Estrategias Didácticas Electronica CBTis

1
DIRECTORIO
Jos ngel Crdova Villalobos
SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA
Miguel ngel Martnez Espinosa

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Jess Urza Macas

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Ernesto Guajardo Maldonado

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Eliseo Gaeta de Len

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Fernando Ziga Toro

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Patricia Ibarra Morales

COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Wilfrido Perea Curiel

DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Jess Urza Macas / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico
Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA
Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI
Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM
Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT
Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Ana Margarita Amezcua Muoz / CoSDAc
Ismael Enrique Lee Cong / CoSDAc
COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL

Azucena Ramrez Aranda / CoSDAc
COORDINADOR DEL COMIT PEDAGGICO

Evangelina Laura Fajardo Snchez / DGCFT
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN ELECTRNICA

Juan Castelo Esquer / CECYTES
Jos Salvador Falcn Lpez / DGCFT
Edgar Arturo Garca Portillo / CECYTES
Rodrigo Gmez Casillas / DGETI
Pedro Hernndez Snchez / DGETI
Ral Enrique Lpez Daz / CECYTES
Jos Luis Lpez Snchez / DGCFT
Sergio Morales Carballo / DGECYTM
Gerardo Ruz Delgado / DGCFT
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Octubre, 2012.
NDICE
Pgina
PRESENTACIN
ESTRATEGIA DIDCTICA DE LOS MDULOS II AL V DE LA CARRERA TCNICO EN ELECTRNICA
Repara equipos de audio y receptores de televisin
Mdulo II
Submdulo 1 - Repara equipos de audio

Submdulo 2 - Repara receptores de televisin HD
Mantiene sistemas electrnicos que contienen PLC
Mdulo III
Submdulo 1 - Programa PLC empleados en sistemas electrnicos

Submdulo 2 - Mantiene sistemas electrnicos de uso comercial
Mantiene sistemas electrnicos operados con microcontroladores
Mdulo IV
Submdulo 1 - Programa microcontroladores en aplicaciones de uso comercial

Submdulo 2 - Mantiene sistemas electrnicos de uso industrial
Mantiene sistemas electrnicos automatizados
Mdulo V
Submdulo 1 - Instala y mantiene sistemas electrnicos en edificios inteligentes

Submdulo 2 - Mantiene sistemas automatizados de aplicacin industrial
6
7
14
21
22
34
44
45
55
63
64
83
PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los
propsitos de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y
modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
En los programas de estudios diseados durante el 2010 y 2011 por los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional se
presentan como eje de la formacin profesional tcnica, que contienen las estrategias centradas en el aprendizaje bajo el enfoque por
competencias del mdulo uno; con el fin de proporcionar a los docentes recursos que orienten el desarrollo de los contenidos de los
mdulos y submdulos.
Con base a lo anterior, la Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media
Superior (SEMS), articul los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI, DGECyTM, CONALEP, CECyTE y DGCFT para
elaborar las estrategias didcticas que apoyen el desarrollo de las competencias profesionales de 20 carreras comunes diseadas en
2010 y 2011 correspondientes a los mdulos dos al cinco, como complemento a la que se encuentra integrada en los programas de
estudio.
Los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica se reunieron para analizar la amplitud y profundidad de los
contenidos de los programas de estudio as como las variables generales del estudiante, del contexto y del docente que impactan en
el proceso de enseanza - aprendizaje. A partir del anlisis, se disearon actividades formativas y evaluativas centradas en el
aprendizaje con el enfoque por competencias en las cuales se resalta de forma transversal el trabajo colaborativo y la ejecucin de
prcticas demostrativas, guiadas, supervisadas y autnomas en diferentes escenarios aprendizaje, que permitan al estudiante
desarrollar los contenidos del programa de estudio.
Las secuencias didcticas que conforman el presente documento se presentan a manera de ejemplo y orientacin, ya que cada
docente deber elaborar las propias considerando las particularidades de su regin y plantel as como las caractersticas e intereses
del estudiante y sus propias habilidades docentes. Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica, coherente, pertinente,
contextualizada y que responda a situaciones escolares, laborales y particulares del estudiante.
MDULO II
Informacin General
// SUBMDULO 1
Repara equipos de audio
128 horas
REPARA EQUIPOS DE AUDIO Y RECEPTORES DE

TELEVISIN
// SUBMDULO 2
Repara receptores de televisin HD
144 horas
272 horas
MDULO II
REPARA EQUIPOS DE AUDIO Y RECEPTORES DE TELEVISIN
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA

SUBMDULO 1 Repara equipos de audio - 128 horas
COMPETENCIAS PROFESIONALES
Utiliza equipo, herramienta y
suministros empleados en la reparacin
de equipos de audio
SITUACIONES
Revisando y calibrando el equipo de instrumentacin (osciloscopio, generador de barras de color, generador de funciones, etc.) de
acuerdo a las instrucciones del manual de servicio del fabricante
Dosificando los materiales de consumo de acuerdo a la orden de trabajo
Elaborando vales de resguardo
Cumpliendo las normas de seguridad e higiene
Comprueba las diferentes etapas de
Identificando cada una de las etapas del equipo con ayuda del manual de servicio
un equipo de audio
Verificando las condiciones elctricas de cada etapa del equipo (Fuente de alimentacin, sistema de control, seccin de
audiofrecuencia / mezclador, procesador de audio, reproductor digital de seales de audio, sistemas de altavoces)
Registrando los parmetros elctricos en el reporte
Diagnosticando cada una de las etapas de un equipo de audio
Revisando el manual de servicio del fabricante
Utilizando los diagramas necesarios para la reparacin requerida
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
o demostrar principios cientficos.
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
GENRICAS SUGERIDAS
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
conclusiones y formular nuevas preguntas.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

TE1 Realiza actividades para la concrecin de objetivos y metas.
MDULO II

// SUBMDULO 1 Repara equipos de audio
128 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Evidencia / Instrumento
Ponderacin
El estudiante conocer, a travs de una exposicin del docente asistida por material
audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, productos a
desarrollar, tipos de evaluaciones, sitios de insercin laboral, duracin del contenido,
reglas de operacin para el desarrollo de la competencia y reglamento del taller. El
estudiante participar en una dinmica grupal en la que se reflexionar sobre los
Autoevaluacin
contenidos de la exposicin.
D: La participacin del estudiante

/ Lista de asistencia
2%
Al finalizar, se realizar una plenaria donde el estudiante manifestar sus expectativas

del contenido a desarrollar y firmar como enterado del contenido del reglamento del
taller.
El estudiante visitar el taller de electrnica, en donde el docente mostrar el equipo,
herramientas y suministros utilizados en la reparacin de equipos de audio; preguntar si
P: La lista de equipos,
se identifican por su nombre, funcionamiento y caractersticas. Al finalizar la actividad,

elaborar una lista del equipo, herramientas y suministros que habr identificado,
compartindola con sus compaeros.
Heteroevaluacin
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante reconocer el equipo, herramientas y suministros utilizados en la
proteccin personal, del equipo y las instalaciones. El estudiante elaborar un reporte de

la prctica demostrativa y, al finalizar, participar en una plenaria donde compartir los
registros generados durante la prctica.
Ponderacin
demostrativa / Lista de asistencia
travs de un medio audiovisual; as mismo, le mostrar el procedimiento para la

manual de servicio. Sealando las medidas de seguridad e higiene pertinentes para la
3%
P: El reporte de la prctica
reparacin de equipos de audio, los cuales el docente le mostrar de forma vivencial o a

identificacin de etapas en un equipo de audio, de acuerdo a la informacin tcnica del
herramientas y suministros
elaborada / Lista de asistencia
Autoevaluacin
D: La identificacin de los
3%
suministros utilizados en la
reparacin de equipos de audio /
Gua de observacin
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
MDULO II

// SUBMDULO 1 Repara equipos de audio 128 horas
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase,

reconocer y elaborar un reporte de los diferentes equipos, herramientas y suministros
utilizados en la reparacin de equipos de audio, atendiendo las especificaciones del
fabricante; los solicitar al almacn a travs del vale de resguardo. El estudiante se
integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase, reconocer y elaborar
un reporte de las principales etapas de un equipo de audio (fuente de alimentacin,
Heteroevaluacin
amplificador de audio, procesador de audio, reproductor de CD/DVD, sistema de control,
realizado / Lista de asistencia
5%
receptor de radio y altavoces), de acuerdo a la informacin tcnica del manual de

servicio.
El estudiante participar en la dinmica grupal de lluvia de ideas, donde se compartirn

experiencias de la prctica realizada.
El estudiante seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios para la
identificacin de las etapas de un equipo de audio diferente a la prctica anterior; de
D: La seleccin de los suministros
acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de

seguridad e higiene; elaborando un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar,
Heteroevaluacin
el estudiante participar en una plenaria para el intercambio de experiencias donde
y herramientas utilizados en la
reparacin de equipos de audio /
12%
Gua de observacin
identificar las dificultades encontradas para lograr los objetivos de la prctica. As

mismo, realizar un trabajo por escrito en donde describa las caractersticas de los
equipos utilizados durante la reparacin de equipos.
El estudiante registrar los procedimientos para la verificacin y calibracin del equipo
utilizados en la comprobacin de los parmetros elctricos de cada una de las
principales etapas de un equipo de audio; los cuales sern mostrados por el docente;
cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para la proteccin personal, las del
equipo e instalaciones, y las especificaciones tcnicas del manual de servicio. El docente
ilustrar,
durante la
exposicin, las
variantes
posibles
del
procedimiento
de
D: El registro sobre la calibracin

Autoevaluacin
del equipo / Gua de observacin
5%
comprobacin, siguiendo el manual de servicio. Al finalizar, el estudiante participar en

una dinmica grupal que le permitir identificar las actividades que representarn un
mayor grado de dificultad en la ejecucin de los procedimientos demostrados. Al concluir
entregar el registro elaborado durante la prctica.
9
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante integrar equipos de trabajo y ejecutar los procedimientos para la
verificacin y calibracin del equipo utilizados en la comprobacin de los parmetros

elctricos de cada una de las principales etapas de un equipo de audio. El equipo ser
coordinado por el docente; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para
proteccin personal, equipo e instalaciones y las especificaciones tcnicas del manual
de servicio. Al finalizar, el estudiante participar en una tcnica grupal donde realizar el
intercambio de experiencias aprendidas durante la prctica; enfatizando las mediciones
de los parmetros elctricos que se registraron durante el desarrollo de la misma. Una
vez concluida la prctica, el estudiante entregar al docente un reporte.
D: La verificacin y calibracin del

equipo utilizados en la
Heteroevaluacin
comprobacin de los parmetros

elctricos de cada una de las
15%
principales etapas de un equipo

de audio / Gua de observacin
El estudiante atender las indicaciones del docente para seleccionar el equipo,

herramientas y suministros necesarios en la comprobacin de las etapas de un equipo
D: La comprobacin de las
de audio diferente a la prctica anterior; registrando los parmetros elctricos de acuerdo
a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e

higiene; elaborando un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el
estudiante participar en una plenaria para el intercambio de experiencias en donde
identificar las dificultades encontradas para lograr los objetivos de la prctica.
Autoevaluacin
Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante, de forma individual, seleccionar el equipo, herramienta y suministros

necesarios en la comprobacin de una etapa del equipo de audio; atendiendo las
instrucciones del docente; registrando los parmetros elctricos de acuerdo a la
informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene;
elaborando un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante
participar en una plenaria para reflexionar en torno a los logros personales alcanzados
durante el desarrollo de la competencia.
Heteroevaluacin
10
etapas de un equipo de audio /

Gua de observacin
20%
Ponderacin
D: La comprobacin de una etapa

del equipo de audio / Gua de
35%
observacin.
MDULO II

SUBMDULO 1 Repara equipos de audio 128 horas
SITUACIONES
Siguiendo los reportes previamente registrados
Elaborando el diagnstico basado en el registro de los parmetros elctricos, comparando los valores con los especificados en el
Repara fallas en el funcionamiento de

equipos de audio
manual de servicio del fabricante

Elaborando el presupuesto y autorizacin de reparacin de acuerdo al diagnstico
Realizando la reparacin de la falla diagnosticada
Considerando la comprobacin de las etapas
Comprobando el funcionamiento del equipo reparado de acuerdo a las instrucciones del manual del usuario

GENRICAS SUGERIDAS
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

11
MDULO II

Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer, a travs de un material audiovisual de reparacin de un equipo

de audio, la competencia del curso, los productos a desarrollar, tipos de evaluaciones,
sitios de insercin laboral y duracin del contenido. El estudiante elaborar un informe en
el que reflexionar sobre los contenidos de la exposicin. Al finalizar, se realizar una
Coevaluacin
P: El informe de la exposicin /
Lista de cotejo
2%
plenaria donde el estudiante manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar

durante el curso.
El estudiante visitar el taller de electrnica, en donde el docente mostrar equipos de
audio con fallas reales; preguntando si identifican su posible causa y solucin,
incluyendo la descripcin de la etapa involucrada. Al finalizar, el estudiante participar en
Autoevaluacin

3%
la dinmica grupal de lluvia de ideas sobre la actividad realizada.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante reconocer los procedimientos de diagnstico, cotizacin y solucin de

fallas representativas de cada una de las etapas de un equipo de audio; el cual ser
mostrado por el docente, cumpliendo con las normas de seguridad e higiene y las
especificaciones tcnicas del manual de servicio del fabricante del equipo. El estudiante
elaborar un diagrama de seguimiento de la reparacin del equipo de audio, adems de
una lista de proveedores de insumos para la reparacin y verificacin del funcionamiento
del equipo reparado. Al finalizar, el estudiante participar en un panel de discusin
donde aclarar sus dudas sobre los procedimientos demostrados.
Ponderacin
D: La identificacin del
Coevaluacin
diagnstico, cotizacin y solucin

de fallas / Gua de observacin
10%
El estudiante integrar equipos de trabajo para diagnosticar, cotizar y reparar fallas en

las diferentes etapas de equipos de audio. Adems, verificar el correcto funcionamiento
del mismo en coordinacin con el docente; cumpliendo con las normas de seguridad e
higiene para proteccin personal, equipo e instalaciones, y las especificaciones tcnicas
D: El diagnstico y reporte de
Coevaluacin
fallas / Gua de observacin
20%
del manual de servicio. Al finalizar, el estudiante participar en una tcnica grupal donde
realizar el intercambio de experiencias aprendidas durante la prctica, enfatizando los

procedimientos que se habrn registrado durante el desarrollo de la misma.
12
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

herramienta y suministros necesarios; realizar el diagnstico, cotizacin y reparacin
de la falla (simulada o real) de un equipo de audio diferente a la prctica anterior.
Adems, verificar el correcto funcionamiento del mismo de acuerdo a la informacin del
manual de servicio. Cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborar un
D: El diagnstico, cotizacin y
Heteroevaluacin
reparacin de la falla / Gua de
30%
observacin
informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar en una

plenaria para el intercambio de experiencias donde identificar las dificultades para
lograr los objetivos de la prctica y al finalizar la prctica entregar un informe.
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin

D: El diagnstico, cotizacin y
de la falla real de un equipo de audio diferente a la prctica anterior. Adems, verificar

el correcto funcionamiento del mismo de acuerdo a la informacin del manual de
servicio. Cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborando un informe por
escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria para el
reparacin de la falla y la
Heteroevaluacin
verificacin del funcionamiento /
35%
Gua de observacin
intercambio de experiencias donde identificar las dificultades para lograr los objetivos
de la prctica. Posteriormente elaborar un informe en torno a la prctica.
13
MDULO II

SUBMDULO 2 Repara receptores de televisin HD - 144 horas
SITUACIONES
Manejando equipo de reparacin de televisin HD

suministros empleados en la reparacin
de receptores de televisin HD
Revisando y calibrando el equipo de instrumentacin (osciloscopio, generador de barras de color, generador de funciones, etc.) de
acuerdo a las instrucciones del manual de servicio del fabricante
Dosificando los materiales de consumo de acuerdo a la orden de trabajo
Identificando cada una de las etapas del equipo con ayuda del manual de servicio
Verificando las condiciones elctricas de cada etapa del equipo (Fuente de alimentacin, sistema de control, seccin de
Comprueba las diferentes etapas de un

receptor de televisin HD
audiofrecuencia/mezclador, procesador de audio, reproductor digital de seales de audio, sistemas de altavoces)

Diagnosticando cada una de las etapas de un equipo de audio
Revisando el manual de servicio del fabricante
Utilizando los diagramas necesarios para la reparacin requerida


GENRICAS SUGERIDAS
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir
conclusiones y formular nuevas preguntas.

14
MDULO II

// SUBMDULO 2
Repara receptores de televisin HD 144 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin

2%
contenidos de la exposicin. Al finalizar, se realizar una plenaria donde el estudiante

manifestar sus expectativas acerca del contenido a desarrollar y firmar como enterado
del contenido del reglamento del taller.
El estudiante visitar el Taller de electrnica, en donde el docente mostrar el equipo
herramientas y suministros utilizados en la reparacin de receptores de televisin HD;
preguntando si los identifican por su nombre, funcionamiento y caractersticas. Al
P: La lista de equipos,
Heteroevaluacin
finalizar la actividad, elaborar una lista del equipo, herramientas y suministros que
herramientas y suministros / Lista
3%
de asistencia
habr identificado, compartindola con sus compaeros.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

reparacin de receptores de televisin HD, los cuales el docente le mostrar de forma
D: El reconocimiento de equipo,
vivencial o a travs de un medio audiovisual. As mismo, le mostrar el procedimiento
para la identificacin de etapas en un receptor de televisin HD de acuerdo a la

informacin tcnica del manual de servicio; indicando las medidas de seguridad e
higiene pertinentes para la proteccin personal, del equipo y las instalaciones. El
Autoevaluacin
utilizados en la reparacin de
receptores de televisin HD /
3%
Gua de observacin
estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa y, al finalizar, participar en

una plenaria donde compartir los registros generados durante la prctica.
15
MDULO II

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase, reconocer y

elaborar un reporte de los diferentes equipos, herramientas y suministros utilizados en la
reparacin de receptores de televisin HD atendiendo las especificaciones del fabricante; al
P: El reporte de los diferentes
solicitarlos al almacn a travs del vale de resguardo.
equipos, herramientas y
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase, reconocer y
elaborar un reporte de las principales etapas de un receptor de televisin HD (fuente de

alimentacin, sistema de control, actualizacin de firmware, inversor de alto voltaje para
lmparas, lmparas de ctodo frio, leds de retro iluminacin, display de LCD, control remoto,
bocinas), de acuerdo a la informacin tcnica del manual de servicio.
El estudiante participar en la dinmica grupal de lluvia de ideas, donde se compartirn
experiencias de la prctica realizada. As mismo, entregar por escrito un reporte de la
prctica.
suministros utilizados en la
Heteroevaluacin
reparacin de receptores de
televisin HD atendiendo las
especificaciones del fabricante /
Lista de asistencia.
5%

D: La identificacin de las
identificacin de las etapas de un receptor de televisin HD diferente a la prctica anterior; de
acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e
higiene; elaborando un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante
participar en una plenaria para el intercambio de experiencias donde identificar las
dificultades para lograr los objetivos de la prctica. Al trmino, el estudiante realizar un reporte
con las eventualidades que surgieron durante la realizacin de la prctica.
El estudiante registrar los procedimientos para
Heteroevaluacin
etapas de un receptor de
televisin HD / Gua de
observacin
12%
la verificacin y calibracin del equipo
utilizados en la comprobacin de los parmetros elctricos de cada una de las principales
P: El registro individual de
etapas de un receptor de televisin HD; los cuales sern mostrados por el docente; cumpliendo
parmetros / Lista de asistencia
con las normas de seguridad e higiene para proteccin personal, equipo e instalaciones, y las
especificaciones tcnicas del manual de servicio. El docente ilustrar durante la exposicin las
variantes posibles en el procedimiento de comprobacin, siguiendo el manual de servicio. Al
finalizar, el estudiante participar en una dinmica grupal que le permitir identificar las
actividades que representen un mayor grado de dificultad en la ejecucin de los procedimientos
demostrados y al final, el estudiante entregar el registro realizado durante la prctica.
16
Autoevaluacin
D: La verificacin y calibracin
5%
del equipo / Gua de

observacin
MDULO II

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante integrar equipos de trabajo y ejecutar los procedimientos para la
procedimientos para la
elctricos de cada una de las principales etapas de un receptor de televisin HD. El
verificacin y calibracin del
equipo ser coordinado por el docente; cumpliendo con las normas de seguridad e
del manual de servicio. Al finalizar, el estudiante participar en una tcnica grupal donde
equipo utilizados en la
Heteroevaluacin
15%
principales etapas de un receptor
mediciones de los parmetros elctricos que se registraron durante el desarrollo de la
de televisin HD / Gua de
misma. Al concluir, el estudiante entregar el reporte elaborado en los equipos de
observacin
trabajo.
D: La seleccin del equipo,
herramienta y suministros necesarios en la comprobacin de las etapas de un receptor
herramienta y suministros
de televisin HD diferente a la prctica anterior; registrando los parmetros elctricos de

Autoevaluacin
seguridad e higiene; elaborando un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar,
necesarios en la comprobacin
de las etapas de un receptor de
20%
observacin
identificar las dificultades para lograr los objetivos de la prctica.
Cierre
comprobacin de los parmetros

elctricos de cada una de las
realizar el intercambio de experiencias aprendidas durante la prctica; enfatizando las
acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de
Ponderacin
D: La ejecucin de los
verificacin y calibracin del equipo utilizados en la comprobacin de los parmetros
higiene para proteccin personal, equipo e instalaciones, y las especificaciones tcnicas
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante, de forma individual, seleccionar el equipo, herramienta y suministros

necesarios en la comprobacin de una etapa del receptor de televisin HD; atendiendo
las instrucciones del docente; registrar los parmetros elctricos de acuerdo a la
elaborar un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante
participar en una plenaria para reflexionar en torno los logros personales alcanzados
durante el desarrollo de la competencia. Al finalizar, el estudiante entregar el registro de
la prctica.
17
Heteroevaluacin
necesarios en la comprobacin
de las etapas de un receptor de
observacin
35%
MDULO II

SUBMDULO 2 Repara receptores de televisin HD 144 horas
SITUACIONES
Siguiendo los reportes previamente registrados
Elaborando el diagnstico basado en el registro de los parmetros elctricos, comparando los valores con los especificados en el

receptores de televisin HD

Elaborando el presupuesto y autorizacin de reparacin de acuerdo al diagnstico
Considerando la comprobacin de las etapas

CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer
necesidades o demostrar principios cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

18
MDULO II

// SUBMDULO 2
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer, a travs de un material audiovisual de reparacin real de un

receptor de televisin HD, la competencia del curso, los productos a desarrollar, tipos de
evaluaciones, sitios de insercin laboral y duracin del contenido.
El estudiante elaborar un informe en el que reflexionar sobre los contenidos de la
Coevaluacin
exposicin. Al finalizar, se realizar una plenaria donde el estudiante manifestar sus
P: El informe de la exposicin /
Lista de cotejo
2%
expectativas del contenido a desarrollar durante el curso. El estudiante entregar un

informe de la practica realizada.
El estudiante visitar el taller de electrnica, en donde el docente mostrar receptores de
televisin HD con fallas reales; preguntando si identifican su posible causa y solucin,
incluyendo la descripcin de la etapa involucrada. Al finalizar, el estudiante participar en
Autoevaluacin

3%
la dinmica grupal de lluvia de ideas sobre la actividad realizada.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante reconocer los procedimientos de diagnstico, cotizacin y solucin de

fallas representativas de cada una de las etapas de un receptor de televisin HD, los
D: El reconocimiento del
cuales el docente le mostrar; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene y las
diagnstico, cotizacin y solucin
especificaciones tcnicas del manual de servicio del fabricante del equipo.

El estudiante elaborar un diagrama de seguimiento de la reparacin del receptor de
televisin HD; adems de una lista de proveedores de insumos para la reparacin y
verificacin del funcionamiento del equipo reparado. Al finalizar, el estudiante participar
en un panel de discusin donde
aclarar
Coevaluacin
de fallas de los receptores de

10%
observacin
sus dudas sobre los procedimientos
demostrados. As mismo, entregar un informe de la prctica.
19
MDULO II

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante integrar equipos de trabajo para diagnosticar, cotizar y reparar fallas en

las diferentes etapas de receptores de televisin HD, adems, verificar el correcto
D: El diagnstico, la cotizacin y
funcionamiento del mismo en coordinacin con el docente; cumpliendo con las normas
de seguridad e higiene para proteccin personal, equipo e instalaciones, y las
especificaciones tcnicas del manual de servicio. Al finalizar, el estudiante participar en
reparacin de las fallas en las

Coevaluacin
diferentes etapas de receptores
20%
una tcnica grupal donde realizar el intercambio de experiencias aprendidas durante la
observacin
prctica; enfatizando los procedimientos que se registraron durante el desarrollo de la

misma.
de la falla (simulada o real) de un receptor de televisin HD diferente a la prctica
anterior. Adems, verificar el correcto funcionamiento del mismo de acuerdo a la
participar en una plenaria para el intercambio de experiencias donde identificar las
dificultades para lograr los objetivos de la prctica. Entregar al docente un informe
sobre la prctica.
Heteroevaluacin
Cierre
Tipo de evaluacin

observacin
40%
Ponderacin

herramienta y suministros necesarios; realizar el diagnstico, cotizacin y reparacin de
la falla real de un receptor de televisin HD diferente a la prctica anterior. Adems,

verificar el correcto funcionamiento del mismo de acuerdo a la informacin del manual
de servicio, cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborando un informe
por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria
para el intercambio de experiencias donde identificar las dificultades para lograr los

Heteroevaluacin
35%
observacin
objetivos de la prctica. Al trmino, entregar un informe de la prctica realizada.
20
MDULO III
Informacin General
// SUBMDULO 1
Programa PLC empleados en sistemas electrnicos
112 horas
MANTIENE SISTEMAS ELECTRNICOS

QUE CONTIENEN PLC
// SUBMDULO 2
Mantiene sistemas electrnicos de uso comercial
160 horas
272 horas
MDULO III
MANTIENE SISTEMAS ELECTRNICOS QUE CONTIENEN PLC

SUBMDULO 1 Programa PLC empleados en sistemas electrnicos - 112 horas
SITUACIONES
Manejando Controladores Lgicos Programables
Utiliza equipos, herramienta y
Identificando el tipo de PLC de acuerdo a las especificaciones del fabricante
suministros empleados en la
Verificando el equipo, accesorios, sensores y actuadores inherentes al PLC de acuerdo a las indicaciones de los manuales del
programacin de PLC
fabricante

M3 Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos
CE8 Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones
matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
cientficas.
GENRICAS SUGERIDAS
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el
logro de sus metas.

22
MDULO III

// SUBMDULO 1 Programa PLC empleados en sistemas electrnicos -112 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante identificar, por medio de una presentacin animada, el encuadre de la

competencia a desarrollar; los conocimientos que necesitar durante el desarrollo de la
competencia y la utilidad que estos tienen; as mismo, se indicar el entorno laboral
donde emplear la competencia (distribuidores, fabricantes, costos), realizando un
Heteroevaluacin
cuestionario al final de la presentacin. Dicha presentacin ser expuesta por el
P: El contrato de aprendizaje
elaborado / Lista de asistencia
2%
profesor, considerando el equipo electrnico que utilizar. El estudiante realizar un

contrato de aprendizaje y, lo entregar al profesor.
El estudiante participar en una dinmica grupal dirigida por el docente, donde el
estudiante expresar, de manera aleatoria, sus expectativas. Dichas expectativas se
registrarn en el pizarrn y se comentarn posteriormente en el grupo. El docente
Autoevaluacin

/ Registro de participacin
3%
elaborar un registro de participacin donde har las anotaciones observadas.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante reconocer el equipo, herramientas y suministros empleados en la
programacin de PLC, que el docente le mostrar de forma vivencial o por medio

audiovisual, de un sistema automatizado. Adems, reconocer los elementos que
componen un PLC (fuente, mdulo de entradas, mdulo de salidas y CPU); incluyendo
los accesorios que se conectan a un PLC (sensores, interruptores, pre-actuadores,
actuadores, interfaces de comunicacin, etc.). Al finalizar, el estudiante elaborar un
reporte de la prctica demostrativa, participando en una plenaria donde compartir con
sus compaeros los registros generados durante la prctica.
Coevaluacin
demostrativa elaborado / Registro
10%
de participacin
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase;
reconocern y elaborarn un reporte de los diferentes equipos, herramientas y

suministros empleados en la programacin de PLC. Los cuales solicitarn al almacn a
travs de vales de resguardo.
Contina
23
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase;
Ponderacin
P: El reporte de los elementos
reconocer y elaborar un reporte de los elementos que componen un PLC . Tambin de

los accesorios que se le conectan. Al finalizar, participar en la dinmica grupal de lluvia
Coevaluacin
de ideas donde se compartirn experiencias de la prctica realizada. De manera
que componen un PLC / Lista de

cotejo
20%
individual, el estudiante realizar un reporte sobre la prctica.

El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase, quienes
seleccionarn el equipo, herramientas, suministros y los elementos necesarios para la
puesta en marcha del sistema automatizado que les proporcionar el docente. Al
finalizar, elaborar un diagrama de conexiones de entradas y salidas, el cual entregar al
Heteroevaluacin
P: El diagrama de conexiones por

equipo / Lista de cotejo
30%
docente; adems, participar en una plenaria donde compartir con sus compaeros las
dificultades que se le presentaron durante el desarrollo de la prctica.
Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase. Con
almacn a travs del vales de resguardo. Al finalizar, participar en una exposicin por
equipos sobre las experiencias adquiridas en el desarrollo de la prctica.
24
Ponderacin
D: La conexin de los diferentes
ayuda de un diagrama, conectarn los diferentes equipos, herramientas y suministros

conectados al PLC (previamente programado por el docente). Los cuales solicitarn al
Heteroevaluacin
equipos, herramientas y
suministros conectados al PLC /
35%
Gua de observacin
MDULO III

SUBMDULO 1 Programa PLC empleados en sistemas electrnicos - 112 horas
SITUACIONES
Conociendo los ambientes de programacin de mayor demanda (KOP, FUP, AWL, GRAFCET)
Ejecutando aplicaciones con compuertas bsicas, circuitos de auto-energizamientos, circuitos de interlock, temporizadores y
Elabora programas para PLC
contadores
Manejando transferencia de datos y variable

Manejando subrutinas
Simulando las aplicaciones anteriores

temticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

cientficas.
GENRICAS SUGERIDAS
cientficas.

AP5 Verificar que la realizacin de una labor no deteriore o afecte otra.
25
MDULO III

Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante identificar, por medio de una presentacin animada, la competencia a

desarrollar; los conocimientos que necesitar durante el desarrollo de la competencia; la
utilidad que estos tienen. As mismo, se indicar el entorno laboral donde emplear la
competencia (circuitos lgicos, transferencia de datos y variables, con contadores
Heteroevaluacin
temporizados y subrutinas), dando un cuestionario al final de la presentacin. Dicha
P: La sntesis elaborada / Lista de

asistencia
2%
presentacin ser expuesta por el profesor, considerando el equipo electrnico que

utilizar. El estudiante elaborar una sntesis de lo expuesto por el docente.
El estudiante participar en una dinmica grupal, dirigida por el docente, donde
expresar de manera aleatoria sus expectativas. Dichas expectativas se registrarn en el
pizarrn y se comentarn posteriormente en el grupo. El docente elaborar un registro
Heteroevaluacin
P: El registro de expectativas /
Registro de participacin
3%
de participacin donde har las anotaciones observadas.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante presenciar la resolucin de un problema, un caso de una aplicacin del

PLC que presentar el docente, por ejemplo, un semforo sencillo. Los contenidos que
D: La identificacin de la tabla de
se resaltarn con la prctica demostrativa son: el plano de situacin, la tabla de
asignacin de entradas y salidas
asignacin de entradas y salidas, el diagrama de conexiones, el diagrama espacio-fase;

en el software, el control secuencial, la mscara, la simulacin.
Al finalizar, el estudiante realizar un reporte de la prctica; participar en una dinmica
de grupo (dilogo-discusin) coordinada por el docente, donde el participante contestar
Heteroevaluacin
para diferentes equipos,

conectados al PLC / Gua de
observacin
5%
preguntas acerca de la secuencia necesaria para la resolucin del problema en el

desarrollo de la prctica.
26
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante se integrar en equipos y resolver un caso de un semforo doble de un
crucero, que le presentar el docente. Realizar las siguientes etapas del proceso de
automatizacin de manera conjunta con el docente: el plano de situacin, la tabla de
asignacin de entradas y salidas, el diagrama de conexiones, el diagrama espacio-fase;
en el software, el control secuencial, la mscara, la simulacin.
de grupo, coordinada por el docente, donde el participante contestar de forma aleatoria
preguntas acerca del diagrama de conexiones, el control secuencial y la mscara del
Coevaluacin
D: La resolucin del caso

presentado / Gua de observacin
10%
El estudiante se integrar en equipos y resolver un caso de un semforo doble de un

crucero, con un contador que detenga el programa despus de un determinado nmero
de eventos del semforo. El estudiante realizar las siguientes etapas del proceso de
D: La implementacin de las
automatizacin de manera autnoma, donde el docente slo intervendr en caso de que
etapas del proceso de
est en riesgo el estudiante o el equipo: el plano de situacin, la tabla de asignacin de

entradas y salidas, el diagrama de conexiones, el diagrama espacio-fase; en el software,
el control secuencial, la mscara, la simulacin.

de grupo (corrillos), coordinada por el docente, donde comentar con sus compaeros
los resultados registrados en el informe acerca de las dificultades que se presentaron en
el desarrollo de la prctica.
Heteroevaluacin
automatizacin / Gua de
15%
observacin
El estudiante presenciar la resolucin de un problema que presentar el docente, por

ejemplo, una banda transportadora que separa bloques de 10 botellas, en donde
intervendrn el manejo de datos y variables. Los contenidos que se potenciarn durante
la prctica son: el plano de situacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, el
diagrama de conexiones, el diagrama espacio-fase; en el software, el control secuencial,
la mscara, la simulacin.
Contina
27
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin

de grupo (binarias), coordinada por el docente, donde evaluar el contenido del reporte
de la prctica de un compaero, destacando el manejo de datos y variables empleados
en la solucin del problema.
Heteroevaluacin
Ponderacin
D: La elaboracin de la tabla de
asignacin de entradas y salidas /
5%
Gua de observacin
El estudiante resolver un caso de una llenadora de botellas que emplea la banda

transportadora, diseada en la prctica anterior. El estudiante realizar las etapas del
proceso de automatizacin, de manera conjunta con el docente. Los contenidos que se
P: La presentacin electrnica
reforzarn son: el plano de situacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, el

diagrama de conexiones, el diagrama espacio-fase; en el software, el control secuencial,
la mscara, la simulacin que sobre la elabora programas para PLC, se requiere.
Heteroevaluacin
sobre la elaboracin de
programas para PLC / Lista de
10%
cotejo
Al finalizar, el estudiante elaborar una presentacin electrnica con la descripcin de

cada uno de los pasos de la prctica, como son: el plano de asignacin, la tabla de
asignacin de entradas y salidas, diagrama de conexiones, diagrama espacio-fase,
control secuencial, mscara y simulacin.
El estudiante se integrar en equipos con sus compaeros y resolver un caso de una
llenadora de botellas, similar a la anterior, donde se incorporar una charola para evitar
escurrimientos. El estudiante realizar las etapas del proceso de automatizacin de
manera autnoma, donde el docente slo intervendr en caso de que est en riesgo el
estudiante o el equipo. Los contenidos que se resaltarn con la prctica autnoma son:
el plano de situacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, el diagrama de
Coevaluacin
P: El video realizado / Lista de

cotejo
15%
conexiones, el diagrama espacio-fase; en el software, el control secuencial, la mscara y
la simulacin.
Al finalizar, los estudiantes realizarn un video con dispositivo porttil u otro similar,
acerca del desarrollo de la prctica que entregar al docente.
28
MDULO III

Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante se integrar en equipos con sus compaeros y resolver un caso de una

paletizadora (empacadora) de botellas en cinco hileras, de 10 botellas cada una. El
estudiante realizar las etapas del proceso de automatizacin de manera autnoma,
donde el docente slo intervendr en caso de que est en riesgo el estudiante o el
equipo. Los contenidos que se harn hincapi durante la prctica son: el plano de
situacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, el diagrama de conexiones, el
D: La elaboracin de un
Heteroevaluacin
programas para PLC
35%
diagrama espacio-fase; en el software, el control secuencial, la mscara y la simulacin

que sobre la elabora programas para PLC, se requiere.
Al finalizar, el estudiante elaborar un informe y realizar una exposicin frente al grupo,
acerca del desarrollo de la prctica, que entregar al docente.
29
MDULO III

SUBMDULO 1 Programa PLC empleados en sistemas electrnicos -112 horas
SITUACIONES
Planteando un caso a dar solucin
Elaborando la tabla de asignaciones de entradas y salidas
Elaborando el diagrama de conexiones en base a la tabla de asignaciones
Arma y comprueba sistemas

electrnicos con PLC
Desarrollando el programa que da solucin

Simulando la solucin planteada
Ensamblando el sistema electrnico con PLC, dosificando los materiales de consumo de acuerdo a la orden de trabajo
Comprobando el sistema cumpliendo las normas de seguridad e higiene
Elaborando informe final del proyecto.


cientficas.
GENRICAS SUGERIDAS
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

OL5 Mejora la relacin entre objetivos logrados y los recursos invertidos en trminos de calidad, costo y oportunidad.
30
MDULO III

Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante analizar una exposicin, dirigida por el docente, de productos terminados

y videos de sistemas automatizados donde se muestren circuitos con aplicaciones reales
Ponderacin
P: El cuestionario realizado /
Heteroevaluacin
Registro de participacin
2%
en el entorno laboral; realizando un cuestionario al final de la presentacin.

El docente dirigir un dilogo reflexivo de acuerdo a las competencias previamente
adquiridas y sus correspondientes aplicaciones, donde el estudiante anote sus
expectativas en una hoja y las intercambie con un compaero, para despus generar un
Coevaluacin
P: El reporte realizado / Registro

de participacin
3%
reporte.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante reconocer procesos que empleen sub-rutinas. Para tal caso, el docente
utilizar la tcnica de dibujo a mano alzada para mostrar a los estudiantes: el plano de
situacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, y el diagrama de conexiones.
Posteriormente realizar, con apoyo del software, el control, la simulacin; al trmino de
D: La identificacin sobre el
la programacin, realizar la conexin y puesta en marcha. La prctica demostrativa se

realizar cumpliendo las normas de seguridad e higiene. Para la puesta en marcha, el
docente realizar las conexiones fsicas y energizar el sistema, comprobando su
Autoevaluacin
diagrama de conexiones / Gua

de observacin
10%
funcionamiento. Posteriormente, el docente registrar en la lista de participacin el

desempeo de los estudiantes.
Al finalizar la prctica, el estudiante elaborar un informe de la prctica observada y, en
plenaria, discutir con sus compaeros.
El estudiante reconocer un proceso que emplee subrutinas y realizar un dibujo (plano
de situacin), utilizando los siguientes recursos: el plano de situacin, la tabla de
asignacin de entradas y salidas, y el diagrama de conexiones. Posteriormente, el
estudiante realizar una prctica en software, siguiendo las etapas del programa: el
control y la simulacin. Una vez que tenga el programa elaborado y simulado, realizar la
puesta en marcha del problema planteado.
Contina
31
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante realizar las conexiones fsicas y energizar el sistema, conjuntamente con
el docente, comprobando su funcionamiento; cumpliendo las normas de seguridad e
elaborado / Lista de cotejo
higiene. Se evaluar el desempeo del estudiante y el producto terminado. Al finalizar,

el estudiante realizar un reporte de la prctica.
Heteroevaluacin
D:La conexin fsicas y
Posteriormente, el docente, a travs de una dinmica, generar la participacin de los
energizar el sistema / Gua de
estudiantes de manera aleatoria, registrndola en una lista de participacin.
observacin
El estudiante realizar el proyecto de un proceso que emplee subrutinas, por ejemplo, el

control de un elevador de carga de 3 pisos que slo pueda enviarse a un piso sin poder
ser llamado, teniendo botoneras slo en el exterior. El estudiante deber resaltar las
siguientes etapas del proceso: el plano de situacin, la tabla de asignacin de entradas y
salidas, el diagrama de conexiones; en el software, el control, la simulacin; adems,
realizar la conexin y puesta en marcha, cumpliendo las normas de seguridad e
higiene.
En la puesta en marcha, el estudiante realizar las conexiones fsicas y energizar el
sistema. El docente intervendr slo si se pone en riesgo la integridad fsica del
estudiante o del equipo. Posteriormente, el docente comprobar el funcionamiento y
evaluar el desempeo del estudiante y el producto terminado.
A continuacin, el docente, a travs de una dinmica, generar la participacin de los
Heteroevaluacin
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
20%
D: La puesta en marcha de la
conexiones fsicas y energizadas
del sistema / Gua de
30%
observacin
Ponderacin
El estudiante realizar el proyecto de un proceso que emplee subrutinas, por ejemplo, el

control de un elevador de 4 pisos, el cual contar con una botonera dentro y podr ser
llamado. Siguiendo las etapas de elaboracin del proceso: el plano de situacin, la tabla
de asignacin de entradas y salidas, el diagrama de conexiones; en el software, realizar
el control y la simulacin; adems, realizar la conexin y puesta en marcha, cumpliendo
las normas de seguridad e higiene.
Contina
32
MDULO III

Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
En la puesta en marcha, el estudiante realizar las conexiones fsicas y energizar el

D: La puesta en marcha de la
sistema, donde el docente intervendr slo si se pone en riesgo la integridad fsica del
estudiante o del equipo. Posteriormente, el docente comprobar el funcionamiento y
Heteroevaluacin
conexiones fsicas y energizadas
evaluar el desempeo del estudiante y el producto terminado.
del sistema / Gua de
Despus, el docente, a travs de una dinmica, generar la participacin de los
observacin
35%
33
MDULO III

SUBMDULO 2 Mantiene sistemas electrnicos de uso comercial 160 horas
Utiliza equipos, herramienta y
suministros empleados en el
mantenimiento a sistemas electrnicos
de uso comercial
SITUACIONES
Manejando equipo de mantenimiento a sistemas electrnicos
Revisando y calibrando el equipo de acuerdo a las instrucciones del manual del fabricante
Identificando las etapas digitales y analgicas del equipo con ayuda del manual de servicio del fabricante
Verificando las condiciones elctricas en cada etapa (Circuitos combinacionales y secuenciales, sensores, actuadores,
Comprueba el funcionamiento de
servomecanismos, ADC, DAC, tiristores)
sistemas electrnicos de uso comercial

Diagnosticando cada una de las etapas de un equipo, consultando el manual de servicio del fabricante
Utilizando la informacin tcnica requerida (Datasheet, troubleshooting), para interpretar los parmetros a comprobar

M3
Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos
cientficas.
GENRICAS SUGERIDAS
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

CE2 Sustenta sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en evidencias,
hechos y datos.
PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir

las desviaciones si fuera necesario.
34
MDULO III

// SUBMDULO 2
Mantiene sistemas electrnicos de uso comercial 160 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer las competencias del curso, los resultados de aprendizaje,

productos a desarrollar, tipos de evaluaciones, sitios de insercin laboral, duracin del
contenido, reglas de operacin para el desarrollo de la competencia y reglamento del
taller; ello, a travs de una exposicin del docente y asistida por material audiovisual. El

Autoevaluacin
en la firma de compromisos /
2%
Gua de observacin
contenidos de la exposicin. Al trmino, se realizar una plenaria donde el estudiante

manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar y firmar como enterado del
contenido del reglamento del taller para el desarrollo de la competencia.
El estudiante visitar el taller de electrnica, donde observar el equipo herramientas y
suministros utilizados en la reparacin de los sistemas electrnicos de uso comercial,
que el docente le mostrar. As tambin, el estudiante utilizar una tcnica grupal para
lograr la identificacin de los mismos por nombre, funcionamiento y caractersticas. Al
Autoevaluacin

3%
finalizar la actividad, elaborar un diagrama a bloques del equipo, herramientas y

suministros que habr identificado y lo expondr al grupo.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

reparacin de sistemas electrnicos de uso comercial, que el docente le mostrar en el
D: La identificacin
taller o a travs de un medio audiovisual; as mismo, reconocer el funcionamiento de
funcionamiento de los circuitos
los circuitos digitales combinacionales y secuenciales, que tambin el docente le

mostrar; puntualizndole al estudiante la informacin tcnica de los mismos, al usar el
Heteroevaluacin
digitales combinacionales y
manual de servicio; sealando las medidas de seguridad e higiene pertinentes para la
secuenciales / Gua de
proteccin, tanto personal como del equipo y las instalaciones. El estudiante elaborar
observacin
5%
un reporte de la prctica demostrativa y, al finalizar, realizar bsquedas de posibles

escenarios donde se aplique lo desarrollado en la prctica.
35
MDULO III

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y

reconocer los diferentes equipos, herramientas y suministros utilizados en las etapas
de los sistemas electrnicos de uso comercial; solicitndolos al almacn a travs del vale
de resguardo y atendiendo las especificaciones del fabricante.

Por equipo, elaborarn un reporte de los circuitos combinacionales (compuertas AND,
OR, NAND, NOR, XOR, NOT; sumadores, sustractores, multiplexores), utilizados en las
etapas de los sistemas electrnicos de uso comercial; atendiendo la informacin tcnica
del manual de servicio. El reporte se elaborar de acuerdo al formato previamente
entregado por el docente. El formato de prctica estar compuesto por: portada, lista de
materiales y equipo, introduccin terica de los circuitos combinacionales, tablas de
verdad de la aplicacin, circuitos a desarrollar, tablas y diagramas de resultados,
conclusiones y aportaciones por parte del estudiante.
El estudiante participar en una dinmica grupal de preguntas y respuestas donde
compartir sus experiencias, propuestas de posibles escenarios de aplicacin y
expresar sus expectativas de desarrollo de la prctica realizada. Al finalizar, entregarn
un reporte sobre la prctica realizada.
P: El reporte de los circuitos

combinacionales (compuertas
AND, OR, NAND, NOR, XOR,
Heteroevaluacin
P: El reporte de los circuitos

combinacionales (compuertas
electrnicos de uso comercial; atendiendo las especificaciones del fabricante,
AND, OR, NAND, NOR, XOR,
solicitndolos al almacn a travs del vale de resguardo.
acuerdo a la informacin tcnica del manual de servicio.

El estudiante participar en la dinmica grupal de preguntas y respuestas donde
compartir sus experiencias de la prctica realizada.
36
10%
electrnicos de uso comercial
reconocer los diferentes equipos, herramientas y suministros utilizados en los sistemas
(Flip-Flops, Temporizadores, Contadores, Registros de desplazamiento, Memorias), de
multiplexores), utilizados en las

etapas de los sistemas
Por equipo elaborarn un reporte de los circuitos secuenciales sncronos y asncronos
NOT; sumadores, sustractores,
Heteroevaluacin
NOT; sumadores, sustractores,

multiplexores), utilizados en las
10%
etapas de los sistemas

MDULO III

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

solucin de un caso, previamente definido por el docente, que contemple circuitos
combinacionales y secuenciales, utilizados en algn sistema electrnico de uso
comercial propuesto; atender las especificaciones del fabricante de acuerdo a la
elaborando un informe por escrito y
Heteroevaluacin
los vales de resguardo correspondientes. Al
P: La sinopsis realizada / Lista de

asistencia
15%
finalizar, el estudiante participar en una plenaria para el intercambio de experiencias

donde identificar las dificultades para lograr los objetivos de la prctica y, entregar una
sinopsis.
solucin de un caso, previamente definido por el docente, que contemple circuitos
combinacionales y secuenciales, utilizados en algn sistema electrnico de uso
comercial propuesto; atender las especificaciones del fabricante de acuerdo a la
D: La seleccin el equipo,
Heteroevaluacin
herramienta y suministros / Gua
15%
de observacin
elaborando un informe por escrito y los vales de resguardo correspondientes. Al finalizar,

identificar las dificultades para lograr los objetivos de la prctica.
reparacin de sistemas electrnicos de uso comercial, que el docente le mostrar en el
taller o a travs de un medio audiovisual; as mismo, le mostrar el funcionamiento de los
P: La presentacin en Power
sensores, actuadores, servomecanismos y dispositivos pticos, de acuerdo a la

informacin tcnica del manual de servicio; sealando las medidas de seguridad e
higiene pertinentes para la proteccin personal, del equipo y las instalaciones. El
Autoevaluacin
Point realizada / Lista de
5%
asistencia
estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa y, al finalizar, realizar

bsquedas de aplicacin de lo desarrollado en la prctica, as mismo realizar una
presentacin en Power Point sobre los contenidos expuestos por el docente.
37
MDULO III

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de grupo;

solicitar al almacn, a travs del vale de resguardo, los diferentes equipos,
herramientas y suministros utilizados en los sistemas electrnicos de uso comercial.

Por equipo, elaborarn un reporte de los circuitos que contengan sensores y actuadores
(fotorresistencias, celdas fotovoltaicas, fototransistores, termopares, capacitivos,
inductivos, humedad, etc.) utilizados en los sistemas electrnicos de uso comercial;
atendiendo a la informacin tcnica del manual de servicio.
El reporte se elaborar de acuerdo al formato previamente entregado por el docente. El
formato de prctica estar compuesto por: portada, lista de materiales y equipo,
introduccin terica del tema, tablas de verdad de la aplicacin, circuitos a desarrollar,
tablas y diagramas de resultados, conclusiones y aportaciones por parte del estudiante.
El estudiante realizar un reporte en forma electrnica, el cual compartir con el resto del
grupo con el objetivo de homogenizar el conocimiento adquirido.
circuitos que contienen sensores
Heteroevaluacin
y actuadores / Gua de
10%
observacin

electrnicos de uso comercial; atendiendo las especificaciones del fabricante y
El equipo elaborar un reporte de los circuitos que contengan servomecanismos, as

como DAC y ADC; atendiendo a la informacin tcnica del manual de servicio para estos
dispositivos. Adems, atender las medidas de seguridad e higiene que recomienda el
reglamento interno del taller.
circuitos que contienen

Heteroevaluacin
servomecanismos, as como DAC
10%
y ADC / Gua de observacin
El equipo elaborar un video con dispositivos mviles (celulares, iPod, etc.) en tiempo
real, donde explique el funcionamiento de cada uno de los dispositivos utilizados en la
prctica y lo compartir al grupo por medio de una exposicin. As mismo, realizarn un
reporte de la prctica realizada.
MDULO III

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

solucin de un caso que contemple aplicaciones con sensores, actuadores,
servomecanismos, DAC y ADC, encontrados en un sistema electrnico de uso comercial
necesarios para la solucin del
que el docente haya definido previamente. El estudiante atender las condiciones

tcnicas al usar el manual de servicio para el sistema propuesto; cumplir con las
Heteroevaluacin
caso que contempla aplicaciones
normas de seguridad e higiene; elaborar un informe por escrito y entregar los vales de
con sensores, actuadores,
resguardo correspondientes. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria para el
servomecanismos, DAC y ADC /
intercambio de experiencias, donde identificar las dificultades para lograr los objetivos
Gua de observacin
7%
de la prctica.
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo dnde seleccionar el equipo,

herramienta y suministros necesarios en la elaboracin de un pster con caractersticas
tcnicas establecidas por el docente; utilizando un software de presentaciones
electrnicas. Las caractersticas tcnicas que debe contener son las siguientes:
introduccin del problema a resolver, descripcin del problema, objetivo, el mtodo
empleado para solucionar el problema, los resultados obtenidos, con sus tablas, figuras,
fotos del proyecto y conclusiones; atendiendo las indicaciones del docente; registrando
Heteroevaluacin
P: El pster realizado / Lista de

cotejo
8%
los parmetros elctricos de acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo

con las normas de seguridad e higiene, entregar los vales de resguardo. Al finalizar, el
estudiante participar en una plenaria dnde expondr los posters que permitirn la
reflexin en torno a los logros personales y por equipo alcanzados durante el desarrollo
de la competencia.
39
MDULO III

SUBMDULO 2 Mantiene sistemas electrnicos de uso comercial 160 horas
SITUACIONES
Seleccionando el material de consumo de acuerdo a la orden de trabajo
Utilizando el diagnstico basado en el registro de los parmetros elctricos y comparando los valores con los especificados en el
Elaborando el informe de servicio y presupuesto
sistemas electrnicos de uso comercial
Solicitando autorizacin de reparacin de acuerdo al presupuesto

Cumpliendo las normas de seguridad e higiene para la reparacin del equipo

M3
Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos


cientficas.
GENRICAS SUGERIDAS

OL5 Mejorar la relacin entre objetivos logrados y los recursos invertidos en trminos de calidad, costo y oportunidad.
40
MDULO III

// SUBMDULO 2
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer, a travs de una exposicin del docente, asistida por material
Autoevaluacin

2%
contenidos de la exposicin. Al trmino se realizar una sesin de preguntas y

respuestas donde el estudiante manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar
y firmar como enterado del contenido del reglamento del taller para el desarrollo de la
competencia.
El estudiante visitar el taller de electrnica, donde el docente mostrar el equipo
herramientas y suministros utilizados en la reparacin de los sistemas electrnicos de
uso comercial; utilizando una tcnica grupal para lograr su identificacin por nombre,
funcionamiento y caractersticas. Al finalizar la actividad, elaborar un diagrama a
bloques del equipo, herramientas y suministros que habr identificado y lo expondr al

Autoevaluacin
Heteroevaluacin
grupo y, comentar sus apreciaciones en torno a la actividad realizada. El docente
P: El cuestionario contestado /
3%
Lista de asistencia
aplicar un cuestionario con el objetivo de identificar los conocimientos previamente

adquiridos por el estudiante.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo dnde reconocer el equipo,

herramientas y suministros utilizados en la reparacin de sistemas electrnicos de uso
comercial, que el docente le mostrar en el taller o a travs de un medio audiovisual; as
mismo, le mostrar la metodologa para dar solucin a las fallas en el funcionamiento de

los sistemas de uso comercial (circuitos combinacionales y secuenciales), de acuerdo a
la informacin tcnica del manual de servicio; sealando las medidas de seguridad e
higiene pertinentes para la proteccin personal, del equipo y las instalaciones.
Contina
41
MDULO III

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa y, al finalizar, realizar

bsquedas de posibles escenarios dnde l pueda dar solucin conforme a lo
desarrollado en la prctica. El estudiante entregar un reporte sobre la prctica
Autoevaluacin
demostrativa / Lista de asistencia
10%
desarrollada.
electrnicos de uso comercial; atendiendo las especificaciones del fabricante y
D: La deteccin de fallas y las

Por equipo elaborarn un reporte de las fallas encontradas y las soluciones dadas a los
diferentes circuitos digitales, combinacionales y secuenciales (sumadores, sustractores,
Heteroevaluacin
soluciones a los diferentes

circuitos digitalizados / Gua de
20%
observacin
multiplexores, temporizadores, contadores, registros) y las posibles soluciones

encontradas, de acuerdo a la informacin tcnica del manual de servicio.
El estudiante participar en la dinmica grupal de preguntas y respuestas donde
compartir sus experiencias de la practica realizada.
solucin de un caso, previamente definido por el
docente, que contemple circuitos
combinacionales y secuenciales; atender a la informacin del manual de servicio del

sistema electrnico de uso comercial que se trate en el caso; cumplir con las normas de
seguridad e higiene; elaborando un informe por escrito y los vales de resguardo
correspondientes. Al finalizar, el estudiante elaborar una presentacin en formato
electrnico que compartir con sus compaeros de grupo y comparar resultados y
experiencias donde identificar las dificultades para lograr los objetivos de la prctica.
42
Heteroevaluacin
P: La presentacin electrnica
realizada / Gua de observacin
30%
MDULO III

// SUBMDULO 2
Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo dnde seleccionar el equipo,

herramienta y suministros necesarios para dar solucin a las fallas de un proyecto de
desarrollo sustentable, definido previamente por el docente. Su reporte deber contener
las siguientes caractersticas tcnicas: introduccin del problema a resolver, descripcin
del problema, objetivo, el mtodo empleado para solucionar el problema, los resultados
obtenidos, con sus tablas, figuras, fotos del proyecto y conclusiones; atendiendo las
indicaciones del docente; registrando los parmetros elctricos de acuerdo a la
participar, por equipo, en una exposicin de proyectos realizados que permitir a los
integrantes del grupo y al docente dar la realimentacin de los logros y alcances
alcanzados durante el desarrollo de la competencia.
43
Ponderacin
P: El reporte requisitado sobre el

Heteroevaluacin
funcionamiento de sistemas
35%
/ Gua de observacin
MDULO IV
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANTIENE SISTEMAS ELECTRNICOS OPERADOS CON
MICROCONTROLADORES
Programa microcontroladores en aplicaciones de uso

comercial
112 horas
// SUBMDULO 2
192 horas
Mantiene sistemas electrnicos de uso industrial

80 horas
MDULO IV
MANTIENE SISTEMAS ELECTRNICOS OPERADOS CON MICROCONTROLADORES

SUBMDULO 1 Programa microcontroladores en aplicaciones de uso comercial 112 horas
SITUACIONES
Empleando normas de seguridad e higiene
Utiliza equipo, herramienta y suministros

empleados en el desarrollo de prototipos
con microcontrolador
Elaborando vales de resguardo de almacn

Identificando el tipo de Microcontrolador de acuerdo a las especificaciones del fabricante
Manejando Microcontroladores
Verificando el equipo, accesorios de programacin (software, grabador, interfaz), inherentes al Microcontrolador de acuerdo a las
indicaciones de los manuales del fabricante
Utilizando medios audiovisuales de apoyo didctico
Recuperando los conocimientos de circuitos lgicos
Reconociendo los diferentes lenguajes de programacin de mayor demanda y su respectivo set de instrucciones (Ensamblador, PicC y
PicBasic)
Utilizando los diferentes ambientes de programacin (MPLAB, Diagrama de flujo)
Elabora programa para microcontrolador
Aplicando las fases de desarrollo del programa y la carga a la memoria del Microcontrolador
Ejecutando aplicaciones con los diferentes puertos de E/S.

Simulando las aplicaciones anteriores, utilizando software especializado en Microcontroladores

CE7 Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la
CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
solucin de problemas cotidianos.
demostrar principios cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo
5.4 Construye hiptesis, disea y aplica modelos para probar su validez.
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas.
AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.

45
MDULO IV

// SUBMDULO 1
Programa microcontroladores en aplicaciones de uso comercial 112 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
reglas de operacin para el desarrollo de la competencia y el reglamento del taller. El
Autoevaluacin

2%
contenidos de la exposicin. Al finalizar, se realizar una plenaria donde manifestar sus

expectativas del contenido a desarrollar y firmar como enterado sobre el contenido del
reglamento del taller.
El estudiante visitar el taller de electrnica, en donde el docente mostrar el equipo y
accesorios utilizados en la programacin de varios tipos de microcontroladores
existentes en el mercado; una vez expuesto el material, preguntar si los identifican por
su nombre, funcionamiento y caractersticas. Al finalizar la actividad, el estudiante
P: La lista de microcontroladores,
Heteroevaluacin
equipo y accesorios / Lista de
3%
asistencia
elaborar una lista de microcontroladores, equipo y accesorios que habr identificado,

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante llevar a cabo actividades de investigacin, asignadas por el docente,

referentes a las hojas de especificaciones del fabricante de circuitos integrados digitales
(TTL, CMOS) y manuales de usuario de herramientas de software para llevar a cabo las
aplicaciones referentes a este mdulo. En caso de que el estudiante no localice esta
informacin, el docente le indicar dnde buscarla o se la proporcionar.
En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes
de equipo y/o accesorios en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta
alternas en formato electrnico y/o impreso. Al trmino, los estudiantes entregarn la
hoja de especificaciones realizada durante la prctica.
46
Ponderacin
P: La hojas de especificaciones
Heteroevaluacin
tcnicas de los diferentes

componentes elaborado / Lista de
1%
asistencia
MDULO IV

// SUBMDULO 1 Programa microcontroladores en aplicaciones de uso comercial 112 horas
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante aprender a utilizar el software de simulacin de circuitos electrnicos
digitales, empleando la herramienta computacional apropiada; mostrada por el docente

en forma presencial o medio audiovisual, cumpliendo con las normas de seguridad e
higiene para proteccin personal, equipo e instalaciones. Al finalizar, el estudiante
comentar en plenaria las apreciaciones en torno a la prctica.
en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato
electrnico y/o impreso.
El estudiante recuperar, mediante la exposicin personal o medio audiovisual
Autoevaluacin

durante la simulacin de circuitos
electrnicos digitales / Lista de
asistencia
2%
que
sern mostrados por el docente, los conocimientos adquiridos en el Mdulo I y el

Submdulo II referentes a Electrnica Digital (circuitos lgicos combinacionales y
software de simulacin) y conocer las tcnicas de programacin (diagramas flujo,
ensamblador, lenguajes de alto nivel); cumpliendo con las normas de seguridad e
Autoevaluacin
participar en una dinmica grupal que le permitir resolver problemas referentes a
P: El trabajo elaborado por

escrito / Rbrica
2%
circuitos combinacionales.
Al finalizar, el estudiante elaborar un trabajo escrito donde: en caso de no contar con el
software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el
docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
El estudiante se integrar en equipo con sus compaeros. Disear e implementar, en

un simulador digital o una tableta de experimentacin, un circuito digital (se sugiere
planteamiento lgico, tabla de verdad o funcin de Boole) proporcionado por el docente.
Los estudiantes sern coordinados por el docente; cumpliendo con las normas de
seguridad e higiene para proteccin personal, del equipo, instalaciones, y las
especificaciones de las hojas de datos del fabricante. Al finalizar, el estudiante
participar en una tcnica grupal donde realizar el intercambio de experiencias
aprendidas durante la prctica y, entregar un reporte sobre la prctica.
47
D: El diseo digital y uso de

Coevaluacin
circuitos electrnicos digitales /

Lista de asistencia
5%
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

un simulador digital o con una tableta de experimentacin, un circuito digital (se sugiere
un decodificador de BCD a siete segmentos). El estudiante trabajar cumpliendo con las

normas de seguridad e higiene para proteccin personal, del equipo, instalaciones y las
Heteroevaluacin
especificaciones de las hojas de datos del fabricante. Al finalizar, el estudiante realizar
en la elaboracin de un circuito
digital / Gua de observacin
10%
y entregar un reporte con los resultados de la prctica. El docente evaluar el

desempeo en forma individual de cada estudiante.
referentes a las hojas de especificaciones del fabricante de microcontroladores y
manuales de usuario de herramientas de software para llevar a cabo las aplicaciones
referentes a este mdulo. En caso de que el estudiante no localice esta informacin, el
docente le indicar dnde buscarla o se la proporcionar. Al concluir la prctica, el
P: Las hojas de especificaciones

Heteroevaluacin
estudiante entregar la hojas de especificaciones.
tcnicas de microcontroladores /
2%
Lista de asistencia
alternas en formato electrnico y/o impreso.
El estudiante recuperar, mediante la exposicin personal o medio audiovisual
que
sern mostrados por el docente, los conocimientos adquiridos en el Mdulo I y el

Submdulo II referentes a electrnica digital (circuitos lgicos combinacionales y
software de simulacin) y conocer las tcnicas de programacin (diagramas flujo,
ensamblador, lenguajes de alto nivel); cumpliendo con las normas de seguridad e
participar en una dinmica grupal que le permitir resolver problemas referentes a
Autoevaluacin

3%
circuitos combinacionales.
48
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

un simulador digital o una tableta de experimentacin, un circuito digital (se sugiere
planteamiento lgico, tabla de verdad o funcin de Boole) proporcionado por el docente.
Los estudiantes sern coordinados por el docente; cumpliendo con las normas de
seguridad e higiene para proteccin personal, del equipo, instalaciones y las
D: El diseo de un circuito digital /

Coevaluacin
Gua de observacin
5%
especificaciones de las hojas de datos del fabricante. Al finalizar, el estudiante

participar en una tcnica grupal donde realizar el intercambio de experiencias
aprendidas durante la prctica.
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase.
Seleccionarn un tipo de microcontrolador, as como los equipos y suministros utilizados

en la programacin, atendiendo las especificaciones del fabricante; los solicitar al
almacn a travs del vale de resguardo.
El equipo de estudiantes desarrollar una prctica sencilla, similar a la prctica
demostrativa anterior (se sugiere encender y apagar 4 LEDs en corrimiento), y
elaborar un reporte de los principales pasos comprendidos en el proceso.
El estudiante participar en la dinmica grupal de lluvia de ideas donde se compartirn
D: La seleccin de un tipo de
Coevaluacin
microcontrolador / Lista de
5%
asistencia

almacn a travs del vale de resguardo. El equipo de estudiantes desarrollar una
prctica sencilla (se sugiere encender y apagar 4 LEDs en base a botonera de control),
y elaborar un reporte de los principales pasos comprendidos en el proceso.
Contina
49
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante participar en la dinmica grupal de lluvia de ideas donde se compartirn

Heteroevaluacin

/ Gua de observacin
12%
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin

almacn a travs del vale de resguardo. El equipo de estudiantes desarrollar una
D: La seleccin de un tipo de
prctica (se sugiere semforo para interseccin de dos vas), y elaborar un reporte de
Heteroevaluacin
los principales pasos comprendidos en el proceso.

El estudiante participar en una dinmica grupal donde se compartirn experiencias de
microcontrolador / Lista de
asistencia
35%
la prctica realizada.
50
MDULO IV

SUBMDULO 1 Programa microcontroladores en aplicaciones de uso comercial 112 horas
SITUACIONES
Identificando los criterios y caractersticas del caso a elaborar
Arma y comprueba sistemas electrnicos

con microcontrolador
Planteando un caso a dar solucin

Desarrollando el programa que da solucin
Simulando la solucin planteada, utilizando software de aplicacin
Ensamblando el sistema electrnico con Microcontrolador, considerando los requerimientos mnimos de consumo de acuerdo al caso
propuesto
Cumpliendo las normas de seguridad e higiene en el caso
Elaborando informe final del caso resuelto

CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios cientficos .
GENRICAS SUGERIDAS
5.4 Construye hiptesis, disea y aplica modelos para probar su validez.

OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.
51
MDULO IV

// SUBMDULO 1
Programa microcontroladores en aplicaciones de uso comercial 112 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin

2%
contenidos de la exposicin. Al finalizar, se realizar una plenaria donde el estudiante

manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar y firmar como enterado sobre
el contenido del reglamento del taller.
El estudiante visitar el taller de Electrnica, en donde el docente mostrar el equipo y

accesorios utilizados en la programacin de varios tipos de microcontroladores
existentes en el mercado; una vez expuesto el material, preguntar si se identifican por
su nombre, funcionamiento y caractersticas. Al finalizar la actividad, el estudiante
elaborar una lista de microcontroladores, equipo y accesorios que habr identificado,
Heteroevaluacin
Desarrollo
Tipo de evaluacin
P: La lista de microcontroladores,
equipo y accesorios/ Lista de
3%
asistencia
Ponderacin

referentes a tipos de visualizadores numricos y alfanumricos y sus correspondientes
hojas de especificaciones del fabricante; as como tambin informacin sobre los
diferentes componentes o elementos electrnicos que utilizar en las prcticas. En caso
P: Las hojas informativas de los
de que el estudiante no localice en su comunidad los consumibles y accesorios para

armar los sistemas con microcontrolador, utilizar simuladores para armar y probar los
circuitos indicados. Al concluir, el estudiante entregar las hojas informativas sobre la

prctica.
52
Heteroevaluacin
diferentes elementos o
componentes realizado / Lista de

asistencia
2%
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante aprender a utilizar el software de programacin y simulacin de circuitos

electrnicos basados en microcontrolador; empleando la herramienta computacional
apropiada, la cual ser mostrada por el docente, en forma presencial o medio
audiovisual; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para proteccin
Heteroevaluacin
P: La gua de observacin
elaborada / Rbrica
3%
personal, equipo e instalaciones. El estudiante realizar y entregar un gua de

observacin.
El estudiante reconocer el equipo y accesorios utilizados en la programacin de varios
tipos de microcontrolador. El docente mostrar, de forma vivencial o a travs de un
medio audiovisual, el procedimiento a seguir para llevar a cabo la implementacin de un
sistema operado con microcontrolador (se sugiere convertidor de decimal a binario).
Sealando las medidas de seguridad e higiene pertinentes para la proteccin personal,
del equipo y las instalaciones. El estudiante elaborar un reporte de la prctica
Heteroevaluacin
demostrativa y, al finalizar, participar en una plenaria donde compartir los registros
P: El informe y las listas

elaboradas / Lista de cotejo
10%
generados durante la prctica.

El estudiante se organizar en equipo con sus compaeros. El docente asignar y
supervisar una prctica sencilla similar a la prctica demostrativa anterior (se sugiere la
implementacin de un contador binario). El estudiante seguir el procedimiento para
llevar a cabo la implementacin de un sistema operado con microcontrolador, atendiendo
D: El procedimiento para llevar a
las especificaciones del fabricante; solicitar los materiales al almacn a travs del vale
cabo la implementacin de un
de resguardo. Cada equipo de estudiantes elaborar un reporte de los principales pasos

comprendidos en el proceso y, en una dinmica grupal de lluvia de ideas, compartirn
experiencias de la prctica realizada. Al trmino, loa estudiante elaborarn un reporte de
Heteroevaluacin
sistema operado con

microcontrolador / Gua de
15%
observacin
prctica.
53
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante se organizar en equipo con sus compaeros; el docente les asignar una
prctica para que la implementen (se sugiere un robot seguidor de lnea). El estudiante
seguir el procedimiento para llevar a cabo la implementacin de un sistema operado
D: La implementacin de un
con microcontrolador, atendiendo las especificaciones del fabricante; solicitar los

materiales al almacn a travs del vale de resguardo. Cada equipo de estudiantes
elaborar un reporte de los principales pasos comprendidos en el proceso y, en una

dinmica grupal de lluvia de ideas, compartirn experiencias de la prctica realizada.
Cierre
Heteroevaluacin
Tipo de evaluacin
sistema operado con
microcontrolador / Gua de
observacin
30%
Ponderacin
El estudiante se organizar en equipo con sus compaeros; el docente les asignar una
prctica para que la implementen (se sugiere un elevador de 3 pisos). El estudiante
seguir el procedimiento para llevar a cabo la implementacin de un sistema operado
con microcontrolador durante su armado y comprobacin, atendiendo las

especificaciones del fabricante; solicitar los materiales al almacn a travs del vale de
resguardo. Cada equipo de estudiantes elaborar un reporte de los principales pasos
comprendidos en el proceso y, en una dinmica grupal de lluvia de ideas, compartirn
54
P: Arma y comprueba sistemas

Heteroevaluacin
electrnicos con microcontrolador

/ Gua de observacin
35%
MDULO IV

SUBMDULO 2 Mantiene sistemas electrnicos de uso industrial - 80 horas
mantenimiento de sistemas electrnicos
de uso industrial
SITUACIONES
Manejando equipo y accesorios utilizados para el mantenimiento a sistemas electrnicos industriales
Revisando y calibrando el equipo de acuerdo a las instrucciones del manual del fabricante
Identificando en un sistema electrnico, los mdulos de potencia y de control con ayuda del manual de servicio del fabricante
Comprueba el funcionamiento de
Verificando en un sistema electrnico las condiciones elctricas, de cada mdulo de potencia, de control y conexiones (dispositivos
sistemas electrnicos de uso industrial
electrnicos de potencia
Diagnosticando cada una de las etapas de un sistema electrnico
Utilizando la informacin tcnica requerida Hojas de Datos (Datasheet) y Diagnstico (Troubleshooting) para interpretar los
parmetros a comprobar

CE7 Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para
la solucin de problemas cotidianos.
CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.

TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas.
55
MDULO IV

// SUBMDULO 2 Mantiene
sistemas electrnicos de uso industrial - 80 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
didctico, las competencias del curso, los sitios de insercin, ocupaciones resultados de
aprendizaje, productos a desarrollar, tipos de evaluaciones, duracin del contenido,
reglas de operacin para el desarrollo de la competencia, reglamento del taller, as como
los materiales y sus costos. El estudiante participar en una dinmica grupal en la que
Autoevaluacin
se reflexionar sobre los contenidos de la exposicin. Al finalizar, se realizar una

plenaria donde manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar y firmar como
enterado del contenido del reglamento del taller.
contenidos y estrategia de trabajo

durante el curso / Gua de
2%
observacin
El estudiante manifestar sus conocimientos y habilidades sobre el manejo de equipo,

herramienta y accesorios referente al mantenimiento de sistemas electrnicos de uso
industrial. El docente facilitar esta actividad mediante una dinmica de preguntas y

respuestas y/o visita al taller de Electrnica.
Al finalizar la actividad, el docente registrar la participacin de los estudiantes.
Heteroevaluacin

3%
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Por medio de una exposicin audiovisual, el docente explicar los contenidos necesarios
para el desarrollo de la competencia; la misma incluir el tipo de equipo, herramienta y
dispositivos utilizados en el control de potencia. Al finalizar la exposicin, el estudiante
contestar un cuestionario proporcionado por el docente.
El caso de que la informacin tcnica que se utilice durante las prcticas se presente en
un idioma diferente al espaol, se sugiere apoyarse con el docente de idiomas, un
diccionario o traductores de internet.
Autoevaluacin
P: El cuestionario realizado / Lista

de asistencia
5%
En caso de que no se disponga de informacin tcnica de los dispositivos, se sugiere

utilizar el la bsqueda de las caractersticas tcnicas en internet.
En caso de no disponer de componentes, se sugiere solicitarlos va internet con los
distribuidores correspondientes.
56
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante analizar equipo, herramientas y suministros utilizados en el mantenimiento

de sistemas electrnicos de uso industrial. Mediante una demostracin, el docente
armar un sistema electrnico que involucre mdulo de control y de potencia a partir de
D: El anlisis del equipo,
una seal lgica de control (por ejemplo, control de encendido de una lmpara a 120 V
utilizando un opto acoplador y un tiristor).
El docente verificar, comprobar y emitir un diagnstico de cada componente del
Heteroevaluacin
utilizados en el mantenimiento de
5%
sistemas electrnicos de uso
sistema de control. Al finalizar, el docente realizar preguntas sobre el tema y aclarar
industrial / Gua de observacin
dudas; solicitando a los estudiantes que realicen una investigacin para complementar
el tema. El estudiante entregar un resumen de las caractersticas de cada componente
electrnico y de las medidas de seguridad e higiene observadas.
Los estudiantes, mediante una dinmica realizada por el docente, se integrarn en

equipos de trabajo para armar un sistema bsico que incluya los mdulos de potencia y
de control. El docente proporcionar el diagrama del circuito y asistir a los estudiantes
en el desarrollo de la prctica (por ejemplo, inversor de 12 VCC a 120 VCA). El
estudiante verificar y comprobar el funcionamiento del mismo, en coordinacin con el
docente, y emitir un diagnstico de las condiciones del sistema; cumpliendo con las
normas de seguridad e higiene y las especificaciones tcnicas indicadas en las hojas de
datos (Datasheet).
Al finalizar, el estudiante entregar el reporte de la prctica y participar en una tcnica
grupal donde realizar el intercambio de experiencias aprendidas durante la prctica;
enfatizando los procedimientos que se registraron durante el desarrollo de la misma.
D: El armado de un sistema
Heteroevaluacin
bsico que incluya los mdulos

de potencia y de control / Gua de
15%
observacin

de control; a partir de un diagrama proporcionado por el docente (por ejemplo, variador
de velocidad para motor de CA, con triac).

Los estudiantes verificarn, comprobarn y elaborarn el diagnstico de las condiciones
del sistema; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene y las especificaciones
tcnicas indicadas en las hojas de datos (Datasheet).
57
Heteroevaluacin

observacin
30%
MDULO IV

Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin

de control (por ejemplo, control de iluminacin con microcontrolador).
Los estudiantes verificarn y comprobarn el funcionamiento del mismo; y emitirn un
realizada / Lista de cotejo
diagnstico, cumpliendo con las normas de seguridad e higiene y las especificaciones

Heteroevaluacin
D: La comprobarn de un sistema
Al finalizar, los estudiantes entregarn un reporte del procedimiento de la prctica
de uso industrial / Gua de
realizada, cumpliendo con los indicadores de la lista de cotejo.
observacin
40%
Los estudiantes expondrn frente al grupo las experiencias adquiridas durante el

58
MDULO IV
SUBMDULO 2 Mantiene sistemas electrnicos de uso industrial - 80 horas

SITUACIONES
Seleccionando el material de consumo de acuerdo a la orden de trabajo
Utilizando el diagnstico basado en el registro de los parmetros elctricos y comparando los valores estndar especificados
Elaborando el informe de servicio
Repara fallas de funcionamiento de
sistemas electrnicos de uso industrial

CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.

PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones si fuera necesario.
59
MDULO IV
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer, a travs de una exposicin del docente, las competencias a

desarrollar, resultados de aprendizaje, productos a desarrollar, tipos de evaluaciones,
duracin del contenido, as como los materiales. El estudiante participar en una
dinmica grupal en la que se reflexionar sobre los contenidos de la exposicin. Al
Autoevaluacin

5%
finalizar, el docente tomar en cuenta la participacin y el nivel de conocimiento de cada

estudiante.
Los estudiantes participarn en plenaria comentando las experiencias y conocimientos
previamente adquiridos en torno a los contenidos del mdulo.
Desarrollo
Heteroevaluacin
Tipo de evaluacin
El estudiante analizar la reparacin de fallas en sistemas electrnicos de uso industrial.

Mediante una demostracin, el docente armar un sistema electrnico que involucre
mdulo de control y de potencia, a partir de una seal lgica de control (por ejemplo, rel
de estado slido con TRIAC, donde se manejan cargas de corriente alterna; con una
lmpara incandescente o un motor; desde un circuito electrnico que genera seales de
control de bajo nivel).
Al finalizar, el docente realizar preguntas sobre el tema y aclarar dudas; el estudiante
entregar un resumen del funcionamiento del circuito de control, las caractersticas de
cada componente electrnico y de las medidas de seguridad e higiene observadas.

Ponderacin
D: El anlisis la reparacin de
Heteroevaluacin
fallas en sistemas electrnicos de

uso industrial / Gua de
5%
observacin

de control.
El docente proporcionar el diagrama del circuito para el control de un sistema de
potencia, asistiendo en el desarrollo de la prctica a los estudiantes. Ejemplo: el control
de un motor de VCA, con microcontrolador.
Contina
60
MDULO IV
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante armar, verificar y comprobar el correcto funcionamiento del mismo en

coordinacin con el docente; provocando fallas en el sistema para su diagnstico y
reparacin; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene y las especificaciones

Fomentando las actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio,
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin entre los estudiantes.
Al finalizar, el estudiante entregar el reporte de la prctica y participar en una tcnica
grupal donde realizar el intercambio de experiencias aprendidas durante la prctica;
enfatizando los procedimientos que se registraron durante el desarrollo de la misma.
Heteroevaluacin
D: La verificacin de las fallas

provocadas / Gua de
20%
observacin
Los estudiantes, integrados en equipos, trabajarn colaborativamente para armar un

sistema bsico que incluya los mdulos de potencia y de control, a partir de un diagrama
que incluya fallas proporcionado por el docente; por ejemplo, semforo con
microcontrolador y lmparas de VCA.
Los estudiantes verificarn, diagnosticarn y repararn el sistema electrnico;

cumpliendo con las normas de seguridad e higiene y las especificaciones tcnicas
indicadas en las hojas de datos (Datasheet).
Propiciando en el estudiante el desarrollo de actividades de anlisis y sntesis, las cuales

Heteroevaluacin
30%
observacin
lo encaminarn a la investigacin, aplicacin de conocimientos y a la solucin de

problemas.
Los estudiantes mostrarn al docente el sistema electrnico funcionando y el reporte de
la falla reparada con las caractersticas tcnicas del sistema.
61
MDULO IV
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Los estudiantes, integrados en equipos, trabajarn colaborativamente para armar un
sistema electrnico que incluya los mdulos de potencia, de control y dispositivos

sensores. El docente propiciar las actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de
informacin en distintas fuentes; indicando al estudiante que realice una investigacin de
un proyecto para armarlo, comprobarlo y ponerlo en marcha. Una vez que el sistema
est funcionando, el docente intervendr para provocar falla.
Los estudiantes debern verificar, diagnosticar y reparar la falla; cumpliendo con las
normas de seguridad e higiene y las especificaciones tcnicas indicadas en las hojas de
datos (Datasheet) de cada componente.
Al finalizar, los estudiantes expondrn y entregarn un reporte del procedimiento de la
D:El armado de un sistema

electrnico / Gua de
Heteroevaluacin
observacin
40%
realizado / Lista de cotejo
prctica realizada, cumpliendo con los indicadores de la lista de cotejo.

Los estudiantes expondrn frente al grupo las experiencias adquiridas durante el
62
MDULO V
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANTIENE SISTEMAS ELECTRNICOS AUTOMATIZADOS
Instala y mantiene sistemas electrnicos en edificios

inteligentes
96 horas
// SUBMDULO 2
192 horas
Mantiene sistemas automatizados de aplicacin

industrial
96 horas
MDULO V

SUBMDULO 1 Instala y mantiene sistemas electrnicos en edificios inteligentes 96 horas
SITUACIONES
Empleando normas de seguridad e higiene y las correspondientes a las Organizaciones Reguladoras (Norma Oficial Mexicana (NOM),

mantenimiento a sistemas electrnicos
automatizados
certificada por la Asociacin de Normalizacin y Certificacin Sector Elctrico (ANCE), Institute of Electrical and Electronics Engineers
(IEEE), European Committee for Electrotechnical Standarization (CENELEC)
Elaborando vales de resguardo de almacn
Identificando el tipo de Mdulos de control (Iluminacin, Temporizacin y Seguridad) de acuerdo a las especificaciones del fabricante
Manejando de los Mdulos de control (Iluminacin, Temporizacin y Seguridad)

Utilizando medios audiovisuales de apoyo didctico

CE4 Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
GENRICAS SUGERIDAS
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

TE4 Compartir su experiencia, conocimiento y recursos para el desempeo armnico del equipo.
64
MDULO V

// SUBMDULO 1
Instala y mantiene sistemas electrnicos en edificios inteligentes 96 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, as como los
productos a desarrollar, el proceso de evaluacin, sitios de insercin laboral, duracin
del contenido, reglas de operacin para el desarrollo de la competencia, reglamento del
taller y normas a utilizar. El estudiante participar en una dinmica grupal en la que
reflexionar sobre los contenidos de la exposicin. Se manejarn herramientas
manuales de uso comn. Al finalizar, el docente aplicar un cuestionario que permitir al
estudiante manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar y firmar de enterado
del contenido del reglamento del taller y los lineamientos de clase. El docente llevar un
registro en la bitcora de evaluacin.
P: El cuestionario resuelto /
Autoevaluacin
Registro de participacin en la
1%
bitcora de evaluacin

referentes a las hojas de especificaciones del fabricante de mdulos de manejo de
energa y seguridad, de acuerdo a las especificaciones del fabricante; as como a las
Normas Oficiales Mexicanas (NOM), Asociacin de Normalizacin y Certificacin Sector
Elctrico (ANCE), Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) y European
Committee for Electrotechnical Standarization (CENELEC). Manuales de usuario de
herramientas de software para llevar a cabo las aplicaciones referentes a este mdulo.

Autoevaluacin
/ Registro de participacin en la
2%
bitcora de evaluacin
En caso de que el estudiante no localice esta informacin, el docente le proporcionar o

indicar las direcciones de los sitios web que le permitirn encontrar los referentes
tcnicos y tericos. El docente llevar un registro en la bitcora de evaluacin.
El estudiante visitar el taller de electrnica, en donde el docente mostrar el equipo,
herramientas, suministros y mdulos de control (iluminacin, temporizacin y seguridad)
utilizados en los sistemas automatizados; explicando e identificando cada uno por
nombre, funcionamiento y caractersticas. Conocer, con ayuda de material audiovisual,
las diferente normas de seguridad e higiene y las correspondientes a las Organizaciones
reguladores (NOM, ANCE, IEEE, CENELEC).
Contina
65
MDULO V

// SUBMDULO 1
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Se sugiere ensearles las Normas Oficiales Mexicanas referentes a la eficiencia

energtica orientadas a la iluminacin como son: NOM-007-ENER-2004- Eficiencia
energtica en sistemas de alumbrado en edificios no residenciales; NOM-008-ENER-
2001 - Eficiencia energtica en edificaciones y envolvente de edificios no residenciales;

NOM-013-ENER-2004 - Eficiencia energtica para sistemas de alumbrado en vialidades
y reas exteriores pblicas; NOM-020-ENER-2011- Eficiencia energtica en
edificaciones, envolvente de edificios para uso habitacional; NOM-025-STPS-2008Condiciones de iluminacin en los centros de trabajo y la Norma Europea EN15193, la
cual proporciona una gua para la eficiencia energtica de los sistemas de iluminacin. Al
finalizar la actividad, el estudiante elaborar un mapa conceptual del equipo,
herramientas, suministros, mdulos de control y normas que habr identificado;
compartindolo con sus compaeros en una exposicin de los mapas elaborados.
Desarrollo
Coevaluacin
Tipo de evaluacin
P: El mapa conceptual / Registro

de participacin
2%
Ponderacin
El estudiante reconocer el equipo, herramientas, suministros y mdulos de control

empleados en los sistemas automatizados que el docente le mostrar de forma prctica
o por medio audiovisual. El estudiante identificar los elementos que componen un
sistema electrnico automatizado, as como las normas que lo rigen (dependiendo de la
aplicacin que se est llevando a cabo: alimentacin, mdulo de entrada, mdulo de
salida de iluminacin, temporizacin y seguridad, siguiendo las recomendaciones de
eficiencia energtica, confort y bienestar; as cmo la administracin de escenarios,

definidos previamente por el docente); incluyendo los accesorios que se requieren en la
aplicacin, siguiendo la gua tcnica de instalacin y las normas y estndares
correspondientes (NOM, ANCE, IEEE). Al finalizar, el estudiante elaborar un reporte de
la prctica demostrativa. El reporte se elaborar de acuerdo al formato previamente
entregado por el docente.
Contina
66
Coevaluacin
elementos que componen un
sistema electrnico automatizado

/ Gua de observacin
10%
MDULO V

// SUBMDULO 1
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El formato de prctica estar compuesto por: portada, lista de materiales y equipo,

introduccin y caractersticas de los mdulos de control empleados, tablas y diagramas
de conexin, conclusiones y aportaciones por parte del estudiante. El estudiante
participar en un dinmica de preguntas y respuestas que permitir exponer su
experiencia en el conocimiento de los mdulos de control y sus expectativas sobre la
Coevaluacin
aplicacin de los sistemas electrnicos automatizados.
demostrativa / Rbrica
10%
reconocer los diferentes equipos, herramientas, suministros y mdulos de control
utilizados en las etapas de los sistemas electrnicos automatizados; solicitndolos al
almacn a travs del vale de resguardo y atendiendo las especificaciones del fabricante.
Por equipo, elaborarn un reporte del caso, previamente planteado por el docente, que
contemple la identificacin de la eficiencia energtica, confort y bienestar; as cmo la
administracin de escenarios en dnde se le d solucin; siguiendo las indicaciones del
docente; atendiendo la informacin tcnica de los manuales de servicio de cada uno de
los elementos utilizados; siguiendo la gua tcnica de instalacin y las normas y

estndares correspondientes (NOM, ANCE, IEEE). El reporte se elaborar de acuerdo al
formato previamente entregado por el docente. El formato de prctica estar compuesto
por: portada, lista de materiales y equipo, introduccin y caractersticas de los mdulos
de control empleados, tablas y diagramas de conexin, conclusiones y aportaciones por
parte del estudiante. Al finalizar, el estudiante elaborar una presentacin electrnica
que compartir con sus compaeros dnde podr comparar los resultados obtenidos por
cada uno de los equipos; cada uno de ellos propondr posibles escenarios de aplicacin
y expresar sus expectativas de desarrollo de la prctica del caso planteado y resuelto.
D: El reconocer los diferentes

Coevaluacin
equipos, herramientas,
15%
suministros / Gua de observacin

67
MDULO V

// SUBMDULO 1 Instala y mantiene sistemas electrnicos en edificios inteligentes 96 horas
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante realizar una visita guiada, planteada por el docente como parte del cierre
sobre el tema en la utilizacin de equipo, herramienta y suministros empleados en el
mantenimiento a sistemas electrnicos automatizados.
La visita se realizar a un edificio inteligente que contemple el uso de mdulos de
iluminacin, temporizacin, seguridad y comunicacin. El estudiante atender las
condiciones de seguridad, tcnicas y de normatividad al usar los manuales de servicio
P: El reporte de visita guiada /
para el sistema propuesto; cumplir con las normas de seguridad e higiene, as como
con las NOM, ANCE e IEEE; realizar una visita guiada a un edifico u hogar que se
encuentre automatizado con las caractersticas de edificios inteligentes y elaborar un

reporte, cumpliendo con las caractersticas entregadas por el docente previo al inicio de
la visita. Al finalizar, el estudiante participar en una exposicin de los reportes de la
visita; intercambiar experiencias con sus compaeros de grupo, lo que le permitir
identificar las caractersticas de los edificios inteligentes en operacin.
Heteroevaluacin
Gua de observacin y registro de
participacin en la bitcora de
evaluacin
20%
El estudiante reconocer el equipo, herramientas, suministros y mdulos de control
empleados en los sistemas automatizados, que el docente le mostrar de forma prctica

o por medio audiovisual. El estudiante conocer los elementos que componen un
sistema electrnico automatizado, as como las normas que los rigen, dependiendo de la
aplicacin que se est llevando a cabo (alimentacin, mdulo de entrada, mdulo de
salida, de iluminacin, temporizacin y seguridad, siguiendo las recomendaciones de
eficiencia energtica, confort y la administracin de escenarios, definidos previamente
por el docente); incluyendo los accesorios que se requieren en la aplicacin; siguiendo la
gua tcnica de instalacin y las normas y estndares correspondientes (NOM, ANCE,
IEEE).
Contina
68
MDULO V

// SUBMDULO 1
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Al finalizar, el estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa. El reporte se

elaborar de acuerdo al formato previamente entregado por el docente. El formato de
prctica estar compuesto por: portada, lista de materiales y equipo, introduccin y
caractersticas de los mdulos de control empleados, tablas y diagramas de conexin,
D: La elaboracin del reporte de
conclusiones y aportaciones por parte del estudiante. El estudiante participar en un

dinmica de preguntas y respuestas que permitir exponer su experiencia
en el
Coevaluacin
parmetros requisitado / Lista de
10%
cotejo
conocimiento de los mdulos de control y sus expectativas sobre la aplicacin de los
sistemas electrnicos automatizados.


reconocer los diferentes equipos, herramientas, suministros y mdulos de control
utilizados en las etapas de los sistemas electrnicos automatizados; solicitndolos al
almacn a travs del vale de resguardo y atendiendo las especificaciones del fabricante.
Por equipo, elaborarn un reporte del caso, previamente planteado por el docente, que
contemple el manejo de eficiencia energtica, confort y bienestar; as cmo la
administracin de escenarios, dndole solucin al seguir las indicaciones del docente;
atendiendo la informacin tcnica de los manuales de servicio de cada uno de los
elementos utilizados; siguiendo la gua tcnica de instalacin y las normas y estndares
correspondientes (NOM, ANCE, IEEE). El reporte se elaborar de acuerdo al formato
previamente entregado por el docente. El formato de prctica estar compuesto por:
portada, lista de materiales y equipo, introduccin y caractersticas de los mdulos de
control empleados, tablas y diagramas de conexin, conclusiones y aportaciones por
parte del estudiante.
Contina
69
Heteroevaluacin
D: El manejo de eficiencia
energtica / Gua de observacin
15%
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Al finalizar, el estudiante elaborar una presentacin electrnica que compartir con sus
compaeros donde comparar los resultados obtenidos por cada uno de los equipos;
cada uno de ellos propondr posibles escenarios de aplicacin y expresar sus
expectativas de desarrollo de la prctica del caso planteado y resuelto.
El estudiante realizar una actividad, planteada por el docente como parte del cierre
El estudiante seleccionar el equipo, herramienta, suministros y mdulos de control
necesarios para la solucin de un caso, previamente definido por el
docente, que
contemple el uso de mdulos de iluminacin, temporizacin, seguridad y comunicacin.

El estudiante atender las condiciones de seguridad, tcnicas y de normatividad al usar
los manuales de servicio para el sistema propuesto; cumplir con las normas de
seguridad e higiene, as como con las NOM, ANCE e IEEE; elaborar un reporte de
diseo que contenga una maqueta que represente la solucin dada al caso planteado,
cumpliendo con las caractersticas entregadas por el docente al inicio de la prctica (se
sugiere el diseo de instalacin de un Hogar Digital Sustentable); entregar los vales de
resguardo correspondientes. Al finalizar, el estudiante participar en una exposicin de
los diseos elaborados al dar solucin al caso planteado donde recibir el intercambio de
experiencias por parte de sus compaeros de grupo, lo que permitir identificar las
D: El proceso de diseado y la
Heteroevaluacin
solucin al caso presentado /

Gua de observacin
25%
dificultades y aciertos para lograr los objetivos del caso resuelto.

70
MDULO V

SITUACIONES
Empleando dispositivos modulares automatizados de control, siguiendo las caractersticas del manual del fabricante
Empleando normas de seguridad e higiene y las correspondientes a las Organizaciones Reguladoras (Norma Oficial Mexicana (NOM),
Instala sistemas electrnicos en
certificada por la Asociacin de Normalizacin y Certificacin Sector Elctrico (ANCE), Institute of Electrical and Electronics Engineers
sistemas de edificios inteligentes
(IEEE), European Committee for Electrotechnical Standarization (CENELEC)

Siguiendo la orden de Trabajo
Verificando el funcionamiento de los mdulos y accesorios de iluminacin, automatizacin y seguridad

GENRICAS SUGERIDAS

AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.
71
MDULO V

Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
contenidos de la exposicin por parte del docente. Al trmino, se realizar una sesin de

1%
preguntas y respuestas donde el estudiante manifestar sus expectativas del contenido

a desarrollar y firmar como enterado del contenido del reglamento del taller y operacin
para el desarrollo de la competencia.
referentes a las hojas de especificaciones del fabricante de mdulos; de manejo de
energa, seguridad, confort, administracin de escenarios, de acuerdo a las
especificaciones del fabricante; manuales de usuario de herramientas de software para
llevar a cabo las aplicaciones referentes a este mdulo. En caso de que el estudiante no
Autoevaluacin
localice esta informacin, el docente le proporcionar o indicar las direcciones de los

/ Gua de observacin
2%
sitios web que le permitirn encontrar los referentes tericos. El estudiante participar en
una dinmica grupal en la que se reflexionar sobre los resultados de su investigacin,
los cuales compartir con el resto del grupo.
herramientas, suministros, mdulos de control de iluminacin, temporizacin, seguridad y
comunicacin utilizados en la instalacin de sistemas que utilizan los edificios
inteligentes; el estudiante elaborar un cuadro comparativo de las funciones de cada uno
de los mdulos de control, enlistando las caractersticas principales de funcionamiento y
Autoevaluacin
D: La elaboracin del diagrama a

bloques / Gua de observacin
2%
aplicacin. Al finalizar la actividad, elaborar un diagrama a bloques del equipo,

herramientas, suministros y mdulos de control que habr identificado y lo expondr al
grupo.
72
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante se integrar en equipos de trabajo donde emplear los mdulos de control
de iluminacin, temporizacin, seguridad y comunicacin a partir de las caractersticas

mostradas en el manual del fabricante para su utilizacin en la instalacin de sistemas
de control utilizados en edificios inteligentes.
El estudiante realizar una visita grupal a un hogar o edifico inteligente lo que le permitir
conocer los sistemas automatizados de control en confort y administracin de
escenarios.
Emplear las normas vigentes de seguridad e higiene y las relacionadas a los
estndares de control (NOM, IEEE, ANCE y CENELEC) para cumplir con la orden de
trabajo previamente definida en un proyecto de Hogar Digital, propuesto por el docente;
presentar en una maqueta un prototipo que contenga caractersticas de iluminacin,
seguridad, temporizacin y comunicacin; siguiendo los estndares y normas de control
previamente establecidos en la presentacin del proyecto por parte del docente en la
administracin de escenarios (sugiriendo como escenarios la automatizacin de cocina,
sala, recamaras, recepcin).
Al cierre de la prctica, el estudiante presentar el prototipo de Hogar Digital realizado
previamente en una presentacin electrnica; lo expondr a los compaeros de grupo
para proponer mejoras ergonmicas, de ahorro de energa, seguridad y confort por
medio de un reporte escrito, definido por el docente al inicio de la prctica. El docente
P: La presentacin electrnica,
reporte de prctica y visita / Lista
Coevaluacin
de cotejo y registro de
participacin en la bitcora de
10%
evaluacin
tomar nota de todo ello en una lista de cotejo.

73
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante se integrar en equipos de trabajo donde emplear los mdulos de control

de iluminacin, temporizacin, seguridad y comunicacin, a partir de las caractersticas
empleados en edificios inteligentes.
El estudiante realizar una visita grupal a un hogar o edifico inteligente lo que le permitir
conocer los sistemas automatizados de control en confort y administracin de
escenarios.
estndares de control (NOM, IEEE, ANCE y CENELEC) para cumplir con la orden de
trabajo previamente definida en un proyecto de Hogar Digital, propuesto por el docente;
presentar en una maqueta un prototipo que contenga caractersticas de iluminacin,
seguridad, temporizacin y comunicacin; siguiendo los estndares y normas de control
previamente establecidos en la presentacin del proyecto por parte del docente en la
administracin de escenarios (sugiriendo como escenarios la automatizacin de cocina,
sala, recamaras, recepcin).
previamente en una presentacin electrnica; lo expondr a los compaeros de grupo
para proponer mejoras ergonmicas, de ahorro de energa, seguridad y confort por
Ponderacin
P: El prototipo y reporte de
Coevaluacin
prctica / Lista de cotejo
15%
medio de un reporte escrito, definido por el docente al inicio de la prctica.

74
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo donde emplear el equipo,
herramienta, suministros y mdulos necesarios para dar solucin al caso de desarrollo
sustentable, definido previamente por el docente, que se pueda aplicar en un edificio
inteligente; aplicando mdulos de manejo de energa, seguridad, confort, administracin
de escenarios, cuyo reporte deber contener las siguientes caractersticas tcnicas:
introduccin del problema a resolver, descripcin del problema, objetivo, el mtodo
empleado para solucionar el problema, los resultados obtenidos, con sus tablas, figuras,
fotos del proyecto y conclusiones; atendiendo las indicaciones del docente; registrando
los parmetros elctricos de acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo
con las normas de seguridad e higiene, as como los estndares de control (NOM, ANCE
e IEEE); elaborando vales de resguardo.
Al finalizar, el estudiante participar, por equipo, en una exposicin de maquetas y
posters realizados que permitir a los integrantes del grupo y al docente dar la
retroalimentacin de los alcances logrados durante el desarrollo de la competencia.
Heteroevaluacin
P: La maqueta y pster / Lista de

cotejo
Ponderacin
20%

El estudiante se integrar en equipos de trabajo donde verificar los mdulos de control
de iluminacin, temporizacin, seguridad y comunicacin a partir de las caractersticas
de control utilizados en edificios inteligentes.
Contina
75
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

estndares de control como son NOM, IEEE, ANCE y CENELEC para cumplir con la
orden de trabajo, previamente definida en un proyecto de Hogar Digital propuesto por el
docente, que presentar una maqueta prototipo que contenga caractersticas de
eficiencia energtica, confort y administracin de escenarios; siguiendo los estndares y
normas de control previamente establecidos en la presentacin del proyecto por parte
del docente (sugiriendo como escenarios la automatizacin de cocina, sala, recamaras,
recepcin, jardn).
P: La maqueta de prototipo con
Al terminar la instalacin verificar que los mdulos empleados funcionen acorde a los
manuales del fabricante y de la orden de trabajo.
Coevaluacin
caractersticas de eficiencia
energtica / Lista de cotejo
10%

previamente en una presentacin electrnica que expondr a los compaeros de grupo
para proponer mejoras ergonmicas, de ahorro de energa, seguridad y confort; dicha
actividad ser complementada por medio de la entrega de un reporte escrito definido por
el docente al inicio de la prctica.
El estudiante se integrar en equipos de trabajo donde verificar la instalacin de
mdulos de control para iluminacin, temporizacin, seguridad y comunicacin a partir
de las caractersticas mostradas en el manual del fabricante.
Conocer y emplear las normas vigentes de seguridad e higiene y las relacionadas a
los estndares de control como son NOM, IEEE, ANCE y CENELEC para cumplir con la
orden de trabajo, previamente definida en un proyecto de edificio inteligente propuesto
por el docente que presentar una maqueta prototipo que contenga caractersticas de
administracin de escenarios que permitan al estudiante seguir los estndares y normas
de control previamente establecidos en la presentacin del proyecto (los escenarios
sugeridos son la automatizacin de una sala de recepcin, sala de juntas, comedor, sala
de cocina, sala, recamaras, recepcin).
Contina
76
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Al terminar la instalacin, verificar que los mdulos utilizados funcionen acorde a los
manuales del fabricante y de la orden de trabajo.
Al cierre de la prctica, el estudiante presentar el prototipo de Edifico Inteligente en una
exposicin a los compaeros de grupo para proponer mejoras ergonmicas, de ahorro
de energa, seguridad y confort; dicha actividad ser complementada por medio de la
P: El prototipo y reporte de
Heteroevaluacin
prctica / Lista de asistencia
15%
entrega de un reporte escrito, definido por el docente al inicio de la prctica.

El estudiante se integrar a un equipo de trabajo dnde verificar el equipo, herramienta,
suministros y mdulos necesarios para dar solucin al caso de desarrollo sustentable,
definido previamente por el docente; que se pueda aplicar en un edificio inteligente que
el estudiante deber visitar previamente; aplicando mdulos de manejo de energa,
seguridad, confort, administracin de escenarios; basndose en la administracin de
escenarios del edificio previamente visitado; proponiendo mejoras a lo visto, cuyo reporte
deber contener las siguientes caractersticas tcnicas: introduccin del problema a
resolver, descripcin del problema, objetivo, el mtodo empleado para solucionar el
problema, los resultados obtenidos, con sus tablas, figuras, fotos del proyecto y
conclusiones; atendiendo las indicaciones del docente; registrando los parmetros
elctricos de acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las
normas de seguridad e higiene, as como los estndares de control (NOM, ANCE e
IEEE); elaborando vales de resguardo.
Contina
77
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
P: La maqueta y pster / Lista de

cotejo y registro de participacin
Al finalizar, el estudiante participar, por equipo, en una exposicin de maquetas y
en la bitcora de evaluacin
posters, realizados con las mejoras propuestas, que permitir a los integrantes del grupo
y al docente dar la realimentacin de los logros alcanzados durante el desarrollo de la
competencia.
Heteroevaluacin
D: La utilizacin de equipo,
25%
empleados en el mantenimiento a
sistemas electrnicos
automatizados / Gua de
observacin
78
MDULO V

sistemas electrnicos en edificios
inteligentes
SITUACIONES
Comprobando el funcionamiento de las entradas y salidas de comunicacin de los dispositivos modulares

Realizando mantenimiento a la comunicacin de la Red de los Edificios Inteligentes (WiFi, Bluetooth, Infrarrojos, USB, IEEE 1394)

GENRICAS SUGERIDAS

PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones si fuera necesario.
79
MDULO V

Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
contenidos de la exposicin por parte del docente. Al trmino, se realizar una sesin de

8%
lluvia de ideas donde el estudiante manifestar sus expectativas del contenido a

desarrollar y firmar como enterado del contenido del reglamento del taller para el
desarrollo de la competencia.
referentes a las hojas de especificaciones del fabricante de mdulos de comunicacin e
integracin y control; de acuerdo a las especificaciones del fabricante y los protocolos
de comunicacin WiFi, Bluetooth, Infrarrojos, USB, IEEE 1394; manuales de usuario de
herramientas de software para llevar a cabo las aplicaciones referentes a este mdulo.
D: La identificacin de la hoja de
Autoevaluacin
especificaciones /Gua de
8%
observacin
En caso de que el estudiante no localice esta informacin, el docente le proporcionar o

indicar las direcciones de los sitios web que le permitirn encontrar los referentes
tericos.
herramientas, suministros y mdulos de control de iluminacin, temporizacin, seguridad
y comunicacin utilizados en la instalacin de sistemas que utilizan los edificios
inteligentes; el estudiante elaborar un cuadro comparativo de las funciones de cada uno
de los mdulos de control, enlistando las caractersticas principales de funcionamiento y
aplicacin cmo son IEEE1394, WiFi, Infrarrojo, Bluetooth, y USB. Al finalizar la

Autoevaluacin
y diagrama a bloques / Gua de
8%
observacin
actividad, elaborar un diagrama a bloques del equipo, herramientas, suministros y

mdulos de control que habr identificado y lo expondr al grupo.
80
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante realizar una visita grupal a un edificio inteligente que le permitir conocer
e identificar en funcionamiento los mdulos de comunicacin, integracin y control. El
estudiante se integrar a un equipo de trabajo, dnde comprobar el funcionamiento de
los dispositivos modulares de control reconociendo el medio de comunicacin por sus

entradas y salidas para identificar la fallas del funcionamiento a partir de las
caractersticas mostradas en el manual del fabricante; diagnosticar la red de
comunicacin (WiFi, Bluetooth, Infrarrojo, USB e IEEE 1394), utilizada en telefona y
Videointerfn. Emplear las normas vigentes de seguridad e higiene, en conjunto con
los estndares de control NOM, IEEE, ANCE y CENELEC; cumplir con la orden de
trabajo, definida previamente por el docente, con un caso por resolver de Edificio
Inteligente presentando un video de la automatizacin de un escenario que cumpla con
los protocolos de comunicacin bsicos (se sugiere como escenario la simulacin de un
centro de cmputo que utilice los diferentes protocolos de comunicacin). Al terminar,
comprobar que los mdulos de comunicacin cumplan con las caractersticas de la
orden de trabajo y de los manuales del fabricante; el estudiante realizar la presentacin
electrnica que contendr un video que expondr al grupo para realizar propuestas de
mejoramiento en ahorro de energa, seguridad y confort.
D: La identificacin sobre el
Coevaluacin
diagnstico de la red de
comunicacin / Gua de
10%
observacin
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo que realizar la solucin de un caso,

previamente definido por el docente, que le permita comprobar el funcionamiento de los
diferentes medios de comunicacin; verificar que los escenarios de comunicacin
D: El uso de manuales para la
(Videointerfn, telefona), integracin y control (integracin de funciones por interfaz de

usuario, accesos por PC, acceso remoto por web) funcionen acorde a los manuales del
comprobar el funcionamiento de
Coevaluacin
los diferentes medios de
fabricante (se sugiere simular fallas en una maqueta realizada por el estudiante que
contemple la comunicacin
observacin
por WiFi, USB, IEEE 1394 Bluetooth o infrarrojo). Al
26%
terminar, el estudiante presentar un reporte de la prctica que contenga las evidencias

visuales de la solucin de la fallas simuladas previamente por el docente.
81
MDULO V

Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
sobre el tema de reparacin de fallas en el funcionamiento de sistemas electrnicos en
edificios inteligentes
El estudiante se integrar en equipo de trabajo con su compaeros de grupo para
realizar el mantenimiento a la Red de Comunicacin en un proyecto integral, definido
previamente por el docente, que contemple el mantenimiento al manejo de energa
(control de temperatura, control de iluminacin, control de cargas, consumo), seguridad
(alarma antirrobo, alarma tcnica, asistencia remota), confort (videomonitoreo),
administracin de escenarios (escenarios con sistema de audio, control de temperatura,
consumo de energa), comunicacin (videointerfn, telefona), integracin y control
(integracin de funciones por interfaz de usuario, accesos por PC, acceso remoto por
web); ello lo realizar mediante una maqueta que contemple la simulacin de fallas
D: El mantenimiento de la red de
Heteroevaluacin
40%
observacin
contemplando la comunicacin entre escenarios por medio de WiFi, Bluetooth, Infrarrojo,

USB, IEEE 1394 (se sugiere que los escenarios que se presenten contemplen la
automatizacin completa de un edifico inteligente con el fin de hacer la prctica integral).
Al finalizar, el estudiante realizar una exposicin de maquetas y videos que muestren el
proyecto integral, con su respectivo reporte escrito, definido previamente por el docente.
82
MDULO V

SUBMDULO 2 Mantiene sistemas automatizados de aplicacin industrial - 96 horas
SITUACIONES
Identifica motor trifsico controlado por un PLC o un microcontrolador
Identifica y conoce el desplazamiento de una banda transportadora
Identifica sistemas industriales con cilindros neumticos , electrovlvulas, sensores inductivos, capacitivos, magnticos y pticos
Resolviendo un caso a solucin
Comprueba sistemas automatizados de
aplicacin industrial
Desarrollando el programa que da solucin al caso del sistema automatizado

Simulando la solucin planteada, utilizando prototipos
Ensamblando el sistema electrnico de potencia controlado con microcontroladores y/o PLC
Utilizando los materiales de consumo de acuerdo a la orden de trabajo
Comprobando el sistema cumpliendo las normas de seguridad e higiene
Elaborando informe final del caso planteado

CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos
GENRICAS SUGERIDAS

AP5 Verificar que la realizacin de una labor no deteriore o afecte otra.
83
MDULO V

// SUBMDULO 2
Mantiene sistemas automatizados de aplicacin industrial 96 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
D:La identificacin de la
metodologa de trabajo / Registro
de participacin
2%

competencia a desarrollar, los conocimientos que necesitar durante el desarrollo de la
competencia y la utilidad que estos tienen; as mismo, se indicar el entorno laboral
donde emplear la competencia (distribuidores, fabricantes, costos). Realizando un
cuestionario al final de la presentacin, el cual se intercambiar y evaluar con los
estudiantes. Dicha presentacin ser expuesta por el docente, considerando el equipo

electrnico que utilizar y ste har nfasis en el cumplimiento de las normas de higiene
y seguridad. Adems de exhibir la resolucin de casos (p.e. una banda trasportadora
con avance y retroceso, una estacin de llenado de botellas con lquido, un estacin de
separacin de pieza por tamao a travs de electrovlvulas y cilindros neumticos,
sensores pticos, sensores magnticos, sensores capacitivos, sensores inductivos,
interruptores de inicio y fin de carrera). Se demostrar la aplicacin del multmetro y
ampermetro de gancho para la comprobacin del sistema. Se demostrar el uso del
PLC o microcontrolador en la aplicacin de los sistemas automatizados industriales
El estudiante participar en una dinmica grupal, dirigida por el docente, donde
expresar de manera aleatoria sus expectativas. Dichas expectativas se registrarn en el
pizarrn a travs de una lluvia de ideas, y se comentarn posteriormente en el grupo. El
docente elaborar un registro de participacin donde har las anotaciones observadas y
Heteroevaluacin

3%
el diagnstico exploratorio de los conocimientos previos.
84
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar el caso de un control de cambio de giro en un motor trifsico,

controlado por un PLC o un microcontrolador, presentado por el docente. La prctica la
iniciar con la utilizacin de un listado de materiales y equipos de consumo, de acuerdo

a una orden de trabajo.
Durante la prctica el profesor utilizar la tabla de asignaciones de entradas y salidas
del controlador a utilizar; esto, para programar los dispositivos de control y finalmente
ensamblar el mdulo de control con el mdulo de potencia; usando el diagrama de
conexiones, con lo que desarrollar un programa con el PLC o con el microcontrolador
para el sistema automatizado.
El docente utilizar el prototipo para comprobar las entradas y salidas de acuerdo a la
tabla de asignaciones, dndole con ello solucin al caso planteado. El docente enfatizar
el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad.
Con la prctica, el estudiante, a travs de una gua de observacin proporcionada por el
docente, cotejar el circuito de potencia y sus componentes, el circuito de control y sus
componentes, la verificacin de las entradas y las salidas de controlador hacia el sistema
automatizado.
Al finalizar, el estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa, participando
en una plenaria donde compartir con sus compaeros los registros generados durante
la prctica.
En caso de que los dispositivos no cumplan con la calidad de la norma del fabricante, se
sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos
85
D: La disposicin de escucha
Coevaluacin
durante la prctica / Gua de

observacin
8%
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin

desarrollar el caso de un control de cambio de giro en un motor trifsico controlado por
un PLC o un microcontrolador. Los estudiantes construirn los circuito de potencia y de
control, adems, incluirn una rutina de tiempo para la duracin en cada sentido.
El docente supervisar las acciones del estudiante y dar las observaciones pertinentes
y responder a las dudas que se presenten.
Durante la prctica, el estudiante, en colaboracin con su equipo de trabajo, utilizar la
tabla de asignaciones de entradas y salidas del controlador para programar los
dispositivos de control y, finalmente, ensamblar el mdulo de control con el mdulo de
potencia usando el diagrama de conexiones,; esto, con el fin de desarrollar un programa
en ambiente PLC o microcontrolador para el sistema automatizado.
Los estudiantes utilizarn la tabla de asignaciones de las entradas y salidas del
controlador que se est usando; utilizarn las herramienta necesarias para la
Coevaluacin
P: El reporte de la prctica por

equipo / Lista de cotejo
Ponderacin
10%
construccin de circuitos elctricos y electrnicos; as como los instrumentos de

medicin, tales como: multmetro, ampermetro de gancho o probador de fase para la
comprobacin del sistema.
Cuidar y aplicar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. El docente
supervisar el cumplimiento de estas normas de higiene y seguridad e intervendr en
caso de que est en riesgo la integridad de estudiante o del equipo.

Los estudiantes elaborarn un reporte del funcionamiento y aplicacin de la prctica. Al
finalizar, participarn en la dinmica grupal de lluvia de ideas donde se compartirn
sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos.
86
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

desarrollar, en forma autnoma, el caso de un control de cambio de giro en un motor
trifsico, controlado por un PLC o un Microcontrolador.
Los estudiantes construirn los circuito de potencia y de control; utilizarn las
herramientas necesarias para la construccin de circuitos elctricos y electrnicos; as
como los instrumentos de medicin, tales como: multmetro, ampermetro de gancho o
probador de fase para la comprobacin del sistema. Adems, incluirn una rutina de
tiempo para la duracin en cada sentido; utilizarn la tabla de asignaciones de entradas
D: El desarrollo del caso de un
y salidas del controlador a utilizar para programar los dispositivos de control y ensamblar
el mdulo de control con el mdulo de potencia usando el diagrama de conexiones;
cuidar y aplicar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. El docente
intervendr slo en caso de que est en riesgo la integridad del estudiante o del equipo.
Los estudiantes elaborarn un reporte del funcionamiento y aplicacin de la prctica.
acerca del desarrollo de la prctica, el cual entregar al docente
sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos; en su defecto, se podra
solicitar a los estudiantes que llevarn sus dispositivos para desarrollar la prctica bajo
un diseo alternativo propuesto por el profesor.
control de cambio de giro en un

motor trifsico, controlado por un
PLC o un Microcontrolador / Gua
de observacin
Heteroevaluacin
10%
El estudiante observar el caso del control de una banda transportadora de avance y

retroceso, utilizando sensores de inicio y fin de carrera, controlados por un PLC o un
Microcontrolador, desarrollado por el docente.
La prctica la iniciar con la utilizacin de un listado de materiales y equipos de
consumo, de acuerdo a una orden de trabajo. Durante la prctica, el profesor utilizar la
tabla de asignaciones de entradas
y salidas del controlador para programar los
dispositivos de control y ensamblar el mdulo de control con el mdulo de potencia

usando el diagrama de conexiones; as mismo, se desarrollar durante la prctica un
programa con el PLC o con el microcontrolador para el sistema automatizado.
Contina
87
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

tabla de asignaciones, dndole con ello solucin al caso planteado.
El docente demostrar la aplicacin del multmetro, ampermetro de gancho y probador
de fase para la comprobacin del sistema; enfatizar el cumplimiento de las normas de
higiene y seguridad.
Con la prctica, el estudiante, a travs de una gua de observacin proporcionada por el
docente, cotejar el circuito de potencia y sus componentes, el circuito de control y sus
automatizado.
Coevaluacin
D: La comprobacin de entradas
7%
y salidas / Gua de observacin
sta.

desarrollar el caso del control de una banda transportadora de avance y retroceso,
utilizando sensores de inicio y fin de carrera.
Los estudiantes construirn los circuito de potencia y de control, adems incluirn una
rutina de tiempo para la duracin en cada sentido. El docente supervisar las acciones
del estudiante, dar las observaciones pertinentes y responder a las dudas que se
presenten.
Durante la prctica el estudiante, en colaboracin con su equipo de trabajo, utilizar la
dispositivos de control y ensamblar el mdulo de control con el mdulo de potencia,
usando el diagrama de conexiones; as mismo, desarrollar un programa en ambiente
PLC o microcontrolador para el sistema automatizado.
Contina
88
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

controlador que se est usando; utilizarn las herramientas necesarias para la
construccin de circuitos elctricos y electrnicos; as como los instrumentos de
medicin tales como: multmetro, ampermetro de gancho y probador de fase para la
comprobacin del sistema. Cuidar y aplicar el cumplimiento de las normas de higiene
y seguridad.
D: El cumplimiento de las normas
El docente supervisar el cumplimiento de estas normas e intervendr en caso de que
est en riesgo la integridad de estudiante o del equipo. Los estudiantes elaborarn un

reporte del funcionamiento y aplicacin de la prctica. Al finalizar, participarn en la
dinmica grupal de lluvia de ideas donde se compartirn experiencias de la prctica
realizada.
solicitar a los estudiantes que llevarn sus dispositivos para desarrollar la practica bajo
Coevaluacin
de seguridad / Gua de
observacin
10

desarrollar, en forma autnoma, el caso del control de una banda transportadora de
avance y retroceso; utilizando sensores de inicio y fin de carrera, controlado por un PLC
o un microcontrolador.
Los estudiantes construirn los circuito de potencia y de control; utilizarn las
herramienta necesarias para la construccin de circuitos elctricos y electrnicos; as
como los instrumentos de medicin, tales como: multmetro, ampermetro de gancho y
probador de fase para la comprobacin del sistema.
Adems, incluirn una rutina de tiempo para la duracin en cada sentido; utilizarn la
tabla de asignaciones de entradas y salidas del controlador en uso para programar los
dispositivos de control y ensamblar el mdulo de control con el mdulo de potencia;
usando el diagrama de conexiones, cuidar y aplicar el cumplimiento de las normas de
higiene y seguridad.
Contina
89
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El docente intervendr slo en caso de que est en riesgo la integridad del estudiante o
del equipo. Los estudiantes elaborarn un reporte del funcionamiento y aplicacin de la
prctica.
P: El reporte de la prctica y la

acerca del desarrollo de la prctica, el cual entregar al docente
Heteroevaluacin
exposicin del estudiante / Lista
10
de cotejo

El estudiante observar el caso, desarrollado por el docente, de un sistema industrial con

banda transportadora, cilindros neumticos, electrovlvulas; pudiendo utilizar cualquiera
de los siguientes sensores: inductivos, capacitivos, magnticos y pticos, controlados
por un PLC o un microcontrolador.
La prctica iniciar con la utilizacin de un listado de materiales y equipos de consumo

de acuerdo a una orden de trabajo. Durante la prctica, el profesor utilizar la tabla de
asignaciones de entradas y salidas del controlador para programar los dispositivos de
control y ensamblar el mdulo de control con el mdulo de potencia, usando el diagrama
de conexiones; as mismo, desarrollar
un programa con el PLC o con el
microcontrolador para el sistema automatizado.
tabla de asignaciones, dndole con ello solucin al caso planteado. Durante la prctica ,
el docente mostrar el correcto uso de las herramienta necesarias para la construccin
de circuitos elctricos, electrnicos y neumticos.
El docente demostrar la aplicacin del multmetro, ampermetro de gancho y el
probador de fase para la comprobacin del sistema; enfatizar el cumplimiento de las
normas de higiene y seguridad.
Contina
90
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante, a travs de una gua de observacin proporcionada por el docente,

cotejar el circuito de potencia y sus componentes, el circuito de control y sus
automatizado.
la prctica.
Coevaluacin
D: El cotejo del rcircuito de
potencia y sus componentes /

Gua de observacin
8%

desarrollar el caso de un sistema industrial con banda transportadora, cilindros
neumticos, electrovlvulas; pudiendo utilizar cualquiera de los siguientes sensores:

inductivos, capacitivos, magnticos y pticos. Los estudiantes construirn el sistema
industrial antes mencionado que incluya los circuito de potencia y de control.
El docente supervisar las acciones del estudiante, dar las observaciones pertinentes y
responder a las dudas que se presenten.
Durante la prctica, el estudiante en colaboracin con su equipo de trabajo, utilizar la
dispositivos de control y ensamblar el mdulo de control con el mdulo de potencia
usando el diagrama de conexiones; as mismo, desarrollar un programa con PLC o
microcontrolador para el sistema automatizado.
controlador; utilizarn las herramientas necesarias para la construccin de circuitos
elctricos, electrnicos y neumticos; as como los instrumentos de medicin, tales
como: multmetro, ampermetro de gancho y probador de fase para la comprobacin del
sistema. Cuidar y aplicar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad.
Contina
91
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El docente supervisar el cumplimiento de estas normas e intervendr en caso de que

est en riesgo la integridad de estudiante o del equipo. Los estudiantes elaborarn un
D: La desarrollo del caso de un
reporte del funcionamiento y aplicacin de la prctica.
sistema industrial con banda
Al finalizar, participarn en la dinmica grupal de lluvia de ideas donde se compartirn

Coevaluacin
transportadora, cilindros
neumticos, electrovlvulas /
Gua de observacin
9%
desarrollar, en forma autnoma, el caso de un sistema industrial con banda
transportadora, cilindros neumticos, electrovlvulas; pudiendo utilizar cualquiera de los
siguientes sensores: inductivos, capacitivos, magnticos y pticos.
Los estudiantes construirn el sistema industrial antes mencionado que incluya los
circuito de potencia y de control usando el diagrama de conexiones. Realizarn el

programa de control con un PLC o un microcontrolador, utilizando la tabla de
asignaciones de entradas y salidas del controlador. Emplearn las herramienta
necesarias para la construccin de circuitos elctricos, electrnicos y neumticos; as
probador de fase para la comprobacin del sistema. Cuidar y aplicar el cumplimiento
de las normas de higiene y seguridad.
del equipo. Los estudiantes elaborarn un reporte del funcionamiento y aplicacin de la
prctica. Al finalizar, el estudiante elaborar un informe y realizar una exposicin
frente al grupo, acerca del desarrollo de la prctica, el cual entregar al docente.
92
D: El caso de un sistema
Heteroevaluacin
industrial resuelto / Gua de
10%
observacin
MDULO V

// SUBMDULO 2
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
desarrollar, en forma autnoma, el caso de un sistema industrial con banda
trasportadora con avance y retroceso, donde se puedan separar piezas por tamao a
travs de
sensores que pueden ser pticos, magnticos, capacitivos, inductivos e
interruptores de lmite; as como a travs de electrovlvulas y cilindros neumticos.

Los estudiantes construirn el sistema industrial antes mencionado que incluir los
circuitos de potencia y de control, usando el diagrama de conexiones. Realizarn el
programa de control con un PLC o un microcontrolador, utilizando la tabla de
asignaciones de entradas
y salidas del controlador. Emplearn las herramientas
necesarias para la construccin de circuitos elctricos, electrnicos y neumticos; as
Heteroevaluacin
P: El video sobre la prctica /

Lista de cotejo
13%

probador de fase para la comprobacin del sistema. Cuidarn y aplicarn el
cumplimiento de las normas de higiene y seguridad.
del equipo. Al finalizar, el estudiante presentar un video del desarrollo de su prctica,

que podr ser filmado con un dispositivo porttil u otro medio similar; dicho video lo
entregar al docente como evidencia.
93
MDULO V

SUBMDULO 2 Mantiene sistemas automatizados de aplicacin industrial - 96 horas
SITUACIONES
Identifica falla en sistemas industriales que incluyan: cilindros neumticos , electrovlvulas, sensores inductivos, capacitivos,
magnticos y pticos
Seleccionando el material y herramienta a utilizar de acuerdo a la orden de trabajo
Repara fallas de funcionamiento en

sistemas automatizados de aplicacin
industrial
Utilizando el diagnostico basado en el registro de parmetros elctricos y comparando los valores con los especificados en el manual
de servicio del fabricante
Elaborando el informe de servicio y presupuesto
Solicitando autorizacin de reparacin de acuerdo al presupuesto.

GENRICAS SUGERIDAS

94
MDULO V

// SUBMDULO 2
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin

competencia a desarrollar, los conocimientos y habilidades que emplear durante la
reparacin de fallas en el funcionamiento de sistemas automatizados de aplicacin
industrial; aplicado en el caso de un sistema industrial con banda trasportadora de
avance y retroceso, donde se puedan separar piezas por tamao a travs de sensores
que pueden ser: pticos, magnticos, capacitivos, inductivos, interruptores de limite, as
como a travs de electrovlvulas y cilindros neumticos; as mismo, se indicar el
entorno laboral donde emplear la competencia (distribuidores, fabricantes, costos). Se
demostrar la aplicacin de los instrumentos de medicin tales como el multmetro y el
ampermetro de gancho para la comprobacin del sistema y la bsqueda de las fallas.
P: Las respuestas del

Coevaluacin
cuestionario / Registro de
3%
participacin
Se demostrar el uso de la tabla de asignaciones de las entradas y salidas del PLC o

microcontrolador; esto, cuando la direccin asignada no coincida con la conexin
realizada en un sistema industrial automatizado y esto provoque la falla en dicho
sistema.
La presentacin ser expuesta por el docente, considerando el equipo electrnico que
utilizar y har nfasis en el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. El

estudiante realizar un cuestionario al final de la presentacin, el cual se intercambiar y
evaluar entre los estudiantes.
El estudiante participar en una dinmica grupal dirigida por el docente, donde el
representante de cada equipo expondr ante el grupo sus expectativas. El docente

elaborar un registro de participacin donde har las anotaciones observadas.
95
Heteroevaluacin

5%
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar el caso de algunas fallas provocadas en las etapas de control y

de potencia, adems de errores en la sintaxis del programa y en la asignacin de las
entradas y salidas en PLC o microcontrolador, que sean el motivo de la falla en el
sistema de control; aplicado en el caso de un sistema industrial con banda trasportadora
de avance y retroceso, donde se puedan separar piezas por tamao a travs de
sensores que pueden ser pticos, magnticos, capacitivos, inductivos, interruptores de
limite, etc.; as como de electrovlvulas y cilindros neumticos.

El docente explicar las diversas fallas y sus posibles soluciones, mostrando el uso de
herramientas, equipo, manejo de diagramas, uso de manuales tcnicos y el remplazo de
piezas daadas; haciendo nfasis en el cumplimiento de las normas de higiene y
seguridad.
la prctica.
En caso de no contar con los sumisitos para llevar acabo la reparacin, se sugiere que
los estudiantes se organicen para conseguir sustitutos que cumplan las caractersticas
elctricas de acuerdo a una lista de proveedores.
96
D: La identificacin de fallas
Coevaluacin
provocadas en las etapas de

control y de potencia / Gua de
14%
observacin
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

reparar las fallas en un sistema industrial automatizado; al cual previamente se le
habrn insertado por el docente, tanto en el circuito de potencia como en el de control;.
as como en el programa que puede emplear un PLC o un microcontrolador.
Esta prctica estar asistida por el docente. Los estudiantes elaborarn un diagnstico
de las fallas encontradas; utilizando la herramienta adecuada y registrndolo en un
reporte de fallas para posteriormente realizar la reparacin. El docente supervisar el
procedimiento de reparacin, as como el cumplimiento de las normas de higiene y
seguridad. Los estudiantes entregarn el reporte generado, as como el procedimiento

de reparacin.
En caso de no contar con los sumisitos para llevar acabo la reparacin, se sugiere que
Coevaluacin
P: El reporte de las fallas

detectadas / Lista de cotejo
20%
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y, en

forma autnoma, reparar la falla en un sistema industrial automatizado, al cual
previamente se le habrn insertado fallas, tanto en el circuito de potencia como de
control, que puede emplear un PLC o un Microcontrolador. Los estudiantes elaborarn
un diagnstico de la falla, utilizando la herramienta adecuada, registrndolo en un
reporte de fallas para posteriormente realizar la reparacin; poniendo en prctica las
normas de seguridad e higiene. El docente slo intervendr en caso de que est en
riesgo la integridad de estudiante o del equipo. Al finalizar, el estudiante elaborar un
informe y realizar una exposicin frente al grupo, acerca del desarrollo de la prctica, el
cual entregar al docente.
Contina
97
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: La identificacin de las normas
Heteroevaluacin
del fabricante / Gua de
22%
asistencia
En caso de no contar con los sumisitos para llevar a cabo la reparacin, se sugiere que
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y, a

travs de un programa de visitas al sector industrial, recabarn informacin sobre el plan
de mantenimiento que se realiza en dichas plantas; basndose en una lista de cotejo
previamente diseada. Considerar las posibles fallas en las etapas de potencia, de
control, de elementos captadores de seales, de elementos actuadores, de los procesos
de programacin y de los dispositivos de control que se manejen en los sistemas
D: El plan de mantenimiento, las
industriales automatizados en la planta industrial; as como las normas de higiene y
fallas detectadas y la reparacin
seguridad que se ejerzan.

Al finalizar, el estudiante presentar los informes de sus visitas y desarrollar un plan de
mantenimiento para aplicarlo a los equipos que emple en las prcticas anteriores.
Heteroevaluacin
en un sistemas automatizados de
aplicacin industrial / Gua de
36%
asistencia
sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos; en su defecto, o se podra

En caso de no contar con los sumisitos para llevar a cabo la reparacin, se sugiere que
98
Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
Octubre, 2012.

Estrategias Didácticas Electronica CBTis

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1

Miguel ngel Martnez Espinosa

Jess Urza Macas

Ernesto Guajardo Maldonado

Luis F. Meja Pia

Eliseo Gaeta de Len

Fernando Ziga Toro

Patricia Ibarra Morales

Wilfrido Perea Curiel

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADOR DEL COMIT PEDAGGICO

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN ELECTRNICA

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

ESTRATEGIA DIDCTICA DE LOS MDULOS II AL V DE LA CARRERA TCNICO EN ELECTRNICA

Repara equipos de audio y receptores de televisin

Submdulo 1 - Repara equipos de audio

Mantiene sistemas electrnicos que contienen PLC

Submdulo 1 - Programa PLC empleados en sistemas electrnicos

Mantiene sistemas electrnicos operados con microcontroladores

Submdulo 1 - Programa microcontroladores en aplicaciones de uso comercial

Mantiene sistemas electrnicos automatizados

Submdulo 1 - Instala y mantiene sistemas electrnicos en edificios inteligentes

REPARA EQUIPOS DE AUDIO Y RECEPTORES DE

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA

Comprueba las diferentes etapas de

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo

o demostrar principios cientficos.

en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

conclusiones y formular nuevas preguntas.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA

D: La participacin del estudiante

Al finalizar, se realizar una plenaria donde el estudiante manifestar sus expectativas

se identifican por su nombre, funcionamiento y caractersticas. Al finalizar la actividad,

El estudiante reconocer el equipo, herramientas y suministros utilizados en la

proteccin personal, del equipo y las instalaciones. El estudiante elaborar un reporte de

demostrativa / Lista de asistencia

travs de un medio audiovisual; as mismo, le mostrar el procedimiento para la

reparacin de equipos de audio, los cuales el docente le mostrar de forma vivencial o a

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA

El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase,

amplificador de audio, procesador de audio, reproductor de CD/DVD, sistema de control,

receptor de radio y altavoces), de acuerdo a la informacin tcnica del manual de

El estudiante participar en la dinmica grupal de lluvia de ideas, donde se compartirn

D: La seleccin de los suministros

acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de

el estudiante participar en una plenaria para el intercambio de experiencias donde

identificar las dificultades encontradas para lograr los objetivos de la prctica. As

D: El registro sobre la calibracin

del equipo / Gua de observacin

comprobacin, siguiendo el manual de servicio. Al finalizar, el estudiante participar en

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA

El estudiante integrar equipos de trabajo y ejecutar los procedimientos para la

verificacin y calibracin del equipo utilizados en la comprobacin de los parmetros

D: La verificacin y calibracin del

comprobacin de los parmetros

principales etapas de un equipo

El estudiante atender las indicaciones del docente para seleccionar el equipo,

de audio diferente a la prctica anterior; registrando los parmetros elctricos de acuerdo