PLANIFICACIN MES DE: MARZO

EDUCADORA: JANIRA SILVA ROS

TCNICO EN ATENCIN DE PRVULOS: EDITH AMBIADO CABEZAS
NICCOL QUIROZ VIVANCO
NIVEL: NIVEL MEDIO MAYOR
EVALUACIN: ESCALA DE
APRECIACIN
UNIDADES TEMTICAS
EFEMRIDES
- CONOCIENDO MI JARDN
- MI FAMILIA Y YO
- EL HOGAR Y SUS
DEPENDENCIAS
- BIENVENIDO OTOO
MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

- 6 DA INTERNACIONAL DE LA
MUJER
- 23 DA INTERNACIONAL DEL
AGUA
NCLEO: AUTONOMA

APRENDIZAJE ESPERADO N 1: 1. Adaptarse a ciertas

rutinas bsicas vinculadas a la alimentacin, vigilia,
sueo e higiene, dentro de un contexto diferente a su
hogar y sensible a sus necesidades personales.
APRENDIZAJE
ESPERADO
N2:
3.
Reconocer
paulatinamente a un mayor nmero de personas y
situaciones que le pueden generar confianza, seguridad y
oportunidades para su bienestar y actuar.
APRENDIZAJE ESPERADO N3: 5. Manifestar iniciativa para
explorar su medio y atender sus intereses de
conocimiento de elementos y situaciones de su entorno,
ampliando su campo y repertorio de accin habitual.
APRENDIZAJE ESPERADO N4: 3. Disfrutar y experimentar
el bienestar que produce la actividad fsica al ejercitar sus
destrezas
corporales
con
diferentes
aparatos
y
obstculos.

APRENDIZAJE DE AULA N1: Adaptarse a rutinas bsicas

de alimentacin e higiene.
APRENDIZAJE DE AULA N2: Reconocer a adultos a
cargo de su cuidado, para generar confianza y
seguridad.
APRENDIZAJE DE AULA N3: Manifestar iniciativa para
explorar su medio, ampliando su campo y repertorio de
accin habitual.
APRENDIZAJE DE AULA N4: Disfrutar el bienestar que
produce la actividad fsica al ejercitar su cuerpo con
diferentes implementos y obstculos.

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Se invita los nios a sentarse

en un semicrculo.

1. Taller De Gimnasia, Se les

muestra un conjunto de
implementos, como: aros,
conos,
una
cuncuna
y
colchonetas. Se les invita a
realizar un circuito con estos
implementos. Primero que
gateen por la colchoneta,
luego por la cuncuna, para
luego tomar un aro y
ensartarlo en un cono.
2. Taller de Gimnasia, Se les
muestra un conjunto de
pelotas y se les invita a
trabajar en parejas. Se
sientan uno en frente del

Se premia a los nios con un

stikers

Se premia a los nios con un

stikers

- Pelotas

Se invita los nios a sentarse

en un semicrculo.

RECURSOS
MATERIALES
Colchonetas
Cuncuna
Aros
Conos
Colchonetas

Se invita los nios a sentarse

en un semicrculo.

3.

Se invita los nios a sentarse

en un semicrculo.

4.

Se invita a los nios a

observar un video acerca del
cuidado de los dientes

5.

Cancin de la comida.

6.

Se invita al nio o nia al

bao.

7.

otro compaero y se lanzan

la pelota.
Taller de Gimnasia, Se
invita a los nios y nias a
jugar al monito mayor en
donde tienen que imitar todo
lo que hace la Educadora,
luego se invita a cada nio o
nia a tomar el lugar del
monito mayor y guiar a sus
compaeros.
Se invita a los nios y nias
a bailar al ritmo de la
msica, en donde debern
alternar velocidades, lento y
rpido.
Lvate los dientes Se
comenta el video y se les
muestra un cepillo gigante y
una pasta dental, se les
explica
el
motivo
de
cepillarse los dientes
Preparar
la
mesa
para
comer,
posteriormente
sentarse
y
comer
(con
ayuda, si es necesario)
Lavado de cara, manos,
dientes y muda.

MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

APRENDIZAJE ESPERADO: 9. Identificar a otras nias y
nios como personas con caractersticas y necesidades
comunes y distintas a las propias.

INICIO

DESARROLLO

Se finaliza con un juego libre en

el patio

- Msica
- Radio

Se
finaliza
entretenido

- Msica
- Radio

con

un

Se termina con la
Lvate los dientes

baile

cancin

Reposo, apoyando de cancin.

Se vuelve a la sala, cantando

una cancin.

- Cepillo de dientes
gigante de cartn
Pasta
dental
gigante
- Video educativo
Individuales,
servilletas,
cuchara.

plato,

Jabn,
agua,
paales, toallas y
cepillo de dientes.

NCLEO: IDENTIDAD
APRENDIZAJE DE AULA: Conocer e identificar a sus
compaeros y compaeras en fotografas.

CIERRE

RECURSOS

Se invita a los nios y nias a

la alfombra con una cancin.

8. Se realiza el saludo y se les

muestra
el
panel
de
asistencia. Se les muestra
las fotografas de cada nio y
se van nombrando al azar.

MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

APRENDIZAJE ESPERADO N2: 4. Iniciarse en la prctica de las
primeras normas de convivencia en momentos de alimentacin,
higiene, juego y saludo, entre otros.

Los nios y nias pegan su

fotografa en panel de asistencia.

MATERIALES
-Fotografias
- Panel de asistencia

NCLEO: CONVIVENCIA
APRENDIZAJE DE AULA N 1.1: Iniciarse en la prctica de
las primeras normas de convivencia en el momento de
alimentacin.
APRENDIZAJE DE AULA N1.2: Iniciarse en la prctica de
las primeras normas de convivencia en el momento de
la higiene.

APRENDIZAJE ESPERADO N3: 6. Relacionarse con otros nios,

nias y adultos no habituales en nuevos ambientes, iniciando
interacciones y participando con ellos en juegos y diversas
actividades.

INICIO

DESARROLLO

Se da inicio con la cancin del

saludo.

9. Los adultos se presentan

mencionado su nombre y
saludando a los nios y
nias.
10.Se
entregan
diferentes
materiales para que realicen
juego libre en grupo.
11.Jugar a la ronda de los

Invitacin a jugar en grupos.

Invitacin a jugar a la ronda.

APRENDIZAJE DE AULA N1.3: Iniciarse en la prctica de

las primeras normas de convivencia en los momentos
de juego y saludo.
APRENDIZAJE DE AULA N2: Relacionarse con otros
nios, nias y adultos del jardn infantil, interactuando y
participando en juegos y diversas actividades.
CIERRE
RECURSOS
MATERIALES
Repeticin de los nombres.
Cancin del relojito.
Se
invita
materiales.
Finaliza

todos

guardar
agachados

los
y

Materiales de sala.
- Msica

Invitar a los nios y nias a

hacer un trencito y a cantar.
Invitar a nios y nias a
pasear.
Con la cancin del trencito.

nombres.
12.Explorar el patio y sus
rincones.
13.Visitar las dependencias del
jardn.

MBITO: COMUNICACIN
APRENDIZAJE ESPERADO: 6. Reconocer y nombrar
objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en
representaciones tales como: fotos, imgenes, modelos,
mmica, seas y sonidos.

APRENDIZAJE ESPERADO N2: 8. Asociar las vocales (en

sus diversas expresiones grficas).
APRENSIZAJE ESPERADO N 3: 11. Producir con precisin
y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaos,
extensin
y
direccin,
intentando
respetar
las
caractersticas convencionales bsicas de la escritura.
INICIO
DESARROLLO
Relato
acerca
sorpresa.

de

una

Se da inicio con la cancin

del saludo.
Se da inicio con la cancin de
la familia

14.La familia esSe muestra

una imagen impresa de la
familia y se comenta acerca
de quienes conforman una
familia
15.Esa es mi Familia; Se
invita a los nios a observar
fotografas de su familia.
16.La historia de mi familia;
Se invita a los nios a
exponer
sus
rboles
genealgicos
confeccionados
con
sus

dndose un aplauso.
Volvemos a la sala y cantamos
una cancin.
Observar fotografas y reconocer
los lugares visitados.

- Cmara

NCLEO: LENGUAJE VERBAL

APRENDIZAJE DE AULA N1.1: Reconocer y nombrar
integrantes de su familia
APRENDIZAJE DE AULA N1.2: Reconocer y nombrar
diferentes partes de la casa
APRENDIZAJE DE AULA N2.1: Identificar vocales A,a en
libros e imgenes.
APRENDIZAJE DE AULA N3: Reproduce diferentes tipos de
trazos escriptogrficos, algunas
respetando direccin y secuencia.

CIERRE
Se finaliza cantando la cancin de
la familia

Se comentan las fotos y se

finaliza con la cancin de la
Familia
Se comentan las fotos y se
finaliza con la cancin de la
Familia.

vocales

nmeros,

RECURSOS
MATERIALES
- Imagen impresa

- Fotografas
rboles
genealgicos

Se da inicio con la cancin

Yo tengo una casita

Invitar a los nios y nias a

narrar un cuento de una casa
Se da inicio con la cancin
Yo tengo una casita

familias.
17.La casita; Se muestra a los
nios la imagen de una
casa,
se
comenta
nombrando las partes de
una casa como: dormitorio,
bao, cocina, living etc.
18.Yo tengo una casita; Se les
invita
a
exponer
sus
maquetas
de
casas
elaboradas con sus familias.
19.Una casita chiquitita as
Se les invita a observar
videos de diferentes casas y
sus partes

Finaliza con un dibujo de sus

casas

- Imagen impresa
- Hojas blancas
- Lpices de colores

Finalizamos la actividad con una

exposicin para el jardn

- Maqueta de la casa

Se pide a los nios y nias que

confeccionen una casa con palos
de helado

- Palos de helado
- Hoja de block
- Pegamento
- Video
- Televisor
- Cuaderno de
apresto
- Libro entrecolores
- Lpiz de color
- Lpiz grafito
- Cuaderno de
apresto
- Libro entrecolores
- Lpices de colores
- Lpiz grafito

Se invita a los nios y nias

en formar un semicrculo el
suelo.

20.La ronda de las vocales, se

muestra a los nios y nias
lminas impresas con las
vocales A y E.

Para terminar se les invita a

trabajar en el cuaderno de
apresto

Se invita a los nios y nias

en formar un semicrculo el
suelo.

21.Mi lpiz tiene una cancin,

se invita a los nios a
trabajar diferentes trazados
escriptogrficos
en
el
cuaderno y libr .

Se finaliza la actividad con la

correccin de la tarea y se timbra
el cuaderno con carita felz.

MBITO: COMUNICACIN
APRENDIZAJE ESPERADO N1: 1. Descubrir el mundo
visual (contrastes, formas, colores, movimientos) y de los
sonidos a travs de sus diferentes manifestaciones,
expresndose libremente.
APRENDIZAJE
ESPERADO
N2:
1.
Expresarse
creativamente a travs de diferentes manifestaciones
artsticas: pintura, modelado, grfica, teatro, danza,
msica, poesa, cuentos e imgenes proyectadas.

NCLEO: LENGUAJES ARTSTICOS

APRENDIZAJE DE AULA N1: Descubrir colores y formas a
travs de juegos y canciones.
APRENDIZAJE DE AULA N2: Expresarse creativamente a
travs de la pintura, msica y modelado.

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

22.Una casita asi asi, se

invita a los nios observar la
imagen de una casa.

Se invita a los nios y nias a

confeccionar una casita con
palitos de helado.

Se invita a los nios a sentarse

en crculo y se les menciona
una sorpresa

23.Yo cuido mis lapicitos, se

invita a los nios a los nios
y nias a confeccionar un
portalpiz con material de
desecho.
24.Mi retrato familiar, se
invita a los nios y nias a
observar sus fotos familiares

Se invita a los nios y nias a

exponer sus trabajos.

25.Soy un artista, Se invita a

los nios y nias a trabajar
con arcilla, la huelen y
tocan.
26.La familia, la familia, se
invita a los nios a observar
revistas.

Se les invita a confeccionar un

platito de arcilla y luego lo
pintan.

Se invita a los
saludarse en circulo

nios

Se invita a los
saludarse en circulo

nios

Se invita a los
saludarse en circulo

nios

Se invita a los
saludarse en circulo

nios

Se invita a los nios y nias a

confeccionar un marco para
poner sus fotos familiares.

Se les invita a confeccionar un

collage de la familia.

RECURSOS
MATERIALES
- Imagen impresa de
una casa.
- Hoja de block
- Palitos de helado
- Tubo de papel
higinico
- Tmpera
- Palos de helado
- Pegamento
- Pegamento
- Papel entretenido
- Pegote
- Foto familiar
- Arcilla
- Tmperas
- Pincel
-

Hojas de block
Stic fix
Tijeras
Revistas

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

APRENDIZAJE ESPERADO: 7. Identificar los cambios que se
producen durante el da, los meses y las estaciones del
ao: claridad, oscuridad, longitud de la sombra y
caractersticas atmosfricas.
INICIO
DESARROLLO

NCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO

APRENDIZAJE DE AULA: Identificar los cambios que se
producen durante la estacin de otoo. (Hojas de los
rboles, luz del sol etc)

Se invita a los
saludarse en circulo

Se invita a los nios y nias a

realizar diversas manualidades
del otoo.

nios

27.Bienvenido
otoo,
se
invita a los nios observar
los
cambios
que
se
producen con la llegada del

CIERRE
-

RECURSOS
MATERIALES
Hoja blanca
Lpices de colores
Pegamento
Palitos de helado

otoo. El color de las hojas

de los rboles, el calor del
sol, los das son ms cortos
etc.

Se invita a los nios a tomar

asiento y se da inicio con la
cancin del saludo

28.El sol persigue a la luna,

se canta la cancin de pin
pon el sol y la luna, y se les
pregunta a los nios y nias
si es de da o de noche.
Qu tiene que aparecer
para que se haga de noche?
Quin aparece cuando se
hace de da?

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

APRENDIZAJE ESPERADO n1: 1. Apreciar su vida personal
y familiar y las formas de vida de otros, identificando
costumbres, tradiciones y acontecimientos significativos
del pasado y el presente.
INICIO
Se invita a los
saludarse en circulo

nios

ESPERADO
en hechos

NCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y

ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
APRENDIZAJE DE AULA n1: Relatar hechos de su vida
familiar, mediante preguntas abiertas

DESARROLLO

CIERRE

29.Mi fin de semana; Se les

pide que comenten acerca
de que hicieron durante el
fin de semana

Se finaliza con dibujo acerca de lo

que hicieron

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

APRENDIZAJE
temporalmente

Se
termina
la
actividad
cantndole al seor sol y
observando
imgenes
de
diversas actividades que se
realizan durante el da y la noche.

n1:
1.
situaciones

Orientarse
cotidianas,

Material
de
desecho
- Pegote
- Tmperas
- Pinceles
- Plasticina
- Papeles de colores
- Imgenes impresas
- Tablero del clima
- Nios y nias
- Educadoras

RECURSOS
MATERIALES
- Hoja blanca
- Lpices de colores

NCLEO: RELACIN LGICO MATEMTICAS Y DE

CUANTIFICACIN
APRENDIZAJE DE AULA n1: Orientarse temporalmente
en el da, mes y ao Ayer, hoy y maana.

mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones

simples de secuencia (ayer-hoy, maana; semana-mesao; meses del ao; estaciones del ao) frecuencia
(siempre-a veces-nunca), duracin (perodos largos o
cortos).
APRENDIZAJE ESPERADO n2: 8. Reconocer los nmeros
del 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas.
APRENDIZAJE
ESPERADO
N3:
11.
Representar
grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el
20, en distintas situaciones.
INICIO
DESARROLLO
Se comienza por el saludo
Se da inicio con la cancin del
saludo.

Invitar a nios a cantar una

cancin de los nmeros

Se comienza con la cancin

del saludo

Se invita a observar videos de

nmeros.

APRENDIZAJE DE AULA N2: Identificar y emplear los

nmeros del 1 al 3 en diferentes situaciones.
APRENDIZAJE DE AULA N3: Representar grficamente
los nmeros del 1 al 3 en diversas actividades.

CIERRE

RECURSOS
MATERIALES
- Plumn de pizarra
- Pizarrn
- Tablero
- Lminas con los
das de las semana,
mes y ao

30.Se pregunta a los nios que

da es hoy.
31.El da de hoy es Se
presenta a los nios un
tablero del tiempo y la
fecha.

Se escribe la fecha en el pizarrn

32.Cual es el nmero Se
invita a los nios observar
revistas
en
donde
reconozcan los nmeros del
1 al 3.
33.Se invita a los nios a
cuantificarse.

Los nios recortan los nmeros

encontrados y los pegan en una
hoja de block

- Hoja de block
- Revistas
- Pegamento

Se les presenta un tablero de

asistencia en donde los nios
deben pegar sus fotografas

Tablero
asistencia
Lminas
nmeros

Se invita a realizar actividades en

el libro y cuaderno de apresto.

- Video
Cuaderno
de
apresto
- Libro entrecolores
- Lpiz grafito

34.Conociendo los nmeros,

Se les presenta los nmeros
1, 2 y 3 con lminas
impresas de los nmeros.

Se invita a los nios a ubicar en

el tablero la fecha del da

de
con