LA EVALUACIN DE LAS ACTITUDES, VALORES Y

NORMAS
DESDE EL REA DE EDUCACIN FSICA. PROPUESTA
PRCTICA.
1. JUSTIFICACIN.
Con la entrada en vigor de la LOGSE se introduca, entre otras, una gran
novedad: la programacin de las actitudes, valores y normas y su inclusin
en los
diseos curriculares.
Si bien entre los docentes no hubo una gran problemtica a la hora de
concretar contenidos y formular objetivos, s supuso una gran dificultad su
evaluacin, siempre que se tratara de realizar de un modo sistemtico y
ms o
menos objetivo. Esta evaluacin, cuando se hace, generalmente no deja de
ser
una apreciacin subjetiva del profesional.
La Educacin Fsica dispone de un marco privilegiado para la aparicin y
desarrollo de conductas, valores y normas, no slo por las caractersticas
propias del
rea, sino por el espacio donde se desarrolla, el patio o el gimnasio, libre de
obstculos y ambiente propicio para que se interrelacionen los alumnos/as.
El juego es el vehculo que dinamiza la mayor parte del ambiente
convivencial de los nios/as tanto por su poder de generador de relaciones
sociales
como de desarrollo psico-afectivo.
Con esta tesitura presente en mi mente, me plante hace tres cursos
elaborar
un mtodo, desde el rea de la Educacin fsica, que diera respuesta a la
evaluacin de estos contenidos. Tratara tambin de plasmar de forma
prctica el
mayor nmero de adjetivos con los que adornamos tericamente a la
evaluacin
en nuestros diseos: formativa, diagnstica, cualitativa, continua, criterial...
Tras tres aos de experiencia, como he mencionado antes, y con sucesivas
modificaciones, para el presente curso he desarrollado el siguiente mtodo
o
proceso de evaluacin de las actitudes, valores y normas en Educacin
Fsica.
Esperando que sirva de orientacin para que otros/as profesionales pongan
en
marcha otros procedimientos en este mbito, adaptados a las circunstancias
que le
rodeen y a su propio perfil docente.