EDUCACIN INFANTIL

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD
DIDCTICA
3
AOS

TTULO UNIDAD:
4
EL CUERPO Y AOS
LOS SENTIDOS
5
AOS

Nivel
Temporalizacin
Profesor/a

Hemos elegido este porque creemos que es

importante
explorar
su
propio
cuerpo
descubriendo y desarrollando sus posibilidades, lo
que le permitir tambin conocer el mundo fsico.
Dos semanas aproximadamente
Ana Beln Vaz y Sandra Prudencio

1. OBJETIVOS
Autonoma
personal

Conocimiento
del entorno

Comunicacin
y lenguaje

En esta rea se pretende:

- Adquirir una imagen positiva de s mismo.
- Coordinacin y el control dinmico de su propio cuerpo
para realizar actividades.
- Aceptar y estimar su propio cuerpo.
- Mostrarse tolerante y respetuoso con sus iguales.
- Colaboracin y respeto entre los miembros del grupoclase.
- Aplicamos conocimientos relacionados con el espacio
(arriba, abajo, derecha, izquierda).
En esta rea se busca:
- Observar y explorar su entorno fsico-social.
- Mostrar inters y curiosidad por todo aquello que le rodea,
formulando preguntas y desarrollando la originalidad y la
espontaneidad.
- Favorecer el uso de habilidades motoras bsicas con
orientacin espaciotemporal, con objetivos y sin ellos.
- Utilizar las diversas formas de representacin y expresin
para evocar situaciones, deseos y sentimientos.
- Expresar experiencias de forma clara y comprensiva para
los dems.
- Ampliar el vocabulario respecto al cuerpo y sus partes.
- Propiciar el uso de distintas formas de expresin y
comunicacin corporal y gestual.

2. CONTENIDOS
Procedimientos

Actitudes

Sensaciones
y Utilizacin
de
las Actitud positiva ante
percepciones del propio posibilidades expresivas
las demostraciones de
cuerpo.
del propio cuerpo.
afecto de los adultos y
Sentimientos
y Regulacin progresiva
los dems nios.
emociones propias y
de las emociones e
ajenas.
Gusto por el ejercicio
fsico y el juego.
intereses.

Hbitos
de
Origen de los alimentos. Exploracin,
manipulacin y
Objetos de la casa, la
utilizacin de objetos.
familia y su funcin.
Pautas de
comportamiento en la
familia.

Observacin y
clasificacin de
materiales.

Conceptos
N EXPRESINEXPRESI

SOCIAL MEDIO
PERSONAL
FSICO Y AUTONOMA

Conceptos

Respetar las normas

de convivencia.
Respeto y cuidado de
los animales.
Actitud de afecto e
inters por participar
en los trabajos.

Procedimientos

Canciones: En mi cara
redondita y Saco una
manita.
Partes del cuerpo.

Aprendizaje de las
canciones propuestas.

Tcnicas y materiales:
dctilopintura, collage,
pegado, recortado.
Picado, pintura y

Percepcin de los
colores.

Actitudes
Disfrute con las
actividades
musicales.

Aprendizaje mediante
Cuidado de los
materiales.

EXPRESIN MUSICAL
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

COMUNICACIN Y

Sonido, silencio.
Propiedades del sonido:
Intensidad: fuerte-suave
y duracin: largo-corto.
Cancin de la Unidad
Didctica y otras
populares.
Sonidos de propios del
cuerpo (palmas,
taconeo, silbidos).

Discriminacin de
sonidos fuertes y suaves
y la duracin del mismo.

Vocabulario de la
Unidad Didctica: partes
del cuerpo.
Cuentos de la Unidad
Didctica.
Poemas, adivinanzas,
retahlas, trabalenguas,
etc.
Carteles y murales.
Bits de inteligencia
(vocabulario).

Comprensin y
reproduccin de
pequeos fragmentos de
poemas, canciones,
trabalenguas, etc.
Lectura e interpretacin
de imgenes y
pictogramas.
Identificacin del propio
nombre.

Interpretacin de
canciones.

Disfrute con el
canto, las
audiciones y el
baile.

Reconocimiento de
sonidos.

Inters y esfuerzo
por mejorar y
enriquecer sus
pronunciaciones.
Atencin y
escucha. Actitud
positiva ante la
expresin grfica.

EXPRESIN MATEMTICA

El nmero de dedos.
Comparaciones:
grande-pequeo,
alto/bajo
Cuantificadores:
muchos-uno, hay
ms/hay menos que,
hay ms, hay menos,
igual que

Utilizacin de los
cuantificadores.
Comparacin de
objetos: semejanzas y
diferencias.
Clasificacin de objetos
y materiales.
Identificacin de los
conceptos.
Situacin y
desplazamiento de
objetos.
Clasificacin y
emparejamiento de
objetos.
Comparacin,
ordenacin y seriacin de
objetos.

Gusto por
explorar y
comparar objetos.
Inters por
descubrir
caractersticas y
relaciones de
objetos.

3. ACTIVIDADES
Individuales
- Actividades del lenguaje oral:
vocabulario, poemas,
adivinanzas, retahlas:
Una seora,
muy enseoreada,
siempre va en coche
y siempre va mojada.
(Lengua)

- Fichas orientadas a explorar y

conocer el cuerpo humano y los
sentidos.

Grupales
- Canciones y audiciones:
Saco la manita
Saco una manita, la hago bailar,
la cierro, la abro y la vuelvo a
guardar,
saco la otra mano, la hago
bailar,
la cierro, la abro y la vuelvo a
guardar.
En mi cara redondita
Mi carita redondita tiene ojos y
nariz,
Y tambin una boquita para
hablar y sonrer.
Con mis ojos lo veo todo,
Con mi nariz hago achs,
Y con mi boca como copos,
Lindos copos de maz.

- Juegos orientados a conocer las

diferentes partes del cuerpo:
Partes dela cabeza, del tronco,
de las extremidades y los
sentidos.

- Cuentos: Caperucita Roja.

- Realizacin de un mural con
pintura acrlica. En l
aprenderemos a identificar los
nombres de los dedos de la
mano (pulgar, ndice, corazn,
anular y meique).

- Grafomotricidad.

- Actividades psicomotrices:
El espejo
Un alumno se pone frente a otro
E imita los gestos del otro.

- Realizacin de un mural en el
- Ficha sobre un esqueleto

que estn presentes la figura de

dos cuerpos humanos

movible.

- Bits de inteligencia sobre el

cuerpo humano (utilizacin de
las nuevas tecnologas).

4. EJES TRANSVERSALES
Temas que se tratan en esta Unidad Didctica y que estn presentes en los
Objetivos y Contenidos establecidos.

Educacin para la salud e higiene.

Educacin para la igualdad de oportunidades en ambos sexos.
Educacin para la alimentacin saludable.
Utilizacin adecuada de la vestimenta conforme a la poca del ao.

5. ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Para los nios con necesidades educativas especiales, adaptaremos algunas de

las fichas, pero en general la realizacin de la gran mayora de las actividades
podr llevarlas a cabo sin dificultades.
Ejemplo: mural sobre cuerpo humano y mural con pintura acrlica, canciones,
juegos,
Atenderemos con mayor nfasis a los ACNEE y contaremos si fuese necesario
con un/a profesor/a de apoyo, siempre manteniendo un contacto cooperativo y
colaborador con la familia.

6. MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS

Pandero, Pandereta, CD y otros objetos musicales.

Cartulinas de colores, papeles de revistas, peridicos, papel de seda,
papel continuo.
Punzones, alfombrillas, tijeras, pegamento.
Pintura acrlica de colores.
Rotuladores, lpices y ceras de colores.
Nuevas tecnologas (pantalla digital, equipo de msica, ordenador).

7. EVALUACIN
Realizaremos una evaluacin continua para establecer si los alumnos han
adquirido los contenidos propuestos durante esta unidad didctica. Adems
realizaremos una actividad complementaria que englobar los diversos objetivos,
contenidos y competencias bsicas que hemos querido alcanzar.
-

Mural sobre el cuerpo humano: Sobre una gran extensin de papel

continuo, estarn dibujadas las siluetas de dos cuerpos humanos, uno
femenino y otro masculino, y los alumnos tendrn que identificar las
distintas partes del cuerpo mediante una serie de tarjetas que
repartiremos previamente y que habrn sido realizadas por ellos. Con esta
actividad evaluaremos lo aprendido.