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Competencias
En este eje desarrollars las siguientes competencias
especficas:
Propsitos
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El Eje 1 est dividido en tres unidades, y al finalizar cada una de ellas realizars
actividades para evaluar tu aprendizaje y las competencias que se pretenden que
desarrolles.
Cada actividad est diseada para que te familiarices con el aula, para que interactes
con ella y apliques el conocimiento adquirido en la unidad.
A continuacin se muestra la planeacin para tu aprendizaje:
Unidad 1. Mi aula
Logro: Identificar componentes de su aula para familiarizarse e interactuar en ella. (comprensin)
Competencias digitales: Modificar tu perfil en un aula virtual, adjuntando tu imagen y actualizando tus datos.
Actividad
Evaluacin
Horas
Herramienta
Recursos
4 horas
3 horas de estudio
Videos: Edicin de perfil, acceso al aula y
No
1. Edicin del perfil
1 hora para la
Seccin Perfil
ponderable
mensajes.
realizacin de la
actividad.
Unidad 2. Qu es un AVA?
Logro: Identificar las caractersticas y componentes de un AVA para situar su rol dentro de ste entorno. (comprensin)
Competencias digitales: Resolver cuestionarios en lnea para autoevaluar tu aprendizaje.
Actividad
Evaluacin
Horas
Herramienta
Recursos
4 horas
2. Introduccin a un No
Cuestionario
Contenido en plataforma
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ponderable
3 horas con 30
minutos de estudio
30 minutos para
realizar la actividad.
Unidad 3. Herramientas
Logro:
Identificar las herramientas del aula y su uso didctico.(comprensin)
Utilizar herramientas virtuales que para llevar a cabo el estudio individual y colaborativo dentro del aula.(anlisis)
Competencias digitales:
Identificar las herramientas y reconocer la manera de acceder a ellas para el cumplimiento de tus actividades.
Crear un blog para publicar y compartir informacin de tu propia autora.
Comunicar tus ideas a los miembros de una comunidad en un medio virtual.
Actividad
Evaluacin
Horas
Herramienta
Recursos
Videos y tutoriales: Base de datos, Cmo
12 Horas
ingresar al foro, Cmo ingresar al glosario,
Cmo ingresar Wiki, Cmo ingresar al blog,
3. Identificacin de
5%
3 horas de estudio
Seccin de
Cmo ingresar a tareas, Cmo ingresar al
herramientas
1 hora para la
tareas
portafolio de evidencias.
realizacin de la
Pginas web: Productos de Google,
actividad.
WordPress, entre otros.
Blog personal
4 horas de estudio
Lectura: Qu es ser un estudiante en
Foro de
4. Uso de distintas
4 horas para la
12%
discusin
lnea?
herramientas
realizacin de la
Pgina web: Creacin del blog
Seccin de
tarea.
tareas
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Unidad 2. Qu es un AVA?
La funcin intelectual de las dificultades es la de
conducir a hombres y mujeres a pensar.
John Dewey
2.1. Definicin
El aula en la que te encuentras, y con la que ya familiarizaste en la unidad anterior, es
parte de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), por lo que es conveniente aclarar lo
que es. Un AVA es un espacio educativo alojado en internet en el cual se interrelacionan
dos dimensiones, tecnolgica (como lo son herramientas o aplicaciones con las que fue
creado el ambiente y las que estn a disposicin de los estudiantes) y la didctica que es
el proceso de enseanza-aprendizaje que se encuentra en su interior (Salinas, 2011).
Un AVA es la integracin de mltiples herramientas tecnolgicas, el diseo instruccional
de la informacin propuesta, las estrategias psicopedaggicas, los actores y los objetos
producidos, resultado de la actividad de los actores con las actividades de aprendizaje y
con el resto de los actores (Miranda, 2004).
2.2. Componentes y caractersticas de un AVA
Dillenbourg, citado en Miranda (2004), ayuda a distinguir, por medio de listado de
caractersticas, lo puede entenderse como un Ambiente Virtual de Aprendizaje:
1. Es un espacio donde las caractersticas en que se proporciona la informacin es
diseada. Cualquier pgina web es un cmulo de informacin que refiere a la
estructura y organizacin de la informacin, as como a la arquitectura que usa para
ofrecerla.
2. Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es un espacio social. Las interacciones entre
participantes que ocurren en el ambiente son mediadas por las herramientas
proporcionadas. Estas interacciones educativas transforman los espacios propuestos
en plazas, donde se proponen y comentan ideas. La interaccin puede ser sncrona
(Chat, MUDs y mensajera instantnea), y asncrona (correo electrnico y foros en
web). Las ocurrencias de las interacciones pueden suceder una a una, una a muchas y
muchas a muchas.
3. El espacio virtual es una representacin. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje
varan, desde los que usan slo texto hasta propuesta 3D, pero todos ellos trabajan
con representaciones que son interpretadas por los (las) estudiantes, quienes
normalmente se comportan como la representacin les sugiere. Algunos ambientes
representan un campus o una escuela, y entonces, los espacios sugeridos son
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Unidad 3. Herramientas
Nunca consideres el estudio como una
obligacin, sino como una oportunidad
para penetrar en el bello y maravilloso
mundo del saber.
Albert Einstein.
3.1. Qu son?
Moodle es una plataforma que gestiona diversas herramientas que te permiten trabajar e
interactuar en el aula de manera muy diversa. Sin embargo, para manipularlas es
importante no slo saber cmo se usan, sino tambin qu funcin tienen para tu
aprendizaje, ya que esto te permitir hacer un uso adecuado de ellas para apropiarte de
los conocimientos. Cabe mencionar que, adems de las herramientas de la plataforma, en
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3.3. Ejemplos
A continuacin, se te presentan las herramientas que estn dentro del aula, acompaadas
de videos y tutoriales para que conozcas su acceso, as como algunas que encontrars
en la web y que, seguramente, sern de gran ayuda para ti.
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Base de datos
Pretende realizar una recopilacin colaborativa, donde se
permite a todos los participantes agregar comentarios a las
otras contribuciones.
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Estudiar no es un acto de
consumir ideas, sino de crearlas y
recrearlas.
Paulo Freire
Sin lugar a dudas, el uso de la Tecnologas de Informacin y la Comunicacin (TIC) ha venido a
transformar la forma en cmo interactuamos, pero sobretodo la manera en como aprendemos;
razn por la cual, en este documento abordaremos las caractersticas, retos y desafos que a
partir de hoy enfrentaras en tu da a da como estudiante en lnea.
Antes de comenzar sobre qu es ser estudiante en lnea, abordaremos brevemente de que es y
cmo surge la educacin abierta y a distancia, para que as te resulte ms fcil entender el rol
que asumirs en esta modalidad. Con base en este tema retomaremos las tres etapas que
propone Ortiz (1998) sobre la historia de la educacin abierta y a distancia:
1. Educacin por correspondencia: Los primeros
estudios por correspondencia datan del siglo XIX,
alrededor de 1840; los cuales estaban
conformados por un conjunto de materiales
impresos distribuidos por el correo. Esta modalidad
se caracterizaba por ser unilateral, ya que no se
contaba con ninguna forma de apoyo ms all del
material impreso.
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Cmo puedes darte cuenta, en un entorno virtual ya no hay lugar para un aprendizaje pasivo y
dirigido, sino que a partir de aqu tendrs que convertirte en un agente activo de t propio
aprendizaje. La educacin en lnea propicia un cambio substancial, dejar de ser alumnos para
convertirse en estudiantes; respecto a este cambio de rol Batista, Borges & Foros (2006)
mencionan que los estudiantes, son discentes que mantienen unas pautas de funcionamiento
fundamentadas en la autonoma y la madurez, () mientras que el alumno tradicional est
conformado desde un tamiz jerrquico dependiente de la accin del docente (p.33).
Ahora es momento de abordar propiamente las caractersticas que debes poseer como
estudiante, y los retos que enfrentaras para lograr serlo dentro de la educacin en lnea:
Flexibilidad temporal y espacial para la interaccin y recepcin de la informacin, lo
cual te permitir acceder a la informacin en cualquier momento, en cualquier lugar, de
cualquier forma, y al ritmo que t decidas.
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2.
3.
Blogger: www.blogger.com
Wordpress: http://es.wordpress.com
Bitcoras: www.bitacoras.com
Blogalia: www.blogalia.com
Para cada herramienta existen diferentes tutoriales que te explican paso a paso cmo
usarlas. Recuerda que puedes buscar informacin en internet para localizar manuales
(en texto o en videos) que te orientarn en estos procesos.
2.
En el blog debes:
3.
Tip:
Es importante, comentarte que
dentro del aula virtual existe un blog;
pero en este curso todas las
actividades las publicars
nicamente en el blog que
creaste, que acabas de elaborar.
Fase 3. Participacin en foro de discusin
1.
2.
Criterios de evaluacin:
Revisa la rbrica de la actividad 4 para verificar los aspectos a ser evaluados. Recuerda
que esta actividad corresponde al 12% de tu calificacin.
Lineamientos de entrega:
Creacin del blog.
Elaboracin y publicacin del mapa conceptual en el blog creado.
Mapa conceptual en el espacio de tareas
Participacin en el foro de discusin.
Publicacin de la direccin del Blog en el Perfil del Aula Virtual.
Recursos:
Lecturas
Qu es ser un estudiante en lnea?
Herramientas:
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Cierre
A lo largo de este eje tuviste tu primer acercamiento con el aula, identificaste las
herramientas que estn a tu disposicin y comenzaste a utilizarlas para realizar tus
actividades; esto es algo bsico que te servir durante tu estancia en la UnADM.
As concluye este eje, desendote mucho xito en los siguientes.
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