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Modelo Creador
Modelo Creador
GRUPO Creadores:
Guaita, Tivisay
DOCENTE CREADOR
MODELO CREADOR
PARA LA
PRODUCCIN
DE RECURSOS
INSTRUCCIONALES
VIRTUALES
DISEO INSTRUCCIONAL
Segn Andrius John (2003), el diseo instruccional
es el proceso sistemtico de traducir los principios
generales del aprendizaje y las instrucciones en
los planes de los materiales de instruccin y
aprendizaje.
Modelo
ADDIE
FASE 1:
Mantener
la mente
abierta en
toda
circunstanc
ia, pensar
de manera
creadora
en el
trabajo y
ver que
continuame
nte brotan
Fase 2:
Seleccionar y
organizar en
forma secuencial
los contenidos
para el diseo de
la instruccin y el
desarrollo de las
actividades que
adecuadas para el
aprendizaje en el
estudiante.
Estrategia Creadora:
Seguidamente de haber establecido un ambiente de
aprendizaje favorable, se establece "cmo comunicar lo
que se va a decir, seleccionaremos el material adecuado
para los estudiantes expresando el orden o estructuracin
en que se presentaran dichos contenidos.
Se selecciona los medios ms adecuados para el desarrollo
de la instruccin, los cuales pueden ser cualquier recurso
digital como apoyo del aprendizaje como: texto,
hipertexto, imgenes, video, audio, multimedia. Se busca
una estrategia creativa eficiente, que sea: Clara, Sencilla:
y Competitiva.
Se presentan las actividades que el estudiante podr
realizar, entre las que se pueden mencionar:
Actividades Preparatorias, actividades de prctica y
retroalimentacin, actividades de evaluacin y actividades
de nivelacin y enriquecimiento.
Fase 3:
Implementar el
modelo elaborado
y sus
correspondientes
procedimientos,
los cuales han de
ser explicados a
los estudiantes
con la integracin
de un sistema
de trabajo
cooperativocolaborativo
entre docenteestudiantes y
estudiantesestudiantes
Estrategia Creadora:
Dado que el docente creativo posee unas
caractersticas en las tres dimensiones presentes
en educacin: ser, saber y hacer.
Esta es una fase previa a la culminacin donde
el estudiante es el protagonista de la instruccin
el desarrollo una actividad o tarea concreta y
directa debe ser consciente, no puede ser
realizada al azar ni por cumplir ya que lleva una
gran carga de responsabilidad el compartir
conocimientos con los dems compaeros.
En esa direccin el docente guiar el inculcarles
el sentido y la competencia de la
responsabilidad y la disciplina en las actividades
a ejecutar por los estudiantes
Fase 4:
Evaluar a lo
largo del
proceso,
realizando
pruebas para la
verificacin y
validacin de
los materiales
que
Compondrn
el bloque de
aprendizaje del
estudiante y de
su usabilidad
en el entorno
real.
Estrategia Creadora:
Se proponen dos (2) bases para la evaluacin:
La primera consistir en la clsica evaluacin que
llevara a cabo el docente, no pudiendo ser esta solo de
manera etnogrfica sino complementaria, ms bien de
tutor acompaante del proceso de aprendizaje, una
evaluacin progresiva, paso a paso.
Y la segunda consistir en una evaluacin que va a
hacer el propio estudiante de los dems estudiantes,
es decir, auto evaluacin grupal siempre de la mano
e instruccin del docente.
Docente Creativo
El docente creativo posee una disposicin flexible
Aportes
hacia
las
personas,
las
decisiones
los
Aportes
Aportes
actuaciones como:
Inducir a los sujetos para que se
sensibilicen a los problemas;
Promover
el
aprendizaje
por
descubrimiento;
Crear un clima de seguridad y fcil
comunicacin entre las personas;
Incitar
al
sobreaprendizaje
y
autodisciplina;
Diferir el juicio crtico cuando se estn
exponiendo ideas;
Estimular los procesos divergentes;
Formular e incitar a las preguntas
divergentes;
Aplicar tcnicas creativas.
Estas actitudes son claves para generar
climas de autoaprendizaje y de implicacin
espontnea y colaborativa.
http://
www.americalearningmedia.com/edicion-023/267-white-pa
pers/4047-diseno-instruccional-para-la-educacion-virt
ual
Referencias
http://www.theflippedclassroom.es/el-modelo-addie/
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/as
ele/pdf/10/10_0999.pdf