Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
INSTITUCIONAL EDUCATIVO
PCEI 2011
Institucin Educativa
N 22234 Cruz Blanca
Regstrese y Comunques
________________________________
Vctor Lvano Huasasquiche
Director
INDICE
RESOLUCIN DE APROBACIN
NDICE
PRESENTACIN
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institucin Educativa
I.2. Nivel Educativo
I.3. Modalidad
I.4. Turno
I.5. Sexo
I.6. Secciones: Primaria
Secundaria
I.7. Direccin
I.8. Ao Lectivo
II. INTRODUCCION
III. VISION
IV. MISION
V. DIAGNOSTICO
5.1
5.2
Priorizacin de la problemtica
6.2
6.3
6.4
6.5
Principio de la Educacin
6.6
Propsito al 2021
6.7
Temas transversales
7.2
Cartel de valores
VIII.
PERFIL DE ALUMNO
IX.
X.
PLAN DE ESTUDIOS
XI.
PROGRAMA CURRICULAR
Nivel Primario
11.1
11.2
11.3
Comunicacin
Matemtica
Personal Social
11.4
Ciencia y Ambiente
11.5
Arte
11.6
Educacin Religiosa
11.7
Educacin Fsica
LINEAMIENTOS METODOLOGICOS
XIII.
LINEAMIETOS DE EVALUACION
XIV.
LINEAMIENTO DE TUTORIA
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1
Institucin Educativa
1.2
Nivel Educativo
: Primario y Secundario
1.3
Modalidad
: Menores
1.4
Turno
: Maana
1.5
Sexo
: Hombres y Mujeres
1.6
Secciones
: Primaria
10
Secundaria
03
1.7
Direccin
1.8
Ao Lectivo
: 2011
II.
INTRODUCCION:
primaria y secundaria;
resolver
El P.C.I.E. orienta y
III.-
VISI
ON
IV.-
MISI
ON
lideres y
V DIAGNOSTICO
5.1 ANLISIS FODA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
INTERNA
Aspectos
DIMENSIONES
F
PEDAGOGICO
INSTITUCIONAL
Contamos con
PAT, RI, IG.
D
Documentos de Gestin por actualizar
Falta el PCIE
Poco trabajo en equipo
Calendarizacin.
Reuniones mensuales para
la
elaboracin de las unidades didcticas.
ADMINISTRATIVA
Falta de auxiliar,
secretaria,
guardin.
Falta de aulas y
secundario
Falta de toldo.
laboratorio para el
nivel
Cumplimiento
pedaggica.
de
documentos
de
gestin
EXTERNA
Aspectos
DIMENSIONES
AMENAZAS
Institucional
OPORTUNIDADES
Ludo mana
Exceso de locales perniciosos.
PEDAGOGICO
Violencia familiar
Falta de apoyo de los padres de familia en el
quehacer educativo tareas educativas de sus hijos.
Pandillaje.
Influencia negativa de algunos
medios de
comunicacin.
Algunas familias de bajo nivel cultural.
ADMINISTRATIVA
Burocracia
Institucin
Municipalidad Provincial.
Parroquia Nuestra Seora de Ftima.
Acceso a la pagina del MINEDU
para
designar
personal
la
Capacitaciones y cursos
afines con su labor.
(Carpintera, electricidad, gasfitera, albailera, etc.)
Apoyo de CARITAS
Apoyo del MEF.
Asesora de CARITAS.
PROBLEMAS
CAUSAS O FACTORES
ASOCIADOS
- - Violencia familiar
-Nios y adolescentes con
actitudes violentas y - Desintegracin familiar.
falta de cumplimiento - Poca comunicacin en
de las normas de la
el hogar.
convivencia
de
la - Influencia negativa en
Institucin y del aula.
los medios de
comunicacin
Escasa difusin de la
prctica de valores
- Bajo nivel cultural de
los padres
- - Desinters por la lectura.
-Bajo rendimiento de
- Escaso manejo de
algunos educandos en
tcnicas de estudios
el rea de
Falta de materiales
comunicacin y
concretos, textos.
matemtica.
- Desconocimiento de
estrategias para
solucin de problemas.
- Inadecuado
planificacin de las
horas libes.
DEMANDA EDUCATIVA
(Necesidades de
Aprendizaje)
- El buen trato
- Autoestima
- Pautas de crianza
TEMA TRANSVERSAL
VALORES O ACTITUDES
- Educacin en valores
- Respeto.
- Los medios de
comunicacin.
Nios y adolescentes
con escasa practica de
hbito aseo. y poca
conciencia ambiental.
Padres trabajan
Hogares hacinados
- Falta de .
- Acumulacin de
- La lectura
- Estrategias para la
solucin de lectura
- Uso de materiales
educativos.
- Estrategias para resolver
problemas segn Yol
Polia.
- Planificacin del tiempo.
- Estrategias de
comunicacin.
- Medios de comunicacin.
- Valores
- Pautas de crianzas.
Talleres, charlas.
Responsabilidad.
Respeto.
Educacin en valores o
formacin tica.
Responsabilidad
basura.
-
III.
CARACTERIZACION
(MATRIZ)
DE
LA
PROBLEMATICA
PEDAGOGICA
(FODA)
VI
MARCO TEORICO:
6.1
Formar
integralmente
al
educando en los aspectos
fsico, afectivo y cognitivo
para el logro de su identidad
personal y social, ejercer la
ciudadana
y
desarrollar
actividades
laborales
y
econmicas que le permitan
organizar su proyecto de vida
y contribuir al desarrollo del
pas. conocimiento.
Desarrollar aprendizajes en
los campos de las ciencias,
las humanidades, la tcnica,
la cultura, el arte, la
educacin fsica y los
deportes, as como aquellos
que permitan al educando
un buen uso y usufructo de
las nuevas tecnologas.
conocimiento.
6.3
III CICLO
En este ciclo, es fundamental que los nios fortalezcan sus capacidades comunicativas mediante el
aprendizaje de la lectura y escritura, en su lengua materna y segunda lengua. Asimismo, debemos brindar las
oportunidades para el desarrollo de operaciones lgicas (clasific accin, seriacin, ordenamiento) que le
permitan equilibrar determinadas acciones internas a cualidades espaciales y temporales, para el
fortalecimiento de sus capacidades matemticas. Debemos considerar que el pensamiento del nio se
caracteriza por ser concreto; es decir, que el nio se circunscribe al plano de la realidad de los objetos, de los
hechos y datos actuales, a partir de la informacin que proporciona la familia y la institucin educativa.
Tambin debemos tener presente que el estudiante no ha abandonado totalmente su fantasa e imaginacin,
pero cada vez va incorporando procesos, esquemas y
El estudiante se caracteriza por tener un creciente inters por alternar con nuevas personas y participar
activamente del entorno social de sus familiares y pares, regulando progresivamente sus intereses. Sin
embargo, debemos tener siempre presente que los nios en este ciclo responden a las reglas sobre lo bueno
y lo malo de su cultura, pero interpretan estas reglas en trminos de las consecuencias concretas de sus
acciones, principalmente las consecuencias fsicas o afectivas, tales como castigos, premios, o intercambios
de favores, o en trminos del poder fsico de aquellos que enuncian las reglas. Asimismo, el nio pasa por un
periodo de transicin, entre sesiones de periodos cortos de actividades variadas a otros mas prolongados,
pero no debemos ignorar que es necesario que el nio siga aprendiendo a travs del juego; en ese sentido los
procesos de enseanza y aprendizaje deben incorporar el carcter ldico para el logro de aprendizajes.
IV CICLO
En este periodo los estudiantes incrementan e manejo de conceptos, procedimientos y actitudes
correspondientes a todas y cada una de las areas curriculares, en estrecha relacin con el entorno y con la
propia realidad social; de esta forma, y a su nivel, empiezan a tomar conciencia de que aquello que aprenden
en la escuela les ayuda a descubrir, a disfrutar y a pensar sobre el mundo que les rodea. Los nios en esta
etapa tienen mayores recursos as como mayores y mas complejas habilidades que los docentes deben tener
en cuenta en el proceso de enseanza y aprendizaje; por ejemplo, las condiciones para una mayor expresin
de sus habilidades para la lectura y escritura, permitiendo que su lenguaje sea fluido y estructure con cierta
facilidad su pensamiento en la produccin de textos; mejora sus habilidades de calculo, maneja con cierta
destreza algunas de tipo mental y sin apoyos concretos; respeta y valora a las personas que responden a sus
intereses; afianza sus habilidades motrices finas y gruesas generalmente disfruta del dibujo y de las
manualidades, as como de las actividades deportivas. Las actividades que realicen los docentes deben
basarse en una pedagoga activa, dada la facilidad para trabajar en equipo, lo que fortalece el aprendizaje e
incrementa la comprensin de la realidad.
V Ciclo
En esta etapa de la escolaridad, se va consolidando un pensamiento operativo, vale decir que le
permite actuar sobre la realidad, los objetos; analizarlos y llegar a conclusiones a partir de los
elementos que los componen. Por ello, la metodologa de trabajo con los estudiantes debe
contemplar que los estudiantes e encuentran en capacidad de buscar informacin en fuentes
diversas; as mismo, debe considerar la colaboracin entre pares (aprendizaje cooperativo), la
escritura mejor estructurada de informes y la comunicacin de resultados al resto de la clase. Dado
que se incrementa significativamente el sentimiento cooperativo, los estudiantes pueden participar
en el gobierno del aula, promovindose as expresiones democrticas autenticas. En este contexto,
los valores guardan correspondencia con el sentido concreto que depara cada situacin, donde
incorporan paulatinamente las expectativas de la propia familia, grupo o nacin.
VI Ciclo
Los estudiantes, al transitar de la Educacin Primaria a la Secundaria, deben superar dos
situaciones nuevas en sus vidas: la primera situacin tiene que ver con su vida personal y esta
relacionada con el desarrollo evolutivo, caracterizado por cambios corporales significativos de
carcter interno y externo que son propios de la pubertad y que ejercen influencia decisiva en los
procesos socio emocionales y cognitivos
VII Ciclo
En esta etapa, el adolescente se caracteriza porque muestra un mayor desarrollo del cuerpo que
va consolidando su identidad e imagen corporal; su pensamiento es mas abstracto en relacin con
la etapa anterior, lo que significa ca que esta en condiciones de desarrollar aprendizajes mas
DIVERSIFICABLE.
complejos. En lo Su
socialdiseo
y emocional, se vuelve mas autnomo, es mas sensible, tiende a la
permite a la instancia regional
formacin
grupos en losdecuales puede expresarse y sentirse bien. El adolescente asume
construir
susde lineamientos
diversificacin
curricular,
a la de su creatividad, muestra inters por las experiencias cientfica
conscientemente
los resultados
ABIERTO. Est concebido para la
instancia
local,
elaborar
cas.
Se
comunica
de
manera
libre
y
autnoma
en
los
diversos
contextos de
donde
interacta. Pero
incorporacin
competencias:
orientaciones
para
su
capacidades, conocimientos y
diversificacin
en
la
institucin
tambin vivencia periodos de inestabilidad emocional y la experiencia de una mayor intensidad en
actitudes que lo hagan pertinente
educativa a partir de un proceso
expresin deadecuado
los sentimientos.
su personalidad,
reconoce
a la de
realidad,
respetando
la su
de la
construccin,
a las Esta en proceso de reafirmacin
diversidad. Se construye con la
caractersticas
y
demandas
necesidad de independencia y de reafirmacin de su propio Yo y siente la necesidad de aumentar
comunidad educativa y otros
socioeconmicas,
lingsticas,
su confianza en
si mismo para asumir responsabilidades, como
jovendey futuro
ciudadano.
actores
la sociedad
de modo
geogrficas,
econmico
participativo.
productivas y culturales donde se
aplica; de modo que la institucin
educativa, al ser la instancia
principal de la descentralizacin
educativa,
construya
participativamente, su propuesta
curricular diversificada, la cual
posee valor oficial
Estas caractersticas
estn orientadas a la
promocin de
aprendizajes
significativos, es decir,
aprendizajes tiles,
vinculados a las
particularidades,
intereses y
necesidades de los
estudiantes;
respondiendo a su
contexto de vida y las
prioridades del pas,
de la regin y la
localidad.
Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos. La
comunicacin en un pas multilinge requiere de una lengua que facilite la comunicacin entre
todos los peruanos. El castellano cumple esa funcin, y por tanto debe garantizarse su
conocimiento para un uso adecuado, tanto oral como escrito. La institucin educativa ofrece
condiciones para aprender a comunicarse correctamente en este idioma en distintas situaciones y
contextos, tanto socio-culturales como econmico-productivos del pas y para acceder a los
diversos
campos del conocimiento. Ello implica hablar, escuchar con atencin, leer
El siglo XXI plantea nuevos estilos de vida donde los estudiantes tendrn mayores exigencias y
oportunidades de desplazarse y alternar en contextos diversos culturales y lingsticamente. Para
que este intercambio les resulte enriquecedor se requiere en ellos una identidad cultural afirmada
que les permita abrirse a relaciones impregnadas por el dialogo intercultural.
La identidad cultural se afirma, desde los primeros anos de vida, con la comunicacin a travs de
la lengua materna, porque esta expresa la cosmovisin de la cultura a la que el estudiante
pertenece. El dominio de la lengua, aprendida desde la infancia, posibilita el desarrollo de la
funcin simblica de la que se vale el pensamiento para representar la realidad y comunicarla a
travs del lenguaje.
La institucin educativa toma como punto de partida los conocimientos, la experiencia social,
cultural y lingstica del estudiante para que resulte pertinente, significativo y enriquecedor. Por lo
tanto, el desarrollo y la practica de la lengua materna constituye una base fundamental para que
los
estudiantes
expresen
sus
pensamientos,
sentimientos,
necesidades
inquietudes;
quienes requieren una cultura cientfica y tecnolgica para la comprensin del mundo que los rodea
y sus transformaciones. La institucin educativa, mediante las matemticas, las ciencias y la
tecnologa, favorece el rigor intelectual propio del razonamiento y la investigacin. Ofrece a los
estudiantes experiencias enriquecedoras para el desarrollo de sus capacidades y actitudes
cientficas, as como la adquisicin y aplicacin de conocimientos cientfico natural y tecnolgico,
teniendo como sustento conceptual el dominio de la matemtica como ciencia formal. El desarrollo
del pensamiento matemtico y el aprendizaje de las ciencias naturales contribuyen decisivamente
al planteamiento y solucin de problemas de la vida.
propsito
contribuye
desarrollar
capacidades
tcnico
productivas
actitudes
emprendedoras, para responder a los retos que demandan el desarrollo local, el regional y el
nacional, enmarcados en el proceso de globalizacin.
8Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.
Implica el desarrollo de actitudes positivas en el estudiante, mediante la practica sistemtica de
hbitos y actividades que favorezcan un desarrollo integral saludable (fsico, mental y
socioemocional), que propicie el descubrimiento y manejo de todo su cuerpo y el gradual
perfeccionamiento de su psicomotricidad.
Educacin en y
para los
derechos
humanos
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin en
valores o formacin
tica
Educacin para la
gestin y la
conciencia
ambiental
Educacin para la
equidad de gnero
POR QU?
DEFINICIN
RESPETO
constante
agresiones
fsicas
dando
verbales
de
establecidos.
algunos
alumnos.
Los nios y adolescentes
RESPONSABILIDAD
no
asumen
consecuencias
las
de
sus
actos.
Acepte el compromiso
como estudiante y
asuma las
consecuencias de sus
actos.
adolescente
no
con
se caractersticas propias de
SOLIDARIDAD
Apoyo mutuo,
necesidades
cooperacin.
de
sus
compaeros.
VIII
DOMINIOS
PERFILES
PERFIL REAL
NIOS
ADOLESCENTES
EDUCANDOS
NIOS
las
PERFIL IDEAL
ADOLESCENTES
SOCIOAFECTIVO
Poca
Poca practica
valores de respeto,
de valores de
valores de
respeto,
respeto,
responsabilidad,
Bajo nivel de
PSICOMOT
COGNITIVO
OR
de
practica
aprendizaje.
aprendizaje.
respeto,
responsabilidad,
crticos,
Adolescentes crticos,
participativos,
lderes
desarrollo de
Cultiva los
poco inters en
participativos, lderes
e
buena
e investigadores.
conscientes del
coordinacin y no
el desarrollo
coordinacin
desarrollo holstico de
asume la sana
holstico de su
motora y
su persona y respeto
4.4.2 DIRECTOR
DIMENSIONES
CARACTERISTICAS
Carismtico, transparente, asequible
trato democrtico.
horizontal,
PERSONAL
flexible
Buena comunicacin.
solidario
PROFESIONAL
Dominio de gestin
enseanza.
Evidencia liderazgo.
ETICOS
DIMENSIONES
Responsable,
Es coherente.
CARACTERISTICAS
-
PERSONAL
Proactivo
Participativo
PROFESIONAL
Emptico
Preocupado de su superacin
Flexible
Participa en capacitaciones
investigador e informado.
Responsable
ETICOS
Puntual
Solidario.
justo.
ADMINISTRATIVO
DIMENSIONES
CARACTERISTICAS
PERSONAL
PROFESIONAL
ETICOS
Responsable
Puntual
Solidario.
justo.
PADRES DE FAMILIA
DIMENSIONES
PERSONAL
PROFESIONAL
CARACTERISTICAS
Dominio de habilidades sociales.
ETICOS
Responsable
Solidario.
justo.
Veracidad
Mejorar las actitudes de los nios y adolescentes, brindndole una adecuada orientacin,
con el apoyo de entidades competentes.
2.
III
IV
1y 2
3 y 4
5 y 6
08
08
08
08
08
Arte
02
02
01
Personal social
03
02
03
02
03
02
02
01
03
03
01
01
01
02
02
02
30
30
30
CICLOS
GRADOS
Matemtica
07
Comunicacin
AREAS
CURRICULARES
Educacin fsica
02
Educacin religiosa
Ciencia y ambiente
Tutora
Computacin
TOTAL
03
HORAS
04
Matemtica
03
Personal Social
01
Computacin
02
TOTAL
10
VI
CICLO
VII
MATEMATICA
COMUNICACIN
INGLES
ARTE
HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA
FORMACIN, CIUDADANA Y CVICA
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
EDUCACIN FSICA
EDUCACION RELIGIOSA
CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE
EDUCACIN PARA EL TRABAJO
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA
06
06
02
02
03
02
02
02
02
03
04
01
06
07
02
02
03
02
02
02
02
03
03
01
06
07
02
02
03
02
02
02
02
03
03
01
TOTAL DE HORAS
35
35
35
02
02
02
Comunicacin
02
03
03
02
01
01
AREAS Y TALLERES
- Matemtica
VII
Las 10 horas de libre disponibilidad del nivel primario se distribuyo para el rea de
comunicacin, matemtica, personal social y computacin, ya que nuestra
demanda educativa requiere de mayor atencin para mejorar la comprensin
lectora, habilidades matemticas, actitudes positivas y computacin porque
nuestra Institucin cuenta con una sala de innovacin y no podemos estar ajeno al
avance de las tics.
Las 06 horas de libre disponibilidad del nivel secundario se distribuyo para el rea
de comunicacin, matemtica, educacin para el trabajo, debido a las necesidades
de nuestra Institucin, para que contribuya al logro de determinados aprendizajes
prioritarios en estas reas mencionadas, la Institucin cuenta con docentes
especializados en dichas reas
VIII.-
ORGANIZADORES
1.- EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
2. COMPRENSIN DETEXTOS
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
3.1
CONOCIMIENTOS
Textos instructivos.
ACTITUDES
Escucha
sencillos.
con
atencin
mensajes
Describe
con
claridad
las
caractersticas de los animales y
objetos de su entorno.
de
personas,
objetos de su
Pronunciacin
y
entonacin
(Trabalenguas, rimas, poesas y
adivinanzas).
La descripcin.
Caractersticas
animales y
localidad.
INDICADORES
Se
expresa
con
espontaneidad demostrando
seguridad,
confianza
y
satisfaccin
cuando
describe.
con
sencillez
hechos
CONOCIMIENTOS
Tcnicas
sencillas
de
anticipacin e inferencia.
Instructivo
Textos informativos:
ACTITUDES
prediccin,
Anlisis de textos:
2.1.5.Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, palabras, frases o expresiones de uso cotidiano: sonido
inicial y final.
Poesas
Rimas
* Opina sobre el texto que lee, teniendo en cuenta sus experiencias previas
sobre aseo personal, y cuidado de su
Narrativos
INDICADORES
Reconoce y diferencia
diversos tipos de textos que
lee.
Relaciona interrogantes y
comprueba la respuesta.
Reconoce y diferencia
diversos tipos de textos.
2.1.7
medio ambiente.
Instructivos
Descriptivos
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Produce
textos
en
situaciones- Textos escritos referidos a la localidad de -Demuestra
seguridad
y
comunicativas identificando: a quin, qu y
Cruz Blanca.
confianza al escribir.
para qu escribe.
- Etapas de la produccin de textos:
3.1.2 Expresa con claridad las ideas en el texto
planificacin, escritura o textualizacin,
-Se interesa por conocer y
que escribe, siguiendo una secuencia
revisin y reescritura o edicin
producir libremente diversos
lgica.
referidos a la poblacin de Cruz
tipos de texto.
Blanca.
3.1.3 Escribe con facilidad, segn su nivel de
escritura: nombres, cuentos, rimas y textos- Textos descriptivos cortos.
cortos para describir caractersticas de
- Escrituras de nombres:
animales y objetos a partir de situaciones de
-Participa con entusiasmo en los
su vida cotidiana.
Cuentos
proyectos de escritura que
3.1.4 Escribe sus textos utilizando conectores
se plantean a nivel personal
Rimas
cronolgicos que apoyen la secuencia
y grupal.
Acrsticos
lgica de los mismos: ahora, despus y
finalmente.
Recetas de la localidad de Cruz Blanca
Muestra satisfaccin al
*
Escribe sus textos sobre hbitos Conectores
cronolgicos
(ahora,
producir textos de su inters.
inadecuados de aseo personal, y
despus y finalmente).
cuidados de su medio ambiente,
empleando
enlaces
y
conectores * La gramtica
cronolgicos:
(ahora,
despus
y
3.1.1
INDICADORES
-Produce textos diversos con
sentido completo.
-Escribe textos con claridad y
secuencia.
- Escribe oraciones a travs de
diferentes figuras de su vida
cotidiana.
-
3.1.5
finalmente).
* El artculo
* La oracin
* El sustantivo
* La ortografa
* Uso de las maysculas
* Uso de los signos de puntuacin
* Slabas inversas
* Slabas trabadas
* Los fonemas
SEGUNDO GRADO
ORGANIZADOR
COMPETENCIA:
CAPACIDADES
1.1.- Narra cuentos, fbulas e historias
utilizando expresiones sencillas.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
La Narracin; partes:
entorno
INDICADORES
su
comunidad
con
familiar,
-Cuentos Chinchanos.
Fbulas La cigarra y la hormiga
-Leyendas: La bruja del Campo Alegre.
Muestra el dominio al
declamar
poesa,
-Diferencia
en
sus
descripciones
las
1.1.3-
- La descripcin
rimas.
El debate:
-Tema de su entorno.
-Actitudes violentas de sus compaeros.
de
2.1.1.Selecciona
intereses.
los
textos
leer
segn
sus
Clases de textos:
Narrativos: cuentos, leyendas.
Descriptivas: lugares de Chinchas,
Instructivos recetas, juegos ldicos.
Manifiesta
a travs
de
imgenes
Anlisis de textos.
Textos descriptivos.
Narrativos
Textos no literarios:
Acrsticos
comunidad.
2.1.5
Analiza textos
importantes.
identifica
ideas
2.1.4
2.1.6
su
institucin,
Formas de textos:
Tipos de letras
Organizacin
de
ilustraciones y otros.
prrafos,
ORGANIZADOR 3:
PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA 3.1.- Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades
utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin con lo que escribe
CAPACIDADES
3.1.1- Produce textos teniendo en cuenta:
destinatario, propsito y mensaje; as
como identificando los pasos necesarios
para la construccin de un texto.}
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Textos funcionales:
Demuestra inters
y satisfaccin por
escribir
para
diferente
destinatario.
La carta.
Escribe textos:
3.1.2- Escribe y lee para corregir
Instructivos
Informativo
INDICADORES
-Elabora una carta respetando sus partes.
-Produce
textos
creativamente
procedimiento establecidos.
siguiendo
descriptivos
La oracin gramatical
Clases:
-Uso de la mayscula.
-La narracin
-Elementos
accin)
(personajes,
tiempo,
lugar,
TERCER GRADO
1.
Expresa con fluidez sus ideas necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus
interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES
1.1.1.
Comprende el tema a
partir
de
dilogos,
explicaciones
de
programas de televisin,
radio u otras situaciones
comunicativas a las que
tienen acceso.
1.1.2. Descubre
y
narra
oralmente temas cercanos
a
sus
experiencias,
necesidades e intereses.
1.1.3.
Se
expresa
con
pronunciacin
e
entonaciones adecuadas
al recitar poemas, rimas,
trabalenguas entre otros.
Situaciones comunicativas:
ACTITUDES
Demuestra inters
por participar en dilogos
sobre
programas
radiales, televisin y
otros.
- La descripcin:
Caractersticas de personas, animales,
lugares de Cruz Blanca, Chincha.
- La Narracin, formas, partes:
- Leyenda: Chinchana El perro blanco
Demuestra
una
actitud critica frene a las
situaciones
comunicativas a las que
tiene acceso.
Cuentos
Fbulas
- Pronunciacin y entonacin:
- Poesas
- Rimas
- Trabalenguas
- La conversacin: temas:
- Aseo personal.
- Cuidado del medio ambiente.
INDICADORES
Relaciona el contenido de
dilogos, explicaciones, programas
televisivos con sus vivencias.
Describe
caractersticas
de
personas, animales objetos de su
comunidad con seguridad.
- Pronuncia
adecuadamente
trabalenguas.
- Declara
poesas
con
rimas,
entonacin
hbitos inadecuados de
aseo
personal
o
cuidado de su medio
ambiente.
1.1.5. Dialoga
espontneamente sobre
temas de su inters.
*
es
tolerante
al
escuchar
opiniones
contrarias a las suyas
- Textos instructivos.
- Recetas de platos tpicos chinchanos.
Participa en dilogos
y
conversaciones,
demostrando inters
adecuada.
- Pronuncia
adecuadamente
trabalenguas.
- Declama poesa
adecuada.
con
rimas,
entonacin
2.
Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos, descubriendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos
que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber
CAPACIDADES
2.1.1.
2.1.2.
Comprende
textos
narrados, descriptivos,
informativos
e
instructivos: seala el
propsito de la lectura,
formula y contesta
hiptesis.
Infiere el significado de
palabras
nuevas,
teniendo en cuenta sus
experiencias previas o
CONOCIMIENTOS
- Clases de textos:
Narrativos.
Descriptivos.
Informativos.
Instructivos.
- Los propsitos de lectura: entretener, informar, entre
otros.
- El diccionario: significado de palabras por el contexto.
Familia de palabras.
ACTITUDES
- Se muestra
interesado y
sensible
frente a los
textos
poticos
y
dramticos
que lee.
INDICADORES
buscando
en
el
diccionario los temas
de su entorno o
imaginarios
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.1.6.
- Forma familia de
palabra motora.
- Disfruta con
la lectura de
diversos tipos
de texto.
entonacin
3.
COMPETENCIA 3.1.
Produce con seguridad, textos informativos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos,
necesidades y emociones; haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.
CAPACIDADES
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
- Estrategias
para
la
elaboracin de planes o
esquemas de escritura.
- Etapas del
produccin.
proceso
de
- Etapas de la produccin de
textos:
Planificacin,
escritura o textualizacin,
revisin,
reescritura
o
edicin.
3.1.5.
El resumen: tcnicas.
Procesos
3.1.6.
Subrayado.
uso de su creatividad.
- Demuestra
iniciativa, inters y
creatividad
al
proponer su plan
de escritura.
- Muestra
satisfaccin
al
escribir
diversos
tipos de textos y
acepta
sugerencias para
mejorarlos.
INDICADORES
- Produce
textos
siguiendo
los
establecidos.
creativamente
procedimientos
CUARTO GRADO
Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias, y escucha en forma activa e intercambia menajes con sus
interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
-
Diferencia el contenedlo
de los mensajes que
escucha.
Respeta la opinin de
los dems.
Utiliza adecuadamente
los diferentes medios de
comunicacin para su
informacin con inters.
Comunica con claridad
y seguridad cuando
expone temas de
inters.
Pronuncia y entona
adecuadamente al
declamar poesas,
poemas, odas y coplas
con claridad.
Participa con seguridad
al exponer debates
sobre ternas de su
entorno.
Expone y escucha
sobre temas de su
inters con entusiasmo.
Intercambia ideas,
experiencias y
sentimiento mediante la
conversacin con
fluidez.
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
El resumen tcnicas:
2.1.3 Reconoce en situaciones de lectura de
diversos textos que lee.
- El subrayado
textos completos: la estructura y forma de
- Mapas conceptuales.
palabras, oraciones, prrafos y el valor
- Muestra una actitud crtica
- La palabra, la oracin y el prrafo.
gramatical significativo y expresivo de los - El diccionario y su uso adecuado para
y reflexiva con relacin a
signos de puntuacin.
los textos que lee.
comprender lo que lee.
2.1.4 Lee oralmente en forma fluida diversos tipos
- Se interesa por organizar un
- Pautas para hacer consultas.
de textos, acomodando su lectura a la
horario destinado para la
- Palabras poco comunes, el doble
estructura del texto.
lectura autnoma.
sentido.
2.1.5 Lee, en forma autnoma, textos que
- Disfruta con la lectura de
- La lectura oral la entonacin.
selecciona motivado por su inters, en
diversos tipos de textos.
- Lectura por placer, de estudio e
horarios que negocia y establece dentro
* Muestra inters por
investigacin.
del aula y fuera de ella.
investigar sobre los
Estrategias.
* Lee en forma autnoma textos sobre
temas de su entorno.
- *lectura sobre:
hbitos inadecuados de aseo personal
* Es tolerante a las
* Contaminacin y cuidado del
y cuidado de su medio ambiente en
opiniones de los dems
medio ambiente.
horario que negocia y establece dentro
aunque sean diferentes
* Alimentacin y nutricin.
del aula y fuera de ella.
a las suyas.
Textos: cuentos fantsticos, poemas,
2.1.6 Opina sobre el tema tratado y las ideas
cartas, entre otros.
ms importantes del texto ledo,
procesos que
INDICADORES
Interpreta las ideas
principales del texto que lee con
rapidez
Identifica el propsito de la
lectura.
Conoce los procesos que
realiza para la comprensin de
la lectura.
Identifica la estructura y formas
de palabras en textos que se
lee.
Reconoce las oraciones,
prrafos y los signos de
puntuacin en los textos que
lee con seguridad.
Relee textos de su inters en un
horario adecuado.
expresa el tema a y las ideas
principales de un texto que lee.
Plantea las ideas
Importantes de los textos
que lee,
Relaciona las situaciones
reales y cotidianas con las
ideas principales del texto.
CONOCIMIENTO
3.1.1
3.1.3
ACTITUDES
INDICADORES
3.1.5
comunitaria.
Escribe textos, en situaciones de
comunicacin real, empleando
diversos tipos de palabras, enlaces
y conectores en oraciones y
prrafos.
* Escribe textos sobre hbitos
inadecuados de aseo personal y
cuidado de su medio ambiente,
empleando diversos tipos de
palabras, enlaces y conectores en
oraciones
3.1.6
Revisa, corrige y edita sus
producciones, considerando la
autoevaluacin y la evaluacin
de otros.
3.1.7
Escribe textos originales,
considerando su contexto y su
imaginario
.
Escribe y diferencia
palabras
que
guardan
relacin entre s, a travs
del razonamiento verbal
Utiliza su imaginacin y
produce textos originales
coherencia.
Emplea
tipos
de
palabras,
enlaces
conectores en textos que
escribe sobre temas de
su entorno.
QUINTO GRADO
1.
COMPETENCIA 1.1:
CAPACIDADES
Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias, y escucha en forma activa intercambia mensajes con
sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1.1.
Comprende las ideas
principales de diversos textos
orales, referidos a temas
familiares y cercanos a sus
vivencias.
1.1.2.
Expone un tema relacionado a
sus vivencias, respetando la
estructura formal, las
caractersticas del auditorio y
utilizando recursos visuales.
1.1.3.
Expresa con pronunciacin y
entonacin adecuada, cuando
recita poemas extensos.
1.1.4.
Fundamenta un punto de
vista, desarrollando ideas y
presentando conclusiones.
1.1.5.
Debate sobre temas familiares
del aula y la comunidad,
usando el lenguaje con
flexibilidad y eficacia.
* Debate sobre hbitos inadecuados
de aseo personal, alimentacin y
cuidado de su medio ambiente.
2.
COMPETENCIA 1.1
Declama
adecuadamente
poemas extensos.
Detalla sus diferentes
puntos de vista y
presenta sus
conclusiones.
Emplea el debate con
eficacia sobre temas
de su inters.
: Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y los
procesos que utiliza como lector, valorando la informacin como fuente del saber.
CAPACIDADES
2.1.1.
Demuestra seguridad y
confianza al manifestar su punto
de vista con respecto a un
determinado tema.
Participa con inters en
exposiciones o debates.
Muestra dominio al declamar un
poema
Muestra respeto o inters
cuando participa en dilogos,
exposiciones o debates
evitando interrumpir, pidiendo la
palabra y manteniendo el hilo
de la conversacin.
* demuestra inters por aplicar la
tcnica del debate.
Demuestra el respeto hacia el
otro cuando conversa.
Respeta las opiniones de los
dems, aunque sean diferentes
a las suyas
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
-
INDICADORES
-
Menciona las
ideas principales
de los diversos
textos que lee.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.7.
3.
COMPETENCIA 1.1:
y en su vida diaria.
-
Expone un tema
de su inters,
teniendo en
cuenta la
estructura formal
y las
caractersticas del
auditorio.
-
Declama
adecuadamente
poemas
extensos.
Detalla sus
diferentes puntos
de vista y
presenta sus
conclusiones.
Emplea el debate
con eficacia sobre
temas de su
inters.
Produce con seguridad textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses,
sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia
de los textos.
CAPACIDADES
3.1.1.
CONOCIMIENTOS
Lee textos discontinuos: historietas, afiches, grficos,
entre otros.
El lenguaje y la comunicacin.
ACTITUDES
- Se muestra motivado
para producir textos
referidos a su realidad
INDICADORES
-
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
3.1.6.
intereses y necesidades.
informal.
* Escribe textos de manera
organizada
sobre
hbitos
y cuidado de su medio
su entorno.
Infiere como se realiza el
proceso de comunicacin.
- Se muestra sensible y
Identifica los elementos de
respetuoso frente a los
la comunicacin.
diversos temas
Elabora su primer borrador
planteados en los
del texto que escribe.
textos que lee.
Revisa y corrige con
autonoma y seguridad sus
- Se muestra interesado
producciones.
en compartir su texto
Analiza sobre los aspectos
con sus pares.
que le ayudaran a mejorar
para la escritura de un
- Se muestra interesado
texto.
en mejorar la ortografa Crea textos discontinuos
y gramtica en sus
sobre temas de su inters.
textos.
Utiliza el lenguaje formal e
* Muestra inters por
informal al producir textos
crear textos de su
de su inters.
entorno.
Crea historietas teniendo
- Es tenaz en la bsqueda
en cuenta los elementos.
de alternativas de
Tcnicas de creacin literaria: comparacin y exageracin.
solucin en el proceso
Transforma textos
de produccin de
narrativos en guiones
textos.
teatrales.
Existe secuencia de ideas
al elaborar sus textos
originales.
Comunicacin y sus elementos.
Los planes de escritura: propsito comunicativo,
destinatario, mensaje y formato a utilizar
Pautas para la revisin y correccin.
Organizadores grficos: pautas para su elaboracin.
Gramtica y ortografa: las preposiciones; uso de los
signos de puntuacin (puntos suspensivos, comillas,
guiones, dos puntos, punto y coma); diptongos e
hiatos; tildacin de palabras.
Vocabulario: sinnimos y antnimos.
Palabras polisemias.
Palabras parnimas.
Analogas.
oraciones incompletas.
Oraciones desordenadas.
Termino excluido
Comprensin de textos.
Pautas para la revisin y correccin.
El lenguaje formal e informal.
Las historias (elementos).
Guion teatral.
local, regional y
nacional.
SEXTO GRADO
ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA 1.1:
Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias, y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus
interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
- Manifiesta seguridad e
inters cuando
conversa, dialoga o
expone diferentes
1.1.2.
Expone sobre temas de estudio e
contextos.
investigacin, respetando la estructura
- Muestra respeto y
formal, las caractersticas del auditorio y
atencin cuando
utilizando recursos audiovisuales.
participa en dilogos,
exposiciones,
1.1.3.
Se expresa con pronunciacin y
debates y otros,
entonacin adecuadas, cuando recita
evitando interrumpir,
textos dramticos, expone o debate.
- La exposicin: coherencia entre el tema y las
pidiendo la palabra y
ideas. Secuencia Lgica.
manteniendo el hilo
1.1.4.
Argumenta con claridad y fluidez teniendo
de la conversacin.
en cuenta el tema, el discurso y el
- Las cualidades de la expresin oral: fluidez,
1.1.1.
INDICADORES
- Detalla las ideas principales de un
texto, referido a diversos temas de
su inters con seguridad.
- Informa sobre temas de estudio e
investigacin, respetando la
estructura formal y caractersticas
del auditorio.
- Recita textos dramticos con
pronunciacin y entonacin
adecuadas.
- Fundamenta con claridad y fluidez
sus ideas sobre un tema.
1.1.5.
contexto.
Dialoga utilizando expresiones formales y
coloquiales, cuando participa en
conversatorios y debates sobre temas
locales y nacionales.
Dialoga utilizando expresiones formales y
coloquiales de los hbitos inadecuados de
aseo personal y cuidado de su medio
ambiente.
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
- Entiende y diferencia los
temas de diferentes textos
que lee con precisin.
- Establece el contenido del
texto que lee y compara con
su experiencia personal y
otras realidades.
- Identifica en los textos las
normas de ortografa y los
signos de puntuacin.
- Comprende diversos textos
que lee voluntariamente.
- Explica su apreciacin
personal en forma clara y
precisa de textos que lee.
2.1.6
la estructura gramatical y
el vocabulario, como
aspectos que aportan a la
coherencia y cohesin del
texto.
- Elige voluntariamente y
organiza la hora de lectura
en el aula.
CONOCIMIENTOS
-Textos continuos y discontinuos: cuadros, tablas, organizadores grficos.
-Los planes de escritura: propsito comunicativo,
destinatario, mensaje, formato a utilizar y
elementos paratextuales.
-Los textos narrativos: los tiempos verbales para
expresar acciones.
-El lenguaje y la comunicacin.
-La comunicacin y sus elementos.
-Los conectores cronolgicos y lgicos (palabras de enlace) Preposiciones. Conjunciones
-Gramtica: clases de palabra por su funcin.
Sustantivos Clases. Verbos Clases.
Adjetivos Clases. Artculos Clases.
Adverbio.
-La oracin gramatical: Clases,
Estructura de la oracin. Estructura del
sujeto.
Estructura
del
predicado.
Identificacin del sujeto y predicado.
Identificacin del sujeto y predicado.
Concordancia y sus clases. Sustantivo y -
ACTITUDES
INDICADORES
Muestra
motivacin
por producir
textos
referidos a su
realidad local,
regional
y
nacional.
Manifiesta
respeto
y
tolerancia
a
participar en
la revisin y
correccin de
su
propio
texto y el de
sus pares.
Muestra
3.1.6
3.1.7
satisfaccin al
producir
textos de su
inters.
MATEMATICA
ORGANIZADORE
S
NUMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES
GEOMETRIA Y
MEDICION
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
comparacin de atributos
mensurables de objetos y
eventos, y las comunica
utilizando lenguaje matemtico.
ESTADISTICA
3.1
MATEMATICA
PRIMER GRADO
CONOCIMIENTOS
Cuantificadores:
algunos, ninguno.
todos,
- Criterios de clasificacin de
objetos: color, tamao y
forma.
- Seriacin de objetos.
ACTITUDES
-
Muestra
curiosidad
por buscar
patrones.
INDICADORES
Muestra
predisposici - Clasifica
n por el
los
objetos
segn
propiedades
Razonamiento
matemtico.
1.1.6
1.1.7
1.1.8
lgico
- Ordinal de un elemento en
una coleccin.
- Relacin ms que, menos
que, tantos como, en
colecciones de objetos.
-
Ordenamiento de nmeros
de hasta dos cifras.
*
Razonamiento
Matemtico.
Lgico
- Analogas.
1.1.8
- Problemas de adicin.
-
uso
del
comunes.
lenguaje
simblico y
grfico.
- Identifica y desarrolla seriaciones de objetos a
partir de criterios de organizacin.
Muestra
autonoma y
confianza al
- Cuantifica situaciones de la vida diaria hasta
efectuar
dos cifras.
clculos de
adicin
y
sustraccin.
Ordena objetos empezando de primero,
Es
segundo hasta noveno con precisin.
constante
en
la
resolucin
- Establece relaciones de igual, menor que y
de
mayor que entre nmeros menores que 100.
problemas
de adicin y
sustraccin.
- Ordena y escribe nmeros menores o iguales
que 100.
Sustraccin de nmeros:
separar, quitar, retroceder.
- Sustraccin de nmeros de
hasta dos cifras, sin canjes.
- Operaciones combinadas de
1.1.10
1.1.12
adicin y sustraccin.
Problemas de adicin y
sustraccn
de
nmeros
naturales.
Lgico
grficas
Secuencias
numricas.
las
Sistema
monetario:
equivalencias y canjes con
monedas.
Razonamiento
Matemtico.
- Patrones aditivos.
Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica
utilizando lenguaje matemtico.
CAPACIDADES
2.1.1.Establece relaciones entre objetos de su
CONOCIMIENTOS
-
Formas
geomtricas
ACTITUDES
bsicas:
Es
creativo
INDICADORES
al -
Posicin y desplazamiento de
objetos en el plano: a la derecha, a
la izquierda, delante de, detrs de,
arriba, abajo, dentro, fuera, encima,
debajo.
2.1.4
2.1.5
representar figuras
y
formas
geomtricas.
geomtricas
seguridad.
-
- Disfruta al descubrir
figuras geomtricas
en elementos de su
entorno.
el
plano,
con
- El Kilogramo.
en
CONOCIMIENTOS
de
segn
Referentes
temporales:
antes, durante, despus.
ACTITUDES
INDICADORES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Tablas de datos.
*
Cuadros de doble
entrada.
* Grficos de barras.
INDICADORES
SEGUNDO GRADO
ORGANIZADOR
COMPETENCIAS: 1.1-
Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numrica realizando con autonoma y confianza,
operaciones de adicin y sustraccin en nmeros naturales hasta tres cifras
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Muestra curiosidad
por buscar patrones
y regularidades.
- Idea de Conjuntos.
- Relacin
pertenencia.
de
pertenencia
- Determinacin de conjuntos
comprensin y extensin.
no
por
Muestra autonoma
y
confianza
al
efectuar clculos de
adicin
y
sustraccin.
que
- Descomposicin aditiva
- Representacin grfica.
Muestra
predisposicin por
el uso del Lenguaje
simblico grfico.
Representa grficamente y
compara figuras geomtricas
planas, a partir de sus
elementos esenciales: vrtice
y lados.
Es
creativo
al - - Crea estrategias al representar figuras planas en
representar figuras y
elementos de su medio.
formas geomtricas.
- Longitud de Objetos.
ORGANIZADOR: ESTADISTICA
COMPETENCIA 2.1: Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Posiciones
objeto.
desplazamiento
de
- Aplica sus conocimientos en la
solucin de problemas de medicin de
longitudes y superficie.
TERCER GRADO
ORGANIZADOR: NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES.
COMPETENCIA 1.1.
Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requiere del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros
naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
1.1.1. Interpreta
y
representa
naturales de hasta cuatro cifras.
1.1.2. Interpreta
relaciones:
nmeros
mayor
que,
ACTITUDES
- Muestra
predisposici
n a utilizar el
INDICADORES
lenguaje
matemtico.
sustraccin
de
fracciones
- Problemas de fracciones.
- Multiplicacin de un nmero de un solo dgito
por 10.
- Doble, triple, cudruplo.
de
fracciones
- Problemas de fracciones.
- Multiplicacin de un nmero de un solo dgito
por 10.
- Doble, triple, cudruplo.
- Es
perseverante
en
la
bsqueda de
soluciones a
un problema.
- Representa
grficamente
fracciones homogneas.
- Lee y escribe fracciones
- Reconoce fracciones equivalentes.
- Ordena fracciones equivalentes
- Ordena fracciones homogneas.
- Problemas de fracciones.
- Adicin
y
homogneas.
problemas de
de fracciones
- Problemas de fracciones.
- Calcula el producto de un nmero de dos
dgitos por otro de un dgito.
COMPETENCIA 2.1.
Resuelve y formula problemas, con perseverancia y actitud explorativa cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de
polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1.1. Identifica
rectas,
paralelas
y
perpendiculares,
en
cuerpos
geomtricos: prisma, cubo, cilindro.
- Rectas
paralelas
y
perpendiculares
en
cuerpos
geomtricos.
- ngulos.
2.1.3. Mide
superficies
y
permetros,
comparando los resultados haciendo
uso de diferentes unidades.
2.1.4. Resuelve problemas que implican
clculo de permetros y reas de
figuras geomtricas bsicas con
objetos
relacionados
con
su
comunidad.
2.1.5. Interpreta y representa la equivalencia
de minutos, horas, das, semanas.
2.1.6. Resuelve problemas sobre la duracin
de acontecimientos.
- Polgonos.
- Eje de simetra de
geomtricas planas.
figuras
- Permetros
de
figuras
geomtricas bsicas: cuadrado,
rectngulo, tringulo expresados
en m, cm y mm.
Diferentes temporales: Minutos,
horas, das, semanas.
- El reloj.
- Horario personal.
Problemas de la duracin de
acontecimientos.
- Muestra
inters en la
bsqueda de
procedimiento
s y algoritmos
no
convencional
es
en
la
solucin
de
problemas.
- Problemas de
permetros.
- reas
y
volmenes.
COMPETENCIA 2.2.
CAPACIDADES
ACTITUDES
INDICADORES
4.
- Muestra
inters
en
el
desplazamiento de objetos en el
plano.
ORGANIZADOR: ESTADSTICA
COMPETENCIA 3.1.
Resuelve problemas con datos estadsticos de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
3.1.1. Interpreta
y
representa
informacin numrica en tablas
de doble entrada, grfico de
barras y pictogramas.
3.1.2. Identifica
y
relaciona
la
ocurrencia
de
sucesos
numricos y no numricos,
seguros,
probables
e
improbables.
- Sucesos
numricos
y
no
numricos: seguros, probables e
improbables.
ACTITUDES
- Muestra
precisin
en
la
construccin de tablas y grficos
estadsticos.
INDICADORES
- Tabula
informacin
pictogrficas con eficacia.
de
barras
CUARTO GRADO
1.- ORGANIZADOR: NUMERO , RELACIONES Y OPERACIONES
COMPETENCIA: 1.1 Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones
de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
Interpreta relaciones mayor que, menor - Descomposicin poli nmica de un numero natural. - Demuestra
que, igual que y ordena nmeros naturales - Nmeros decimales con aproximacin a la decima.
habilidades
de hasta cuatro cifras.
en la
- Ordenamiento de nmeros naturales de hasta
operacionali
cuatro cifras.
1.1.2
Interpreta y compara nmeros decimales
zacin de
- Operaciones combinadas con nmeros naturales.
hasta el orden de la decima.
ejercicios
- Aproximaciones a la decena, centena o millar mas
algebraicos.
cercano en el calculo con nmeros.
1.1.3
Interpreta y formula patrones matematices
- Muestra
- Divisin de nmeros de hasta tres cifras.
con operaciones combinadas de nmeros
predisposici
- Fracciones equivalentes.
naturales, usando la calculadora u otro
n a utilizar
- Fracciones heterogneas.
recurso de las TIC.
el lenguaje
- Operaciones combinadas de adicin, sustraccin,
1.1.4
Interpreta la divisin exacta e inexacta con
matemtico.
multiplicacin y divisin de nmeros naturales de
nmeros naturales de hasta tres cifras.
- Es
hasta tres cifras.
1.1.5
Interpreta y representa fracciones
perseverant
- Adicin y sustraccin de nmeros decimales con
equivalentes.
e en la
una cifra decimal.
1.1.6
Compara y ordena fracciones heterogneas. - Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas,
bsqueda
1.1.7
Resuelve y formula problemas de estimacin
de
con denominadores 2, 4, 5, 8, 10.
y calculo con operaciones combinadas de
soluciones a
- Adicin y sustraccin de fracciones y nmeros
nmeros naturales.
un
decimales.
problema.
- Multiplicacin de un nmero natural por 10; 100.
1.1.8
Resuelve problemas de adicin y sustraccin
- Es riguroso en
- Sucesiones con nmeros naturales.
con nmeros decimales y fracciones.
la aplicacin
- Referentes temporales: segundos, minutos, horas,
1.1.9
Calcula la suma y la diferencia de fracciones
de
das, semanas.
heterogneas usando fracciones
algoritmos
- Equivalencias y canjes con monedas y billetes.
homogneas.
de las
- Tablas de proporcionalidad directa.
1.1.10
Calcula la suma y la diferencia de fracciones
operaciones
y nmeros decimales.
aritmtica
1.1.11
Interpreta y formula sucesiones con nmeros
naturales.
1.1.12
Interpreta y establece relaciones entre
cantidades directamente proporcionales, y
1.1.1
INDICADORES
-
Le y escribe nmeros
decimales hasta milsimo,
aplicando los principios de
nmeros con rapidez.
Resuelve operaciones
combinadas utilizando sus
propias estrategias
personales con seguridad.
Utiliza tcnicas conocidas
para resolver la divisin de
hasta tres cifras con
seguridad.
Halla la equivalencia de las
fracciones heterogneas
con rapidez.
Selecciona las estrategias
pertinentes para la solucin
de problemas con cuatro
operaciones con seguridad
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin con
fracciones y nmeros
decimales con eficiencia.
Resuelve operaciones de
adicin y sustraccin con
fracciones heterogneas
con seguridad.
Interpreta y formula
sucesiones con nmeros
naturales menores de 100
000 con do criterios de
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
Interpreta y elabora tablas de doble entrada, grafico de barras, de - Tablas de doble entrada.
lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
- Grafico de barras, pictogramas y
3.1.2
Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos
grafico de lneas.
numricos y no numricos: seguros, Identifica y grafica rectas - Sucesos numricos y no numricos:
secantes y paralelas.
probables e improbables.
3.1.1
Es riguroso en la
construccin
de
tablas
y
graficas
estadsticas.
Representa tablas de
doble entrada; grafico
de barras, de lneas y
pictogramas, con
relacin a situaciones
cotidianas.
QUINTO GRADO
1. ORGANIZADOR: NMEROS RELACIONES Y OPERACIONES
: Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales,
decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentado los procesos empleados en su solucin e
interpretando los resultados
obtenidos.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
CAPACIDADES
COMPETENCIA 1.1
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
Identifica e interpreta patrones aditivos y
multiplicativos, con uso de la calculadora u otro
recurso de las TICs.
Es seguro
y
persevera
nte en sus
argumenta
ciones.
Muestra
seguridad
y
autonoma
en la
seleccin
de
estrategias
y
Resuelve
operaciones
combinadas usando las reglas
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
Resuelve problemas sobre capacidad de
unidades comerciales: litro, galn; y con unidades
usuales de la comunidad.
Fracciones de fracciones.
Cantidades directa
proporcionales.
COMPETENCIA 1.1
inversamente
Demuestra
tolerancia
al realizar
trabajos en
equipo.
conocidas.
Opera utilizando la calculadora
operaciones matemticas con
sentido critico.
Desarrolla las estrategias para
resolver operaciones de adicin
y sustraccin con fracciones
homogneas y heterogneas y
nmeros decimales.
Escribe y completa sucesiones
creciente y decreciente segn
criterios dados.
Organiza estrategias para la
resolucin de problemas de
proporcionalidad
directa
e
inversa.
CAPACIDADES
2.1.1.
procedimie
ntos para
la solucin
de
problemas.
-
Tringulos y cuadrilteros:
clases, simetra,
traslacin, ampliacin,
reduccin.
Polgonos regulares.
Prismas rectos.
Primas rectos de base
regular.
ngulos en figuras
geomtricas.
ACTITUDES
-
Es
riguroso
en
la
formulacin de problemas.
Muestra precisin en el uso
de
instrumentos
de
medicin.
Muestra seguridad en la
argumentacin
de
los
procesos de solucin de
problemas.
Es preciso en el uso del
INDICADORES
-
2.1.7.
2.1.8.
2.
Superficie de polgonos:
trapecio, pentgono,
hexgono.
Capacidad: litros y
mililitros.
rea y permete de un
polgono
lenguaje matemtico.
Muestra seguridad en sus
acciones de formulacin y
resolucin.
COMPETENCIA 2.2.
Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo.
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES
2.2.1. Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras
geomtricas, las graficas en cuadriculas y en el
plano cartesiano y expresa su regla de
transformacin.
2.2.2. Resuelve problemas que implican la transformacin
de figuras geomtricas.
2.2.3. Representa, simboliza y argumenta los patrones
generados al variar los lados del cuadrado y del
rectngulo.
Graficas estadsticas:
barras, poligonales,
circulares.
Sucesos
deterministas.
3.
COMPETENCIA 3.1
ACTITUDES
-
INDICADORES
ORGANIZADOR: ESTADSTICA.
: Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables,
organizarlas en tablas y graficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.
CAPACIDADES
3.1.1. Interpreta y argumenta informacin que relaciona
variables presentadas en grafico de barras,
poligonales y circulares.
3.1.2. Resuelve problemas que implican la organizacin
de variables en tablas y graficas estadsticas.
3.1.3. Identifica e interpreta sucesos deterministas.
CONOCIMIENTO
S
Graficas
estadsticas:
barras
poligonales,
circulares
ACTITUDES
-
INDICADORES
-
Demuestra autonoma y
formula con seguridad,
problemas cuya solucin
requiera establecer
relaciones entre
variables, organizarlas en
tablas y graficas
estadsticas.
Sucesos
deterministas
SEXTO
1.- ORGANIZADOR: NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
COMPETENCIA 1.1: Resuelve y formula con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales,
decimales y fracciones y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.
CAPACIDADES
1.1.1
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
- Es
perseverante
en la
bsqueda de
patrones
numricos.
- Muestra
seguridad en
la seleccin
de
estrategias y
procedimient
os para la
solucin de
problemas.
- Muestra
autonoma
en la
bsqueda de
procedimient
os y
algoritmos
en la
solucin de
problemas.
- Mantiene la
concentraci
INDICADORES
- Completa la secuencia de nmeros
decimales hasta los diezmilsimos
con precisin.
- Aplica la proporcionalidad en la
solucin de enunciados
matemticos.
- Identifica las diversas nominaciones
asignadas a la moneda nacional.
- Realizan equivalencias entre el dlar y
el nuevo sol con seguridad.
- Lee, escribe y representa nmeros
decimales hasta los diezmilsimos.
- Redondea un nmero decimal,
aproximndolo a la unidad, dcima,
centsima, milsima ms cercana.
- Resuelve operaciones de adicin,
sustraccin, multiplicacin, divisin
de MCD y MCM en fracciones y
decimales con eficacia.
- Halla con eficacia el MCD y MCM de
nmeros dados.
- Seala los factores primos de un
nmero.
- Resuelve problemas aplicando
magnitudes proporcionales de
manera prctica y exacta.
- Expresa un nmero decimal en la recta
1.1.13
n en las
orientaciones
; participa
activa y
asertivament
e en clase.
CAPACIDADES
2.1.1
CONOCIMIENTOS
- ngulos Clases de
ngulos.
- Traslacin y rotacin de
figuras geomtricas.
- rea de polgonos
regulares simples y
compuestos.
- Problemas sobre su
quehacer diario.
- Circunferencia y crculo
- rea lateral y total de
prismas rectos.
- rea lateral y total de
poliedros regulares.
- Volumen de slidos en
unidades arbitrarias de
medida.
ACTITUDE
S
- Muestra
precisin en
el uso de
instrumento
s de
medicin.
INDICADORES
- Construye ngulos utilizando el transportador.
- Clasifica ngulos de acuerdo a su medida.
- Clasifica los polgonos en regulares, simples y compuestos.
- Hace buen uso de los instrumentos de medicin de figuras
geomtricas.
- Muestra
- Utiliza tcnicas y estrategias en la resolucin de problemas
seguridad
de figuras poligonales identificndolas a cada una.
en la
argumentaci - Plantea y resuelve problemas de clculo de la circunferencia
n de los
haciendo uso de las reas del crculo.
procesos de
solucin de - Plantea y resuelve problemas que implican el clculo del rea
lateral y toral de un prisma recto y de poliedros.
problemas.
- Realiza sus
actividades
educativas
demostrand
o ser justo y
equitativo.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Rotacin de 90 y 180 de
figuras geomtricas
1.1.1.
INDICADORES
Promueve la paz en el
aula.
Distingue la rotacin a 90 y
180 de figuras y establece
correctamente coordenadas
de posicin.
Interpreta y establece
relaciones causales que
argumenta a partir de
informacin presentada en
tablas y grficos estadsticos.
3.1.2 Formula y resuelve problemas
que requieran de las medidas
de tendencia central.
3.1.3 Identifica e interpreta sucesos
cotidianos de azar.
CONOCIMIENTOS
-
ACTITUDES
-
Es riguroso en la construccin de
grficas estadsticas.
-
INDICADORES
Es preciso en sus
argumentaciones.
Es seguro y autnomo al
seleccionar estrategias para
solucionar problemas y comunicar
sus resultados.
-
PRIMER GRADO
ORGANIZADOR: CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA
COMPETENCIA 1,1: Reconoce sus caracterstica personales y demuestra respeto as mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.
CAPACIDADES
1.1.1.Reconoce y valora sus
caractersticas corporales.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDE
S
Identidad y autoestima.
- Demuestra
Identidad personal:
caracterstica fsicas,
gustos y preferencias,
intereses,
sentimientos y
emociones.
Historia personal.
Higiene personal:
lavado de manos y
dientes.
Alimentos saludables y
dainos.
respeto hacia
si mismo y
hacia otras
personas.
INDICADORES
-
- Demuestra
actitudes
solidarias
ayudando a
sus
compaeros
de
aula
1.1.2.
Describe las
funciones de las personas que
laboran en la escuela.
1.1.3.
Reconoce su
derecho a recibir afecto,
cuidado y proteccin de sus
padres.
1.1.4.
Identifica y cumple
las normas de convivencia en
el aula y participa en su
elaboracin.
1.1.5.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Familia
La familia roles de su miembro.
Responsabilidades en el cuidado y
proteccin de los nios. Normas de
convivencia en la familia. Historia Familiar.
-
Arbol Genealgico.
Tipo de familia.
Escuela
Funciones que cumplen sus miembros.
INDICADORES
- Se identifica como parte de una
Familia .Identifica a los miembro de su familia.
Respeta los
acuerdos y
normas de la
convivencia
familiar.
Respeta y cuida
los bienes y
CONOCIMIENTOS
1.1.6.
Identifica los bienes
y servicios pblico y privados.
1.1.7.
1.1.8.
Identifica y aprecia
las tareas que realizan los
trabajadores en la
comunidad.
Reconoce y respeta
las seales de transito
ACTITUDES
INDICADORES
espacio pblico
Respeta las
seales de
transito
COMPETENCIA 2 : Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per apreciando su
diversidad
CAPACIDADES
2.2.1.
Identifica y
utiliza punto de
referencia espacial en el contexto donde
vive reconoce
nociones temporales
bsicas.
CONOCIMIENTOS
Orientacin y espacio temporal.
Punto de referencia espacial: Cerca
lejos; encima - debajo; izquierda derecha; arriba abajo; delante - detrs.
Nociones temporales: da, mes, ao,
ACTITUDES
INDICADORES
-
Hace uso
responsables de lo Ubica en el espacio elementos, personas lugares de su
lugares de
entorno.
seguridad, en el
hogar y en la
Utiliza sus nociones temporales para ubicarse en el
COMPETENCIA 2 : Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per apreciando su
diversidad
CAPACIDADES
Describe y
aprecia la
caracterstica
geogrfica de su
localidad,
identificando los
elementos naturales.
CONOCIMIENTOS
2.2.2.
2.2.3.
Identifica y
valora las regiones
naturales del Per.
Identifica
los fenmenos
naturales que se
producen en su
medio local y seala
lugares de seguridad,
en el hogar y en la
escuela para caso de
emergencia.
ACTITUDES
INDICADORES
maana y noche.
escuela, en casos
de emergencia.
-
tiempo.
-
2.2.4.
Gestin de riesgo.
- Fenmenos naturales en la comunidad
de
Cruz Blanca (sismo, inundaciones,
paracas).
Lugares de seguridad, en el hogar y la
I.E.
N 22234 para casos de emergencia.
Participa en simulacros.
2.2.2
Identifica hechos
significativos de su historia
personal y familiar
2.2.3
Identifica y aprecia
personajes representativos y
hechos significativos de la
historia del Per.
2.2.4
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
- Demuestra respeto y
aprecio por los smbolos
patrios
INDICADORES
Reconoce y valora las
manifestaciones culturales de
su localidad.
-
Conoce el sacrificio de
hombres y mujeres que
lucharon para conseguir la
independencia del Per.
Establece relaciones de la
historia del Per con la
actualidad.
-
SEGUNDO GRADO
ORGANIZADOR 1: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica.
COMPETENCIAS: 1.1- Reconoce sus caractersticas personales y demuestra.
CAPACIDADES
1.1.1. Reconoce sus caractersticas
y cualidades personales, as
como las de otras personas.
1.1.2. Cuida y protege su cuerpo
practicando hbitos adecuados
de aseo personal.
CONOCIMIENTOS
- Identidad y autonoma.
- Caractersticas personales fsicas
y sexuales.
INDICADORES
Cualidades,
habilidades,
preferencias e intereses.
1.1.3.
Expresa su inters y
preferencias,
emociones,
sentimientos en situaciones de
su vida diaria.
ACTITUDES
Demuestra
actitudes
solidaridad,
respeto
responsabilidades.
de
y
COMPETENCIAS: 1.2.- Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus soles, se identifica con ellos y cumple sus responsabilidades como
miembros de una familia, escuela y comunidad
CAPACIDADES
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
Describe
las
relaciones
de
parentesco entre los miembros de
su familia nuclear y extensa.
Reconoce
y
valora
la
responsabilidad que tienen los
padres de dar efecto, cuidado y
proteccin a sus hijos.
CONOCIMIENTOS
1.2.5
1.2.6
Familia:
Familia Nuclear y extensa.
Relaciones de parentesco.
Roles de Familia.
Historia Familiar
Escuela:
Historia
Identificacin con su aula y
escuela.
Derechos
y
responsabilidades escuela y
hogar.
Normas de convivencia en el
aula y escuela.
Comunidad:
Bienes y servicios pblicos.
Problemas que afectan Cruz
Blanca.
Medios de Transporte.
El transporte en Cruz Blanca
y Chincha.
Prevencin de Accidentes.
Seales de Trnsitos.
ACTITUDES
INDICADORES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.2.4.
Describe
y
valora
la
caracterstica geogrfica de las
regiones naturales del Per.
2.2.5. Distingue los peligros de los
fenmenos naturales que se
produce en su localidad e
identifica
los
lugares
de
seguridad, en la escuela y la
comunidad,
en
casos
de
emergencia.
Sismos, Lluvias
Medidas de Seguridad
Seales de Seguridad
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
del
ACTITUDES
patrimonio
natural y
INDICADORES
- Identifica elementos del patrimonio natural
2.2.2.Identifica
y
valora
manifestaciones
culturales
en
comunidad local.
cultural.
de su localidad.
- Cultura Chincha.
las
- Huaca La Centinela.
su
- -Manifestaciones culturales de la localidad.
Platos Tpicos. Danzas.
- Hechos y personajes significativos de la
historia del Per.
TERCER GRADO
1. ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica.
COMPETENCIA 1.1:
Reconoce sus derechos y responsabilidades:; en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidarla y
responsable en la vida cotidiana.
CAPACIDADES.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
CONOCIMIENTOS.
.Reconoce
y
aprecia
sus
habilidades, * Identidad y autoestima.
cualidades,
intereses,
preferencias
y
sentimientos, s como los de otras personas de * Caractersticas personales: habilidades, cualidades,
intereses y preferencias.
su entorno.
* Sentido de pertenencia a un grupo familiar, escolar y
Cuida su salud y la salud colectiva Cuida su
comunal.
salud consumiendo alimentos nutritivos Se
*
Hbitos
de higiene personal.
esfuerza por proteger y cuidar el medio
ambiente.
* Los alimentos: Alimentos nutritivos y alimentos vacos.
.Expresa su sentido de pertenencia a un grupo * La contaminacin ambiental.
familiar, escolar y comunal y valor a las Familia.
relaciones y grados de parientes coentre los
* rbol genealgico: relaciones de parentesco.
miembros de una familia.
.Reconoce y valora las relaciones y grados de
parentesco entre los miembros de una familia.
ACTITUDES.
-
INDICADORES.
Consume
nutritivos.
Demuestra actitudes
de respeto a las normas de trnsito y a
la polica.
Demuestra autonoma
evitando situaciones de peligro.
Respeta los acuerdos -
acuerdos
normas
de
abuso
Escuela.
* Acuerdos y normas de convivencia en la escuela.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
y
normas
convivencia.
Explica la importancia del agua para los seres * Derecho a la salud y a la educacin.
vivientes y pone en prctica acciones de
cuidado y uso racional del agua
* Organizacin estudiantil: campaas de salud y de
de
convivencia.
- Conoce sus derechos y exige que se
cumplan.
1.2.2
Participa en campaas de
limpieza, cuidado de la
escuela, del medio ambiente
local y en campaas de
prevencin del consumo de
drogas.
CONOCIMIENTOS.
Campaas de limpieza.
Campaas de prevencin.
ACTITUDES.
Demuestra actitudes de cuidado y - Cuida los bienes materiales de su
escuela.
uso racional de los bienes y
servicios pblicos, as como de los
- Participa en campaas de limpieza
recursos naturales.
dentro de su escuela.
Evita contaminar su ambiente.
- Respeta y cuida las plantas.
1.2.3
1.2.4
comunidad.
- Reconoce y respeta las normas y
reglas de trnsito.
CUARTO GRADO
Falta 01
1. ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica.
COMPETENCIA 1.2: Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores;
participa en forma organizadas en la solucin de los problemas que afectan a la escuela y la comunidad.
CAPACIDADES
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
CONOCIMIENTOS
Comunidad.
- Instituciones que velan p o1or la seguridad y por
los derechos de los nios y nias: la DEMUNA,
Polica Nacional, INABIF.
Defensa Civil: Organizacin y funciones
dentro y fuera de la I.E.
- Responsabilidad ciudadana: pago de tributos.
- Los comprobantes de pago, boleta de venta y
factura.
ACTITUDES
- Demuestra
responsabilidad
ciudadana
exigiendo su
comprobante de
pago.
INDICADORES
- Reconoce las instituciones
que se encargan de velar y
proteger los derechos del
nio.
- Cumple con sus funciones
como miembro de defensa
civil.
- Conoce la importancia de
estar al da en el pago de
tributos.
- Identifica la importancia de
mejorar la calidad de vida
de la poblacin.
- Distingue las funciones de
las diversas instituciones
2.2.2
CONOCIMIENTOS
Orientacin espacio -temporal.
- Tcnicas para la elaboracin de croquis y mapas.
- Nociones temporales: pasado, presente y futuro.
- Categora; temporales; ao, quinquenio, decenio,
siglo.
2.2.3
2.2.4
2.2.5
ACTITUDES
INDICADORES
- Aprecia las
- Ubica diferentes departamentos en el
caractersticas
mapa poltico del Per.
geogrficas de su
- Ubica en una lnea de tiempo
medio local y
diversos hechos de la historia
regional.
regional.
- Valora como un
- Menciona las caractersticas
proceso natural
geogrficas principales de su medio
los cambios
local y regional.
fsicos en su
crecimiento y - Menciona los principales recursos de
desarrollo.
la flora y fauna de su regin.
- Describe las actividades econmicas
de su regin.
- Describe las caractersticas de la
Cordillera de los Andes.
- Distingue las caractersticas de las
corrientes marinas.
- Explica la influencia de las corrientes
marinas en el clima y el paisaje
peruanos.
2.2.6
2.2.2
2.2.3
Reconoce y aprecia
el patrimonio cultural
y natural del pas y
participa en su
cuidado y
conservacin.
CONOCIMIENTOS
Patrimonio natural y cultural.
- El patrimonio natural y cultural del Per: santuarios histricos y zonas de
reserva natural, biodiversidad y diversidad cultural.
- Procesos econmicos en la Historia del Per.
ACTITUDES
- Valora el patrimonio
cultural y natural del
pas y participa en
su cuidado y
conservacin.
INDICADORES
- Identifica elementos del
patrimonio natural de su
regin.
- Identifica elementos del
patrimonio cultural de su
regin.
- Los primeros grupos humanos: cazadores y recolectores. Grupos nmades. - Demuestra actitudes
Describe y explica
de solidaridad,
Agricultores incipientes y pastores. Domesticacin de plantas y animales.
- Conoce la importancia de
los procesos
reciprocidad y
conservar el patrimonio
- Las culturas prehispnicas ms importantes en el Per y su organizacin
econmicos
honradez en la vida
natural y cultural.
econmica: pesca, ganadera, agricultura, el sistema agrcola, uso de los
ocurridos en la
cotidiana de la
andenes, los camellones, las hoyas, las cochas, los canales y acueductos,
historia del Per,
escuela.
- Explica las actividades
la chaquitaclla, la raucana y los abonos naturales como tcnicas
desde, los primeros
econmicas realizadas por
productivas durante esta etapa.
pobladores hasta la
los primeros grupos
Repblica.
humanos.
- El mundo Incaico: leyendas de erigen. Expansin incaica. Economa incaica.
El ayllu. La reciprocidad el ayni, la minka, la mita. Fin del Tahuantinsuyo,
Expresa su opinin
- Analiza y compara las
Machupicchu, patrimonio de la Humanidad.
sobre los impactos
actividades econmicas en
de las actividades
las diferentes etapas del
- La economa en el Virreinato: minera, manufacturas y comercio.
econmicas, en el
Per.
- La economa en la Repblica: la minera, el petrleo, el guano, el salitre.
medio geogrfico
- Disea y explica cuadros
donde se
- La agricultura: caa de azcar, algodn, modernizacin agrcola. La poca
comparativos entre las
desarrollan.
del caucho, la pesca. La industria y los recursos energticos: el petrleo, el
actividades econmicas de
gas.
QUINTO GRADO
COMPETENCIA 1.1
CAPACIDADES
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
CONOCIMIENTOS
1.1.4.
1.1.5.
Identidad y autoestima.
ACTITUDES
- Rechaza toda
forma de
discriminacin y
violencia en la
convivencia
cotidiana.
- Toma de decisiones
responsables,
individualmente y
en grupo.
INDICADORES
- Conoce las etapas del
desarrollo humano.
- Identifica las caractersticas
fsicas de los nios y nias
en la pubertad.
- Cuida su salud practicando
hbitos adecuados de aseo
personal.
- Resuelve asertivamente los
conflictos que se le
presentan.
- Demuestra actitud
emprendedora en
el desarrollo de
- Conoce las ventajas y
Criterios para seleccionar informacin que transmiten
proyectos
desventajas de los medios
los medios de comunicacin audiovisuales e internet.
productivos en la
de comunicacin.
escuela.
* Medios de comunicacin en informacin: internet, TV,
- Utiliza el internet para obtener
radio, peridico, revistas y otros. Ventajas y
informacin.
desventajas.
- Conoce las funciones de la
miembros.
1.1.6.
Reconoce la importancia de la
organizacin estudiantil: brigadas
escolares de defensa civil,
municipios escolares y otras, que
favorecen la participacin de los
estudiantes en el proceso
educativo.
Familia.
COMPETENCIA 1.22
- Participa y activa
responsablemente la
organizacin de Defensa
Civil y los Municipios
Escollare.
Escuela
1.1.7.
1.1.8.
familia y comenta si se
cumple en su hogar.
- Participa en el proceso de
cultivo de hortalizas, plantas
medicinales y otros en el
huerto escolar.
Municipios escolares.
- Reconoce la importancia de la
Declaracin de los
Derechos del Nio y del
Adolescente.
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES
1.2.1. Indaga sobre las instituciones de gobierno
regional y explica las funciones que cumplen
para< mejorar las calidad de vida de la
poblacin.
1.2.2. Describe la estructura y la organizacin del
estado peruano.
Comunidad
Instituciones de Gobierno
Regional: Funciones.
El estado peruano: estructura,
caractersticas.
ACTITUDES
-
Rechaza toda
forma de
discriminacin
y violencia en
la convivencia
cotidiana.
INDICADORES
-
La participacin ciudadana, el
dialogo y la concertacin.
El tributo, generador de
bienestar social. Instituciones
encargadas del cobro del
tributo: SUNAT, Municipio.
Normas de circulacin
peatonal en carretera:
acciones de prevencin.
ciudadanos.
-
COMPETENCIA 2.1.
Actividades econmicas.
- Aprecia ala
biodiversidad de las
regiones naturales
del Per y participa
en su proteccin y
aprovechamiento
racional.
COMPETENCIA 2.2.
CAPACIDADES
2.2.1. Reconoce la
diversidad tnica,
lingstica y cultural
del Per y la valora
como una gran
riqueza de nuestro
pas.
2.2.2. Describe y explica
los procesos socio
polticos ocurridos
en la historia del
Per, desde los
primeros
pobladores hasta la
repblica.
ACTITUDES
INDICADORES
- Valora la
- Reconoce que nuestro pas es
diversidad
multilinge y explica porqu.
tnica, lingstica
- Identifica y menciona algunos grupos
y cultural del
tnicos del Per.
pas.
- Describe las caractersticas socio
polticas que tuvieron las primeras
comunidades en el Per.
- Explica la organizacin social durante
el Tahuantinsuyo.
- Analiza los cambios sociales que se
produjeron en el Per a partir de la
llegada de los espaoles.
- Conoce la importancia de la
participacin de Tpac Amaru en la
emancipacin del Per
Gestin de riesgo
-Causas y efectos de los desastres de
origen natural y de origen
tecnolgico.
Aprecia la biodiversidad de
las regiones naturales del
Per y participa en su
proteccin y
aprovechamiento racional.
SEXTO GRADO
1.- ORGANIZADOR: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
COMPETENCIA 1.1:
Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las
personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin en la convivencia cotidiana.
CAPACIDADES
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.1.6
1.1.7
CONOCIMIENTOS
Identidad y autoestima
ACTITUDES
-
Pone en prctica
actitudes y
valores ticos y
democrticos:
respeto a las
diferencias
personales y
culturales,
actitud de
dilogo,
solidaridad en
sus relaciones
interpersonales.
-Equidad de gnero.
Sustancias nocivas y prevencin.
Drogas sociales: alcohol, tabaco,
otros.
-Instituciones que defienden y promueven
los Derechos Humanos en nuestra
INDICADORES
Demuestra
actitudes de
respeto,
solidaridad,
justicia,
veracidad,
honradez en la
convivencia
cotidiana.
Valora el agua
como elemento
fundamental
para la vida en el
planeta y
participa en su
conservacin.
Cuida la salud
1.1.8
1.1.9
1.1.10
1.1.11
colectiva
evitando la
contaminacin
del medio
ambiente.
-
Demuestra
autonoma
rechazando
comportamientos
de consumo de
alcohol y de
tabaco,
Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las Instituciones de Gobierno Local, Regional,
Nacional, para mejorar las condiciones de vida de la poblacin y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la
escuela y en la comunidad.
CAPACIDADES
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
Reconoce las Instituciones que
promueven el desarrollo de la conciencia
tributaria, la defensa del consumidor y la
seguridad ciudadana.
1.2.6
1.2.7
1.2.8
CONOCIMIENTOS
Comunidad
-Instituciones Nacionales:
DEMUNA, Polica Nacional,
Poder Judicial.
-Instituciones Internacionales:
UNESCO
-El Estado Peruano: Poderes del
Estado.
ACTITUDES
-
Demuestra
actitud
emprendedor
a en el
desarrollo de
proyectos
productivos
en la escuela.
INDICADORES
Identifica y nombra las Instituciones a las que
puede acudir en caso de maltrato con
inters.
-rganos Constitucionales
Autnomos: Principios
Democrticos: Dilogo,
Concertacin, Participacin.
-Seguridad Ciudadana en el
distrito y/o comunidad.
-Vigilancia Ciudadana como
mecanismo de participacin
-Medidas de seguridad en la va
pblica y acciones de
primeros auxilios.
COMPETENCIA 2.1:
Se reconoce como parte de la historia yd el contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las
relaciones con las actividades econmicas que realiza la poblacin.
CAPACIDADES
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
CONOCIMIENTOS
Orientacin Espacio - Temporal
- Lectura e interpretacin de mapas:
coordenadas geogrficas y puntos
cardinales.
-Lectura e interpretacin de lneas de tiempo,
cuadros cronolgicos y otros.
-Formacin del Universo.
ACTITUDES
Valora la
importancia de la
diversidad
biolgica para el
desarrollo social,
cultural y
econmico del
Per.
INDICADORES
-
-Diversidad Geogrfica.
-Las ocho regiones naturales del Per: Chala,
Yunga, Quechua, Suni, Puna, Jalca,
Omagua y Rupa Rupa. Biodiversidad
Caractersticas socioculturales.
El Sol
-
La Luna
Los Planetas:
Los Satlites
Los viajes espaciales
CAPACIDADES
Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la Historia del Per, asume una actitud
crtica
sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
1.1.2.
Valora
los
principales
lugares
representati
vos del
Patrimonio
Natural y
Cultural en
el Mundo.
COMPETENCIA 2.3:
Participa organizativamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.
CAPACIDADES
2.3.1
Investiga acerca de las
causas y los efectos de los
desastres de origen natural y
de origen tecnolgico en el
pas.
2.3.2
Evala las acciones y
medidas tomadas por las
autoridades competentes
para la prevencin y atencin
de los desastres.
2.3.3
Participa en la organizacin
de Brigadas de Defensa Civil
en la escuela y la comunidad.
CONOCIMIENTOS
Gestin de Riesgos
- Causas y efectos de los desastres de
origen natural y de origen
tecnolgico en el pas.
-Brigadas de Defensa Civil en la
escuela y en la comunidad.
ACTITUDES
-
INDICADORES
Conoce las causas y efectos de
los desastres de origen natural.
Investiga y explica las causas y
consecuencias de los desastres
de origen tecnolgico.
Identifica la importancia del
Sistema Nacional de Defensa
Civil.
Identifica la importancia de la
Brigada de Defensa Civil en la
escuela.
Participa activamente como parte
integrante de Defensa Civil.
-
CICLO III
1.1.- Identifica diversas partes del
cuerpo humano y su
funcionamiento. Desarrollando
hbitos de cuidado para
conservar la salud.
CICLO IV
1.1.- Comprende las
interrelaciones que se dan
entre las funciones de
relacin, nutricin y
reproduccin del ser
humano; desarrollando
hbitos de cuidado y
proteccin de su salud
CICLO V
1.1.- Relaciona el funcionamiento de
los sistemas de su cuerpo en
armona con el ambiente,
valorando la prctica de higiene,
prevencin y seguridad integral.
corporal.
2. SERES VIVENTES
Y CONSERVACION
DEL MEDIO
AMBIENTE
3. MUNDO FSICO Y
CONSERVACION
DEL AMBIENTE.
COMPETENCIA 1.1 : Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento desarrollando hbitos de cuidados para conservar la salud.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Alimentos Nutritivos de la
localidad de
Cruz Blanca: Frijol, camote,
maz. Etc.
Valor nutritivo de los alimentos.
Kiosco escolar.
- Practica el consumo
de agua segura.
Comidas nutritivas.
- Se cuida de
afecciones y
accidentes.
practica
formas para
prevenirlas: consumo de
agua segura y otros
.Registra las enfermedades
mas
comunes
de
la
localidad ocasionadas por
la
falta
de
aseo
e
inadecuada alimentacin; y
practica
formas
para
prevenirlas: consumo de
agua segura
Desayuno escolar.
sexos.
- Tecnologa y Salud.
Enfermedades comunes de la
localidad de
Cruz Blanca: Pediculosis, caries
dental.
Ecosistema
-
importancia de los
animales.
seres vivos y
propone como
cuidarlos
- Reconoce la
Tablas de registro.
Biodiversidad.
sus caractersticas.
- Respeta y protege a
de Cruz Blanca:
Caractersticas
habitas.
- Practicas hbitos
saludables en plantas
y animales.
Materia y cambio
- La Materia.
-
Manifiesta curiosidad
al explorar su entorno.
materiales.
3.1.2
Clasifica
materiales de su entorno
segn sus caractersticas
utilizando criterios
arbitrarios y establecidos.
3.1.4
Prepara mezcla
de solido y lquidos
coloreados.
3.1.5
Verifica los
efectos de la luz y el valor
del sol en el color y estado
fsico de los materiales
slidos y lquidos y realiza
aplicaciones en la
construccin de utensilios
que protejas de la
radiacin solar.
3.1.6
Identifica
tomacorrientes, artefacto
conectados y zonas de
peligro de descargas
elctricas en el hogar y la
escuela. Previene a otros
de su peligro.
3.1.7
3.1.3
Explora
diferentes formas de
producir cambios en las
caractersticas del agua, el
aire y el suelo.
La Energa
- Participa en el
cuidado y proteccin del
ambiente.
- Practica hbitos de
seguridad frente a
diferentes peligros en
areras de riesgos.
Identifica las
caractersticas de
diferentes tipos de suelos
de su localidad: color, olor,
retencin de agua y aire
para su uso productivo.
3.1.10
Investiga acerca
de los inventos: utensilios y
herramientas ancestrales y
modernas para trabajar el
suelo
3.1.11
Resuelve
problemas de
contaminacin ambiental
por residuos slidos en la
escuela.
3.1.12
Practica hbitos
saludables en el cuidado
del agua.
SEGUNDO GRADO
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
* Formas de Conservacin.
aptos
para
seres
Alimentos
- Es curioso y participativo.
INDICADORES
el
consumo:
condiciones de higiene.
1.1.6. Investiga las condiciones de
higiene que deben reunir los
alimentos aptos para el
consumo.
El
desarrollo
humano:
cambios
corporales en la talla, peso, denticin,
estructura corporal y otros.
* Se esmera en cuidar y
proteger su cuerpo y su
salud.
Tecnologa y salud.
- La higiene personal: tcnicas de lavado de
manos, cepillado de dientes y aseo personal.
- Enfermedades
prevencin.
comunes.
Formas
de
* Sarampin
* Varicela
* Rubeola
1.1.10.
Identifica
enfermedades comunes de la
localidad y la regin, y las
formas de prevencin.
1.1.11.
Identifica
enfermedades comunes de la
* Parotiditis (papera)
*
Enfermedades
por
alimentacin
inadecuada. Formas de Prevencin.
* Caries Dental
localidad
y
la
regin,
ocasionadas por falta de aseo
e inadecuada alimentacin, y
las formas de prevencin.
Escorbuto.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Ecosistema
2.1.1. Identifica los componentes con
vida y sin vida de microsistemas
(ecosistemas pequeos).
Biodiversidad
- Plantas y animales: nativo y exticos de la
localidad.
Semillas
observables.
2.1.4. Clasifica semillas y frutos por sus
caractersticas.
frutos:
Caractersticas
de
las
3.1.2
Reconoce y mide la
propiedad intensiva de masa.
3.1.3
Identifica los cambios
de los materiales en sus
caractersticas en la formacin
de mezclas y disoluciones:
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Materia y cambios
- Mezclas y disoluciones.
INDICADORES
3.1.4
Deduce los efectos en
las interacciones de materiales
slidos y lquidos con el calor.
3.1.5
Explora efectos de la
luz en los cuerpos o el
ambiente: iluminacin, color,
da, formacin de sombras,
noche.
* Suaves
3.1.6
Identifica en la escuela,
los lugares donde hay cables
elctricos
o se
conectan
artefactos elctricos, y las
zonas de riesgo de descargas
elctricas.
Fuerza y movimiento.
3.1.7
Identifica los efectos de
los imanes sobre materiales y
sobre otros imanes.
3.1.8
Disea y construye
utensilios en los que aplica las
propiedades magnticas de los
imanes.
- Flotabilidad de materiales.
Propone y comprueba
* Pico
- Explica experimentalmente los tipos suelo.
* Lampa
3.1.11
Explora y describe la
flotabilidad de los objetos.
* Rastrillo
- Seala herramientas para trabajar el suelo.
* Azada
3.1.12
Identifica los materiales
derivados de rocas y restos de
seres vivos existentes en
diferentes tipos de suelos.
* Azadn
- Evita contaminar el
agua, el aire y el suelo.
- Seala herramientas para trabajar el suelo.
* Arado
3.1.13
Identifica herramientas
para trabajar el suelo.
*
La
contaminacin
ambiental:
Contaminacin del suelo, Contaminacin del
el
tratamiento
de
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
CONOCIMIENTOS.
ACTITUDES.
-
INDICADORES.
Es curioso,- Contrasta
semejanzas
y
hace preguntas
diferenciasen los rganos de los
y
sentidos humanos con los rganos
observaciones.
de los sentidos de animales
conocidos.
- Es selectivo
cuando
toma- Diferencia
sistemas
seodecisiones
musculares y locomocin del ser
sobre
el
humano con los de animales
cuidado de su
vertebrados conocidos.
cuerpo.
- Reconoce los rganos de los
- Practica hbitos
sistemas digestivo y respiratorio.
de higiene para
- Representa en modelo los procesos
prevenir
especializados en el sistema
enfermedades y
digestivo y en el respiratorio en el
riesgos de su
ser humano.
integridad.
- Reconoce el valor nutritivo de los
- Se esmera en
alimentos.
cuidar
y
proteger
su- Conoce las etapas del desarrollo
cuerpo y su
humano.
salud.
- Conoce enfermedades y parsitos
Se
preocupa
producidos por falta de aseo,
por su aseo
personal.
TERCER GRADO
2.-ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservacin del medio ambiente.
COMPETENCIA 2.1: Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones
para su cuidado y
CAPACIDADES.
CONOCIMIENTOS.
ACTITUDES.
INDICADORES
Ecosistema.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
una
cadena
2.1.6.
2.1.7.
alimenticia.
el
de
su
Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza
desarrollando hbitos de conservacin del ambiente
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES.
3.1.1
fsicas
de
los
Materia y cambios.
-
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
ACTITUDES
trasmisin
Acepta
la
contradiccin
entre
los
resultados
experimentale
s
y
sus
creenciasinci
ales.
Expresa con
objetividad lo
que observa al
realizar
sus -
INDICADORES.
las
propiedades
de
la
experimentalmente
los
agua.
3.1.6
3.1.7
3.1.8
3.1.9
3.1.10
3.1.11
3.1.12
3.1.13
experimentos.
Mantiene su lugar
limpio
despus
de
realizar
sus
actividades.
Manifiesta
curiosidad de
lo
que
acontece en los
experimentos
que realiza.
Practica
medidas para
evitar
la
contaminacin
del agua, aire
y suelo.
-
Explica
la
descomposicin
y
recomposicin de la luz blanca
utilizando instrumentos pticos.
Demuestra experimentalmente la
capacidad d retencin de agua en
los suelos.
La palanca: aplicaciones en
instrumentos. La Tierra, sus
caractersticas.
los
CUARTO GRADO
1. ORGANIZADOR: Cuerpo humano y conservacin de la salud.
COMPETENCIA 1.1: Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano, desarrollando hbitos
de cuidado y proteccin de su salud corporal.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Identifica reacciones del cuerpo
- Estructura y funciones del cuerpo
- Valora y utiliza
frente a estmulos fsicos, qumicos y
humano.
conocimientos de
biolgicos.
diferentes personas
- Reacciones del cuerpo frente a
del entorno.
Identifica los rganos y funciones de
estmulo fsicos (luz, sonido,
los sistemas: digestivo, circulatorio y
vibracin, calor, otros), qumicos - Propone alternativas
excretor.
(sabor, olor, otros) y biolgicos
para evitar peligros
(sed, hambre, otros).
que lo amenazan.
1.1.2
Investiga formas de proteccin de la
piel y los rganos de los sentidos
- rganos y funciones de los
- Reconoce y tiene
frente a factores, como la luz solar, el
sistemas: digestivo, circulatorio
disposicin para
fro intenso y otros, con medios
y excretor Modelos.
aceptar otros puntos
caseros o comerciales.
de vista.
- Tecnologa y salud.
1.1.3
Investiga el valor nutritivo de los
- Cuida y respeta su
- Protectores de la piel y de los
alimentos utilizados en la dieta
cuerpo y acepta los
rganos de los sentidos frente a
alimenticia que consume, y lo
cambios corporales
factores: luz solar, fro intenso y
relaciona con la pirmide nutricional.
que le ocurren.
otros.
1.1.4
Clasifica los alimentos propios de su
- Aprecia con agrado la
- Los glbulos blancos.
localidad en: formadores, energticos
importancia de
y reguladores.
consumir alimentos
- La dieta alimenticia: valor
nutritivos.
nutritivo.
1.1.5
Relaciona los procesos de digestin,
1.1.1
1.1.7
2.1.2
2.1.3
Ecosistema.
- Cadenas y redes alimenticias. Tipos de
alimentos que consumen.
- Es cuidadoso en el contacto
con animales o plantas.
- Respeta toda forma de vida.
- Demuestra atencin a las
necesidades que
demandan las plantas y
animales.
- Seala correctamente el
recorrido de la cadena
alimenticia en organizadores.
- Diferencia las tramas
alimentarias de las pirmides
alimentarias.
- Seala los mecanismos de
proteccin que poseen los
seres vivos para su
supervivencia.
Biodiversidad.
2.1.4
- Normas tcnicas.
Materia y cambios.
- Mezclas y disoluciones. Cambios en la
separacin de sus componentes. Tipos de
mezclas.
Energa, fuentes, trasmisin y
transferencia.
- Energa calorfica: cambios que ocasiona al
- Busca con
- Diferencia las caractersticas de
inters
mezclas y disoluciones.
principios o
- Reconoce diferentes tipos de
evidencias
mezclas.
para explicar
eventos - Registra datos sobre la separacin
naturales.
de mezclas, mediante
crucigramas o cuadros.
- Cuida su
integridad
- Reconoce los cambios que
3.1.11
Reconoce variaciones en la
produccin de sonidos cuando se modifican el
tipo, cantidad y tamao de los materiales
empleados en la construccin de
instrumentos.
3.1.12
Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano y herramientas de mano.
3.1.13
Comprende la inmersin o flotacin
de diferentes materiales en el agua y clasifica
a los que se hunden, como ms densos que
el agua; ya los que flotan, como menos
fsica cuando
ocasiona la energa calorfica al
debe
actuar sobre diferentes cuerpos.
manejar
- Clasifica a los cuerpos
instrumentos
transparentes, opacos o tras
o artefactos
lcidos.
en sus
experimentos - Reconoce la interaccin del calor
entre materiales blancos, negros,
- Es crtico,
opacos y brillantes.
cuando hace
comparacion
- Explica las propiedades de
es entre los
reflexin y refraccin de la luz.
resultados
- Observa circuitos elctricos
que obtiene
sencillos.
en sus
observacione - Construyen un circuito elctrico y
s y la
explica cmo funciona.
informacin
- Establece diferencia entre cuerpos
proveniente
conductores y no conductores de
de otras
la electricidad.
fuentes.
- Usa tcnicas de seguridad elctrica
para evitar accidentes.
QUINTO GRADO
COMPETENCIA 1.1
CAPACIDADES
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo humano.
-El sistema nervioso central: relacin con los
rganos de los sentidos.
* encfalo
* cerebro
* Cerebelo.
-Sistemas circulatorios, respiratorios y
excretores: roles.
* Sistemas: digestivo, circulatorio,
respiratorio y excretor: roles.
-Dietas balanceadas: valor calrico.
ACTITUDES
- Cuida y respeta su
cuerpo y el de las
dems personas.
INDICADORES
- Reconoce rganos y funcin del sistema
nervioso.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
Ecosistema
- Equilibrio de los ecosistemas terrestres y
acuticos: factores que intervienen.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
*Rmora tiburn
* Bacilo de koch ser humano
Biodiversidad
- Participacin en
- Establece diferencias ente ecosistema
investigacin y
terrestre y acutico.
desarrollo de proyectos.
- Conoce las relaciones inter
- Participa en jornadas de
especificas de diferentes especies
conservacin de
en un mismo ecosistema.
ambientes naturales,
- Investiga y describe las reas
parque o jardines.
naturales protegidas de su regin.
- Participa en la defensa y
- Cuida su biohuerto
proteccin de plantas y
animales.
- Realiza salidas de campo
responsables
- Prepara el huerto escolar.
- Selecciona plantas y animales naticos
en proceso de domesticacin.
- Conoce la importancia de la presencia
de arboles para el mantenimiento
de la vida.
- Prepara un listado de arboles de su
localidad.
- Elabora muestrarios de arboles
nativos de su localidad.
- Visita la universidad agraria y observa
las tcnicas de prevencin para la
crianza y cuidado de animales y
plantas.
- Muestra compromiso con el cuidado
de la tala y quema de bosques
indiscriminadamente.
2.1.9.
COMPETENCIA 3.1
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
Reconoce la formacin de
imgenes de objetos utilizando
espejos y lentes y la aplica en
diferentes dispositivos pticos
sencillos.
Materia y cambios
- Divisibilidad de los materiales del entorno en
partculas y molculas.
- volumen, tabla de registros.
- Partculas y molculas: estimacin del
tamao.
- Cambios fsicos y qumicos de materiales:
diferencias.
Energa, fuentes, transmisin y
transferencia.
- Luz: formacin de imgenes de objetos en
espejos y lentes.
- Energa elctrica: pilas de zinc y carbn,
funciones de sus componentes.
* polo negativo
3.1.6.
Explora la reproduccin de
energa elctrica en las pilas de
zinc y carbn y reconoce la
funcin de sus componentes.
3.1.7.
* polo positivo
* clases de pilas
- Electricidad: artefactos elctricos de alto,
medio y bajo consumo.
La tierra, caractersticas
* escalas de medicin:
Mercalli
Richter.
recursos naturales.
elctrica.
- Identifica clases de pilas que se venden en el
mercado.
- Clasifica artefactos elctricos de alto, medio y
bajo consumo de energa elctrica.
- Observa el funcionamiento de los electroimanes
en instrumentos y aparatos elctricos que usan
electromagnetismo.
- Reconoce las modificaciones del sonido de
acuerdo al material que usa.
- Experimentan la intensidad del sonido utilizando
instrumentos acsticos.
- Confecciona una cuerda para discriminar
frecuencias en las hondas sonoras.
- Registra datos recopilados sobre la accin del
aire en el relieve del suelo a travs de cuadros
y mapas conceptuales.
- Construye un barmetro.
- Explica los efectos de la presin atmosfrica
sobre los cuerpos.
- Conoce las causas y consecuencias de los
movimientos ssmicos.
- Conoce las dos escalas de medicin ssmica:
escala de Mercalli y escala de Richter.
- Reconoce al sol como fuente principal de vida en
el planeta.
- Organiza informacin sobre el origen y la
estructura del sol.
- Explica quien el origen de las estaciones se debe
estaciones.
3.1.15. Investiga l contaminacin
atmosfrica y las caractersticas
de la lluvia acida, sus efectos en
el suelo, agua y seres vivientes.
SEXTO GRADO
1.- ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
COMPETENCIA 1.1:
Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad
integral.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.1.6
1.1.7
Demuestra experimentalmente la
presencia de azcares, almidones,
protenas, grasas, vitaminas en
alimentos.
Biomolculas: agua,
carbohidratos, lpidos, protenas
cidos nuclecos.
Hormonas Masculinas
Tecnologa y Salud
Hormonas Femeninas
1.1.9
1.1.10
1.1.11
SIDA y la TBC
-
Manifiesta la importancia de la
donacin de rganos para darle una
segunda oportunidad de vida a otro
ser humano.
Traumatismo
Traslado de accidentados.
Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1.1
2.1.2
Experimenta efectos de la
fotosntesis y la accin de
la energa solar.
2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.1.6
2.1.7
Selecciona informacin y
analiza acerca de los ciclos
naturales del oxgeno,
carbono y nitrgeno y su
importancia para los seres
vivos.
Elabora modelos de la
estructura interna de la
clula, identifica sus
componentes.
Relaciona la deforestacin
y la tala de bosques con
los efectos en el equilibrio
del medio ambiente.
Selecciona y analiza la
informacin pertinente
sobre especies de plantas
y animales del pas en
peligro de extincin y sus
posibles causas.
Selecciona y analiza
informacin acerca de: las
medidas de proteccin de
las especies emblemticas
de la biodiversidad de su
regin y los efectos de la
biotecnologa en el
Ecosistema
Manifiesta respeto a
toda forma de vida
natural.
Demuestra actitudes
de conservacin del
ecosistema.
Cuestiona el
maltrato de los
animales y es
respetuoso de la
vida silvestre.
Pone en prctica el
uso sostenible de la
biodiversidad.
Cuestiona la tala y
quema de los
bosques.
2.1.8
ecosistema.
Organiza proyectos
productivos con la
biodiversidad local,
aplicando la cultura
emprendedora y
productiva.
Cultura emprendedora.
Crianza de Lombrices de tierra.
3.1.3
3.1.4
3.1.5
3.1.6
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
-
MATERIA Y CAMBIOS
-Modelos de la estructura interna de objetos
y sustancias.
-Descomposicin de sustancias.
Sustancias degradables y no
degradables.
INDICADORES
Demuestra satisfaccin en la
elaboracin de sus modelos.
Valora la conservacin del medio
ambiente.
Demuestra experimentalmente el
proceso de la fotosntesis.
3.1.8
3.1.9
3.1.10
3.1.11
3.1.12
3.1.13
3.1.14
3.1.15
responsabilidad.
-Electroimanes: aplicaciones.
-EL sonido: formacin de ondas por
vibracin de materiales. Mediciones y
grficos.
Belios y decibelios
Fuerza y movimiento
-Energa hidrulica y energa elica:
Aplicaciones.
Reconoce la importancia de la
capilaridad para la permanencia de la
vida.
CICLO III
1.1.- Expresa con espontaneidad
y creatividad sus vivencias,
ideas, sentimientos y
percepciones del mundo,
haciendo uso de los
diferentes recursos
CICLO IV
1.1.- Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones, forma de
ver el mundo, cosmovisin y
espiritualidad; utilizando las
tcnicas de arte plstico, visual
corporal, dramtico y musical, para
CICLO V
1.1.- Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad, haciendo
uso de sus emociones propios de
cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas
2. APRECIACION
ARTSTICA
PRIMER GRADO
ORGANIZADOR: 1. EXPRESION ARTISTICA
COMPETENCIA 1.1 Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos
artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
su auto-aprecio.
2. APRECIACION ARTISTICA
COMPETENCIA: 2.1 Percibe, observa y expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y
las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y
preferencia
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1.1 Observa y describe las caractersticas
visuales, sonoras y cinticas (de
movimiento) de elementos naturales y
objetos de su entorno.
2.1.2 Describe su produccin artstica y expresa
lo que le gusta de ella y como se sinti al
realizarla
2.1.3 Reconoce y describe diversas producciones
manuales y artsticas y arte culinario
desarrolladas en el entorno familiar y
comunitario
SEGUNDO GRADO
1.- EXPRESIN ARTSTICA
COMPETENCIA:
COMPETENCIA:
2.1.- Percibe, observa y expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y
las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando
sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.
CAPACIDADES
Expresin Artstica:
CONOCIMIENTOS
Arte
dramtico:
Juegos
dramticos, actuacin, juegos de
roles, animacin de objetos y
tteres. Gesto, postura, expresin
vocal.
ACTITUDES
INDICADORES
- Muestra satisfaccin y
alegra al desplazarse, y
realizar
movimientos
corporales.
Experimenta
movimientos
direcciones.
Demuestra
su
creatividad
y
entusiasmo al realizar
diferentes
actividades
artsticas.
- Muestra agrado al
ejecutar danzas de su
regin.
desplazamientos
y
corporales en diferentes
de
trabajos
- Aprecia su creacin
artstica y la de sus
compaeros.
-
Apreciacin Artstica:
2.1.1. Observa
y
describe
las
caractersticas visuales, sonoras
y cinticas (de movimiento) de
elementos naturales y objetos de
su entorno.
- Aprecia ambientes
naturales y paisajes de
su entorno local y
regional.
Canta
canciones
de
su
regin
acompaando con sonidos generados por
su cuerpo.
TERCER GRADO
1. EXPRESIN ARTSTICA.
COMPETENCIA:
2. APRECIACIN ARTSTICA.
COMPETENCIA:
1.1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos emociones, forma de ver el mundo, 2.1. Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los
cosmovisin, espiritualidad, utilizando las tcnicas del arte plstico y musical,
diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social,
corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus presentaciones y volcar
sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las
creativamente y con placer su mundo interno.
manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus
gustos y preferencias.
CAPACIDADES.
Expresin Artstica.
CONOCIMIENTOS.
ACTITUDES.
INDICADORES.
-Elabora
murales
armoniosas.
sobre
vivencias
Apreciacin Artstica.
2.1.1.
Observa y describe las
caractersticas
fsicas(visuales,
sonoras, tctiles, cinticas, de olor)
de las partes que conforman algunos
elementos naturales y objetos del
entorno. (Las alas de una mariposa,
las orejas de una tijera), explicando
sus
funciones,
importancia
y
funcionamiento.
2.1.2.
Reconoce y expresa sus
emociones frente asu creacin y la de
sus compaeros.
* Reconoce y expresa asertivamente
sus emociones frente a su creacin y
la de sus
compaeros.
2.1.3
2.1.4
que elabor.
CUARTO GRADO
1. EXPRESIN ARTSTICA
2. APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA:
COMPETENCIA:
1.1.1
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Expresin Artstica:
ACTITUDES
- Se interesa por descubrir sus
posibilidades expresivas como parte su
auto -aprecio.
INDICADORES
- Elabora murales sobre
temas de conservacin del
medio ambiente en vietas
e historietas.
1.1.2
de convivencia familiar.
- Narra a travs de vietas
historietas creadas sobre
vivencias familiares.
Apreciacin Artstica
2.2.1. Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de
los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno
(paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos,
iglesias), explicando el significado de sus diferentes, elementos.
i.
QUINTO GRADO
1.
COMPETENCIA 1.1
CAPACIDADES
EXPRESIN ARTSTICA
1.1.1.
1.1.2.
2.
CONOCIMIENTOS
2.1.
APRECIACIN ARTSTICA
ACTITUDES
INDICADORES
- Artes visuales: dibujo, pintura, collage, - Se interesa por descubrir - Elabora creaciones artsticas d forma
modelado, construccin. Mural, papel,
sus posibilidades
artesanal.
cartel.
expresivas como parte
- Experimenta los procesos seguidos
de su auto aprecio.
Maquetas, vietas, historietas. Lnea,
para elaborar un tejido.
forma, color, textura, volumen. Dos y - Aprecia sus posibilidades
- Teje una chompa con puntos sencillos.
tres dimensiones.
de expresin, las de
sus compaeros y de - Manuales con motivos de su vivencia
Procesos seguidos en diversas
1.1.5.
1.1.6.
2.1.1.
2.1.2.
sus artistas.
familiar y escolar.
- Muestra identidad y
- Elabora un mate burilado con motivos
autenticidad durante el
de actividades escolares.
proceso de su
- Borda pauelos con motivos familiares.
expresin artstica.
- Representa vivencias escolares y
- Aprecia sus posibilidades
familiares, poniendo en escena una
de su expresin, las de
obra teatral.
sus compaeros y de
los artistas.
- Participa en teatros asumiendo el rol de
un personaje.
- Se interesa por investigar
y practicar las
- Representa a travs de la pantomima
manifestaciones
experiencias de aseo personal.
artsticas de su
- Interpreta canciones de la regin de
localidad y de otros
lima acompaando con instrumentos.
lugares.
Canta festejos acompaando con
- Aprecia el trabajo
instrumento musical.
cooperativo y las
- Interpreta la cancin mi Per,
posibilidades de
acompaando con cajn y
expresin de sus
pandereta.
compaeros.
- Ejecuta danzas de la regin de lima
- Demuestra perseverancia
creando coreografas.
y motivacin al hacer
arte.
- Danza al compas de un festejo
realizando coreografas
- Se interesa en indagar
sobre las
- Baila al compas de una polea creando
manifestaciones
sus coreografas.
artsticas y culturales de
- Aprecia las caractersticas de los
su contexto cultural y
elementos naturales y culturales de
de otros.
sui medio ambiente.
- Respeta y cuida su
- Compara las caractersticas de las
entorno cultural.
calles entorno de la escuela.
- Reconoce la importancia
- Critica sobre el cuidado de las plantas
2.1.4.
construidos.
- Manifestaciones artsticas y culturales de
su entorno y su regin.
Procedimientos, materiales, motivos y
temas que contienen. Origen,
significado e historia. Sentido y
significado para s mismo y la
poblacin. Patrimonio de la identidad
local, regional y nacional.
de las manifestaciones
artsticas y culturales de
su localidad, regin y
pas.
de la escuela y de su entorno.
- Brinda opinin para mejorar los
trabajos elaborados.
- Opina sobre el trabajo de su
compaero y da sugerencia para
mejorarlo.
- Averigua sobre el origen de las
manifestaciones culturales de la
localidad.
- Investiga sobre el origen de la danza
festejo.
SEXTO GRADO
COMPETENCIA 1.1:
1.1.1
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Expresin Artstica
Maquetas. Vietas,
Historietas. Cestera, masa
de pan, retablos, cermica
utilitaria y ornamental.
Lnea, forma, color, textura,
volumen. Dos y tres
dimensiones, Procesos
ACTITUDES
-
INDICADORES
Expone manifestaciones
culturales del arte culinario.
1.1.4
seguidos en diversas
creaciones manuales y
grfico plsticas.
lugares.
-
Aprecia el trabajo
cooperativo y las
posibilidades de expresin
de sus compaeros.
Instalaciones y exposiciones
de arte.
-Arte Dramtico: Juegos
dramticos, actuacin, juegos
de roles, animacin de
objetos y tteres. Sketch.
Mimo y Pantomima. Gesto,
Postura, expresin vocal.
Escenografa, utilera y
vestuario. Puesta en escena
de una obra teatral.
Demuestra perseverancia y
motivacin al hacer arte.
Demuestra destreza al
ejecutarse la danza del festejo.
-
1.1.5
1.1.6
Instrumentos de viento.
Ensamble musical.
Construccin de instrumentos
de cuerdas.
Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre
sus creaciones y las de sus compaeros y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando
sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Apreciacin Artstica
ACTITUDES
-
INDICADORES
Interpreta un vals con meloda y
afinacin.
Belleza compositiva.
de su medio ambiente.
Se informa sobre las
manifestaciones culturales de su
localidad.
Indaga la historia de la ciudad de
Lima.
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
ORGANIZADORES
1.- FORMACION DE LA
CONCIENCIA MORAL Y
CRISTIANA
2.- TESTIMONIO D E
VIDA
PRIMER GRADO
1. ORGANIZADOR: Formacin de la conciencia moral cristiana
COMPETENCIA: 1.1 Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad, expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya y
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
Muestra inters en
comunicarse con Dios y con
las personas mediante la
oracin as como la
participacin en celebraciones.
La creacin.
.
-
ACTITUDES
Muestra confianza y
agradecimiento a Dios
Acepta compromisos
sencillos por fe y los
cumples.
Disfruta de la naturaleza
como regalo de Dios.
ejemplo.
Semana santa.
SEGUNDO GRADO
ORGANIZADOR 1: Formacin de la conciencia moral cristiana
COMPETENCIAS: 1.1- Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad, expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya,
CONOCIMIENTOS
Comunidad Fraterna.
Los Mandamientos:
El Mandamiento Ms Importante De
Dios: Amar A Dios Y Al Prjimo.
Vida De Jess
Semana Santa
ACTITUDES
INDICADORES
- Disfruta de la naturaleza
como regalo de Dios.
Acepta
compromisos
sencillos por fe y los cumple.
- Asume responsabilidades
para el cuidado de la obra de
Dios.
La anunciacin.
- Obediencia de Mara.
- La Virgen del Carmen modelo de vida.
.
COMPETENCIAS: 2.1- Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
- Respeto y cuidado de la creacin de Dios.
ACTITUDES
INDICADORES
TERCER GRADO
CONOCIMIENTOS.
. Dios se Revela en su Palabra.
* Citas bblicas.
* Libro de Isaas.
* El Arca de No.
* Historia de Can y Abel.
ACTITUDES.
* Muestra inters por la
citas bblicas.
INDICADORES.
lectura de - Expresa el amor a Dios mediante
oraciones.
1.1.2. Descubre en la Palabra - La alianza de Dios con los hombres: - Adopta una actitud de solidaridad
de Dios, expresiones de
con sus compaeros necesitados.
Moiss.
amor
y
misericordia,
* Evidencia el amor de Dios en el
- Los Diez Mandamientos.
reflexionando acerca de los
tratodiario con sus pares.
mensajes Bblicos.
- Dios Padre Bueno y Misericordioso.
* Evita juzgarprecipitadamente a
* Los dones de Dios, especialmente el
losdems.
regalo de la fe.
* Persiste en una convivencia pacfica
practicando normas establecidas.
COMPETENCIA 2.1: Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.
CAPACIDADES.
CONOCIMIENTOS.
2.1.1. Expresa su amor filial a Dios Padre, - La responsabilidad de los propios actos con los
al respetar a sus padres y maestros
dems.
y al cumplir con sus deberes
Normas de convivencia en el hogar y en la
cotidianos.
escuela.
Expresa su amor filial a Dios Padre,
Tcnicas de relajacin.
al respetar a sus padres y maestros
y al cumplir con sus deberes * Deberes para con Dios, nuestros padres y
cotidianos, respetando normas de
maestros.
connivencia.
- La prctica ele valores humanos y cristianos:
2.1.2 Identifica los peligros y dificultades
alegra, compaerismo, honestidad.
que pueden alejarlo del amor de
- Relaciones interpersonales: dilogo, escucha,
Dios.
tolerancia.
* Identifica problemas sociales:
Dinmicas de integracin. Autocontrol emocional
pandillaje,
drogadiccin
y
alcoholismo y todo tipo de actitudes - El cuidado de toda forma de vida en la familia
ACTITUDES.
INDICADORES.
democrtica.
- Es respetuoso con las
personas de su entorno.
2.1.3. Expresa su fe en la prctica de - La llamada todos los seres humanos para ser
virtudes evanglicas: solidaridad,
felices.
respeto, paciencia, como respuesta
- La persona es una, en Dios Padre.
al amor a Dios.
- La gratitud a Jess por haber venido como
2.1.4. Se esfuerza por cumplir con los
Salvador.
valores
morales:
obediencia,
comprensin, perdn, enseados
por Jess, Dios y hombre verdadero.
Expresa
su
agradecimiento
con
gestos a Jess en la
Eucarista.
CUARTO GRADO
CAPACIDADES
1.1.1
1.1.2
INDICADORES
1.1.4
1.1.5
- Normas de convivencia.
convivencia en su
entorno escolar y
comunal.
- Medita en un ambiente
ms tranquilo y apartado
para comunicarse con
Dios.
QUINTO
1.
COMPETENCIA 1.1
CAPACIDADES
1.1.1.
Reconoce al
espritu santo,
como protector y
consolado que
Cristo quiso dejarle
para vivir mejor con
la fe.
1.1.2.
1.1.3.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
* El espritu santo
Identifica la accin
especfica de cada
persona de la
santsima trinidad.
Identifica el credo,
la confesin de fe
de la comunidad
cristiana.
: comprende el plan salvador de dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
INDICADORES
Valora la
importancia de
la palabra de
dios en su vida
y respeta las
diferentes
creencias
religiosas.
Adopta una
actitud de
compasin y
solidaridad
hacia las
personas que
padecen
injusticias.
1.1.4.
Formula razones
de fe en Cristo y se
esfuerza por lograr
que otros tambin
lo conozcan y lo
sigan.
COMPETENCIA 1.1
Muestra una
actitud de
apertura a la
vida fraterna.
religiosas.
-
* Es tolerante a las
creencias
religiosas de los
dems.
CAPACIDADES
2.1.1.
2.1.2.
Vivencia de los
mandamientos, obras de
misericordia y
bienaventuranza para ayudar
a construir una civilizacin
del amor.
2.1.3.
comunidad de creyentes.
Difunde el mensaje de la
palabra de dios y la
ACTITUDES
INDICADORES
Muestra una
- Adopta actitudes positivas rechazando toda forma de
actitud de
violencia.
autocritica con lo
- Motiva acciones de fe y comportamiento pertinentes
que hace y se
ante el atropello de los derechos de la persona.
dice.
- Comprende su vida al servicio de dios ayudando y
Adopta una
participando en actividades solidarias.
actitud de
compasin y
- Practica obras de misericordia con el prjimo.
solidaridad hacia
- Vive bienaventuranzas, demostrando su amor a dios y
las personas que
su prjimo.
padecen
injusticias.
- Anuncia la buena nueva en su comunidad.
Muestra una
- Participa en las celebraciones litrgicas y eucarsticas.
actitud de
- Reconoce los momentos de celebracin eucarstica.
apertura de vida
importancia de la eucarista
en la vida.
2.1.4.
* la eucarista
-
fraterna.
Valora el sentido
religioso de los
domingos y
fiestas
importantes.
SEXTO
1- ORGANIZADOR: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
COMPETENCIA 1.1:
CAPACIDADES
1.1.1
1.1.2
Fundamenta los
principios bsicos de su
fe, a travs de la
explicacin de lo
comprendido en los
artculos del Credo.
Identifica el rol de Mara
en la historia de la
salvacin.
1.1.3
Fundamenta su
participacin activa en
actos y grupos
comunitarios, parroquia,
municipio, etc., fruto de
su compromiso
Bautismal.
Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Blanca.
Participa activamente en el
voluntariado de la Iglesia
demostrando fe y devocin.
COMPETENCIA 2.1:
CAPACIDADES
2.1.1 Denuncia toda forma de
injusticia, en cuanto afecta o
destruye las relaciones
humanas y el respeto a la
persona.
2.1.2 Comprende y acepta los
errores propios y ajenos,
dialoga armnicamente con
todos y busca la paz y el bien
comn, a ejemplo de Jess.
2.1.3 Procura imitar las virtudes y
comportamiento de Mara
como madre de Jess y de la
Iglesia.
2.1.4
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
-
Valora la buena
convivencia entre
personas y pueblos.
Adopta una actitud de
organizacin y
relaciones
democrticas entre
todos.
INDICADORES
-Plan de Vida
-El llamado a vivir en comunin y
fraternidad, solidaridad con todos.
EDUCACION FISICA
PRIMER GRADO
1.- ORGANIZADOR:
Comprensin y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud.
COMPETENCIA
Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencilla, valorndolas como medios para cuidar
su salud.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
Gimnasia Bsica y salud.
Realiza ejercicios teniendo en cuenta su capacidad
1.1.1 Utiliza su cuerpo como
- Aprecia y cuida su
corprea.
totalidad en la
- Nocin del cuerpo como totalidad.
cuerpo.
Conoce su edad, peso y talla.
realizacin de
- Normas de convivencia.
Utiliza las partes de su cuerpo para adoptar diferentes
actividades ldicas.
- Disfruta de la prctica
posiciones.
- Autoestima.
de
actividades
Mueve su cuerpo al realizar actividades ldicas.
* Utiliza su cuerpo como - Cuidado Personal.
fsicas.
Expresa sus caractersticas personales y realiza
totalidad en la
- Prctica del aseo personal.
actividades fsicas.
realizacin de
- Nociones elementales del sistema
Cumple normas de convivencia.
actividades ldicas,
circulatorio
y
respiratorio: - Rechaza
actitudes identifica que el aire y la sangre recorren nuestro cuerpo.
practicando normas de
Respiracin nasal, respiracin bucal,
posturales
identifica actividades que aumentan su frecuencia
convivencia y el aseo
inspiracin, espiracin.
incorrectas.
cardiaca y respiratoria.
personal.
- Respiracin y postura corporal:
Explica en qu consiste las funciones cardiacas y
situacin de reposo.
- Muestra inters por la
respiratorias.
1,.1,.2 identifica la
* Dinmico.
Prctica de Conoce sustancias que daan las funciones corporales de
respiracin en estado
* Esttico.
actividades fsicas.
su cuerpo.
de reposo y
* Postura corporal. Importancia.
Practica ejercicios de respiracin: (inspiracin, espiracin).
movimiento.
* Posturas correctas.
Cuida su cuerpo y Percibe su cuerpo en quietud y movimiento a travs de los
* La relajacin.
el de los otros.
ejercicios.
1,1.3 identifica y reproduce
* Efectos de la relajacin.
Diferencia las pulsaciones antes y despus de los
posturas corporales
ejercicios.
sencillas.
- Nocin de las capacidades fsicas:
Practica ejercicios de relajacin despus de una actividad
fuerza,
fsica.
1.1.4 identifica la fuerza,
Velocidad, flexibilidad y resistencia.
Practica la relajacin y describe los efectos en situaciones
velocidad, flexibilidad y * Partes del Cuerpo: Gruesas, Finas.
de la vida
resistencia en juegos
Nociones sobre alimentacin e
sencillos.
1.1.5 Reconoce las partes
de su cuerpo en
actividades motrices
sencillas.
* Reconoce la importancia
de desarrollar la
autonoma en relacin
a sus hbitos
saludables de higiene,
alimentacin,
hidratacin y descanso
luego de la actividad
fsica.
hidratacin.
- Higiene: tiles, tcnica adecuada
(higiene
de manos).
- Hbitos higinicos antes, durante y
despus de realizar actividades
fsicas.
- Nociones sobre Hidratacin.
- Ingesta de lquidos.
- Uso adecuado del agua.
- Formas y organizacin del sector de
aseo.
Diaria.
Mantiene posturas correctas en diversas situaciones.
Explica la relacin entre respiracin postura y relajacin
corporal.
Describe movimientos (camina saltar, correr) para llegar a
un determinado objetivo sealado por el profesor y/o
compaeros"
Ejecuta desplazamientos demostrando su fuerza fsica.
Reconoce y se esfuerza por sobresalir en competencias
de: carrera y
saltos.
Realiza ejercicios de flexibilidad.
Realiza ejercicio de resistencia y fuerza"
Conoce las partes gruesas y finas de su cuerpo.
Mueve las partes gruesas de su cuerpo.
Mueve las partes finas de su cuerpo.
Consume alimentos nutritivos para poder realizar sus
actividades fsicas.
Aplica la tcnica de higiene de manos en su aseo personal
siempre que
es necesario.
identifica que el agua le ayuda a hidratar su cuerpo.
Consume agua saludable.
Participa en la organizacin de su sector de aseo.
Practica hbitos de higiene despus
de realizar
actividades motrices.
Se ayudan y son vigilantes que sus compaeros realcen
su aseo personal.
Practica algunas medidas para prevenir accidentes.
-
* Practica medidas de
- Medidas de seguridad sencillas y
seguridad al realizar sus
prevencin de accidentes durante la
actividades fiscas y
prctica.
cuida su integridad
fsica.
- Normas de convivencia.
COMPETENCIA
CAPACIDAD
2.- ORGANIZADOR:
Dominio corporal y expresin creativa
Domina su cuerpo y utiliza las posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simple orientadas en el espacio y en el tiempo,
expresarse, corporalmente y manipular objetos mostrando espontaneidad en su actuar.
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
2.1.1. Reconoce la
lateralidad en
su
cuerpo
experimentando con
diferentes
actividades.
2.1.4. Explora
su
coordinacin motora
fina y gruesa en
actividades motrices.
2.1.5.
Experimenta
su
propio
ritmo
en
actividades rtmicas
sencillas.
3.- ORGANIZADOR:
Convivencia e Interaccin Socio motriz
COMPETENCIA 3.1: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con su compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas
CAPACIDAD
3.1.1 Identifica y practica
reglas en diferentes tipos
de juegos en equipo.
3.1.2 Reconoce y practica
juegos tradicionales
sencillos de su
comunidad, respetando a
sus compaeros.
3.1.3 Se organiza con sus
compaeros para
desarrollar actividades
ldicas en el medio
natural.
*practica juegos pre
deportivos respetando a
su compaeros y las
reglas establecidas.
.
CONOCIMIENTO
Los juegos
Los juegos motores, sensoriales y de
expresin.
* Reglas de juego.
* Juegos sensoriales:
Espacio
Qu se ha ido?
Tesoro escondido.
Tiempo: los soldados, pelota loca
Espacio: los sacos, el imn.
Los Juegos Tradicionales de la
comunidad: Kiwi, ligas, mata g
ente, inmvil, agua.
Normas de juego sencillas.
Actividades ldicas y recreativas
en el medio natural.
* Formas de contaminacin
ambiental: Suelo, agua, aire.
* Aprecio por el entorno natural
y compromiso con su cuidado
y conservacin.
* Respeto por el medio
ambiente.
Juegos pre deportivos: mini
bsquet. Mini futbol.
sencillas
ACTITUDES
INDICADORES
Respeta
reglas
simples de
juego.
Participa
Aceptando la
presencia de
los otros.
Disfruta
participando
en el juego.
SEGUNDO GRADO
1.- ORGANIZADOR:
Comprensin y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud.
Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencilla, valorndolas como medios para cuidar
su salud.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
COMPETENCIA:
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
Regula la frecuencia
respiratoria en reposo y
movimiento.
Autoestima
fsicas.
para
adoptar diferentes
Respiracin nasal
personales y realiza
Respiracin bucal
actividades fsica
Inspiracin, espiracin.
-Cumple normas de
La respiracin
convivencia
La postura corporal. Importancia
-Identifica que el aire y la
Situacin de reposo
sangre recorre nuestro
Dinmico, Esttico.
cuerpo.
Postura correcta.
-Explica en que consiste la
La relajacin
respiracin cardiaca y
Efectos de la relajacin
respiratoria
Nociones de las capacidades fsicas: fuerza,
-Comenta los beneficios de una
velocidad, flexibilidad y resistencia.
buena respiracin
Nociones sobre alimentacin e hidratacin
-Practica ejercicios de
Nutricin
respiracin (inspiracin,
Consumo de alimentos nutritivos:
espiracin)
Higiene: tiles, tcnicas adecuadas (higienes de manos).
-Practica la relajacin y
* Nociones sobre hidratacin.
describe los efectos en
* Importancia del uso adecuado del agua.
situaciones de la vida
Formas y organizacin del sector de aseo
1.1.4.
Reconoce y representa
posturas corporales
diaria.
-Describe movimientos
(caminar, saltar, correr)
para llegar a un
determinado objetivo.
-Realiza saltos de manera
libre en todo el patio.
-Aplica la tcnica de manos en
su aseo personal, siempre
que es necesario.
-Practica movimientos que
desarrolla su condicin
fsica previniendo acciones
riesgosas.
-Practica algunas medidas para
prevenir accidentes.
sencillas de la vida
cotidiana.
1.1.5.
COMPETENCIA
2.- ORGANIZADOR:
Dominio corporal y expresin creativa
Domina su cuerpo y utiliza las posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simple orientadas en el espacio y en el tiempo,
expresarse, corporalmente y manipular objetos mostrando espontaneidad en su actuar.
CAPACIDAD
2.1.1.Reconoce el espacio
general estableciendo
relaciones con la
ubicacin de personas
y objetos.
2.1.2. Identifica y utiliza
conceptos espaciales
CONOCIMIENTO
Motricidad, ritmo y expresin
- Lateralidad: derecha e izquierda.
Lado dominante
Expresin
de
de
sentimientos
ACTITUDES
INDICADORES
-
- Muestra confianza
en si mismo y
espontaneidad
en su actuar.
- Participa
activamente y
de manera
bsicos en la practica
de actividades ldicas
y secuencias simples
de movimiento.
espontanea en
las tareas de
movimiento.
2.1.5.Adapta sus
movimientos segn
ritmos o fragmentos
musicales en
actividades rtmicas.
3.- ORGANIZADOR:
Convivencia e Interaccin Socio motriz
COMPETENCIA 3.1: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con su compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
3.1.1 Practica con sus
compaeros juegos
sencillos en base a
normas sugeridas.
3.1.2 Identifica juegos
tradicionales de su
entorno y participa
integrndose en el
grupo.
3.1.3 Reconoce el medio
Los juegos
-
Disfruta
participando en
el juego.
Respeta reglas
simples de
juego.
Participa
aceptando
presencia
los otros
Tesoro escondido.
la
de - participa en juegos colectivos respetando las
reglas establecidas por ellos mismos.
natural en el que
interacta y practica
actividades
recreativas.
Reconoce y cuida
el medio natural en
el que interacta y
practica
actividades
recreativas.
Practica juegos
pre-deportivos
respetando a sus
compaeros y las
reglas
establecidas.
TERCERO
COMPETENCIA:
CAPACIDAD
1.- ORGANIZADOR:
Comprensin y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud.
Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la practica organizada de actividades motrices de mayor
dificultad, para mejorar el cuidado de su salud. .
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
COMPETENCIA
extensivo y rotacin.
Recorre en diferentes direcciones
con cambios de posicin.
Identifican actividades que
aumenta su frecuencia cardiaca y
la frecuencia respiratoria.
Reconoce las sustancias
psicoactivas que daan las
funciones d su cuerpo.
Practica y cuida su aseo
personal.
Realiza ejercicios y hace uso de
la fuerza, velocidad, flexibilidad,
resistencia, identificando las
zonas corporales que interviene.
Practica l relajacin y describe los
efectos en situaciones de la vida
cotidiana.
Explica la relacin entre
respiracin, postura y relajacin
corporal.
-
2.- ORGANIZADOR:
Dominio corporal y expresin creativa
Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio
temporales, su coordinacin motora, mostrando seguridad en si mismo.
CAPACIDAD
2.1.1. Identifica su
lateralidad en
desplazamientos
saltos,
lanzamientos y
giros.
2.1.2. Identifica y
rotacin.
Normas de convivencia
Autoestima
Cuidado personal (edad, peso y
talla)
Nociones elementales de los
sistemas cardio circulatorio y
respiratorio.
Sustancia proactivas drogadiccin
Nociones de las capacidades
fsicas bsicas(fuerza, velocidad,
flexibilidad y resistencia).
Fases de la respiracin.
Equilibrio postural.
Hbitos de higiene e hidratacin.
Normas sencillas de seguridad en
la prevencin de accidentes:
Hbitos de higiene e hidratacin.
-
CONOCIMIENTO
Motricidad, ritmo y expresin
-
bsicas:
Diferencia entre la
general y especifica.
coordinacin
ACTITUDES
Muestra
seguridad en
si mismo en
la ejecucin
de
actividades
fsicas.
Valora las
actividades
INDICADORES
-
experimenta
movimientos de
coordinacin
general y
especifica.
2.1.3. Observa y
experimenta el
equilibrio esttico
dinmico en
diferentes
situaciones.
2.1.4. Reconoce y explora
el espacio propio y
general,
2.1.5. durante la practica
de actividades
diversas.
2.1.6. Adapta
movimientos y
desplazamientos a
Tipos de desplazamientos
Direcciones y
movimiento.
Diferencia
general y
especifica.
niveles
entre
durante
el
-
la
y lanzamientos.
expresivas
con ritmos de
su entorno.
Se expresa
corporalment
e en forma
desinhibida y
espontanea.
coordinacin
durante,
2.1.8. Expresa
corporalmente
sensaciones,
estados
2.1.9. de animo y
actitudes.
3.- ORGANIZADOR:
Convivencia e Interaccin Socio motriz
Participa organizadamente en la practica de juego recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva, valorando el trabajo en
equipo y respetando respetando las reglas establecidas por el equipo.
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
COMPETENCIA 3.1:
CAPACIDAD
3.1.1 Soluciona situaciones
simples de juego predeportivo utilizando
oportunamente sus
habilidades motrices
bsicas.
Los juegos
Participa en
los juegos
respetando a
los otros y
evitando toda
forma de
discriminacin
.
Se esfuerza
por superar
retos y lograr
metas.
Los juegos:
- Recreativos
- Motores
- De persecucin.
Los juegos tradicionales de la regin.
Respeta
reglas y
normas
establecidas.
CUARTO
COMPETENCIA:
1.- ORGANIZADOR:
Comprensin y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud.
Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la practica organizada de actividades motrices de mayor
dificultad, para mejorar el cuidado de su salud. .
CAPACIDAD
1.1.1.
Describ
e su cuerpo y lo
utiliza en la
realizacin de
actividades
fsicas mas
complejas y
variadas.
1.1.2.
Recono
ce actividades
que producen
aumento
moderado y
progresivo de
su frecuencia
cardiaca y
respiratoria.
Explora
ejercicios de
movilidad
articular y
elasticidad
muscular, e
identifica las
zonas
corporales que
intervienen.
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
Valora hbitos de
higiene y
alimentacin.
INDICADORES
Disfruta de las
actividades fsicas
y las considera un
medio para cuidar
su salud.
Respeta y cuida su
cuerpo y el de los
otros.
1.1.3.
1.1.4.
Recono
ce y desarrolla
de manera
global sus
situaciones ldicas.
-
Normas de convivencia
Autoestima
capacidades
fsicas en
situaciones
ldicas,
tomando
precauciones
para evitar
accidentes.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
circulatorio y respiratorio.
cambios de posicin.
Fases de la respiracin.
Adopta
actitudes
posturales
adecuadas en
diversas
situaciones.
Equilibrio postural.
Describe los
efectos de la
relajacin
corporal en
situaciones de
la vida diaria.
Reconoce la
importancia de
practicar hbitos
de higiene,
alimentacin e
hidratacin
luego de la
actividad fsica.
COMPETENCIA
2.- ORGANIZADOR:
Dominio corporal y expresin creativa
Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio
CONOCIMIENTO
Motricidad, ritmo y expresin
-
+expresin de sentimientos,
emociones, sensaciones,
actitudes y estados de animo por
medio del movimiento corporal.
+Estrategias d e convivencia
armoniosa
ACTITUDES
Muestra seguridad en si
mismo en la ejecucion de
actividades fisicas.
Valora las actividades
expresivas con ritmos de
su entorno.
Se expresa
corporalmente en
forma desinhibida y
espontanea..
INDICADORES
-
relevos.
+carrera de 30 mts.
Diferencia entre los ritmos de la
comunidad.
COMPETENCIA 3.1:
CAPACIDAD
3.1.1
Interacta con
otros utilizando
sus habilidades
3.1.2
motrices en
juegos diversos.
3.1.3
Practica juegos
pre-deportivos
respetando a
3.1.4
sus compaeros
y las reglas
establecidas.
3.1.5
Utiliza estrategias
de cooperacin u
oposicin
3.1.6
3.1.7
3.1.8
segn las
situaciones del
juego.
3.- ORGANIZADOR:
Convivencia e Interaccin Socio motriz
Participa organizadamente en la practica de juego recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva, valorando el trabajo en
equipo y respetando respetando las reglas establecidas por el equipo.
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
Muestra actitud solidaria, tolerancia y
Los juegos
tratamiento equitativo con la
discapacidad
del compaero.
+ habilidades motrices, Andar, corres, saltar, galopar,
- Respeta reglas
Participa
en
los
juegos
pre deportivos
deslizarse, rodar, pararse, botar, esquivar, caer, trepar,
y
normas
respetando
normas
y
reglas
establecidas
subir, bajar, balancearse, inclinarse, estirarse, doblarse,
establecidas.
Utiliza
sus
habilidades
motrices
en
girar, retorcerse, empezar, levantar, colgarse,
juegos
diversos.
equilibrarse, manipulacin, y reseccin de objetos,
Conoce los fundamentos bsicos del
lanzar, golpear, batear, atrapar, rodar, driblear, etc.
voleibol, futbol y las prcticas.
Los juegos
- Participa en los
Practica
el mini bsquet y conoce sus
basquet.
juegos
fundamentos
bsicos.
Mini futbol.
evitando
Realiza
carreras
de
30
mts con sus
Mini voley
toda forma
compaeros.
Juegos tradicionales de la regin.
de
Respeta reglas de juego y controla sus
Normas de juego de mayor
discriminaci
emociones al ganar o perder.
dificultad.
n.
Practica
danzas de su localidad.
Actividades recreativas en el medio natural: Juegos preRealiza
movimientos
rtmicos al compa
deportivos:
de la meloda.
Mini caminata y paseo.
Participa en los juegos de cooperacin.
- Se
esfuerza Los juegos:
Contribuye con el mantenimiento y
por superar
- Recreativos
limpieza del medio natural.
retos y lograr
- Motores
Disfruta del medio ambiente en
metas.
- De persecucin.
actividades recreati
Los juegos tradicionales de la regin.
Reglas simples de juego.
Actividades recreativas y caminata en el medio natural.
+formas de contaminacin ambiental: suelo, aire, agua.
Respeto por el medio ambiente.
Quinto
1.- ORGANIZADOR:
COMPETENCIA:
Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la practica organizada de actividades motrices de mayor
dificultad, para mejorar el cuidado de su salud. .
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
Funcionamiento de los
sistemas circulatorios y
respiratorios.
Eventos deportivos.
Calentamiento
respetando normas de convivencia.
Soltura
1.1.4.
Describe la relajacin de la totalidad
corporal y utiliza adecuadamente su
Recuperacin
respiracin en actividades fsicas de
- Diferencias entre respiracin, postura y
mayor intensidad.
relajacin corporal.
1.1.5.
Adopta posturas adecuadas para
- Hbitos de higiene, alimentacin e
solucionar situaciones que exigen
actividad motriz.
- hidratacin.
1.1.6.
- Adopta de manera
autnoma hbitos
higinicos y de cuidado
personal.
- Es persistente para
superar retos y alcanzar
metas.
Participa activamente en
eventos deportivos.
Participa en el calentamiento
muscular previo a la ejecucin
de ejercicios y juegos
deportivos.
Explica el proceso de
circulacin, respiracin y
locomocin.
Identifica la espiracin y
inspiracin como tcnica de
COMPETENCIA
2.- ORGANIZADOR:
Dominio corporal y expresin creativa
Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices
diversas mostrando inters paras superarse.
CAPACIDAD
2.1.1.
2.1.2.
CONOCIMIENTO
2.1.4.
2.1.5.
2.1.6.
a.
Giros.
Saltos.
Lanzamientos Recepciones.
ACTITUDES
no dominante en la ejecucin de
habilidades bsicas.
2.1.3.
carreras y saltos.
Muestra
perseverancia en la
resolucin de
tareas y
situaciones
motrices.
Demuestra
seguridad personal
en la ejecucin y
expresin de sus
movimientos.
Asume el orden y
la organizacin en
la practica de
actividades fsicas
INDICADORES
-
seguridad.
-
COMPETENCIA 3.1:
CAPACIDAD
3.- ORGANIZADOR:
Convivencia e Interaccin Socio motriz
Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin organizadamente en la practica de juego y deportes de
diversa ndole, respetando sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia entre los resultados.
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
3.1.1
Interacta asertivamente
con sus compaeros en
la prctica de juegos y
actividades fsicas.
Interacta
asertivamente con sus
compaeros en la
prctica de juegos ya
actividades fsicas,
con actitud de
colaboracin,
solidaridad con la
discapacidad,
tolerancia y
tratamiento equitativo.
3.1.2
Coopera con los otros
en la prctica de
diversos juegos predeportivos respetando
las reglas.
3.1.3
Organiza, practica y
Los juegos
-
Juegos pre-deportivos:
Mini bsquet.
-Mini voleibol.
Mini futbol.
Mini voley
- Asume con
compromiso roles y
responsabilidades
en la realizacin de
juegos diversos.
- Muestra apertura para
construir, aceptar y
respetar las reglas
acordadas en el
grupo.
- Respeta a sus
compaeros, las
normas y los
resultados
obtenidos en el
juego.
describe de diversas
maneras, juegos
colectivos de su regin.
3.1.4
Practica con otros
compaeros juegos de
campo, de exploracin y
de orientacin.
dificultad.
cooperacin.
Contribuye con el mantenimiento y
limpieza del medio natural.
Disfruta del medio ambiente en
actividades recreativas.
.
Horario
escolar y organizacin del tiempo
descanso luego de la
libre.
actividad fsica,
- Procedimientos
de seguridad personal y
prevencin
de
accidentes
en la prctica de
Adopta Posturas correctas
juegos
pre-deportivos.
segn la actividad a
Postura corporal. Importancia
realizar, e identifica
movimientos que ponen en Movilidad del eje corporal en diferentes
riesgo su salud corporal.
posturas.
COMPETENCIA
- Adopta de manera
autnoma hbitos
higinicos Y de
cuidado personal* Persevera en su
aseo personal
antes, durante Y
despus de los
ejercicios fsicos.
* Rechaza actitudes
posturales
incorrectas y valora
la importancia en
su salud corporal.
2.- ORGANIZADOR:
Dominio corporal y expresin creativa
Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices
diversas mostrando inters paras superarse.
CAPACIDAD
2.1.1.Identifica y experimenta variadas
formas de lanzamientos,
describiendo la trayectoria del
objeto lanzado.
2.1.2. Utiliza y combina creativamente
sus habilidades bsicas en
actividades fsicas.
* Resuelve de manera creativa
tareas y situaciones motrices
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
-
Muestra
perseverancia en la
resolucin de
tareas y
situaciones
motrices.
-
Demuestra
simple, utilizando el
razonamiento lgico.
2.1.3. Resuelve de manera creativa
tareas y situaciones motrices
simples.
COMPETENCIA 3.1:
CAPACIDAD
seguridad personal
en la ejecucin y
expresin de sus
movimientos.
-
Asume el orden y
la organizacin en
la prctica de
actividades fsicas.
saltos y lanzamientos.
Danza creativa: el cuerpo y sus
posibilidades de movimiento. El espacio
comn.
-
3.- ORGANIZADOR:
Convivencia e Interaccin Socio motriz
Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin organizadamente en la practica de juego y deportes de
diversa ndole, respetando sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia entre los resultados.
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
3.1.1.
Participa relacionndose
adecuadamente los
otros, utilizando de
manera creativa sus
habilidades motrices en
juegos diversos de
mayor complejidad.
3.1.2.
Interacta con sus
compaeros en la
organizacin y practica
de juegos pre-deportivos
de diversa complejidad.
3.1.3.
Coopera con el grupo en
la prctica de
actividades ldicas y
describe los juegos
colectivos de su regin y
pas.
3.1.4.
Practica de manera
organizada y
cooperativa
en actividades juegos mas
complejos de
exploracin y orientacin
en el medio natural.
Juegos pre-deportivos:
Mini bsquet.
Mini voleibol.
Mini beisbol.
Mini futbol.
Los juegos
- Asume con
compromiso roles y
responsabilidades
en la realizacin de
juegos diversos.
- Muestra apertura para
construir, aceptar y
respetar las reglas
acordadas en el
grupo.
- Respeta a sus
compaeros, las
normas y los
resultados obtenidos
en el juego.
SECUNDARIA
INGLS
ORGANIZADOR
CICLO VII
Expresa ideas, opiniones,
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
interlocutor y solicita
aclaraciones cuando
considera pertinente.
emociones y
sentimientos sobre
temas de inters social
para una interaccin
fluida con un
interlocutor nativo
hablante, demostrando
asertividad en su
proceso comunicativo.
Comprende el mensaje
de sus interlocutores,
mostrando su posicin
frente a temas de su
inters.
Comprende textos
COMPRENSIN
DE TEXTOS
cotidiano relacionados
consigo mismo, con su
familia y su entorno
inmediato
PRODUCCIN
DE TEXTOS
adecuacin y coherencia,
relacionados consigo
mismo, con su entorno
familiar, utilizando los
elementos lingsticos y no
lingsticos.
variados de mayor
complejidad y
extensin relacionados
con temas de la
realidad actual y
expresados en un
lenguaje de uso comn.
Produce textos variados
con adecuacin,
cohesin, coherencia y
correccin sobre temas
de inters personal y
social, teniendo en
cuenta su propsito
comunicativo y los
destinatarios.
INGLS 1 GRADO
CAPACIDADES
Interpreta las
Normas de
Convivencia, las
Expresiones de
Permiso, la Seal
de la Cruz con una
oracin pequea,
los Comandos con
las Instrucciones;
dentro del contexto
adecuado.
Elabora oraciones
empleando el
verbo be en forma
afirmativa, con
claridad y
coherencia a
travs de
autopresentacin y
de saludos con
despedidas.
Discrimina y
emplea
correctamente los
Greetings / Leave-takings.
Present simple of be in
affirmative form.
Personal pronouns.
Interpreta
adecuadamente
el texto.
Escribe con
coherencia.
Relaciona los
pronombres
personales
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
pronombres
personales en un
contexto de
dilogo.
Identifica y
discrimina los
adjetivos posesivos
en expresiones del
saln de clases.
Possessive adjectives:
my, your.
Emplea
correctamente el
verbo be, hablando
de pases y
nacionalidades.
Present simple of be in
affirmative, negative,
interrogative form. Short
answers.
Solicita y da
informacin,
hablando del
alfabeto, das de la
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMI
ANTE EL REA
ENTO
INDICADORES
entre el
Espaol e
Ingls.
Emplea
correctamente
los pronombres
personales en
las oraciones.
Emplea
adecuadamente
los adjetivos
posesivos
refirindose a
sus
pertenencias.
Habla de
acciones
habituales.
Relaciona
correctamente
el verbo To Be
con los
pronombres
personales.
Pregunta y
responde
adecuadamente
.
CAPACIDADES
semana, nmeros
del 0 al 20 y los
colores.
Discrimina y
emplea
correctamente el
artculo un, una,
hablando acerca
de los objetos del
saln de clases.
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
COMPORTAMI
ANTE EL REA
ENTO
INDICADORES
Colabora
brindando
informacin.
Responsabil
i
dad
Articles: a and an.
Dialoga e identifica
datos importantes
en el calendario.
Solicita y brinda
informacin sobre
su pas.
Identifica y
discrimina los
posesivos con s
en producciones.
Identifica las ideas
principales y
secundarias en el
VALORES
Possessive s.
Reading: The American
Continent
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMI
ANTE EL REA
ENTO
continente
americano.
texto.
Discrimina el uso
de there is / there
are en un
determinado
contexto.
Identifica a los
miembros de la
familia y elabora su
propio rbol
familiar.
INDICADORES
Elabora su rbol
familiar.
Elabora oraciones
con verbos en
simple present
tense, en forma
creativa y
coherente.
Identifica nmeros
cardinales en un
contexto oral y
escrito.
Numbers: 20 100
Interpreta la hora
The time.
- Aplica
adecuadament
Elabora su rbol
e las
familiar.
expresiones
usuales en el
saln de
Habla de
clases.
acciones
habituales.
Usa
adecuadamente
los verbos en
tiempo presente
simple.
Relaciona los
nmeros con
sus respectivos
nombres,
correctamente,
en forma oral y
escrita.
Interpreta
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMI
ANTE EL REA
ENTO
en un determinado
contexto.
Indica como ir de
un lugar a otro.
correctamente
la hora.
Habla sobre los
lugares
reconocidos en
la ciudad.
Organiza la
informacin y
Use do / does in three
emplea do / does
forms.
en forma
apropiada.
Elabora textos con
expresiones de
Frequency expressions:
frecuencia,
every day, every other
respetando las
day, once a week, often,
reglas
sometimes, usually, never.
gramaticales.
Describe las
estaciones del ao
en su regin,
The seasons of the year.
comparando climas
diferentes.
Elabora e identifica
Simple present tense.
oraciones en
Some verbs: like, think,
simple present
watch (TV.) do, prefer,
tense, con
stay, go.
cohesin y
coherencia.
INDICADORES
Solidaridad
- Reacciona
favorablemente a
las necesidades
de sus
compaeros de
clases.
- Ayuda a sus
compaeros
cuando ellos
manifiestan
dificultad para
entender.
- Aporta su mejor
esfuerzo en
trabajos
grupales.
Emplea
adecuadamente
el verbo auxiliar
do / does
Usa
adecuadamente
las expresiones
de frecuencia.
Identifica
acertadamente
las estaciones
del ao.
Usa
correctamente
el tiempo
presente simple
con verbos
proporcionados.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
Redacta textos
sencillos con
mensajes alusivos
a la navidad.
Merry Christmas.
Construye
correctamente
oraciones con todo
lo aprendido, en el
contexto actual
Full topics.
INGLS 2 GRADO
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMI
ANTE EL REA
ENTO
INDICADORES
Elabora
adecuadamente
mensajes de
felicitacin por
navidad.
Redacta una
composicin
breve, haciendo
uso adecuado
de todo lo
aprendido
durante el ao
escolar.
CAPACIDADES
Interpreta las
Normas de
Convivencia, las
Expresiones de
Permiso, la Seal
de la Cruz con una
oracin pequea,
los Comandos con
las Instrucciones;
dentro del contexto
adecuado.
Identifica el verbo
To Be en sus tres
formas y redacta
oraciones
relacionadas con
sus vivencias
personales.
Discrimina el uso
Class rules.
Permission expressions.
Holy Signal / We Believe.
Commands / Instructions.
- Respeta las
normas en el
mbito escolar y
local.
INDICADOR
ES
Otorga
sentido
correcto a
las Normas
de
Convivencia
, las
Expresione
s de
Permiso, la
Seal de la
Cruz con
una oracin
pequea y
a los
Comandos
con las
Instruccione
s.
Habla de
acciones
habituales.
Emplea
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
de There is / There
are en un contexto
y lo emplea
correctamente en
sus producciones.
Interpreta el
contenido del texto
identificando el uso
de There is / There
are en oraciones
cortas.
Identifica y redacta
oraciones haciendo
uso del Tiempo
Presente
Progresivo en sus
tres formas.
Discrimina
informacin
relevante y
desarrolla
actividades
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMI
ANTE EL REA
ENTO
INDICADOR
ES
correctame
nte there
is / there
are segn
se refiera a
uno o varios
objetos.
Identifica el
verbo to be
en el tiempo
presente
simple e
interpreta
adecuadam
ente there
is / there
are.
Habla de lo
que estn
haciendo
otras
personas.
Identifica e
interpreta
adecuadam
ente el
presente
CAPACIDADES
sugeridas en el
libro del estudiante,
ordenadamente.
Aplica
correctamente el
orden de los
adjetivos en sus
producciones.
Identifica y emplea
descriptive
adjectives en un
determinado
contexto.
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
COMPORTAMI
ANTE EL REA
ENTO
INDICADOR
ES
progresivo.
Responsabili
dad
Adjectives
Descriptive adjectives.
Interpreta la hora
correctamente.
The time
Identifica y redacta
oraciones haciendo
uso de los
countables and
uncountables en
sus tres formas.
Countable and
uncountable nouns.
Completa
oraciones con los
quantifiers.
Elabora cuatro
VALORES
- Demuestra
seguridad al
expresar sus
opiniones, ideas
y sentimientos.
- Autorregula sus
emociones en
sus relaciones
sociales.
- Valora los
aprendizajes
desarrollados en
el rea.
- Muestra iniciativa
en las
actividades de
aprendizaje
desarrolladas en
el rea.
Aplica el
orden de
los
adjetivos.
- Busca
soluciones a Describe a
los problemas
las
que se le
personas
presentan.
Describe
acciones.
- Realiza
Interpreta
y
ordenadamen
dice la hora
te las tareas
correctame
encomendada
nte.
s.
Habla sobre
- Toma la
cantidades
iniciativa en
bajo el
tareas
enfoque de
encomendada
los
s a realizarse
hablantes
en equipo.
del Ingls.
Usa
correctame
nte los
cuantificado
CAPACIDADES
oraciones con los
quantifiers en
forma individual y
correcta.
Identifica lugares
importantes en la
ciudad.
Redacta textos
sencillos
relacionados a su
entorno social.
Identifica y elabora
oraciones con
preposiciones de
lugar en un
contexto
determinado.
Relaciona
adecuadamente el
simple present
tense con los
frecuency words en
un determinado
contexto.
Consolida todo lo
aprendido en el
segundo trimestre
CONOCIMIENTO
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMI
ANTE EL REA
ENTO
INDICADOR
ES
res segn
se trate de
contables o
incontables.
Identifica
lugares
importantes
dentro de
su ciudad
The city.
Important places.
Identidad
Prepositions of place: on,
next to, opposite,
between, in front of.
Review of second
trimonthly.
- Aplica
adecuadamen
te las
expresiones
usuales en el
saln de
clases.
Describe
detalladame
nte la
ubicacin
de distintos
lugares u
objetos.
Dice
acertadame
nte con que
frecuencia
se hace
algo.
Responde
acertadame
nte a las
CAPACIDADES
a travs de un
examen escrito.
Elabora textos
sencillos en future
progressive tense,
respetando las
reglas
gramaticales.
Responde
adecuadamente al
preguntrsele el
motivo por el cual
est haciendo algo.
Redacta e
identifica textos
variados en simple
past tense,
relacionado con
sus vivencias
personales.
Redacta textos
sencillos con
mensajes alusivos
a la navidad.
Construye
correctamente
oraciones con todo
lo aprendido, en el
CONOCIMIENTO
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMI
ANTE EL REA
ENTO
INDICADOR
ES
preguntas
del test.
Habla sobre
planes
futuros.
Why ? Because
Da razones
para hacer
algo.
Solidaridad
Review of structures
Full topics.
- Reacciona
- Ayuda a sus Habla sobre
favorablemente a
compaeros
el pasado.
las necesidades
cuando ellos Describe lo
de sus
manifiestan
que estaba
compaeros de
dificultad para
sucediendo.
clases.
entender.
Habla sobre
- Aporta su mejor
festividades
esfuerzo en
importantes
trabajos
.
grupales.
Hace uso de
todo lo
enseado
durante el
CAPACIDADES
contexto actual
CONOCIMIENTO
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMI
ANTE EL REA
ENTO
INDICADOR
ES
ao
redactando
pequeos
textos.
MATEMATICA
DISEO CURRICULARES DIVERSIFICADOS
NIVEL
: SECUNDARIA
GRADO : PRIMERO
CICLOS
VI
GEOMETRA
Y MEDICIN
ESTADSTICA
Y
PROBABILID
AD.
Resuelve
problemas
con nmeros reales y
polinomios; argumenta
y
comunica
los
procesos de solucin y
resultados
utilizando
lenguaje matemtico.
Resuelve
problemas
que relacionan figura
planas
y
slidos
geomtricos;
argumenta y comunica
los
procesos
de
solucin y resultados
utilizando
lenguaje
matemtico.
Resuelve
problemas
que requieren de las
conexiones de datos
estadsticos
y
probabilsticos;
argumenta y comunica
los
procesos
de
solucin y resultados
utilizando
lenguaje
matemtico.
VII
Resuelve problemas de
programacin
lineal
y
funciones; argumenta y
comunica los procesos de
solucin
y
resultados
utilizando
lenguaje
matemtico
Resuelve problemas que
requieren
de
razones
trigonomtricas,
superficies de revolucin y
elementos de geometra
analtica, argumenta y
comunica los procesos de
solucin
y
resultados
utilizando
lenguaje
matemtico.
Resuelve problemas de
traduccin
simple
y
compleja que requieren el
clculo de probabilidad
condicional y recursividad,
argumenta y comunica los
procesos de solucin y
resultados
utilizando
lenguaje matemtico.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Sistemas Numricos
Los nmeros naturales :
Relacin mayor y menor en N
Adicin en N. Propiedades
Sustraccin en N. Propiedades
Estima el resultado de
operaciones
con
multiplicacin, divisin
y radicacin
Multiplicacin en N. Propiedades
Potenciacin en N. Propiedades
Divisin en N. Propiedades
Radicacin en N. Propiedades
Operaciones combinadas en N.
Estima el resultado de
operaciones
de
ejercicios
de
multiplicacin, divisin
y radicacin.
Multiplicacin en Z. Propiedades
Potenciacin en Z. Propiedades
Divisin en Z. Propiedades
Radicacin en Z. Propiedades
Operaciones combinadas en Z.
Estima el resultado de
operaciones
con
adicin y sustraccin
ACTITUDES
INDICADORES
Estima el resultado de
operaciones
con
adicin
y
sustraccin
en
papelgrafos
Respeta la terminologa
Estima
el resultado de
del rea utilizadas en
operaciones
con
diferentes actividades
multiplicacin,
divisin
y
radicacin
utilizando fichas de
trabajo y pruebas
de desarrollo
Respeta los diferentes Elabora
estrategias
puntos de vista
para realizar las
operaciones
de
adiccin
y
sustraccin
en
forma grupal
Estime el resultado de
operaciones
de
ejercicios
de
multiplicacin,
divisin
y
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Elabora estrategias de
resolucin
de
problemas de MCD
y
de
Divisibilidad
Nmeros primos y compuestos
Criterios de divisibilidad
Mximo comn divisor
Mnimo comn mltiplo
Los nmeros racionales
Realiza
y
verifica
operaciones de adicin
y sustraccin
Adicin en Q. Propiedades
Opuesto de un nmero racional
Sustraccin en Q. Propiedades
Realiza
y
verifica
operaciones
de
multiplicacin, divisin
y radicacin
Multiplicacin en Q. Propiedades
Potenciacin en Q. Propiedades
Divisin en Q. Propiedades
Radicacin en Q. Propiedades
Expresin decimal de un nmero
racional
Expresiones algebraicas
Ecuaciones lineales
Inecuaciones lineales
Funcin lineal
Formula
ejemplos
contraejemplos
MCM
ACTITUDES
Participa
en
conservacin de
higiene en el aula
INDICADORES
radicacin en fichas
de
trabajo
y
exposicin
Elabora
estrategias
de resolucin de
problemas de MCD
en papelografos
la
la Formula ejemplos y
contraejemplos
de
MCM
en
forma
grupal
Realiza
y
verifica
operaciones
de
adicin y sustraccin
en
ejercicios
diversos.
Saluda
a
las
Realiza
y
verifica
personas mayores
operaciones
de
multiplicacin,
divisin y radicacin
en
ejercicios
diversos
Respeta los roles y
funciones de los
cargos asumidos en
el trabajo grupal
Describe
y
utiliza
reglas
de
correspondencia
utilizando
expresiones
algebraicas.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Representa de diversas
formas la dependencia
funcional
entre
variables: verbal,tablas
y grficos.
Matematiza situaciones
de
contexto
real
utilizando la nocin de
conjuntos.
Conjuntos
Operaciones entre conjuntos
Problemas con conjuntos.
INDICADORES
Representa
de
diversas formas la
dependencia
funcional
entre
variables:
verbal,
tablas y grficos en
forma grupal.
Matematiza
situaciones
de
contexto
real
utilizando la nocin
de
conjuntos
registrados
en
papelografos.
ORGANIZADOR
: GEOMETRA Y MEDICIN
COMPETENCIA : Resuelve problemas que relacionan figura planas y slidos geomtricos; argumenta y comunica
los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Interpreta postulados y
teoremas de polgonos
Suma de
externos
Resuelve
Permetros
Matematiza
situaciones
de
contexto
real
utilizando polgonos y
sus propiedades.
problemas
de
ngulos
internos
INDICADORES
Matematiza
situaciones
de
contexto
real
Llega a la hora
utilizando polgonos y
indicada
sus
propiedades
registrados
en
papelgrafos.
Presenta
Interpreta postulados y
oportunamente sus
teoremas de polgonos
actividades
y/o
utilizando axiomas.
tareas
Aplica las normas Resuelve problemas de
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
permetros y reas de
figuras planas.
Representa la simetra en
forma grfica.
Representa la traslacin y
rotacin
de
figuras
geomtricas en forma
grfica.
Matematiza
situaciones
de
contexto
real
utilizando poliedros.
Poliedros:
pirmide
Interpreta postulados y
teoremas de los cuerpos
de revolucin
cubo,
prisma
INDICADORES
permetros y reas de
figuras planas utilizando
propiedades.
Representa la simetra en
forma grfica utilizando
Cumple con los
papelgrafos.
roles y funciones
Representa la traslacin y
de
los
cargos
rotacin
de
figuras
asumidos en el
geomtricas
en
forma
trabajo grupal
grfica
utilizando
papelgrafos.
Matematiza
situaciones
de
contexto
real
Presenta
sus
utilizando
poliedros
materiales
registrados
en
educativos
como
papelografos.
insumo para el
Interpreta postulados y
trabajo
teoremas de los cuerpos
encomendado.
de revolucin utilizando
propiedades
ORGANIZADOR
: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
COMPETENCIA
: Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos;
argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
CAPACIDADES
Reconoce la poblacin y
muestra utilizando datos
estadsticos
CONOCIMIENTOS
Estadstica y Probabilidad
Poblacin
Muestra
Distribucin de frecuencias
Grfico de barras, pictogramas
ACTITUDES
INDICADORES
Respeta
la Reconoce la poblacin
terminologa del rea
y muestra utilizando
utilizadas
en
datos
estadsticos
diferentes actividades
registrados
en
Respeta
los
papelgrafos.
diferentes puntos de
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
vista
Resuelve problemas que
requieran de medidas de
tendencia central.
Media aritmtica
Moda
Mediana
Sucesos
Resuelve problemas
probabilidades.
Experimentos
Probabilidad de eventos
Principio
aditivo
y
principio
multiplicativo
Diagrama del rbol
de
Participa
en
la
conservacin de la
higiene en el aula
Saluda a las
personas mayores
Resuelve
problemas
que requieran de
medidas
de
tendencia
central
utilizando
datos
estadsticos.
Resuelve problemas de
probabilidades
utilizando principios.
SEGUNDO AO
CUADRO DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS Y CONTEXTUALIZADAS SEGUNDO GRADO
I.ORGANIZADOR : NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
COMPETENCIA : Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de
solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Interpreta
el
significado
nmeros racionales.
Compara y
racionales
ordena
de
nmeros
ACTITUDES
INDICADORES
Sistemas Numricos
Respeta la
Interpreta
el
terminologa del rea
significado
de
Nmeros racionales
utilizadas en
nmeros
Orden en Q.
diferentes
racionales
Aproximacin en Q.
actividades
utilizando
Adicin en Q. Propiedades
propiedades
Sustraccin en Q. Propiedades
Compara y ordena
Multiplicacin
en
Q.
nmeros
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Interpreta
el
significado
expresiones algebraicas.
de
ACTITUDES
INDICADORES
Propiedades
Divisin en Q. Propiedades
Radicacin en Q. Propiedades
racionales
en
fichas
de
trabajo
Realiza y verifica
operaciones de
adicin
y
sustraccin en
Q. en prueba de
desarrollo
Respeta los diferentes
Realiza y verifica
puntos de vista
operaciones de
multiplicacin,
divisin
y
radicacin en Q
en prueba de
desarrollo
Participa
en
la Interpreta
el
conservacin de la
significado
de
higiene en el aula
expresiones
algebraicas
utilizando
sus
trminos.
trminos
lgebra
Expresin algebraica
Trmino algebraico
Teora de exponentes
Reduccin
de
semejantes
Polinomios
Valor Numrico de un polinomio
Representa
mediante
lenguaje
algebraico
enunciados
verbales
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
utilizando
trminos
de
expresiones
algebraicas.
Adicin de polinomios
Sustraccin de polinomios
Multiplicacin de polinomios
Divisin de polinomios
Interpreta
el
significado
relaciones y funciones.
de
Factorizacin de expresiones
algebraicas
Factor comn monomio
Factor comn polinomio
Factorizacin por agrupacin de
trminos
Relaciones
Funciones :
Funcin Lineal
Funcin lineal afn
Dominio y rango
Calcula la adicin
y sustraccin de
polinomios
en
fichas
de
trabajo.
Calcula
la
multiplicacin y
divisin
de
Saluda
a
las
polinomios
en
personas mayores
fichas
de
trabajo.
Reduce
expresiones
algebraicas
factorizando por
mtodos
registrados en
papelgrafos.
Respeta los roles y Interpreta
funciones de los
significado
cargos asumidos en
relaciones
el trabajo grupal
funciones
utilizando
el
de
y
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
propiedades.
Representa
relaciones
y
funciones
a
partir de tablas,
grficos
y
expresiones
simblicas
registrados
en
papelografos.
Proporcionalidad :
Proporcionalidad directa
Proporcionalidad inversa.
Resuelve
problemas
que
involucra
la
proporcionalidad
en
fichas
de
trabajo
Lgica y Conjuntos
Enunciado. Clases
Proposicin. Clases
Cuadros
y
esquemas
de
organizacin
de
relaciones
lgicas
Representa
mediante
lenguaje
algebraico
enunciados
verbales
registrados
en
papelografos.
Resuelve
problemas
que
involucran
Resuelve
problemas
que
involucran conectivos lgicos
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
conectivos
lgicos en fichas
de trabajo.
ORGANIZADOR
: GEOMETRIA Y MEDICION
COMPETENCIA : Resuelve problemas que relacionan figura planas y slidos geomtricos; argumenta y comunica
los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Establece
relaciones
de Geometra
Establece
paralelismo y perpendicularidad Geometra plana:
relaciones
de
entre rectas y segmentos.
paralelismo
y
Nociones geomtricas
perpendicularid
Angulos formados por dos
ad entre rectas
rectas paralelas y una recta
y segmentos en
secante.
fichas
de
Llega a la hora
trabajo.
indicada
Resuelve
problemas
que Tringulos
Resuelve
involucran las propiedades de los Propiedades de los tringulos
problemas
que
tringulos.
involucran
las
propiedades de
los
tringulos
utilizando
axiomas.
Resuelve problemas de permetros Permetros de figuras planas
Presenta
Resuelve
y reas de figuras planas.
oportunamente sus
problemas
de
reas de figuras geomtricas
actividades
y/o
permetros
y
planas.
tareas
reas de figuras
planas utilizando
propiedades.
Resuelve
problemas
implican
la
medida
de
ngulos
diedros
en
Slidos geomtricos :
Primas, Pirmide, cilindro,
cond.
que
fichas de
trabajo.
Aplica las normas de
Resuelve
higiene
problemas que
implican
propiedades de
slidos
geomtricos
utilizando
propiedades
Resuelve
problemas
que
implican
el
clculo del rea
Cumple
con
los
lateral y total de
roles y funciones de
los cargos asumidos
slidos
en el trabajo grupal
geomtricos
utilizando
propiedades.
Polgonos
irregulares
regulares
Resuelve
problemas
que
implican
propiedades de
polgonos
utilizando
propiedades.
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
Presenta
sus
Resuelve
materiales
problemas
que
educativos
como
insumo
para
el
implican
trabajo
propiedades de
encomendado.
traslacin,
rotacin
y
reflexin
de
figuras
geomtricas
planas
registrados
en
papelgrafos.
: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
: Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos;
argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Resuelve
problemas
que
requieran de medidas de
tendencia central
Resuelve
problemas
probabilidades.
de
Media aritmtica
Moda
Mediana
Sucesos
Participa
en
la Resuelve
problemas
de
Experimentos determinstico y
conservacin de la
probabilidades
higiene en el aula
aleatorio
Saluda a las
registrados
en
Probabilidad de eventos.
personas mayores
papelgrafos.
Resuelve
problemas
sobre
principios aditivo, multiplicado
y diagrama del rbol.
Resuelve
problemas que
implican
distribucin de
frecuencias
registrados en
papelgrafos.
Resuelve
problemas
que
requieran
de
medidas
de
tendencia
central utilizando
datos
estadsticos
Estadstica y Probabilidad
Distribucin de frecuencias con
datos no agrupados.
Grfico de barras, pictogramas
Principio aditivo y
multiplicativo
Diagrama del rbol
principio
Respeta
la
terminologa
del
rea utilizadas en
diferentes
actividades
Respeta los
diferentes puntos
de vista
de trabajo.
ORGANIZADORES
Manejo de
informacin
Comprensin
espacio - temporal
Juicio crtico
COMPETENCIA: Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el
Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma.
TRI
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
M
I Argumenta con criterio
Escucha la opinin de Analiza el problema de lmite entre
Problema de lmites entre
los dems.
propio en torno al
Per y Chile.
Per y Chile opinando sobre lo que
problema de lmites entre
sustentan ambos pases.
Es respetuosa de las
Per y Chile.
La Historia: evolucin de la
normas de
Analiza e interpreta la historia como
historia.
convivencia.
Analiza las caractersticas Ciencias Auxiliares de la
ciencia, elabora un concepto de
Entrega
de la ciencia histrica y el
historia.
historia y divisin de la
puntualmente sus Infiere datos a partir de esquemas
conocimiento histrico.
historia.
tareas.
sobre la divisin de la historia,
realizando un esquema de la
Fuentes de la historia.
Asume su
divisin.
compromiso en el
trabajo cooperativo. Identifica las principales fuentes de la
Argumenta criterios en
Historia de la Tierra.
torno a la importancia de Antropognesis.
historia, comparando cada objeto
Asume sus errores
la diversidad de
con su fuente histrica.
para mejorar el
tradiciones y costumbre
Historia de la localidad de
trabajo.
en nuestro pas.
Analiza datos relevantes sobre la
Chincha.
historia de la tierra, comparando las
Historia personal y familiar
Representa a su aula
caractersticas de cada era
e institucin en
geolgica.
eventos cvicopatriticos.
Apoya a sus
compaeros en el
trabajo docente.
II
Analiza informacin
Documentos
cartogrficos.
Gesfera, tectnica de
placas y deriva
Argumenta en un trabajo de
investigacin el por qu debemos
sentirnos orgullosos de ser
chinchanos.
III
convivencia.
sobre la teora de la tectnica de
Entrega
placas y elabora alguna estrategia
puntualmente sus
de aprendizaje.
tareas.
Comunica en base a informacin
Asume su
confiable y razonada la localizacin
compromiso en el
geogrfica del territorio peruano.
trabajo cooperativo.
Presenta un dibujo.
Asume sus errores Identifica fuentes de informacin que
para mejorar el
explican las diversas formas de
trabajo.
relieve en el Per y las plasma en un
Representa a su aula
organizador visual.
e institucin en
Organizados datos recopilados acerca
eventos cvicodel sistema hidrogrfico peruano y
patriticos.
los expone haciendo uso de alguna
tcnica o instrumentos de
Apoya a sus
comunicacin.
compaeros en el
Comunica en base a informacin
trabajo docente.
confiable la influencia de los pisos
ecolgicos en la diversidad climtica
del Per, usa ejemplos claros y
sencillos.
Escucha la opinin de Localiza el espacio que ocuparon la
los dems.
poblacin de Caral, Chavn y las
Es respetuosa de las
sociedades que surgieron en nuestro
normas de
territorio hasta el siglo XV. Grafican
convivencia.
los aportes culturales alcanzados.
Entrega
Comunica en base a informacin
puntualmente sus
confiable el desarrollo y fin de los
tareas.
pueblos pre inca.
Asume su
compromiso en el
trabajo cooperativo.
Asume sus errores
para mejorar el
trabajo.
Apoya a sus
compaeros en el
trabajo docente.
Analiza
y
explica
los aportes de la
Cultura Hebrea.
convivencia.
de oriente y occidente a Cultura Persa.
Cultura Mesopotamia, grfica la
Entrega puntualmente
la construccin de la
regin de Mesopotamia.
Cultura China.
sus tareas.
civilizacin actual.
Analiza y explica los aportes de la
Cultura India.
Asume su
Cultura Hebrea y Fenicia, elabora un
Cultura
Griega
compromiso
en el
Argumenta criterios
cuadro e indica los periodos: reyes,
trabajo cooperativo.
propios, en torno al rol Cultura Romana.
jueces y patriarcas.
Asume sus errores Identifica los principales aportes de la
que cumple la mujer en
para mejorar el
la vida cotidiana segn
Cultura Persa, graficando el espacio
trabajo.
el devenir de la historia.
geogrfico que ocuparon.
Representa a su aula
Analiza y explica los aportes de la
e institucin en
Cultura China, indicando las dinastas
eventos cvicofundadoras del Imperio Chino.
patriticos.
II Representa
grficamente la
posicin de la Tierra
en el sistema
planetario solar.
Representa e interpreta
grficamente los
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos.
III
La ciencia geogrfica y
sus principios.
Ramas de la geografa y
escuelas geogrficas.
El Universo.
Sistema Planetario Solar.
Los planetas.
El Planeta Tierra.
Los movimientos de la
Tierra.
Lneas geodsicas y
coordenadas
geogrficas.
Mapas y planos.
La hora internacional.
elaborando un esquema de la
organizacin social y poltica.
Analiza y explica las causas de la cada
del Imperio Romano de Occidente,
elaborando un cuadro de dinastas
romanas.
Escucha la opinin de
Argumenta explicaciones sobre la
los dems.
ciencia geogrfica y sus principios.
Comunica explicaciones sobre las
Es respetuosa de las
ramas de la geografa y las escuelas
normas de
geogrficas empleando un
convivencia.
organizador.
Entrega puntualmente
Comunica explicaciones sobre el
sus tareas.
origen del universo, elabora un
grfico.
Asume su
Explica en una maqueta el sistema
compromiso en el
planetario solar y ubica la posicin
trabajo cooperativo.
de la tierra en l.
Identifica la posicin de la tierra en el
Asume sus errores
sistema planetario solar y sus
para mejorar el
principales
caractersticas. Trabaja
trabajo.
con
el
globo terrqueo.
Apoya a sus
Utiliza
tcnicas
de representacin
compaeros en el
geogrfica
para
determinar las
trabajo docente.
coordenadas geogrficas.
Determina con exactitud la hora
internacional de diversos pases en
diferentes latitudes. Resuelve
ejercicios.
Escucha la opinin de Representa e interpreta grficamente
los dems.
con responsabilidad las rutas sobre
Es respetuosa de las
el poblamiento de Amrica.
normas de
Crea tcnica de representacin
convivencia.
espacio temporal para ubicar la
Entrega puntualmente
periodificacin del Antiguo Per.
sus tareas.
Asume su
compromiso en el
trabajo cooperativo.
Asume sus errores
para mejorar el
trabajo.
Apoya a sus
compaeros en el
trabajo docente.
3.- ORGANIZADOR: JUICIO CRTICO:
COMPETENCIA: Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos
del Per, Amrica y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para
el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per
TRI
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
M
I Formula puntos de vista Doctrinas demogrficas
Escucha la opinin de
Identifica y explica la doctrina
los dems.
sobre el rol econmico
Demografa actual de la
demogrfica, contrastando la doctrina
de las familias, las
poblacin peruana.
Malthusiana de la Marxista.
Es respetuosa de las Explica la dinmica poblacional a travs de
empresas y el Estado
Estructura dinmica de la
normas de
en el desarrollo del
poblacin.
casos reales y concretos de la provincia.
convivencia.
pas.
Las migraciones.
Explica las causas y consecuencias de las
Entrega puntualmente
Necesidades de la
Analiza informacin
migraciones en el Per, interpretando la
sus tareas.
poblacin.
relevante sobre las
barra de poblacin.
Asume su compromiso Explica la importancia de los Recursos
potencialidades del
en el trabajo
Naturales, elaborando un cuadro con
relieve, la geografa, Recursos Naturales de la
cooperativo.
localidad.
recursos naturales de la localidad.
los recursos, la
Asume sus errores
Actividad Extractiva.
Describe las principales actividades
sociedad y su
para mejorar el
Actividad Productiva.
extractivas en el Per identificando sus
relacin con el
trabajo.
Actividad Industrial
caractersticas.
desarrollo de los
Apoya a sus
Explica
el
desarrollo
de la actividad
compaeros en el
recursos y
productiva
e
industrial,
indicando los
trabajo docente.
actividades.
centros industriales de la localidad.
II
No tiene
sobre el desarrollo
de la cultura
peruana y su
relacin con los
aportes culturales
de los pueblos
originarios, nativos,
afro descendientes
y migrantes.
El espacio andino.
Las primeras bandas en
el Per.
Adaptacin del hombre
a su
medio.
problema de
lmites entre Per y
Chile.
Interpreta la
duracin, cambios
y consecuencias
de los cambios y
permanencias,
suscitados en el
periodo de la
Europa Feudal y el
surgimiento de la
burguesa.
Explica
el desarrollo de la burguesa en la
aula e institucin
Edad Media, comentando como se
en eventos
cvicoorigina.
Asume sus
errores para
mejorar el
trabajo.
patriticos.
Reforma Luterana.
Orgenes del capitalismo.
Apoya a sus
los hechos ocurridos.
compaeros en
Selecciona informacin sobre el inicio de
el trabajo
la Edad Moderna, elabora una lnea de
docente.
tiempo.
Analiza el desarrollo del humanismo
comparndola con otras doctrinas.
Analiza la reforma luterana,
comparndola con la doctrina catlica.
II
Escucha la
opinin de los
dems.
Es respetuosa de
las normas de
convivencia.
Entrega
puntualmente
sus tareas.
Asume su
compromiso en
el trabajo
cooperativo.
Asume sus
errores para
mejorar el
trabajo.
Representa a su
aula e institucin
en eventos
cvicopatriticos.
Apoya a sus
compaeros en
el trabajo
docente.
los espaoles.
III
TRI
M
Organizacin del
Localiza en el
Virreinato.
espacio y en el
Organizacin poltica,
tiempo las
social, econmica y
principales
cultural durante la
caractersticas de
colonia.
los ecosistemas en Llegada de la etnia al
el Per, las zonas
Cusco.
de incidencia de
Orgenes de los Incas.
fenmenos y
Organizacin poltica
desastres y los
incaica.
parques, santuarios
Organizacin social
y reservas
incaica.
nacionales.
Organizacin econmica
incaica.
Discrimina y analiza
Organizacin
la distribucin
administrativa incaica.
espacial en torno a
Organizacin
militar
los desarrollos
incaica.
culturales en
Mesoamrica y el Divinidades incaicas.
Tawantinsuyo.
CAPACIDADES
Escucha la
opinin de los
dems.
Es respetuosa de
las normas de
convivencia.
Entrega
puntualmente
sus tareas.
Asume su
compromiso en
el trabajo
cooperativo.
Asume sus
errores para
mejorar el
trabajo.
Apoya a sus
compaeros en
el trabajo
docente.
INDICADORES
I Interpreta la
II
Viajes de exploracin
realizada por portugueses
y espaoles.
Exploraciones realizadas por
Coln.
dems.
Es respetuosa de las
normas de convivencia.
Entrega puntualmente
sus tareas.
Asume su compromiso
en el trabajo
cooperativo.
Asume sus errores para
mejorar el trabajo.
Apoya a sus
compaeros en el trabajo
docente.
III
Apoya a sus
compaeros en el trabajo
docente.
COMPETENCIA: Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los procesos histricos, geogrficos y
econmicos en el Per, Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y
social socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad.
TRI
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
M
I Argumenta posiciones ticas, Las migraciones y sus
Escucha la opinin de Analiza el problema de lmite entre
los dems.
en torno a las
consecuencias.
Per y Chile, opinando sobre lo
Es respetuosa de las
Analizan las causas por las que se
normas de
producen las migraciones, critican
convivencia.
las consecuencias de las cruzadas
Entrega puntualmente
y de llevar frutas a otras regiones.
sus tareas.
Asume su compromiso Analiza el desarrollo de las
III
necesidades.
en el trabajo
cooperativo.
Asume sus errores
para mejorar el
trabajo.
Apoya a sus
compaeros en el
trabajo docente.
tierra.
Fenmenos naturales y
desastres.
Cruzadas.
Analiza y explica la satisfaccin de
las necesidades, elaboran un
cuadro de necesidades.
Analizan el crecimiento desarrollo
del pas, interpretando cuadros.
Escucha la opinin de
los dems.
Es respetuosa de las
normas de
convivencia.
Entrega puntualmente
sus tareas.
Asume su compromiso
en el trabajo
cooperativo.
Asume sus errores
para mejorar el
trabajo.
Apoya a sus
compaeros en el
trabajo docente.
VII
Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el
Mundo, hasta la actualidad, comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma.
Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los procesos histricos, geogrficos
y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo, hasta la actualidad, apreciando la diversidad natural y
social socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre los procesos histricos, geogrficos y
econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones
para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del
Per.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
Valora
los
logros
Identifica las causas y
La demanda del Per ante
Identifica las causas y consecuencias de
alcanzados por los
consecuencias de la
CIJ de La Haya.
la demanda del Per ante CIJ de La
peruanos en la
demanda del Per ante CIJ
Haya, en debate.
historia del Per en
de La Haya.
Formacin y desarrollo de
el contexto mundial.
Identifica informacin relevante sobre la
Identifica informacin
los modernos estados
Valora su pertenencia
formacin
y
desarrollo
de
los
relevante sobre la
europeos.
a una comunidad
modernos
estados
europeos,
en
un
formacin y desarrollo de
local, regional y
organizador
visual.
los modernos estados
nacional.
europeos.
Situacin de Asia, frica y Promueve la defensa
Oceana
durante
los
del patrimonio local, Analiza informacin relevante sobre la
siglos XVI al XVIII.
situacin de Asia, frica y Oceana
regional y nacional.
Analiza informacin relevante
calentamiento
global y adelgazamiento de capa de
ozono.
Identifica los principales ecosistemas en
II
Promueve
la
propio.
La Ilustracin americana y
Amrica.
conservacin
del
Discrimina datos confiables sobre la
el ideario separatista.
ambiente.
revolucin Industrial, en forma escrita.
Revolucin de Francia.
Reformas Borbnicas y los
conflictos sociales y
movimientos indgenas.
Crisis de Espaa y la
invasin de Napolen.
Fronteras e integracin
regional, convenios de
cooperacin
latinoamericana.
Independencia
de
Argentina, Chile y Per.
Independencia
de
Venezuela, Colombia y
Per.
Independencia del Per.
Identifica
los
Modelos
de
economas y estados: UE, CAN, TLC,
desarrollo de economas y
a una comunidad
desarrollo de economas
en cuadros de doble entrada.
estados: UE, CAN, TLC.
local, regional y
y estados: UE, CAN, TLC.
nacional.
II
Interpreta los causas y
Pases, capitales y
Organiza datos recopilados sobre
consecuencias de los cambios
principales ciudades de
pases, capitales y principales
y permanencias, en la
los cinco continentes. Promueve la defensa
ciudades de cinco continentes.
del patrimonio local,
situacin de Asia, frica y
Poblacin y calidad de
Identifica situaciones problemticas
regional y nacional.
Oceana en los siglos XVI
vida de los cinco
sobre poblacin y calidad de vida de
XVIII.
continentes.
los cinco continentes, en barras o
Juzga las similitudes y
mapas.
Recursos,
Productos
e
Valora la diversidad
diferencias encontradas en la
III
intercambios de los
cinco continentes.
Globalizacin de la
Economa: Relaciones
Norte Sur.
cultural existente en
su localidad, regin,
pas y el mundo.
Promueve
Organiza datos sobre
conservacin
calentamiento global y
ambiente.
adelgazamiento de capa
de ozono.
Depredacin,
Contaminacin y
Desertificacin.
CAPACIDADES
Argumenta puntos de vista
CONOCIMIENTO
Argumenta puntos de
ACTITUDES
INDICADORES
Valora los logros
Argumenta puntos de vista sobre la
alcanzados por los
vista sobre la actitud de
actitud de los monarcas, en
peruanos en la
los monarcas.
ensayos escritos.
historia del Per en
Organiza datos sobre
el contexto mundial. Propone alternativas de solucin a los
calentamiento global y
problemas de contaminacin
Valora su pertenencia
adelgazamiento de capa
ambiental.
a una comunidad
de ozono.
local, regional y
Depredacin,
nacional.
Contaminacin y
calentamiento de la tierra.
II
III
Propone alternativas de
solucin en torno a la
problemtica de la
depredacin, contaminacin,
desertificacin y
calentamiento global.
Desertificacin.
Las Migraciones.
Crisis de Espaa y la
invasin de Napolen.
sostenible.
VI
Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su
identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores cvicos y una
perspectiva inclusiva e intercultural.
Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de una
sociedad ms justa.
Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin
educativa y localidad.
TRIM
I
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
Convivencia social. Normas para la
convivencia en los espacios
pblicos y privados.
Comprende el concepto de
cultura. Los aspectos que
la componen y las diversas
Cultura. Aspectos que definen una
manifestaciones de la
cultura.
diversidad cultural.
Manifestaciones de la diversidad
cultural en Per y en nuestra
Argumenta sobre la
provincia.
importancia de la
interculturalidad para la
formacin de su identidad Diversidad cultural en la familia.
Aspectos que fundamentan la
en su familia y en la
peruanidad: el respeto a la
sociedad.
diversidad cultural, la
interculturalidad.
II
III
ACTITUDES
Valora y asume una actitud
de respeto y defensa de su
identidad personal, familiar
y nacional en los diversos
contextos donde se
desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano
comprometido en la
defensa del patrimonio, la
libertad, la justicia, el bien
comn, el Estado de
Derecho y los Derechos
Humanos.
Demuestra respeto,
tolerancia, honestidad y
solidaridad en la interaccin
con sus pares y entorno
social.
INDICADORES
Elabora normas de convivencias
consensuadas y realizables en el
aula, el colegio y la familia.
Identifica los aspectos que definen la
cultura a travs de ejemplos.
para la convivencia
democrtica en el Per.
Analiza los principios de la no
violencia para lograr una
cultura de paz en el pas.
personajes ilustres.
III
Importancia de la seguridad
vial.
VI
Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su
identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores cvicos y una
perspectiva inclusiva e intercultural.
Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de una
sociedad ms justa.
Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin
educativa y localidad.
COMPETENCIA: Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad
personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores cvicos y una perspectiva inclusiva e
intercultural.
TRIM
I
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
Diversidad cultural en la
Reconoce la importancia del
familia y en la
sentido de pertenencia
Institucin Educativa.
para la afirmacin de su
Derecho a una familia: los
identidad peruana.
padres y sus deberes
con los hijos.
Analiza los factores
Aspectos que
causantes de accidentes de
fundamentan la
trnsito.
peruanidad: el sentido
de pertenencia.
Analiza los roles, funciones,
ACTITUDES
Valora y asume una
actitud de respeto y
defensa de su
identidad personal,
familiar y nacional en
los diversos
contextos donde se
desenvuelve.
Se reconoce como
ciudadano
comprometido en la
defensa del
patrimonio, la
libertad, la justicia, el
bien comn, el
Estado de Derecho y
los Derechos
Humanos.
Valora y demuestra
respeto por los
Smbolos Patrios y
por los hroes y
personajes ilustres.
Valora la importancia
de cumplir con las
obligaciones
tributarias para
lograr el bien comn
de todos los
peruanos.
II
Demuestra
respeto,
INDICADORES
tolerancia,
honestidad
y
solidaridad
en
la
interaccin con sus
pares
y
entorno
social.
Valora los aprendizajes
desarrollados en el
rea, como parte de
su proceso formativo.
III
personajes ilustres.
Habilidades sociales
Valora
la importancia de Identifica
las
habilidades
para resolver
cumplir
con las
sociales
necesarias
para
Identifica las habilidades
conflictos.
obligaciones tributarias
resolver conflictos haciendo
sociales necesarias para Seguridad
vial.
para lograr el bien
uso de diversas tcnicas.
resolver conflictos.
Factores
causantes
comn de todos los
de accidentes. Polica
peruanos.
Nacional de Trnsito,
reglamento nacional
de trnsito.
II
Demuestra respeto,
amigos.
tolerancia, honestidad y
solidaridad en la
interaccin con sus
pares y entorno social.
ORGANIZADORES
CONSTRUCCION DE LA
CULTURA CVICA
EJERCICIO CIUDADANO
y las manifestaciones
culturales de su
localidad.
Reconoce la importancia
de las costumbres y
tradiciones para la
afirmacin de su
identidad peruana.
Explica la importancia de
la conservacin del
patrimonio cultural.
Comprende el concepto
de respeto y valora el
ACTITUDES
Valora
y demuestra
conservacin y
respeto
por los
defensa del
Smbolos
Patrios
y
patrimonio cultural.
por
los
hroes
y
El respeto al bien
personajes
comn y privado.
ilustres.
INDICADORES
II
Valora la
importancia de
cumplir con las
obligaciones
tributarias para
lograr el bien
comn de todos
los peruanos.
Demuestra respeto,
tolerancia,
honestidad
y
solidaridad en la
interaccin
con
sus
pares
y
entorno social.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el
rea, como parte
de
su
proceso
formativo.
III
de cultura de la
legalidad, su relacin
con el Estado de
Derecho y la
Democracia.
Caractersticas de
una cultura.
Sociedad y diversidad
cultural.
Valoracin,
conservacin y
defensa del
patrimonio cultural.
El respeto al bien
comn y privado.
La democracia como
estilo de vida.
Estado y Derechos
Analiza
las
distintas
Humanos.
formas de regmenes
Regmenes
polticos que se dan en
democrticos y no
los pases y enumera
democrticos.
sus caractersticas.
Analiza el rol de la
democracia en el
desarrollo de las
sociedades.
II
y defensa de su
de la legalidad, su relacin con el
identidad personal,
Estado de Derecho y la
familiar y nacional
Democracia.
en los diversos
contextos donde
Analiza las consecuencias de la
se desenvuelve.
democracia como factor que
Se reconoce como
favorece la convivencia
ciudadano
democrtica en el Per.
comprometido en
la
defensa del
patrimonio, la
libertad, la justicia, Analiza los conceptos de
el bien comn, el
democracia y totalitarismo
Estado de Derecho
mediante ejemplos. Elabora un
y los Derechos
cuadro de doble entrada.
Humanos.
Valora y demuestra
respeto por los
Smbolos Patrios y
por los hroes y
personajes
ilustres.
Valora la
importancia de
cumplir con las
obligaciones
tributarias para
lograr el bien
comn de todos
los peruanos.
Demuestra respeto,
tolerancia,
honestidad
y
solidaridad en la
interaccin con sus
pares
y
entorno
social.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el
rea, como parte
de
su
proceso
formativo.
III
EDUCACION FISICA
ORGANIZADORES
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
DOMINIO CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA
CICLO VI
CICLO VII
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
PRIMER GRADO
ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA: Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus
capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso.
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
CAPACIDAD
1.1.1.
Procedimientos e instrumentos de
medicin. El peso y la estatura.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
corporal.
La frecuencia cardiaca: situaciones
de la vida cotidiana.
CAPACIDAD
2.1.1.
2.1.2.
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
-
relaciones
Reconoce y practica de manera
coordinada actividades atlticas
simples de carreras, saltos y
lanzamientos.
2.1.4.
Se adapta al medio acutico,
controlando su cuerpo y ejecuta,
la flotacin, el deslizamiento y la
propulsin de piernas y brazos.
2.1.3.
Segundo ao
ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA: Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus
capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso.
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
CAPACIDAD
1.1.1.
deportivas y expresivas complejas; adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros .
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
2.1.1.
Se integra al grupo y se
relaciona adecuadamente
con los otros al ejecutar los
fundamentos bsicos de
Juegos y deportes
-
bsquetbol,
3.1.2.
caminatas de orientacin.
Nociones de la organizacin de
eventos:
-
caminatas.
Tercer ao
ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA: Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y mejora su condicin fsica utilizando con autonoma actividades aerbicas y anaerbicas,
procedimientos de ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar.
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
CAPACIDAD
1.1.1.
CAPACIDAD
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
Reconoce los ejes corporales de su cuerpo y ejecuta
juegos de coordinacin motora con entusiasmo.
Realiza ejercicios en grupo empleando sus ejes
longitudinal y transversal, con seguridad.
Realiza ejercicios de equilibrio sobre objetos reciclables
de su entorno.
Realiza juegos de espacio, tiempo y ritmos coordinados.
Ejecuta pasos de danzas folclricas de su comunidad
con ritmo controlando su espacio.
Participa en carreras de velocidad de 100 mts. con
fuerza.
Participa en carreras de medio fondo 800 mts. con
destreza.
Realiza saltos de longitud y altitud.
Lanza la bala con seguridad.
Utiliza la jabalina lanzando de manera segura.
Utiliza la jabalina lanzando de manera segura.
Utiliza el disco con diferentes estilos y controla la
distancia con su compaeros (as)
Coordina movimientos de brazos como antesala a la
natacin
Observa en videos la prctica de la natacin con inters.
-
COMPETENCIA:. Interacta asertivamente con los otros y participa con autonoma responsabilidad en la planificacin, organizacin y prctica de actividades ldicas, deportivas y en el medio
natural; valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de convivencia, as como el cuidado y conservacin de ambientes naturales
CONOCIMIENTO
CAPACIDAD
3.1.1.
Se relaciona positivamente
con los otros en la ejecucin
de estructuras simples de
juego en los deportes
colectivos, utilizando
adecuadamente sus
habilidades bsicas y
especficas.
3.1.2.
Participa en juegos
tradicionales de su regin y
explica su importancia
cultural.
3.1.3.
Organiza y practica en
equipo, excursiones y
acampada en el medio
natural.
3.1.4.
Organiza y ejecuta en
equipo, actividades
recreativas y encuentros
deportivos.
ACTITUDES
INDICADORES
Juegos y deportes
- Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la - Participa, acepta sus limitaciones y es
Juegos deportivos: ftbol,
prctica de actividades fsicas
aceptado por sus compaones al
bsquetbol,
- Demuestra persistencia para el logro de
realizar juegos colectivos con
voleibol, balonmano y bisbol:
metas.
entusiasmo.
nociones de las estructuras simples
- Muestra seguridad en s mismo y actitud
- Utiliza sus actividades fsicas en juegos
de juego y reglas bsicas.
motores.
favorable para desinhibirse y expresarse
Los juegos tradicionales de la
- Propone y cumple reglas y acuerdos en
corporalmente.
regin.
- Se interesa por las actividades ldicas y
los juegos pre deportivos del futbol,
Las actividades fsicas en el medio
rtmicas tradicionales, como parte de su
voleibol, basquetbol.
natural: nociones sobre
identidad cultural.
- Se interesa por conocer, investigar los
excursiones y acampada.
- Demuestra solidaridad, respeto y acepta las
juegos tradicionales de su comunidad
Nociones sobre la organizacin de
y lo practica con entusiasmo.
diferencias con los otros.
- Participa en organizacin de eventos
eventos: encuentros deportivos.
- Controla sus emociones y acta de manera
positiva antes, durante y despus de las
deportivos y caminatas por la
actividades ldicas y deportivas.
localidad.
Demuestra responsabilidad en el uso y
- Disfruta del medio natural en actividades
cuidado de los materiales educativos e
recreativas.
infraestructura utilizada.
- Contribuye al mantenimiento y limpieza
del medio natural.
-
Cumple
Conoce conceptos bsicos de
como herramienta para crear su
propio ocupacin laboral
2007
con los deberes
Ms Word y los registra
Realiza procesos bsicos para la
correcta
manipulacin
del
escolares
Utiliza el teclado correctamente
oportunamente
elaboracin y utilizacin del
teclado
en su primer texto
Mejora su
Microsoft Office.
Saluda
Elabora documentos bsicos
Aplica tcnicas y procedimientos
encabezado, pie de pgina y numero
cortsmente a
Aplica correctamente el
de utilizacin del procesador de
de pagina del documento
los
miembros de
texto, hoja de clculo y
encabezado y pie de pgina
Insertar cuadro de texto y Word art
la comunidad.
presentaciones.
enumera sus paginas
Imgenes y formas
Muestra
Elabora documentos utilizando el
Aplica elementos de Word art y
Insertar tabla: formato, bordes y
respeto a los
procesador de textos.
cuadro de texto en Ms Word
sombreado
dems
Inserta
sus propias autoformas
Insertar tablas en Ms Word
Dialoga y
al crear su mapa mental
Estilos de tabla con distintos
comprende las
Manipula las tablas
formatos
emociones de
correctamente
los dems
Acepta a
sus compaeros
como son.
Introduccin a Ms Excel
Cumple
Conoce la su concepto
Ms Excel.
Reconoce a ms Excel como
2007, concepto y formas de
con los
bsico y la interfaz de Ms Excel
herramienta bsica para el manejo
ingreso
deberes
Elementos de la ventana
escolares
ventana principal de Ms Excel
empresas.
oportunament
principal de Ms Excel 2007
Aplica en su hoja de
organiza y ejecuta su base de datos
e
Mejora
de Ms Excel 2007
del botn Office
herramienta de registro y clculos.
su
Caractersticas
de
las
Comprende y aplica
Realiza y produce tablas simples
rendimiento
opciones de copiar, cortar y pegar
acciones de copiar, cortar, pegar
para la organizacin de su
escolar
celdas
y pegado especial.
informacin.
Presenta
Expresa
Formato de celda:
creacin de cuadros
Excel
su posicin
Numero
Saluda
Bordes
de alineacin a su hoja de calculo
empresarial.
cortsmente a
Relleno
Aplica formulas sencilla en
Identifica y aplica las distintas
los miembros
proteger
su hoja de calculo
aplicaciones dentro del mbito
de la
Formulas
sencillas
con
Muestra
funciones bsicas de Ms Excel
Excel
para la correcta manipulacin de
respeto a los
Suma
Aplica formato condicional
Ms Excel en el mbito empresarial.
dems
Promedio
ordenando sus datos
Dialoga
Producto
Cumple
Conoce la su concepto
herramienta para crear su propio
Introduccin a Power Point 2007,
ocupacin laboral
con los
bsico y la interfaz de Ms Power
Realiza procesos bsicos para la
concepto y formas de ingreso
deberes
Point
elaboracin y utilizacin del
Elementos de la ventana principal
escolares
Mejora
Aplica en su presentacin
Power Point 2007
tomando en cuenta todas las pautas
su
Nuevo
las diferentes opciones del botn
necesarias para su adecuado
rendimiento
Guardar
Office
manejo
escolar
Guardar como
Comprende y aplica
Diferencia los distintos programas que
Present
abrir
acciones de copiar, cortar, pegar
sirven como base para la
Diseos de diapositivas
a trabajos
de objetos.
elaboracin de pginas web, y
autnticos
Temas
Manipula el texto de su
relacionndolos con los cdigos
Expresa
Configurar pagina
presentacin aplicando formato
HTML
Estilos de fondo
su posicin
Inserta objetos a su
Aplica tcnicas y procedimientos de
Opciones de copiar, cortar y
sin agredir a
presentacin y los manipula y
utilizacin para el buen uso de
los dems
pegar objetos
ordena de forma coherente
pginas Web con cdigo HTML al
Saluda
Formatos de texto: fuente, estilo
Disea e inserta
momento de promocionar algunos
cortsmente a
de fuente, tamao de fuente, etc.
organizadores utilizando Smart
productos.
los miembros
Insertar:
Art
de la
Objetos
Muestra
Imgenes prediseadas
presentacin de acuerdo al tema.
respeto a los
Imgenes de archivo
Utiliza las tablas como una
dems
Smbolos
mejor manera de organizar su
Dialoga
Tablas
informacin
Word Art
y comprende
Aplica en forma didcticas
Personalizar animaciones
las
y coherente las diferentes
emociones de
Efectos a los objetos
animaciones en su presentacin
los dems
Transicin de diapositivas
Utiliza las vistas para dar el
Acepta a
Sonidos.
toque final a su presentacin.
Vistas
sus
compaeros
correcta
manipulacin
del
escolares
Utiliza el teclado correctamente
elaboracin
y
utilizacin
del
oportunamente
teclado
en su primer texto
Microsoft Office.
Mejora su
Presenta
Opciones del botn office de Word
registra
tomando en cuenta todas las pautas
trabajos autnticos Aplica las opciones nuevo, Abrir,
2007
necesarias para su adecuado
Expresa su
Barra de herramientas de acceso
guardar, cerrar, etc. del botn
manejo
posicin sin agredir
office
rpido
Diferencia los diferentes programas
a los dems
Utiliza las opciones en su
Formato bsico a su texto utilizando
del paquete de office e identifica su
Saluda
documento
las opciones de fuente
aplicacin dentro de cada mbito
cortsmente a los
Corta, copia y pega texto a su
copiar, cortar y pegar texto
empresarial.
miembros de la
documentos
alineacin de texto
Aplica tcnicas y procedimientos de
comunidad.
Elabora documentos bsicos
encabezado, pie de pgina y
utilizacin del procesador de texto,
Muestra
Aplica correctamente el
numero de pagina del documento
hoja de clculo y presentaciones.
respeto a los
encabezado y pie de pgina
Insertar
cuadro
de
texto
y
Word
art
Elabora documentos utilizando el
dems
enumera sus paginas
imgenes y formas
procesador de textos.
Dialoga
y
Aplica
elementos de Word art y
Insertar tabla: formato, bordes y
comprende las
cuadro de texto en Ms Word
sombreado
emociones de los Inserta sus propias autoformas
Insertar tablas en Ms Word
dems
al crear su mapa mental
Estilos de tabla con distintos
Acepta a sus
Cumple con
Conoce la su concepto
herramienta para crear su
concepto y formas de ingreso
los deberes
bsico y la interfaz de Ms Excel
propio ocupacin laboral
Elementos
de
la
ventana
escolares
Mejora su
Aplica en su hoja de
utilizacin del Microsoft
rendimiento escolar
Excel 2007
clculo las diferentes opciones
Office.
Presenta
Comprende y aplica
de copiar, cortar y pegar celdas
documentos en la
Expresa su
Formato de celda:
todas las pautas
Saluda
celda a su hoja de calculo
Numero
necesarias para su
cortsmente a los
Muestra
Relleno
categoras de formato de numero
office e identifica su
proteger
respeto a los dems
Aplica formato de celdas
aplicacin dentro de cada
Formulas sencillas con
operadores
Dialoga y
de alineacin a su hoja de calculo
mbito empresarial.
matemticos
comprende las
funciones
bsicas
de
Ms
Excel
emociones
de
los
su hoja de calculo
procedimientos de
dems
Suma
Acepta a sus
Promedio
uso de funciones simples en Ms
de texto, hoja de clculo y
Producto
compaeros como
Excel
presentaciones.
Max
son.
Aplica formato condicional
Elabora documentos
Min
ordenando sus datos
utilizando el procesador de
Moda
Cumple
Ms Excel.
mundo moderno.
Caractersticas de Internet
Reconoce a ms Excel como
con los
Mejora
adecuada conexin del internet
Redes inalmbricas
herramienta de registro y
su
Present
programas navegadores para la
Elementos de la pantalla inicial
informacin.
a trabajos
utilizacin del internet.
Manejo bsico del navegador
Interpreta diferentes actividades
autnticos
Navega y busca
Los buscadores.
para la elaboracin de grficos y
Expresa
informacin adecuada para el
Empecemos a buscar con Google
operaciones de clculos en Ms
su posicin
desarrollo de sus capacidades y
Partes de la pantalla de Google
Excel
sin agredir a
conocimientos
Conceptos
tiles
para
buscar
con
Diferencia los diferentes
los dems
Saluda
electrnico para hacerse participe
Tipos de buscadores
e identifica su aplicacin dentro
cortsmente a
de un mundo interconecta acorde
Otras formas de buscar
de cada mbito empresarial.
los miembros
con la globalizacin
El correo.
Identifica y aplica las distintas
de la
Muestra
intercambio
cultural
Comunicarse
on-line.
Aplica tcnicas y procedimientos
respeto a los
discrimina las pginas web
El
Chat,
Messenger
bsico
para la correcta manipulacin de
dems
negativa, y las identifica como
Foros y Grupos de discusin.
Ms Excel en el mbito
Dialoga
influencia negativa para su
Los
Foros
empresarial.
y comprende
desarrollo.
Listas de distribucin de correo
las
Seguridad en Internet.
emociones de
Los Virus: Tipos de virus, Cortafuegos
los dems
Centro de Seguridad de Windows
Acepta a
La Web
sus
Introduccin
compaeros
Principios de la Web
como son.
Tecnologas, Redes Sociales
Introduccin a Ms Excel
Cumple
Conoce la su concepto
Reconoce a ms Excel como
herramienta bsica para el manejo
2007, concepto y formas de
con los
bsico y la interfaz de Ms Excel
de la informacin de registro de las
ingreso
deberes
Elementos de la ventana
escolares
ventana principal de Ms Excel
organiza y ejecuta su base de datos
oportunament
principal de Ms Excel 2007
Aplica en su hoja de
utilizando Ms Excel como
e
Mejora
de Ms Excel 2007
del botn Office
su
Caractersticas
de
las
Comprende y aplica
rendimiento
opciones de copiar, cortar y pegar
acciones de copiar, cortar, pegar
Realiza y produce tablas simples
escolar
celdas
y pegado especial.
para la organizacin de su
Presenta
Expresa
Formato de celda:
creacin de cuadros
operaciones de clculos en Ms
su posicin
Numero
Saluda
Bordes
de alineacin a su hoja de calculo
cortsmente a
Relleno
Aplica formulas sencilla en
proteger
Formulas
sencillas
con
operadores matemticos
funciones bsicas de Ms Excel
Suma
Promedio
Producto
Max
los miembros
de la
comunidad.
Muestra
respeto a los
dems
Dialoga
y comprende
su hoja de calculo
las
Cumple
Mejora
Utiliza las herramientas de
Opciones de Men Archivo.
su
formas bsicas para elaborar
rendimiento
escolar
Presenta
trabajos
autnticos
Expresa
su posicin
sin agredir a
los dems
Saluda
cortsmente a
los miembros
de la
comunidad.
Muestra
respeto a los
dems
Dialoga
y comprende
las
emociones de
los dems
Acepta a
sus
compaeros
como son.
dibujos sencillos.
Inserta y procesa texto a
su diseo utilizando la
herramienta indicada
Manipula su archivo
terminado y asignarle un formato
pertinente de acuerdo a sus
necesidades.
Introduccin
a HTML
Qu es HTML
Versiones de HTML
Los navegadores. Compatibilidad
Introduccin al Bloc de notas
Mi primera pgina
Estructura
de una pgina
Identificador del tipo de documento <html>
Cabecera de la pgina <head> , Ttulo de la pgina
<title>, La etiqueta <meta>, Cuerpo del documento
<body>
El texto
Comentarios Saltos de lnea <br>
Texto preformateado <pre>
Separadores <hr>, Sangrado de texto,
<blockquote>, Formatear el texto <font>, Resaltado
del texto <b> , Prrafos <p>, Encabezados <h1>,
Marquesinas <marquee>
Las listas <li> ...
Hiperenlace
s
Hiperenlace <a>
Tipos de referencias, Destino del enlace
Formato de los enlaces, Puntos de fijacin. Anclas
Imgenes
Imagen <img> Borde, TamaoO, Alineacin de una
imagen
Tablas
Tabla <table>, Fila <tr> , Columna o celda <td>,
Formato de la tabla, Formato de las celdas,
Encabezado de columna <th>, Titulo de tabla
<caption>, Combinar celdas
Multimedia
Cumple
con los deberes
escolares
oportunamente
Mejora su
rendimiento
escolar
Presenta
trabajos
autnticos
Expresa su
posicin sin
agredir a los
dems
Saluda
cortsmente a los
miembros de la
comunidad.
Muestra
respeto a los
dems
Dialoga y
comprende las
emociones de los
dems
Acepta a
sus compaeros
como son.
socio afectivo
asume las diferentes tcnicas para lograr una compresin ms adecuada de las
conductas de los alumnos la prctica de valores, elevar su autoestima
que le
en la autoevaluacin coevaluacin,
heteroevaluacion.
El ambiente en que se realiza los aprendizajes sea favorables a los
educandos, en un clima familiar donde pueda desenvolverse con
libertad.
Aprender a competir, respetando las reglas de juego.
Los aprendizajes alcanzados en el aula deben tener su referente fuera de ella para
otorgarle utilidad y funcionalidad.
Enfoques tcnicas y mtodos que pueden ser utilizados para desarrollar un
ambiente de libertad, tomando el problema de los alumnos exponindoles y darle
posibles soluciones.
como
propsito
diagnosticas
planificar,
pronosticar,
estimular
socio afectivo
asume las diferentes tcnicas para lograr una compresin ms adecuada de las
conductas de los alumnos la prctica de valores, elevar su autoestima
que le
en la autoevaluacin coevaluacin,
heteroevaluacion.
El ambiente en que se realiza los aprendizajes sea favorables a los
educandos, en un clima familiar donde pueda desenvolverse con
libertad.
Aprender a competir, respetando las reglas de juego.
Los aprendizajes alcanzados en el aula deben tener su referente fuera de ella para
otorgarle utilidad y funcionalidad.
Enfoques tcnicas y mtodos que pueden ser utilizados para desarrollar un
ambiente de libertad, tomando el problema de los alumnos exponindoles y darle
posibles soluciones.
_______________________________
VCTOR LVANO HUASASQUICHE
DIRECTOR