Propuesto por Heinich, Molenda, Russell y Smaldino

Incorporaron los eventos de instruccin de Robert Gagn

para asegurar
efectivo de los medios en la instruccin
Es un modelo til para guiar y asegurar la planificacin
sistemtica, paso a paso, del ms conocido evento
instruccional: la leccin, apoyado en el uso de las TIC.
Se adapta fcilmente para el diseo de la instruccin a
distancia.

Analizar la Audiencia

Establecer los objetivos State objectives

Seleccionar mtodos, tecnologas y materiales

Usar mtodos, tecnologas y materiales

Requerir la participacin de los estudiantes

Evaluar y Revisar

En esta fase se identifican las capacidades, necesidades e

intereses de la audiencia. Tales como :
Caractersticas Generales: nivel de estudios, edad, raza, sexo,
problemas sociales, fsicos, emocionales, mentales, nivel
socioeconmico, etc.
Capacidades especficas de entrada: conocimientos previos,
habilidades y actitudes.
Estilos de Aprendizaje:
estructurado, etc.

verbal,

lgico,

visual,

musical,

Algunas preguntas que orientan esta etapa:

Se tiene informacin sobre el nivel de instruccin previo de
los aprendices?
Estn los aprendices suficientemente interesados y motivados
para seguir el curso?
Se ha recogido informacin sobre los conocimientos de
entrada y conocimientos previos de los aprendices con relacin
al tema de estudio?
Se ha tomado alguna decisin con respecto a los estilos de
aprendizaje de los aprendices en situaciones de formacin en
lnea?

En esta fase se precisa en trminos de conductas observables

y medibles lo que se espera que cada aprendiz adquiera y
domine al final de cada experiencia de aprendizaje. En general,
se pretende determinar cules sern sus conocimientos ,
actitudes y valores y desempeos, a lograr al culminar la
experiencia de aprendizaje.
Algunas preguntas que orientan esta etapa:
Estn los objetivos formulados en trminos de lo que los
aprendices deben saber conocer, saber hacer o saber ser?
Se han formulado objetivos que estimulen altos procesos
cognitivos?
Son especficos los resultados de aprendizaje previstos en los
objetivos?

EJEMPLO: Para ofrecer un curso sobre Moodle.

Competencia General Utiliza en forma autnoma e
innovadora la plataforma Moodle para la creacin y gestin de
cursos en lnea.
Competencias Especficas: a) Disea un curso en lnea
utilizando la plataforma Moodle; y b) Gestiona el uso de los
componentes bsicos de Moodle para la entrega de instruccin
va Internet.