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PROYECTO DE MATEMATICAS

JUEGO RETO MATEMATICO


Aprender jugando

KAREN YISELL HERNANDEZ ALVAREZ


CODIGO: 15
602

PRESENTADO A:
ANA MERCEDES RIVERA LARREAMENDY

COLEGIO FUNDACION MANUEL AYA


PROYECTO MATEMATICAS
2014

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Aprender jugando para fortalecer los conocimientos adquiridos durante el ao


en el rea de matemticas, por medio del juego reto matemtico, el cual
consiste en realizar un recorrido hacia cualquier direccin, contestando
acertadamente las preguntas para avanzar y llegar al centro; cada una de las
casillas corresponde a uno de los temas vistos en clase durante el ao.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Desarrollar preguntas claras, con respuestas concretas y cerradas.


2. Propiciar una sana competencia.
3. Procurar que los jugadores respondan de forma rpida las preguntas,
para que agilicen su mente.
4. Fortalecer el trabajo en equipo ya que se pueden formar equipos.
5. Abordar todos los temas vistos durante el ao.

INTRODUCCION

El proyecto es una propuesta basada en el objetivo de aprender jugando que


cumple con la finalidad de abarcar todos los temas aprendidos en el transcurso
del ao.

El juego consiste en elaborar un tablero con un crculo de estaciones, las


cuales mediante un dibujo o smbolo representaran un tema. El jugador o
representante del grupo que inicia a lanzar el dado, tendr la oportunidad de
responder la pregunta que le indique su contrincante.

Estas preguntas estn consignadas en unas tarjetas que le han sido asignadas.
Gana quien acierte y complete primero cinco respuestas correctas y avance
hacia el centro primero.

MARCO TEORICO

Los nios aprenden mucho ms jugando que estudiando, haciendo que


mirando. El juego que hacen solos sin el control de los adultos es
la forma cultural ms alta que toca un nio. Los nios que han podido
jugar bien y durante mucho tiempo sern adultos mejores

Francesco Tonucci

Las matemticas es una materia escolar que nos acompaa en toda nuestra
formacin acadmica bsica, desde que somos muy pequeos estudiamos
matemticas.

Y aunque es comn pensar que las matemticas es una asignatura difcil o


pesada, el juego propuesto se desarrolla de forma didctica donde las tarjetas
de las preguntas se realizan basadas en los temas vistos y el tablero del juego
tiene estaciones que permiten abarcar un promedio de 50 temas vistos durante
el ao. Para algunos jugadores puede ser un repaso, para otros un verdadero
reto, pero al mismo tiempo se refuerza de forma didctica los conocimientos.

COMO VOY A DESARROLLAR MI PROYECTO?

MATERIALES

Cartn (tablero de circuito de juego) de 40x40 cm


pinturas y pinceles (smbolos o dibujos representativos de los temas )
dado
Figura en 3D para insertar los aritos que corresponden a la puntuacin
fichas con preguntas

PASOS

Realizar en el cartn la figura de crculo empleando los dibujos o


smbolos correspondientes a cada tema.
Redactar las preguntas y respuestas, pasar las fichas.
Hacer una figura en 3 D, para colocar los aritos que corresponden a las
respuestas correctas las cuales deben ser cinco.

CONCLUSIONES

El juego reto matemtico afianza los conocimientos de una forma


divertida y entretenida.

Mediante el juego propuesto es posible cubrir una amplia cantidad de


temas.

Las preguntas son un reto, pero a la vez nos recuerda lo que hemos
aprendido.

Poner lmite de tiempo es emocionante porque nos presiona para dar


con la respuesta.

El juego puede jugarse individual o por equipos fortaleciendo el trabajo


en grupo.