Boletn del Centro Mid-Sate de Orientacin para los Primeros Aos de la Infancia Verano 2009

Comprendiendo el Desarrollo Socio-Emocional

de los Nios de Edad Temprana
Estainformacin
con ene
Cmolosniospequeos
sedesarrollansocialy
emocionalmente
Qupuedenhacerlas
personasquecuidan
niosparapromoverel
desarrollosocio
emocionalexitoso
Ac vidadesporedadpara
impulsareldesarrollo
socioemocional
Recursos

BIENESTARSOCIOEMOCIONAL
Desarrollarlacapacidad
paraexperimentary
controlarlasemociones,
formarrelacionesposi vas
segurasyexplorary
aprenderentodaslasreas
delambientedelnio
(familia,comunidadyorigen
cultural).

QueselDesarrolloSocioemocional?
Eldesarrollosocioemocionaleslacapacidaddeunniodecomprenderlossen mientosdelosdems,controlar
suspropiossen mientosycomportamientosyllevarsebienconsuscompaeros.Paraquelosniospuedan
adquirirlashabilidadesbsicasquenecesitan,talcomocooperacin,seguirinstrucciones,demostrarcontrol
propioyprestaratencin,debenposeerhabilidadessocioemocionales.Lossen mientosdeconfianza,seguridad,
amistad,afectoyhumorsontodospartedeldesarrollosocioemocionaldeunnio.Una relacin posi va de un
nio con adultos que le inspire confianza y seguridad, es la clave para el desarrollo socioemocional exitoso.
Eldesarrollosocioemocionalimplicalaadquisicindeunconjuntodehabilidades.Entreellaslasms
importantessonlacapacidadde:
Iden ficarycomprendersuspropiossen mientos
Interpretarycomprenderconexac tudelestadoemocionaldeotraspersonas
Manejaremocionesfuertesysusexpresionesdeunaformaconstruc va
Regularsupropiocomportamiento
Desarrollarlacapacidadparasen rempa aporlosdems
Establecerymantenerrelaciones
Cadaunadeestashabilidadessedesarrollanaunritmopropioysesustentanunasobrelaotra.Elfundamento
deldesarrollosocioemocionalseiniciaenlainfancia.Unbebdedosmesesdeedadsetranquilizaysonrealorla
vozdeunodesuspadres.Cuandolapersonaquecuidaalniolehabla,l/ellafijasuatencinenlacaradela
personaamada.Saberleerlassealesdesunioyprestarleatencindesdeelmomentoenquenace,dainicioa
laformacindesudesarrollosocioemocional.Desarrollandoasunarelacindeseguridad,confianzayamor.
EnesteBole ndeECDCexplicaremoslaimportanciadeldesarrollosocioemocionalyademshablaremosacerca
deestedesarrollodeacuerdoalaedaddelnio,aligualqueproporcionaremosac vidadesqueayudarnconeste
desarrollo.

Las relaciones son clave para desarrollar confianza,

empata, compasin, generosidad y consciencia.

Pgina 2 Boletn del Centro Mid-Sate de Orientacin para los Primeros Aos de la Infancia Verano 2009

Por qu es Importante el Desarrollo Socio-Emocional?

Eldesarrollosocioemocionaldeunnioestanimportantecomosudesarrollocogni voy sico.Esimportante
saberquelosniosnonacenconhabilidadessocioemocionales.Elroldesuspadres,laspersonasqueloscuidan
ysusmaestros,esensearypromoverestashabilidades.
Eldesarrollosocioemocionalproveealniounsen dodequineslenelmundo,cmoaprendeyleayuda
aestablecerrelacionesdecalidadconlosdems.Estoesloqueimpulsaaunindividuoacomunicarse,conectarse
conotrosyloqueesanmsimportante,leayudaaresolverconflictos,adquirirconfianzaensmismoylograr
susmetas.Establecerunafirmebasesocioemocionaldesdelaniezayudaralnioaprosperaryserfelizenla
vida.Estarmejorpreparadoparamanejarelestrsyperseverardurantelosmomentosdi cilesdesuvida
adulta.Cmopodemos,nosotroscomopadres,apoyareldesarrollosocioemocionaldenuestrohijo?Enel
pasado,loseducadoreshanhechonfasisenlashabilidadesacadmicasparadeterminarelxitodeunnio.Esos
dasan cuadospasaronhacemuchoyahorasabemoslaimportanciaque eneeldesarrollosocioemocional.El
mtodoparaenseareldesarrollosocioemocionalesmsinciertoqueeldesarrollo sicoocogni vo,peroexiste
unacan dadcadavezmayordeinves gacionesdisponiblesparaapoyarlo.Dichoesto,nosotroscomopadresy
educadoresdebemosaprenderainterpretarlassealesemocionalesdenuestrosnios,paraquepodamos
ayudarlosaiden ficarsusemociones;serunejemplodecomportamiento;interactuarconellosenforma
afectuosa;demostrarconsideracinporsussen mientos,deseosynecesidades;expresarintersensus
ac vidadesdiarias;respetarsuspuntosdevista;expresarorgulloporsuslogrosymo varlosyapoyarlosdurante
losmomentosdeestrs.
FUENTE: Moore, 1992

ConozcaasuBeb
Cadanioesunindividuonico.Ustedesquienconoce
mejorasuhijo.Algunosniossoncalladosylesgusta
sentarseyobservar,mientrasotrossonmuyac vosyno
dejandemoverse.Esimportanteconocereltemperamento
desushijosparaayudarlosadesarrollarlashabilidades
socioemocionales.Enloqueserefiereasituaciones
sociales,aalgunosnioslesgustaprobarelterreno,
mientrasotrosnodudanenactuar.Noimportacmosea
sunio,esbuenoquetengasupropiapersonalidad.
Nuestrotrabajoesconocersutemperamento,conelfinde
poderestablecerexpecta vasrazonableslyusaresto
comobase.
Lospadresylaspersonasacargodeniosqueles
proporcionanambientesacogedoresyamorosos,llenosde
experienciasprc casydelenguaje,promoverntodaslas
reasdeldesarrollo.Comopadressomosmaestros,les
enseamosanuestroshijoslashabilidadespara
comprendersusemociones,manejarconflictos,resolver
problemas,desarrollarrelacionesycomunicarsecon
compaerosyadultos.


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Cmo se Desarrolla Social y Emocionalmente un Nio Pequeo?

Desarrollo Social y Emocional desde el

Nacimiento hasta Un Ao de Edad

NacimientoaUnAo:ElPrimerAo

Puedentranquilizarseocallarsepors
solosdurantecortosperodosde
empo
Sechupaneldedopulgar,miran
fijamentealosobjetosou lizanotras
modalidadessensorialesparacalmarse
Lloranparacomunicarsusnecesidades
alapersonaqueloscuidan
Disfrutan,sonrenanteunacara,
puedensertranquilizadosporlas
personasqueloscuidan
Sonrenespontneamentealverla
cara,lasonrisaoalorlavozdela
personaqueprincipalmenteloscuida
Lesgustaquelosabracen
acurrucndolos
Respondenasunombre
Lesgustaestarcercadeotraspersonas
Demuestranemocionesdeangus a,
frustracin,sorpresa,inters
Respondenalegrementealas
interaccionesdejuegoconlosdems
Demuestranunapegoespecialconla
madre/personaprincipalqueloscuida
Respondendeformadiferenteantelos
extraos(ansiedadporlosextraos,
ochomeses)
Sereconocenasmismoscomo
individuos
Ex endenlosbrazosparaquelos
carguen

Eldesarrollosocioemocionalempiezadesdelainfanciaylashabilidadesse
sustentanunaconotraamedidaquesuniocrece.Desdeelmomentoen
quenaceelbeb,lospadresestablecenunaconexinconl.Laformaenque
lospadresreaccionanantelasnecesidadesysealesdesunioayudaa
establecerrelacionessociales.Antesdequecumplacuatromesesdeedad,
lospadresdebencrearconfianzayseguridadensurecinnacido,pormedio
delaatencindesusnecesidadesbsicas(alimentarlo,consolarloycambiarle
lospaales).
Esimportanteparaunpadreconocerlosdiferentes posdellantodesu
nio.Aunqueunnioestdescubriendocmocalmarseasmismo
chupndoseelpuodelamano,annecesitaqueelpadreloayudea
tranquilizarse.Losbebsnacenconpococontrolpropio.Actanyreaccionan
naturalmente,sinlacapacidaddedetenerseporssolos.Laorientacindelas
personasqueloscuidanlosayudaaempezaramanejarsussen mientosy
reacciones.Estopuedehacersehablndoleconunavozsuave,mecindoloo
envolvindoloconunaman llacuandoestmolesto.Atenderlasnecesidades
desubebyconsolarlocreanunaconexinsocioemocionalposi va.
Apar rdeloscuatromesesdeedad,subebpodrhacermscosas.
Empiezanalevantarlacabeza,sujetarobjetos,voltearseyaprenderagatear.
Alrededordeeste empolosniostambinformarnsuapego.Elapegoesla
fuerteconexinemocionalquesesienteentreunbebylapersonaque
principalmenteestasucargoelnioformarunapegoconlapersona
quelocuidamsamenudo.Cuandoseformanlosapegos,losniospequeos
aprendenquepuedendependerdelasmadres,lospadres,laspersonasque
loscuidanoloshermanosmayores,queloshacensen rmejor.Lacalidadde
losapegosdependedelaspersonasqueloscuidan.
Apar rdelossietemeses,losnios endenateneransiedadporla
separacincuandosuspadressevan.Esimportantequeustedprepareasu
nioantesdedejarle.Hbleleydgalequeustedvolverpronto.Al
principio,djeloconalguienaquienlconozcaysolamenteduranteun
perodocortode empo.Saldelocuandoustedvuelva.Puedecon nuar
aumentandoel empoqueustedseausenta.Estoharmsfcilesta
transicinparasuhijo.

FUENTE: Landy, 2002

FUENTE:Brazelton&Sparrow,2006

Ac vidadesparaPromoverelDesarrolloSocioEmocional:
DesdeelNacimientoaUnAodeEdad
Nacimiento a 3 meses

Aprendaelsonidodelllantodesubeb
Crgueloyacarcielo,sonraleyhblelesuavemente
Cntele
Dejequeobservepersonasyac vidades
4 meses a 7 meses
Coloqueunespejoenfrentedelnioparaquepuedaverse
Elgielo,demustreleplacerconsusarrullosyrisitas
Empieceacontarlecuentosacompaandolahistoriaconlosdedosehistoriasanimadas
Dgalelosnombresdelascosas,personas,partesdelcuerpo
8 meses a 12 meses
Dejequeempiecearecogerlacomidaparaalimentarseasmismo
Juegueal cucu (juegoqueconsisteenesconderseconlasmanosyreaparecerinmediatamente)
U licejuegosycancionesenlasqueelniopuedainteractuaraplaudiendooriendo
Proporcionematerialesseguros,queelbebpuedaexplorarconlasmanosylaboca
FUENTE: Landy, 2002

Pgina 4 Boletn del Centro Mid-Sate de Orientacin para los Primeros Aos de la Infancia Verano 2009

Niosde12a36meses

Desarrollo Social y Emocional de los

Nios de 12 a 36 Meses

Losniosde12a36mesessevenasmismoscomoelcentrodelmundoy
puedensermuyposesivos.Noseconvierteenunapalabrafavoritayesuna
formadereafirmarsuindependencia.Sunioestenmovimientoaestaedad.Con Empiezanaaprenderreglas
estanuevamovilidadquehanencontrado,gananmsindependencia.Sepodran Losberrinchessoncomunes
frustrarconfacilidadcuandonopuedenhacerlascosasquequieren,locualpuede Disfrutanjugarsolosoalladode
otrosnios(noconellos)
resultarenmalgenioylasemocionespuedensermuyintensas,perodecorta
Defiendensuspertenencias
duracin.Estamayorconcienciadesmismosydepropiedad(compar ryno
compar r)esdesarrollonormal.Estoexpresaeldesarrollodelaindependenciay Sehacenmsindependientesy
probarnsuslmites
laautosuficienciadelnio(elautocontrolapenasempiezaaestaedadyrealmente
empiezaadesarrollarseenelsegundoao).Losniosde12a36mesesdisfrutan Sevenasmismoscomoelcentrodel
dejugarsolosoalladodeotrosnios(perononecesariamenteconellos).Aunque
mundo
esbuenohablaracercadecompar rydelossen mientosdeotraspersonas,es
Sehacenmsconscientesdes
muyprontoparaesperarqueelniocompartaocomprendalossen mientosde
mismosyexpresannuevas
otros.Estassonhabilidadesquesedesarrollarnenlosaosvenideros.
emocionestalescomocelos,afecto,
Esimportantepromoverlaindependenciaensunio,perotambindebeguiarle orgulloyvergenza
fijandolmitesycondisciplina.Sernaturalparaelnioprobarsuslmites.Muchos Puedeniden ficargnero
padressepreocupanpormalcriaralnioaldarlemsindependencia.Unnio
Puedenpreguntarcon nuamente
independientedeunaodeedad,noesunniomalcriado.Unniomalcriadoes
porsuspadresylamadrecon na
unoquenosabecundoesperarlmites.Establecerelfundamentoparaqueel
siendoimportante
niosepaquesperaryconozcasuslmites,harposiblequeelnioaprenda
Tienecambiosrpidosdeestadode
sealessocialesyentablemejoresrelaciones.
nimo.Susemocionesson
Lasru nassonmuyimportantesaestaedadporquehacenqueelniosesienta
usualmentemuyintensas,perode
seguro.Unodelosmejoresregalosquepodemosdarlesanuestrosniosesla
cortaduracin
consistenciaylaestructura.Unavezquelosniospequeossesientenms
Lasru nassonmuyimportantes
segurosporsaberloqueseesperayloquenoseesperadeellos,podrnempezar
Puedenempezaraconsolaraotros
aaprendercmoresolverconflictos,resolverproblemasycomunicarse
nios
eficazmenteconlosdemsmientrasquesemuevenhaciasusaospreescolares.
Durantelosprimerosaosdelavidadelnio,lospadresdeberanayudarlea Empiezanadarinicioaac vidades
Empiezanaresis rac vamentela
adquirirconfianzaensuindependencia,crearunambienteseguroparaexplorar,
disciplina
apoyarsuindependenciadndoleelogiosyexplicndoleacercadelascosasque

Quierencontrolaralosdemsyles
exploraycrearunaru naconstante.
FUENTE:Brazelton&Sparrow,2006 danrdenes
FUENTE: Landy, 2002

Ac vidadesparaPromoverelDesarrolloSocioEmocional:Niosde12a36meses
12 a 15 meses Elogieasuniocuandohagacosasdeformaindependiente
Dlecajas,cubosdemaderaopls cos,crayonesypapelesgrandesparaquejuegueconellos
Dleamoryatencin
16 a 18 meses Permitaquesunioleayudeconlastareasco dianas
Anmeloaqueexplore,tomedecisioneseintenteproyectosdesafiantes
Ofrzcaleoportunidadesparaquejuegueconotrosnios
19 a 24 meses Juegueconellosyuseobjetossimblicamenteeneljuego,jugaralacasitaesunbuenejemplo
Disfrutencantando,aplaudiendoybailandojuntos
Juegueacosasquelomo venaimitarle
24 a 36 meses Permtalesrecogersuropayves rsesolos
Enseleyhbleleacercadesussen mientos,reconzcalosVeoqueestsenojado.
Esccheleyhblele,arrodlleseparaestarasualtura
FUENTE: Landy,2002


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Desarrollo Social y Emocional

de los Nios de Edad
Pre-escolar, de 3 a 5 aos

NiosdeEdadPreescolar(3a5aos)

Laspersonasmsimportantesenlavidadelosniosenedadpreescolaressufamilia.
Durantelosprimerosaospreescolares,losniosdeseancomplaceralosdems.Con
frecuencianecesitanaprobacin,reafirmacinyatencin.Puedensen rmiedocuando
Disfrutanlosjuegosde
seseparandelospadresodelaspersonasqueloscuidan,perogeneralmentese
pretenderconotrosnios
consuelanyseajustanfcilmenteanuevosambientesenunoscuantosminutos.Los
Empiezanaaprendera
niosenedadpreescolarempiezanaaprendercmointeractuarconsuscompaeros.
compar ryademostrar
mejorcapacidadparatomar Tienenmscapacidadparaadquirirhabilidadessocioemocionalesporqueyasehan
desarrolladomsmentaly sicamente.Tienenmayorcapacidadparaautoregularsey
turnos
Tienennecesidaddeconocer hanaprendidoainterpretarlasemocionesdelasdemspersonas.
Alostresaosdeedad,elniodaungransaltoalmundodelasocializacin.Cuando
reglasclarasyconsistentesy
losniosdeestaedadseexponenaoportunidadessociales,estarnatrados
lasconsecuenciaspor
naturalmentehaciaeljuegosocial.Lafuncindelospadresydelaspersonasquelos
romperlas
cuidanesorientaralniodurantelasinteraccionessociales,cuandolonecesiten.Los
Necesitanmo vacinpara
expresarsussen mientospor padresyadultosdebenensearlesalosniospalabrasparaquepar cipeneneljuegoy
debendarlesopcionessobrecmoresolverconflictos.Empezaraaprenderestas
mediodepalabras
habilidadesenestemomentodesarrollarlaconfianzaensmismosylosharsen rse
Empiezanahacerse
posi vosaljugarconotrosnios.
responsablesporsusactos
Laimaginacindelosniosaumentaaestaedad.Esimportantedejarquesea
Losamigossonms
interesantesquelosadultos crea voymo varsuimaginacin.Contodaestaimaginacinburbujeante,aparecen
dosnuevosatributos.Lomsprobableesqueaparezcaelsen dodelhumoryser
Jueganafueraconpoca
supervisin;lesgustaquese evidentesucapacidaddedemostrarempa aporlosdems.
Aloscuatroaosdeedad,losniosenedadpreescolarpasanmucho empo
lestengaconfianza
divir ndoseconjuegosdefantasa.Intentanimitaratodaslaspersonasdesdepapy
Usanmslaspalabraspara
mam,hastaelbasurerooelpolica.Elpropsitodetrsdeeste podejuegoes
resolverconflictos
Tienenciertacapacidadpara entenderlafuncindelosadultosensusvidas.Lapersonalidadyelcontrolemocional
delniosedesarrollanmuchodurantelosaospreescolares.Ensearleyayudarlea
sen rempa a
FUENTE: Landy,2002 comprenderyareconocersussen mientos,leayudarmientrascon nacreciendo.Se
estcreandolabasefundamentalparalasinteraccionessocialesdetodalavida.
Conformelosniospreescolarescrecen,empiezanadependermenosdelosdems.
Tienenmsconfianzaysonmsindependientes.Empiezanacomprendercmo
comportarseensituacionessociales,cooperando,compar endoycumpliendoconlas
reglas.Notarquesuniodiscu rmsconustedparajus ficarsusdeseoseideas.Se
darcuentaqueellospuedenusarlalgicaparajus ficarlaraznporlacualdeberan
poderhaceralgoconloqueustedanteriormentenoestabadeacuerdoquehicieran.
Esnuestrotrabajoserejemplodelaconductaquedeseamosdepartedenuestrosnios,
ayudndolosaiden ficaryavalidarsussen mientosyensendoleshabilidadespara
Cuando los nios son interactuarconsuscompaeros.
Recuerdequelosniossondiferentes.Unniopuedeserextrover do,cariosoy
pequeos, los
midos,tener
padres, las personas reaccionarconcuriosidadantesituacionesnuevas.Otrosniospodranser
dificultadparaentrarenconfianzaconlaspersonasysercautelososantesituaciones
que los cuidan, los nuevasopodranserexigentesypococolaboradores.Ningunapersonalidadesmejoro
peorquecualquierotra.Podrasermsdi cilparaalgunosniosqueparaotros
maestros de
preescolar y otros par ciparenlosjuegosconsuscompaeros,locualestbien.Comopadresypersonasa
cargodeunnio,podemosayudarlosconsusemociones,proporcionndolesestructura,
adultos son las
consistenciayexpecta vasrealistasconrespectoasuconducta.Estolesayudara
adquirirmsconfianzaparaestableceramistadesyapar ciparenlosjuegosconsus
influencias ms
importantes en su compaeros.Lashabilidadessocioemocionalespermanecernconelniodurantetoda
suvida.

desarrollo social y
emocional.

FUENTE:Brazelton&Sparrow,2006

Pgina 6 Boletn del Centro Mid-Sate de Orientacin para los Primeros Aos de la Infancia Verano 2009

Ac vidadesparaPromoverelDesarrolloSocioEmocional:Niosde3a5aos
3 aos Jugarengrupospequeos,paraqueustedpuedaayudar 4y5aos Proveeroportunidadesparajugarafueraconlos
asuniodurantelosconflictos.
dems,peromantenerlavigilancia
Jugarconjuegosdemesaenlosquesetomenturnos
Pedirlealnioquehableacercadeunlibroque
leyeronyhacerlepreguntasacercadellibro
Leerlibrosacercadediferentessen mientos
LLevarloalparque,almuseoolabibliotecaparaque
Jugarapretenderparaproveerlesdellenguajey
par cipeconotros
ejemplosdecmojugarconotrosnios
Mo varleparaquetomedecisiones
Ponerlosaayudarenlacasa(guardarsusjuguetes,sacar
Pedirlequeayudeconquehaceres(ponerlamesa,
laropadelasecadora,ayudaracargarar culos)
darledecomeralperro,recogerlosjuguetes,ayudar
Darlesopcionesacercadecosasqueellospuedenhacer
acocinar)
otener
FUENTE: Landy, 2002

Qu pueden hacer las personas que cuidan a los nios y los padres para desarrollar habilidades
socio-emocionales ?
Lospadresamenudonotanquesuhijosecomportademanera
diferentecuandoestnconotrosnios.Lugarescomoelparque,
OpcionesPermtalestomardecisionesacercadelo
fiestasdecumpleaos,parquesdediversin,museosylaescuela
quequierenjugar,leerocomer(darlesunaopcin
sernsindudamsestresantesparaalgunospequeos.Elnio
debocadillossaludables).Estolesayudarasen rse puedesertranquiloyjugarbienencasa,perosen rseansioso
encontrolylosharsermsobedientes.
cuandoestenlugarespblicos,conotrosniosasualrededor.
ElogiosMo velosverbalmentecuandoterminenun
Estoesnatural.Esbuenoexponerlosaestoslugaresparaque
trabajo.Elogieespecficamentelascosasquehan
aprendancmolidiarconunambientediferentealdelhogar.Los
hecho.Enlugardedecirbuentrabajodiga,es
niossealborotanmsyalgunasvecesesdi cilparaellos
excelentecmoesperastequetuamigoterminarade controlarsusemociones.Nosotrosnonacemosconhabilidades
jugarconeljugueteantesquetjugarasconl.
sociales,lasaprendemosalobservaraotraspersonasyporlo
quenosensearon.Estapginaleproporcionaralgunos
An cipelaconductaIden fiquelassealesdelnio.
Usteddeberahablarleantesdequealcanceniveles consejossobrecmodesarrollarhabilidadessocioemocionales
ensuhijooalosniosensuclase.
altosdefrustracinyayudarloaresolversus
frustraciones.
HumorMantengaunbuensen dodelhumor,tome
lascosasalaligerayredirijalasaccionesnega vas.
DistraccinUseunlibroounjugueteycanteohable
consunioantesdehaceralgoaloquelsepueda
resis r(comoves rlo).
Enfoqueposi voTomeunenfoqueposi voenlugar
deunenfoquenega vo(porejemplo:porfavor
caminasobrelaacera,enlugardenocamines
sobreelpasto).
Catalogueyreconozcalossen mientosdesunio
Los maestros de knder expresan que el
Djelessaberqueustedcomprendesussen mientos
20% de los nios que entran a knder
yaydelosacalmarlosyaretomarelcontrol(por
todava no poseen las habilidades socio
ejemplo:yosquequieresjugarconlamuecade
Sarah,peropegarlenoesunabuenadecisin).
-emocionales necesarias para estar
Compar rIniciejuegosdecompar rytomarturnos.
listos para la escuela.

Consejos para las personas que cuidan a los nios


Pgina 7 Boletn del Centro Mid-Sate de Orientacin para los Primeros Aos de la Infancia Verano 2009

Qu pueden hacer las personas que cuidan a los nios y los padres para desarrollar habilidades
socio-emocionales ?

Enseeestashabilidades

Cmoensearhabilidadessociales

Seguirreglas,ru naseinstrucciones
Iden ficarlossen mientosensmismoy
enlosdems
Controlarelenojoylosimpulsos
Resolverproblemas
Sugerirasuscompaerostemaspara
juegosyac vidades
Compar rlosjuguetesyotrosmateriales
Tomarturnos
Ayudaraadultosyacompaeros
Elogiar
Entendercmoycundodisculparse
Expresarempa ahacialossen mientos
delosdems
Reconocerqueelenojopuedeimpedirla
solucindelosproblemas,aprendercmo
reconocerelenojoensmismoyenlos
demsycmocalmarse
Conocerlasmanerasapropiadaspara
expresarelenojo.

Modeledemuestrelahabilidad,al
explicarloquehaceydice,ledaalnio
lasaccionesy/opalabraspararesolverel
conflicto

Ah, necesito un crayn azul, puedo

usar ese crayn azul despus de ?
Por qu no le preguntas a ella si
puedes ayudarla a construir el cohete
espacial?.

Modelecon teres

Un tere puede contar cuentos acerca de

diferentes temas. Haga que el tere haga
preguntas y que el nio las responda
para ayudar a resolver el problema del
tere.

Canteintroduzcaunahabilidadnueva
conunacancin

Cambie la letra de la cancin Rema,

rema el barco a una cancin acerca de
compar r

Useunapizarradefranelaparaensear
unahistoria

Muchas canciones infan les ensean

habilidades sociales

Useindicacionesvisuales,verbaleso
sicas

Acurdate de..

Brindemo vacinverbalovisual

Me gusta la forma en que compartes los

libros, use la seal de levantar el pulgar.

Enseedeformacasual

Veo que ests enojado porque todos los

columpios estn ocupados. Qu puedes
hacer cuando ests enojado?

Hableacercadeliteraturainfan l

Leer libros acerca de la amistad,

compar r, etc.

MtododeSeisPasosparaResolverProblemas

1. Ayudealosniosaexpresarelproblema(Veo que ests enojado por esto).

Pdaleacadanioquedescribaloquesucedeyquedespusrepitael
problema(recurdeleslasreglasdeseguridad).
2. Ayudealosniosagenerarideasquepuedanresolverelproblema.Cmo
podras resolver el problema? (desugerenciassiesnecesario).

El desarrollo
socioemocional es
importante por
s mismo y
porque facilita
el desarrollo
cognitivo

3. Hableacercadelasideasquepodrandarresultado.Hableacercade
situacioneshipot casysussolucionesQu tal si? Y si.?
4. Hagaquelosnioslleguenaunacuerdoacercadeloqueellospiensanquees
justo.Te parece bien esto?
5. Ayudealosniosaintentarlaidea.Retrocedayobservecmointeractanlos
nios.
6. Reviselasideasparavercmofuncionaron.Despusqueellosjueguen
exitosamentedurantealgunosminutos,vuelvaaentrarenlaconversacin.
Determinesiellosnecesitanmsejemplos.Elgielosporlaformaenlaque
hablaronacercadelproblema.Proporcioneejemplosespecficos,Todos
ustedes hicieron un gran trabajo al determinar cmo jugar juntos. Se
divierten cuando se lanzan la pelota uno al otro?

Pgina 8 Boletn del Centro Mid-Sate de Orientacin para los Primeros Aos de la Infancia Verano 2009

LibrosqueAyudanaEstablecerlasHabilidadesSocioEmocionales
Edad
Nacimiento a un ao de edad
(Empiece a leer a una edad temprana. Los bebs
necesitan libros que estn hechos de tela, pls co o
cartn grueso y duro, para que puedan sujetarlos.)

Libro
Where is Babys Belly Bu on porKarenKatz
Mirror Me! porJulieAignerClark
The Going to Bed Book porSandraBoynton
Pat the Bunny porDorothyKunhardt
Baby Faces porDKPublishing

1 a 2 aos
The Runaway Bunny por Margaret Wise Brown, illus. por Clement Hurd
(Los libros de cartn grueso y duro son mejor para esta Tails por Ma hew Van Fleet.
edad)
No Bi ng! por Karen Katz
How do I put it on? por Shigeo Watanabe
Pretend Youre a Cat por Jean Marzollo
3 a 4 aos
(La mayora de libros ilustrados son excelentes para
esta edad)

Some mes I Feel Like a Bomabaloo porRachelVail;illus.porYumiHeo

It's Okay To Be Dierent porToddParr
Feelings porAliki
Being Friends porKarenBeaumont;illus.PorJoyAllen
Pepo and Lolo are Friends porAnaMar nLarraaga

4 a 5 aos
(Los nios pueden sentarse a leer libros ms largos y
enen ms comprensin)

Alexander and The Terrible Horrible No Good

Very Bad Day porJudithViorstyRayCruz
Thats What Friends are For porValeriGorbachev
Pink Magic porDonnaJoNapoli;illus.porChadCameron
Clemen ne and Mungo porSarahDyer
Cloudy with a Chance of Meatballs porJudiBarre ;illus.porRonBarre

EstpreocupadoporelDesarrollodesuNio?
Todoslosniosdesarrollanhabilidadessocioemocionalesadiferente
ritmo.Noexisteunasolasealquepuedaindicarnossieldesarrollo
socioemocionaldesunioseencuentraenelcaminocorrecto.
Siusted enepreocupaciones,deberatomarnotasacercadela
conductadesuhijo:
1. Qulepreocupaconrespectoalcomportamientodesunio?
Socializasuhijoconotrosnios?Esagresivo?Estansioso?
2. Cundoobservaustedestaconducta?Hayalgunahoradeldao
eventosenlosquesucedeesto?Escribahoras,lugaresyeventos
especficos.
3. Enquformashatratadousteddeayudareldesarrollosocio
emocionaldesunio?Qulehadadoresultadoyquno?
Estasnotasayudarnaencontrarunpatrnyunasolucin.Tenerla
mayorinformacinposibleacercadesuhijoydesuconducta,har
posiblequeustedlocomprendamejor.Puedetomarestainformaciny
hablaracercadeldesarrollodesunioconelpediatra,laspersonasque
locuidan,elmaestroy/onosotros,elCentroMidSatedeOrientacin
FundamentalparalosPrimerosAosdelaInfancia.

Recursos
Brazelton,T.B.,&Sparrow,J.D.(2006).
TouchpointsBirthto3:YourChildsEmo onal
andBehavioralDevelopment(2nded.).
Cambridge,MA:DaCapoPress.
Landy,S.(2002).PathwaystoCompetence:
EncouragingHealthySocialandEmo onal
DevelopmentinYoungChildren.Bal more:PaulH.
BrookesPublishingCo.
Moore,S.G.(1992).TheRoleofParentsinthe
DevelopmentofPeerGroupCompetence.Urbana,
IL:ERICClearinghouseonElementaryandEarly
ChildhoodEduca on.


Pgina 9 Boletn del Centro Mid-Sate de Orientacin para los Primeros Aos de la Infancia Verano 2009

Conclusin

Recursos

Cuandosecraunnio,existenmuchosaspectos
quedebenconsiderarse.Usteddebepensaracerca
deldesarrollocogni vo, sicoysocioemocional.No
sepreocupe,comopadretodasestascosasestna
sualcance.Eldesarrollosocioemocionalestan
importantecomoeldesarrollo sicoycogni vo.Igual
queestosdos,aprenderhabilidadessocio
emocionalesdependedelaguaylaenseanzadelas
personasquecuidanalosnios.Esimportante
mantenerconsistenciaenlascosasyfijarlmitespara
sunio.Elgielosespecficamenteporlascosasque
hacenodicen.Pasems empodecalidadconsu
nioduranteelda.Yporl mo,peronoporeso
menosimportante,estconscientequetodoslos
nioscrecenadiferenteritmoyque enen
diferentespersonalidades.Tengaexpecta vas
razonablesparasusniosyellostendrnunamejor
oportunidaddetenerxitoyadquirirconfianzaens
mismos.Promoverlashabilidadessocioemocionales
enestemomentolesayudaradesarrollarrelaciones
significa vasduranteelrestodesusvidas.

Kaiser,Barbara&RasminskyJudyS.(2007)ChallengingBehaviorinYoung
ChildrenUnderstanding,Preven ngandRespondingEec vely(Second
Edi on),PearsonEduca onInc.
Estelibrobrindaexcelenteinformacinyestrategiasparaorientar,
establecerrelaciones,resolverproblemasymuchosotrostemasacercade
laconducta.
PBS: The Whole Child
h p://www.pbs.org/wholechild/abc/index.html
PBS(PublicBroadcas ngService)proporcionaetapasimportantesparalas
diferentesedadesdelosnios.Tambinseproporcionanenlacesde
Internetparaotrostemasacercadeldesarrollodelnio.

Lossi osdeInternetquesepresentanacon nuacinlesbrindana

lospadresinformacineideasacercadecmopromoverel
desarrollosocialensushijos.
Zero to Three
h p://www.zerotothree.org/site/PageServer?pagename=key_social
Challenging Behavior
h p://www.challengingbehavior.org/index.htm
Developmental Behavioral Pediatrics Online
h p://www.dbpeds.org/

NanS.Songer19512008
EstaedicindelBole ndelCentroMidSatedeOrientacinFundamentalparalosPrimeros
AosdelaInfanciasededicaaNanS.Songeryasucompromisodeporvidaconlosniosy
lasfamilias.
NansirvicomoDirectoradelECDCdesdejuniode2001.

TraduccincortesadeAbriendoPuertas/OpeningDoors,LosAngeles,CA.
Buscamscopiasdeestebole n?
PuedeencontrarlasennuestrapginadeInternetocomunqueseconnosotros.
TalleresdeInters

Quinessomosnosotros?

ElECDCpuedeproveerinformaciny
talleresacercadeunavariedaddetemas,
diseadosparaelintersylasnecesidadesde
lospadresylosprofesionalesdelosprimeros
aosdelainfancia.Hayrecursosdisponibles
paratemastalescomo:desarrollogeneraldel
nio,problemasdeldesarrollodenioscon
necesidadesespeciales,estrategiaspara
sobreponerseydiscapacidadesespecficas.

PersonaldeECDC

ElCentroMidSatedeOrientacin
FundamentalparalosPrimerosAosde
laInfancia(ECDC,porsussiglasen
ingls)esuncentroregionalde
asistenciatcnicaparalaSecretarade
EducacindelEstado,proporcionamos
informacin,remi mosyapoyamosa
lasfamiliasalosprofesionalesyalas
agenciascomunitariasqueseocupande
niosrecinnacidosacincoaosde
edad.EstamoslocalizadosenelCentro
paralaPol caHumanitariadela
UniversidadSyracuse.

Mid-State
Early Childhood Direction Center
SyracuseUniversity
805S.CrouseAvenue
Syracuse,NY132442280
Phone:
3154434444
18009625488
Fax:
3154434338

TraceyMenapace,Directora
ChuLeCao,EducadordeEnlaceconla
Comunidad
MariaGill,CoordinadoradeEducacin
CyndyColavita,CoordinadoradelaOficina
RachaelZubalRuggieri,Coordinadorade
ComputacinyAplicacionesTcnicas

ECDCprestaservicios
gra syconfidencialesalasfamilias.