Las TIC como apoyo en el proceso

de enseanza/aprendizaje
1 Jornada Campus Virtual
UCM, 6 de Mayo de 2004

Dra. Paloma Daz

Universidad Carlos III de Madrid

IEEE Technical Committee on

Learning Technologies

pdp@dei.inf.uc3m.es
dei.inf.uc3m.es

Las TIC como apoyo...

El proceso de enseanza/aprendizaje

Para qu incorporar TIC en la docencia?

La realidad de la integracin de TIC en la

docencia

El proceso de enseanza/aprendizaje

tiles y material de
apoyo
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Herramientas de
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Presencial/remota
Privada/pblica
Personal/en grupo
Sincrnica/asincrnica
Unidireccional/bidireccional
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El proceso de enseanza/aprendizaje

Herramientas de comunicacin
Sincrnica

Asincrnica

Unidireccional

Clase/seminario
online...

Mensajes (correo, SMS...)

Tablones de anuncios
Repositorios de
informacin...

Bidireccional

Discusiones online
(teleconferencia,
vdeoconferencia..)...

Lista de preguntas
frecuentes (FAQs), Foros..

Para qu integrar TIC en la docencia?

Incrementar la variedad metodolgica

Aumentar la accesibilidad y la flexibilidad

Promover el protagonismo del alumno

Mejorar la presentacin y la comprensin de

ciertos tipos de informacin

Para qu integrar TIC en la docencia?

Fomentar el trabajo cooperativo

Mejorar el trabajo individual

Acceder a nuevos entornos y situaciones

Optimizar recursos y costes

La realidad de la integracin de TIC

en la docencia

Diversos niveles de integracin

Pgina web de la asignatura

Herramientas de comunicacin (correo, foros, tablones...)
Desarrollo de sitios web con material docente
Clases/seminarios virtuales
Inclusin de actividades interactivas (ejercicios,
simulaciones...)
Desarrollo de entornos de educativos interactivos e integrados
...

La realidad de la integracin de TIC

en la docencia
Recurso

Valor Instructivo

Coste de desarrollo

Pgina web

Bajo

Bajo

Sitio web

Bajo

Medio

Clases/seminarios virtuales

Medio

Bajo

Herramientas de
comunicacin

Medio

Medio

Actividades interactivas

Muy alto

Alto

Entornos integrados

Muy alto

Muy alto

Basado en un estudio de Barsin & Associates

La realidad de la integracin de TIC

en la docencia

Debe ser un proceso gradual, en el que se

combinen diversos recursos segn:
Las caractersticas del curso
Duracin, complejidad y naturaleza de la
materia, nmero de asistentes, aspectos
organizativos...

Las caractersticas del docente

Habilidades, motivacin, apoyo pedaggico y
tcnico, tiempo y recursos disponibles...

Las caractersticas del discente

Habilidades, motivacin, tiempo y recursos
disponibles...

La realidad de la integracin de TIC

en la docencia

Es un proceso complejo y costoso

Dificultad para elegir recursos adecuados

Exceso de trabajo
Sobrecarga de comunicacin
Prdida de control
Dificultad para motivar al discente
Incapacidad para activar grupos de trabajo
Falta de soporte pedaggico/tcnico...

bien gestionado es fructfero y gratificante

La realidad de la integracin de TIC

en la docencia

Dificultad para elegir los recursos adecuados

Cmo comenzar a introducir las TIC en un
curso concreto de forma efectiva?
de manera gradual y guiada
estableciendo expectativas razonables y
relacionadas con objetivos docentes
aprendiendo de experiencias similares
...

La realidad de la integracin de TIC

en la docencia

Exceso de trabajo
Qu hacer para que la dedicacin no
crezca exponencialmente?
plantearse expectativas razonables
establecer una dedicacin y respetarla
optimizar recursos
reutilizacin de material, utilizacin de
diversos roles profesor, tutor,
desarrollador de contenidos, ponente
invitado...

La realidad de la integracin de TIC

en la docencia

Sobrecarga de comunicacin
Qu hacer para que el nmero de
mensajes no se vuelva inmanejable?
establecer unas reglas del
juego claras
qu mecanismos de
comunicacin existen (FAQs,
foros,..), cundo y quin
puede utilizar cada uno de
ellos, cmo utilizarlos,
cundo esperar respuesta...

Foro del curso de Trabajo social con casos

Campus virtual UCM

La realidad de la integracin de TIC

en la docencia

Prdida de control
Cmo conseguir que la flexibilidad no
derive en caos?
transmitir al discente:
las expectativas del curso
la planificacin de las tareas y la
estructura del curso
las expectativas sobre su trabajo

Agenda del curso de Derecho Mercantil II

Campus virtual UCM

controlar la participacin: actividad

y comportamiento
...

La realidad de la integracin de TIC

en la docencia

Dificultad para motivar al discente

Cmo frenar la desmotivacin al
disminuir el contacto personal?
Apoyo de las clases presenciales
Propuesta de actividades con utilidad
prctica evidente
Participacin activa y enrgica del docente
Respuesta rpida y recompensa ante el
esfuerzo
...

La realidad de la integracin de TIC

en la docencia

Incapacidad para activar grupos de trabajo

Cmo dinamizar el trabajo en grupo?
Plantear trabajos y actividades en grupo
Cada miembro tiene que asumir un rol
(responsabilidades)
Utilizar las herramientas de comunicacin
en grupo
...

La realidad de la integracin de TIC

en la docencia

Falta de soporte pedaggico/tcnico

Cmo solventar las dudas sobre las
herramientas o sobre su utilidad
pedaggica?
Problema de ndole institucional
Necesidad de sesiones formativas y
mecanismos de apoyo continuo

Unidad de Apoyo Tecnolgico

a la Docencia

Para docentes
Para discentes
...

En conclusin

El mero uso de las TIC no implica mejora en la

docencia

Integracin racional, cauta, progresiva y guiada

por objetivos docentes

Apoyo institucional

gestin del cambio

apoyo pedaggico y tcnico para docentes
apoyo tcnico para discentes

En conclusin
Cualquier experiencia,
independientemente del nivel de
integracin de medios tecnolgicos,
si est bien planificada y dirigida por
objetivos docentes
contribuye a mejorar el proceso de
aprendizaje/enseanza

Las TIC como apoyo en el proceso

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1 Jornada Campus Virtual
UCM, 6 de Mayo de 2004

Dra. Paloma Daz

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