UNIVERSIDAD DISTRITAL FACULTAD

INGENIERI A EN TELEM ATIC A

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
2014-I.
GERMN MONTEZUMA
montezumag@gmail.com
Grupo: estadisticayprobabilidades2014en yahoo.es

GUIA # 3
TEMA: Estadstica descriptiva: organizacin de datos mediante tablas y graficas
OBJETIVO: Organizar, mostrar informacin mediante tablas y graficas
Datos no agrupados: Son datos que no estn organizados o datos en bruto.
Frecuencia (f): La frecuencia de una medida o de una categora es el nmero de
veces que aparece en la coleccin de datos, Esta se utiliza ms que todo en
datos cuantitativos o discretos.
Tablas de frecuencia: Son tablas en las cuales se pueden organizar los datos de
una coleccin, indicando las frecuencias respectivas. Estas pueden ser tablas de
frecuencias no agrupadas o agrupadas.
Tablas de frecuencias no agrupadas: La tablas se divide en dos columnas, la
primera la denotamos como X indicando los posibles datos que aparecen en la
coleccin y en la segunda columna la denotamos con f indicando la frecuencia de
cada dato.
Ejemplo: Cinco miembros, Pedro, Juan, Mara, Ivn y Mary, de la junta directiva de
una pequea universidad, fueron nominados para presidirla, y los datos siguientes
muestran el resultado de la eleccin. Construya una tabla de frecuencia para
ellos.
Juan
Mara
Pedro
Mara
Ivn
Mary
Juan
Juan
Mara
Pedro
Juan
Juan
Juan
Mara
Mara
Mara
Pedro
Ivn
Juan
Mara
Pedro
Mary
Mara
Ivn
Solucin:
X (miembros de la junta
f ( frecuencia)
Mary
Juan
Pedro
Mara
Ivn

2
7
4
8
3

TOTAL DE VOTANTES

24

Tabla de frecuencia agrupada: En esta tabla la frecuencia est dada para grupos
o clases de medidas, Estas se usan para resumir grandes cantidades de datos
continuos con pocas repeticiones, facilitando clculos estadsticos y
representaciones grficas. Para medir se utiliza una escala de intervalo.
Ejemplo: Supongamos que en el Hospital el Tunal se quiere saber si su servicio en
la sala de emergencias es adecuado, Para esto el gerente correspondiente
registra el nmero de personas que utilizan la sala de emergencias cada da
durante 12 das, con los resultados siguientes:
Da

10

11

12

# de
persona
s

43

22

13

28

36

18

23

21

15

52

Construir una tabla de frecuencias agrupada.

Solucin:
Clase

Frecuencia f

1-10

11-20

21-30

31-40

41-50

51-60

Clase: es un grupo de datos que se encuentran en un intervalo

Limites de clase: Son los extremos de la clase, Existen lmites inferiores y
superiores de cada clase.
Amplitud de clase W: es la distancia existente entre cualquier par de lmites
consecutivos superiores o inferiores. Tambin puede encontrarse as: Restando
dos fronteras inferiores consecutivas o dos fronteras superiores consecutivas
Ejemplo: La amplitud de clase en el ejemplo anterior es 10 = 20-10= 11-1= 10.50.5= 20.5-10.5
Fronteras de clase: Son los lmites de clase tericos, la frontera superior es el
lmite superior terico el cual se calcula sumando media unidad al lmite superior
de la clase; la frontera inferior es el lmite inferior terico de la clase, el cual se

calcula restando media unidad al lmite inferior de la clase. Entendiendo como

unidad de medida de precisin ms cercano (en el ejemplo la unidad es 1 ya que
se est contando individuos)

Ejemplo: la frontera inferior de la clase 1-10 = 0,5= 1-0,5; La frontera superior de

la clase 1-10 =10,5 = 10+0,5
Caractersticas de una tabla de frecuencias agrupadas:
1. Uniformidad. Cada clase debe tener la misma amplitud
2. Unicidad. Dos clases no se traslapan
3. Completez. Cada uno de los datos debe pertenecer a alguna clase
Preguntas que se deben tener en cuenta en el momento de realizar
una tabla de frecuencias agrupadas:
1. Cuntas clases deben usarse? El nmero de clases (c) depende de la
situacin y del total de datos obtenidos y debe tomarse entre 5 y 15
clases o utilizar la regla de Sturges la cual nos dice:
c= (3.3) (log n) + 1; n = nmero de
medidas
Se recomienda aproximar el nmero c al entero ms cercano
2. Cul debe ser la amplitud de la clase? Se encuentra usando el rango
R, que es la diferencia entre la medida mayor U y la medida menor L
de la muestra ( R = U L), entonces la amplitud de clases se calcula as
W = R/c;
El valor de w se toma como el mnimo entero mayor R/c
3. en qu valor debe empezar la primera clase? Generalmente se
empieza del lmite inferior de la primera clase o en otro caso unas
unidades menos si se requiere.
Marca de clase (X): Es el punto medio de cada clase y se calcula as:
X=

l 1 +l 2
; donde l 1=l mite inferior de clase y l 2 = lmite superior de clase
2

Nota: La marca de clase para la siguiente clase se puede encontrar sumando w a

cada marca de clase anterior
Tablas de frecuencia relativa: cuando se divide cada frecuencia entre el total n
de medidas, generalmente se presenta con porcentajes o fracciones
Tablas de frecuencias Acumuladas: Cuando se suma las frecuencias de esa
medida o clase con las frecuencias de todas las dems de menor valor.
Tablas de frecuencias acumuladas: Son tablas de frecuencias acumuladas para
tablas con frecuencias relativas o porcentajes

Tablas bivariadas: cuando en los datos distintos dos aspectos para medir usando
dos variables diferentes paa cada uno de ellos.

TALLER
1. El nmero de faltas a la clase de estadstica en el semestre pasado para
estudiantes de grupo 1 se registraron as:
9 8 7 8 4 3
2 1 0 5 3 2
1 1 7 3 2 8
7 6 6 4 3 2
2 0 9 4 6 9
6 9 4 3 5 7
3 2 1 4 4 2
Construir la tabla de frecuencias
2. El peso en libras de 18 recin nacidos se registran en la siguiente tabla de
frecuencias agrupadas.
CLASE

FRECUENCIA f

3.0-4.4

4.5-5.9

6.0-7.4

7.5-8.9

9.0-10.4

Determinar las fronteras de cada clase y constatar las amplitudes de clase

3. Un profesor puso 100 preguntas en el examen final de probabilidades. Los
datos siguientes representan el nmero de respuestas correctas en cada
examen. Construya una tabla de frecuencias agrupadas con 5 clases que
ayuden al profesor a analizar los resultados:
17 15 78 21 10 32 7 65 18 87
4 22 34 42 9 9 82 79 98 4
44 64 62 77 2 81 45 37 83 44
77 13 41 16 17 13 82 37 5 54
7 67 88 41 61 22 92 16 67 85
4. Calcular las fronteras de cada clase y la amplitud de la tabla de frecuencias
agrupadas para el nmero de semillas en 21 naranjas
CLASE

FRECUENCIA f

3-6

7-10

11-14

15-18

5. El nmero de clientes que visitan una tienda en un periodo de 22 das. Usar

6 clases y construya una tabla de frecuencia agrupada para los datos:
28 42 52 50 29 31 34 45 48 38 28
33 33 49 32 37 41 43 46 49 34 49
6. El total en efectivo de gastados en un cierto fin de semana por 25
estudiantes graduados est representado por :
39.78 28.30 28.31 17.95 44.47
46.65 31.47 33.45 29.17 48.39
82.71 43.63 41.17 47.32 52.16
25.94 50.32 35.25 35.70 17.89
60.20 48.14 22.78 38.22 23.25
Construya una tabla de frecuencias agrupadas que contenga 5 clases
7. Para cada una de las siguientes tablas hallar:
a) Tabla de frecuencia relativa
b) Tabla de frecuencia acumulada
c) tabla de frecuencia relativa acumulada
1)
CLASE

FRECUENCIA f

1-4

14

5-8

18

9-12

12

13-16

16

17-20

20

2)
CLASE

FRECUENCIA f

10-15

13

16-21

10

22-27

28-33

17

34-39

22

40-45

3)
CLASE

FRECUENCIA f

4-6

7-

10-

13-

16-

4)
CLASE

FRECUENCIA f

1-4

14

5-8

18

9-12

12

13-16

16

17-20

20

5)
CLASE

FRECUENCIA f

12-15

16-

10

20-

24-

13

28-

10

32-

8. En las tablas 1, 2 y 4 del ejercicio anterior identificar las marcas de clase y

las fronteras
9. Utilizar la regla de Sturgers para determinar el nmero de clases para una
coleccin de datos de tamao igual que:

a) 25
b) 50
c) 75
d) 100
e) 500
10. Se pregunto a un grupo de 30 estudiantes cuntos libros haba comprado
para este semestre, sus respuestas fueron:5 6 5 5 4 5 4 5 3 6 4 4 4
6 2 9 5 4 3 3 8 11 7 4 10 4 3 6