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Competencias Disciplinares SNB
Competencias Disciplinares SNB
Junio de 2008
Presentacin
El documento Competencias Genricas que Expresan el Perfil del Egresado de la
EMS incluye las competencias genricas elaboradas y validadas por grupos de
trabajo nacionales, con representacin del Consejo Nacional de Autoridades
Educativas (CONAEDU) y la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones
de Educacin Superior (ANUIES), as como una definicin del concepto de
competencias genricas y una descripcin sobre las orientaciones que guiaron su
elaboracin.
El presente documento complementa al anterior. Incluye las competencias
disciplinares del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y hace precisiones sobre
su naturaleza, el proceso a partir del cual han sido formuladas y su relacin con
las competencias genricas.
En la primera seccin se define el concepto de competencias disciplinares a partir
de sus principales caractersticas. En la segunda seccin se presentan algunas de
las consideraciones, principalmente de forma, que se siguieron para la elaboracin
de las competencias. Finalmente, se enlistan las competencias.
Esta versin de las competencias fue elaborada a partir de las siguientes fuentes:
Las propuestas enviadas por los Estados a lo largo del proceso de trabajo
enfoques
educativos,
contenidos
Las competencias disciplinares extendidas son aquellas que darn especificidad a los distintos subsistemas
de la EMS. No sern compartidas, y es esperable que sean ms amplias o de mayor profundidad que las
disciplinares bsicas.
Campo disciplinar
Disciplinas
Matemticas
Matemticas
Ciencias experimentales
Ciencias sociales
Comunicacin
Son evaluables.
Ciencias experimentales
Las competencias de ciencias experimentales estn orientadas a que los
estudiantes conozcan y apliquen los mtodos y procedimientos de las ciencias
experimentales para la resolucin de problemas cotidianos y para la comprensin
racional de su entorno.
Las competencias tienen un enfoque prctico; se refieren a estructuras de
pensamiento y procesos aplicables a contextos diversos, que sern tiles para los
estudiantes a lo largo de la vida, sin que por ello dejen de sujetarse al rigor que
imponen las disciplinas. Su desarrollo favorece acciones responsables y fundadas
por parte de los estudiantes hacia el ambiente y hacia s mismos.
1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el
ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en
su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las
hiptesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas
de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con
hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos
fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.
7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la
solucin de problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de maquinas de uso comn a partir de nociones
cientficas.
9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer
necesidades o demostrar principios cientficos.
10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y
los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos
cientficos.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y
valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo,
sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica
de los sistemas vivos.
Ciencias sociales
Las competencias de ciencias sociales estn orientadas a la formacin de
ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su ubicacin en el tiempo y
el espacio.
Las competencias enfatizan la formacin de los estudiantes en una perspectiva
plural y democrtica. Su desarrollo implica que puedan interpretar su entorno
social y cultural de manera crtica, a la vez que puedan valorar prcticas distintas a
las suyas, y de este modo, asumir una actitud responsable hacia los dems.
1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en
constante transformacin.
2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas
pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales,
nacionales e internacionales que la han configurado.
4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y
de gnero y las desigualdades que inducen.
5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas,
culturales y geogrficas de un acontecimiento.
6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales
que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y
su relacin con el entorno socioeconmico.
7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
8. Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos
sistemas sociopolticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera
en que impactan su vida.
10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus
significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Comunicacin
Las competencias de comunicacin estn referidas a la capacidad de los
estudiantes de comunicarse efectivamente en el espaol y en lo esencial en una
segunda lengua en diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e
instrumentos.