Concepto y modelos tericos de estilo

El Diccionario de la Real Academia Espaola (vigsima primera edicin p.913)

define
estilo como 3. Modo, manera o forma 4. Uso, prctica, costumbre o moda.
Para Riding y Rayner (1999) el trmino estilo recupera la expresin popular de
individualidad, definindolo como el conjunto de cualidades, actividades y
comportamientos de
un individuo (estables) durante un periodo de tiempo(p. 5). Afirman que tiene
una base fsica y
que controla la forma en la que el individuo responde ante hechos e ideas.
Recalcan, adems, la
importancia de la estabilidad temporal del estilo sealando que es un aspecto
constante del
individuo que no aparece y desaparece, es decir, no se puede apagar.

De forma genrica, el trmino estilo se utiliza para referirse a un patrn

habitual o forma
preferida de hacer lago, contando con un amplio soporte terico para ser
utilizado dentro del
marco cientfico de la Psicologa.
Concepto y modelos tericos de aprendizaje
El Diccionario de la Real Academia Espaola (vigsima primera edicin p.173)
define
aprendizaje como 1. Accin o efecto de aprender algn arte, oficio u otra cosa.
2. Tiempo que en
ello se emplea. Por otro lado, define aprender como 1. Adquirir el conocimiento
de alguna cosa
por medio del estudio o de la experiencia. Bajo la concepcin del aprendizaje
experiencial el
estudio tambin sera una experiencia, que se produce por una persona
determinada en una

situacin y tiempo determinado.

Como ya indicbamos al principio de este captulo, no existe, como sucede con

otros
conceptos psicolgicos y en otras disciplinas cientficas, una definicin
unnime en cuanto al
concepto de estilos de aprendizaje. Sin embargo la mayora de los autores,
coinciden al sealar
que seran las preferencias personales a la hora de procesar informacin y
enfrentarse a una
tarea de aprendizaje en distintos contextos. No obstante, se presentan a
continuacin (ver tabla
2.1) diferentes definiciones propuestas por los autores ms relevantes en este
campo. Para su
exposicin se ha optado por un orden cronolgico.

Analizando las definiciones expuestas en la tabla 2.1 se puede concluir que los
estilos de
aprendizaje son el modo preferido de percibir y procesar informacin a la hora
de enfrentarnos
ante situaciones de aprendizaje de naturaleza diversa.
Estas preferencias permiten establecer una taxonoma de los distintos estilos
de
aprendizaje y explicar aspectos relacionados con las diferencias individuales
que se ponen de
manifiesto a la hora de aprender las personas.