PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01 QUINTO GRADO

1. DENOMINACIN: Nos reencontramos con nuestros amigos

2. DATOS GENERALES.
2.1. I.E.:

Vctor Ral Haya de la Torre - Paramonga

2.2. Tema Transversal:

Educacin para el aprendizaje y calidad de vida.

2.3. Nivel Educativo:

Primaria

2.4. Grado:

Quinto grado de educacin primaria de menores

2.5. Seccin:

nica

2.6. Duracin:
2015

Inicio: Lunes 09 de marzo de 2015

Fin: Martes 31 de marzo de

2.7. Docente (s):

3. JUSTIFICACIN:
Iniciamos el nuevo ao y vamos a conocer y/o reencontramos con nuestros compaeros,
asimismo vamos a elaborar nuestras normas de convivencia para trabajar en un ambiente de
alegra y solidaridad y sobre todo respetndonos los unos a los otros.
4. PRE-PROGRAMACIN PARTICIPATIVA CON LOS ALUMNOS DEL GRADO
Qu
queremos?
Me
reencuentro
con mis
amigos.

Elaboro mis
normas de
convivencia.

Reconozco las
partes de mi
cuerpo.

Cmo lo
haremos?
Con una
ceremonia de
bienvenida,
con un sencillo
compartir.
En equipos de
trabajo.

Qu
necesitamos?
Palabras de
bienvenida,
dinmicas
grupales,
galletas,
gaseosa, etc.

Papelotes,
cartulinas,
plumones, etc.
A travs de
dinmicas,
canciones,
observacin
de lminas,
lectura de
textos.

Cmo nos
organizamos?
Con los PP.FF.

Por equipos de
trabajo.

Cundo lo
haremos?
Del lunes 09
de marzo al
viernes 13 de
marzo.

Del lunes 16
de marzo al
viernes 20 de
marzo.

Por equipos de
trabajo.
Equipo de sonido,
CD, lminas,
textos de
anatoma,
maquetas del
cuerpo humano.

Del lunes 23 de
marzo al
martes 31 de
marzo.

5. PROGRAMACIN DE LOS APRENDIZAJES (SELECCIN DE CAPACIDADES E

INDICADORES)
REA
COM

DOMINIO

COMPETENCIA

COMPRENSI
N ORAL

Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales en
variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego
procesos de
escucha activa,
interpretacin y
reflexin.

Escucha
Recupera y
organiza
Infiere e
interpreta
Reflexiona

Se expresa
oralmente en
forma eficaz en
diferentes
situaciones
comunicativas y
en funcin de
propsitos
diversos

Adeca
Expresa
Aplica
Reflexiona
Interacta

Coherencia

Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su
propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.

Se apropia
Toma
decisiones
Identifica
Reorganiza
Infiere
Reflexiona

Lectura
comprensiv
a

Produce
reflexivamente
diversos tipos de

Se apropia
Planifica
Textualiza

EXPRESIN
ORAL

COMPRENSI
N ESCRITA

EXPRESIN
ESCRITA

CAPACIDAD

CONOCIMI
ENTO
Recopilaci
n de textos
Narraciones
orales
Anlisis
Inferencia
de imagen

Propsito

Lectura
literal
Lectura
inferencial

Comunicaci
n

INDICADORES
Selecciona de
manera autnoma
el destinatario,
tema, tipo de texto,
recursos textuales
y fuentes de
consulta que
utilizar de
acuerdo con su
propsito de
lectura.

Revisa si en su
texto ha empleado
un vocabulario
variado y
apropiado a la
situacin
comunicativa y a
los diferentes
campos el saber en
sus normas de
convivencia.
Revisa si en su
texto ha empleado
los recursos
ortogrficos para
separar
expresiones, ideas
y prrafos; y para
dar unidad,
claridad y sentido
al texto que
produce.

Revisa si en su
texto ha empleado
un vocabulario

MAT

NMEROS Y
OPERACIONE
S

CAMBIO Y
RELACIONES

textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante
procesos de
planificacin,
textualizacin y
revisin.

Reflexiona

Escritura

Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y usos
de los nmeros y
sus operaciones
empleando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.
Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso
de los patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y
funciones,

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta

Resolucin
de
problemas

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta

Seriaciones

Ortografa

Cuadros y
esquemas

Patrones

variado y
apropiado a la
situacin
comunicativa.

Expresa cantidades
de ms de seis
cifras (orden de la
decena y centena
de millar) en forma
grfica y simblica.

Expresa patrones
geomtricos
(traslacin,
simetra y giros) en
situaciones donde
se presentan
regularidades, para
el desarrollo del
significado y usos
de patrones.

GEOMETRA

PER.

CIE.

CIUDADANA

Cuerpo
humano y
salud.

utilizando
diversas
estrategias de
solucin y
justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.
Resuelve
situaciones
cotidianas que
requieran de la
medicin y
comparacin de
atributos
mensurables de
objetos y eventos,
y las comunica
utilizando
lenguaje
matemtico.
Convive de
manera
democrtica en
cualquier
contexto o
circunstancia, y
con todas las
personas sin
distincin.

Indaga, a partir
del dominio de los
mtodos
cientficos, sobre
situaciones
susceptibles de
ser investigadas
por la ciencia.

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta

Reconoce los
elementos bsicos
de la geometra
plana: punto, recta
y plano.

Utiliza,
reflexivamen
te,
conocimiento
s,
principios y
valores
democrtico
s como base
de la
construccin
de normas y
acuerdos de
convivencia.

Explica qu
significa ser sujeto
de derechos y
explica por qu se
considera un sujeto
de derechos.

Disea
estrategias
para hacer
una
investigacin
.

Relaciona el
funcionamiento de
los rganos de los
sentidos con el
sistema nervioso y
el cerebro.

Formula
conclusiones
fundamentad
as, las
argumenta
sobre la base

Seala a la
marginacin, la
carencia de poder,
la explotacin, la
imposicin cultural
y la violencia como
situaciones de
opresin.

REL.

Formacin
de la
conciencia
moral y
cristiana.

Reconoce el plan
amoroso de Dios
Padre para la
humanidad.

ART.

Expresin
artstica.

Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus
vivencias y
sentimientos.

de
evidencias y
las
comunica.
Parbolas

Expresa de
manera
espontnea
sus vivencias
y
sentimientos
a travs de
las artes
plsticas.

Texto
bblico.

Artes
plsticas

Crea y propone un
listado de
actividades (lluvia
de ideas), y
selecciona las
mejores ideas, para
realizar como
preparacin para la
celebracin de la
Semana Santa.
Crea diversos
recursos plsticos
(mosaicos
arabescos,
teselaciones,
motivos pre
colombinos) en los
cuales se empleen
parones
repetitivos.

6. EVALUACIN
EVALUACIN A NIVEL DE AREA: La evaluacin ser permanente haciendo uso de los
instrumentos previstos, sin embargo para la evaluacin de salida cada docente deber disear
instrumentos de evaluacin
7. BIBLIOGRAFIA
Ministerio de Educacin, (2009). Diseo curricular nacional. Per. `
Rutas de aprendizaje 2014 MED.

V B DIRECCIN
Lic. Dolora Norabuena Cano
Direccin de la I.E. Vctor Ral Haya de la Torre
5 grado

DOCENTE
Lic. Anglica Mara Giraldo Obregn
Profesora de Aula-