DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

Maestros: Patricia Cardoza Ochoa, e Ing. Gerardo Sànchez Nàjera Ultima Actualización 4/17/2008
GRADO: 1 Turno: Matutino PERIODO ESCOLAR: 2007 - 2008
HORAS POR BIMESTRE: 58 (unidad III), 61(unidad IV), 31 (Unidad V) UNIDAD TEMÁTICA: DIC - MAY
ÁMBITO: SERVICIOS ADMVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Que el alumno através de una problemática ambiental utilice las TIC's (por el momento en este caso usar como medio
el Powerpoint) para resolver problemas de su contexto, y difundirlo con la comunidad e internet.

Nombre del Proyecto didáctico: Tecnología con valores

FECHA: unidades III,IV, y V 10 de Diciembre 2007 AL 30 de Mayo 2008 Modulos: 151
COMPONENTE CURRICULAR Tecnología (Computación)
COMPETENCIAS
BÁSICAS lectura, escritura, comunicación oral, comprensión, discriminación de la información

GENÉRICAS O TRANSVERSALES
Trabajo en equipo, manejo y gestión de la información, procesar y organizar elementos
visuales, creatividad, solución de problemas, aptitudes, comprensión sistémica

Dominio tecnológico de gestión de la información (explotar los recursos de internet para

extraer información pertinente, bajar software gratuito, copiar y pegar imágenes, audio y video
ESPECÍFICAS de internet, uso de buscadores, y traductores de idiomas), Explotación de sofware gratuito
para publicar video (youtube), o powerpoint (slideshare.com), uso eficiente de los recursos del
sofware powerpoint y de modulación de voz (Cool edit pro)
CAMPO Computación Prioridad Alta
Modalidad Presencial Dirigido a: Estudiantes
Tipo de Certificación No hay
Powerpoint 1. Conceptos Básicos, 2. Crear una presentación, 3. Guardar una
presentación, 4. Abrir una presentación, 5. Tipos de vistas, 6. Trabajar con
diapositivas, 7. Las reglas y guías, 8. Manejar objetos, 9. Trabajar con textos, 10.
CONTENIDOS Trabajar con tablas, 11. Trabajar con gráficos, 12. Trabajar con organigramas, 13. Eje: 1, 7
La barra de dibujo, 14. Insertar sonidos y películas, 15. Animaciones y
transiciones

CONTENIDOS COMPLEMENTARIOS Editor de sonidos, you tube, convertidor de video, internet

Que el alumno aprenda a resolver problemas ambientales de su entorno, mediante el método de proyectos utilizando
PROPÓSITOS como medio el Powerpoint, y multimedios, hacer uso de la gestión de la información en internet, que generen una
cultura sobre el uso racional de este recurso hídrico, socializar sus acciones a la comunidad e internet.

a) Generar controversia con preguntas para despertar el interés de los alumnos, se inducirá a los alumnos a detectar
situaciones o experiencias desencadenantes en una problemática y aplicará el método científico para resolverlos,
b)Aprender a navegar en internet; c)Emplear los recursos de enciclopedias virtuales para buscar y localizar
Objetivos información para potenciar el diseño y desarrollo del proyecto ambiental que se haya escogido de manera que quede
sustentado. d)El tratamiento, sistematización técnica de la información para interpretar, ordenar, registrar, analizar y
facilitar la toma de decisiones y genere resultados sustentados, e) Organizar la información, conclusiones y
resultados en Powerpoint y proyectarla al mercado meta (comunidad que está en nuestro contexto e internet)

Habilidades y Destrezas Previas Encendido y apagado de la computadora, manejo de windows, manejo de word, nociones iniciales de internet,
Requeridas habilidades de la comunicación
 Mediante el uso de preguntas productivas se dirigirá el pensamiento del estudiante para la construcción de su propio
conocimiento. Los seis tipos de cuestiones para enfocar la atención, para medir y contar, para comparar, para
provocar la acción, para la propuesta de problemas y para el razonamiento. El papel del profesor se transforma en
un monitor y facilitador para que los estudiantes se involucren activa y responsablemente en su propio aprendizaje.
Se mostrarán ejemplos que ilustren cómo abordar los problemas, desde un punto de vista científico. Posteriormente
ellos escogerán temáticas que sean de interés y en el que identifiquen posibles problemas para darles solución,
Metodología a Seguir sustentada por una investigación científica, pruebas y evidencia del trabajo desarrollado. Para sustentar el proyecto
es necesario investigar de fuentes documentales bibliográficas y virtuales, por lo tanto se necesita hacer uso del
Internet para buscar la información y definirán que información es pertinente y oportuna para los fines del proyecto.
Dar un tratamiento y sistematización de la información para interpretar, ordenar, registrar, analizar de manera que
facilite la toma de decisiones y genere resultados sustentados. Organizar la información, conclusiones y resultados
en Powerpoint y proyectarla al mercado meta (comunidad que está en nuestro contexto e internet)

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Ciencias

¿para ti que es medio ambiente? ¿en que ves afectado tu medio ambiente? ¿qué lo provoca? ¿tiene solución? ¿Qué
ENLACE CON LA EXPERIENCIA
es un problema? ¿Qué problemas detectas en tu comunidad? ¿Qué soluciones propones? ¿Qué es el método
científico? ¿qué es una hipótesis? ¿Por qué es importante probar teorías?

link internet

Mat. Didáct.
Actividad
Tecnicas

Evaluación
Enfoque
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Carga
n el que identifiquen posibles problemas para darles solución, sustentada por una investigación científica, pruebas y evidencia del trabajo desarrollado. Para sustentar el proyecto es necesario investigar d

Activ 1

1,2,9,14,17,18
1,2,3,4
1,4
1. Apertura

2
activ2
Activ 3

1,2,9,14,17,18
1,2,4 1,2,4
Activ 4

2
Accesar a la siguiente dirección http://www.aulaclic.es/power2003/ , para seguir las indicaciones, y

3,4
autoevaluaciones del alumno. Hacer click en Activ 4

5
2. Desarrollo

Activ 6 Activ 5
Llevar a cabo las actividades del curso de Audio, hasta la página 7, hacer click en la activ 5

1,2,4
1,4

1,2,4
Bajará convertidores de Powerpoint a video, hacer click en Activ 6

1,2
2

1,2,3,10,14,17
1
3. Cierre Convertir productos de Powerpoint a video y publicarlas en YouTube, hacer click en Activ 7
Activ 7

1,2
1

2
Software Requerido Cool Edit Pro y/o audacity, Word, PowerPoint, convertidores de PPt to video
Hardware Requerido Computadora, micrófono, bocinas
Pag. Web y links recomendadas para
link 10
link 1
link 2
link 3
link 4
link 5
link 6
link 7
link 8
link 9

esta unidad didáctica:

Correo Electrónico del Maestro: mmassters@yahoo.com.mx

e-mail gratuito: www.yahoo.com.mx www.walla.com www.hotmail.com

Página web del Maestro:

Cuenta Puntadiamante en Youtube Cuenta de Puntadiamante en Scribd
Producto (s) a Obtener Esbozos de problemas ambientales, cartas de agua, spot radiofónicos, productos publicados en youtube
APRENDIZAJES ESPERADOS
Se espera que la lectura, escritura y comprensión lectora, discriminación de la información, habilidades
BÁSICOS comunicativas(voz, entonación, modulación, volumen, dicción)
Se espera que el alumno desarrolle actitudes y comportamientos como el Trabajo en equipo, liderazgo, Planificación,
GENÉRICOS creatividad, solución de Problemas, comprensión sistémica, responsable con su entorno, ética

Dominio tecnológico de gestión de la información (explotar los recursos de internet para extraer información
pertinente, bajar software gratuito, copiar y pegar imágenes, audio y video de internet, uso de buscadores, uso eficaz
de los recursos del sofware powerpoint y de modulación de voz, Publicar evidencias de trabajo en cualquier
ESPECÍFICAS modalidad (documentos, presentaciones, imágenes, Audio o video) en internet.
Recursos Materiales Papel, lápiz o pluma
Recursos Humanos Maestro, alumnos
RECURSOS DIDÁCTICOS Powerpoint, cañón, juego de Bocinas, computadora, CoolEditPro, enciclomedia (si hay), blogs, youtube, internet
No Aplica Al Inicio Durante Al Final
Diagnóstico
Formato diagnóstico Formato diagnóstico Formato diagnóstico

Rúbrica 10

Rúbrica 11
Rúbrica 1

Rúbrica 2

Rúbrica 3

Rúbrica 4

Rúbrica 5

Rúbrica 6

Rúbrica 7

Rúbrica 8

Rúbrica 9
EVALUACIÓN: Rúbricas o Niveles
de Competencia

Observaciones:
activ 1 45 preg productivas 45 modulos
activ 2 45 minutos hasta antes de brigadas Quetzalátl

20

min para explicar brigadas quetzalátl

20 min explicar el Proyecto Jóvenes para jóvene
45 minutos revisar los ejes temáticos del IV Foro Mundial del Agua
45 telaraña
60 lluvia de ideas
60 Causas y Consecuencias
90 Prob. De la Comunidad, 90 matriz de priorización de problemas
45 explicar los pasos de un problema técnico como proceso
15 minutos explicar como se evalúa el proceso
10 minutos explicar como pueden ellos tener u cronograma de trabajo
180 min hacer su propio cronograma particular
15 min cuestionarios de Internet
60 instituciones y organizaciones en la comunidad
120 min PRÁCTICAS DE ESBOZOS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS
45 MIN En conocer el trabajo de otros
920 min o 20.4 mod
Activ 3 internet unidad 1 185
unidad 2 100
unidad 3 130
unidad 4 200
unidad 5 70
685 minutos o 15.2 mod
Activ 4 Powerpoint 40 hrs o 2400 53.3 Mod
Activ 5 Curso de Audio 120 min = 3 Modulos aprox de 45 min c/u Slogan del Agua
240 min = 6 Modulos aprox de 45 min c/u Cápsula Radiofónica
120 min = 3 Módulos aprox de 45 min c/u Carta del Agua
25 min Para Bajar el Audacity e instalarlo
505 min o ### Mód
Activ 6 Convertidores 20 min, para Bajar Convertidores de Powerpoint a Video o 0.44 Mód
Activ 7 You Tube 240 min Convertir productos de Powerpoint a video y publicarlas en YouTube o 5.33 Mód
151 Mód Efectivos