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Aprendizajes esperados Programa 2009 Primaria. Sexto grado Ciencias Naturales

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CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA 2009 PRIMARIA SEXTO GRADO CAMPOS FORMATIVOS EXPLORACION Y LENGUAJE Y PENSAMIENTO DESARROLLO COMPRENSION

DEL MUNDO PERSONAL Y PARA LA COMUNICACION MATEMATICO CONVIVENCIA NATURAL Y SOCIAL COMPETENCIAS PARA LA VIDA PARA EL APRENDIZAJE PARA EL MANEJO DE LA PARA EL MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN INFORMACION PERMANENTE SITUACIONES SOCIEDAD ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno: BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
Ámbitos: El ambiente y la salud. La vida. El conocimiento científico. -Explica cómo el sistema nervioso coordina los órganos y sistemas del cuerpo humano, con énfasis en la importancia de evitar acciones que puedan dañar mediante lesiones o infecciones. -Argumenta la importancia de la dieta para fortalecer el funcionamiento del sistema inmunológico. -Describe los principales cambios que ocurren durante el desarrollo humano y los relaciona consigo mismo. -Explica el proceso general de reproducción en los seres humanos; fecundación, embarazo y parto con énfasis en los aspectos afectivos implicados. -Valora la importancia de tomar decisiones informadas al analizar críticamente las implicaciones de los embarazos en la adolescencia. -Argumenta a favor de las conductas sexuales respon sables que inciden en la prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) como el VIH. PROYECTO: -Identifica situaciones problemáticas o preguntas de su interés personal para desarrollar su proyecto. -Elije información confiable de diversas fuentes a fin de reflexionar y tomar decisiones en torno a su salud sexual. Ámbitos: La vida. El ambiente y la salud. -Explica la importancia de los fósiles como evidencias del cambio tanto de los seres vivos como del ambiente. -Compara algunos procesos de extinción pasados y actuales para fortalecer una actitud responsable hacia los seres vivos. -Explica las interacciones que establecemos los seres vivos con la naturaleza, lo cuales nos permite subsistir. -Argumenta la importancia del consumo responsable dadas las implicaciones ambientales de la satisfacción de necesidades humanas. -Explica las causas de la contaminación del aire por emisiones de dióxido de carbono y su relación con el aumento de la temperatura del planeta. -Analiza posibles cambios en el clima generados por el calentamiento global, a fin de valorar algunas acciones cotidianas que puedan contribuir a reducir y prevenir la contaminación del aire. PROYECTO: -Busca, selecciona y sistematiza información acerca de los efectos de la intervención humana en el ambiente. -Plantea, desarrolla y evalúa alternativas para mejorar las condiciones del ambiente con base en el análisis de la información. Ámbitos: Los materiales. La tecnología. -Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades a fin de tomar decisiones sobre el más adecuado para la satisfacción de algunas necesidades. -Toma decisiones orientadas a la reducción, reuso y reciclado al analizar las implicaciones tanto naturales como sociales del uso del papel y plástico. -Distingue las transformaciones temporales de las permanentes en algunos fenómenos naturales del entorno. -Explica las implicaciones de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en su vida diaria analizando sus beneficios y riesgos. -Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las máquinas simples y las ventajas de su uso. -Identifica diversas máquinas simples, reconociéndolas como aportes de la tecnología en distintas actividades. PROYECTO: El reuso y reciclado de los materiales. -Relaciona las características de los materiales y los procesos de reciclado a fin de seleccionar los productos que tienen menor impacto en el ambiente. -Valora la aplicación de la tecnología en la búsqueda de soluciones al deterioro ambiental. Ámbitos: El cambio y las interacciones. La tecnología -Compara la formación de imágenes en espejos y lentes y la relaciona con el funcionamiento de algunos aparatos ópticos. -Reconoce la importancia de los aparatos ópticos en la investigación científica, así como su utilidad en algunas actividades humanas. -Argumenta la importancia de la energía y sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y en algunas actividades cotidianas. -Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos de obtención y consumo de energía eléctrica y térmica a partir de diversas fuentes. -Toma decisiones y colabora en acciones que promueven el aprovechamiento responsable de energía a partir del análisis de su consumo en actividades cotidianas. -Obtiene conclusiones acerca de las ventajas y limitaciones de aprovechar fuentes alternativas de energía, así como su importancia para el cuidado del ambiente. PROYECTO: -Construcción de artefactos para satisfacer necesidades. -Determina las características del producto, el proceso a desarrollar, los materiales y herramientas que necesita a partir de diseños existentes. Ámbitos: El cambio y las interacciones. La tecnología. -Describe los componentes básicos del universocon base en susprincipales características. -Reconoce aportaciones de la tecnología y procedimientos científicos en el conocimiento deluniverso. MI PROYECTO DE CIENCIAS: -Identifica situaciones problemáticas o preguntas de interés personal para desarrollar su proyecto. -Define un plan de acción para proponer alternativas de solución a sus preguntas o problemas planteados, con base en actividades concretas. -Aplica procedimientos para trabajar colaborativamente en la obtención de información confiable y la construcción de nociones y explicaciones. -Comunica y argumenta los resultados de suproyecto utilizando diversos recursos(textos, tablas,gráficos y modelos).

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