El portafolios

Una herramienta didctica,

una alternativa de evaluacin

Profra. Esther Alvarez Bolaos

Diciembre 2, 2009.

Los portafolios son un

reflejo especialmente
genuino de un
proceso de
aprendizaje. Por eso,
ms que una nueva
manera de evaluar
puede considerarse
como un modo de
entender el proceso
de enseanza.

(Shulman ,1999)

 Definimos el portafolios

como una recopilacin

de evidencias
(documentos diversos,
vietas, fotografas,
ensayos, artculos,
mapas, reportes,
pginas web, notas,
fichas, diarios, relatos,
testimonios, videos,
etc....)

 Un portafolio didctico

es la historia
documental
estructurada de un
conjunto
(cuidadosamente
seleccionado) de
desempeos que han
recibido preparacin o
tutora, y adoptan la
forma de muestras del
trabajo de un
estudiante.

 El portafolios del alumno est

caracterizado por:

El portafolios es del alumno y no del

curso o del profesorado, por lo tanto
debe decidir el sentido que tiene, cmo
va a organizar la trayectoria de reflexin
y los diferentes elementos que incluir.
Cada portafolios es una creacin nica,

porque cada estudiante elige la forma de

presentar-representar su propio
portafolio.

Lo medular es la auto-evaluacin como

parte de su proceso de formacin. La

seleccin debe estar acompaada de
una reflexin sobre el valor que tienen
esos documentos para cada uno.

El portafolios permite la

autoevaluacin, la
observacin y reflexin
sobre los productos o
evidencias, as como la
coevaluacin al
intercambiar portafolios
entre compaeros para
realizar observaciones y
contrastar sus
evidencias con las de
sus pares.

 El valor del portafolios radica en su

capacidad de estimular la
experimentacin, la reflexin, la
investigacin
Es a partir de las evidencias que lo
componen cuando identificamos las
cuestiones claves para ayudar a los
alumnos a reflexionar sobre cuales
son los propsitos, aquello que est
bien planteado, dnde los esfuerzos
han estado mal planteados o han sido
inadecuados, y cuales resultan ser,
por el contrario, las oportunidades
para mejorar, intentando, en la
medida de lo posible, conservar esa
clase de reflexin natural y
conversacin e informal que se
producen en el transcurso de
cualquier aprendizaje prctico.

Riesgos
ILUSTRACIONES.- MERA EXHIBICION.
LEVANTAMIENTO DE PESAS.- MUY PESADO,

MUY SATURADO TODOS LOS TRABAJOS VALEN

LA PENA?
TRIVIALIZACIN.- LO QUE DOCUMENTA NI
SIQUIERA VALE LA PENA REFLEXIONAR.
PERVERSIN.- EVALUACIN DECISIVA.
REPRESENTACIN ERRNEA.- NO CUMPLE CON

EL PROPSITO.