Educacin

segn sea el gnero). Por tal motivo es muy importante diferenciar la educacin de la forzada e inculcada instruccin o del adoctrinamiento, en la educacin el ser humano es un sujeto activo que en gran medida se gua por
la induccin o incluso tambin del razonamiento abductivo, aunque principalmente por la deduccin, en cambio el
sujeto de la instruccin o de un adoctrinamiento es aquel
que solo repite la informacin (ya sea correcta o ya sea
errnea) que se le inculca. Es decir, la genuina educacin
es un aprendizaje (en ingls learning) abierto que va ms
all de esquemas preconcebidos y que tiende a favorecer
el desarrollo de la conciencia, la razn e inteligencia de
cada educando y con stas cualidades el mejor desempeo de cada persona educada para llevar a cabo en lo posible su ptima forma de vivir (la cual, se sobreentiende,
es una vida culta en sociedad).

Nios en un parvulario de Afganistn.

La educacin (del latn educere 'sacar, extraer' o educare

'formar, instruir') puede denirse como:

2 Tipos de educacin

El proceso multidireccional mediante el cual se

transmiten conocimientos, valores, costumbres y Existen tres tipos de educacin: la formal, la no formal y
formas de actuar. La educacin no slo se produ- la informal.
ce a travs de la palabra, pues est presente en todas
nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
La educacin formal: hace referencia a los mbitos de las escuelas, institutos, universidades, mdu El proceso de vinculacin y concienciacin cultural,
los donde se reconoce la participacin por medio de
moral y conductual. As, a travs de la educacin,
certicados de estudios.
las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y
La educacin no formal: se reere a los cursos, acaformas de ver el mundo de generaciones anteriores,
demias, e instituciones, que no se rigen por un particreando adems otros nuevos.
cular currculo de estudios, estos tienen la intencin
de educar pero no se reconoce por medio de certi Proceso de socializacin formal de los individuos de
cados.
una sociedad.
La educacin informal: es aquella que fundamentalmente se recibe en los mbitos sociales, pues es
la educacin que se adquiere progresivamente a lo
1 Etimologa
largo de toda la vida, se da sin ninguna intencin
educativa.[2]
La palabra educacin procede de la latina ducti o educato, educatnis[1] familia de palabras que inicialmente
tena una acepcin semejante a la de criar/crear y des- La educacin formal se divide en:
de la palabra dc (-= fuera, desde y dc = extraigo,
guo, conduzco) y la misma, tal como se explica al inicio
Educacin infantil
tiene por lo menos dos etimos latinos: educere y educa Educacin primaria
re, siendo el segundo derivado del primero; lo importante
es que educere etimolgicamente signica el promover al
Educacin secundaria
desarrollo (intelectual y cultural) del educando, es decir
desarrollar desde las propias potencialidades psquicas
Educacin media superior
y cognitivas del educando el intelecto y el conocimiento
haciendo en tal proceso activo al educando (o educanda
Educacin superior
1

5 OBJETIVOS

Historia

tunidades de cursar y concluir con xito la educacin bsica, para as lograr los aprendizajes que se establecen
para cada grado y nivel, son factores fundamentales para
sostener el desarrollo de la nacin.
En una educacin bsica de buena calidad el desarrollo
de las competencias bsicas y el logro de los aprendizajes
de los alumnos son los propsitos centrales, son las metas
a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen
sus esfuerzos.
Permiten valorar los procesos personales de construccin
individual de conocimiento por lo que, en esta perspectiva, son poco importantes los aprendizajes basados en
el procesamiento supercial de la informacin y aquellos
orientados a la recuperacin de informacin en el corto
plazo.

La educacin en geografas del joven Aquiles por el centauro

Chiron, grabado de Antonio Mara Zanetti en 1752.

Una de las deniciones ms interesantes nos la propone uno de los ms grandes pensadores, Aristteles: La
educacin consiste en dirigir los sentimientos de placer y
La historia de la educacin se cie a la divisin de las dolor hacia el orden tico.
edades del hombre. En los inicios de la Edad Antigua hay
Tambin se denomina educacin al resultado de este proque situar las concepciones y prcticas educativas de las
ceso, que se materializa en la serie de habilidades, coculturas india, china, egipcia y hebrea. Durante el primer
nocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo
milenio a.C. se desarrollan las diferentes paideias griegas
cambios de carcter social, intelectual, emocional, etc. en
(arcaica, espartana, ateniense y helenstica). El mundo rola persona que, dependiendo del grado de concienciacin,
mano asimila el helenismo tambin en el terreno docente,
ser para toda su vida o por un periodo determinado, paen especial gracias a Cicern quien fue el principal impulsando a formar parte del recuerdo en el ltimo de los casor de la llamada humanitas romana.
sos.
El n del Imperio romano de Occidente (476) marca el
nal del mundo antiguo y el inicio de la larga Edad Media
hasta el siglo XV. El cristianismo, nacido y extendido por
el Imperio romano, asume la labor de mantener el legado
clsico, ltrado por la doctrina cristiana.[cita requerida]
De la recuperacin plena del saber de Grecia y Roma que
se produce durante el Renacimiento nace el nuevo concepto educativo del Humanismo a lo largo del siglo XVI,
continuado durante el Barroco por el disciplinarismo peLa educacin obligatoria en el mundo. Los colores oscuros redaggico y con el colofn ilustrado del siglo XVIII.
presentan ms aos escolares y los claros, menos aos. Si desea

En la edad contempornea (siglos XIX-XXI) nacen los ver el mapa en un tamao cmodo pulse en la imagen. (Fecha:
actuales sistemas educativos, inspirados en la labor en 2007).
Prusia de Juan Amos Comenius y llamada educacin prusiana y la mayora de ellos organizados y controlados por
el Estado.
A nales del siglo XX, se comenz a estudiar otro sistema
educativo, la educacin holstica.[cita requerida]

La educacin bsica

Preescolar, educacin primaria y secundaria es la etapa

de formacin de los individuos en la que se desarrollan
las habilidades del pensamiento y las competencias bsicas para favorecer el aprendizaje sistemtico y continuo,
as como las disposiciones y actitudes que regirn sus respectivas vidas. Lograr que todos los nios, las nias, y los
adolescentes del pas tengan las mismas o similares opor-

5 Objetivos

Incentivar el proceso de estructuracin del pensamiento, de la imaginacin creadora, las formas de

expresin personal y de comunicacin verbal y grca.
Favorecer el proceso de maduracin de los nios, la
manifestacin ldica y esttica, la iniciacin deportiva y artstica, el crecimiento socio afectivo, y los
valores ticos.
Estimular hbitos de integracin social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperacin y de
conservacin del medio ambiente.

3
Desarrollar la creatividad del individuo.

7 Duracin del tiempo de las clases

Fortalecer la vinculacin entre la institucin educa- En casi todos los pases del Hemisferio norte las clases
tiva y la familia.
dan inicio la primera semana de septiembre, previa al
otoo, existe luego de ello las vacaciones de navidad, ini Prevenir y atender las desigualdades fsicas, psqui- ciado el ao nuevo, culmina semanas despus el semestre,
cas y sociales originadas en diferencias de orden existen vacaciones de primavera por marzo o abril y las
biolgico, nutricional, familiar y ambiental median- clases por lo general culminan en junio o principios de
te programas especiales y acciones articuladas con julio, para dar inicio a las vacaciones de verano que dan
paso al siguiente ao escolar.
otras instituciones comunitarias.

Concepto de educacin

Nivel de alfabetismo (2008-2008).

La educacin es un proceso de socializacin y

endoculturacin de las personas a travs del cual se
desarrollan capacidades fsicas e intelectuales, habilidades, destrezas, tcnicas de estudio y formas de
comportamiento ordenadas con un n social (valores,
moderacin del dilogo-debate, jerarqua, trabajo en
equipo, regulacin siolgica, cuidado de la imagen,
etc.).
En muchos pases occidentales la educacin escolar o reglada es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo,
debido a la escasez de escuelas pblicas, tambin existen
muchas escuelas privadas y parroquiales.

Por lo contrario en algunos pases del Hemisferio Sur

las clases comienzan en marzo o abril, as mismo previo al otoo, las clases se interrumpen en las vacaciones
de Invierno en junio o julio, hay otras vacaciones en
septiembre u octubre por vacaciones de primavera (no en
todos los pases), y culmina un poco despus el ao en
diciembre o enero donde adems de festejar la Navidad
inician las vacaciones de verano.
Pero an as en algunos pases del Hemisferio Sur como
Australia las clases son en el mismo perodo que las del
Hemisferio Norte, es decir tambin inician en septiembre,
nada ms que esta vez previa a la primavera, la navidad
es una de las vacaciones, que junto con las vacaciones
de verano, que es a mediados de enero se festejan con
mucho calor, y por el contrario aqu son las vacaciones de
invierno que inicien a nales de junio las que dan inicio
al nuevo ao lectivo.
En los pases de la Zona Ecuatorial como Ecuador pueden seguir cualquiera de los dos sistemas de tiempo,
aunque en este mismo pas, las clases inician en la
Sierra y Amazona en septiembre (Sistema de tiempo del Hemisferio Norte), mientras en la Costa e islas
Galpagos inician en abril (nico sistema de tiempo
disparejo).[cita requerida]

8 Educacin a lo largo de la vida

La funcin de la educacin es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se
le imparte (p.e. la occidental -democrtica y cristiana-),
fortaleciendo la identidad nacional. La educacin abarca
muchos mbitos; como la educacin formal, informal y
no formal.

En algunos pases como Mxico la educacin se divide

en dos o ms tipos, stos a su vez se subdividen en niveles tales como Educacin Bsica (nivel Preescolar, Nivel
Primaria, Nivel Secundaria), Educacin Media (Preparatoria) y Educacin superior (Licenciatura y posgrado).
Las divisiones varan segn las polticas educativas de caPero el trmino educacin se reere sobre todo a la in- da pas. La Unesco tiene una Clasicacin Internacional
de la Educacin, la que incluye niveles y
uencia ordenada ejercida sobre una persona para for- Normalizada
[3]
tpicos.
marla y desarrollarla a varios niveles complementarios;
en la mayora de las culturas es la accin ejercida por la Existen diversos conceptos que intentan analizar el fegeneracin adulta sobre la joven para transmitir y conser- nmeno educativo, en relacin al discurrir temporal en
var su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental las personas. As, conceptos como educacin permanenen la vida del ser humano y la sociedad y se remonta a los te, educacin continua, Andragoga o educacin de adulorgenes mismos del ser humano. La educacin es lo que tos tienen aspectos comunes pero tambin matices importantes que los diferencian y los enriquecen.
transmite la cultura, permitiendo su evolucin.
En azul podemos observar los pases con mayor ndice de Segn estudios, los nios de ocho aos aprenden mejor
premiando su desarrollo y no atienden a los castigos mienalfabetismo (es decir, los que saben leer y escribir).

9 EVALUACIN

pliendo o no los objetivos propuestos.[6] La evaluacin en

tecnologas es sistemtica y constante no se debe evaluar
por el proyecto terminado sino por el esfuerzo realizado y
en un mayor concepto las competencias que se adquieren
segn el plan de estudios 2006 de secundariaEn tecnologas es recomedable emplear la lista de comprobacin,
esta es una lista escrita de criterios de desempeo, puede
utilizarse unas veces para diacnosticar los puntos fuerte
y dbiles, as como los camb ios de desempeo, esta lista no permite registrar los matices del desempeo. Con
ndice de educacin.
una lista de comprobacin puede resumirse el desempeo estableciendo criterios de calicacin o calculando el
tras los de doce, al contrario, aprenden ms al reaccionar porcenaje de los criterios cumplidos.
de forma negativa ante sus errores. Los adultos tambin La evaluacin educativa es un proceso sistemtico y disiguen esta norma general y observan ms sus fallos aun- rigido, en el cual intervienen una serie de elementos, por
que de forma ms eciente.[4][5]
ejemplo: un ensayo o prctica en la formacin profesioEsto es porque los adultos aprenden ms por conviccin
e incluso por necesidad ya que pueden requerir los conocimientos para su trabajo, o para alguna actividad en
especco por ello es que aprenden ms ecientemente
de sus errores, y saben perfectamente que el aprendizaje es responsabilidad suya. A diferencia de lo que pasa
con los nios y jvenes, mismos que en muchas ocasiones acuden a la escuela porque sus paps los envan y no
tanto por conviccin propia o porque tengan la necesidad
de ciertos conocimientos. Todo esto lleva a que existan
dos corrientes educativas segn el tipo de estudiantes, la
pedagoga para los nios y jvenes y la andragoga para
los adultos.

nal, una representacin teatral en una escuela, un proyecto integrador, una prueba de ensayo en el aprendizaje informtico, etc.
Estos elementos nos permiten determinar si un sujeto
ha alcanzado todos los objetivos planteados, propiciando
con ello un cambio en su actitud de una manera signicativa.
Muchas veces se ha pensado que la evaluacin educativa est limitada a los alumnos y a los docentes, pero
es importante mencionar que la evaluacin educativa se
extiende a todos los mbitos educativos: los procesos de
enseanza-aprendizaje, resultados de los alumnos, la actividad del cuerpo docente, los procesos educativos, la
funcin directiva, el funcionamiento de los centros de trabajo.

Evaluacin

La evaluacin educativa adems de tener como objeto a

los estudiantes, toma en consideracin al personal docente y no docente, el currculo, los recursos, los planes y
La evaluacin es un proceso que procura determinar, de la
programas, los proyectos, las estrategias metodolgicas y
manera ms sistemtica y objetiva posible, la pertinencia,
las instituciones de formacin con la nalidad de evaluar
ecacia, eciencia e impacto de las actividades formatiintegralmente.
vas a la luz de los objetivos especcos.[cita requerida] Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un En la actualidad, los mejores sistemas de enseanza estn
proceso organizativo orientado a la accin para mejorar al servicio de la educacin, y por consiguiente, deja de ser
tanto las actividades en marcha, como la planicacin, un objetivo central de los programas educativos la simple
transmisin de informacin y conocimientos.
programacin y toma de decisiones futuras.
Lo que no debe hacer la evaluacin es
categorizar.[cita requerida] La categorizacin del conocimiento impide reconocer de manera efectiva el avance
en el proceso de enseanza-aprendizaje, al enmarcar
por episodios la capacidad intelectual del aprendiz.
Tampoco debe generalizar. As como todo conocimiento
es diferente, todo proceso que conlleva a l es diferente
de persona a persona, es decir, todos aprendemos de
manera diferente, no debemos generalizar, aunque s
establecer criterios. Tampoco es calicar: asignar a un
nmero no signica conocimiento, entonces, evaluar no
es calicar.

Tambin se podra decir que existe en algunos la necesidad de capacitar al alumnado en el autoaprendizaje como
proceso de desarrollo personal. Cada alumno es un ser
nico, lo que muestra un elemento clave dentro del proceso de la evaluacin: no evaluar nada ms por evaluar,
sino para mejorar el aprendizaje y para la organizacin
de las tareas, entre otros aspectos metodolgicos. Bajo
la perspectiva educativa, la evaluacin debe adquirir una
nueva dimensin, y de esa manera darle un sentido de
pertinencia a la enseanza-aprendizaje.

La evaluacin puede conceptualizarse como un proceso dinmico, continuo y sistemtico, enfocado hacia los
La evaluacin nos ayuda a medir los conocimientos ad- cambios de las conductas y rendimientos, mediante el
quiridos, y nos proporciona informacin de los avances de cual vericamos los logros adquiridos en funcin de los
los mismos con la nalidad de conocer si se estn cum- objetivos propuestos. Y es ste para el docente el perfec-

5
cionamiento de su razn de ser.

10 Tipos de sistemas educativos

9.1

La educacin que se imparte en toda Argentina

(Vase:Educacin en Argentina) es desde el ao 1884
(Ley 1420[8] ) principalmente comn, gradual gratuita y
obligatoria. Con la reforma del 2006 se realiza desde un
preescolar a los cinco aos de edad para nios y nias
(en el 2014 el Congreso Nacional Argentino comienza a
tratar bajar la edad del preescolar para que este realice
desde los cuatro aos de edad) hasta un secundario obligatorio inclusive llegando hasta los 17-18 aos. [9] Esto
desde nes del siglo XIX con las reformas de Domingo
Faustino Sarmiento, en el mismo pas argentino tambin
existen colegios privados de nivel preescolar inicial o primario y secundario o medio; en Argentina la educacin
universitaria tambin es estatal gratuita y laica aunque opcional y existen paralelamente colegios secundarios o medios y universidades e institutos terciarios privados.

Denicin alternativa de evaluacin

La evaluacin es la medicin del proceso de enseanza/aprendizaje que contribuye a su mejora. Desde este
punto de vista, la evaluacin nunca termina, ya que debemos de estar analizando cada actividad que se realiza.
Se puede mencionar tambin que la evaluacin es un proceso que busca indagar el aprendizaje signicativo que se
adquiere ante la exposicin de un conjunto de objetivos
previamente planeados, para los cuales institucionalmente es importante observar que los conocimientos demuestren que el proceso de enseanza y aprendizaje tuvo lugar
en el individuo que ha sido expuesto a esos objetivos. En
este sentido estoy hablando de la evaluacin acadmica,
en donde lo que importa es vericar y/u observar a travs de diversos instrumentos cualitativos o cuantitativos,
que el alumno ha adquirido nuevas habilidades, destrezas, capacidades, mtodos y tcnicas, as como tambin
la calidad educativa de su instruccin, que le permitan
tener un buen desempeo para el bien de su comunidad,
benecio personal, rendimiento laboral y disciplina.

En Mxico y otros muchsimos pases la educacin que se

imparte es laica y gratuita, y todos los nios tienen derecho a recibirla, esto est reglamentado en la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. En el artculo
3.. Constitucional se menciona que sta debe ser obligatoria. Actualmente la educacin preescolar ya forma parExisten diferentes tipos de clasicacin que se pueden te de esa obligatoriedad.[cita requerida]
aplicar a la evaluacin, pero atendiendo a los diferentes
momentos en que se presentan podemos mencionar:[7]
Evaluacin inicial que tiene como objetivo indagar
en un alumno el tipo de formacin que posee para
ingresar a un nivel educativo superior al cual se encuentra. Para realizar dicha evaluacin el maestro
debe conocer a detalle al alumno, para adecuar la
actividad, elaborar el diseo pedaggico e incluso
estimar el nivel de dicultad que se propondr en
ella.
Evaluacin formativa es la que tiene como propsito vericar que el proceso de enseanzaaprendizaje tuvo lugar, antes de que se presente la
evaluacin sumativa. Tiene un aspecto connotativo
de proalimentacin activa. Al trabajar dicha evaluacin el maestro tiene la posibilidad de recticar el
proyecto implementado en el aula durante su puesta
en prctica.
Evaluacin sumativa es la que se aplica al concluir
un cierto perodo o al terminar algn tipo de unidad
temtica. Tiene la caracterstica de ser medible, dado que se le asigna a cada alumno que ostenta este
tipo de evaluacin un nmero en una determinada
escala, el cual supuestamente reeja el aprendizaje
que se ha adquirido; sin embargo, en la mayora de
los centros y sistemas educativos este nmero asignado no deja de ser subjetivo, ya que no se demuestra si en realidad el conocimiento aprendido puede
vincularse con el mbito social. Esta evaluacin permite valorar no solo al alumno, sino tambin el proyecto educativo que se ha llevado a efecto.

11 Vase tambin

Portal:Educacin. Contenido relacionado con

Educacin.

12 Referencias y Bibliografa
[1] Educacin, Diccionario de la lengua espaola (22. edicin), Real Academia Espaola, 2001, http://lema.rae.es/
drae/?val=Educaci%C3%B3n.

[2] {http://www.lebrijadigital.com/web/
secciones/43-mas-que-educacion/
1810-mas-que-educacion-diferencias-entre-educacion-formal-no-formal-e[3] UNESCO (2006). Clasicacin Internacional Normalizada de la Educacin. ISBN 92-9189-037-5. Consultado el
19 de marzo de 2012.
[4] van Duijvenvoorde, Anna C. K.; et al. (2008). Evaluating
the Negative or Valuing the Positive? Neural Mechanisms Supporting Feedback-Based Learning across Development. The Journal of Neuroscience 28 (38): 9495
9503. doi:10.1523/JNEUROSCI.1485-08.2008.
[5] Martnez, Yaiza (26-09-2008). Tendencias 21, ed. A
partir de los 12 aos se aprende de manera distinta. Consultado el 19 de marzo de 2012.
[6] Aportacin a la evaluacin educativa

13 ENLACES EXTERNOS

[7] Goleman, Daniel (Diciembre de 1999). captulo 3. Ttulo en espaol: Inteligencia Emocional (trigsimo sptima edicin edicin). Editorial Kairs. pp. 5979. ISBN
84-7245-371-5.
[8] Biblioteca Nacional del Maestro. Ley de Educacin Comn 1420. Consultado el 16 de noviembre de 2014.
[9] Ley N 26.206, ao 2006. LEY DE EDUCACIN NACIONAL ARGENTINA

12.1

Bibliografa

La educacin encierra un tesoro (Jacques Delors)

Los siete pilares de la educacin (Edgar Morn)
Democracia y educacin (John Dewey)
Diez miradas sobre la escuela primaria (Flavia Terigi)
Michael Oakeshott (2009). La voz del aprendizaje
liberal. Katz Editores. ISBN 9789871566013.

13

Enlaces externos

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Wikinoticias tiene noticias relacionadas con

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Unesco (mayo de 2006, reedicin) CINE 1997. Clasicacin Internacional Normalizada de la Educacin. ISBN 92-9189-037-5.
Revista Iberoamericana de Educacin
Revista de Educacin en lnea del MEC (Espaa)
Directorio de portales educativos
Portal Educativo del Estado Argentino
OCDE - Education GPS: una compilacin de anlisis de polticas y datos sobre educacin (en ingls)

14
14.1

Text and image sources, contributors, and licenses

Text

Educacin Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n?oldid=79969814 Colaboradores: Andre Engels, Maveric149, Agremon, Pooka, Piolinfax, Sabbut, Moriel, Frutoseco, Abgenis, JorgeGG, Lourdes Cardenal, Ector, Robbot, Alberto Salguero, Rumpelstiltskin, Dionisio, Trujaman, Comae, Javier Carro, Zorosandro, Jos Garca, Dodo, Cookie, Tano4595, Murphy era un optimista, Galio,
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Perez, Wpinguinox553, Delmy perez, VenturaSttefy, Gabri.esc, Diana Palafox, DaomarS22, WIGETTAOMG y Annimos: 525

14.2

Images

Archivo:AF-kindergarten.jpg Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d3/AF-kindergarten.jpg Licencia: Public domain Colaboradores: USAID - Out of the Shadows: Women in Afghan Society Artista original: Gary Cook, USAID
Archivo:Antonio_M._Zanetti,_L'educazione_di_Achille.jpg
Fuente:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/62/
Antonio_M._Zanetti%2C_L%27educazione_di_Achille.jpg Licencia: Public domain Colaboradores: www.philipresheph.com Artista
original: Antonio Maria Zanetti (16791767) after Giovanni Benedetto Castiglione Il Grechetto
Archivo:Commons-emblem-question_book_orange.svg
Fuente:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1f/
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