PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL

SALA CUNA Y JARDN INFANTIL COLMENITA.

2011 - 2014

RADIOGRAFIA DE SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL

COLMENITA.

El Jardn Infantil nace de la necesidad de crear un establecimiento que reciba,

atienda y eduque durante el da a los hijos de los funcionarios y funcionarias
de la Universidad de Playa Ancha desde los 85 das de nacido hasta la edad de
4 aos, se crea entonces la Sala Cuna y Jardn Infantil de la Academia
Superior de Ciencias Pedaggicas de Valparaso; bajo decreto 284 del 1 de
Julio de 1983.
La Sala Cuna y Jardn Infantil comenz a funcionar el 15 de Julio de 1983 en
el establecimiento construido por orden de la Rectora Sra. Olga Arellano
Salgado, en el campus de esta Academia. Este estaba a cargo de una
Educadora de Prvulos de la exclusiva confianza del rector, puesto que recae
en la Sra. Victoria Michea Gmez. Adems el equipo profesional estaba
constituido por:

2 Asistentes de Prvulos: Srta. Julia Llanos Lazcano y la Srta. Miriam

Prado.
Manipuladora de alimentos: Sra. Luisa Zamora.
Auxiliar de Servicio: Sr. Lus Veliz A.

La Sala Cuna y Jardn Infantil estaba encargado de recibir durante el da a los

hijos del personal docente y administrativo en el horario comprendido entre las
08:30 horas a 17:30 horas y las madres de Sala Cuna quienes aportaban con
una suma voluntaria al mantenimiento del Jardn. En el nivel medio, los
padres aportaban con el 15% de su sueldo lquido.
Cabe mencionar que las prcticas profesionales se inician el mismo ao de su
creacin, siendo 4 las alumnas que ingresaron a realizar su prctica en
jornadas alternadas bajo la supervisin de la docente Sra. Mara Anglica
Toledo.
La persona encargada de elegir el nombre del Jardn Infantil fue la Sra.Victoria
Michea, quien le puso por nombre Colmenita, y la primera decoracin fue
alusiva a las colmenas y las abejas. Los primeros prvulos que ingresaron
fueron 6.
El espacio fsico con que contaba el Jardn Infantil era:
2 salas (que se utilizaban para actividades pedaggicas)
1 bao de prvulos con 4 lavamanos y 4 WC.
1 sala mdico.

1 oficina/sala de reuniones personal.

1 cocina / comedor.
1 bao personal. Todo el mobiliario fue construido por el Sr. Juan Torres.
En el ao 1984 se establecen becas estudiantiles para los hijos de alumnos de
la Academia, 10 fueron las becas entregadas al Bienestar estudiantil. En ese
entonces el jardn estaba conformado por 3 niveles:

Sala Cuna menor.

Sala cuna mayor.
Nivel medio menor y mayor.

De Academia Superior de Ciencias Pedaggicas pasa de acuerdo a la Ley

18434 de 1985, a Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educacin.
En el ao 1985 asume el cargo de Directora del Jardn Infantil Colmenita, la
Sra. Gabriela Prez; el personal que recibe a su cargo sera el mismo, teniendo
ms adelante la necesidad de contratar una Educadora de Prvulos (Srta.
Vernica Martnez). En este mismo ao se realiza cambio de Rector, quedando
como Rectora designada la Sra. Mariana Martelli.
En el ao 1990 se realizan nuevas contrataciones en el Jardn Infantil,
ingresando a este 3 asistentes Tcnico de Prvulos, 1 Manipuladora de
alimentos, quedando conformado el personal en una cantidad de 11
funcionarios. La cantidad de prvulos tambin haba aumentado, existiendo
hasta entonces:

Sala Cuna Menor

Sala Cuna Mayor
Nivel Medio y Mayor

10
6
20

Este incremento de Prvulos hizo necesario contratar a una Nutricionista. Se

destaca adems que durante la administracin de la Sra. Gabriela Prez se
implementa un nuevo nivel (Transicin I), teniendo as los funcionarios la
posibilidad de tener un ao ms a sus hijos en el Jardn Infantil.
En el ao 1990 se inicia un proceso de recuperacin de la autonoma que dio
paso a la primera eleccin de Rector por votacin directa de los Acadmicos,
asume como nuevo Rector el Sr. Norma Corts L. En ese entonces el Jardn
Infantil depende de la oficina de Personal. Luego de un periodo de transicin
llega al Cargo de Coordinadora del Jardn la Sra. Gilda Ros Bernal, quien
asume como Directora del Jardn Infantil en el ao 1992. El Jardn Infantil y
Sala Cuna queda conformado por:

2 Educadoras de Prvulos.
1 Nutricionista.
1 Secretario.
6 Asistentes de Prvulos.

2 Manipuladoras.
1 Auxiliar de servicio.

En cuanto a la cantidad de prvulos , estos se distribuan en los siguientes

Niveles:

Sala Cuna menor

Sala Cuna Mayor
Nivel Medio
Transicin

5
28
18
10

Tambin cabe destacar que durante el ao 1993 el Jardn Infantil pasa a

depender administrativamente de la Direccin de Administracin y Finanzas.
Es muy importante destacar que en el rea pedaggica se han realizado
muchos cambios, ya que cuando se inicio el Jardn la labor educativa se
basaba en Programa Oficial de Educacin Parvularia. En el ao 1992 se inicia
un proyecto enfocado al desarrollo integral del nio:

Un parque de juego creativo para facilitar el desarrollo integral en

nios de 3 a 4 aos de edad. Lo que contribuyo con un nuevo espacio
fsico ldico- educativo para los prvulos.
Aplicacin con carcter experimental de programas de computacin en
el prvulo.
1996 Integracin de talleres alternativos.
1998. Se realiza la publicacin de: Como medir la pertinencia cultural a
travs de una prueba grfica. Trabajo desarrollado por profesionales del
Jardn Infantil, en conjunto con docentes de nuestra Universidad.
1999 Aplicacin de Talleres Integrales. Cambiando en forma definitiva la
agrupacin de lo prvulos. Desaparecen los niveles y los prvulos se
agrupan por talleres ( Taller de Lenguaje, taller de motricidad , etc.).
Trabajo desarrollado por profesionales del Jardn Infantil, en conjunto
con docentes de nuestra Universidad
1999 Implementacin y utilizacin de una Biblioteca Infantil para el
desarrollo de las habilidades comunicacionales de las alumnas de la
Carrera de Educacin Parvularia. Trabajo desarrollado por profesionales
del Jardn Infantil, en conjunto con docentes de nuestra Universidad
2000 Se comienza a aplicar BCEP Las Bases Curriculares en
Educacin Parvularia.

Desde el ao 1992 se ha logrado que el Jardn Infantil Colmenita sea un

centro de extensin hacia carreras de nuestra Institucin, como tambin de
otras Universidades, donde profesionales de diversas reas han visitado
nuestras dependencias para aplicar diversas estrategias educativas,
favoreciendo
el
desarrollo
de
los
prvulos.
En el ao 2006 asume como nueva Directora la Srta. Mara Orellana Prez,
para luego en el ao 2007 asumir dicho cargo la Sra. Viviana Quintero
Yvenes.

En abril del ao 2007 se acoge a 22 hijas e hijos de estudiantes de nuestra

Universidad.
Es en Octubre del mismo ao que la Universidad firma un convenio con la
Junta Nacional de Jardines Infantiles. Convenio que consiste en acoger a
aquellos nios y nias que pertenezcan a sectores vulnerables. Es as como se
reestructura el espacio fsico quedando una capacidad de atencin de 35
lactantes y 60 prvulos.

I.

IDENTIFICACION

Nombre Jardn Infantil

Sala Cuna y Jardn Infantil

Colmenita.
Avenida Gonzlez Ontaneda 70, Playa
Ancha.
Sub Ciclo Menor y Mayor.

Ubicacin
Ciclos de Atencin

Ciclo Intermedio
Talleres Integrales
Transicin 1
PROFESIONALES Y TECNICOS.
CARGO
DIRECTORA
EDUCADORAS PEDAGOGICAS

ASISTENTES
TECNICOS
EDUCADOR DE PARVULOS

NOMBRE
Viviana Quintero Y.
Maria Orellana P.
Karla Cerda B.
DEL Julia Llanos L.
Silvia Muoz G.
Miriam Ortiz A.
Vilma Vidal D.
Vernica Daz H.
Sonia Gonzlez S.
Marcela Vliz.
Ana Tapia M.

MANIPULADORA DE ALIMENTOS
AUXILIAR DE SERVICIO

Karen Geiguer A.
Sonia Ynez A.
Lucy Elos.
Danilo Montoya A.

PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL 2011 - 2014

SELLO INSTITUCIONAL.

MISION
La Sala Cuna y Jardn Infantil Colmenita es una institucin sin fines de lucro,
dependiente de la U. de Playa Ancha, que entrega a nios y nias una slida
formacin, favoreciendo el desarrollo de competencias cognitivas, afectivas y valricas
para que los prvulos enfrenten situaciones de la vida cotidiana en forma clara,
eficiente, optimista y positiva.

VISION
La institucin que queremos construir es una que permita integrar a todos los nios y
nias, hijos e hijas de nuestra comunidad universitaria, proporcionando experiencias
de aprendizajes y ambientes educativos enriquecidos, considerando para ello las
diferencias individuales, sus necesidades educativas especiales, metodologas
innovadoras, tratando temas contemporneos basados en los grandes tericos de la
educacin parvularia.
Queremos conducir una unidad en la que todos importan, donde los grandes actores
sean los nios, el equipo de trabajo, las familias y la gran comunidad universitaria que
son parte de este centro educativo, buscando alternativas donde todos logren los
objetivos, reflexionando peridicamente sobre las prcticas pedaggicas en un trabajo
en equipo de apoyo y asesora.

AMBITOS

PEDAGOGICOS
VINCULACION
GESTION

OBJETIVO ESTRATEGICO
mbito Pedaggico.

mbito Vinculacin

Ambito Gestin

Aumentar la calidad de la formacin integral de los

nios y nias, vinculndola a las necesidades y
demandas del contexto nacional e internacional, en lo
social, tecnolgico, cientfico, cultural y valrico.
Ampliar el campo de accin entre los diferentes
actores externos al establecimiento con el fin de
mantener, fortalecer y crear redes de apoyo con ellas.
Mejoramiento continuo de la gestin organizacional
para lograr eficiencia, eficacia y proactividad de
resultados obtenidos, anticipndonos a los desafos.

OBJETIVOS Y PLAN DE ACCION

AMBITO

OBJETIVO ESTRATEGICO

OBJETIVOS DE GESTION

PLAN DE ACCION

SEGUIMIENTO

PEDAGOGICO

Aumentar la calidad de la formacin integral de los

nios y nias, vinculndola a las necesidades y
demandas del contexto nacional e internacional, en
lo social, tecnolgico, cientfico, cultural y valrico.

Asegurar y fomentar la calidad de los

procesos de enseanza aprendizaje que
permitan desarrollar un prvulo integro.

Capacitar al equipo de trabajo a

travs
de
Comunidades
de
Aprendizaje programadas para el ao
acadmico.

Disear diagnstico que se

visualice necesidades del equipo,
necesidades
contextuales
nacionales e internacionales.
Disear Carta Gantt con temas a
capacitar.
Evaluar programas de cada
capacitacin diseando Pauta
para ser entregada a cada actor
del equipo de trabajo.

Incrementar el campo de accin

constructivista
como
enfoque
curricular.

Diseo y aplicacin del Plan Anual

y de sus metodologas de trabajo
en los diferentes ciclos educativos.
Disear
un
formato
de
planificacin que permita registrar
la autoevaluacin del adulto
respecto del constructivismo.
Filmar situaciones educativas de
cada sala para en comunidades
educativas analizar y reflexionar
respecto del desarrollo de la
misma.
Fichas de los nios y nias con
necesidades
educativas
especiales
con
diagnstico
mdico,
seguimiento
de
especialistas.
Consultas a especialista JUNJI.

Detectar
aquellas
necesidades
educativas especiales de los nios y
nias
para
consignar
en
la
planificacin, orientar y/o derivar a
especialistas.

Promover la creacin de espacios

educativos que permitan desarrollar al
nio en todas sus dimensiones.

Registro
fotogrfico
de
las
imgenes
de
espacios
y
materiales
didcticos
confeccionados.
Proyectos de espacio educativo.

VINCULA
CION

Ampliar el campo de accin entre los

diferentes
actores
externos
al
establecimiento con el fin de mantener,
fortalecer y crear redes de apoyo con
ellos.

Incrementar el apoyo de la familia

en los distintos procesos de
educacin.

Incrementar el apoyo de la
Carrera de Nutricin y Diettica
con el establecimiento.

Mantener una evaluacin constante

del proceso educativo, laboral y de
satisfaccin de los diferentes actores
del sistema.

Pautas de evaluacin analizadas

en equipo con difusin a las
autoridades, familia, equipo.
Utilizar planificacin quincenal,
evaluar
los
aprendizajes
propuestos, y proponer mejoras
dentro del aula y con la familia.

Incluir en el proceso educativo del

nio y la nia aquellos temas que
estn acordes al tiempo que se vive,
como actualmente lo es el medio
ambiente, buen trato, gnero, estilos
de vida saludable (salud bucal
lactancia materna).

Diseo y aplicacin de Proyecto

de Afectividad para toda la
comunidad educativa.
Reformulacin de planilla de
planificacin de los nios y nias.
Programa de trabajo con la familia
respecto de gua de acciones a
trabajar en casa con perspectiva
de gnero.
Diseo y aplicacin de Reciclaje
de basura, aprovechamiento de lo
usado: Campaa del Libro,
reciclaje de papel, botellas.
(basureros de color)

Disear plan de trabajo para

educar a la familia de acuerdo
a sus necesidades.

Programa de trabajo.
Aplicar pauta de evaluacin
en cada taller.

Disear Plan de Trabajo del

Centro de Padres.

Programa de Trabajo.

Elegir
democrticamente
centro de padres.
Realizar
trmite
de
Representacin Jurdica.

Sistema de Votacin.

Mantener
constante
Nutricin
privilegiar
salud y

Programa de Trabajo de
Estudiante
en
Prctica
Profesional.

un
vnculo
con la Carrera de
y Diettica para
los servicios de
alimentacin para

Certificado de Personalidad
Jurdica.

Fortalecer los vnculos con

carreras profesionales de la
universidad a fin de brindar apoyo
en el desarrollo ntegro de los
prvulos.

Fortalecer a la unidad con la

Carrera de educacin Parvularia.

Fortalecer a la unidad con la

extensin cultural, comunitaria,
deportiva.

asegurar el desarrollo integro

del nio, educar a la familia,
capacitar a las educadoras y
tcnicos,
para
prevenir
enfermedades y mejorar la
asistencia.
Disear y presentar Proyecto
DIGI
en
la
universidad
SEDENTARISMO
Y
OBESIDAD INFANTIL
Realizar convenio con carrera
de EFI y profesora Educacin
Fsica Infantil para realizar
sistema de Vivencias in situ
con prvulos en patio techado
o gimnasio.
Solicitar estudiantes en quinto
ao de EFI para actividad de
Seguridad en el Agua de los
das viernes.
Realizar
Induccin
a
estudiantes
en
Prctica
Profesional.
Apoyar la aplicacin de
instrumentos de evaluacin de
las estudiantes tesistas.
.

.
Registrar
acciones
de
ayuda a la carrera por parte
del equipo de trabajo hacia
la carrera.
Filmar.
Registro de actividades.
Filmaciones.

Filmaciones.
Registro de
presentacin.

cartas

de

GESTION

Mejoramiento continuo de la
gestin organizacional para lograr
eficiencia, eficacia y proactividad
de
resultados
obtenidos,
anticipndonos a los desafos..

Promover acciones con la

autoridad y la comunidad local
para difundir el establecimiento
en: mbitos Pedaggicos con
Feria de las Ciencias, Promocin
de la Lactancia Materna, Feria
Costumbrista. mbito Familiar:
Feria de la Familia.

Realizar Feria Cientfica con

Huertos.
Realizar Promocin Lactancia
Materna.
Realizar Fiesta Costumbrista.
Realizar Feria de la Familia.

Incrementar el perfeccionamiento
continuo.

Detectar
necesidades
e
intereses del personal en
temticas educativas.
Educar a la familia y al
personal
respecto
de
cuidados de salud de invierno
y verano.
Concientizar a la poblacin
respecto de horarios de
ingreso y salida de los
lactantes y prvulos.
Informar a los funcionarios a
travs de la pgina web de la
universidad, decretos dados
por la Sala Cuna y Jardn
Infantil.
Mantener
inventarios
actualizados.
Mantener espacio educativo y
material didctico actualizado.
Difundir el accionar de la
unidad a la comunidad interna
y externa.
Potenciar la imagen de la
unidad a los departamentos
de la Universidad.

Mejorar la matricula de nios y

nias
para
tener
una
sustentabilidad econmica.
Potenciar la gestin del recurso
humano para el ejercicio de la
docencia.

Promover
la
institucional.

comunicacin

Promover
la
gestin
administrativa y financiera en
forma eficiente y oportuna

Filmaciones.

Realizado con Imprenta.

Registro.

Folletos.

Folletos informativos.

INDICADORES DE CONTROL DE ACCIONES Y METAS, 2011

AMBITO

PLAN DE ACCION

INDICADOR

PEDAGOGICO

Mantener
una
evaluacin constante
del
proceso
educativo, laboral y
de satisfaccin de
los diferentes actores
del sistema.
Diseo
de
la
implementacin del
Plan anual y de sus
metodologas
de
trabajo
en
los
diferentes
ciclos
educativos.

Resultados
diagnostico
aplicado a los
prvulos.
Resultados
del
proceso
de
aprendizaje
de
los
prvulos
evidenciado
en
cuadernos
de
registro de cada
sala.
Aplicacin
de
Encuesta
de
satisfaccin
del
apoderado.

Diseo,
implementacin
y
desarrollo
de
iniciativas orientadas
al mejoramiento de
la
calidad
de
educacin brindada.

Realizacin
de
capacitaciones
realizadas por el
equipo de trabajo,
registradas
en
anotaciones
de
mrito enviadas a
Oficina
de
Personal.
Base de datos del
egresado.
Encuestas
aplicadas
a
egresados desde
hace 5 aos atrs
(en proceso).
Solicitar fotocopia
de carne de salud
del prvulo y
controlar
el
vacunatorio.

Establecimiento de
un seguimiento del
egresado.

Mantener un vnculo
constante con los
servicios de salud
para asegurar el
desarrollo integro del
nio.

META LOGRAO/NO
LOGRADO

VINCULACION Mantener un constante

vnculo con aquellas
unidades, carreras e
instituciones
que
permitan ofrecer ayuda,
orientacin y atencin a
los nios, nias y
familias que lo necesiten
y/o requieran.

Instalar la creacin de
espacios
que
promuevan
la
retroalimentacin
de
experiencias educativas,
profesionales
o
personales
con
los
docentes de la Carrera
de
Educacin
Parvularia,
otras
carreras, instituciones.
Crear
vnculos
estratgicos
con
carreras tendientes a
promover el arte, la
cultura y el deporte.

Crear vnculo con

instituciones.
Llevar registro de
aquellos
que
solicitan ayuda a
instituciones.
Registrar
por
medio de solicitud
acciones
realizadas por los
estudiantes de la
universidad.
Registrar acciones
de ayuda a la
carrera por parte
del
equipo
de
trabajo hacia la
carrera.
N de proyectos
realizados
por
carrera
de
E.
Parvularia para el
Jardn Infantil.

LOGRADO
LOGRADO

LOGRADO

LOGRADO

LOGRADO

N de proyectos NO
realizados
por LOGRADO
carreras para el (CONYCIT)
Jardn Infantil.

Disear proyectos de N de actividades LOGRADO

trabajos
con
las realizadas para la
docentes de la Carrera familia.
de Educacin Parvularia
y presentarlos a fondos
concursables.
Favorecer el apego con
la familia y sus hijos.
Crear
espacios
de
integracin de la familia
al proceso educativo.

GESTION

Mejorar la matricula de nios

y nias para tener una
sustentabilidad econmica.
Potenciar la gestin del
recurso humano para el
ejercicio de la docencia.
Promover la
institucional.

comunicacin

N de capacitaciones
realizadas
por
el
equipo de trabajo.
Aplicar auditoria por
pares internos.
N de visitantes de
pgina Web de la
universidad.

Promover
la
gestin
administrativa y financiera en
forma eficiente y oportuna.
Disear e implantar un
programa
que
permita
visualizar las capacitaciones
dadas en el entorno para
ofrecer al personal.
Implementar un sistema de
control de gestin educativa.
Difundir el accionar de la
unidad a la comunidad
interna y externa.
Potenciar la imagen de la
unidad a los departamentos
de la Universidad.

N
de
acciones
realizadas.
Aplicacin
de
encuesta a externos
(otras unidades)

EVALUACION DEL PROYECTO EDUCATIVO.

N

INDICADORES

M
I
S
I
O
N

*Es coherente con el

quehacer del Jardn Infantil.
*Refleja el sello dado por el
Jardn Infantil.
*Incluye a la comunidad
interna .
*Incluye a la comunidad
externa.
*Proyecta imagen de lo que
ser en el futuro.
*Incluye a la comunidad.

V
I
S
I
O
N
O
B
J
E
T
I
V
O
S
P
R
I
N
C.

*Son coherentes con la

visin.
*Son proposiciones que han
considerado a toda la
comunidad.
*Es el resultado de un previo
diagnstico.

*Considera a los nios y

nias como actores del
aprendizaje.
*Respeta la realidad social,
econmica, educativa de los
prvulos.

SI

NO

No dispone
de
informacin

OBSERVACIONES:

INDICADORES DE CONTROL DE ACCIONES Y METAS, 2011

AMBITO

PLAN DE ACCION

INDICADOR

PEDAGOGICO

Mantener una evaluacin constante

del proceso educativo, laboral y de
satisfaccin de los diferentes
actores del sistema.

Resultados
diagnostico
aplicado a los prvulos.
Resultados del proceso de
aprendizaje de los prvulos
evidenciado en cuadernos
de registro de cada sala.
Aplicacin de Encuesta de
satisfaccin del apoderado.

Diseo de la implementacin del

Plan anual y de sus metodologas
de trabajo en los diferentes ciclos
educativos.
Diseo,
implementacin
y
desarrollo de iniciativas orientadas
al mejoramiento de la calidad de
educacin brindada.
Mantener un vnculo constante con
los servicios de salud para asegurar
el desarrollo integro del nio,
educar a la familia, capacitar a las
educadoras y tcnicos, para
prevenir enfermedades y mejorar la
asistencia.

Control
de
Proyectos
Innovacin Curricular.

Mantener un constante vnculo con

aquellas unidades, carreras e
instituciones que permitan ofrecer
ayuda, orientacin y atencin a los
nios, nias y familias que lo
necesiten y/o requieran.
Instalar la creacin de espacios que
promuevan la retroalimentacin de
experiencias
educativas,
profesionales o personales con los
docentes de la Carrera de
Educacin
Parvularia,
otras
carreras, instituciones.
Capacitar al personal en temtica
de gnero para implementar
acciones con los prvulos y la
familia.
Crear vnculo con instituciones.
Crear vnculos estratgicos con
carreras tendientes a promover el
arte, la cultura y el deporte.
Disear proyectos de trabajos con
las docentes de la Carrera de
Educacin Parvularia y presentarlos
a fondos concursables.
Favorecer el apego con la familia y
sus hijos.
Crear espacios de integracin de la
familia al proceso educativo.

Crear
vnculo
instituciones.

Visitar las diferentes carreras de la

universidad
promocionando
el
establecimiento.
Informar a los funcionarios a travs
de la pgina web de la universidad,
la sala Cuna y Jardn Infantil.
Visitar
radios locales para
promover el establecimiento.
Colocar plotters en el interior y
exterior de la universidad.

N
de
capacitaciones
realizadas por el equipo de
trabajo.

VINCULACION

GESTION

LOGRADO/NO
LOGRADO

Control de anotaciones de
Mrito por diseo de
Proyectos de mejoramiento
de educacin.
Realizacin
de
capacitaciones realizadas
por el equipo de trabajo,
registradas en anotaciones
de mrito enviadas a
Oficina de Personal.
Solicitar fotocopia de carne
de salud del prvulo y
controlar el vacunatorio.

con

Llevar registro de aquellos

que solicitan ayuda a
instituciones.
Registrar por medio de
solicitud
acciones
realizadas
por
los
estudiantes
de
la
universidad.
Registrar
acciones
de
ayuda a la carrera por parte
del equipo de trabajo hacia
la carrera.
N de proyectos realizados
por carrera de E. Parvularia
para el Jardn Infantil.
N de proyectos realizados
por carreras para el Jardn
Infantil.

N
de
actividades
realizadas para la familia.

Aplicar auditoria por pares

internos.
N de visitantes de pgina
Web de la universidad.
N de acciones realizadas.
Aplicacin de encuesta a

Disear e implantar un programa

que
permita
visualizar
las
capacitaciones dadas en el entorno
para ofrecer al personal.
Implementar un sistema de control
de gestin educativa.
Difundir el accionar de la unidad a
la comunidad interna y externa.
Potenciar la imagen de la unidad a
los
departamentos
de
la
Universidad.

externos (otras unidades)

EVALUACION DEL PROYECTO EDUCATIVO.

N INDICADORES

M
I
S
I
O
N

V
I
S
I
O
N
O
B
J
E
T
I
V
O
S
P
R
I
N
C.

SI

NO

No dispone
de
informacin

*Es coherente con el

quehacer del Jardn Infantil.
*Refleja el sello dado por el
Jardn Infantil.
*Incluye a la comunidad
interna .
*Incluye a la comunidad
externa.
*Proyecta imagen de lo que
ser en el futuro.
*Incluye a la comunidad.

*Son coherentes con la

visin.
*Son proposiciones que han
considerado a toda la
comunidad.
*Es el resultado de un previo
diagnstico.

*Considera a los nios y

nias como actores del
aprendizaje.
*Respeta la realidad social,
econmica, educativa de los
prvulos.

OBSERVACIONES: