el Instituto en su pgina de Internet.
Artculo 33. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados debern garantizar la suficiencia
y oportunidad de los materiales para la capacitacin de aplicadores.
DIARIO OFICIAL
(Tercera Seccin)
Artculo 34. En cada sede habr:

I. Un Coordinador de la Sede de Aplicacin, responsable de dar seguimiento al proceso asegurando el
cumplimiento de los lineamientos; atender las situaciones que se presenten durante la aplicacin; enviar a la
Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) los reportes de asistencia de los aspirantes
y, en su caso, trasladar los materiales para su entrega al centro de resguardo que corresponda, para su
concentracin en la Coordinacin;
II. Uno o varios Coordinadores de Aplicacin en la Sede, responsables de controlar la aplicacin de la
evaluacin en una sede; recibir del Coordinador de Sede de Aplicacin, en su caso, los materiales de apoyo
para la aplicacin; designar aplicadores para cada grupo; administrar los materiales de apoyo para la
aplicacin; llenar los formatos de control; reportar la asistencia al Coordinador de la Sede de Aplicacin y, en
su caso, levantar las actas administrativas o de irregularidades que se presenten durante la aplicacin;
En cada sede de aplicacin las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados designarn al
menos un coordinador. En las sedes grandes, se designar al menos un coordinador por cada 10 grupos de
aspirantes.
III. Aplicadores, responsables de administrar los instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin,
de conformidad con el instructivo; controlar el ingreso al aula previa identificacin de los sustentantes, sin
mochilas, calculadoras ni telfonos celulares; proporcionar instrucciones generales, distribuir el material,
indicar la hora de inicio y conclusin de la evaluacin en el pizarrn, y supervisar la aplicacin. Se designarn
aplicadores para cada grupo de acuerdo a la forma de aplicacin de la evaluacin, de conformidad con los
criterios que fije la Coordinacin;
IV. Aplicadores con modalidad de Revisor, que participarn en la aplicacin de aquellos instrumentos de
evaluacin que sern calificados mediante rbricas de valoracin para determinar el nivel de idoneidad del
sustentante en la tarea de evaluacin presentada.
V. En funcin de los instrumentos a utilizar en el Concurso, corresponder a las Autoridades Educativas y
Organismos Descentralizados la seleccin y capacitacin de otras figuras que intervengan en los procesos de
evaluacin, de acuerdo con los criterios y procedimientos que determine el Instituto conjuntamente con la
Coordinacin.
Artculo 35. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados participarn de las medidas de
seguridad que se establezcan para el resguardo, aplicacin y vigilancia de los instrumentos de evaluacin.
CAPTULO IV
DE LOS RESULTADOS INDIVIDUALIZADOS Y DICTAMEN CON RECOMENDACIONES
Artculo 36. Corresponde a la Secretara, a travs de la Coordinacin, realizar el proceso de captura de la
informacin que resulte del proceso de aplicacin de los instrumentos. El anlisis y calificacin de los
instrumentos de evaluacin nacionales los realizar conforme a los criterios y procedimientos tcnicos que el
Instituto determine. Al Instituto, con el apoyo de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados,
le corresponder el seguimiento de estos procesos.
I. El Instituto establecer, a partir de los anlisis tcnicos respectivos, la puntuacin mnima requerida en
cada instrumento de evaluacin, con el objeto de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades
de los aspirantes a ocupar una plaza Docente o Tcnico Docente en Educacin Media Superior segn
corresponda;
II. La Secretara integrar los resultados obtenidos por los aspirantes en los distintos instrumentos de
evaluacin nacionales de acuerdo con los aspectos a evaluar, de conformidad con lo aprobado por el Instituto;
III. La Secretara entregar a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados los resultados de
la evaluacin nacional de los aspirantes, mismos que sern definitivos e inapelables. El resultado final se
integrar considerando los criterios tcnicos que defina el Instituto, y se registrar en el SNRSPD;
El SNRSPD contendr la informacin de los resultados de todos los aspirantes que hayan participado en
el Concurso de Oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior.
IV. La Secretara emitir un dictamen con los resultados individualizados de la evaluacin nacional y sern
acompaados de observaciones generales que permitan a los aspirantes identificar los conocimientos y
habilidades profesionales que necesiten fortalecer; adems las Autoridades Educativas y Organismos
Descentralizados sern las responsables de emitir un dictamen con los resultados individualizados de
evaluacin complementaria o adicional; en ambos casos los dictmenes se elaborarn para todos los
aspirantes y sern acompaados de observaciones generales que permitan a los aspirantes identificar los
conocimientos y habilidades profesionales que necesiten fortalecer.
(Tercera Seccin)
DIARIO OFICIAL
V. El dictamen de los resultados individualizados se entregar nicamente a cada aspirante. La

informacin de datos personales estar sujeta a las disposiciones en materia de informacin pblica,
transparencia y proteccin de datos personales de acuerdo con la legislacin vigente, y
VI. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados debern generar los mecanismos
necesarios para supervisar la transparencia del proceso de aplicacin y reportar a la Coordinacin el informe
correspondiente, con copia para el Instituto.
Artculo 37. Los resultados obtenidos por los aspirantes se ordenarn de manera descendente por
entidad federativa; por tipo de funcin, docente o tcnico docente, as como por subsistema, modalidad,
campo disciplinar, asignatura o componente profesional tcnico. En este ordenamiento se incluir slo a los
aspirantes con puntuacin igual o mayor a la que establezca el Instituto como resultado idneo. Las plazas de
Docentes o Tcnicos Docentes segn corresponda, se asignarn a los aspirantes en ese orden.
Corresponder a la Secretara supervisar la administracin de la asignacin de las plazas, y del nombramiento
que corresponda, que lleven a cabo las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados.
I. Corresponder a la Secretara ordenar los resultados idneos en orden descendente por Entidad
Federativa;
II. De haber empate, la Secretara, las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados se
sujetarn a lo establecido en el Artculo 26, Fraccin VIII, de los presentes lineamientos;
III. Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados asignar los plazas
Docentes y Tcnico Docentes que se encuentren vacantes y estn referidas en las convocatorias, as como
los que se generen durante el ciclo escolar;
IV. El procedimiento de asignacin de plazas para el inicio del ciclo escolar 2015-2016, deber ser pblico;
V. Ser responsabilidad de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizadas la publicacin en
el SNRSPD de la asignacin de plazas durante la vigencia del Concurso de Oposicin. De no haber asignado
una plaza a un aspirante deber documentarse por escrito el motivo de esa decisin;
VI. Toda forma de ingreso al Servicio Profesional Docente distinta a los establecidos en los presentes
Lineamientos ser considerada nula aplicando lo previsto en los artculos 25, 71 y 75 de la Ley General
Servicio Profesional Docente; y
VII. Los aspirantes podrn interponer recurso de revisin de conformidad con lo establecido en los
artculos 80, 81 y 82 de la Ley General del Servicio Profesional Docente.
CAPTULO V
DE LAS LISTAS DE PRELACIN Y LA ASIGNACIN DE NOMBRAMIENTOS
Artculo 38. En apego a lo dispuesto en el Artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en la Ley del Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, a efecto de atender las necesidades del servicio educativo, las Autoridades
Educativas y Organismos Descentralizados asignarn, con apego a los resultados emanados del Concurso de
Oposicin, la totalidad de las plazas de nueva creacin, las vacantes definitivas y temporales disponibles, as
como las que se generen durante el ciclo escolar 2015-2016 de origen federal y estatal correspondientes a
funciones Docentes y Tcnico Docentes en sus diferentes subsistemas, modalidades, campos disciplinares,
asignaturas y componentes profesionales tcnicos, para lo cual debern de atender lo siguiente:
I. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados debern hacer la asignacin de las plazas
Docentes y Tcnico Docentes, a todos los aspirantes que hayan cumplido los requisitos establecidos en las
convocatorias y que hayan obtenido un resultado idneo en el concurso de oposicin. Esta asignacin se
realizar considerando las vacantes disponibles y sujetas a concurso como lo establece la Ley General del
Servicio Profesional Docente. Las listas de prelacin del Concurso 2015-2016 tendrn vigencia hasta el 31 de
mayo del ao 2016.
De manera extraordinaria y en estricto apego a lo dispuesto por el Artculo 23, Fraccin II, de la Ley
General del Servicio Profesional Docente, en caso de que se agotaran las listas de prelacin y hubiese
vacantes disponibles, los nombramientos de Docentes y Tcnicos Docentes que expidan las Autoridades
Educativas y Organismos Descentralizados sern por tiempo fijo y con una duracin que no podr exceder del
tiempo remanente y hasta la conclusin del ciclo escolar 2015-2016. Las Autoridades Educativas y
Organismos Descentralizados debern explicitar los procedimientos seguidos para realizar estos
nombramientos e informar de los mismos a la Coordinacin y al Instituto.
II. Corresponde a la Secretara, en el mbito de su competencia, establecer las reglas de orden
administrativo para que la asignacin de plazas Docentes y Tcnico Docentes, segn corresponda, se lleve a
cabo en apego a lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente y cumpla con la notificacin
plena de los aspirantes para la asignacin de plazas; dichas reglas deber hacerlas del conocimiento de las
Autoridades Educativas, Organismos Descentralizados y del Instituto;
DIARIO OFICIAL
(Tercera Seccin)
III. La Secretara implementar un mecanismo pblico de informacin que garantice la asignacin de

plazas mediante eventos pblicos previos al inicio del ciclo escolar. Las Autoridades Educativas y Organismos
Descentralizados debern acreditar ante el Instituto y la Secretara que para la asignacin de plazas y
expedicin del nombramiento que corresponda se cumpli con lo dispuesto en la Ley General del Servicio
Profesional Docente y en los presentes Lineamientos.
IV. En el marco del Concurso de Oposicin corresponder al Instituto, en el mbito de su competencia,
supervisar y dar seguimiento al proceso de asignacin de plazas y expedicin de nombramientos en sus
diferentes tipos de subsistemas, modalidades, campos disciplinares, asignaturas y componentes profesionales
tcnicos para lo cual las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados harn del conocimiento del
Instituto y la Secretara con cinco das hbiles de anticipacin, el da en que se llevar a cabo el evento
pblico de asignacin de plazas.
TTULO IV
CAPTULO NICO
Del proceso de observacin ciudadana
Artculo 39. En las etapas de registro, aplicacin de los instrumentos de evaluacin y en el evento pblico
de asignacin de plazas, previo al inicio del ciclo escolar, podrn participar como observadores:
representantes de organizaciones no gubernamentales, de organizaciones de la sociedad civil y de padres de
familia, as como de universidades pblicas acreditadas.
Artculo 40. Las organizaciones no gubernamentales, organizaciones de la sociedad civil y de padres de
familia, as como las universidades pblicas que deseen participar como observadores debern contar con un
documento formal que acredite su constitucin, tener al menos un ao de antigedad e inscribirse en la
Convocatoria correspondiente que para tal efecto emita el Instituto; en su defecto, de conformidad con los
mecanismos que determinen la Secretara, Autoridades Educativas, Autoridades Educativas Locales y los
Organismos Descentralizados, conforme a su competencia.
Artculo 41. Corresponder al Instituto acreditar ante las Autoridades Educativas, Autoridades Educativas
Locales y Organismos Descentralizados, por conducto de la Coordinacin, a las organizaciones que cumplan
con los requisitos establecidos en la Convocatoria que emita, y establecer mecanismos para su participacin
como observadores. La lista de observadores acreditados deber publicarse en el SNRSPD.
Artculo 42. Las organizaciones no gubernamentales, organizaciones de la sociedad civil y de padres de
familia, as como las universidades pblicas que ya se encuentren acreditadas por el Instituto, slo debern,
en su caso, actualizar sus datos e ingresar la propuesta de personas que participarn como observadores
representando a su organizacin.
Artculo 43. El Instituto podr disear, de manera conjunta con la Secretara, las Autoridades Educativas,
Autoridades Educativas Locales y Organismos Descentralizados, estrategias que permitan aumentar y facilitar
la participacin de los padres de familia como observadores de los procesos.
Artculo 44. El Instituto disear y distribuir, con apoyo de las Autoridades Educativas, Autoridades
Educativas Locales y Organismos Descentralizados, una gua para los observadores en la que se describirn
los propsitos de la observacin y la metodologa a utilizar por los observadores, as como los alcances de su
responsabilidad, funciones y actividades en las etapas de registro, de aplicacin de instrumentos de
evaluacin y del(los) evento(s) pblico(s) de asignacin de plazas al inicio del ciclo escolar.
Artculo 45. El Instituto proporcionar, por conducto de la Coordinacin, a las Autoridades Educativas,
Autoridades Educativas Locales y Organismos Descentralizados la lista de observadores acreditados para su
distribucin en las sedes, as como para que se informe al Coordinador de la Sede de Aplicacin, se les
permita el acceso y se les ofrezcan las facilidades para la realizacin de sus funciones.
Artculo 46. Las Autoridades Educativas, Autoridades Educativas Locales y Organismos Descentralizados
convocarn a los observadores acreditados a una reunin de capacitacin a fin de explicar las caractersticas
de su participacin en las etapas del proceso de evaluacin para el ingreso al Servicio Profesional Docente en
Educacin Bsica y Media Superior.
Artculo 47. Los observadores elaborarn un informe en el que se registrar informacin diversa sobre
sus actividades y, en su caso, de las incidencias que hubiesen ocurrido en la sede que corresponda. Dicho
informe se realizar en el formato que se establezca para ello y ser enviado a la direccin electrnica que el
Instituto defina, as como las que determinen las Autoridades Educativas, Autoridades Educativas Locales y
Organismos Descentralizados.
Artculo 48. El Instituto, las Autoridades Educativas, Autoridades Educativas Locales y Organismos
Descentralizados, podrn supervisar la participacin de los observadores acreditados.
(Tercera Seccin)
DIARIO OFICIAL
TTULO V
CAPTULO NICO
De la Revisin y Supervisin de los Procesos
Artculo 49. Las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos
Descentralizados debern realizar los procesos de evaluacin con apego a los presentes lineamientos; en
materia de evaluacin educativa, todos los lineamientos que emita el Instituto, con sus distintas
denominaciones y de conformidad con la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, con la Ley
del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, con la Ley General del Servicio Profesional Docente
y con la Ley General de Educacin, son obligatorios para las mismas.
Artculo 50. Las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos
Descentralizados debern documentar todas las actividades realizadas en las distintas fases de los procesos
de evaluacin educativa que lleven a cabo; para tal efecto enviarn al Instituto Nacional para la Evaluacin de
la Educacin, las constancias respectivas que lo acrediten, dentro de los 10 das hbiles siguientes a que
concluya cada etapa; asimismo, y al final de todo el proceso, tambin le entregarn un informe por escrito de
la descripcin de los hechos relevantes que se hayan generado.
El Instituto con base en la documentacin y el informe que reciba, as como de cualquier otra evidencia
que recabe o se le haga llegar, por accin o por omisin, deber hacer del conocimiento de la autoridad
educativa competente, las irregularidades identificadas para que dicha autoridad educativa proceda conforme
a derecho corresponda.
Artculo 51. El Instituto podr revisar y supervisar en cualquier momento las diferentes fases del proceso
de evaluacin educativa y en su caso requerir a las Autoridades Educativas, a las Autoridades Educativas
Locales, y a los Organismos Descentralizados, la informacin que considere necesaria para cumplir la
supervisin y vigilancia que la ley seala, teniendo stas un plazo mximo de diez das hbiles para responder
de manera completa a la informacin requerida.
En caso de que el Instituto realice una solicitud de informacin urgente, ste podr determinar la reduccin
del plazo mximo de diez das hbiles para que se responda.
Artculo 52. Durante el desarrollo de la aplicacin de instrumentos, la conformacin de listas de prelacin
y la asignacin de plazas, el Instituto pondr en marcha distintas acciones de verificacin y supervisin
presencial a efecto de garantizar el adecuado desenvolvimiento de las actividades. El personal que se
desempee como supervisor ser debidamente acreditado por el Instituto ante las autoridades educativas
competentes.
Transitorios
Primero. Los presentes Lineamientos entrarn en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
Oficial de la Federacin.
Segundo. Los presentes Lineamientos, de conformidad con los artculos 40 y 48 de la Ley del Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin, debern hacerse del conocimiento pblico a travs de la pgina
electrnica www.inee.edu.mx.
Tercero. Los presentes Lineamientos debern ser actualizados tomando en cuenta la experiencia de su
implementacin en el ciclo escolar 2015-2016.
Cuarto. Las situaciones no previstas en los presentes Lineamientos, as como aquellas que planteen por
escrito las Autoridades Educativas Locales y Organismos Descentralizados, sern resueltas por el Instituto y
la Secretara en el mbito de sus respectivas competencias y atribuciones, y debern ser comunicadas
oportunamente a los interesados segn corresponda.
Mxico, D.F., a veintisis de febrero de dos mil quince.- As lo aprob la Junta de Gobierno del Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin en la Segunda Sesin Ordinaria de dos mil quince, celebrada el
veintisis de febrero de dos mil quince. Acuerdo nmero SOJG/2-15/06,R.- La Consejera Presidenta, Sylvia
Irene Schmelkes del Valle.- Rbrica.- Los Consejeros: Eduardo Backhoff Escudero, Teresa Bracho
Gonzlez, Gilberto Ramn Guevara Niebla, Margarita Mara Zorrilla Fierro.- Rbricas.- El Director General
de Asuntos Jurdicos, Agustn E. Carrillo Surez.- Rbrica.
(R.- 407842)

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Lunes 9 de marzo de 2015

INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACION DE LA

Lunes 9 de marzo de 2015

LINEAMIENTOS PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACIN PARA EL INGRESO AL SERVICIO

Aplicador: A la persona fsica seleccionada por la Autoridad Educativa o el Organismo

Aplicador con modalidad de Revisor: A la persona fsica seleccionada por la Autoridad

Autoridades Educativas: A la Secretara de Educacin Pblica de la Administracin Pblica

Calendario: El Calendario para la implementacin de los concursos y procesos de evaluacin

Coordinacin: Es la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, rgano

Coordinador de la Aplicacin en la Sede: Es la persona fsica designada o contratada por la

Coordinador de Sede de Aplicacin: Es la persona fsica seleccionada por la Secretara, para

Educacin Bsica: A la que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria en

Instituto: Al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.

Lunes 9 de marzo de 2015

Nombramiento: Al documento que expida la Autoridad Educativa o el Organismo

Definitivo: Es el Nombramiento de base que se da por tiempo indeterminado en trminos de

Observadores: Al o los representantes acreditados por el Instituto de organizaciones no

Organismo Descentralizado: A la entidad paraestatal, federal o local, con personalidad jurdica

Parmetro: Al valor de referencia que permite medir avances y resultados alcanzados en el

Perfil: Al conjunto de caractersticas, requisitos, cualidades o aptitudes que deber tener el

Responsable de la Sede de Registro: Es la persona fsica designada por la Autoridad Educativa

Secretara: A la Secretara de Educacin Pblica de la Administracin Pblica Federal.

Servicio Profesional Docente o Servicio: Al conjunto de actividades y mecanismos para el

SNRSPD: Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente.

DE LA EVALUACIN PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE EN EDUCACIN

Lunes 9 de marzo de 2015

Las Autoridades Educativas Locales podrn proponer a la Secretara perfiles complementarios

Es facultad de la Secretara generar los mecanismos para consensuar los parmetros e

La Secretara entregar al Instituto, los parmetros e indicadores para su revisin y autorizacin.

La congruencia se refiere a que el contenido del parmetro corresponda con la dimensin

La pertinencia permite reconocer si el parmetro y el indicador son tiles, adecuados y

La generalizacin permite valorar el grado de independencia del parmetro y sus

Lunes 9 de marzo de 2015

La suficiencia se refiere a que el parmetro contiene la informacin necesaria para evaluar

La claridad se refiere a la precisin con que se expresa el parmetro y los indicadores as

La validacin de parmetros e indicadores se realizar mediante comits acadmicos

Las pruebas de validacin de los parmetros e indicadores se realizarn conforme al Calendario

La Secretara atender las observaciones realizadas por el Instituto o, en su caso, argumentar

Habr un conjunto de etapas que correspondan al proceso de evaluacin de carcter nacional.

El Instituto establecer la ponderacin de cada aspecto a evaluar, as como el o los criterios de

Lunes 9 de marzo de 2015

La Coordinacin ser responsable de reunir y sistematizar la documentacin de evidencias que

El Instituto dar seguimiento al proceso de desarrollo y construccin de los instrumentos;

La Coordinacin entregar al Instituto, de acuerdo con la fecha sealada en el Calendario, los

La Coordinacin atender con oportunidad, y de acuerdo con las fechas sealadas en el

El Instituto realizar al menos un estudio complementario sobre la calidad tcnica de los

El Instituto, de manera conjunta con la Coordinacin, definir, respetando los requerimientos de

Corresponde a la Secretara, en coordinacin con las Autoridades Educativas Locales,

La Convocatoria Marco deber contener:

El perfil de los Docentes y Tcnicos Docentes en Educacin Bsica segn corresponda;

Las sesiones necesarias durante el da programado para la aplicacin de los instrumentos de

Lunes 9 de marzo de 2015

Los requisitos generales para el registro;

El periodo, sedes y horarios para el registro;

Las guas de estudio y bibliografa de apoyo;

Los procedimientos de calificacin;

La forma en que se publicarn los resultados;

Los criterios para la asignacin de plazas;

Los criterios de desempate establecidos por el Instituto, y

Otros elementos que el Instituto y la Secretara determinen.

Las plazas de Docentes y Tcnicos Docentes de nueva creacin o vacantes existentes al

El periodo para el registro;

Las sedes de registro;