Feldmann, R. (2007). Desarrollo psicolgico a travs de la vida. Mxico: Pearson.

Un manual amplio, comprensible y de gran inters teraputico y acadmico para la intervencin

social y psicolgica.

En qu consiste el desarrollo cognitivo durante la primer infancia? La principal

caracterstica cognitiva es la adquisicin del lenguaje, donde an no obtiene la
capacidad de realizar proceso lgicos mentales y organizados, por lo tanto no sabe
seguir reglas. Durante el periodo que abarca de los dos a los cuatro aos se adquieren
nuevas habilidades cognitivas como son: Imitacin: el menor trata de entender al
mundo y a integrarse a partir de la imitacin Juego simblico: el cual nace de la
imitacin, de esta forma el menor asume un papel dentro de la sociedad en donde l es
capaz de manipularlo. En qu consiste el desarrollo cognitivo durante la edad escolar?
Desde la perspectiva de Piaget el tipo de pensamiento egocntrico y la carencia de
habilidades para realizar procesos mentales lgicos, organizados y formales, cambia
durante el periodo de las operaciones concretas, el cual coincide con los nios en edad
escolar. La etapa de las operaciones concretas ocurre entre los siete y doce aos, se
caracteriza por el empleo activo y apropiado de la lgica (Feldman, 2007), entienden
mejor la diferencia entre fantasa y realidad, clasificacin, razonamiento inductivo y
deductivo, causa y efecto, conceptos espaciales y conservacin: Fantasa y realidad. La
habilidad para distinguir entre fantasa y realidad se vuelve ms sofisticada durante la
etapa de las operaciones concretas, por ejemplo distinguen la fantasa en la televisin de
la realidad.PSICOLOGA DEL DESARROLLO 4 Clasificacin. Esta se refiere a la
capacidad para ver la relacin entre el todo y sus partes. Razonamiento inductivo y
deductivo. La deduccin es un tipo de razonamiento lgico que pasa de una premisa
general acerca de un evento u objeto a una conclusin referente de dicho objeto. Causa
efecto. Durante la edad escolar se adquiere la habilidad para saber la manera cmo
funcionan las cosas relacionando que toda causa tiene un efecto. Conceptos espaciales.
Los nios en edad escolar pueden entender mejor, visualizar y usar las relaciones
espaciales, por ejemplo ya entiende cual es la distancia de un lugar a otro.
Conservacin. Es la conciencia de que dos objetos iguales de acuerdo con una
determinada medida, siguen sindolo aunque se presente una alteracin perceptual
(Craig, 2001).