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Tesis Somos Iguales en Dignidad y Derechos

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Tesis sobre la aplicacion de dinamicas grupales realizado en chiclayo
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06/16/2013

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Como resultado de la actividad y la comunicación y reflejo
de la propia dinámica se evidencia un determinado clima psicológico en el grupo,
que no es más que el reflejo psicológico de todo el conjunto de fenómenos
condicionados por aspectos que se desarrollan en la actividad de los integrantes
del grupo (estudio, trabajo), entre ellas podrían citarse las condiciones en que se
realiza, el estímulo que hace que ella exista, o las relaciones interpersonales en el
grupo. Estos fenómenos se reflejan más rápidamente en emociones y estados de
ánimo que en forma racional.

Es decir, clima psicológico es aquel reflejo subjetivo de la
atmósfera emocional y efectiva del grupo, su ambiente y temperatura que emana
de la propia dinámica. Un buen clima implica que los miembros del grupo tienen
sentimientos de pertenencia hacia el.

Para evaluar el clima psicológico de un grupo escolar se
pueden utilizar indicadores indirectos tales como: dificultades en la promoción, en
la disciplina y asistencia, poca disposición ante las tareas, inestabilidad de
dirigentes, deserciones escolares o licencias "por propio deseo"

El buen clima psicológico está dado fundamentalmente
por determinada orientación y claridad del grupo en cuanto a su meta, la
implicación personal en ella, el manejo de la temática y el empleo de técnicas que
faciliten la comunicación grupal y la eficiencia en la actividad, la interiorización de
las normas grupales, el desempeño adecuado de los roles, así como la sensación
por parte del grupo de avance hacia la meta, por los éxitos obtenidos.

El clima psicológico está relacionado con el contexto en el
que se da el trabajo del grupo, por ejemplo, en una clase, según la opinión de
algunos pedagogos, hay componentes de texto y contexto. Para ellos es contexto
lo constituyen las condiciones psicológicas del grupo, la temperatura grupal, las
relaciones interpersonales, los roles, antes o después que se realiza la actividad,

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la comunicación extraverbal de que forma parte el profesor, todo el ambiente que
se interrelaciona con el texto.

Las buenas relaciones entre los miembros del grupo, que
contribuyen a lograr una atmósfera psicológica positiva, dependen también de
factores externos que están condicionados por la sociedad en general: la
dirección del centro, las organizaciones políticas y estudiantiles, y factores
estrictamente materiales, tales como, las condiciones del centro, los resultados en
el estudio o en las labores en que están insertadas.

Teniendo en cuenta lo anterior el clima psicológico influye
por supuesto en la productividad del grupo (eficiencia para cumplir la tarea) y se
ve afectada por tres causas:

1. Deficiencias en la organización de la actividad.
2. Deficiencias relacionadas con las interacciones dentro del grupo:
compatibilidad psicológica de roles.
3. Deficiencias en las esferas de la dirección (tipo de liderazgo)

De ahí que el clima psicológico depende del conocimiento
entre los miembros, de su compatibilidad y del dirigente o líder. Es preciso
entonces, preguntarse, ¿qué es la compatibilidad psicológica?.

Compatibilidad es el término que se utiliza para designar
la combinación óptima en el grupo de las particularidades personales de los
participantes, la interacción eficaz y adecuada de los roles, es decir que existan
semejanzas entre las orientaciones valorativas, relaciones amistosas o
intercambios, que éstas sean capaces de comprenderse en situaciones críticas.
No debe existir falta de sincronización en las relaciones psicomotoras, ni
diferencias en lo que respecta a la atención, el pensamiento y otras propiedades
del individuo, que puedan obstaculizar la actividad conjunta.

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En las últimas investigaciones realizadas en esta área, se
han distinguido diferentes formas de compatibilidad psicológica:
- Psicofisiológica, basada en la semejanza de temperamentos.
- Psicológico - Social, sustentada en la semejanza de valoraciones y
orientaciones sociales.

La comunicación humana y la interacción en el nivel
expresivo emocional, ocupan un lugar cimero en el grupo, y tanto es así que para
la persona es más atrayente un grupo donde se reúnan individuos con
características semejantes a las suyas, aunque al mismo tiempo necesite de otras
diferentes a él.

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