Unidad didáctica: 7

ETAPAS EVOLUTIVAS.
DESARROLLO COGNITIVO Y
ADOLESCENCIA

¿QUÉ SABES DE …?

¿ Qué estudia la Psicología evolutiva?

¿ Qué etapas consideras
en la vida
de las personas?

¿ Dónde situaríais el límite entre el adolescente y el adulto?

ÍNDICE

1.- EL DESARROLLO COGNITIVO COMO PARTE DEL
DESARROLLO HUMANO.
2.- ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET
3.- LA ADOLESCENCIA
4.- EL DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADOLECENCIA.
5.- LAS RELACIONES ENTRE LOS ASPECTOS AFECTIVOS Y
COGNITIVOS DEL DESARROLLO ADOLESCENTE.
6.- TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA
7.- DESARROLLO COGNITIVO Y APRENDIZAJE.

OBJETIVOS

• Conocer las distintas etapas por las que pasa el ser humano y
diferenciar las características generales de cada etapa.
• Diferenciar las teorías de los autores más representativos.
• Analizar la problemática de la adolescencia.
• Reconocer las características del desarrollo cognitivo en la
infancia y adolescencia.
• Ayudar a los alumnos a conocerse mejor y entender el
comportamiento de los demás.

INTRODUCCIÓN

Las personas desde que
nacen hasta que mueren,
pasan por una serie de
cambios y etapas en las
que los intereses y la
forma de ver la vida son
diferentes.

LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y EL
DESARROLLO

La parte de la Psicología que estudia el desarrollo y
evolución de las personas es la Psicología Evolutiva

Factores que influyen en los cambios:
- La etapa de la vida por la que se pasa
-El contexto sociocultural .
- Sus experiencias como individuo

La Psicología Evolutiva estudia todo el Ciclo Vital

ETAPAS GENERALES EN EL CICLO VITAL

INFANCIA
( de 0 años hasta la
pubertad)

ADULTEZ
- Temprana o juventud
( de los 20 años los 45
años)
- Madurez ( de los 40-45
años hasta los 65 años)

ADOLESCENCIA
( desde la pubertad hasta los
18-20 años)

SENECTUD O VEJEZ
( de los 66 años en adelante)

ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
SEGÚN PIAGET

Etapa sensomotora

Etapa preoperatoria

(0-2 años)
La Inteligencia está
ligada a la acción
Motora.

( 2-6ª años)
Egocentgrismo.
Fase preoperacional
Fase intuitiva

Etapa de operaciones

Formales
( a partir de los 12 años)
Aparece la lógica formal

Etapa de Operaciones
Concretas
( 6/7-11/12 años)
-Aparece la lógica
-Y reversibilidad

ETAPA SENSOMOTORA. ( 0- 2 AÑOS)

-Reflejos innatos.
- Juego como ejercicio. Experimentación activa de nuevas
coordinaciones.
-Se adquiere el lenguaje por imitación.( Balbuceo- palabra
frase)

ETAPA PREOPERACIONAL. ( 2 – 6 AÑOS)
-Egocentrismo.
-Su capacidad le impide utilizar conceptos
abstractos como justicia, libertad,..
- Etapa de la socialización.
- Complejos de Edipo y Electra.
- “Edad de los por qués”
- Animismo: da vida a seres inorgánicos
- Realismo intelectual: Identifica contenidos
mentales con los objetos físicos ( piensa con la
boca)

ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
( 6/7- 11/12 AÑOS)

-Adquisición de la seriación: ordenar de mayor a menor,..
- Conservación de la sustancia y peso.
- Edad escolar.
- Etapa de la recopilación
- Aparecen las “ bandas” de niños

ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO,
SEGÚN FREUD
2. Fase Anal: (Del nacimiento
1. Fase Oral: (Del

nacimiento a los dos años)
EL foco de la actividad
“erótica” es la boca

a los dos o tres años)

La gratificación se localiza en
torno al ano.

4. Fase de latencia: (De los seis
3. Fase Fálica (De los tres a los
cinco o seis años)

-Manoseo de los órganos sexuales.
- Complejo de Edipo y Electra.

hasta la pubertad)

- Intereses sociales y culturales

5. Fase Genital: (De la pubertad y
adolescencia)

- La libido reanuda su actividad

ADOLESCENCIA

-Límites: inicio – final.
Pubertad - Adolescencia

Cambios Físicos: Siegel
-Aumento del interés relacionado con el
propio cuerpo.
-Interés por la apariencia físic
- Las chicas parecen sentir mayor
insatisfacción.
- Relación entre el atractivo físico y
aceptación social.

DESARROLLO COGNITIVO EN LA
ADOLESCENCIA
CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO FORMAL

-Carácter hipotético- deductivo:
-Eliminar hipótesis
- Construcción de nuevas hipótesis
- Verificación de hipótesis
- Proporciones
- Probabilidad,..
¿ Cuándo se consigue el pensamiento
formal?
Entre los 15/20 años

RELACIÓN ENTRE ASPECTOS AFECTIVOS Y
COGNITIVOS

EGOCENTRISMO INTELECTUAL ( Piaget, Inhelder)

AUDIENCIA IMAGINARIA ( Elkind)
Preocupación sobre lo que los
demás piensen de él.
FÁBULA PERSONAL ( Elkind)
Tendencia a sentirse
incomprendidos

TEORIAS SOBRE LA ADOLESCENCIA
Stanley Hall ( 1904)

Teoría Psicoanalítica

Fases: - Antropoide

-Vuelve a aparecer el Complejo
de Edipo y Electra

- Salvaje
- Evolucionado
La adolescencia estaría entre el
salvaje y el civilizado.

Anna Freud describe:
-Inletectualización y Sublimación
( gusto por temas abstractos para no
enfrentarse con los impulsos
sexuales)

Bloss:
-Comportamientos regresivos
-Ambivalencia ( dependienteindependiente)
- Desvinculación de objetos
afectivos– sensación de pérdida

TEORIAS SOBRE LA ADOLESCENCIA

Estudios Actuales. ( Coleman)
-No parece que tengan más crisis
que en otras etapas.
-Lo conflictos generacionales no
son tan importantes
Teoría focal: ( Coleman)
Es una edad de crisis en que los
problemas y conflictos se presentan
secuencialmente, por lo que la
mayoría de los adolescentes los
resuelven con facilidad.

PERSONALIDAD EN LA ADOLESCENCIA

TRASTORNOS EN LA ADOLESCENCIA:

La Timidez
Sentimiento inferioridad

La Rebelión
Espíritu de la contradicción

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