6° Grado Tercer Bimestre 2013-2014

Subsecretara de
Educacin Bsica
Sexto
Grado
Direccin de
Educacin
Primaria
NOMBRE:
ESCUELA:
TURNO:
FECHA:
LOCALIDAD:
DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA FEDERALIZADA
CICLO ESCOLAR 2013-2014
6 GRADO
JEFATURA DE SECTOR PIEDRAS NEGRAS 1

TERCER BIMESTRE
1

6 GRADO

TERCER BIMESTRE
2
Lee cuidadosamente el texto siguiente.

Texto 1
__________________________
Hubo varios intentos separatistas de la
Nueva Espaa, pero la conspiracin de
Quertaro sera finalmente la que desatara
la revolucin de Independencia de Mxico.
En la conspiracin participaban, entre otros,
los corregidores de la ciudad de Quertaro,
Josefa Ortiz de Domnguez y Miguel
Domnguez; Ignacio Allende y Juan Aldama, y
el cura Miguel Hidalgo. Sera este ltimo quien
dara el llamado "Grito" de Independencia en
el pueblo de Dolores, Guanajuato, el 16 de
septiembre de 1810.
Tras varias victorias, entre las que destacan la
toma de Guanajuato, Valladolid, y la derrota
que propinaron a las tropas realistas en Cerro
de las Cruces (a un tiro de piedra de la Ciudad
de Mxico), el ejrcito insurgente se retir
hacia occidente. Fueron derrotados en la
Batalla del Puente de Caldern por Flix Mara
Calleja, a la postre, virrey novohispano. Las
tropas realistas persiguieron a la insurgencia
hasta apresarlos en Acatita de Bajn,
Coahuila. Los lderes fueron fusilados y sus
cabezas exhibidas en las cuatro esquinas de
la Alhndiga de Granaditas, en Guanajuato, en
el ao de 1811.
(Historia de Mxico, Wikipedia)
1. Qu ttulo es ms adecuado para el texto

anterior?
A) El Grito de Independencia.
B) La Conspiracin de Quertaro.
C) Muerte de los caudillos de la
independencia.
D) Inicio de la guerra de Independencia de
Mxico.
2. Cul argumento explica correctamente el
primer prrafo del texto anterior?
A) Despus de varios intentos, la conspiracin
de Quertaro fue iniciada en la casa de los
corregidores de Quertaro.

6 GRADO
B) La conspiracin de Quertaro ayud a

consumar finalmente la independencia de
Mxico.
C) La Nueva Espaa intent separarse en
varias ocasiones, pero no lo logr hasta que
la conspiracin de Quertaro desencaden
una serie de acontecimientos que daran inicio
a la lucha armada por la Independencia de
Mxico.
D) La Independencia de Mxico se logr
gracias a que la conspiracin de Quertaro
intent en repetidas ocasiones separar a la
Nueva Espaa.
Lee el siguiente texto y contesta la pregunta
nmero 3.
Texto 2
El 16 de septiembre 1810, Hidalgo convoc a
la gente del pueblo de Dolores a unrsele para
apoyar el regreso de Fernando VII y destituir
a la autoridad virreinal; ya que en ese
momento no se buscaba propiamente la
independencia, sino slo dejar de depender de
Espaa mientras sta fuera ocupada por el
ejrcito francs. Aun as, esta fecha se toma
como el inicio de la guerra que en 1821
culminara con la consumacin de la
independencia de Nueva Espaa.
El ejrcito insurgente, encabezado por Hidalgo
y Allende inici su camino rumbo a la Ciudad
de Mxico; al llegar a Guanajuato, el
intendente Juan Antonio Riao y los espaoles
se resistieron a entregar la ciudad de manera
pacfica y se refugiaron en la alhndiga de la
ciudad llamada de Granaditas, donde fueron
derrotados. Los insurgentes continuaron su
marcha y en Monte de las Cruces vencieron a
los realistas. Aunque luego de esta batalla la
Ciudad de Mxico qued desprotegida,
Hidalgo no orden tomarla, sino que mand la
retirada.
Despus de algunas derrotas en Aculco,
Guanajuato y Puente de Caldern, los
insurgentes huyeron hacia el norte para
refugiarse en Estados Unidos, pero fueron
apresados en Coahuila, y juzgados y
condenados a muerte en Chihuahua en 1811.
(Libro de texto Historia 4 grado)

TERCER BIMESTRE
3
3.- El texto 2 nos brinda ms informacin que

el texto 1 en los siguientes aspectos:
A) La conspiracin de Quertaro y el Grito de
Independencia.
B) El Grito de Independencia y las victorias y
derrotas de los insurgentes.
C) El Grito de Independencia y la muerte de
los lderes en 1811.
D) La conspiracin de Quertaro y la muerte
de los lderes en 1811.
4.- En el texto 2 hay unos verbos encerrados
en un rectngulo, en qu tiempo y persona
se encuentran?
lderes en Chihuahua; Apresamiento de

Hidalgo y sus compaeros en Acatita de
Bajn.
D) Conspiracin de Quertaro; Grito de
Independencia; derrota de Puente de
Caldern; toma de Guanajuato; Apresamiento
de Hidalgo y sus compaeros en Acatita de
Bajn; fusilamiento de los lderes en
Chihuahua.
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas
7y8
Ttulo: Un duende un poco apurado
Autor: Fabin Choque
A) Pretrito y tercera persona del singular.

B) Pretrito y segunda persona del singular.
C) Copretrito y primera persona del singular.
D) Copretrito y tercera persona del plural.
Personajes:
Dndel
Samira
5.- Los textos 1 y 2 por sus caractersticas

son:
(Se abre el teln y aparece en escena un

duende caminando muy apurado por todo el
escenario mirando su reloj)
A) Reportajes literarios.
B) Noticias.
C) Relatos histricos.
D) Cuentos.
6.- De acuerdo con los textos 1 y 2, cul
opcin presenta el orden correcto de los
sucesos?
A) Conspiracin de Quertaro; toma de
Guanajuato; Grito de Independencia; derrota
de Puente de Caldern; Apresamiento de
Chihuahua.
B) Conspiracin de Quertaro; Grito de
Independencia; toma de Guanajuato; derrota
de Puente de Caldern; Apresamiento de
Chihuahua.
C) Conspiracin de Quertaro; Grito de
Independencia; toma de Guanajuato; derrota
de Puente de Caldern; fusilamiento de los
6 GRADO
Dndel: No puede ser! No puede ser, ya es

muy tarde! (Mira su reloj) (Contina
caminando y en eso, entra a escena una
duende llamada Samira, totalmente
despreocupada con su celular en la mano)
Samira: (Mirando su celular) A ver
encender mi whats up. (Dndel la ve)
Dndel: (Mirndola fijamente) Disculpa (Ella
no le hace caso) Disculpa! (Ella queda
indiferente) Disculpa!!!
7. El texto anterior es:
A) Un cuento
B) Un reportaje
C) Una obra de teatro
D) Una entrevista
8. Las partes del texto que estn en letra
cursiva y dentro de parntesis se llaman:
A) Planteamiento
B) Dilogos
C) Desenlace
D) Acotaciones
TERCER BIMESTRE
4
9. Lee lo siguiente:
I. Hacer referencia a la noticia de la que se
habla.
II. ser breve y tratar un solo tema.
III. incluir nombre, direccin y telfono para
hacer aclaraciones.
IV. no incluir datos personales.
V. expresar tu opinin y fundamentar tu
punto de vista.
VI. utilizar lenguaje formal.
VII. utilizar lenguaje informal.
Algunas recomendaciones al elaborar cartas
de opinin son las correspondientes a los
nmeros:
A)
B)
C)
D)
I, II, III, V y VII

I, II, III, V y VI
I, II, IV, V y VI
I, II, IV, V y VII
10. De las siguientes noticias, cul tiene la

finalidad de brindar una opinin?
A) Jos Ricardo Rodrguez, de siete aos,
fue atropellado ayer a las nueve de la
maana por un autobs, cuando se cruz
corriendo la calle.
B) Luego del accidente de trnsito sucedido
hace apenas cuarenta y ocho horas deseo
compartir con los lectores mis ms
profundos sentimientos al respecto.
Podra decirse que esta catstrofe es
prcticamente la crnica de una muerte
anunciada. Nuestras calles se encuentras
atestadas de conductores que no conocen
las reglas mnimas de trnsito
C) El nmero de muertos por las torrenciales
lluvias asociadas a las tormentas que
azotaron a Mxico la semana pasada
asciende a 139, mientras 53 personas
siguen desaparecidas, segn el informe
presentado este mircoles por la
Secretaria de Gobernacin
D) Cruz Azul comenz los festejos por el 50
aniversario de su llegada a Primera
Divisin, que se conmemorar maana, al
vencer esta noche a domicilio 1-0 a
Chiapas, en juego de la fecha tres del
Torneo Clausura 2014 de la Liga MX.
6 GRADO
MATEMTICAS
11. Observa y encuentra los nmeros que se
ubican dentro de los valores sealados en la
recta
A)
B)
C)
D)
, 1/3, 58
9
/11, 8/10, 4/9
10 , 2/3, 3/5
16
4
/6, , 4/5
12. Las edades de Ramn y Martha son

divisibles entre 3, cul es la opcin que tiene
sus edades?
A) 24 y 72
B) 81 y 56
C) 49 y 66
D) 12 y 40
13. Son las fracciones equivalentes que se
ubican entre los siguientes numerales: 1/3 y 3/6
A)
B)
, 2/4, 3/5
2
/5, 4/10, 6/15
C) , 2/8, 3/9
D) , , 1/3

TERCER BIMESTRE
5
14. Observa la siguiente figura que se ubica

en un plano cartesiano e identifica los puntos
marcados del dibujo:
7
B
6
5
E
1
0
A)
B)
C)
D)
18. En el grupo de 6 ao hay 35 alumnos; la

razn de nios y nias es 4:3; esto significa
que por cada 4 nios que hay en el curso, hay
3 nias. Cuntos nios y nias hay en este
grupo?
A)
B)
C)
D)
3
2
A) 40.64 cm
B) 37.66 cm
C) 18.54 cm
D) 6.29 cm
A(2,4), B(3,3), C(4,2), D(3,1), E(2,1)

A(2,1), B(3,3), C(2,4), D(1,3), E(1,2)
A(2,4), B(6,6), C(8,4), D(6,2), E(4,2)
A(4,2), B(6,6), C(4,8), D(2,6), E(2,4)
15. En Estados Unidos de Amrica se empela

el sistema ingls como unidad de medida. Si
un terreno mide 12 yardas de largo, cuntos
metros mide?, recuerda: que una yarda
equivale a 0.9144 m
A) 0.0762
B) 10.9728
C) 12.9144
D) 13.1233
16. Cul es el volumen de una alberca con
forma de prisma rectangular que tiene las
medidas siguientes: 10 m de largo, 6 m de
ancho, y 2 m de profundidad.
A) 18 m3
B) 48 m3
C) 60 m3
D) 120 m3
17. Francisco tiene instrucciones para elaborar
un papalote y debe dibujar un cuadro de 16
pulgadas por lado. Como solamente tiene una
regla que mide centmetros, Cuntos
centmetros medir cada lado del cuadrado?
1 pulgada = 2.54 centmetros
6 GRADO
24 y 11
23 y 12
20 y 15
18 y 17
19. La maestra Adalilia pregunt a sus

alumnos de 6 el nmero de horas que
durmieron la noche anterior, a lo que
respondieron: Josu 8, Deniss 9, Dmaris 8,
Karen 7, Dolores 7, Ral 6, Anal 7, Juan 9,
Fidencio 8 y Aracely 7. Cul es la media
aritmtica de la lista de datos que la maestra
obtuvo?
A) 7
B) 7.5
C) 7.6
D) 76
20. Mariana Realiz una investigacin entre
sus compaeros de clase sobre el tiempo que
dedican semanalmente a la lectura en casa y
obtuvo los siguientes resultados:
Nombre
Omar
No. de horas
1
Jorge
Estefana
Damaris
Rafael
Miguel
Alfredo
Juan
Ral

TERCER BIMESTRE
6
Cul es el valor de la mediana de la lista de

datos que se encuentran en la tabla?
A)
B)
C)
D)
1.5
2
3
27
CIENCIAS NATURALES
21.- Los plsticos biodegradables son

diferentes de los plsticos comunes, algunas
diferencias de los primeros respecto a los
segundos, son:
A) Alto costo de produccin y fcil
manejo.
B) Incorporacin al ambiente en menos
tiempo y de manera ms fcil.
C) Contaminacin por cientos de aos y
produccin fcil.
D) Produccin de oxgeno y ambientacin
adecuada.
22.- Son algunas propiedades de los
materiales que se toman en cuenta para su
elaboracin de acuerdo a su uso.
A) Espacio, forma, medida, capacidad.
B) Espesor, peso, tamao, capacidad.
C) Dureza, resistencia, elasticidad,
permeabilidad.
D) Volumen, color, olor, sabor.
23.- Los materiales pueden cambiar
permanentemente o temporalmente, cul de
los siguientes materiales cambia
temporalmente?
A)
B)
C)
D)
Carne
Fruta
Leche
Agua
24.- Es un fenmeno que consiste en la

combinacin de un material llamado
combustible y el oxgeno atmosfrico.
A)
B)
C)
D)
Energa
Fuerza
Combustin
Fusin

6 GRADO
25.- La emisin por la combustin en fbricas

y automviles produce daos al medio
ambiente, porque
A) los materiales emitidos se fijan al suelo y
daan a las plantas.
B) los productos de la combustin contaminan
el agua y daan a los peces.
C) el dixido de carbono se incorpora a la
atmsfera, contaminando el aire y
ocasionando daos a la salud de los seres
vivos.
D) se produce mucha basura que contamina el
medio ambiente.
GEOGRAFA
26. Lee y analiza la siguiente tabla de
necesidades y problemas de la poblacin:
Necesidades
w.- Se requieren ms alimentos
y servicios pblicos.
Problemas
1.- Mortalidad.
2.- Emigracin.
x.- Se requieren ms maestros

y la construccin de escuelas
para la educacin media
superior.
y.- El estado requiere
presupuesto para ampliar los
servicios mdicos de
prevencin de enfermedades
cardiacas y respiratorias de los
adultos mayores.
3.- Mala
preparacin.
4.- Desnutricin y
aglomeracin en
ciudades.
z.- Se requiere del desarrollo de

las actividades econmicas
(industriales, comerciales y
tursticas) para dar empleos.
Elige la opcin que presenta la relacin

correcta de las necesidades con los problemas
TERCER BIMESTRE
7
que enfrenta la poblacin cuando aqullas no

se satisfacen.
A)
B)
C)
D)
w-1; x-2; y-3; z-4

w-4; x-3; y-1; z-2
w-4; x-2; y-1; z-3
w-3; x-1; y-4; z-2
27.- Las siguientes actividades econmicas se

refieren a los sectores secundario y terciario,
excepto:
A) Centros
comerciales.
B) Hospitales.
C) Transporte
pblico.
D) Silvicultura.
28.- Elige la opcin correcta que identifica a
los pases receptores con ms inmigrantes.
A) Estados Unidos, Francia, Canad.
B) Estados Unidos, Arabia, India.
C) Estados Unidos, Alemania, Ucrania.
D) Estados Unidos, Reino Unido, Espaa.
HISTORIA
31.- Entre qu periodo de tiempo se
desarrollaron aproximadamente las
civilizaciones mesoamericanas y andinas?
A) Entre el ao 2 500 a. C. y el ao de
1 810.
B) Entre el ao 1 000 a. C. y principios del
siglo XVI.
C) Entre el ao 2 500 a. C. y principios del
siglo XVI.
D) Entre el ao 500 d. C. y finales del
siglo XVII.
32.- En qu parte de Amrica se desarroll
Mesoamrica?
A)
B)
C)
D)
29.- Son caractersticas de un grupo tnico,

con excepcin de:
A) Lengua.
B) Partido poltico.
C) Religin.
D) Vestimenta.
30.- Las siguientes opciones nos mencionan

caractersticas de los pases que atraen
migrantes, excepto:
A) Alto crecimiento econmico.
B) Ofrecen mejores oportunidades de
vida.
C) Empleos mejor pagados.
D) Pobreza extrema.
6 GRADO
Parte alta de Amrica

Parte baja de Amrica
Parte intermedia de Amrica
Parte Norte y Sur de Amrica
33.- Las civilizaciones de los Andes se

caracterizaron porque su economa se basaba
en:
A)
B)
C)
D)
la minera y la pesca.
la agricultura y la ganadera.
la cacera y la recoleccin de frutos.
la pesca y el comercio.
34. Cules fueron algunas de las

civilizaciones anteriores a los Incas que se
desarrollaron a lo largo de la Cordillera de los
Andes?
A) Olmeca, Teotihuacana, Maya,
Zapoteca y Mexica.
B) Chavn, Olmeca, Nazca, Moche y
Tolteca.
C) Mexica, Mixteca, Nazca, Huari y Tajn.
D) Chavn, Tiahuanaco, Nazca, Moche y
Huari.
TERCER BIMESTRE
8
C) Festejar cumpleaos, conmemorar

aniversarios.
D) Ignorar a una persona, menospreciar
su trabajo.
35.- Los siguientes tres rasgos fueron
caractersticas comunes entre las culturas
mexica e inca.
A) Agricultura, gobierno teocrtico y
religin politesta
B) Religin monotesta, gobierno
democrtico y escritura ideogrfica.
C) Religin catlica, produccin de armas
y comercio
D) Diversas clases sociales, religin
monotesta y produccin de armas.
FORMACIN CVICA Y TICA
36.- Para qu sirven los rasgos de las
personas?
A) Para gozar de derechos y beneficios.
B) Para dar mejor trato comparndolos
con otros.
C) Para individualizarlos y distinguirlos.
D) Para destinar ms recursos y apoyos
sociales.
37.- La discriminacin y el desprecio por las
culturas que dieron origen a la cultura nacional
son prejuicios muy arraigados en nuestra
actualidad, en qu se basan estos prejuicios?
A)
B)
C)
D)
39.- El petrleo es un recurso natural no

renovable y de mucha importancia en la vida
diaria del ser humano.
Qu actividades no podran desarrollarse sin
el petrleo?
A) El deporte, las conferencias, los foros.
B) El transporte, la produccin de
electricidad, la industria.
C) Los espectculos, el entretenimiento,
las festividades.
D) Las costumbres, las tradiciones, las
conmemoraciones.
40.- Qu debo hacer para promover el
respeto a los derechos de los diversos grupos
de la poblacin de mi estado, pas y del
mundo?
A) Aceptar o rechazar a las personas de
acuerdo con sus rasgos fsicos.
B) Burlarme de mis compaeros por su
forma de hablar o vestir.
C) Evitar la discriminacin porque va en
contra de los derechos de las personas
y de los pueblos.
D) Ignorar a las personas, desatender su
singularidad y sus derechos,
menospreciar su trabajo.
Valores culturales.
Principios.
Cnones sociales.
Estereotipos.
38.- La discriminacin es una forma de trato

injusto. Otras formas de maltrato son: los
insultos y los golpes. Qu conductas deben
evitarse porque lesionan la dignidad de los
seres humanos?
A) Atender a una persona, premiar su
desempeo.
B) Premiar la puntualidad, dar
reconocimientos.
6 GRADO

TERCER BIMESTRE
9
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

Escribe una carta de opinin que sea dirigida a un peridico, considera una noticia del peridico que
te interese. Puedes borrar y corregir tu texto todas las veces que lo necesites.
____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
ELEMENTOS A EVALUAR EN LA PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
COHERENCIA
LINEAL
(0-1)
COHERENCIA
GLOBAL
(1-2-3-4)
USO DE
MAYSCULAS
(0-1)
SEGMENTACIN
LEGIBILIDAD
(0-1)
(0-1)

6 GRADO
USO DE
PUNTUACIN
(0-1)
ORTOGRAFA
(0-1)

TERCER BIMESTRE
10

TABLA DE ESPECIFICACIONES
EVALUACIN TERCER BIMESTRE
SEXTO GRADO
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
No.
REACTIVO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
No.
APRENDIZAJE ESPERADO/TEMA DE
REFLEXIN
NIVEL DE
REFERENCIA
RESPUESTA
COMPLEJIDAD BIBLIOGRFICA CORRECTA
ESPAOL
Identifica la idea principal de un texto para
3
resumirlo.
Utiliza la informacin contenida en un texto
3
para desarrollar argumentos.
Relaciona informacin de dos textos sobre
3
un mismo tema.
mbito de Estudio
Patrones ortogrficos regulares para los
2
tiempos pasados (acentuacin en la
tercera persona del singular en el pasado
simple.
mbito de Estudio
Reconoce la funcin de los relatos
1
histricos y emplea las caractersticas
del lenguaje formal al escribirlos.
mbito de Estudio
Establece el orden de los sucesos
3
relatados (sucesin y simultaneidad).
mbito de la Literatura
Reconoce la estructura de una obra de
2
teatro y la manera en que se diferencia
de los cuentos.
mbito de la Literatura
1
Uso de parntesis para introducir
acotaciones en obras de teatro.
mbito de Participacin Social
3
Identifica la estructura de las cartas de
opinin.
mbito de Participacin Social
3
Identifica las diferencias entre expresar
una opinin y referir un hecho.
MATEMTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO/CONTENIDO
NIVEL DE

6 GRADO
D
C
B
L.A. Pg. 15 y 20
C
L.A. Pg. 9
L.A. Pg. 12 y 15
L.A. Pg. 101-104
L.A. Pg. 111
L.A. Pg. 119,

120
L.A. Pg. 115-119
REFERENCIA
RESPUESTA

TERCER BIMESTRE
11
REACTIVO
COMPLEJIDAD BIBLIOGRFICA
Sentido
numrico
y
pensamiento
algebraico
Identificacin de una fraccin o un decimal
L. A. Leccin 13
11.
entre dos fracciones o decimales dados.
3
pg. 51-53
Acercamiento a la propiedad de densidad de
los racionales, en contraste con los nmeros
naturales.
Sentido
numrico
y
pensamiento
algebraico
Leccin 31 Pg.
12.
Determinacin de mltiplos y divisores de
1
121-125
nmeros naturales. Anlisis de regularidades
al obtener los mltiplos de dos, tres y cinco.
Sentido
numrico
y
pensamiento
algebraico
L. A. Leccin 13
Identificacin de una fraccin o un decimal
13.
2
pg. 51-53
entre dos fracciones o decimales dados.
Acercamiento a la propiedad de densidad
de los racionales, en contraste con los
nmeros naturales.
Forma, espacio y medida
Representacin grfica de pares ordenados
Leccin 26 Pg.
14.
2
en el primer cuadrante de un sistema de
95-98
coordenadas cartesianas.
Relacin entre unidades del Sistema
Leccin 27 Pg.
15.
1
Internacional de Medidas y las unidades ms
99-103
comunes del Sistema Ingls.
Comparacin del volumen de dos o ms
Leccin 17 Pg.
16.
2
cuerpos, ya sea directamente o mediante una
63-65
unidad intermediaria.
Relacin entre unidades del Sistema
Leccin 27 Pg.
17.
1
99-103
Internacional de Medidas y las unidades
ms comunes del Sistema Ingls.
Manejo de la informacin
Leccin 38 Pg.
18.
3
Comparacin de razones en casos simples.
144-146
Leccin 21 Pg.
19.
Uso de la media (promedio), la mediana y la
3
75-77
moda en la resolucin de problemas.
20.
Uso de la media (promedio), la mediana
3
Leccin 21 Pg.
75-77
y la moda en la resolucin de problemas.
CIENCIAS NATURALES
No.
NIVEL DE
REFERENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO
REACTIVO
Por qu se pueden revalorar, reducir,
rechazar, reusar y reciclar los materiales?
Argumenta el uso de ciertos materiales con
base en sus propiedades de dureza,
21.
2
Pg. 84
flexibilidad y permeabilidad, con el fin de
tomar decisiones sobre cul es el ms
adecuado para la satisfaccin de algunas
necesidades.
22.
Por qu se pueden revalorar, reducir,
3
Pg. 86
6 GRADO
CORRECTA
A
C
C
C
RESPUESTA
CORRECTA

TERCER BIMESTRE
12
23.
24.
25
No.
REACTIVO
26.
27.
28.
29.
30.
No.
REACTIVO
31.
32.
33.
34.
rechazar, reusar y reciclar los materiales?

Toma
decisiones
orientadas
a
la
revalorizacin, al rechazo, a la reduccin, al
reso y al reciclado de papel y plstico al
analizar las implicaciones naturales y
sociales de su uso.
Cundo un cambio es permanente o
temporal?
Caracteriza
e
identifica
las
transformaciones
temporales
y
permanentes en algunos materiales y
fenmenos naturales del entorno.
Cmo se obtiene la energa?
Argumenta la importancia de la energa y sus
transformaciones en el mantenimiento de la
vida y en las actividades cotidianas.
Cmo se obtiene la energa?
Analiza las implicaciones en el ambiente de
los procesos para la obtencin de energa
trmica a partir de fuentes diversas y de su
consumo.
GEOGRAFA
Panorama del perodo

Ubica la duracin y simultaneidad de las
civilizaciones mesoamericanas y andinas
aplicando los trminos siglo, milenio, a.C. y
d.C., y localiza sus reas de influencia.
Temas para comprender el perodo
Reconoce la importancia del espacio
geogrfico para el desarrollo de las culturas
mesoamericanas
e
identifica
las
caractersticas de los periodos.
Identifica algunas caractersticas de las
civilizaciones de los Andes.
Identifica algunas caractersticas de las

6 GRADO
Pg. 94
Pg. 98
L.A. Pg. 99
NIVEL DE
REFERENCIA
Analiza tendencias y retos del crecimiento, de

la composicin y la distribucin de la
poblacin mundial.
Reconoce implicaciones naturales, sociales,
culturales y econmicas del crecimiento
urbano en el mundo.
Reconoce las principales rutas de migracin
en el mundo y sus consecuencias sociales,
culturales, econmicas y polticas.
Distingue la distribucin y la relevancia del
patrimonio cultural de la humanidad.
Reconoce las principales rutas de migracin
en el mundo y sus consecuencias sociales,
culturales, econmicas y polticas.
HISTORIA
RESPUESTA
CORRECTA
L.A. Pg. 81-85
L.A. Pg. 88-89
L.A. Pg. 99
L.A. Pg. 102-103
L.A. Pg. 95-99
NIVEL DE
REFERENCIA
RESPUESTA
CORRECTA
Pg. 72-74
Pg. 76
Pg. 88
Pg. 88-90

TERCER BIMESTRE
13
civilizaciones de los Andes.

35.
Seala semejanzas y diferencias entre las
3
Pg. 93
culturas mexica e inca.
FORMACIN CVICA Y TICA
No.
NIVEL DE
REFERENCIA
REACTIVO
Analiza
crticamente
las
causas
e
36.
1
Pg. 55
implicaciones de problemas sociales.
Valora que en Mxico y en el mundo las
personas tienen diversas formas de vivir,
37.
pensar, sentir e interpretar la realidad, y
2
Pg. 57
manifiesta respeto por las distintas culturas
de la sociedad.
Manifiesta
una
postura
crtica
ante
38.
situaciones de discriminacin y racismo en la
2
Pg. 58
vida cotidiana.
Cuestiona las implicaciones del uso
39.
inadecuado de los recursos en el ambiente
2
Pg. 61
local y mundial.
Manifiesta
una
postura
crtica
ante
40.
situaciones de discriminacin y racismo en la
3
Pg. 54-57
vida cotidiana.

6 GRADO
A
RESPUESTA
CORRECTA
C
D
B
C

TERCER BIMESTRE
14

6 GRADO

TERCER BIMESTRE
15

6° Grado Tercer Bimestre 2013-2014

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JEFATURA DE SECTOR PIEDRAS NEGRAS 1

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA FEDERALIZADA

JEFATURA DE SECTOR PIEDRAS NEGRAS 1

Lee cuidadosamente el texto siguiente.

1. Qu ttulo es ms adecuado para el texto

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA FEDERALIZADA

B) La conspiracin de Quertaro ayud a

JEFATURA DE SECTOR PIEDRAS NEGRAS 1

3.- El texto 2 nos brinda ms informacin que

lderes en Chihuahua; Apresamiento de

A) Pretrito y tercera persona del singular.

5.- Los textos 1 y 2 por sus caractersticas

(Se abre el teln y aparece en escena un

Dndel: No puede ser! No puede ser, ya es

I, II, III, V y VII

10. De las siguientes noticias, cul tiene la

/11, 8/10, 4/9

12. Las edades de Ramn y Martha son

/5, 4/10, 6/15

JEFATURA DE SECTOR PIEDRAS NEGRAS 1

14. Observa la siguiente figura que se ubica

18. En el grupo de 6 ao hay 35 alumnos; la

A(2,4), B(3,3), C(4,2), D(3,1), E(2,1)

15. En Estados Unidos de Amrica se empela

19. La maestra Adalilia pregunt a sus

JEFATURA DE SECTOR PIEDRAS NEGRAS 1

Cul es el valor de la mediana de la lista de

21.- Los plsticos biodegradables son

24.- Es un fenmeno que consiste en la

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA FEDERALIZADA

25.- La emisin por la combustin en fbricas

x.- Se requieren ms maestros

z.- Se requiere del desarrollo de

Elige la opcin que presenta la relacin

que enfrenta la poblacin cuando aqullas no

w-1; x-2; y-3; z-4

27.- Las siguientes actividades econmicas se

29.- Son caractersticas de un grupo tnico,

30.- Las siguientes opciones nos mencionan

Parte alta de Amrica

33.- Las civilizaciones de los Andes se

34. Cules fueron algunas de las

C) Festejar cumpleaos, conmemorar

39.- El petrleo es un recurso natural no

38.- La discriminacin es una forma de trato

JEFATURA DE SECTOR PIEDRAS NEGRAS 1

PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA FEDERALIZADA

JEFATURA DE SECTOR PIEDRAS NEGRAS 1

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA FEDERALIZADA

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L.A. Pg. 101-104

L.A. Pg. 111

L.A. Pg. 119,

L.A. Pg. 115-119

JEFATURA DE SECTOR PIEDRAS NEGRAS 1

JEFATURA DE SECTOR PIEDRAS NEGRAS 1

rechazar, reusar y reciclar los materiales?

Panorama del perodo

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA FEDERALIZADA

Analiza tendencias y retos del crecimiento, de

L.A. Pg. 81-85