Reconocer en los estudiantes sus

ritmos y estilos de aprendizaje

Estrategias didcticas que
comprendan:
o Movilizacin de saberes
o Evaluacin de aprendizajes
Aprendizajes esperados
(referentes)
Ambientes de aprendizaje
Evidencias de aprendizaje
Comunicar los logros

 Competencias y enfoque didctico

Aprendizajes esperados
Contenidos de los programas de
estudio
Metodologa para el trabajo
Recursos y materiales didcticos
Tcnicas e instrumentos de
evaluacin

Identificar cmo
aprender
Estrategias o
actividades
adecuadas
Ajustes en
la
planificaci
n

Ambient
e

Procesos
de
desarrollo
Procesos
de
aprendizaje

Retroalimentaci
n
Mejora continua

Diagnstic
a
Formativ
a

Saberes previos
Valoracin
de:
Avances

Desempe
a el
docente

Sumativ
a

Heteroevaluaci
n

Estudiant
es
Padres y madres de
familia
Autoridades
educativas

Decisione
s

Aprendizajes
que se
necesitan
reforzar

Acreditaci
n
Comunicarl
as

Autoevaluac
in

Coevaluaci
n
Desempe
an los
alumnos

Valorar sus
procesos de
aprendizaje
Valorar los procesos
de aprendizaje entre
pares
Compartir
estrategias y
aprender juntos

Autoevaluarse
Responsabilizars
e
Comprometer
se

Con su
propio
APRENDIZAJ
E

Mltiples factores

Caractersticas
personales
Contextos
Situaciones familiares
Situacin
socioeconmica

Escenarios

Cultura escolar a partir

de :
Valores
Creencias
Actitudes
compartidas

Organizacin del
plantel:
Comisiones
Horarios
Equipos de trabajo

Aulas:
Estrategias de enseanza
Relaciones entre alumnos
Practicas de evaluacin
Materiales didcticos

Dos
aspectos
Cognitivo - de
desempeo

Afectivo motivacional

Cognitivo - de
desempeo

Afectivo motivacional

Organizar y coordinar actividades

Cambios de estrategias
rpidamente

Sus esfuerzos no
dan resultados
positivos

Centrarse ms en la forma o
presentacin que en el contenido

Poca disposicin
para enfrentar retos

Cambios de un plan global a uno

especfico

xitos y/o fracasos

fuera de su control

Empleo de estrategias
metacognitivas:
Planear
Monitorear
Evaluar actividades
ESTRATEGI

No hay motivacin
interna por aprender

ESTRATEGI
A

TRABAJO COLABORATIVO

Actividad dialgica

Retroalimentacin
formativa

Primer
momento

El docente realiza ajustes en la

misma situacin de aprendizaje
(Aprendizajes esperados)

Segundo
momento

Ajustes en la planificacin,
incorporacin de nuevas
actividades
(Aprendizajes por reforzar)

Tercer
momento

Retomar aprendizajes abordados a

lo largo del proceso.
(Aprendizajes logrados)

CARTILLA DE
EVALUACIN
Finalidad
Favorecer el aprendizaje de los
alumnos durante el desarrollo de
situaciones o secuencias didcticas y
definir apoyos que se requieren
Alcanzar los aprendizajes
esperados

CARTILLA DE
EVALUACIN

Destacado

10

Satisfactor
io
Suficiente

Insuficient
e

8
9
6
7
5

Destacado
Satisfactor
io
Suficiente

Insuficient
e

Optimo apoyo en la colaboracin de las

actividades escolares
Apoyo adicional , incorporacin de actividades de
reflexin de resultados y aplicacin de
actividades de refuerzo de los aprendizajes no
logrados
Apoyo y asistencia permanente, incorporacin de
actividades de reflexin, materiales de apoyo
diferenciados que atiendan la necesidad del
alumno, comunicacin constante escuela-familia
Apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y
permanente, enriquecer ambientes de
aprendizaje, materiales educativos adicionales,
colaboracin entre pares, tutorado,
compromisos con familiares, atencin a la
diversidad.

Proceso
sistemtico

Mejorar la
intervencin
educativa

Responsabilida
des
Docente
Generar
experiencias de
aprendizaje
significativas
Orientar a la
familia para
enriquecer
experiencias en

Familia
Colaboracin
con la escuela
Garantizar que
el alumno
asista con los
materiales
indispensables

Alumno
Tomar parte
activa de su
proceso de
aprendizaje
Compromiso
por superarse

Atencin a
la
DIVERSIDA
D
Guas de Observacin

Instrument
os

Evidencias: diarias, trabajos y cuadernos

del alumno
Aprendizaj
Diseo de
Evalu
es
actividades
ar
esperados
especficas
Pruebas escritas