EL PROFESIONAL DE LA EDUCACIN ANTE LOS DESAFOS Y

CONTEXTOS DE LA UNIVERSIDAD DEL TERCER MILENIO

EDUCACIN DEL SIGLO XXI
CALIDAD EDUCATIVA
ROL DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI
Qu nos quiere decir la letra de esta cancin de Pink Floyd?
.- No necesitamos ninguna educacin
ya que esa me hace depender
No necesitamos que controlen nuestros pensamientos
porque la educacin que recibo
es de control mental
que no me ayuda a razonar
No necesitamos ningn control mental
Ni sarcasmo oscuro en el saln de clases.
Profesores dejen a los nios en paz
Hey! Profesores! Dejen a los nios en paz!
En conjunto es solo, otro ladrillo en el muro.
En conjunto solo eres, otro ladrillo en el muro.

Pink Floyd

El principal objetivo de la educacin es el de crear individuos capaces de

hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que hicieron otras
generaciones, individuos creativos , inventivos y descubridores cuyas mentes
puedan criticar, verificar y que no acepten todo lo que se le ofrezca.
Jean Piaget
CMO DEBE SER LA EDUCACIN PARA EL SIGLO XXI

Para eso debemos tener en cuenta los PILARES DE LA NUEVA

EDUCACIN
Y CULES SON ESOS PILARES?

APRENDER A CONOCER

(En la adquisicin de una amplia cultura)

APRENDER A HACER

(En acciones y competencias para poder enfrentar situaciones diversas)

APRENDER A CONVIVIR

(Comprensin entre los seres humanos, tolerancia y respeto de los

valores)

APRENDER A SER

Construirse internamente capacidades cognitivas, afectivas y rectoras

del individuo)

APRENDER A CONOCER

Lo podemos entender en resumen como:

- Profundizar los conocimientos.
- Tener conocimientos de cultura general
- Aprender a Aprender

APRENDER A HACER

- Significa aplicar conocimientos en la vida, para su desarrollo, es resolver

problemas.
- Adquirir una calificacin profesional
- Trabajar en equipo.
-Desarrollo de la enseanza por alternativas
-

Capacitacin para hacer frente a un gran nmero de situaciones.

En la educacin de nuestro pas casi nunca se interrelaciona

CONOCIMIENTO- APLICACIN.

Hay que desarrollar la competitividad,

APRENDER A CONVIVIR

APRENDER A SER
-

Florecer la propia personalidad, obrar con creciente autonoma de juicio

y responsabilidad.

Utilizar en la educacin las capacidades del individuo: memoria,

razonamiento, creatividad, innovacin sentido esttico, capacidades
fsicas, aptitudes para comunicarse, etc.

A LOS 4 PILARES SE HA AGREGADO UNO MAS

CUL ES ?

SER EMPRENDEDORES
El docente debe proponer cambios

LA CALIDAD DE LA EDUCACIN

PARA MI QU ES CALIDAD ?

QU ES CALIDAD?

Es una manera y una filosofa de vida.

-No es materia de objetos sino de personas, no sucede sin iniciativa, requiere

de conviccin, entrenamiento y participacin.
-Para formar la cultura de calidad intervienen aspectos esenciales como familia,
educacin, valores, expectativas, el ambiente de trabajo y la actitud de la vida.
Conjunto de caractersticas de un producto o un servicio , que cumple con los
requisitos exigidos por el cliente.

PRODUCTO O SERVICIO
El producto es la salida de cualquier proceso .
El servicio es el trabajo realizado para otra persona.
CLIENTE
Llamado tambin usuario, es la persona ms importante de nuestra institucin

No depende de nosotros, nosotros dependemos de l.

-

No es la interrupcin a nuestro trabajo, es el propsito del mismo.

Se estima que un cliente satisfecho lo har saber a 7 usuarios

potenciales.

Se estima que un cliente insatisfecho lo har saber a 22 usuarios

potenciales.

EL NUEVO CLIENTE

EL NUEVO CLIENTE:
-

Ms exigente ( quiere mejores servicios)

Los clientes son competidores.

Ya no son leales.

Buscan productos altamente diferenciados

Les fascina la velocidad de la respuesta.

Compran funcionalidad.

Les gusta relaciones largas, le da confianza.

Le gusta que les faciliten la vida y les resuelvan sus problemas.

Pagan lo que reconocen.

LA NICA FORMA DE MANTENER CON VIDA UNA INSTITUCIN

EDUCATIVA ES DEJAR QUE LA GENTE CREADORA PROMUEVA EL
CAMBIO. LA INSTITUCIN QUE HACE TODO SEGN LO
TRADICIONAL Y LOS REGLAMENTOS Y AHOGA LA CREATIVIDAD
CARECE DE FLEXIBILIDAD.

- Un docente es estimulado en creatividad siempre cuando la direccin

de su trabajo apueste por la creatividad.

- Las Instituciones Educativas no deben impedir que los profesores

sean innovadores en su mtodos pedaggicos.

- Podemos estar centrado en el cliente y haber instalado en el colegio

una mejora continua y una prctica generalizada pero si nadie lo prctica
todo se queda en una mera teora y lo peor se olvida.

EDUCACION Y TECNOLOGIA

Si resucitramos a un mdico que practicaba la ciruga hace un siglo y

lo llevramos a un quirfano moderno, se encontrara perdido y
ciertamente no podra ejercer su profesin. Por otro lado si
despertramos a un maestro que ejercita la educacin bsica tambin
hace un siglo y lo invitramos a una escuela de nuestro barrio, no la
encontrara muy cambiada y seguramente podra dar su clase.

Antonio Battro- Percival Den Ham

La Educacin Digital.

Hay que decir que la aplicacin de la tecnologa en nuestros das es tan

impresionante que se habla de una revolucin tecnolgica.

Algunos estiman que el conocimiento tecnolgico actual ser el 1% del

conocimiento del ao 2050.

Las actividades humana estn afectadas por la aplicacin de

tecnologas cada vez ms modernas ( en la guerra, industria, medicina,
comunicacin, etc.)

Cualquier persona puede disfrutar de lo que hace mucho tiempo eran

exclusividad de gente pudiente. Ejemplo:

.- Lo preocupante de todo esto es que en el campo de la educacin no vemos

esto.
La gran mayora de Profesores y alumnos conocen y usan:

PERO EN EL AULA SE SIGUE TRABAJANDO CON

El alumno por lo tanto no comprende que pasa con la educacin, el

trabajo docente sigue con la misma rutina sin buscar formas de elevar
la calidad y eficiencia docente, tenemos que aplicar nuevas tcnicas.
El alumno guatemalteco capta nuevos ambientes y tecnologa y va al
colegio donde tiene medios arcaicos de educacin los cuales no son
motivadores, por lo que no tiene inters de aprender.
Los docentes mantienen y persisten en los mtodos clsicos de
enseanza y son difciles de cambiar de metodologa y por lo tanto de
competir.
Al hablar de Tecnologa educativa nos implica el diseo, ejecucin y
evaluacin del proceso global de enseanza aprendizaje a la ley de los
conocimientos cientficos y valindose de recursos humanos y
materiales y que sean adecuados a las caractersticas del alumno y del
profesor, y teniendo en cuenta los recursos disponibles.
Podemos afirmar que la ciencia y la tecnologa hace que la educacin
sea mas eficiente, La ciencia y tecnologa deben convertirse en
elementos del proceso educ.

 La cosa en si es que debemos reconocer lo que existe y tomar lo que es

compatible con nuestra realidad. Hay que acotar que un equipo
audiovisual no resolver los problemas de aprendizaje.
Hay que formar alumnos investigadores y crticos.
La Tecnologa en la enseanza no es un fin en si mismo sino es un
medio para optimizar el aprendizaje.
Hay que sentar las bases de la Ciencia y la Tcnica en la educacin
que impartimos a nuestros alumnos.
Hay que crear mejores condiciones para el desarrollo de la ciencia y la
tcnica.
La educacin desde la primaria hasta la universidad no esta
desarrollada sobre una base cientfica ni induce a una cultura cientfica
en la sociedad.
LA EDUCACIN DEBE ESTAR ORIENTADA A LA SOLUCIN DE
PROBLEMAS
EN UN PROCESO EDUCATIVO EL ALUMNO DEBE APRENDER A
APRENDER.
PAPELES DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI

Ser autoridad en su campo de accin.

Fomentar la competitividad.

Introducirse con humildad en la cultura de la auto reingeniera .

Ser solidario y obrar pensando en el bien comn.

Actuar con transparencia, lealtad y tica.

Trabajar por la institucionalidad.

Desarrollarse en equipo.

Hacer del trabajo un hbito.

-

Tiene que buscar ser el mejor e innovador.

Debe evolucionar en forma integra en paralelo a la estrategia, persona y

tecnologa.

Adaptar la innovacin de otros a nuestra forma de trabajo.

Capacidad de ensear y aprender.

El profesor debe problematizar.

Tiene que aceptar los propios impulsos, debe explorar jugueteando.

Debe aprovechar sus cualidades ,innovar sin temor que los jefes o los
burcratas lo amonesten.

Debe adecuarse a las nuevas necesidades del mercado laboral.

Debe mejorar siempre en su manera de ensear.

El docente debe ser investigador de soluciones nuevas.

Si se le presenta un problema debe enfrentarlo con soluciones creativas

eso lo ayuda a su desarrollo personal y asi mejorar cada dia.

Debe entender que el error no es para reprobar sino que debe

convertirse en una actitud constructiva ante los errores propios y de los
compaeros.

Necesitamos docentes con resiliencia.

El docente debe romper las 4 paredes e invadir otros campos.

CONCLUSIN

Ser docentes hoy no es fcil , tal vez nunca lo fue , pero como
sabemos y sentimos en nuestros das la profesin docente esta en
cambios constantes, as que manos a la obra