Antol Desarr Sust

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE EL MANTE
ANTOLOGA DE DESARROLLO SUSTENTABLE

M.E EDITH PERALES TOVAR
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

A).- Promover el desarrollo sustentable a partir de su mbito de su aplicacin
profesional, laboral y social, al comprender la importancia que tiene la interaccin
hombre-naturaleza y los efectos de esta relacin en el medio ambiente y el desarrollo
socioeconmico de su regin.
b).- El objetivo de esta asignatura de incidir en una formacin profesional apta para
participar en la toma de decisiones exitosas que el pas requiere para su desarrollo
sustentable conlleva a complementar la enseanza con actividades bien diseadas y
mejor aplicadas.
APORTACIN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
Fomenta la incorporacin de criterios y estrategias sustentables, aportando elementos
para el trabajo multidisciplinario de los profesionistas formados en los institutos
tecnolgicos del pas, permitindoles atender los aspectos bsicos y colaterales del
desarrollo, desde un enfoque de amplia visin, enriqueciendo su quehacer al hacerlos
capaces de enfrentarse a los desafos econmicos, polticos y sociales en armona con
el medio ambiente.
UNIDAD 1
IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE
1.1 Conceptos bsicos de ecologa y medio ambiente
1.1.1 La ecologa y ciencias afines
1.1.3 Ecosistemas
1.1.4 Ecosistemas y factores limitativos
1.1.5 Diversidad biolgica
1.1.6 Recursos naturales
1.2 Conceptos bsicos del impacto ambiental
1.2.0 Tabla de impacto ambiental
1.2.1 Definicin y clasificacin de impacto ambiental
1.2.2 Impactos sobre fauna y flora
1.2.3 Impactos sobre aire agua y suelo
1.2.4 Impactos sociales y culturales
1.3 Actividades antropognico : historia y sus consecuencias
1.3.1 Medio ambiente como proveedor alimentos salud y energticos
1.3.2 Impacto de la agricultura
1.3.3 Impacto de la industrializacin
1.3.4 La poblacin humana
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1.3.5 Impacto de la urbanizacin

1.3.6 El crecimiento econmico
UNIDAD 2 VALORES Y TICA AMBIENTAL
2.1 Sistema de valores
2.1.1 Definicin de valores y caractersticas
2.1.2 Valores y principios
2.1.3 La educacin en valores
2.2 El profesional integral
2.2.1 Formacin de valores del profesional
2.2.2 Actitudes y componentes actitudinales . Componentes cognoscitivos afectivos y conativos.
2.3 Valores y actitudes hacia medio ambiente
2.3.1 Relacin valores actitudes y creencias con el comportamiento y su influencia en la
preservacin del medio ambiente.
2.3.2 Efectos colaterales valor estratgico y tecnologa
2.3.3 Valores y el uso racional de recursos naturales (ecosistemas, agua, suelo, energticos, flora,
fauna, etc.).
2.3.4 Valores y control de contaminacin ambiental
UNIDAD 3
DESARROLLO SUSTENTABLE Y
LA EVOLUCIN DE LA LEGISLACIN AMBIENTAL
3.1 La planificacin para el desarrollo
3.1.1 Estilos de desarrollo
3.1.2 Desarrollo sustentable, conceptos
3.1.3 Indicadores de sustentabilidad
3.2 Enfoque ecolgico del desarrollo sustentable
3.2.1 Inventarios del ciclo de vida ICV
3.2.2 Anlisis del ciclo de vida ACV
3.2.3 Educacin ambiental ,redes educacin ambiental y desarrollo sustentable
3.2.4 Ecoturismo y desarrollo sustentable
3.3 Enfoque tecnolgico del desarrollo sustentable
3.3.1 Nocin de crecimiento y nocin de desarrollo
3.3.2 Desmaterializacin
3.3.3 Tecnologa y produccin limpias
3.3.4 Ecodiseo
3.4 Enfoque econmico y normativo del desarrollo sustentable
3.4.1 Instrumentos econmicos
3.4.2 Normatividad ambiental
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UNIDAD 4
CALIDAD DE VIDA Y DESARROLLO SUSTENTABLE
4.1 Calidad de vida
4.1.1. Estilos de vida y calidad de vida
4.1.2. Indicadores de calidad de vida
4.2 ndices de calidad de vida
4.2.1. ndices de calidad ambiental
4.2.2 ndices de calidad de vida
4.3 Valores y participacin ciudadana en desarrollo sustentable
4.4 Las tendencias mundiales para el desarrollo sustentable
4.4.1 Cumbres mundiales sobre desarrollo sustentable
4.4.2 Sistemas de gestin medioambiental SGMA
Normatividad ISO 14000 y otras
UNIDAD 5
FOMENTO DEL DESARROLLO SUSTENTABLE A PARTIR DE LAS CARRERAS DEL
SNIT (SE ANALIZA A PARTIR DE LA CARRERA PARTICULAR EN QUE SE CURSA
LA MATERIA)
5.1 Aportacin del perfil egresado al desarrollo sustentable
5.2 Vinculacin de la carrera al desarrollo urbano y rural
5.3 Anlisis FODA en caso regional o local
5.4 Vinculacin FODA regional con el potencial de las carreras del SNIT
5.5 Vinculacin de la carrera con el pago por servicios ambientales, el manejo integral de residuos
slidos y peligrosos, el tratamiento de aguas y la calidad del aire, etc
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EXAMEN DIAGNSTICO
El facilitador puede utilizar una lluvia de ideas en una plenaria, o un examen escrito, para
evidenciar los conocimientos previos del alumno sobre los siguientes conceptos bsicos
de la asignatura:
Ecologa
Medio ambiente
Ciencias afines de la ecologa
Impacto ambiental
Diversidad biolgica
Ecosistema
Biosfera
Recursos renovables
Recursos no renovables
Desarrollo sustentable
Sustentabilidad
Educacin ambiental
Calidad de vida
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
Se recomienda la integracin de un portafolio de evidencias de todas las
actividades realizadas durante la imparticin del curso; con la intencin de
patentizar el desarrollo correcto de la asignatura as como el fiel
cumplimiento de los objetivos de la misma.
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UNIDAD 1
IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE
1.1.
CONCEPTOS BSICOS DE ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE
Ecologa
La ecologa es el estudio de la relacin entre los seres vivos y su ambiente o de la
distribucin y abundancia de los seres vivos, y cmo esas propiedades son afectadas
por la interaccin entre los organismos y su ambiente. El ambiente incluye las
propiedades fsicas que pueden ser descritas como la suma de factores abiticos
locales, como el clima y la geologa, y los dems organismos que comparten ese hbitat
(factores biticos).
Para los eclogos modernos, la ecologa puede ser estudiada a varios niveles o escalas:
organismo (las interacciones de un ser vivo dado con las condiciones abiticas
directas que lo rodean)
poblacin (las interacciones de un ser vivo dado con los seres de su misma
especie)
biocenosis o comunidad (las interacciones de una poblacin dada con las

poblaciones de especies que la rodean),
ecosistema (las interacciones propias de la biocenosis sumadas a todos los flujos

de materia y energa que tienen lugar en ella)
biosfera (el conjunto de todos los seres vivos conocidos
Conceptos bsicos de ecologa

Ecologa: Es la ciencia que estudia las relaciones establecidas entre los seres vivos y de
estos con el medio ambiente. Su objeto de estudio es la naturaleza. Se puede describir
los sistemas naturales y la oferta ambiental que es el soporte de que disponen las
sociedades para su crecimiento y desarrollo.
Naturaleza: Es la intrnseca red entre los componentes vivos y no vivos.
Medio ambiente: Interaccin entre el sistema natural y el sistema social.
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Se entiende por medio ambiente al entorno que afecta y condiciona especialmente las
circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto
de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento
determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras.
No se trata slo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que tambin abarca
seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, as como elementos
tan intangibles como la cultura.
Factores naturales perjudiciales y/o beneficiosos al medio ambiente
En la actualidad existen altos niveles de contaminacin causados por el hombre, pero no
solo el hombre contamina, sino que tambin existen algunos factores naturales que as
como benefician, tambin pueden perjudicar al medio ambiente. Algunos de estos son:
Organismos vivos
Clima
Relieve
Deforestacin
Sobreforestacin
Incendios forestales
1.1.1 LA ECOLOGA Y CIENCIAS AFINES

Eclogo.- es aquel que estudia y reconoce las relaciones entre los organismos y
su medio, y que es la persona que estudia cientficamente la ecologa.
Ecologistas.- se dedican a la poltica ecolgica ambiental)
Naturalistas o ambientalistas.- son amantes y protectores empricos de la
naturaleza.
La palabra ecologa proviene del griego oikos, que significa casa o lugar donde se
vive, y logos, que quiere decir tratado o estudio. Etimolgicamente, la ecologa es
la ciencia que estudia a los organismos en su casa, es decir en su medio.
la ecologa se relaciona con la biogeografa.-ya que las diferentes condiciones
de la bisfera son determinantes en la distribucin y el establecimiento de los
seres vivos en el planeta.
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Interacta con la qumica, pues los materiales que integran los niveles del
espectro biolgico y los componentes abiticos pertenecen al campo de estudio
de esta ciencia.
La ecologa se relaciona tambin con la geologa, puesto que las variadas

formaciones terrestres dan lugar a ambientes variados que provocan la diversidad
de los seres vivos y el medio.
Se apoya en las matemticas para estudiar a las poblaciones. Incluso, aunque

el punto de vista sea puramente antropocntrico, es fcilmente detectable que la
ecologa ya empez a interactuar con las ciencias sociales, polticas, econmicas
que regulan y reglamentan los sistemas de transformacin, produccin
administracin y proteccin de los recursos naturales.
La ecologa puede dividirse en autoecologa y cinecologa, segn la manera

como se encaucen sus investigaciones.
La autoecologa se ocupa de las especies individuales u organismos de la misma
especie (poblaciones), y por lo regular estudia su comportamiento biolgico en
relacin con su entorno.
En cambio, la cinecologa estudia grupos de organismos de diferentes especies
(comunidades) que se asocian en una unidad interactuante con el medio
(ecosistemas).
Adems, la ecologa puede subdividirse haciendo referencia a los niveles de
organizacin que abarca:
1.- Ecologa de la poblacin.
2.- Ecologa de la comunidad.
3.- Ecologa del ecosistema.
4.- Ecologa de la bisfera.
La unidad biolgica fundamental de trabajo de la ecologa es la poblacin,
POBLACION:- Grupo de organismos de la misma especie que habitan en una
determinada zona geogrfica. Asimismo, al conjunto de poblaciones, es decir, a
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los diferentes grupos de organismos de diversas especies que viven en un

espacio o superficie determinada de la tierra, se le conoce como comunidad.
Un ejemplo de comunidad es un bosque en el que convergen diversas
poblaciones de insectos, aves, mamferos, reptiles, anfibios, hongos, rboles, etc.
Son diversas poblaciones que viven en un rea determinada del bosque. Otro
ejemplo es un acuario, en el que la comunidad bitica est compuesta por varias
poblaciones de peces, algas y moluscos.
La ecologa se divide en varias ramas, entre las que se cuentan:
1.- Autoecologa.- Estudia las relaciones entre un solo tipo de organismo (una
especie) y el medio en que vive.
2.- Cinecologa.- Estudia las relaciones entre diversas especies pertenecientes a
un mismo grupo y el medio en que viven.
3.- Dinmica de poblaciones. Estudia las causas y modificaciones de la
abundancia de especies en un medio dado.
4.- Ecologa aplicada.- Representa la tendencia moderna de proteccin a la
naturaleza y el equilibrio de sta en el medio humano rural y urbano.
5.- Ecologa de sistemas.- Probablemente sea la ms moderna rama de esta
ciencia; emplea las matemticas aplicadas a modelos matemticos y de
computadora para lograr la comprensin de la compleja problemtica ecolgica.
En la actualidad existen otras ramas de esta ciencia, como la ecologa microbiana
que junto con algunas aplicaciones de la microbiologa industrial, de la ingeniera
sanitaria y la ingeniera ambiental han dado origen a las aplicaciones industriales
de los biotratamientos y tecnologas de recuperacin de los ecosistemas
Realizar un ensayo sobre las tendencias actuales de la ciencia ecolgica y sus
implicaciones sobre la conservacin de los recursos naturales. Que se esta haciendo y
que se esta logrando.
1.1.2 ECOSISTEMAS
El ecosistema es un sistema dinmico relativamente autnomo formado por una
comunidad natural y su medio ambiente fsico.
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El ecosistema es el conjunto de factores abiticos y biticos de una determinada zona, y

la interaccin que se establece entre ellos.
La interaccin entre un medio abitico y bitico se produce cada vez que un animal se
alimenta y despus elimina sus desechos, cada vez que ocurre fotosntesis, al respirar,
etctera.
Hay ocho grandes ecosistemas (biomas) en el mundo. Estos son el bosque templado, el
bosque lluvioso tropical, el desierto, la pradera, la tundra, la taiga, el chaparral y el
ocano. Cada uno es muy diferente de los otros.
1.- Bosque lluvioso tropical
En los bosques lluviosos tropicales puede llover hasta 3000 milmetros! en un ao. Eso
es mucho en comparacin con el resto del mundo. La temperatura casi nunca cambia;
aqu siempre es caluroso y muy hmedo. Los verdaderos bosques lluviosos, casi todo el
espacio es tomado por rboles altos los cuales bloquean la luz solar por lo que muy
pocas plantas pueden crecer debajo de ellos.
2.-Desierto
Los desiertos son lugares muy calientes y secos. Cada ao, llueve muy poco
Est formado de arena y rocas. No hay muchas nubes sobre los desiertos, as que
puede hacer mucho calor durante el da y fro en la noche.
3.-Bosque templado
Los bosques templados se encuentran en todo el mundo, existir en reas de inviernos
fros, incluso donde hay nieve! Si hay suficiente agua para que crezcan los rboles,
entonces se desarrolla un bosque templado.
4.-Tundra
Es posible encontrar la tundra en Alaska, Canad, Groenlandia y Rusia. La tundra es
especial debido a que presenta permafrost, que es suelo congelado. El permafrost llega
hasta la superficie de la tundra durante la mayor parte del ao.
Durante el verano, el sol derrite el permafrost superficial y las plantas pueden crecer. No
pueden crecer rboles debido a que el suelo est congelado a muy poca profundidad.
Muchos animales van a la tundra en el verano, y algunos permanecen durante el
invierno.
5.-Pradera
la pradera se asemeja a un campo de pasto. Las praderas son un componente
importante de la superficie terrestre. Hay praderas en todos los continentes excepto en
la Antrtica. Muchas clases diferentes de animales viven en las praderas del mundo.
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6.-Taiga
La taiga es el bosque que se desarrolla al Sur de la tundra. En ella abundan las
conferas (Picea, abetos, alerces y pinos) que son rboles que soportan las condiciones
de vida -relativamente fras y extremas- de esas latitudes y altitudes, El suelo tpico de la
taiga es el podzol.
Se alcanzan temperaturas inferiores a - 40C en el invierno, y el periodo vegetativo, en el
que las plantas pueden crecer, slo dura unos tres o cuatro meses; No llueve mucho y
adems el agua permanece helada muchos meses, por lo que no est disponible para
las plantas. La vegetacin dominante en la taiga es el bosque de conferas. Los
animales que viven en la taiga tienen que estar adaptados a las duras condiciones
invernales. Algunos son especies migratorias y otros resisten el fro encerrndose en sus
madrigueras en un estado de hibernacin que les permite pasar esos meses encerrados,
con muy poco gasto de energa.
7.-Chaparral
El chaparral est caracterizado por arbustos siempre verdes, el chaparral puede ser
dividido en tres tipos: Costero, Intermedio y de Altitud. El primero de ellos se encuentra
asociado al matorral costero, y se presenta por lo general en caones y caadas en la
lnea de costa. El intermedio se distribuye hacia la parte continental, y toma el nombre
de la especie caracterstica, la cual puede ser chamizo, manzanita o encino arbustivo.
Por ltimo, el chaparral de altitud se presenta a elevaciones mayores a los 800 m, en lo
que corresponde a la zona lmite con el bosque de conferas.
8.- Ocano
Es el ecosistema que mas abunda en el planeta ya que ocupa el 75 % de el.
El mayor enemigo del ocano para el hombre es la presin del mar, crece con la
profundidad comprimiendo los pulmones y reduciendo el ritmo cardiaco.
El mar se divide en dos regiones o dominios.
El dominio BENTNICO lo constituyen las especies, tanto fijas como mviles, que estn
relacionadas con el fondo marino.
El dominio PELGICO lo constituyen las especies que viven en las aguas libres sin
conexin con el fondo y que a su vez se clasifican como:
NECTON si pueden desplazarse voluntariamente
PLANCTON si se dejan llevar por la corriente
NEUSTON si flotan en superficie.
En el dominio bentnico nos encontramos con las siguientes zonas:
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SUPRALITORAL. Aqu solo llegan las salpicaduras del oleaje y queda sumergida
nicamente por las grandes mareas y con los temporales.
MESOLITORAL o INTERMAREAL. Est sometida a las mareas. Aqu encontraremos
especies adaptadas a resistir los periodos de marea baja.
INFRALITORAL. El limite superior esta marcado por el nivel ms bajo de las mareas
equinocciales. El lmite inferior est marcado por la desaparicin de las algas fotfilas y
las praderas de fanergamas marinas, entre los 40 y 50 metros de profundidad.
CIRCALITORAL. Hasta los 200 metros de profundidad, coincidiendo con el borde de la
plataforma continental.
BATIAL. De los 200 a los 3000 metros.
ABISAL. Entre los 3000 y los 6000 metros.
HADAL. A partir de los 6000 metros
1.1.4 ECOSISTEMAS Y FACTORES LIMITATIVOS

Factores limitativos:
a) Temperatura:
Las algas y las bacterias pueden vivir y reproducirse en manantiales calientes en donde
la temperatura se mantiene cerca del punto de ebullicin 85/88.
El margen de las variaciones de temperatura suele ser menor en el agua que en la tierra
firme, y los organismos poseen por regla general un lmite de tolerancia a la temperatura
ms angosta que los animales terrestres. La temperatura es a menudo la causa de la
formacin de zonas y la estratificacin que se produce tanto en el agua como en el
medio areo terrestre. La variabilidad de temperatura es sumamente importante en
ecologa.
b) Radiacin: Luz
La luz es la fuente ltima de la energa, sin la luz la vida no podra existir, no es slo un
factor vital sino tambin un factor limitativo.
La radiacin consiste en ondas electromagnticas de una gran variacin de longitud. La
intensidad de la luz controla el ecosistema entero por su influencia sobre la produccin
primaria. La relacin de la intensidad de la luz a la fotosntesis sigue tanto, en las plantas
terrestres como acuticas el mismo tipo de nivel de saturacin de luz, seguida en
muchos casos de un descenso a intensidades muy altas.
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c) Agua
Necesidad fisiolgica para todo el protoplasma, el agua es principalmente desde el punto
de vista ecolgico un factor limitativo en los medios terrestres y acuticos, all donde su
cantidad est sujeta a grandes fluctuaciones o donde una salinidad elevada favorece
prdida de agua en los organismos por smosis.
La precipitacin pluvial, la humedad y la fuerza de evaporacin del aire son los
principales factores medidos.
La precipitacin pluvial
Es regida en gran parte por la geografa y por las caractersticas de los grandes
movimientos de aires o sistemas meteorolgicos.
Vientos cargados de humedad depositan la mayor parte de la misma en las pendientes
de cara al mar, de lo que resulta una sombra de lluvia que produce un desierto de lluvia
del otro lado, cuanta ms alta son las montaas tanto mayor es el efecto.
Humedad
La humedad representa la cantidad de vapor de agua en el aire. la humedad absoluta es
la cantidad real de agua en el aire. La humedad desempea un papel importante en la
modificacin de los efectos de la temperatura.
Fuerza de evaporacin del aire
La fuerza de evaporacin del aire constituye un importante factor ecolgico,
especialmente en relacin con las plantas terrestres. Los animales pueden a menudo
regular sus actividades de modo que eviten la deshidratacin, las plantas, en cambio
absorben el agua del suelo y la pierden por la evaporacin de las hojas lo que se
denomina transpiracin.
Accin conjunta de la temperatura y la humedad
La temperatura y la humedad son de una importancia tan general de los medios
terrestres y operan en una reciprocidad tan estrecha, que se suele convenir que
contribuyen al aspecto ms importante del clima.
La temperatura ejerce sobre los organismos un efecto limitativo ms grave cuando las
condiciones de humedad son extremas, esto es, o muy altas o muy bajas, que cuando
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estas condiciones son moderadas. La humedad juega un papel ms crtico en el caso de

temperaturas extremas.
Corrientes y presin
Los medios atmosfricos e hidrosfricos en los que viven organismos no suelen
permanecer completamente quietos. Las corrientes en el agua no slo influyen mucho
sobre la concentracin de gases y alimentos, sino que actan directamente como
factores limitativos.
En el agua la presin aumenta en una atmsfera cada diez metros. en la parte ms
profunda del ms la presin atmosfrica llega a 1000 atmsferas. muchos animales
pueden tolerar grandes variaciones de presin, especialmente si el cuerpo no contiene
aire o gases libres.
En trminos generales, las grandes presiones como las que se dan en el fondo del
ocano ejercen un efecto deprimente, de modo que el paso de la vida se hace en estos
casos ms lento.
Ley del mnimo de Liebig
Esta ley fue expresada de la siguiente manera: cuando la intensidad de un proceso est
condicionada por un cierto nmero de factores separados, la intensidad del proceso est
limitada por la marcha del factor ms lento.
Un ejemplo a destacar en donde esta ley se cumple son las grandes presiones que se
ejercen en el fondo del ocano ya que esto limita que el desarrollo de la vida sea ms
lento.
Se instrumentarn tcnicas de anlisis grupal, (plenaria, debate, foro) donde el alumno
podr participar libremente, exponiendo su punto de vista. Se permitir adems
reflexionar a los participantes sobre los componentes de los problemas ambientales.
1.1.5 DIVERSIDAD BIOLGICA
Importancia del problema
La diversidad biolgica es la variedad de formas de vida y de adaptaciones de los
organismos al ambiente que encontramos en la biosfera. Se suele llamar tambin
biodiversidad y constituye la gran riqueza de la vida del planeta.
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Los distintos tipos de seres vivos que pueblan nuestro planeta en la actualidad son
resultado de este proceso de evolucin y diversificacin unido a la extincin de millones
de especies. Se calcula que slo sobreviven en la actualidad alrededor del 1% de las
especies que alguna vez han habitado la Tierra. El proceso de extincin es, por tanto,
algo natural, pero los cambios que los humanos estamos provocando en el ambiente en
los ltimos siglos estn acelerando muy peligrosamente el ritmo de extincin de
especies. Se est disminuyendo alarmantemente la biodiversidad.
Las estimaciones sobre el nmero de organismos vivos distintos que podra haber en la
Tierra en este momento son muy variables. Algunos llegan a hablar de hasta treinta,
cincuenta u ochenta millones de seres vivos, pero son cifras que se basan en clculos
poco claros. Una cifra aproximada, aceptada por bastantes autores como una buena
estimacin, es la de cinco millones o 10 millones. Como el nmero de especies que han
podido poblar la Tierra en toda su historia se calcula, muy aproximadamente, en unos
500 millones, se ve que slo sobreviven en la actualidad el 1%, aproximadamente.
Diversidad de especies, genes y ecosistemas
La diversidad no es slo de tipos de organismos y conviene diferenciar:
a) Diversidad especfica.- La biodiversidad ms aparente y que primero captamos es la
de especies. Pero es muy importante considerar la importancia que tienen tanto la
diversidad gentica como la de los ecosistemas.
b) Diversidad gentica.- Aunque los individuos de una especie tienen semejanzas
esenciales entre s, no son todos iguales. Genticamente son diferentes y adems
existen variedades y razas distintas dentro de la especie. Esta diversidad es una gran
riqueza de la especie que facilita su adaptacin a medios cambiantes y su evolucin.
Como veremos, desde un punto de vista prctico, es especialmente importante
mantener la diversidad gentica de las especies que usamos en los cultivos o en la
ganadera.
c) Diversidad de ecosistemas. La vida se ha diversificado porque ha ido adaptndose ha
distintos hbitats, siempre formando parte de un sistema complejo de interrelaciones con
otros seres vivos y no vivos, en lo que llamamos ecosistemas. Por tanto la diversidad de
especies es un reflejo en realidad de la diversidad de ecosistemas y no se puede pensar
en las especies como algo aislado del ecosistema. Esto conduce a la idea, tan
importante en el aspecto ambiental, de que no se puede mantener la diversidad de
especies si no se mantiene la de ecosistemas. De hecho la destruccin de ecosistemas
es la principal responsable de la acelerada extincin de los ltimos siglos.
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Durante mucho tiempo era habitual agrupar a todos los seres vivos en dos grandes
reinos, el de las Plantas y el de los Animales. Esta distribucin es muy clara cuando
pensamos en las plantas y animales superiores, pero cuando se intentaba situar en
estos reinos otros organismos como los hongos, bacterias, protozoos y algas
unicelulares haba muchas dificultades. Para hacer frente a esta dificultad hace unas
dcadas se hizo corriente agruparlos en cinco reinos:
Mnera.- Incluye las bacterias y las cianobacterias o algas verdeazuladas. Sus

clulas son procariticas (sin envoltura nuclear).
Protistas.- Organismos unicelulares o pluricelulares muy sencillos. Sus clulas
son eucariticas.
Fung.- Incluye los hongos. Son organismos que se alimentan secretando

enzimas digestivos que digieren la comida en el exterior del organismo y
absorbiendo los nutrientes ya digeridos.
Plantae.- Las plantas. Su nutricin es por fotosntesis
Animalia.- Los animales. Son hetertrofos y necesitan nutrirse de molculas

orgnicas complejas.
Realizar un resumen (ojo no traduccin) con las ideas principales de un artculo donde
se haya afectado la diversidad biolgica (presenta copia del articulo) e Investiga en otras
fuentes el mismo tema del artculo y complementa tu resumen. (Presenta las fuentes
investigadas)
1.1.6 RECURSOS NATURALES
Los recursos naturales son todos los factores abiticos o biticos de la naturaleza que el
hombre puede utilizar con el fin de satisfacer sus necesidades. El aire, el petrleo, los
minerales, los vegetales, los animales, etc. son ejemplos de los recursos naturales que
el hombre puede utilizar.
RECURSOS INAGOTABLES
Los recursos inagotables se recuperan o regeneran por s mismos, por lo que no existe
riesgo de extincin o agotamiento. Algunos ejemplos son: el agua, el Sol, el aire y sus
constituyentes gaseosos.
1.-Agua
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El agua cubre alrededor de la tres cuarta partes de la superficie terrestre, formando lo

que conocemos con el nombre de hidrsfera.
El agua se encuentra desigualmente distribuida sobre la tierra. Los porcentajes son los
siguientes:
-Aguas ocenicas: 97,41 por ciento.
-Aguas dulces: 2,59 por ciento. De este total, slo un 0,014 por ciento se encuentra
disponible para el hombre y los dems seres vivos. El resto se encuentra formando parte
de los glaciares, casquetes polares o como aguas subterrneas.
La importancia de la hidrsfera en nuestro planeta reside en que el agua es
indispensable para todo tipo de vida.
Propiedades del agua
-El agua se compone de dos tomos de hidrgeno y un tomo de oxgeno (H2O), lo que
determina que este lquido vital tenga las siguientes propiedades:
- El agua es un solvente universal: Tiene la capacidad de disolver gran cantidad de
sustancias orgnicas e inorgnicas.
- El agua es el principal medio interno de los seres vivos: Sin el agua ningn proceso
vital de intercambio con el medio, como el de la respiracin y la digestin, podra
realizarse. Destacable es el hecho de que el cuerpo humano est constituido por el 65%
de agua.
- El agua se dilata al congelarse: El agua al congelarse ocupa mayor volumen que en
estado lquido. Esto permite que las grandes masas de agua: ros, lagos y ocanos, se
congelen slo superficialmente, conservando la vida bajo extensas capas de hielo
flotante.
- El agua se encuentra naturalmente en estado slido, lquido y gaseoso: Como slido o
hielo se encuentra en los glaciares y los casquetes polares, as como en las superficies
de agua en invierno; tambin en forma de nieve, granizo y escarcha, y en las nubes
formadas por cristales de hielo.
-Existe en estado lquido en las nubes de lluvia formadas por gotas de agua, y en forma
de roco en la vegetacin. Adems, cubre las tres cuartas partes de la superficie terrestre
en forma de pantanos, lagos, ros, mares y ocanos. Como gas, o vapor de agua, existe
en forma de niebla, vapor y nubes.
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2.-Aire
El aire que nos rodea proviene de la atmsfera. As se llama la capa que rodea al
planeta, y en la que todos los seres vivos realizamos nuestra vida diaria.
Todos los animales y el hombre requieren de un gas que se encuentra en la atmsfera
llamado Oxgeno. Incorporamos este gas a nuestro organismo mediante un proceso
natural: la respiracin. El aire no tiene color, olor ni sabor. Por esta razn, no lo podemos
ver cuando se encuentra limpio.
Propiedades del aire
La composicin del aire es variable y depende de la altitud. A nivel del mar, el aire seco
est compuesto por los siguientes gases: nitrgeno 78,03%, oxgeno 20,90%, argn
0,93%. El 0,04% restante lo constituyen el dixido de carbono y el vapor de agua, ms
otros gases en menor proporcin.
Las propiedades del aire que se manifiestan por su composicin son:
- El aire es materia: Tiene masa y ocupa un volumen determinado.
- El aire ejerce presin en todas las direcciones: Dicha presin se denomina presin
atmosfrica, y que para un lugar concreto, depende de la altitud, temperatura y cercana
con el mar.
- El aire es fuente de oxgeno. Posibilita la respiracin de los seres vivos y mantiene la
combustin de cualquier sustancia combustible. - El aire es fuente de muchos gases
esenciales para la vida. El dixido de carbono, el nitrgeno y el agua gaseosa, junto al
oxgeno, se ciclan constantemente en la biosfera. Por ejemplo, los seres vivos toman el
oxgeno del aire al respirar y liberan dixido de carbono, que absorben las plantas
verdes en la fotosntesis, para seguir entregando nuevamente oxgeno al aire.
- El aire acta como filtro de la radiacin ultravioleta proveniente del Sol. La capa de aire
que se encuentra a unos 30 km. de altura sobre la superficie terrestre, nos protege de
las radiaciones dainas gracias al elemento gaseoso llamado ozono, cuyas molculas se
forman a partir de tres tomos de oxgeno.
Utilidades del aire
La actividad humana est estrechamente relacionada con la utilizacin del aire para los
ms diversos fines:
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- El aire es un medio para realizar todo tipo de combustiones. La combustin permite el

funcionamiento de maquinarias, la utilizacin y transformacin de la energa calrica, y la
multitud de materiales tiles.
RECURSOS RENOVABLES
Son aquellos que pueden recuperarse por s mismos, pero que deben utilizarse
racionalmente para evitar su agotamiento.
Ejemplos de recursos renovables son: la flora, la fauna y el suelo.
La diferencia entre recurso inagotable y otro renovable est en la necesidad de utilizarlo
teniendo en cuenta la rapidez de su regeneracin. Si la explotacin no afecta su
recuperacin, estamos frente a un recurso inagotable. Debemos ser prudentes con el
uso de recursos renovables para que puedan recuperarse continuamente.
Cmo
se
clasifican
los
minerales,
renovables
no
renovables?
Existen los minerales metlicos, como el cobre y el hierro, los minerales no metlicos,
por ejemplo el azufre y el salitre, y los minerales combustibles, entre los que se
encuentran el carbn y el petrleo.
Los minerales en general, son considerados recursos no renovables porque se van
agotando en la medida que se extraen.
Los distintos minerales se encuentran distribuidos desigualmente en la corteza terrestre
y por lo mismo en los distintos continentes y pases. Por esta razn, la mayora de los
pases no cuentan con todos los que necesitan, lo que ha dado origen a la creacin de
redes mundiales de exportacin de los mismos.
1.2 CONCEPTOS BSICOS DEL IMPACTO AMBIENTAL
El concepto de Evaluacin de Impacto Ambiental podemos definirla como un conjunto de
tcnicas que buscan como propsito fundamental un manejo de los asuntos humanos de
forma que sea posible un sistema de vida en armona con la naturaleza.
La gestin de impacto ambiental pretende reducir al mnimo nuestras intrusiones en los
diversos ecosistemas, elevar al mximo las posibilidades de supervivencia de todas las
formas de vida, por reconocer que no sabemos realmente lo que la perdida de cualquier
especie viviente puede significar para el equilibrio biolgico.
La gestin del medio ambiente implica la interrelacin con mltiples ciencias, debiendo
existir una inter y transdisciplinariedad para poder abordar las problemticas, ya que la
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gestin del ambiente, tiene que ver con las ciencias sociales (economa, sociologa,
geografa, etc.) con el mbito de las ciencias naturales (geologa, biologa, qumica, etc.)
Finalmente, es posible decir que la gestin del medio ambiente tiene dos reas de
aplicacin bsicas:
a) Un rea preventiva: las Evaluaciones de Impacto Ambiental constituyen una
herramienta eficaz.
b) Un rea correctiva: las Auditorias Ambientales conforman la metodologa de anlisis
y accin para subsanar los problemas existentes.
Por impacto ambiental se entiende el efecto que produce una determinada accin
humana sobre el medio ambiente en sus distintos aspectos.
Clases de impactos:
La preocupacin por los efectos de las acciones humanas surgi en el marco de un
movimiento, el conservacionista, en cuyo origen est la preocupacin por la naturaleza
salvaje, lo que ahora distinguimos como medio natural. Progresivamente est
preocupacin se uni a la preocupacin por la salud y el bienestar humanos, afectados a
menudo negativamente por el desarrollo econmico y urbano; ahora nos referimos a
esta dimensin como medio social.
Impactos sobre el medio natural:
Los impactos sobre el medio natural de las actividades econmicas, las guerras y otras
acciones humanas, potenciadas por el crecimiento demogrfico y econmico, efecto
negativo. Suelen consistir en prdida de biodiversidad, en forma de empobrecimiento de
los ecosistemas, contraccin de las reas de distribucin de las especies e incluso
extincin de razas locales o especies enteras. La devastacin de los ecosistemas
produce la degradacin o prdida de lo que se llama sus servicios naturales.
Tambin pueden producirse, aunque ms raramente, efectos positivos para el medio
natural. Por ejemplo las explotaciones de ridos y las canteras pueden dejar, al cesar su
explotacin, cubetas en las que se forman balsas, muy valiosas ecolgicamente, que
sirven de refugio provisional a las aves migratorias. Como combustible domstico, del
gas embotellado supuso el abandono del carboneo (la produccin de carbn vegetal a
partir de lea) y un crecimiento inusitado de las masas forestales naturales, all donde
antes se dejaba crecer ms que matorral.
1.2.0 TABLA DE IMPACTO AMBIENTAL
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La mejor manera de comprender a qu nos referimos cuando decimos ambiente, es

enumerar algunos de los elementos que lo constituyen. Estos elementos, para facilitar su
anlisis, los podemos clasificar en:
Fsicos, biolgicos, econmicos, sociales, culturales y estticos.
Es decir, cuando hablamos de ambiente, no nos referimos nicamente a los elementos
del medio fsico (agua, aire, etc.) o del medio biolgico (animales, plantas, etc.) sino a
muchos otros elementos que tambin hacen a nuestra calidad de vida y de las futuras
generaciones.
Tipo de elemento:
Fsico: Clima .Orografa .Hidrografa, Geologa
Biolgico: Flora, Fauna, Ecosistemas
Econmicos: Actividades Econmicas, Productividad, Ingreso per cpita, Inflacin
Sociales: Desempleo, Vivienda, Salud, Educacin
Culturales: Costumbres, Tradiciones
Estticos: Paisaje urbano, Paisaje natural
Casi siempre concebimos a los impactos ambientales como negativos. No obstante,
existen tambin los impactos positivos. Plantar rboles autctonos suele tener impactos
positivos sobre la fauna y la flora del lugar. Muchas veces una accin tiene efectos
positivos sobre determinados elementos del ambiente y negativos sobre otros. La
construccin de un complejo habitacional puede resolver el problema de la vivienda de
numerosas familias, pero impactar negativamente sobre aspectos culturales o estticos.
Adems de su carcter negativo o positivo, un impacto puede ser ms o menos grave,
temporario o permanente, reversible o irreversible, de alcance local, regional o global.
Ejemplos de algunos tipos de proyectos con sus impactos posibles:
Autopistas
Ruido (negativo permanente - local)

Contaminacin (negativo permanente local)
Destruccin o aislamiento de comunidades (negativo permanente - local)
Congestionamiento de trnsito por mayor uso del automvil particular (negativo

permanente - local)
Represas con aprovechamiento hidroelctrico
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Destruccin de ambientes naturales y extincin de especies (negativo irreversible

regional/global)
Destruccin de comunidades (negativo permanente - local)
Dispersin de enfermedades tropicales (negativo permanente - regional)
Creacin de empleo (positivo mayormente temporario - regional)
Reduccin de costo de la energa (positivo permanente - regional)
Reduccin de las emisiones de gases de efecto invernadero (positivo

permanente - global)
Destruccin del paisaje natural (negativo irreversible - local)
Centros comerciales
Aumento del trnsito en el rea (negativo permanente - local)

Ruidos (negativo permanente - local)
Creacin de empleo directo (positivo permanente - regional)
Destruccin de empleo indirecto (negativo permanente - local)
Destruccin del paisaje urbano (negativo permanente - local)
En razn de los altos impactos de estos proyectos, la legislacin ambiental de muchos

pases exige, a quienes quieren realizarlos, que se siga un determinado procedimiento a
fin de evaluar cules seran los impactos ambientales que tendra el proyecto y
recomendar los cambios necesarios en el mismo para eliminar o minimizar los impactos
negativos y potenciar los positivos. De esto se trata, entonces, la EVALUACIN DE
IMPACTO AMBIENTAL. Si los impactos negativos del proyecto son de gran magnitud y
si, mediante modificaciones al proyecto o a travs de una adecuada gestin ambiental,
no pueden ser eliminados o reducidos considerablemente, el proyecto se rechaza y se
impide su realizacin.
Presenta 2 ejemplos de otros tipos de proyectos con sus impactos posibles:
(construccin de grandes edificios de vivienda, gaseoductos, explotacin minera, planta
industrial etc.)
1.2.1 DEFINICIN Y CLASIFICACIN DEL IMPACTO AMBIENTAL
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En una evaluacin de los impactos ambientales es necesario, primeramente, realizar

una identificacin de las actividades o acciones que se realizarn durante las distintas
fases de ejecucin del proyecto.
Ejemplo de estas actividades o acciones por fases del proyecto tenemos:
A) Fase de Instalacin
1) Movimiento de tierra.
2) Montaje de la obra.
B) Fase de Operacin
1) Recepcin y trituracin del mineral
C) Fase de Abandono
1) Rehabilitacin del rea
Una vez identificados los impactos por componentes ambientales se procede a elaborar
la Matriz de identificacin y descripcin y evaluacin de impactos ambientales. La
matriz de identificacin y evaluacin de impactos ambientales se compone de dos
sectores:
1) En el primer sector se relacionan las actividades relevantes del proyecto con los
impactos identificados en cada componente ambiental.
2) En el segundo sector se desarrolla la valoracin del impacto. Se describen y analizan
los impactos ambientales identificados, mediante mtodos cualitativos y cuantitativos
En el primer sector, en la columna inicial se relacionan todas las componentes
ambientales estudiadas en dicha Evaluacin de Impacto Ambiental (EIA), seguidamente
(a partir de la segunda columna) se indican las actividades evaluadas en el proyecto,
este tendr columnas cuantas actividades fueron establecidas, generalmente no menos
de tres correspondientes a las fases de movimiento de tierra, instalacin del
equipamiento, operacin de la instalacin y abandono.
Una vez relacionados todos los impactos ambientales se procede a sealar (puede ser
con una X) en cual o cuales de las actividades tiene lugar el impacto.
En el segundo sector se relacionan y se evalan los 9 criterios evaluacin los cuales
relacionamos a continuacin:
1. naturaleza
2. Reversibilidad
3. Tipo
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4. Magnitud
5. Duracin
6. Tiempo en aparecer
7. Importancia
8. Certeza
9. Considerado en el proyecto
La Naturaleza del impacto puede ser:
(+) Positivo
(-) negativo
(N) neutro, si el impacto no produce efecto significativo en la componente.
(X) previsible, pero difcil de cuantificar sin estudios previos.
La Certeza del impacto puede ser:
Cierto, impacto ocurrir con una probabilidad > 75 %
(D) probable, impacto ocurrir con una probabilidad entre 50 y 75 %.
(I) improbable, se requiere de estudios especficos para evaluar la certeza del impacto.
Para Tipo se han utilizado las siguientes ponderaciones:
(Pr) primario, el impacto es consecuencia directa de la construccin del proyecto, de su
operacin.
(Sc) secundario, el impacto es consecuencia indirecta de la construccin u operacin del
proyecto.
(Ac) acumulativo, impactos individuales repetitivos dan lugar a otros de mayor impacto.
Para Tiempo en Aparecer se han utilizado las siguientes ponderaciones:
Corto plazo, aparece inmediatamente o dentro de los seis meses posteriores a la
construccin.
(M) mediano plazo, aparece entre 6 meses y cinco aos despus de la construccin.
(L) largo plazo, se manifiesta 5 o ms aos despus de la construccin.
En lo que respecta a si el impacto ha sido considerado en el diseo y operacin del
proyecto, se ha utilizado:
(S) Si, el impacto ha sido considerado en el proyecto y
(N) No, el impacto no ha sido considerado en el proyecto.
A continuacin los criterios que claramente son de naturaleza valorativa cuantificable.
Magnitud (Intensidad y rea):
(1) baja intensidad, el rea afectada es inferior a 1 ha o no afecta significativamente la
lnea base
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(2) moderada intensidad, el rea afectada comprende entre 1 y 10 ha pero puede ser
atenuada hasta niveles insignificantes
(3) alta intensidad, el rea afectada por el impacto es mayor de 10 hectreas.
Importancia:
(0) sin importancia
(1) menor importancia
(2) moderada importancia
(3) importante.
Reversibilidad:
(1) reversible
(2) no reversible.
Duracin:
(1) corto plazo, si el impacto permanece menos de 1 ao
(2) mediano plazo, si el impacto permanece entre 1 y 10 aos
(4) largo plazo, si el impacto permanece por ms de 10 aos.
1.2.2 IMPACTOS SOBRE FAUNA Y FLORA

Impactos en la fauna
La fragmentacin del bosque tiene a menudo efectos sobre la comunidad de aves y de
pequeos mamferos a travs de la destruccin del hbitat. La prdida de hbitat
boscoso coloca a una proporcin importante de especies de aves en una situacin de
alto riesgo. La perturbacin del bosque reduce las posibilidades de alimentacin y
refugio de las especies, tanto para pequeos mamferos que usan nidos o cuevas como
para aves.
La remocin de rboles antiguos reduce la existencia de nudos o protuberancias que
ofrezcan sitios para el nidaje de las aves. Por otra parte, una alta proporcin de plantas
leosas usan a las aves como vectores de polen y semillas.
Impactos en la flora
Los cultivos industriales se inician con la preparacin del suelo, por lo que la mayor parte
de las especies locales son erradicadas del rea de plantacin. Las especies que
vuelven a instalarse son eliminadas, ya sea por la limpieza mecnica de la plantacin o
por la aplicacin de herbicidas. Una vez que los rboles han crecido, impiden el
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desarrollo de la mayora de las especies vegetales por efecto del sombreado, la

acumulacin de hojarasca y ramas en el suelo, la competencia por el agua y los
nutrientes, los efectos acumulativos de ciertos cambios en el suelo y los efectos
alelopticos (cambios o transformaciones) de algunas especies que producen sustancias
qumicas que afectan negativamente el desarrollo de otras especies.
Las pocas especies que logran sobrevivir bajo la plantacin o en los caminos
cortafuegos son eliminadas peridicamente para reducir el peligro de incendios.
1.2.3 IMPACTOS SOBRE AIRE AGUA Y SUELO
Fuentes que daan el agua son:
Agentes patgenos. -Bacterias, virus, protozoarios, parsitos que entran al agua
proveniente de desechos orgnicos.
Desechos que requieren oxgeno. -Los desechos orgnicos pueden ser
descompuestos por bacterias que usan oxgeno para biodegradarlos. Si hay
poblaciones grandes de estas bacterias, pueden agotar el oxgeno del agua,
matando as las formas de vida acuticas.
Sustancias qumicas inorgnicas. -cidos, compuestos de metales txicos
(Mercurio, Plomo), envenenan el agua.
Los nutrientes vegetales.- pueden ocasionar el crecimiento excesivo de plantas
acuticas que despus mueren y se descomponen, agotando el oxgeno del agua
y de este modo causan la muerte de las especies marinas (zona muerta).
Sustancias qumicas orgnicas.- Petrleo, plsticos, plaguicidas, detergentes que
amenazan la vida.
Partculas insolubles de suelo que enturbian el agua, y que son la mayor fuente
de contaminacin.
Sustancias radiactivas que pueden causar defectos congnitos y cncer.
Calor.- Ingresos de agua caliente que disminuyen el contenido de oxgeno y hace
a los organismos acuticos muy vulnerables.
El impacto ambiental en el aire:
Es el que se produce como consecuencia de la emisin de sustancias txicas. La
contaminacin del aire puede causar trastornos tales como ardor en los ojos y en la
nariz, irritacin y picazn de la garganta y problemas respiratorios. Bajo determinadas
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circunstancias, algunas substancias qumicas que se hallan en el aire contaminado

pueden producir cncer, malformaciones congnitas, daos cerebrales y trastornos del
sistema nervioso, as como lesiones pulmonares y de las vas respiratorias. A
determinado nivel de concentracin y despus de cierto tiempo de exposicin, ciertos
contaminantes del aire son sumamente peligrosos y pueden causar serios trastornos e
incluso la muerte.
Las emisiones generadas por los edificios pueden afectar a la atmsfera, lo que se
traduce en un impacto local o global. Las emisiones tambin pueden deteriorar el
ambiente interior de los edificios y perjudicar la salud de sus ocupantes. Deben evitarse
los materiales que emiten compuestos orgnicos voltiles, radiaciones
electromagnticas o gases txicos o de difcil combustin. En cuanto al ruido, se
recomienda utilizar aparatos con niveles bajos de emisin de ruidos.
El impacto sobre el suelo.
Un suelo se puede degradar al acumularse en l sustancias a unos niveles tales que
repercuten negativamente en el comportamiento de los suelos.
El dao que se causa a los suelos es de la misma magnitud que el que se causa al agua
y al aire, aunque en realidad algunas veces es menos evidente para nosotros; sin
embargo, es importante conocer los lugares donde es ms probable que se contamine el
suelo. Algunos de estos sitios son los parques industriales, los basureros municipales,
las zonas urbanas muy pobladas y los depsitos de qumicos, combustibles y aceites,
etc., sin dejar de mencionar las zonas agrcolas donde se utilizan los fertilizantes o
pesticidas de manera excesiva. Dentro de los contaminantes de suelos se encuentran
los residuos antropognico,(los originados por causas humanas) cuyo origen puede ser
domstico, industrial, de hospitales o de laboratorios. Independientemente de su origen,
los residuos pueden ser peligrosos o no peligrosos.
Los peligrosos son aquellos que por sus caractersticas corrosivas, reactivas, explosivas,
txicas, inflamables o biolgicas, representan un riesgo para la salud de las personas y
el ambiente, mientras que los residuos no peligrosos se denominan residuos slidos.
Los residuos slidos pueden ser clasificados como degradables o no degradables,
considerndose un residuo degradable aquel que es factible de descomponerse
fsicamente; por el contrario, los no degradables permanecen sin cambio durante
periodos muy grandes.
1.2.4 IMPACTOS SOCIALES Y CULTURALES
IMPACTO AMBIENTAL A NIVEL MUNDIAL
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La contaminacin de los mares con petrleo es un problema que preocupa desde hace
muchos aos a los pases martimos, sean o no productores de petrleo, as como a las
empresas industriales vinculadas a la explotacin y comercio de ste producto.
Los derrames de petrleo en los mares, ros y lagos producen contaminacin ambiental:
daos a la fauna marina y aves, vegetacin y aguas. Adems, perjudican la pesca y las
actividades recreativas de las playas. Se ha descubierto que pese a la volatilidad de los
hidrocarburos, sus caractersticas de persistencia y toxicidad continan teniendo efectos
fatales debajo del agua.
La mayor proporcin de la contaminacin proviene del petrleo industrial y motriz, el
aceite quemado que llega hasta los ocanos a travs de los ros y quebradas.
Uno de los contaminantes gaseosos ms nocivo es el dixido de azufre, daa los
pulmones y otras partes del sistema respiratorio. Es un irritante de los ojos y de la piel, e
incluso llega a destruir el esmalte de los dientes.
Otro de los impactos que genera la explotacin de los recursos energticos es la
contaminacin snica, pues el ruido producido por la industria, disminuye la capacidad
auditiva y puede afectar el sistema circulatorio, y an, cuando los trabajadores de estas
industrias ya estn acostumbrados al ruido por escucharlos en forma prolongada, les
genera daos mentales.
La minera y el procesamiento de minerales a menudo producen impactos ambientales
negativos sobre el aire, suelos, aguas, cultivos, flora y fauna, y salud humana.
En el pasado, las empresas no siempre fueron obligadas a remediar los impactos de
estos recursos. Como resultado, mucho de los costos de limpieza han debido ser
subsidiados por los contribuyentes y los ciudadanos locales. El uso de garantas
financieras o seguros ambientales puede asegurar que el que contamina, paga por la
mayora de los costos.
IMPACTOS AMBIENTALES DE LA GUERRA:
Cuando cada bomba explota, genera temperaturas sobre 1000C, lo que junto a la
fuerza explosiva no slo aniquila infraestructura, flora, fauna y personas, sino destruye la
estructura y composicin de los suelos, los que demoran cientos y miles de aos en
regenerarse.
En la guerra de los Balcanes, el bombardeo de una fbrica de plsticos y otra de
amonaco lanz a la atmsfera dioxinas y txicos como cloro, bicloroetileno, cloruro de
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vinilo y otros de impactos directos sobre la vida humana; pero adems con impactos
residuales en el ambiente.
En el caso de Irak hay que considerar los impactos del derramamiento y la quema
intencional de petrleo. El incendio de los pozos petroleros est generando grave
contaminacin atmosfrica, terrestre, de aguas superficiales y subterrneas.
Los impactos sobre ecosistemas y la salud de la poblacin son gravsimos por los
niveles letales de dixido de carbono, azufre e hidrocarburos orgnicos voltiles, por
slo nombrar algunos. Los incendios en 500 pozos de petrleo durante la anterior guerra
del Golfo lanzaron a la atmsfera 3 millones de toneladas de humo contaminante. La
nube cubri 100 millones de kilmetros cuadrados, afectando el territorio de 4 pases, lo
cual provoc enfermedades respiratorias a millones de personas. Los derrames mataron
a ms de 30.000 aves marinas, contaminaron 20% de los manglares y la actividad
pesquera se arruin.
Los residuos txicos de la guerra del Golfo afectarn a la industria pesquera local por
ms de 100 aos.
Finalmente se espera que Estados Unidos, tal como en la guerra del Golfo, vuelva a
usar municiones con uranio empobrecido en aviones, tanques, caones antitanques y
minas terrestres por su densidad y capacidad de penetracin. Estas municiones
explotan, arden al atravesar el blanco aumentando su poder destructivo y generan gran
dispersin de xido de uranio a la atmsfera, contaminando qumicamente a los seres
humanos y al ambiente. Diversos informes sealan que la contaminacin qumica y
radiactiva del uranio empobrecido en Irak es responsable del gran aumento de abortos,
malformaciones genticas, leucemia infantil y cncer en el Sur de este pas; justamente
cerca de la recin bombardeada ciudad de Basora, donde en 1991 se utiliz la mayor
cantidad de municiones del letal elemento.
IMPACTOS SOBRE EL MEDIO SOCIAL:
Los impactos sobre el medio social afectan a distintas dimensiones de la existencia
humana. Podemos distinguir:
Efectos econmicos.
Efectos socioculturales.
Efectos culturales
Efectos tecnolgicos.
Efectos sobre la salud.
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1.3 ACTIVIDADES ANTROPOGNICO : HISTORIA Y SUS CONSECUENCIAS

La contaminacin antropognica es aquella producida por los humanos, alguna de las
ms importantes son:
Industria. Segn el tipo de industria se producen distintos tipos de residuos las mas
peligrosas son las que producen contaminantes ms peligrosos, como metales txicos.
Asentamientos humanos (pueblos y ciudades). La actividad domstica produce
principalmente residuos orgnicos, pero el alcantarillado arrastra adems todo tipo de
sustancias: emisiones de los automviles hidrocarburos, plomo, otros metales, etc
Agricultura y ganadera (campos de cultivo). Los trabajos agrcolas producen vertidos de
pesticidas, fertilizantes y restos orgnicos de animales y plantas que contaminan de una
forma difusa pero muy notable las aguas, adems, muchas de las cosechas son regadas
con aguas negras, alimentando las plantas con nuestros propios desechos.
La falta de cultura de algunas personas, propicia a la compra de nuevos sistemas de
limpieza para tierras; en el caso de la agricultura, los cuales no se encuentran
certificados para el cuidado de dicha tierra, ocasionando mayor dao en el menor
tiempo, esto a su vez, produce vaporizaciones formando ahora nubes contaminadas,
con lo que el mal antropognico empieza a crecer, ocasionando un desastre natural muy
severo, por el mismo medio de la naturaleza.
1.3.1 MEDIO AMBIENTE COMO PROVEEDOR ALIMENTOS SALUD Y
ENERGTICOS
La tierra nos provee de una gran cantidad de alimentos como frutas y cereales, y
adems le proporciona alimento a otras especies que despus nos alimentan. Nos
provee de una gran cantidad de medicamentos de origen natural.
Adems nos proporciona diversas formas de energa, como la fsil (petrleo), del cual se
obtiene la gasolina y el diesel, la energa del viento, entre otras.
La base de la oferta energtica, tanto para produccin de electricidad, como para
abastecer la inmensa flota de vehculos que circula por el globo, es el petrleo y el gas.
Estos dos recursos no renovables representan el 96% de los insumos utilizados para el
transporte mundial de bienes y personas.
Llevar una papa a nuestro plato obliga a consumir agua, energa y materias primas, y
adems conlleva ciertos daos para el medioambiente: los abonos pueden filtrarse a los
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cursos de agua; los motores emiten gases contaminantes, etc. Todo ello se traduce en
un determinado impacto medioambiental, que vara de unos alimentos a otros.
En el aire hay partculas en suspensin que pueden ser lquidas o slidas y que se
desprenden de forma natural de plantas, insectos, incendios, actividad volcnica el ser
humano tambin contribuye a su emisin de muchas formas, como resultado del uso de
combustibles fsiles, quema de basuras, actividad industrial entre las partculas
suspendidas en el aire tambin hay gases que contienen metales pesados, carbn,
nitratos y sulfatos que las personas inhalan.
Los pesticidas, los qumicos, y el calentamiento global estn causando cncer,
enfermedades y deteriorando la salud humana en general.
Hoy en da existen un cierto nmero de efectos sobre la salud que se suponen
provocados por factores medioambientales; algunos ejemplos:
Las enfermedades respiratorias, el asma y las alergias, por la contaminacin del

aire
Trastornos neurolgicos de desarrollo, por los metales pesados
El cncer infantil, por una serie de agentes fsicos, qumicos y biolgicos
Los plaguicidas tienen probablemente un efecto sobre la situacin inmunolgica,

la alteracin de los procesos endocrinos, los trastornos neurotxicos y el cncer.
La radiacin ultravioleta puede reprimir la respuesta inmunolgica y constituye

una de las principales fuentes de cncer de piel.
1.3.2 IMPACTO DE LA AGRICULTURA

La agricultura siempre ha supuesto un impacto ambiental fuerte. Hay que talar bosques
para tener suelo apto para el cultivo, hacer embalses de agua para regar, canalizar ros,
etc. La agricultura moderna ha multiplicado los impactos negativos sobre el ambiente. La
destruccin y salinizacin del suelo, la contaminacin por plaguicidas y fertilizantes, la
deforestacin o la prdida de biodiversidad gentica.
Los principales impactos negativos son:
a) Erosin del suelo: La destruccin del suelo y su prdida al ser arrastrado por las
aguas o los vientos suponen la prdida, en todo el mundo, de entre cinco y siete
millones de hectreas de tierra cultivable cada ao. El mal uso de la tierra, la tala de
bosques, los cultivos en laderas muy pronunciadas, la escasa utilizacin de tcnicas de
conservacin del suelo y de fertilizantes orgnicos, facilitan la erosin.
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b) Salinizacin y anegamiento de suelos muy irrigados: Cuando los suelos regados

no tienen un drenaje suficientemente bueno se encharcan con el agua y cuando el agua
se evapora, las sales que contiene el suelo son arrastradas a la superficie.
c) Uso excesivo de fertilizantes y plaguicidas: Los fertilizantes y pesticidas deben ser
usados en las cantidades adecuadas para que no causen problemas. En muchos
lugares del mundo su excesivo uso provoca contaminacin de las aguas cuando estos
productos son arrastrados por la lluvia. Esta contaminacin provoca eutrofizacin de las
aguas, mortandad en los peces y otros seres vivos y daos en la salud humana.
d) Agotamiento de acuferos: los acuferos han tardado en formarse decenas de aos
y cuando se les quita agua en mayor cantidad que la que les llega se van vaciando. Por
este motivo las fuentes que surgan se secan, desaparecen humedales tradicionales en
esa zona, y si estn cerca del mar el agua salada va penetrando en la bolsa de agua,
salinizndola, hasta hacerla intil para sus usos agrcolas o para el consumo humano.
e) Prdida de diversidad gentica: anteriormente se llevaba ms a menudo el cruzar
unas variedades con otras para obtener combinaciones genticas. En la actualidad
cuando una variedad es muy ventajosa, la adoptan los grandes cultivadores de todo el
mundo, porque as pueden competir econmicamente en el mercado mundial. El
resultado es que muchas variedades tradicionales dejan de cultivarse y se pierden si no
son recogidas en bancos de semillas o instituciones especiales. Por otra parte, la
destruccin de bosques, pantanos, etc. para dedicar esos terrenos a la agricultura
provoca la desaparicin de un gran nmero de ecosistemas. Tambin la agricultura
moderna ha introducido el monocultivo, prctica en la que enormes extensiones de
terreno se cultivan con una sola variedad de planta. Esto supone un empobrecimiento
radical del ecosistema, con la consiguiente prdida de hbitats y de especies.
f) Deforestacin: La principal causa de destruccin del bosque es la agricultura de
subsistencia de muchas poblaciones pobres de los pases tropicales. Estos agricultores
queman los bosques y la superficie as conseguida, gracias al abono de las cenizas, les
permite obtener unas pocas cosechas, hasta que el terreno se empobrece tanto en
nutrientes que se hace improductivo y deben acudir a otro lugar para quemar de nuevo
otra porcin de selva y repetir el proceso.
g) Consumo de combustibles fsiles y liberacin de gases invernadero: La
agricultura moderna gasta una gran cantidad de energa, Esto significa un elevado
consumo de petrleo y otros combustibles y la emisin a la atmsfera de gran cantidad
de bixido de carbono con el consiguiente efecto invernadero.
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Se denomina efecto invernadero al fenmeno por el cual determinados gases, que son
componentes de la atmsfera, retienen la energa que el suelo terrestre emite y una
parte de la misma la remiten a la superficie de la Tierra. Este fenmeno evita que gran
parte de la energa emitida por la Tierra se trasmita directamente al espacio, lo que
provocara un continuo enfriamiento de la superficie terrestre e impedira la vida.
1.3.3 IMPACTO DE LA INDUSTRIALIZACIN
El ser humano, apareci tardamente en la historia de la Tierra, pero ha sido capaz de
modificar el medio ambiente con sus actividades.
Mientras las poblaciones humanas siguieron siendo pequeas y su tecnologa modesta,
su impacto sobre el medio ambiente fue solamente local. No obstante, al ir creciendo la
poblacin y mejorando y aumentando la tecnologa, aparecieron problemas ms
significativos y generalizados. El rpido avance tecnolgico producido tras la edad media
culmin en la Revolucin Industrial, que trajo consigo el descubrimiento, uso y
explotacin de los combustibles fsiles, as como la explotacin intensiva de los recursos
minerales de la Tierra.
Fue con la Revolucin Industrial cuando los seres humanos empezaron realmente a
cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmsfera y la calidad de su agua.
1) Dixido de carbono:
Lo significativo de este cambio es que puede provocar un aumento de la temperatura de
la Tierra a travs del proceso conocido como efecto invernadero. El dixido de carbono
atmosfrico tiende a impedir que la radiacin de onda larga escape al espacio exterior;
dado que se produce ms calor y puede escapar menos, la temperatura global de la
Tierra aumenta.
Un calentamiento global significativo de la atmsfera tendra graves efectos sobre el
medio ambiente. Acelerara la fusin de los casquetes polares, hara subir el nivel de los
mares, cambiara el clima regional y globalmente, alterara la vegetacin natural y
afectara a las cosechas.
2) Acidificacin:
Asociada tambin al uso de combustibles fsiles, la acidificacin se debe a la emisin de
dixido de azufre y xidos de nitrgeno por las centrales trmicas y por los escapes de
los vehculos a motor. La lluvia cida es un importante problema global. La lluvia cida
puede retardar tambin el crecimiento de los bosques.
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3) Destruccin del ozono:

En las dcadas de 1970 y 1980, los cientficos empezaron a descubrir que la actividad
humana estaba teniendo un impacto negativo sobre la capa de ozono, una regin de la
atmsfera que protege al planeta de los dainos rayos ultravioleta. Si no existiera esa
capa gaseosa, que se encuentra a unos 40 km de altitud sobre el nivel del mar, la vida
sera imposible sobre nuestro planeta. Los estudios mostraron que la capa de ozono
estaba siendo afectada por el uso creciente de clorofluorocarbonos (CFC, compuestos
de flor), que se emplean en refrigeracin, aire acondicionado, disolventes de limpieza,
materiales de empaquetado y aerosoles.
Al principio se crea que la capa de ozono se estaba reduciendo de forma homognea
en todo el planeta. No obstante, posteriores investigaciones revelaron, en 1985, la
existencia de un gran agujero centrado sobre la Antrtida; un 50% o ms del ozono
situado sobre esta rea desapareca estacionalmente. En el ao 2001 el agujero alcanz
una superficie de 26 millones de kilmetros cuadrados, un tamao similar al detectado
en los tres ltimos aos. El adelgazamiento de la capa de ozono expone a la vida
terrestre a un exceso de radiacin ultravioleta, que puede producir cncer de piel y
cataratas, reducir la respuesta del sistema inmunitario, interferir en el proceso de
fotosntesis de las plantas y afectar al crecimiento del fitoplancton ocenico
4) Hidrocarburos clorados:
El uso extensivo de pesticidas sintticos derivados de los hidrocarburos clorados en el
control de plagas ha tenido efectos colaterales desastrosos para el medio ambiente. son
muy persistentes y resistentes a la degradacin biolgica. Muy poco solubles en agua,
se adhieren a los tejidos de las plantas y se acumulan en los suelos, Una vez
volatilizados, los pesticidas se distribuyen por todo el mundo, contaminando reas
silvestres a gran distancia de las regiones agrcolas,. Aunque estos productos qumicos
sintticos no existen en la naturaleza, penetran en la cadena alimentaria. Los pesticidas
son ingeridos por los herbvoros o penetran directamente a travs de la piel de
organismos acuticos como los peces y diversos invertebrados. El pesticida se
concentra an ms al pasar de los herbvoros a los carnvoros. Los hidrocarburos
clorados interfieren en el metabolismo del calcio de las aves, produciendo un
adelgazamiento de las cscaras de los huevos y el consiguiente fracaso reproductivo.
Como resultado de ello, algunas grandes aves depredadoras y piscvoras se encuentran
al borde de la extincin.
5) Otras sustancias txicas:
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Las sustancias txicas son productos qumicos cuya fabricacin, procesado, distribucin,
uso y eliminacin representan un riesgo inasumible para la salud humana y el medio
ambiente. La mayora de estas sustancias txicas son productos qumicos sintticos que
penetran en el medio ambiente y persisten en l durante largos periodos de tiempo. Si
stas se filtran al suelo o al agua, pueden contaminar el suministro de agua, el aire, las
cosechas y los animales domsticos, y han sido asociadas a defectos congnitos
humanos, abortos y enfermedades orgnicas.
6) Radiacin:
Aunque las pruebas nucleares atmosfricas han sido prohibidas por la mayora de los
pases, lo que ha supuesto la eliminacin de una importante fuente de lluvia radiactiva, la
radiacin nuclear sigue siendo un problema medioambiental. Las centrales siempre
liberan pequeas cantidades de residuos nucleares en el agua y la atmsfera, pero el
principal peligro es la posibilidad de que se produzcan accidentes nucleares, que liberan
enormes cantidades de radiacin al medio ambiente.
7) Prdida de tierras vrgenes:
Un nmero cada vez mayor de seres humanos empieza a cercar las tierras vrgenes que
quedan, incluso en reas consideradas ms o menos a salvo de la explotacin. La
insaciable demanda de energa ha impuesto la necesidad de explotar el gas y el petrleo
de las regiones rticas, poniendo en peligro el delicado equilibrio ecolgico de los
ecosistemas de tundra y su vida silvestre. La selva y los bosques tropicales, sobre todo
en el Sureste asitico y en la Amazonia, estn siendo destruidos a un ritmo alarmante
para obtener madera, despejar suelo para pastos y cultivos, para plantaciones de pinos
y para asentamientos humanos.
8) Erosin del suelo:
La erosin del suelo se est acelerando en todos los continentes se reduce cada vez la
capacidad de conservacin de la humedad de los suelos y aade sedimentos a las
corrientes de agua.
9) Demanda de agua y aire:
Las poblaciones humanas en expansin requieren sistemas de irrigacin y agua para la
industria; Algunas de las mayores ciudades del mundo estn agotando sus suministros
de agua y en metrpolis como Nueva Delhi o Mxico D.F. se est bombeando agua de
lugares cada vez ms alejados. En reas tierra adentro, las rocas porosas y los
sedimentos se compactan al perder el agua, ocasionando problemas por el progresivo
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hundimiento de la superficie; En muchas regiones, las reservas de agua estn

contaminadas con productos qumicos txicos y nitratos. Las enfermedades transmitidas
por el agua afectan a un tercio de la humanidad y matan a 10 millones de personas al
ao.
Durante la dcada de 1980 y a comienzos de la de 1990, algunos pases industrializados
mejoraron la calidad de su aire reduciendo la cantidad de partculas en suspensin as
como la de productos qumicos txicos como el plomo, pero las emisiones de dixido de
azufre y de xidos nitrosos, precursores de la deposicin cida, an son importantes.
Realiza un ensayo de las verdaderas causas del calentamiento global
1.3.4 LA POBLACIN HUMANA
La poblacin humana comenz a instalarse en poblados hace unos 10 000 aos.
Sumaran en ese momento entre cinco y diez millones de personas, un nmero que no
afectaba de forma importante al ecosistema. A partir de entonces el crecimiento de la
poblacin fue gradual, pero relativamente lento hasta llegar al siglo XXI en el que este
crecimiento se ha acelerado.
Qu influencia tiene el crecimiento de la poblacin en la degradacin ambiental?
Cmo est relacionada con el desarrollo? Qu se puede predecir de su evolucin en
el futuro?
Crecimiento de la poblacin mundial

Hace unos 2000 aos se calcula que los habitantes de la Tierra seran unos 200 millones
y no fue hasta 1804 cuando se lleg a los 1000 millones. A partir de entonces, segn los
datos de NNUU (Naciones Unidas) la marcha de la poblacin fue:
1000 millones 1804
2000 millones 1927 (123 aos despus)
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Las Naciones Unidas, y otras instituciones, hacen estimaciones de cual ser la poblacin
en el futuro. Los datos que se dan para los prximos diez o veinte aos son bastante
fiables.
Las grandes diferencias
a) Pases desarrollados.- El crecimiento de la poblacin en los pases desarrollados se
ha frenado mucho en las ltimas dcadas.
b) Pases no desarrollados.- En los pases no desarrollados la situacin es totalmente
distinta. El 90% del crecimiento de la poblacin del mundo ocurre en estos pases que
tienen ndices de fecundidad de entre 2,5 y 6.
Dentro de estos pases las situaciones son tambin muy diferentes. Los ndices de
natalidad ms elevados son los de frica con un 5,8 de media.
En resumen se puede concluir que: el crecimiento de la poblacin mundial se da,
principalmente en los pases en vas de desarrollo; el descenso del ritmo de crecimiento
es notable en todo el mundo.
1.3.5 IMPACTO DE LA URBANIZACIN

A medida que crecen, las ciudades imponen un nuevo medio, edificado sobre paisajes y
ecosistemas naturales. Se desbroza el terreno y con frecuencia se hacen cortes o se
altera con maquinaria la forma de las colinas; los valles y marismas se llenan de rocas y
materiales de desecho, y, por lo general, se extrae agua del subsuelo. Su desarrollo no
slo transforma las zonas que urbaniza, sino tambin otras mucho mayores, tal y como
puede observarse en los cambios que sufre la ecologa rural para responder a las
necesidades metropolitanas de agua y materias primas, bienes y servicios. Las regiones
que las rodean deben satisfacer sus muchas exigencias de materiales de construccin y
acumulacin de residuos, resultado de la edificacin, creacin de carreteras,
aparcamientos, industrias y otros componentes de la estructura urbana.
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Durante las ltimas cinco dcadas, una parte considerable de la expansin de las
ciudades de Amrica Latina ha tenido lugar sin que se haya dado el necesario desarrollo
de sus infraestructuras y servicios bsicos, condicin esencial para crear un entorno
urbano saludable y para que se puedan tratar adecuadamente los desechos slidos y
lquidos. Tambin sin que existiese un marco de planificacin y una normativa que
limitase en lo posible los efectos medioambientales, y protegiese los recursos naturales
importantes. Pocos gobiernos municipales han hecho frente adecuadamente a sus
mltiples responsabilidades, entre ellas, la gestin del medio ambiente.
1.3.6 EL CRECIMIENTO ECONMICO
El crecimiento econmico es una variable que aumenta o disminuye el producto interior
bruto (PIB). Si el PIB crece a un ritmo superior al del crecimiento de la poblacin, se dice
que el nivel de vida de sta aumenta. Si por el contrario la tasa de crecimiento de la
poblacin es mayor que la tasa de crecimiento del PIB, podemos afirmar que el nivel de
vida de la poblacin est disminuyendo.
El crecimiento se puede medir en trminos nominales o reales (descontando los efectos
de la inflacin). Si el PIB nominal ha aumentado a una tasa de crecimiento del 5% y la
inflacin alcanza una tasa del 4% en el mismo periodo, podemos decir, en trminos
reales, que la tasa de crecimiento es del 1%, que es el aumento real del PIB.
La tasa de crecimiento econmico se utiliza para realizar comparaciones entre distintas
economas, o entre una economa y el grupo de pases a la que pertenece.
Desarrollo Econmico:
En la actualidad, el concepto de desarrollo econmico forma parte del de desarrollo
sostenible. Una comunidad o una nacin realizan un proceso de desarrollo sostenible
si el desarrollo econmico va acompaado del humano -o social- y del ambiental
(preservacin de los recursos naturales y culturales y despliegue de acciones de control
de los impactos negativos de las actividades humanas).
Algunos analistas consideran que el desarrollo econmico tiene dos dimensiones: el
crecimiento econmico y la calidad de vida (satisfaccin de las necesidades bsicas,
tanto materiales como espirituales).
En la dcada de los cincuenta, el desarrollo se entendi prcticamente como un
sinnimo de crecimiento econmico e industrializacin. El ser humano fue considerado
como un factor ms de produccin, es decir, como un medio para alcanzar un
crecimiento econmico mayor. El indicador por excelencia del desarrollo fue el ingreso
por habitante. Adems, se consider que exista un solo camino al desarrollo y que el
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modelo era Estados Unidos. Estas ideas se convirtieron en las dominantes a la hora de
hablar del desarrollo de un pas.
El profesor Dudley Seers formul con claridad la crtica a un concepto de desarrollo
reducido al crecimiento econmico. Segn Seers, si queremos saber si un pas se ha
desarrollado debemos preguntarnos qu ha pasado con la pobreza, el desempleo y la
desigualdad. Si estos problemas han empeorado no se podra hablar de desarrollo, aun
cuando el ingreso por habitante se haya duplicado.
Lamentablemente, en los ochenta, la recesin de la economa internacional, la explosin
del problema de la deuda externa y los problemas inflacionarios llevaron a que los
objetivos econmicos centrales fueran la estabilidad macroeconmica y la recuperacin
del crecimiento econmico. La dcada de los ochenta e inicios de los noventa fueron los
tiempos de los programas de estabilizacin y ajuste econmico. Estos procesos de
ajuste agravaron los problemas de la pobreza, la desigualdad, la exclusin social y el
deterioro ambiental, prcticamente en todos los pases subdesarrollados.
En la dcada de los noventa, se consolida un nuevo concepto de desarrollo, que es
denominado desarrollo humano sostenible. Se entiende que el desarrollo significa
crecimiento equitativo y en armona con la naturaleza.
En fin: El crecimiento se refiere a trminos nominales econmicos que crecen o
decrecen, el desarrollo econmico, es un concepto ms amplio, en donde el bienestar y
las consideraciones naturales tienen un papel ms fundamental.
UNIDAD 2 VALORES Y TICA AMBIENTAL

Para dar inicio a la unidad, el alumno redactara un ensayo de solo 1 cuartilla con
relacin a los valores y actitudes relacionados con el ambiente, manifestando que
relacin tienen estos con la poltica ambiental y con la toma de decisiones que se toman
sobre el ambiente.
2.1 SISTEMA DE VALORES
Entendemos por valores a unos criterios aprendidos que nos predisponen a actuar de
una determinada manera. La seleccin de una accin est determinada por la
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organizacin de los valores, la relacin que mantienen con el estimulo inmediato y la

experiencia pasada.
La funcin de los valores es mltiple: indican como debemos comportarnos; sirven de
gua; Los valores transmiten la cultura y la sociedad.
Un sistema de valores permite al hombre resolver los conflictos y tomar decisiones. La
escala de valores ser responsable en cada caso de los principios y reglas de conducta
que se pongan en funcionamiento. La carencia de un sistema de valores bien definido
deja al sujeto en la duda, a la vez que lo entrega en manos ajenas a su persona.
2.1.1 DEFINICIN DE VALORES Y CARACTERSTICAS
Para entender la clasificacin de los valores es importante entender qu es un valor, y
hacer conciencia de que los valores nos separan de la vida animal. Los valores son
convicciones profundas de los seres humanos, que determinan su manera de ser y
orientan su conducta
Los valores son aquellos conceptos que pueden ser puestos en prctica en nuestra vida
para que podamos vivir mejor. Tanto en forma ntima, personal, familiar, grupal y social.
Cules son las caractersticas de los valores?
Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay valores que son ms
permanentes en el tiempo que otros.
Integralidad: cada valor es una abstraccin ntegra en s mismo, no es divisible.
Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las
personas.
Satisfaccin: los valores generan satisfaccin en las personas que los practican.
Polaridad: todo valor se presenta en sentido positivo y negativo; todo valor conlleva
un contravalor.
Jerarqua: hay valores que son considerados superiores (dignidad, libertad) y otros
como inferiores.
Trascendencia: los valores trascienden el plano concreto; dan sentido y significado a
la vida humana y a la sociedad.
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Dinamismo: los valores se transforman con las pocas.
Aplicabilidad: los valores se aplican en las diversas situaciones de la vida;

2.1.2 VALORES Y PRINCIPIOS
a) Amistad: capacidad de dar y recibir en una relacin amorosa, por reciprocidad y ayuda
mutua.
b) Patriotismo: el amor a la patria est ligado a la conquista de la democracia como
expresin de la libertad.
c) Sinceridad: ser sincero es el resultado de amar de verdad, pues ella es un valor
supremo que exige nuestra veneracin. Capacidad de hablar y actuar con la verdad.
d) Solidaridad: es una necesidad que brota de nuestra naturaleza social. Nos
necesitamos unos a otros, por eso debemos trabajar para salir del egosmo y estar
atentos al servicio.
e) Ecofilia: capacidad de estar en armona con la naturaleza.
f) Respeto: capacidad de actuar conforme a los derechos de los dems.
g) Obediencia: capacidad de reconocer una autoridad y obrar de acuerdo a ella.
i) Gratitud: disposicin de responder a un beneficio recibido.
j) Lealtad: disposicin a mantener la unin a un principio, persona o institucin.
k) Perseverancia: capacidad de llegar hasta el final que se inicia.
l) Orden: un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.
m) Entusiasmo: capacidad de hacerlo todo con y por gusto.
n) Responsabilidad: capacidad de afrontar el deber.
o) Valenta: fortaleza para superar temores infundados.
p) Paciencia: capacidad de esperar por algo o alguien.
q) Resistencia: capacidad para tolerar dificultades.
r) Laboriosidad: capacidad para trabajar bien.
s) Generosidad: capacidad para darse a uno mismo al dar lo que se tiene.
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t) Mesura: capacidad para medir los placeres e impulsos que impiden el cumplimiento de
nuestros deberes.
u) Empata: capacidad de entender las necesidades de los otros para comunicarse
efectivamente.
v) Modestia: capacidad de valorarse a uno mismo.
w) Administracin: capacidad de usar adecuadamente nuestros recursos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 8:
De la pelcula Fahrenheit 9/11, realizar de manera individual una resea sobre lo
siguiente: Qu elementos ticos positivos y negativos detectaste en la pelcula?
2.1.3 LA EDUCACIN EN VALORES
La educacin en valores es aquella que, principalmente, se centra en la transmisin y
promocin de aquellos valores que facilitan la convivencia entre las personas y que se
sustentan en el respeto a los derechos humanos. Es una cuestin de prioridad a nivel
global.
Se refiere a los modales externos de una persona, a su adaptacin o a la falta de all, a
las normas de urbanidad y cortesa dados.
La educacin es el resultado de que la persona adquiera o no los comportamientos y
costumbres formados, proceso de evolucin de adentro hacia fuera.
SUGERENCIAS PARA EDUCAR EN VALORES
Formar la escuela de padres en los centros educativos para realizar el trabajo de
promover la practica de valores en la familia, la escuela y la comunidad.
Rescatar programas educativos en medios de comunicacin, y tratar controlar
limitando programas que influyen en la perdida de valores.
Considerar la evaluacin formativa en valores, tomando en cuenta el logro de
competencias y capacidades en forma equitativa, desarrollando los tres contenidos
(procedimental, actitudinal y conceptual) que contribuyen a la formacin integral del
alumno.
Tenemos que aprender a rechazar y denunciar los anti valores para evitar que las
futuras generaciones sean atrapadas en este crculo.
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Admitir y reconocer que vivimos un sociedad con perdida de valores, y que somos
parte de ella, estamos dando el primer paso para inducir el cambio a forjar una vida
mejor.
El alumno realizar una investigacin de campo para determinar cuales son los valores
y actitudes ambientales que practican los habitantes de su colonia, poblado, ejido, etc
presentar evidencia de las actividades realizadas en su investigacion (foto o video).
Se realizara un foro de discusin sobre los resultados obtenidos en la investigacin de
campo realizada y manifestar cuales son las posibles barreras o impedimentos para un
cambio de actitud en los habitantes.
2.2 EL PROFESIONAL INTEGRAL
Debemos saber que la formacin de un profesional integral, tiene que ver con una
dimensin completa para el profesional, formarlo en aspectos conceptuales,
procedimentales y algo muy importante y esencial que es el aspecto actitudinal, que se
fundamenta en los valores, actitudes.
De modo que el profesional sea comprometido con su trabajo, empresa, horarios y sobre
todo tome decisiones correctas ante las problemticas que se presenten teniendo una
visin tica hacia sus compaeros y el medio ambiente, que este preparado segn su
especialidad, en los aspectos tcnicos y profesionales de su carrera, sin descuidar el
lado humano del profesionista.
2.2.1 FORMACIN DE VALORES DEL PROFESIONAL
La formacin de valores, un hecho importante que normalmente se pasa por alto debe
de ser considerado con la debida seriedad e importancia ya que si un alumno se educa
dentro de los valores sugeridos por su institucin de educacin superior, ser un alumno
mejor y un profesionista educado con principios que le beneficiarn a l mismo y a la
sociedad dentro de la cual preste sus servicios y se desarrolle.
Un profesionista no debe de engaar u ocultar la verdad. Por lo que respecta a la vida
orgnica, el profesionista no debe sino procurar el fortalecimiento de la vida y la salud;
tocante a la vida psquica no debe inducir con sus actividades aquellas acciones que
afecten en la conciencia, la afectividad y la voluntad humanas, no debe realizar ningn
mal o dao, sino estimular la maduracin de la personalidad; en cuanto a la vida moral,
no debe de engaar, ocultar la verdad, manipular las decisiones libres del hombre, y si
alentar el respeto a la dignidad y la autonoma de la persona moral.
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Dentro de las metanecesidades, Maslow considera que las personas para ser felices
necesitan lo siguiente: verdad, bondad, belleza, unidad, integridad y trascendencia,
vitalidad, perfeccin, realizacin, justicia y orden, simplicidad, riqueza, fortaleza,
autosuficiencia y bsqueda de lo significativo.
Cuando una persona no llena estas necesidades responde con metapatologas que son
una lista de problemas tan larga como la lista de necesidades y desarrollar depresin,
invalidez emocional, disgusto, alineacin y un cierto grado de cinismo.
Los valores que se deben inculcar en los jvenes dentro de una formacin universitaria,
deben ser los siguientes:
Un valor fundamental para el estudiante y profesionista es la honestidad. Ya que es una
forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se observa hacia los
dems. La honestidad es una cualidad que buscamos y exigimos en los dems.
Una persona honesta se reconoce por ser siempre sincero en la manera de
comportarse, en lo que dice y en sus afectos. Una persona honesta cumple con sus
compromisos y obligaciones sin engaos ni trampas. Una persona honesta es fiel a sus
promesas y habla siempre con la verdad.
La verdad como valor representa confianza. Representa lo que no se puede negar
racionalmente y tambin representa conformidad de lo que se dice con lo que se siente
o piensa. La verdad es una conformidad de las cosas con el concepto mental que
hacemos de ellas. Lo contrario de la verdad es la mentira. Un profesionista no debe
mentir ya que ello representa un engao, es una falta de verdad.
La integridad es rectitud, totalidad y plenitud. Una persona ntegra es una persona que
obra con rectitud.
La responsabilidad es asumir las tareas y servicios contrados a favor de los dems y
se requiere aprecio y esmero para realizar dichas tareas. Se requiere iniciativa en la
solucin de dificultades o en la asuncin de compromisos en beneficio de los dems
El compromiso es una obligacin contrada que espera cumplirse, una promesa que se
acuerda y para su realizacin se requiere de un espritu de trabajo y colaboracin
El respeto es la consideracin debida hacia otra persona, hacia una idea. Es tener una
actitud dialogante y apertura a las opiniones ajenas.
La Salud entendida como amor al cuerpo, a la vida y a la naturaleza.
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Y la Eficiencia como valor posmoderno que se refiere a la capacidad de lograr los

efectos que se desean o esperan haciendo uso de los conocimientos, habilidades,
destrezas y valores adquiridos durante la formacin profesional.
2.2.2 ACTITUDES Y COMPONENTES ACTITUDINALES . COMPONENTES
COGNOSCITIVOS AFECTIVOS Y CONATIVO S.
En 1935 Allport escribi un artculo en el que daba numerosas definiciones de actitud,
entre ellas se encontraban las siguientes:
1. La actitud denota un estado neuropsquico de disponibilidad para la actividad fsica o
mental.
2. Como la actitud se dirige siempre hacia algn objeto, se puede definir como "un
estado de la mente de un individuo respecto a un valor.
3. Actitud es una preparacin o disponibilidad para la respuesta.
4. La actitud es un estado mental o neutral de disponibilidad organizado en base a la
experiencia y que ejerce influencia directa o dinmica sobre la respuesta del individuo a
todos los objetivos y situaciones con los que aquella se relaciona.
5. La actitud es un "grado de afecto" a favor o en contra de un objeto o valor.
Cules son los tres componentes de la actitud?
Los tres componentes son: Cognoscitivo, Afectivo y Conductual.
Cognoscitivo.-Est formado por las percepciones y creencias hacia un objeto, as como
por la informacin que tenemos sobre un objeto. Los objetos no conocidos o sobre los
que no se pose informacin no pueden generar actitudes. La representacin
cognoscitiva puede ser vaga o errnea, en el primer caso el afecto relacionado con el
objeto tender a ser poco intenso; cuando sea errnea no afectar para nada a la
intensidad del afecto.
Afectivo.- Es el sentimiento en favor o en contra de un objeto social. Es el componente
ms caracterstico de las actitudes. Aqu radica la diferencia principal con las creencias y
las opiniones -que se caracterizan por su componente cognoscitivo.
Conductual.- Es la tendencia a reaccionar hacia los objetos de una determinada manera.
Es el componente activo de la actitud.
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Realizacin de una lnea de eventos: que aspectos ticos (positivos y negativos)
detectas en la pelcula de Los piratas de Silicn Valley
2.3 VALORES Y ACTITUDES HACIA EL MEDIO AMBIENTE
Pero esto es solo una parte del problema tico. Hemos cambiado el medioambiente de
manera radical en los ltimos cincuenta aos, al punto de poner en peligro la existencia
de la vida sobre la tierra; y esto tambin ha pasado a ser motivo de preocupacin tica.
Los problemas ambientales no son producto de la fatalidad, estn relacionados con las
intervenciones humanas. Y estas presentan muchos componentes, no solo el
econmico, tambin el cientfico y el tecnolgico, el poltico y jurdico, el social en su
conjunto. Desde este punto de vista, hay que preguntarse por la naturaleza de las
intervenciones o acciones humanas, es decir, por la forma como se originan y presentan
dichas acciones con relacin al medio ambiente. Cules son las consecuencias
previsibles a corto, mediano y largo plazo por estas intervenciones? Y qu
podemos hacer al respecto? Son preguntas inevitables en un anlisis ambiental, y que
la tica incorpora como manera de preguntarse sobre la conducta de los hombres con el
conjunto de la biosfera.
Decimos tambin que se trata de una actividad de construccin de valores, no de
imposicin de valores. "En la medida en que la moral no sea una imposicin
heternoma, una deduccin lgica realizada desde posiciones tericas establecidas, un
hallazgo ms o menos azaroso o una deduccin casi del todo espontnea, podemos
decir que solo nos cabe una alternativa: entenderla como una tarea de construccin o
reconstruccin personal y colectiva de formas morales valiosas.
La moral no est dada de antemano ni tampoco se descubre o elige casualmente, sino
que exige un trabajo de elaboracin personal, social y cultural" (Puig Rovira, 1998).
Decimos tambin que la educacin en valores desde una perspectiva ambiental se
enfoca centralmente en el tema de la sostenibilidad, puesto que, como sabemos, la
sostenibilidad busca no comprometer la capacidad medioambiental de las futuras
generaciones, adems que propende por valorar bajo otras condiciones, por ejemplo, el
de la desaparicin de una especie, o bien el valorar ciertos hbitats, que en trminos
econmicos pueden ser muy bajos, pero de gran beneficio ambiental.
Por ltimo, mencionamos que en conjunto, hay que tener presente no solo la
sostenibilidad de la sociedad en la que est inmersa la institucin, sino tambin la del
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planeta, puesto que cualquier decisin ambiental puede desencadenar consecuencias

insospechadas en otros lugares.
Pero tener en cuenta el planeta o, al menos un espacio mayor de anlisis, significa,
tener presente un conjunto ms amplio de circunstancias y relaciones econmicas y
sociales, y por consiguiente, de relaciones de poder, desigualdad, riqueza, etc.
Si hemos dicho que la educacin ambiental, desde el mbito de los valores, es una
construccin, por consiguiente se puede plantear en trminos de las teoras de la
construccin de la personalidad moral. En este sentido, hay que tener en cuenta cules
son los aspectos que conciernen a la personalidad moral, que puedan ser objeto de una
educacin ambiental centrada en los valores.
Se realizaran actividades al aire libre, para identificar y adquirir conocimientos acerca del
medio ambiente, poniendo especial atencin a la flora, fauna, y a los efectos de la
actividad humana en el medio natural, rasgos culturales e impactos ambientales, todo
ello como consecuencia de las actitudes existentes en la comunidad
2.3.1 RELACIN DE LOS VALORES, ACTITUDES Y CREENCIAS CON EL
COMPORTAMIENTO Y SU INFLUENCIA EN LA PRESERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE.
La conducta ecolgica se ha definido como aquella accin que realiza una persona, ya
sea de forma individual o en un escenario colectivo, a favor de la conservacin de los
recursos naturales y dirigida a obtener una mejor calidad del medio ambiente
Las conductas pro ambientales se han estudiado, principalmente, desde un enfoque
psicosocial atendiendo a valores, creencias y actitudes asociadas a la conciencia
ecolgica.
Desde esta perspectiva, se concibe la construccin de la actitud hacia el ambiente como
un proceso en el que los valores personales tienen un importante papel en el anlisis de
los costos y beneficios de la accin.
En esta lnea, los investigadores Corraliza y Berenguer (2000), identifican dos
determinantes de la conducta ambiental: los valores y las creencias.
Los valores conduciran a la activacin de la norma personal a partir de los sentimientos
de obligacin moral.
Mientras que las creencias ambientales surgiran a raz del anlisis de costos y
beneficios que la persona realiza sobre las consecuencias de la conducta.
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La realizacin de la conducta ecolgica vendr determinada por la interaccin de estos y

otros factores internos de la persona y los externos.
El papel que juegan los factores externos es el de facilitar o inhibir la realizacin de la
conducta, de modo que, si la interaccin entre los valores y las creencias ambientales
con los factores contextuales es consistente, dar como resultado la puesta en marcha
de la conducta ambiental o, por el contrario, si surgen conflictos, esta conducta no se
realizar.
Stern, Dietz y Kalof (1993) sealaron que los valores influyen directamente sobre la
intencin de realizar diversas conductas proambientales e, indirectamente, a travs de
las creencias.
Estos autores relacionan la preocupacin o conciencia ambiental con grupos de valores
y de creencias especficos.
Respecto a los valores, utilizando la clasificacin de valores universales planteada por
Schwartz
(1992), identifican tres grupos.
En primer lugar, aquellos principios gua en la vida de las personas que representan
preocupacin por uno mismo (valores de orientacin egosta),
En segundo lugar, los que representan preocupacin por especies no humanas y por la
biosfera en su conjunto (valores de orientacin biosfrica)
En tercer lugar, aquellos otros principios gua que indican preocupacin por las dems
personas (valores de orientacin social o altruistas).
Adems, la construccin de las actitudes hacia el medio ambiente se basa en las
expectativas sobre el objeto de actitud, expectativas que, segn estos autores, van a
formarse desde la orientacin de valores. De este modo, sealan que las personas
combinan sus valores y creencias para construir las actitudes que guiarn sus actos.
As, los valores actan como un filtro que modula la informacin que la persona
evaluar, de modo que si la informacin disponible sobre la situacin, el objeto o la
conducta en s misma es congruente con los valores individuales, esa persona
desarrollar unas creencias ms positivas hacia dicha situacin, objeto u accin.
Estas creencias, al encontrarse ms cercanas a las actitudes que los propios valores,
influirn en que la persona se forme una actitud positiva y, por lo tanto, facilitar la
realizacin de la conducta.
2.3.2 EFECTOS COLATERALES VALOR ESTRATGICO Y TECNOLGICO
Antes de definir lo que es valor estratgico hay que definir estrategia. La estrategia es
producto de un acto creador, innovador, lgico y aplicable, que genera un grupo de
acciones coherentes de asignacin de recursos y decisiones tcticas.
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Estas acciones van encaminadas a lograr que la empresa alcance una posicin
competitiva ventajosa en el entorno socioeconmico donde se desenvuelve y mejorar la
eficacia de la gestin.
El concepto de estrategia puede definirse, a lo sumo, por dos perspectivas:
Desde la perspectiva de lo que una organizacin pretende hacer.
Desde la perspectiva de lo que una organizacin finalmente hace.
Antes de definir lo que es valor tecnolgico, hay que definir lo que es tecnologa y es un
conjunto ordenado de instrumentos, conocimientos, procedimientos y mtodos aplicados
en las distintas ramas industriales. La tecnologa puede ser: Fija o Flexible.
Fija: No esta cambiando continuamente (siderrgica, refineras de petrleo,

cemento y petroqumica).
Flexible: Tiene varias y diferentes formalidades ejemplos: industria alimenticia,
automotriz, medicamentos, etc.
La tecnologa ayuda a tener mejor produccin, en algunos casos puede abaratar los
costos, pero tambin trae como consecuencias: contaminacin, despido masivos de
obreros, costos social alto.
Los administradores debern conocer bien el tipo de producto que se va a obtener, el
proceso, los insumos, etc. para determinar que tecnologa se va a utilizar.
Por lo tanto el valor tecnolgico es la capacidad de aplicar todas las herramientas al
entorno que nos rodea.
2.3.3 VALORES Y EL USO RACIONAL DE RECURSOS NATURALES

Los valores aprendidos en nuestra vida diaria es necesario ponerlos en prctica para
conservar nuestros recursos naturales, saber racionarlos y no terminar con ellos.
Si en un futuro se redujera el crecimiento de la poblacin, sera posible disfrutar de un
buen desarrollo tecnolgico, un buen nivel de recursos vivos, y una amplia gama de
lujos, en tanto que la presin sobre los recursos disponibles sobre la tierra sera
aceptable.
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Pero con el crecimiento de la poblacin humana, con una tecnologa cada vez ms
exigente, y con crecientes demandas de materiales, la presin sobre dichos recursos de
la Tierra aumenta firmemente.
Todas estas circunstancias imprimen al ser humano un futuro incierto. Slo mediante el
fomento de la concientizacin social en cuanto a las limitaciones humanas sobre la
Tierra, complementado con polticas realistas de conservacin, reutilizacin y reciclaje,
se podra dar un giro a estas tendencias sin perder en esencia la calidad de vida que nos
hemos dado y que luchamos frenticamente por mantener.
2.3.4 VALORES Y CONTROL DE CONTAMINACIN AMBIENTAL
La contaminacin ambiental est llegando a tales extremos en el mundo, que el ser
humano parece estar empeado en destruir el ambiente donde vive, en una actitud
suicida; pero mientras que en otros pases se estn tomando medidas muy serias para
prevenir y controlar la contaminacin, en el nuestro slo existen acciones aisladas.
Para solucionar el problema de la contaminacin es de urgente necesidad tomar algunas
medidas.
1). El Estado debe preocuparse del problema de la contaminacin, dando leyes severas,
controlando su cumplimiento y sancionando a los transgresores. El problema ambiental
es un problema que afecta al bien comn y a la calidad de la vida, y, en consecuencia,
no puede quedar al libre albedro de las personas. El bien comn es una responsabilidad
del Estado como representante del bienestar de todos los ciudadanos.
2). Una alta responsabilidad incumbe a los gobiernos municipales, responsables directos
de la disposicin de la basura y las aguas servidas; del control del parque automotor; de
las reas verdes; del control de los ruidos molestos; del ornato, y de las emisiones
contaminantes en su jurisdiccin.
3). Los ciudadanos deben tomar ms conciencia del problema, exigir respeto por el
medio ambiente y no contribuir a su deterioro. El aporte de los ciudadanos,
individualmente, puede ser muy grande en algunos aspectos:
No arrojar la basura y los desechos en las calles ni en cualquier lugar.
Evitar los ruidos molestos, tanto a nivel de barrio (escapes abiertos, bocinas, msica
fuerte) como a nivel domstico.
Erradicar hbitos sumamente contaminantes, como el escupir y hacer deposiciones en
la calle o en los parques y jardines, etc.
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Sembrar rboles y colaborar en el mantenimiento de las reas verdes.

No utilizar productos que contienen contaminantes, como CFC (desodorantes en
aerosol), gasolina con plomo, etc.
Si utilizan vehculos automotores, regular peridicamente la combustin del motor para
evitar la produccin de gases txicos.
4). Se deben usar alternativas menos contaminantes como abonos orgnicos en lugar
de los sintticos; transformar los desechos urbanos orgnicos en abonos; controlar
biolgicamente las plagas, es decir, combatir los insectos dainos con sus enemigos
naturales, etc.
5). Prohibir la propaganda ciega para los insecticidas, herbicidas y otras sustancias
txicas, debindose alertar obligatoriamente al usuario sobre los efectos contaminantes
y letales de las mismas.
6). Educar a la poblacin a travs de las escuelas y medios de comunicacin (TV, radio,
peridicos) en el respeto por el medio ambiente y en la erradicacin de psimas
costumbres de contaminacin ambiental.
UNIDAD 3
DESARROLLO SUSTENTABLE Y
LA EVOLUCIN DE LA LEGISLACIN AMBIENTAL
3.1 LA PLANIFICACIN PARA EL DESARROLLO
La planificacin para la conservacin y el uso sustentable de la biodiversidad no es un
hecho esttico con principio y final, ms bien puede percibirse como un proceso continuo
y dinmico que refleja los cambios en el entorno socio-ambiental cuyo objetivo es
promover el desarrollo sustentable. Uno de los resultados ms importantes de la
planificacin es la generacin de estrategias, stas puede ser entendida como la
determinacin de metas y objetivos bsicos a largo plazo, la adopcin de cursos de
accin y la asignacin de recursos necesarios para alcanzar dichas metas.
En este sentido la Estrategia Nacional sobre Biodiversidad de Mxico (ENBM) se
presenta como el conjunto de lneas estratgicas y acciones cuyo propsito es el
cumplimiento de los objetivos establecidos en el Convenio sobre Diversidad Biolgica
(CDB) mediante un proceso continuo de participacin y actuacin de los sectores de la
sociedad mexicana.
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Para poder alcanzar los objetivos planteados en el CDB y llevar a cabo las acciones de
la ENBM desde una perspectiva federalista, la CONABIO ha iniciado un proceso en
varias entidades del pas con la participacin de gobiernos estatales y representantes de
los diversos sectores de la sociedad con la finalidad de desarrollar las Estrategias
Estatales sobre Biodiversidad (EEB).
Sin lugar a dudas, las EEB sern una herramienta de planificacin para poder establecer
las acciones y recursos que cada entidad necesita para conservar y utilizar de manera
sustentable la diversidad biolgica. Para la formacin de las EEB es necesario realizar
un diagnstico previo sobre la biodiversidad del estado en sus diferentes niveles
(gentico, de especies, de ecosistemas), y gracias a este diagnstico es posible
establecer las metas y prioridades para su preservacin y aprovechamiento.
En tal virtud, para cada entidad se busca completar en un inicio, dos documentos de
planificacin estratgica importantes:
1. Estudio de Estado
2. Estrategia Estatal sobre Biodiversidad
Posteriormente habr de darse un seguimiento y control adecuados al desarrollo de
leyes, planes y programas estatales especficos en los que se asignarn tiempos,
recursos y actores a las acciones de conservacin y utilizacin sustentable de la
biodiversidad.
Investigar bibliogrficamente, o va internet, los diferentes estilos de desarrollo y las

ventajas de planificar dicho desarrollo finalmente realizar discusin grupal.
3.1.1 ESTILOS DE DESARROLLO

Estilos de desarrollo estos pueden ser de tres tipos:
Desarrollo ecolgico:
Este estilo de desarrollo representan el estado natural (fsico) de los ecosistemas, los
que no deben ser degradados sino mantener sus caractersticas principales, las cuales
son esenciales para su supervivencia a largo plazo.
Desarrollo social:
Este estilo de desarrollo seala que los beneficios y costos deben distribuirse
equitativamente entre los distintos grupos.
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Desarrollo econmico:
Este estilo de desarrollo seala que debe promoverse una economa productiva, la que
debe proporcionar los ingresos suficientes para garantizar la continuidad en el manejo
sostenible de los recursos.
3.1.2 DESARROLLO SUSTENTABLE
El desarrollo sustentable es un proceso integral que exige a los distintos actores de la
sociedad compromisos y responsabilidades en la aplicacin del modelo econmico,
poltico, ambiental y social, as como en los patrones de consumo que determinan la
calidad de vida. Para competir en mercados nacionales y extranjeros el sector productivo
debe incorporar la sustentabilidad en sus operaciones, relaciones con los trabajadores y
la comunidad.
Realizar un ensayo sobre lo que es desarrollo sustentable y la viabilidad de su aplicacin
en su medio circundante.
3.1.3 INDICADORES DE SUSTENTABILIDAD
Los indicadores para monitorear el progreso en las distintas dimensiones son

necesarios para ayudar a quienes toman las decisiones y elaboran las polticas a
todo nivel a mantenerse enfocados en el camino hacia el desarrollo sustentable.
El proceso de elaboracin de indicadores es lento y complejo y requiere
numerosas consultas. Cuando aparece un nuevo indicador ste debe ser puesto
a prueba y modificado a la luz de la experiencia.
Indicadores sociales
Pobreza
ndice de desigualdad de ingresos
Tasa de desempleo
Gnero
Salud (estado nutricional de los nios. Peso suficiente al nacer).
Mortalidad
Saneamiento
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Agua potable
Atencin mdica
Educacin
Asentamientos humanos
Condiciones de vida: consumo de combustibles fsiles por habitante en vehculos

de motor. Prdidas humanas y econmicas debidas a desastres naturales.
Relacin entre el precio de la vivienda y el ingreso. Gasto en infraestructura por
habitante.
Seguridad
De la pelcula de masacre en Columbine realizar las siguientes actividades:
1. -Un grupo colaborativo de discusin El proceso es el siguiente: en grupos de mximo

tres personas. Una persona debe comenzar a realizar una resea de la pelcula, la cual
pasar al segundo alumno y despus al tercero.
2.- Otro equipo de mximo 3 personas responder las siguientes cuestiones Qu
Indicadores Econmicos, Ambientales y Tecnolgicos consideras importantes (listar al
menos tres de cada uno y justificar el porque)?
3.2 ENFOQUE ECOLGICO DEL DESARROLLO SUSTENTABLE
El trmino desarrollo sustentable rene dos lneas de pensamiento en torno a la gestin
de las actividades humanas: una de ellas concentrada en las metas de desarrollo y la
otra en el control de los impactos dainos de las actividades humanas sobre el ambiente
De acuerdo a lo establecido en el artculo 3 de la Ley General del Equilibrio Ecolgico y
la Proteccin al Ambiente, en la fraccin XI se define al desarrollo sustentable como el
proceso evaluable mediante criterios e indicadores de carcter ambiental, econmico y
social que tiende a mejorar la calidad de vida y la productividad de las personas, que se
funda en medidas apropiadas de preservacin del equilibrio ecolgico, proteccin del
ambiente y aprovechamiento de recursos naturales, de manera que no se comprometa
la satisfaccin de las necesidades de las generaciones futuras.
3.2.1 INVENTARIOS DEL CICLO DE VIDA ICV
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Es una herramienta para predecir la carga ambiental de un producto o Servicio en

particular, es como un estado de cuentas o un balance de todas las entradas, en
trminos de recursos y energa; salidas en trminos de emisiones al agua, aire y suelo.
El inventario del ciclo de vida utiliza varias estrategias que sirven para evitar o minimizar
la contaminacin ambiental, como el reciclado de materiales, el incinerado, compostaje,
utilizacin de rellenos sanitarios, envases biodegradables.
El anlisis del Inventario del Ciclo de Vida (ICV) cuantifica los consumos de materias
primas y energa junto con todos los residuos slidos, emisiones a la atmsfera y
vertidos al agua (las cargas medioambientales) derivados de todos lo procesos que
estn dentro de los lmites del sistema. Los resultados de un estudio de ese tipo generan
un inventario de las cargas medioambientales asociadas a la unidad funcional.
INVENTARIO DEL CICLO DE VIDA DEL MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SLIDOS
ASPECTOS GENERALES
Una herramienta que ha sido de suma utilidad para llevar a cabo un manejo integral de
los residuos slidos (MIRS) es el Inventario de Ciclo de Vida (ICV). El ICV comienza en
el momento en que un material se convierte en residuo (es decir, pierde su valor
comercial), y termina cuando deja de convertirse en residuo y se convierte en un
producto til, en energa aprovechable o en un material inerte en el relleno sanitario. Las
entradas o insumos en un sistema de MIRS son los residuos slidos, la energa y otras
materias primas. Las salidas o productos del sistema pueden ser materiales tiles
revalorizados (reutilizados, reciclados, derivados a composta o incinerados con
recuperacin de energa), emisiones al aire o agua, y materiales inertes que se disponen
en los rellenos sanitarios.
Una vez que se ha descrito el sistema de manejo de residuos, deben calcularse en
trminos cuantitativos las entradas y salidas de cada opcin de tratamiento, utilizando
datos fijos para cada tipo de tratamiento. La falta de datos confiables es un problema
que se presenta en el ICV.
Los resultados de los modelos de ICV en el caso de los residuos slidos se expresan
como: consumo neto de energa, emisiones al aire, emisiones al agua, volumen de
materiales dispuestos en rellenos sanitarios (inertes), materiales recuperados, cantidad
de composta, tasa de recuperacin de materiales y tasa de desviacin de materiales que
estaban destinados a rellenos sanitarios.
La utilidad del ICV en el manejo de los residuos slidos se centra en la evaluacin de la
eficiencia ambiental. El ICV contribuir a determinar la combinacin ptima de manejo
integrado de las opciones (compostaje, tratamiento trmico, rellenos sanitarios, etc.) que
minimicen tanto el consumo de energa y materias primas, como la generacin de
emisiones al agua y aire as como la cantidad de materiales inertes que se disponen en
los rellenos sanitarios.
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Tambin debe enfatizarse que un ICV no permite decidir automticamente cual es la

mejor estrategia de manejo de residuos slidos. Un ICV enfocado al manejo de
residuos slidos proporcionar una lista de consumo de energa, emisiones al aire, agua
y suelo y predecir tambin las cantidades de productos tiles que se generan de los
residuos, tales como composta, materiales secundarios y energa til.
El mejor sistema para cualquier regin depender de las necesidades y prioridades
locales, tales como la necesidad de reducir los requerimientos de los residuos, o la
necesidad de reducir las emisiones al agua o aire. De este modo, el ICV es una
herramienta que apoya la toma de decisiones, no una herramienta que automticamente
toma las decisiones. La seleccin del mejor sistema de MIRS para cada regin requerir
que todava se tome una decisin, pero el ICV proporciona informacin ambiental
adicional y global que puede ser muy til en el proceso de toma de decisiones.
3.2.2 ANLISIS DEL CICLO DE VIDA ACV
ACV : El Anlisis del Ciclo de Vida, es un mtodo cientfico que se emplea para
investigar el impacto de un material -o de un sistema - en el medio ambiente durante
toda la vida de dicho material, en una aplicacin concreta, desde la obtencin de las
materias primas, hasta el momento en que se deshecha. De este modo se pueden
comparar los impactos medioambientales de diferentes materiales (por ej. PVC, PET y
cristal) o de diferentes sistemas (por ej. embalajes de un solo uso o reutilizables),
utilizados con un mismo propsito (por ej. embotellado de agua mineral), se pueden
comparar.
El Anlisis del Ciclo de Vida comprende cuatro etapas a saber:
l. Definicin y alcance de los objetivos
Esta etapa del proceso/servicio/actividad se inicia definiendo los objetivos globales del
estudio, donde se establecen la finalidad del estudio, el producto implicado, la audiencia
a la que se dirige, el alcance o magnitud del estudio (lmites del sistema), la Unidad
Funcional, los datos necesarios y el tipo de revisin crtica que se debe realizar.
2. Anlisis del inventario
El ACV de un producto es una serie de procesos y sistemas conectados por su finalidad
comn de creacin del producto. El anlisis del inventario es una lista cuantificada de
todos los flujos entrantes y salientes del sistema durante toda su vida til, los cuales son
extrados del ambiente natural o bien emitidos en l, calculando los requerimientos
energticos y materiales del sistema y la eficiencia energtica de sus componentes, as
como las emisiones producidas en cada uno de los procesos y sistemas.
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3. La evaluacin de impactos.
Segn la lista del anlisis de Inventario, se realiza una clasificacin y evaluacin de los
resultados del inventario, y se relacionan sus resultados con efectos ambientales
observables.
4. La interpretacin de resultados
Los resultados de las fases precedentes son evaluados juntos, en un modo congruente
con los objetivos definidos para el estudio, a fin de establecer las conclusiones y
recomendaciones para la toma de decisiones.
El ACV no sigue una metodologa fija, no hay una nica manera de realizar una
evaluacin de este tipo. Al contrario, tiene varias alternativas, y por lo tanto se debe estar
familiarizado con los mtodos cientficos de investigacin y con la evaluacin del sentido
comn de las cuestiones complejas antes de realizar este tipo de estudio.
Realizar un anlisis de ciclo de vida y lo discutir en grupo, comparndolo con los
dems anlisis realizados por sus compaeros.
3.2.3 EDUCACIN AMBIENTAL
Proceso continuo y permanente, que constituye una dimensin de la educacin integral
de todos los ciudadanos, orientada a que en la adquisicin de conocimientos, en el
desarrollo de hbitos, habilidades, capacidades y actitudes, y en la formacin de valores,
se armonicen las relaciones entre los seres humanos y de ellos con el resto de la
sociedad y la naturaleza, para propiciar la orientacin de los procesos econmicos,
sociales y culturales hacia el desarrollo sostenible.
La educacin ambiental: es definida como el proceso que consiste en reconocer valores
y aclarar conceptos con objeto de fomentar y formar actitudes y aptitudes necesarias
para comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio
biofsico.
Tambin el desarrollo sostenible intenta reducir o anular los impactos ambientales con la
aplicacin de los adelantos cientficos y tecnolgicos en los procesos naturales. Es
responsabilidad nuestra conocer las leyes de la naturaleza para aprender a respetar la
vida, y dejar de ser simples utilizadores para convertirnos en administradores del
recurso natural.
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Objetivos de la educacin ambiental.

Lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la complejidad del
ambiente natural y el creado por el hombre resultado este ltimo de la interaccin de
los factores biolgicos, fsico-qumicos, sociales, econmicos y culturales- para que
adquieran los conocimientos, valores, actitudes y habilidades prcticas que les permitan
participar de manera responsable y efectiva en la previsin y resolucin de los
problemas ambientales.
Mostrar claramente la interdependencia econmica, poltica y ecolgica del mundo
moderno, debido a la cual las decisiones y las acciones de diferentes pases pueden
tener repercusiones internacionales. Desde esta perspectiva, la educacin ambiental
contribuir a desarrollar el sentido de responsabilidad y solidaridad entre pases y
regiones, como base de un nuevo orden internacional, para garantizar la conservacin y
el mejoramiento del ambiente.
Defino EA como:
Un proceso que incluye un esfuerzo planificado para comunicar informacin y/o
suministrar instruccin basado en los ms recientes y vlidos datos cientficos al igual
que en el sentimiento pblico prevaleciente diseado para apoyar el desarrollo de
actitudes, opiniones y creencias que apoyen a su vez la adopcin sostenida de
conductas que guan tanto a los individuos como a grupos para que vivan sus vidas,
crezcan sus cultivos, fabriquen sus productos, compren sus bienes materiales,
desarrollen tecnolgicamente, etc
de manera que minimicen lo ms que sea posible la degradacin del paisaje original o
las caractersticas geolgicas de una regin, la contaminacin del aire, agua o suelo, y
las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales.
En otras palabras, la EA es educacin sobre cmo continuar el desarrollo al mismo
tiempo que se protege, preserva y conserva los sistemas de soporte vital del planeta.
Esta es la idea detrs del concepto de desarrollo sostenible.
Se puede pensar que la educacin ambiental consiste de cuatro niveles diferentes.
I. fundamentos ecolgicos
Este nivel incluye la instruccin sobre ecologa bsica, ciencia de los sistemas de la
Tierra, geologa, meteorologa, geografa fsica, botnica, biologa, qumica, fsica, etc. El
propsito de este nivel de instruccin es dar al alumno informaciones sobre los sistemas
terrestres de soporte vital.
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II. concienciacin conceptual

De cmo las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relacin entre
calidad de vida humana y la condicin del ambiente. Es decir, no es suficiente que uno
comprenda los sistemas de soporte vital (reglas) del planeta; tambin uno debe
comprender cmo las acciones humanas afectan las reglas y cmo el conocimiento de
estas reglas pueden ayudar a guiar las conductas humanas.
III. la investigacin y evaluacin de problemas
Esto implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido a que hay
demasiados casos de personas que han interpretado de forma incorrecta o sin exactitud
asuntos ambientales, muchas personas se encuentran confundidas acerca de cual es el
comportamiento ms responsable ambientalmente. Por ejemplo, es mejor para el
ambiente usar paales de tela que paales desechables? Es mejor hacer que sus
compras la pongan en una bolsa de papel o en una plstica?
IV. la capacidad de accin
Este componente enfatiza el dotar al alumno con las habilidades necesarias para
participar productivamente en la solucin de problemas ambientales presentes y la
prevencin de problemas ambientales futuros. Tambin se encarga de ayudar a los
alumnos a que comprendan que, frecuentemente, no existe una persona, agencia u
organizacin responsable de los problemas ambientales.
Los problemas ambientales son frecuentemente causados por las sociedades humanas,
las cuales son colectividades de individuos. Por lo tanto, los individuos resultan ser las
causas primarias de muchos problemas, y la solucin a los problemas probablemente
ser el individuo.
El propsito de la EA es dotar los individuos con:
1. el conocimiento necesario para comprender los problemas ambientales;
2. las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para investigar y evaluar
la informacin disponible sobre los problemas;
3. las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para ser activo e
involucrarse en la resolucin de problemas presentes y la prevencin de problemas
futuros; y, lo que quizs sea ms importante,
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4. las oportunidades para desarrollar las habilidades para ensear a otros a que hagan
lo mismo.
LA SOSTENIBILIDAD
La sostenibilidad implica la bsqueda de una convergencia entre el crecimiento
econmico, la proteccin ambiental y el desarrollo social. Pero hace falta una voluntad
poltica, una concienciacin ciudadana y un compromiso social para iniciar una transicin
hacia formas ms sostenibles del desarrollo.
Las primeras aplicaciones de indicadores son las que establecen la base desde la cual
poder evidenciar el progreso conseguido. Visualizar donde estamos y hacia donde
vamos es importante para comprender cmo de sostenible es nuestro mundo.
De ah la importancia de la comunicacin de los resultados de la aplicacin de
indicadores a travs de los medios de comunicacin o de audiciones publicas. Los
ndices de sostenibilidad muestran los aspectos positivos y negativos de las polticas
aplicadas, y por tanto, representan una buena base para el desarrollo, anlisis, ajustes y
mejora de las polticas a aplicar. La comunicacin pblica de tales ndices genera un
mayor conocimiento sobre los aspectos del desarrollo que se requiere mejorar para
reconducirlo hacia mayores niveles de sostenibilidad.
Investigar en su entorno productivo y de servicios el enfoque tecnolgico del desarrollo
sustentable.
3.2.4 ECOTURISMO Y DESARROLLO SUSTENTABLE
Al llamado turismo de aventura o turismo de naturaleza o tantas otras modalidades de
la actividad turstica, se les considera como ecoturismo partiendo de la idea de que el
realizar una actividad en contacto con la naturaleza, es suficiente justificacin para
aadirle el prefijo eco.
Lo primero que tendramos que analizar es el concepto de desarrollo sustentable y luego
el de ecoturismo, para comprender si el turismo sustentable existe y si el ecoturismo es
una modalidad de este ltimo.
Es indudable que el turismo tiene entre uno de sus objetivos primordiales el econmico,
adems del ejercicio del tiempo libre como una forma de prestacin social pero el no
tener claro que el desarrollo sustentable propone 1) una relacin justa en la utilizacin de
los recursos naturales, 2) un beneficio econmico equitativamente distribuido y 3) la
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conservacin de estos recursos como requisito para la misma conservacin de la vida

sobre el planeta Tierra, puede convertir tanto a la propuesta del turismo sustentable
como a la del ecoturismo en nuevas formas de depredacin y enriquecimiento de unos
cuantos en perjuicio de los dueos originarios del capital natural. Y, en el mediano plazo,
en una calidad de vida precaria para la especie humana.
Se dice que el ecoturismo es una modalidad del desarrollo sustentable, afirmacin que,
tomada a la ligera, produce confusin y desorienta an ms a quienes tanto en el mbito
acadmico como en el pblico y en el nivel de gestin, se encuentran relacionados con
esta actividad.
El turismo ecolgico o ecoturismo es un enfoque para las actividades tursticas en el
cual se privilegia la sustentabilidad, la preservacin y la apreciacin del medio (tanto
natural como cultural) que acoge a los viajantes. Aunque existen diferentes
interpretaciones, por lo general el turismo ecolgico se promueve como un turismo
tico, en el cual tambin se presume como primordial el bienestar de las poblaciones
locales, y tal presuncin se refleja en la estructura y funcionamiento de las
empresas/grupos/cooperativas que se dedican a ofrecer tal servicio.
La Sociedad Internacional de Ecoturismo define ecoturismo como un viaje responsable
a reas naturales que conservan el ambiente y mejoran el bienestar de la poblacin
local. El genuino ecoturismo debe seguir los siguientes siete principios:
1. minimizar los impactos negativos, para el ambiente y para la comunidad, que genera
la actividad;
2. construir respeto y conciencia ambiental y cultural;
3. proporcionar experiencias positivas tanto para los visitantes como para los anfitriones;
4. proporcionar beneficios financieros directos para la conservacin;
5. proporcionar beneficios financieros y fortalecer la participacin en la toma de
decisiones de la comunidad local;
6. Crear sensibilidad hacia el clima poltico, ambiental y social de los pases anfitriones;
7. Apoyar los derechos humanos universales y las leyes laborales.
3.3 ENFOQUE TECNOLGICO DEL DESARROLLO SUSTENTABLE
La tecnologa nos rebasa, y es verdaderamente necesaria en la vida del hombre, la
tecnologa tiene ventajas y desventajas.
El ser humano puede contribuir a que la tecnologa sea de mayor beneficio y menos
perjuicio en la sociedad.
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La tecnologa y produccin limpias consiste en producir productos o servicios de una

forma menos contaminante o sin contaminar el ambiente.
Los procesos de Produccin Limpia son la puesta en prctica del concepto de
prevencin, y se caracterizan por:
Utilizan slo materias renovables y reutilizables.

Utilizan eficientemente la energa, el agua, el suelo y otras materias primas.
No usan ni elaboran compuestos qumicos txicos, evitando as la generacin de
residuos txicos.
Siempre se empieza cuestionando si un producto o servicio cumple una funcin o

necesidad social importante, y en todas las fases de produccin se tienen en cuenta
criterios de igualdad y justicia social en las comunidades en las que se extraen recursos
se elaboran productos y se prestan servicios. La fuerza laboral y los residentes tienen
una voz decisiva en los temas que afectan a su economa, salud, medio ambiente y
cultura. Se trata, en definitiva de crear canales eficaces para la participacin
ciudadana en la toma de decisiones.
Los productos son limpios:
no txicos y no contaminados por residuos qumicos

energticamente eficientes
fabricados de materiales renovables
duraderos y reutilizables
fciles de desmontar, reparar y reconstruir, hechos de piezas intercambiables con

otras de productos similares
empaquetados mnima y apropiadamente para su distribucin, usando materiales

reciclados y reciclables
diseados para ser reintroducidos en los sistemas de produccin o en la

naturaleza una vez finalizada su vida til
Para los organoclorados como para otros muchos otros compuestos qumicos peligrosos
de uso corriente, la solucin de la Produccin Limpia es detener su produccin, uso y
vertido.
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3.3.1 NOCIN DE CRECIMIENTO Y NOCIN DE DESARROLLO

El crecimiento econmico es una nocin mucho ms limitada que la de desarrollo. Slo
hace referencia a variables econmicas generalmente el PIB o la renta nacional,
dejando fuera otras variables sociales que el concepto de desarrollo incorpora o que
pretende incorporar. El crecimiento hace referencia a un aumento de la renta y de la
riqueza, pero no al modo en que sta se distribuye, generando habitualmente
situaciones injustas en su reparto: unos pocos individuos se atribuyen toda la renta
nacional, otros individuos se atribuyen una fraccin mnima de la renta y hay un tercer
grupo que estara formado por los excluidos sociales que quedan al margen de la
distribucin, ya que a este tercer grupo no le corresponde ninguna participacin en la
renta nacional.
El concepto de desarrollo es, sin duda, ms amplio y suele incluir algunos indicadores de
la calidad de vida de los ciudadanos: educacin, sanidad, etc. Si se diera un clima de
bonanza, compartir ese bienestar requiere habitualmente de la implantacin de medidas
concretas.
Algunos modelos se preocupan por el desarrollo, por la distribucin de la riqueza
generada, mientras que a otros modelos les basta con el simple crecimiento. As, van
tomando forma los modelos en los que el Estado representa un papel distributivo.
El desarrollo es un concepto que ha adquirido un valor cualitativo, dejando en un
segundo plano el concepto de crecimiento. El desarrollo se basa en el empleo del capital
humano, en la explotacin sostenible de los recursos endgenos y en el respeto al
medio.
3.3.2 DESMATERIALIZACIN
Usar menos materiales en una misma produccin. O reducir nuestros excesos y
acciones usando menos materiales; por ejemplo compartir la oficina y el automvil; usar
tapetes que pertenecen a un centro de decoracin y no al usuario; alquilar la lavadora en
lugar de comprarla o acudir a un centro de lavado, son algunas de las opciones que
comienzan a tomar fuerza como parte de la desmaterializacin.
Desmaterializacin planteada como una nueva y ms efectiva alternativa para el
desarrollo sostenible que busca la utilizacin de menos recursos en la produccin y
promueve una cultura diferente en la relacin hombre producto, en la que lo importante
es el uso, no la posesin. Esta visin comprende no solo beneficios ambientales para el
planeta, sino que es en s una excelente estrategia de negocios.
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LA FALACIA DE LA DESMATERIALIZACIN PARCIAL

La desmaterializacin de la produccin es una realidad. Ciertos productos, como los
computadores personales, telfonos celulares y en general los artculos producidos por
la industria electrnica se han vuelto ms ligeros y pequeos, en un proceso que
consume cada vez menos materia y energa para la produccin y distribucin unitaria de
cada artculo.
Este es un proceso donde se aumenta la productividad y se basa en la capacidad de
innovacin de los productores. Si embargo este aparente progreso de la ciencia y del
sistema productivo parece no tener efectos a largo plazo en la sostenibilidad de la
economa ya sea local o planetaria.
Un caso dramtico es el consumo de papel, en una sociedad en que la tendencia es a
un mundo on-line donde se tiende al menor uso de papel, Estados Unidos con todos
sus avances de redes e Internet hoy usa el doble de papel que los usado en 1950, en
promedio un kilo por persona da .
3.3.3 TECNOLOGA Y PRODUCCIN LIMPIAS
El objetivo esencial de una industria es transformar la materia prima en un producto
comerciable. La generacin de residuos y emisiones durante el proceso productivo
puede ser considerada como una prdida del proceso y un mal aprovechamiento de la
materia prima empleada, por lo tanto, representa un costo adicional del proceso
productivo.
El enfoque tradicional con que se ha abordado el control de la contaminacin, considera
como primera opcin reducir los contaminantes despus de que se hayan generado por
los procesos industriales, exigiendo la aplicacin de tecnologas de etapa final que
muchas veces alcanzan costos elevados obstaculizando la competitividad de las
empresas,.
La Produccin Limpia invierte o reorienta la jerarqua de gestin de los contaminantes,
considerando las oportunidades de prevencin de la contaminacin:
Reduccin de los residuos en el origen;
Reutilizacin y reciclado;
Tratamiento o control de la contaminacin;
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Disposicin final
Las tecnologas limpias estn orientadas tanto a reducir como a evitar la contaminacin,
modificando el proceso y/o el producto. La incorporacin de cambios en los procesos
productivos puede generar una serie de beneficios econmicos a las empresas tales
como la utilizacin ms eficiente de los recursos, reduccin de los costos de recoleccin,
transporte, tratamiento y disposicin final.
Una tecnologa de produccin limpia (TPL) puede ser identificada de varias maneras: o
permite la reduccin de emisiones y/o descargas de un contaminante, o la reduccin del
consumo de energa elctrica y/o agua, sin provocar incremento de otros contaminantes;
la produccin limpia podra entenderse como aquella que no genera residuos ni
emisiones. En la realidad esto no es as. Primero, porque en el estadio actual de
desarrollo son escasas las tecnologas econmicamente viables que logren cero
emisin. Segundo, porque si bien toda emisin puede generar una externalidad negativa
(o prdida de bienestar social sin compensacin), el nivel ptimo de contaminacin no es
igual a cero, sino aquel en que los beneficios sociales marginales de minimizar residuos,
sean equivalentes a los costos sociales marginales de lograr tales reducciones.
Objetivo de la produccin limpia: Es minimizar emisiones txicas y de residuos,
reduciendo as los riesgos para la salud humana y ambiental, y elevando
simultneamente la competitividad de las empresas.
Las cuatro acciones de la produccin Limpia
Minimizacin y consumo eficiente de agua y energa
Minimizacin de insumos txicos
Minimizacin del volumen de todas las emisiones que genere el proceso productivo
El mayor reciclaje posible en la planta
Una menor produccin de deshechos y derivados del proceso de produccin
La PL tiene como propsito general incentivar y facilitar el aumento de la competitividad
y el desempeo ambiental de las empresas, apoyando el desarrollo de la gestin
ambiental preventiva para generar procesos de produccin ms limpios, incluyendo el
uso eficiente de la energa y el agua.
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Impactos y beneficios que genera la PL

Se evidencia un cambio en el pensamiento del ser humano que repercute en su entorno,
este cambio se encuentra asociado al fomento de una cultura de la prevencin, la cual
no formaba parte de la cultura del hombre; cuando hace decenios empez la proteccin
medioambiental, en ese entonces slo se contemplaban mtodos de control a menudo
llamados dispositivos de ltima etapa para solucionar problemas de aguas
contaminadas, atmsfera txica, y las dems consecuencias del desarrollo industrial y
de la actividad humana
La PL est asociada a la eficacia, que siempre ha sido un objetivo bandera de las
empresas, pero su consecucin ha carecido a menudo de consideraciones ecolgicas.
Por qu adoptar la PL por parte del sector empresarial
Adoptar la PL resulta una alternativa viable para el logro de los objetivos de desarrollo.
Adicionalmente, existen otras motivaciones como son la conviccin plena de que es una
estrategia encaminada al desarrollo sostenible, que mejora la competitividad y garantiza
la continuidad de la actividad productiva, gracias al mejoramiento de la eficiencia en los
procesos productivos, en los productos y en los servicios; ayuda a cumplir con la
normatividad ambiental y garantiza el mejoramiento continuo de su gestin en este
sentido; ayuda a mejorar la imagen pblica,
Cmo introducir la PL en la empresa
Primero es necesario realizar un plan de gestin que incluya un diagnstico ambiental en
su anlisis de FODA o de fuerzas y debilidades, de esta manera se identificarn cules
son las maneras o formas en que la empresa contamina.
Despus realizar un plan Estratgico Operativo (ubicacin y lmites, bosques e
hidrografa, geologa, inventario de flora y fauna, calidad del agua en el estado actual,
suelos, topografa, clima, infraestructura de servicios circundantes, sistema vial, usos
actuales, valorizacin y/o desvalorizacin de las reas de influencia); identificar la
disponibilidad de recursos naturales y de infraestructura que tiene la regin
queconstituye el mbito geogrfico de operacin de la empresa y analiza la incidencia
que tiene esta situacin en el desarrollo de las actividades de la empresa (insumos,
procesos de trabajo, productos finales y elementos residuales, retroalimentacin, mbito
geogrfico de operacin); conocer el impacto ambiental que generan las labores que
realiza la empresa e identifica criterios, aspectos y situaciones que deben tenerse
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presente en la formulacin de los planes de desarrollo (efectos en el agua en el rea de

influencia, cambio de uso de suelo en el rea de influencia, efectos por gases
emanados, efectos sobre el agro-ecosistema: pastos y bosques, efectos generados por
ruido); conocer las posibilidades, incentivos y restricciones para el desarrollo de las
actividades de la empresa, derivadas de las reglamentaciones que regulan la
conservacin del medio.
La norma ISO 14001
En las empresas, que habitualmente enfrentaban el problema de la contaminacin a
travs de acciones aisladas y con la responsabilidad dispersa e inconexa, requieren hoy
en da contar con un sistema de gestin integrado que les permita controlar los riesgos
ambientales de manera ms efectiva. La certificacin del Sistema de Gestin Ambiental
garantiza que la empresa lleva adelante sus operaciones dentro de un marco que
contempla el control del impacto ambiental de las mismas, el cumplimiento de la
legislacin, y que tiene objetivos de mejoras acordes a los estndares internacionales.
Es as como la ISO 14000, llamada tambin norma ISO verde, constituye una
normativa que provee a la gerencia con la estructura para administrar un Sistema de
Gerencia Ambiental. La serie incluye disciplinas en eco-gerencia, auditoria, evaluacin
en la gestin de proteccin al medio ambiente, eco-estampado/etiquetas/sellos y
normalizacin de productos entre sus guas. Ms an ISO 14001 se puede integrar con
seguridad, salud ocupacional e ISO 9001 para lograr un Sistema de Gerencia Integral.
3.3.4 ECODISEO
Por diseo ecolgico o Ecodiseo se entiende la incorporacin sistemtica de aspectos
medioambientales en el diseo de los productos, al objeto de reducir su eventual
impacto negativo en el medio ambiente a lo largo de todo su ciclo de vida. Afecta pues a:
Adquisicin de materias primas, Produccin de los componentes, Ensamblaje del
producto, Distribucin, Venta, Uso, Reparacin, Reutilizacin, Desecho, Ms todos los
transportes
El diseo ecolgico, como medida preventiva que es, supone un factor de capital
importancia en la minimizacin del impacto ambiental a que dan lugar los AEE
Apuntemos algunos aspectos a considerar en el diseo ecolgico de un producto son los
siguientes:
Diseo para mnimos consumos, emisiones y contaminaciones durante todo el ciclo de
vida del producto
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En todas y cada una de las fases del ciclo de vida del producto (extraccin de las
materias primas, fabricacin, distribucin, uso y desecho), deber estudiarse
cuidadosamente el modo de minimizar consumos (energa, agua, productos qumicos,
etc.), emisiones (vertidos, gases, residuos,) y contaminaciones (del agua, aire o tierra).
Muy especialmente en el caso de sustancias peligrosas, que en lo posible debern ser
evitadas en nuevos diseos, tratando de encontrar alternativas a las mismas. Tambin
deber extremarse la precaucin con las nuevas sustancias, cuyos efectos an no sean
conocidos.
En la fase de fabricacin se deber poner especial en la minimizacin de emisiones,
contaminaciones as como en los consumos de agua, energa y otros productos. El
diseador deber tratar de dar preferencia a la utilizacin de materiales reciclados en la
fabricacin de nuevos aparatos. De este modo, puede disminuirse la necesidad de
extraccin de materias primas vrgenes para la fabricacin de nuevos AEE.
Una vez fabricado el AEE, ste deber estar previsto sea embalado utilizando la mnima
cantidad posible de materiales y procurando que stos sean mayoritariamente, en la
medida de los posible, materiales reciclados y reciclables.
Para la fase de uso, el diseador habr de haber previsto tambin un mnimo impacto
ambiental que ahora estar unido a bajos consumos de agua (cuando proceda), escasa
generacin de ruido, as como las menores o nulas emisiones. Ahora habr que
considerar muy especialmente la eficiencia energtica de los equipos, como un modo de
reducir el consumo global de energa elctrica. Y ello tanto cuidando los aspectos
intrnsecos al equipo ligados a la tecnologa-, como aquellos otros relacionados con las
condiciones de instalacin o uso. Actualmente, el etiquetado normalizado permite
seleccionar un electrodomstico de acuerdo a su eficiencia energtica.
Los mismos criterios anteriores debern ser tenidos en cuenta en la el proceso de
reciclado, una vez que el equipo haya llegado al final de su vida til.
DISEO PARA DURABILIDAD
El diseo debe volver a realizarse con el criterio de que el equipo dure el mayor tiempo
posible. Acabar con la cultura de usar y tirar (cuanto antes) tan presente en nuestra
sociedad desde hace slo unas dcadas, pero tan firmemente asentada que parece ya a
muchos algo normal, consustancial y necesario en nuestra sociedad y su progreso.
Anclados en una cultura rabiosamente consumista, los hbitos actuales de reducidos
perodos de utilizacin de los AEE, dan lugar a un desarrollo insostenible a medio y largo
plazo, como consecuencia tanto del agotamiento de los recursos naturales como del
envenenamiento del medio ambiente.
DISEO PARA REPARABILIDAD
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En coherencia con lo anterior, el diseo debe realizarse para que los AEE sean fcil y
econmicamente reparables. En primer lugar eliminando las barreras para el
desmontaje: remaches, elementos que para su desensamblaje exijan herramientas
especiales (por ejemplo tornillos de cabeza no comn), zonas del equipo de difcil
acceso, etc.
El diseador debera tambin tener en cuenta en su diseo la facilidad de sustitucin de
las piezas defectuosas por parte del usuario, tratando de hacer menor el nmero de
intervenciones de los servicios tcnicos, con el consiguiente ahorro.
Y, junto a ello, se deber proporcionar informacin suficiente al usuario acerca del modo
de realizar las operaciones bsicas de mantenimiento del equipo.
DISEO PARA LA ACTUALIZACIN
Y tambin el diseo debe realizarse de modo que permita la actualizacin continuada de
los AEE, a medida que van teniendo lugar nuevos avances tcnicos. Esto es
especialmente importante en el caso de equipos de tecnologas de informacin (por
ejemplo ordenadores personales), por su rpida evolucin e incesante innovacin. En la
actualidad, tras la compra de un equipo, para poder disfrutar las nuevas prestaciones
que en adelante se ofrezcan, es necesario, en la mayor parte de los casos, desechar el
equipo en su totalidad y adquirir uno nuevo.
Pero, esto no slo es aplicable a equipos de tecnologas que evolucionan muy
rpidamente. Tambin es posible emplear este criterio en AEE de tecnologas de
evolucin ms lenta. Si cada da se desarrollan para los refrigeradores compresores ms
eficientes -con consumos de energa menores-, en el caso de que el mueble se
mantenga en perfecto estado, no sera razonable poder sustituir el compresor antiguo
por otro nuevo?
DISEO PARA EL RECICLADO
Los equipos deben ser diseados de tal modo que se asegure un reciclado lo ms
seguro y eficiente posible, lo cual implica:
- Utilizacin de materiales cuyos procesos de reciclado permitan un alto porcentaje de
recuperacin.
- Total eliminacin de las sustancias peligrosas - Procesos de desmontaje que no
supongan riesgo para el operador o para el entorno.
-Fcil y rpido proceso de desmontaje y de recuperacin de las materias primas. Este
proceso es mayoritariamente manual y, por lo tanto, precisa gran cantidad de horas de
trabajo. Por ello, debe tenerse en cuenta en la fase de diseo, entre otros:
- Recurrir al mnimo nmero posible de materiales diferentes en el equipo.
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- Utilizar el mnimo nmero de piezas.

- Evitar en lo posible las piezas de pequeo tamao.
- Utilizar uniones entre componentes y materiales que permitan su fcil separacin.
- Evitar revestimientos, tratamientos superficiales, estructuras comnpuestas, etc.
- Fcil identificacin de los diferentes materiales (especialmente plsticos) que
constituyen el AEE, de modo que se facilite su separacin. Mediante diferentes colores,
marcas claramente distinguibles, etc.
- Prever la posibilidad de utilizacin al mximo de procesos de desmontaje automticos,
frente a los procesos manuales necesitados de mucha mano de obra.
3.4 ENFOQUE ECONMICO Y NORMATIVO DEL DESARROLLO SUSTENTABLE
Los instrumentos econmicos se enmarcan en las polticas ambientales como una
herramienta que acta en el compartimiento de los agentes econmicos a travs de
seales de mercado. Existe un amplio abanico de instrumentos econmicos de posible
aplicacin a objetivos de poltica ambiental (tasas por contaminar, creacin mercados de
permisos transables, pago por servicios ambientales, etc.).
Se trata de esquemas que operan a nivel descentralizado y que aplican la lgica
econmica a la solucin de los problemas ambientales.
Ya sea en sustitucin de instrumentos de comando y control o conjuntamente con ellos,
en la teora, los instrumentos econmicos presentan caractersticas de inters para
mejorar el desempeo ambiental, internalizar los daos y beneficios ambientales
(aplicacin del principio contaminador-pagador; pago por servicios ambientales) y para
conseguir objetivos de carcter ambiental al menor costo posible.
Por otro lado, teniendo en cuenta las limitaciones de recursos financieros a los que
tienen que hacer frente las autoridades ambientales de los pases, existen instrumentos
econmicos que tienen capacidad de, al mismo tiempo de corregir problemas
ambientales, recaudar ingresos que pueden dedicarse tambin al rea ambiental.
a) Evaluar las lecciones extradas de los casos de aplicacin de instrumentos
econmicos que se han dado en los pases de la regin; identificando:
1) los factores que estn presentes en los casos de aplicacin exitosa de instrumentos
econmicos en la regin y las estrategias o circunstancias que han sido determinantes
para lograr este resultado en el marco de la gestin ambiental;
2) las barreras que enfrenta la implementacin de instrumentos econmicos de gestin
ambiental, dado el entorno jurdico-institucional y econmico en los pases de la regin.
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b) En base a la evaluacin de las circunstancias locales en que deben operar estos

instrumentos, desarrollar recomendaciones propositivas que le sirvan a los gobiernos en
el futuro diseo y aplicacin exitosa de dichos instrumentos en apoyo a sus polticas de
gestin ambiental identificando posibles estrategias de implementacin que pudieran
seguir las autoridades ambientales de la regin para superar estas barreras y explotar
las ventajas potenciales de estos instrumentos en la gestin ambiental.
La promocin de los instrumentos econmicos en apoyo a la gestin ambiental ha sido
incorporada por varios foros y acuerdos globales.
3.4.1 INSTRUMENTOS ECONMICOS
Realizar un reporte de lectura con opinin personal del siguiente artculo.
ANLISIS DEL ARTCULO:
INSTRUMENTOS ECONMICOS PARA LA PROTECCIN AMBIENTAL: UNA
ALTERNATIVA ANTE LOS ERRORES DE POLTICA Y LAS FALLAS DE MERCADO.
AUTOR: Guillermo Rudas Lleras
1. JUSTIFICACION
El artculo se justifica en la necesidad de dar a conocer los errores o fallas tanto del
mercado como de las polticas estatales en lo concerniente a los asuntos ambientales,
teniendo en cuenta las catastrficas consecuencias que usualmente traen.
Adems, se consideran dos opciones de intervencin estatal para hacer frente a estas
dificultades.
2. OBJETIVOS
Analizar los efectos de los fallos de mercado y los errores de la poltica estatal
sobre las condiciones ambientales de los pases en desarrollo.
Discutir las opciones de una poltica econmica que alcance objetivos
ambientales.
3. METODOLOGA
El artculo est divido en tres partes. Inicialmente muestra algunos errores de poltica
econmica en pases en desarrollo (basados en un estudio de Pearce y Warford de 1992
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en el cual reportan 149 proyectos financiados por el Banco Mundial) y cmo inciden en
el deterioro del medio ambiente.
Posteriormente trata las fallas del mercado y el dao ambiental que causan (hace una
aproximacin a las leyes de la termodinmica, las externalidades).
A continuacin expone los mecanismos de imposicin y control e instrumentos
econmicos como medidas para regular las fallas e intervenir en los asuntos
ambientales.
4. RESULTADOS
El primer aspecto tratado en el artculo es el deterioro ambiental que causan los errores
de poltica econmica estatal, basado en el estudio de Pearce y Warford, el autor
muestra a travs de algunos ejemplos dichos yerros.
En el primer ejemplo: Errores en la administracin de sistemas de riego, se expone el
perjuicio que trae el dar subsidios amplios sobre los precios de los recursos naturales
(ya sea para beneficiar a la poblacin ms pobre o para estimular la produccin y el
desarrollo, tanto agrcola como industrial), en este caso, se hace referencia al
desperdicio del agua y al dao producido a la tierra por sobresaturacin de la misma.
El segundo ejemplo: Poltica estatal y desastre amaznico, permite apreciar cmo la
combinacin de diferentes polticas trae consecuencias nefastas sobre los bosques de la
amazonia brasilera.
Dichas directrices institucionales (que han estimulado un proceso de deforestacin de
crecimiento geomtrico, con miras a aumentar la produccin ganadera) son:
Subsidios fiscales; estos se otorgaron va exenciones fiscales que alcanzaron el
50% para quienes invirtieran en la regin. Los resultados obtenidos fueron muy
pobres, bajas tasas de retorno (con una inversin superior a los 700 millones de
dlares en subsidios), casi ninguna generacin de empleo y la ms importante, la
prdida de miles de hectreas de bosque amaznico.
Adems de estos exiguos resultados, se concentr la propiedad de la tierra (el tamao
promedio de las haciendas era de 24.000 hectreas y muchas estaban por encima de
las 100.000).
Crdito subsidiado; como los campesinos pobres no tenan acceso al crdito, se
convirtieron en colonizadores de la selva (para tener ttulos que respaldaran la
deuda), con lo cual tambin se destruy gran cantidad de bosque.
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Infraestructura; mediante la construccin de vas que accesaran la selva, se

destruy bosque, adems se incentiv el crecimiento poblacional en la regin, con
lo cual continu el deterioro.
Han existido varios factores que generan estas fallas: sobredimensionamiento por parte
de los gobiernos de las actividades madereras, se ha ignorado por mucho tiempo el
valor del bosque, sobreestimacin del valor de los suelos forestales para agricultura y
ganadera, uso de bosques como receptores de poblacin y poca o ninguna inversin en
la conservacin del bosque.
En un tercer ejemplo: Revolucin verde y empleo de agroqumicos, se muestran los
graves efectos que traen no slo al ambiente sino a los consumidores, los estmulos
econmicos a los agroqumicos peligrosos. Esto, adems del dao ecolgico, hace que
quienes cultivan no busquen formas de produccin mejoradas, pero no a partir de
venenos sino basndose en mejoras orgnicas.
La segunda parte del artculo est dedicada a exponer las leyes de la termodinmica
y su interrelacin con el sistema econmico, as como las fallas del mercado
(externalidades) y sus consecuencias ambientales.
Al final de la seccin, se presentan una serie de puntos tendientes a buscar el criterio de
contaminacin ptimo, que se sintetizan en: cuando se presentan serias dificultades
para establecer los niveles de preferencia social, o cuando las preferencias slo
expresan intereses limitados a la generacin presente, o cuando no responden a un
conocimiento adecuado del comportamiento del medio natural, no se puede aplicar
exclusivamente el criterio de optimizacin de la contaminacin. En estos casos, para
definir un objetivo ambiental es necesario recurrir con mayor nfasis al conocimiento
ecolgico combinado con consideraciones ticas para evitar daos irreversibles en los
ecosistemas.
La tercera divisin del artculo hace referencia a los instrumentos de econmico y las
regulaciones de imposicin y control, como mtodos de intervencin estatal para hacer
frente al deterioro del ambiente.
Se explica cmo se fijan las imposiciones, por medio de estndares y los controles
mediante medidas de vigilancia y monitoreo (auditora). Tambin trata los incentivos
econmicos como frmula de intervencin, dice que stos buscan controlar la
contaminacin basndose en el mercado; pero difieren radicalmente del enfoque de libre
de mercado, el cual rechaza cualquier forma de regulacin.
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Hace mencin a los subsidios, los impuestos y las licencias (negociacin) como los
instrumentos a ser usados para intervenir el mercado.
Finalmente hace un paralelo o discusin entre los dos enfoques, imposicin y control Vs.
Instrumentos econmicos, donde identifica cuatro caractersticas centrales de las dos
modalidades de control ambiental:
Cuando existe gran incertidumbre acerca del sistema ecolgico y del
comportamiento econmico, los instrumentos de imposicin y control puede ser
una mejor arma para intervenir.
Los incentivos econmicos hacen que a intervencin sea ms simplificada.
Ambos deben ir ligados a un fuerte compromiso estatal para que tengan efecto.
Ambos enfrentan las mismas presiones y oposiciones.
5. CONCLUSIONES DEL LECTOR
Indudablemente, las fallas del mercado y los errores de poltica estatal, son factores
responsables de la degradacin ambiental. Las directrices tomadas en aos anteriores
(en el caso de Brasil y de muchos otros pases), sin tener en cuenta el dao ambiental
que causaban, han sido determinantes en el deterioro ecolgico a escala global. El
haber sobredimensionado actividades como la ganadera o la produccin maderera, y
haber dado diferentes estmulos econmicos va subsidios, exenciones tributarias o
crditos blandos, ha hecho que se destruya gran parte del pulmn del mundo.
Las salidas que se han planteado para estos problemas (intervencin), son
innegablemente buenas pero se han quedado cortas. Lo que sucede es que se presenta
un alto grado de dificultad para su aplicacin y para hacerlas cumplir. S, se llegar al
ptimo de cumplimiento de estas regulaciones y no se presentaran tantos opositores que
buscan solamente su propio beneficio, se podra llegar a disminuir el grado de daos
que se causan a diario.
Estas medidas representan un primer paso para lograr la concientizacin de los agentes
econmicos en torno a la cuestin ambiental, con lo cual, se podr enfocar a dichos
agentes hacia la meta de alcanzar el mximo bienestar para toda la sociedad.
3.4.2 NORMATIVIDAD AMBIENTAL
La expedicin de normas constituye, sin duda, uno de los pilares de la poltica ecolgica.
Giner revisa el proceso normativo de los ltimos aos y presenta algunas
consideraciones sobre el mismo. Muchas de las soluciones que se imponen a travs de
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la normatividad ambiental son al final del tubo o de carcter paliativo. Slo las
inversiones en tecnologas limpias atacan la raz del problema con una perspectiva de
largo plazo. Sin duda, el poder promover este tipo de tecnologas ser una manera de
lograr mejores resultados a futuro, pero, al mismo tiempo, es necesario buscar nuevos
caminos regulatorios.
La Ley Federal sobre Metrologa y Normalizacin moderniz y perfeccion el esquema
normativo de Mxico. El proceso de elaboracin de normas en materia ambiental
contempla la necesidad de desarrollar rigurosos estudios tcnicos y de anlisis
costo/beneficio.
A la fecha hay 79 Normas Oficiales publicadas, y se encuentran en proceso de
elaboracin 64, de las cuales cinco son revisiones. Las 79 publicadas nos colocan a la
cabeza de Amrica Latina y superan los esfuerzos de normalizacin de muchos otros
pases.
Lo anterior muestra el considerable avance que hay en materia normativa en nuestro
pas, reflejo de un esfuerzo concertado por fijar metas de calidad ambiental.
Sin embargo, hay considerables lagunas por llenar y algunos traslapes, ya que parte de
las normas se han desarrollado en respuesta a demandas puntuales y presiones, sin
tener detrs un ejercicio de priorizacin ni de anlisis de efectividad y costo.
Adicionalmente cabe siempre considerar que si nuestro objetivo es la calidad ambiental
pueden existir otros instrumentos de regulacin que nos lleven, por s mismos o en
combinacin con las normas, a alcanzar niveles ms altos en plazos ms breves y a
menor costo.
La incorporacin de instrumentos econmicos en las normas, o el complementarlas con
ellos, puede ser un mecanismo para acercarnos a un desarrollo sustentable ms
rpidamente y mejor que la normatividad por s sola.
La normatividad expresa, por una parte, la voluntad de calidad ambiental pero, a la vez,
impone parmetros que a menudo no son considerados convenientes por los afectados.
Esto lleva a la necesidad de control y vigilancia, con costos administrativos, econmicos
y sociales muchas veces excesivos.
Es imprescindible atender las lagunas existentes y complementar la normatividad con
otros instrumentos de regulacin, buscando siempre las rutas que garanticen el mnimo
costo social para alcanzar metas de corto, mediano y largo plazo. Deben, tambin,
desarrollarse mtodos alternativos de medicin que sean aplicables a bajo costo, de
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manera que las empresas de escasos recursos puedan determinar si cumplen o no con
la norma establecida.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 18:
Elaborar un mapa conceptual que integre todos los temas de la unidad.
UNIDAD 4
CALIDAD DE VIDA Y DESARROLLO SUSTENTABLE
4.1 CALIDAD DE VIDA
La palabra calidad se deriva de cualidad que significa cada una de las circunstancias o
caracteres superiores y excelentes que distinguen a las personas y cosas.
Vida significa: Fuerza interna substancial en virtud de la cual obra el ser que la posee.
Conducta o mtodo de vivir con respecto a las acciones de los seres humanos
La calidad de vida es un concepto que va ms all de lo fsico pues implica valores y
actitudes mentales. La calidad de vida es un estado positivo desde todos los puntos de
vista. Es estar en la plenitud, es poder funcionar ciento por ciento.
Fsicamente, significa encontrarse en buenas condiciones, fuerte, resistente a las
enfermedades o poder sobreponerse rpidamente a ellas.
Psquicamente, es poder disfrutar, hacerse cargo de las responsabilidades,
combatir la tensin nerviosa y el estrs.
Emocionalmente, es estar en paz. La persona que mantiene su calidad de vida
es una persona que se siente bien, vigorosa, entusiasmada, con la sonrisa propia
del que se siente bien en todas sus dimensiones.
Caractersticas distintivas del individuo autorrealizado segn Maslow:
1. Percepcin ms eficiente de la realidad y relaciones ms cmodas con ella. Los
sujetos saludables aceptan y les gusta lo desconocido. Buscan la verdad no por una
necesidad catastrfica de certidumbre, seguridad, carcter definitivo y orden, y por eso,
pueden encontrar en la duda y la incertidumbre un reto agradablemente estimulante.
2. Aceptacin (yo, otros, naturaleza). Se refiere a aquella aceptacin completa de las
funciones corporales naturales, con una correspondiente falta de disgustos y aversiones.
3. Espontaneidad. La gente que se autorrealiza es ms espontnea e informal en su
vida interior que en su comportamiento externo. La convencin no les impide hacer lo
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que consideran importante, pero no convierten eso en un gran problema cuando se trata
de costumbres o regulaciones sin importancia.
4. Centralizacin de problemas. Los sujetos autorrealizados se preocupan ms por
cuestiones filosficas o ticas.
5. Privacidad. La persona autorealizada les gusta la soledad y la privacidad en un grado
muy superior que la gente comn y corriente.
6. Autonoma; independencia de la cultura y del ambiente. La persona que se
autorrealiza depende para su propio desarrollo de sus propios recursos; no encuentra
sus principales satisfacciones en el mundo o en la dems gente.
7. Frescura contina de apreciacin. Los sujetos conservan su sensibilidad. Pueden
responder a manifestaciones frescas de belleza artstica o natural.
8. La experiencia mstica; el sentimiento ocenico. Es la sensacin de horizontes
ilimitados, de gran xtasis, de maravilla y temor, la prdida de sitio en el tiempo y el
espacio, finalmente con la conviccin de que algo extremadamente importante y valioso
ha sucedido, de modo que el sujeto queda transformado y fortalecido aun en su vida
diaria con estas experiencias.
9. Sentido de solidaridad. Sugiere un sentido profundo de identificacin, simpata y
afecto, a pesar de ira ocasional, impaciencia o disgusto. Debido a esto tienen un
autntico deseo de ayudar a la raza humana.
10. Relaciones interpersonales. Los sujetos que se autorealizan tienden a tener
amistades intensas y profundas y su eleccin de amigos se discrimina en favor de la
gente como ellos. Tienden a ser ms amables y benevolentes con otros. Aman
especialmente a los nios y sienten compasin por toda la humanidad.
11. La estructura de carcter democrtico. Son sujetos que presentan una cierta
humildad en el aprendizaje. Estn muy al tanto de lo poco que saben en comparacin
con lo que podra saberse.
12. Discriminacin entre medios y fines. Poseen normas moralmente definidas. Se
comportan como si fines y medios se pudieran distinguir y como si los primeros fueran
ms importantes que los segundos. Tambin tienen la capacidad de tratar como fines en
s mismos algunas de sus experiencias y actividades que gente ms normal considerara
como medios para sus fines (por ejemplo, un viaje).
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13. Sentido del humor filosfico, no hostil. Las personas no ren hiriendo a otros, o
por humor de superioridad. Caractersticamente, lo que ellos consideran humor est ms
estrechamente ligado a la filosofa que a cualquier otra cosa, sus chistes tienen una
funcin ms all de hacer rer. El hombre comn considera estos chistes como sobrios y
religiosos.
14. Creatividad. Esta es una caracterstica universal de todas las personas
autorrealizadas, ya que tienen una creatividad general similar a la que es natural en los
nios. Ponen a todo lo que hacen cierta actitud o espritu.
15. Resistencia a la aculturacin. Transmitir el grado relativo de aceptacin y rechazo
de los valores culturales de la gente que se autorrealiza.
16. Las imperfecciones de la gente que se autorrealiza. Fallas humanas menores.
17. Valores y autorrealizacin. Muchos conflictos morales desaparecen para la
persona que se autorrealiza. Sus dems caractersticas le dan una firme base para un
sistema natural de valores.
4.1.2 ESTILOS DE VIDA Y CALIDAD DE VIDA
Estilo de vida.- forma de vida que se basa en patrones de comportamiento identificables,
determinados por la interaccin entre las caractersticas personales individuales, las
interacciones sociales y las condiciones de vida socioeconmicas y ambientales.
Incursionar en la temtica de estilos de vida saludables, no es posible hacerlo a travs a
un listado de comportamientos individuales y colectivos que definen el que hacer o no
hacer para vivir ms o menos aos, independiente de como se viven. Es necesario en
primera instancia, adentrarnos en el concepto de calidad de vida y un poco ms all en
este como componente del desarrollo humano orientado hacia que hacer, individual y
colectivamente, para la satisfaccin de las necesidades humanas.
CONCEPTO DEL DESARROLLO HUMANO
El desarrollo debe entenderse como un proceso de transformacin que persigue el
mejoramiento de las condiciones de vida para lograr mejor calidad de vida y alcanzar
mantener la dignidad de la persona humana en la sociedad. Esta transformacin exige la
participacin de la poblacin.
El desarrollo se inicia con la identificacin de las necesidades humanas y su objetivo
final ser humanizar y dignificar al ser humano a travs de la satisfaccin de sus
necesidades de expresin, creatividad, participacin, igualdad de condiciones de
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convivencia, y autodeterminacin entre otras. En esta forma el desarrollo est

ntimamente ligado con las oportunidades de autorrealizacin de las personas como
individuos o como grupos.
NECESIDADES HUMANAS FUNDAMENTALES

La persona es un ser de necesidades mltiples e interdependientes, que conforman un
sistema que se interrelaciona e interacta, complementndose y compensndose
simultneamente para lograr dinamismo en el proceso de satisfaccin.
Las necesidades humanas universales, son iguales en todas las culturas y momentos
histricos, su variacin la determina el mecanismo o medio utilizado para satisfacerlas.
La satisfaccin de las necesidades humanas debe darse en tres contextos, tambin
interrelacionados:
- En relacin con uno mismo.
- En relacin con el grupo social.
- En relacin con el medio ambiente.
ESTILOS DE VIDA
Desde una perspectiva integral, es necesario considerar los estilos de vida como parte
de una dimensin colectiva y social, que comprende tres aspectos interrelacionados:
EL MATERIAL, EL SOCIAL, EL IDEOLGICO
En lo material, el estilo de vida se caracteriza por manifestaciones de la cultura material:
vivienda, alimentacin, vestido.
En lo social, segn las formas y estructuras organizativas: tipo de familia, grupos de
parentesco, redes sociales de apoyo y sistemas de soporte como las instituciones y
asociaciones.
En el plano ideolgico, los estilos de vida se expresan a travs de las ideas, valores y
creencias que determinan las respuestas o comportamientos a los distintos sucesos de
la vida.
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Los estilos de vida se han identificado principalmente con la salud en un plano biolgico
pero no la salud como bienestar biopsicosociales espiritual y como componente de la
calidad de vida. En este sentido se definen como Estilos de Vida Saludables.
ESTILOS DE VIDA SALUDABLES

Definidos como los procesos sociales, las tradiciones, los hbitos, conductas y
comportamientos de los individuos y grupos de poblacin que conllevan a la satisfaccin
de las necesidades humanas para alcanzar el bienestar y la vida.
Algunos de los estilos de vida saludables podran ser:
- Tener sentido de vida, objetivos de vida y plan de accin.
- Mantener la autoestima, el sentido de pertenencia y la identidad.
- Mantener la autodecisin, la autogestin y el deseo de aprender.
- Brindar afecto y mantener la integracin social y familiar.
- Tener satisfaccin con la vida.
- Promover la convivencia, solidaridad, tolerancia y negociacin.
- Capacidad de autocuidado.
- Seguridad social en salud y control de factores de riesgo como obesidad, vida
sedentaria, tabaquismo, alcoholismo, abuso de medicamentos, estrs, y algunas
patologas como hipertensin y diabetes.
- Ocupacin de tiempo libre y disfrute del ocio.
- Comunicacin y participacin a nivel familiar y social.
- Accesibilidad a programas de bienestar, salud, educacin, culturales, recreativos, entre
otros.
- Seguridad econmica.
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La estrategia para desarrollar estos estilos de vida saludables es en un solo trmino el

compromiso individual y social convencido de que slo as se satisfacen necesidades
fundamentales, se mejora la calidad de vida y se alcanza el desarrollo humano en
trminos de la dignidad de la persona.
En sociologa, un estilo de vida es la manera en que vive una persona (o un grupo de
personas). Esto incluye:
La forma de las relaciones personales

Del consumo
De la hospitalidad
La forma de vestir.
Una forma de vida tpicamente tambin refleja las actitudes, los valores o la visin del
mundo de un individuo.
Tener una forma de vida especfica implica una opcin consciente o inconsciente entre
un sistema de comportamientos y de algunos otros sistemas de comportamientos.
La primera vez que apareci el concepto de estilo de vida fue en 1939 (las
generaciones anteriores pudieron no haber necesitado este concepto porque no era
significativo al ser las sociedades relativamente homogneas.
Realizar una investigacin de campo para determinar la calidad de vida de los habitantes
de su regin, aplicando los indicadores de sustentabilidad vistos en clase y determinar
los ndices de calidad ambiental y calidad de vida de dichos habitantes, presentar
conclusiones ante el grupo.
4.1.3 INDICADORES DE CALIDAD DE VIDA
Un indicador de calidad
La misin de la Calidad de Vida es medir: la seguridad en la alimentacin y en la salud,
principalmente; la disponibilidad y el uso del agua, el sentimiento de pertenencia a un
grupo social; el deseo de poseer cosas materiales, es decir de propiedad; el deseo de
comunicacin; el de educacin; la necesidad de proteger y preservar el medio ambiente.
Involucrando las reas de nutricin, salud, educacin, derechos humanos, seguridad
social, vivienda, seguridad laboral.
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7

El concepto de calidad de vida se define como tanto en funcin del acceso que tiene la
persona a satisfactores materiales como son la alimentacin, salud, vivienda, acceso a
agua potable, disfrute de energa elctrica, como los culturales que son el sentido de
pertenencia a una comunidad o grupo social, lo que implica hbitos, costumbres y
prcticas de vida colectivas. Con ello, se quiere dejar claro que la calidad de vida no slo
es una cuestin material, sino tambin cultural y de valores.
La calidad de vida es un proceso dinmico de una persona u hogar determinados, que
cambia constantemente y de forma casi imperceptible. Por lo anterior, se puede hablar
de un x nivel de calidad de vida en un momento o periodo determinado. Para eso,
existen seis fuentes de bienestar, o en su caso, de posible medicin:
Algunos indicadores son los siguientes
1.- El ingreso corriente.
2.- Los derechos de acceso a los servicios o bienes gubernamentales (gratuitos o de
bajo costo).
3.- La propiedad (que conforma el patrimonio bsico).
4.- Los niveles educativos, las habilidades y las destrezas, entendidos como expresiones
de la capacidad de entender y hacer en el mundo social.
5.- El tiempo disponible para la educacin formal o informal, la recreacin, el descanso y
las tareas domsticas.
6.- La propiedad de activos no bsicos como el caso del automvil y la vivienda, y la
capacidad de endeudamiento del individuo y del hogar.
Por razones metodolgicas, se utilizaron los indicadores ms objetivos de los
enunciados arriba, pues son los que estadsticamente estn ms propensos a ser
registrados y posteriormente medidos, ya que se tom al INEGI como principal
institucin proporcionadora de datos estadsticos. Y estos son:
La poblacin,; la salud, o la facilidad y pertinencia de acceder a servicios de salubridad
social, la educacin, es decir, el grado de conocimientos formales adquiridos para
desempaarse profesionalmente y obtener un mejor recurso econmico, la vivienda y
con ella todos los bienes y servicios que son posibles acceder para vivir cmodamente, y
finalmente, el medio ambiente como expresin de la conciencia y atencin o no, de los
problemas de contaminacin y deterioro producto de la vida en sociedad.
8
7

INDICADORES
Ingreso.- Es un mtodo indirecto de medicin de la pobreza, que examina el potencial
de consumo de las familias a partir de su ingreso corriente. Se considera como pobres a
las familias que tienen un nivel de ingreso insuficiente para satisfacer las necesidades
bsicas, los gastos bsicos en alimentacin y servicios mnimos.
Necesidades Bsicas Insatisfechas (NBI).- Este enfoque es considerado como un
mtodo directo de medicin de pobreza. Identifica como pobres a todas aquellas
personas cuyo consumo efectivo de bienes no permite satisfacer alguna necesidad
bsica.
Dependiendo de la situacin de cada pas, se evala el mejor indicador. Sin embargo,
existen carencias que se han constituido en el comn denominador de este mtodo;
ellas son: a) hacinamiento; b) vivienda inadecuada; c) abastecimiento inadecuado de
agua; d) carencia o inconveniencias de servicios sanitarios para el desecho de excretas;
e) inasistencia a escuelas primarias de los menores de edad escolar; y, f) un indicador
indirecto de capacidad econmica.
Los indicadores de Calidad de Vida deben basarse en las mediciones universales
existentes, esto con el fin de comparar los niveles de bienestar entre pases.
4.2 NDICES DE CALIDAD DE VIDA
La calidad de vida se define en trminos generales como el bienestar, felicidad y
satisfaccin de un individuo, que le otorga a ste cierta capacidad de actuacin,
funcionamiento o sensacin positiva de su vida. Su realizacin es muy subjetiva, ya que
se ve directamente influida por la personalidad y el entorno en el que vive y se desarrolla
el individuo.
IDH (ndice de Desarrollo Humano) Indicador establecido por las Naciones Unidas para
medir el grado de desarrollo de los pases a travs del Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo.
4.2.1 NDICES DE CALIDAD AMBIENTAL
ndices de calidad
Permiten asignar un valor a la calidad utilizando un nmero limitado de parmetros.
Tienen la ventaja de ser fciles de usar y proporcionan una idea rpida e intuitiva de la
calidad, pero son arbitrarios y pueden inducir a error debido a su reduccionismo. Si se
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utilizan otros ndices complementarios se tiene una idea ms adecuada y completa de la

calidad.
ndices de Calidad ambiental
Los indicadores ambientales son formas directas o indirectas de medir la calidad del
ambiente, pueden ser utilizados para determinar la situacin actual y las tendencias en
la capacidad del ambiente para sustentar la salud ecolgica y humana.
Para determinar la calidad ambiental del medio ambiente, sus caractersticas pertinentes
y significativas deben ser medibles y cuantificables a travs de indicadores e ndices
ambientales que permitan una gestin eficiente.
Indicadores Ambientales
Los indicadores ambientales proporcionan informacin oportuna, precisa y fiable acerca
del ambiente y el desarrollo sustentable a la hora de tomar decisiones. Estos poseen el
potencial de constituir importantes herramientas sustentadas cientfica y tcnicamente.
Adems, facilitan el acceso a dicha informacin a los diferentes grupos de usuarios,
permitiendo transformar la informacin en accin (CIAT Banco Mundial PNUMA,
citado en Autoridad Nacional del Ambiente, 2000).
La importancia del desarrollo de indicadores radica en tres objetivos ambientales
fundamentales que permiten alcanzar el desarrollo sustentable:
Proteger la salud humana y el bienestar general de la poblacin
Garantizar el aprovechamiento sustentable de los recursos
Conservar la integridad de los ecosistemas
La metodologa PER (Presin Estado Respuesta) identifica tres tipos de indicadores
ambientales:
Indicadores de presiones ambientales causadas por el hombre.
Indicadores de las condiciones o calidad del ambiente y los recursos naturales.
Indicadores de las respuestas de la sociedad a las presiones sobre el ambiente.
El alumno realizar visitas a diferentes comunidades de diversos estratos
socioeconmicos (rural y urbano), as como a empresas e instituciones con produccin
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limpia en las que el joven observe los valores que inducen a tal tipo de produccin y a
sus actitudes ambientales. Presentar evidencia de dichas visitas con fotos o videos.
4.2.2 NDICES DE CALIDAD DE VIDA
Para medir un determinado tipo de calidad de vida es necesario contar con otros
referentes que nos sirvan de contraste. Es preciso diferenciar los diversos modos de
vida, aspiraciones e ideales, ticas e idiosincrasias de los conjuntos sociales, para
distinguir los diferentes eslabones y magnitudes, pudiendo as dimensionar mejor las
respectivas variaciones entre unos y otros sectores de la poblacin. Explicado de otra
manera, es presuntuoso aspirar a unificar un nico criterio de calidad de vida.
Podra sostenerse que el concepto calidad de vida es subjetivo y que a travs de todo el
mundo la calidad de vida vara en el espacio y en el tiempo. Pero, a nuestro juicio, ese
es precisamente el punto central: segn la situacin, el conjunto de las variables
ambientales ms pertinentes puede y debe ser diferente en diversas situaciones.
Lo que en un medio ambiente es bueno o malo, dentro de ciertos limites extremos
inferiores y superiores, puede cambiar mucho segn las distintas situaciones y, salvo en
el caso de variables como las que influyen en la salud humana (que es un componente
de la calidad de la vida), a menudo resulta muy difcil ordenar la calidad del medio
ambiente sobre una base universal.
A la hora de acercarnos al examen de la calidad de vida es necesario discriminar lo que
en economa se denomina Nivel de Vida. Al interior de la brecha social existente en
contextos urbanos, cada nivel de vida puede especializares y diferenciarse de modo
relativamente sencillo. En un sector marginal de la ciudad las personas canalizaran sus
propsitos para contar con un cubrimiento aceptable de servicios pblicos, acceso a
dotaciones hospitalarias y educativas. Ciertamente, ello brindara un relativo grado de
conformidad, mejorando, por ende, la calidad de vida.
Por su lado, las clases pudientes, despus de contar con la garanta de satisfacer sus
necesidades y demandas bsicas, y de gozar de un buen nivel de vida, reproducen
nuevos ideales de manera tal que, hipotticamente, puede tenerse un grado medio de
conformidad; otro paralelo puede establecerse a fin de comparar dinmicas y lgicas
urbanas y rurales entre s.
Estamos frente al meollo simblico y figurado de detentar algunos bienes y servicios que
proporcionan status, que se asumen como indicadores positivos en cuanto calidad de
vida. No obstante, tener lo que popularmente se conoce como lujo y abundancia, no
necesariamente es contar con lo ptimo en referencia a la calidad en el vivir.
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Lejos estamos de lo ptimo refirindonos a la calidad de vida con los insostenibles

referentes de consumo que poseemos. Existen dificultades para hallar el punto de
equilibrio cuando hablemos de calidad de vida en relacin con la satisfaccin de
necesidades, la perpetuacin de los recursos naturales y la salud colectiva. De alguna
manera, en el marco de la cultura de masas, la insatisfaccin puede crecer cuando de
ms bienestar se disponga. Una de las grandes paradojas de nuestro tiempo resulta del
disfrute de bienestar material sin ausentar el malestar existencial; situacin familiar a
todos en algn momento de la vida.
Buscar la calidad humana es romper con aejos puntos de vista parciales y reducidos.
Esto ha implicado tomar en cuenta no solo la satisfaccin cuantitativa de una necesidad
especifica, sino tambin su mejora cualitativa. Ilustremos dos ejemplos:
a) El hecho de comer no necesariamente denota buena alimentacin; si las cifras
sealan un bajo promedio de desnutricin infantil, es conveniente revisar el grado de
malnutricin, la cual casi siempre supera ostensiblemente la primera. Entre los
componentes fundamentales de la salud se encuentra la nutricin adecuada, que a su
vez constituye la base del crecimiento y desarrollo humanos.
b) Contar con techo no representa necesariamente buen nivel respecto a vivienda, es
preciso detallar los materiales empleados en la construccin, como la vulnerabilidad del
terreno donde se edifica; as mismo el promedio de individuos por vivienda.
4.3 VALORES Y PARTICIPACIN CIUDADANA EN DESARROLLO SUSTENTABLE
PARTICIPACIN CIUDADANA
La participacin humana es un recurso para solucionar y dar remedio a cada uno de los
problemas ambientales actuales y prever los venideros, plantendose interrelaciones
entre el medio ambiente, los estilos de desarrollo y la economa mundial.
El promover que los valores sociales y culturales se integren de manera objetiva, es para
lograr el Desarrollo Sustentable de la humanidad, fomentando la participacin de los
ncleos sociales, la preservacin y conservacin de los recursos naturales, llevando a
cada nacin a un crecimiento econmico consolidado, comprendiendo que los recursos
socio-culturales son el eje impulsor de los objetivos del crecimiento de la sustentabilidad.
Para que se logre generar cambios actitudinales respecto a la visin ambiental de
preservar los recursos biticos, y para que estos cambios sean posibles la educacin en
mbitos ambientales resulta ser uno de los cimientos en el cambio hacia el Desarrollo
Sustentable, y que a travs de ella se fomenta la investigacin cientfica y el desarrollo
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tecnolgico, que constituyen el motor para que se incremente en cantidad y sobre todo
en calidad la participacin de los elementos socio-culturales en conjunto.
En especfico, la educacin ambiental es el proceso de adquisicin de valores y
refinacin de conceptos cuyo objetivo es desarrollar actitudes y capacidades necesarias
para entender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su entorno
biofsico. Tambin incluye la capacitacin de individuos capaces de participar en la toma
de decisiones y en la formulacin de cdigos conductuales relacionados con aspectos
de calidad ambiental
La defensa del derecho a un medio ambiente sano es una responsabilidad
impostergable de la ciudadana
La participacin ciudadana puede ser entendida, desde un criterio amplio, como el
involucramiento de los ciudadanos en los asuntos pblicos. Desde la ptica ambiental, el
Principio 10 de la Declaracin de Ro de Janeiro dispone que:
El mejor modo de tratar las cuestiones ambientales es con la participacin
de todos los ciudadanos interesados en el nivel que corresponda. En el plano
nacional, toda persona deber tener acceso adecuado a la informacin sobre
el medio ambiente de que dispongan las autoridades pblicas, incluida la
informacin sobre los materiales y las actividades que encierran peligro en
sus comunidades, as como la oportunidad de participar en los procesos de
adopcin de decisiones. Los Estados debern facilitar y fomentar la
sensibilizacin y la participacin de la poblacin poniendo la informacin a
disposicin de todos. Deber proporcionarse acceso efectivo a los
procedimientos judiciales y administrativos, entre stos el resarcimiento de
daos y los recursos pertinentes.
Las constituciones ms modernas de los pases democrticos contienen herramientas
institucionales y jurdicas cuyo objetivo es la inclusin de la ciudadana en el proceso de
toma de decisiones y el control de las polticas pblicas, ms all del voto.
Nuestro pas lo ha hecho, a partir de la Reforma Constitucional de 1994, en donde
adems de consagrar el derecho a un medio ambiente sano, ha establecido las
herramientas y garantas legales para su efectivo cumplimiento, introduciendo adems
mecanismos que permiten la participacin ciudadana en la toma de las decisiones
pblicas que afectan al medio ambiente.
Sin embargo, el problema de los derechos fundamentales ya no consiste en su
reconocimiento, sino en la posibilidad de tornarlos efectivos, lo cual no resultar posible
si los ciudadanos no logran ejercerlos en forma plena.
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7


Realizar un ensayo de cmo observa el alumno la participacin ciudadana y sus valores
en el mejoramiento ambiental.
4.4 LAS TENDENCIAS MUNDIALES PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE

Con el fin de integrar a todos los pases en el comercio mundial, fue establecida la
Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo (UNCTAD) en 1964.
La UNCTAD es el centro coordinador para las cuestiones relativas al comercio, las
finanzas la tecnologa, las inversiones y el desarrollo sostenible.
La UNCTAD trata de alcanzar esas metas a travs de la investigacin y el anlisis de las
polticas, las deliberaciones intergubernamentales, la cooperacin tcnica y la
interaccin con la sociedad civil y el sector empresarial.
Asimismo se ocupa de lo siguiente:
Examinar tendencias de la economa mundial y evaluar sus efectos en el

desarrollo
Ayudar a los pases en desarrollo, especialmente a los menos adelantados, a
integrarse al sistema comercial internacional
Examinar las tendencias mundiales en materia de corrientes de inversin

extranjera directa y su efecto en el comercio, la tecnologa y el desarrollo
Ayudar a los pases en desarrollo a atraer inversiones
Auxiliar a los pases en desarrollo a promover la actividad y la capacidad

empresarial
Ayudar los pases en desarrollo y a los pases con economas en transicin a

hacer ms eficaces sus servicios a poyo al comercio
Fomentar el comercio electrnico mundial al facilitar acceso a las tecnologas de

la informacin, especialmente a travs de su Programa de Centros de Comercio.
El UNCTAD y la Organizacin Mundial del Comercio (OMC, antes GATT), han

establecido el Centro de Comercio Internacional (CCI) que es el centro de coordinacin
dentro del sistema de las Naciones Unidas para la cooperacin tcnica con los pases en
8
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desarrollo en materia de promocin del comercio, cooperando con los pases en

desarrollo y con economas en transicin para establecer programas de promocin del
comercio a fin de ampliar sus exportaciones y mejorar sus operaciones de importacin.
El CCI se especializa en las seis esferas siguientes:
Desarrollo de productos y mercados
Desarrollo de servicios y de apoyo al comercio
Informacin comercial
Desarrollo de recursos humanos
Gestin de compras y suministros internacionales
Evaluacin de necesidades y diseo de programas para la promocin del comercio
Inversin y desarrollo
Las inversiones extranjeras directas son uno de los motores principales de la economa
mundial y han aumentado considerablemente, especialmente en los pases en
desarrollo.
Varios organismos del sistema de las Naciones Unidas participan en la supervisin,
evaluacin y fomento de las inversiones para el desarrollo.
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD): se encarga de promover
el desarrollo en los pases en desarrollo y proporciona asesoramiento sobre polticas
adecuadas y ayuda a crear la capacidad institucional necesaria para generar un
crecimiento econmico equitativo
Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin (FAO): entre
sus prioridades se encuentran el fomento del desarrollo rural y la agricultura sostenible a
travs de una estrategia de largo plazo encaminada a aumentar la produccin de
alimentos y la seguridad alimentaria a la vez que se conservan y administran los
recursos naturales.
Organizacin de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (ONUDI): presta
asistencia a los pases en desarrollo y con economas en transicin para que logren un
desarrollo industrial sostenible en un nuevo entorno mundial. Las Oficinas de Promocin
de las Inversiones y las Tecnologas de la ONUDI promueven los contactos
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empresariales entre los pases industrializados, los pases en desarrollo y los pases con
economas en transicin.
Banco Mundial: contribuye al fomento de inversiones en los pases en desarrollo a
travs de dos de sus filiales:
Corporacin Financiera Internacional (CFI): ayuda a los gobiernos a crear las
condiciones necesarias para estimular las corrientes de inversin y ahorro privado,
nacional y extranjero. Desde 1956, la CFI ha aportado ms de 26,700 millones de
dlares de sus propios fondos y ha obtenido 17,900 millones de dlares a travs de
consorcios y garantas para 2,264 empresas de 132 pases en desarrollo.
Organismo Multilateral de Garanta de Inversiones (OMGI): ofrece seguros para las
inversiones, en contra de riesgos tales como expropiaciones, transferencias monetarias,
guerras y disturbios civiles. Asimismo brinda servicios de asesoramiento y lleva a cabo
programas de promocin, difusin sobre oportunidades de inversin y prstamo de
asistencia tcnica para mejorar la capacidad de los pases en materia de promocin de
inversiones, facilitando inversiones extranjeras directas por un monto de 33,000 millones
de dlares en 69 pases en desarrollo.
Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo (UNCTAD): ayuda a
los pases en desarrollo a fomentar las inversiones nacionales y mejorar el clima de
inversin. Ayuda a los organismos gubernamentales a mejorar la comprensin general
de las tendencias mundiales en materia de corrientes de inversin extranjera directa, el
comercio, la tecnologa y el desarrollo.
Elaborar un glosario de siglas utilizadas en la unidad. Ingresando todas aquellas siglas
mencionadas en el transcurso de la asignatura.
4.4.1 CUMBRES MUNDIALES SOBRE DESARROLLO SUSTENTABLE
BRASIL, SEPTIEMBRE, 1992

Durante la Conferencia de Rio, fueron aprobados cuatro documentos: la Agenda 21 o
Plan de Accin, la Declaracin de Rio que contiene 27 principios, algunos de los cuales
comprenden el compromiso de los pases de introducir ciertos instrumentos de poltica
en su derecho ambiental interno; la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el
Cambio Climtico y el Convenio Sobre Diversidad Biolgica.
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7

Principios Sustantivos de la Declaracin de Rio

1. Los seres humanos constituyen el centro de las preocupaciones relacionadas con el
desarrollo sostenible, tienen derecho a una vida saludable y productiva en armona con
la naturaleza.
2. Los Estados tienen el derecho soberano de aprovechar sus propios recursos segn
sus propias polticas ambientales y de desarrollo y la responsabilidad de velar porque las
actividades no causen daos al ambiente de otros Estados.
3. El derecho al desarrollo debe ejercerse de forma tal que responda equitativamente a
las necesidades de desarrollo y ambientales de las generaciones presentes y futuras.
4. A fin de alcanzar el desarrollo sostenible, la proteccin del medio ambiente deber
constituir parte integrante del proceso de desarrollo y no podr considerarse en forma
aislada.
5. Todos los Estados y todas las personas debern cooperar en la tarea esencial de
erradicar la pobreza como requisito indispensable para el desarrollo sostenible.
6. Se dar especial prioridad a la situacin y necesidades especiales de los pases en
desarrollo.
7. Los Estados debern cooperar con espritu de solidaridad mundial para conservar,
proteger y establecer la salud y la integridad del ecosistema de la tierra.
8. Para alcanzar el desarrollo sostenible y una mejor calidad de vida para todas las
personas, los Estados debern reducir o eliminar las modalidades de produccin y
consumo insostenibles.
9. Los Estados debern cooperar en el fortalecimiento de su propia capacidad de lograr
el desarrollo sostenible, aumentando el saber cientfico.
10. El mejor modo de tratar las cuestiones ambientales es con la participacin de todos
los ciudadanos interesados en el nivel que corresponda.
12. Los Estados debern cooperar en la promocin de un sistema econmico
internacional favorable y abierto que lleve al crecimiento econmico y al desarrollo
sostenible de todos los pases, a fin de abordar en mejor forma los problemas de la
degradacin ambiental.
8
7

13. Los Estados debern desarrollar la legislacin nacional relativa a la responsabilidad

y la indemnizacin respecto de las vctimas de la contaminacin y otros daos
ambientales.
14. Los Estados debern cooperar efectivamente para desalentar o evitar la reubicacin
o la transferencia de cualesquiera actividades o sustancias que causen degradacin
ambiental grave o se consideren nocivas para la salud humana.
15. Los Estados debern aplicar ampliamente el criterio de precaucin conforme a sus
capacidades con el fin de proteger el medio ambiente.
16. Las autoridades nacionales debern fomentar la internalizacin de los costos
ambientales y el uso de instrumentos econmicos, teniendo en cuenta el criterio de que
el que contamina, debe, en principio, cargar con los costos de la contaminacin,
teniendo debidamente en cuenta el inters pblico y sin distorsionar el comercio ni las
inversiones internacionales.
17. Deber emprenderse una evaluacin del impacto ambiental, en calidad de
instrumento nacional, respecto de cualquier actividad propuesta que probablemente
haya de producir un impacto negativo.
18. Los Estados parte debern notificar inmediatamente a otros Estados de los
desastres naturales u otras situaciones de emergencia que puedan producir efectos
nocivos sbitos en el medio ambiente de esos Estados.
19. Los Estados debern proporcionar la informacin pertinente, o notificar previamente
y en forma oportuna, a los Estados que posiblemente resulten afectados por actividades
que puedan tener efectos ambientales transfronterizos adversos y celebrar las consultas
con estos Estados en fecha temprana y de buena fe.
20. Las mujeres desempean un papel fundamental en la ordenacin del medio
ambiente y en el desarrollo.
21. Debern movilizarse la creatividad, los ideales y el valor de los jvenes del mundo
para lograr forjar una alianza mundial orientada a lograr el desarrollo sostenible y
asegurar un mejor futuro para todos.
22. Las poblaciones indgenas y sus comunidades, as como otras comunidades locales,
desempean un papel fundamental en la ordenacin del medio ambiente y el desarrollo,
debido a sus conocimientos. Los Estados debern reconocer y apoyar debidamente su
identidad, cultura e intereses y hacer posible su participacin efectiva en el logro del
desarrollo sostenible.
8
7

CUMBRE MUNDIAL DE DESARROLLO SOSTENIBLE.

El lunes 26 de agosto del 2002, se inicio la Cumbre Mundial de Desarrollo Sostenible en
Johannesburgo, Sudfrica. Su objetivo es evaluar la Cumbre de la Tierra celebrada hace
diez aos en Ro y adoptar medidas para lograr un desarrollo apto para las futuras
generaciones.
Sin embargo muchos consideran que la solucin no saldr de estas megas reuniones. El
ex ministro holands de cooperacin al desarrollo y medio ambiente, Jan Pronk, quien
presidi las Cumbres de Cambio Climtico, considera una prdida de tiempo la
interminable fila de jefes de gobierno que leen sus declaraciones, reiterando conceptos
con mucha retrica y pocos pasos concretos.
El evento se anuncia espectacular, tanto por el nmero de jefes de Estado y de gobierno
que han comprometido su asistencia, como por la presencia de alrededor de 60 mil
participantes de organizaciones no gubernamentales, de 180 pases, que se
congregarn en un foro paralelo.
La agenda de Johannesburgo consta la ratificacin de una serie de esos tratados como
el Protocolo de Kioto, el Protocolo de Cartagena sobre Bioseguridad, el Tratado
Internacional sobre Recursos Genticos de Plantas, etctera. Como se sabe, varios de
estos tratados han sido impugnados por Estados Unidos. Resta por ver si la presin
lograr impedir que se concreten las ratificaciones esperadas.
Y ese es el gran temor que existe respecto a esta cumbre: que no se adopten medidas
concretas. Generalmente, en las reuniones previas a una cumbre de esta magnitud, ya
se fijan gran parte de los resultados. Esta vez nadie puede responder a la pregunta
sobre qu saldr de este evento.
Hace diez aos en Ro de Janeiro, exista mucho entusiasmo y afn de tomar medidas
concretas para salvaguardar a Nuestra Madre Tierra de un colapso. Desde entonces, y
tal como lo seala el pionero Edward Goldsmith, fundador en 1969 de la revista The
Ecologist, El deterioro ecolgico ha crecido. En Ro se habl mucho de crisis
ambientales y de desarrollo sostenible, se han redactado muchos documentos, pero no
se ha llegado a nada concreto.
Los gobiernos de Occidente han dado algn dinero al Banco Mundial que lo ha
canalizado a travs del Fondo Global para el Medio Ambiente, en lugar de ser destinado
a los programas de las Naciones Unidas para el desarrollo humano y para el medio
ambiente. El Fondo Global ha financiado planes que sirvieron para mitigar los daos
sociales y ambientales provocados por los programas de desarrollo del propio Banco
8
7

Mundial. La realidad es que hoy las polticas implementadas todava son menos
sostenibles y ecolgicas que hace diez aos.
Analizar los aspectos de la cumbre de Rio de Janeiro 1992 y el de la cumbre mundial de
desarrollo sostenible Sudfrica 2002, realizar un breve reporte de lectura con un amplio
comentario personal. Debatir el tema en clase. Fundamentando los puntos de vista.
4.4.2 SISTEMAS DE GESTIN MEDIOAMBIENTAL SGMA

Un Sistema de Gestin Medioambiental (SGMA) es aquella parte del sistema de gestin
general que comprende: la estructura organizativa, las responsabilidades, las prcticas,
los procedimientos, los procesos y los recursos para determinar y llevar a cabo una
poltica medioambiental.
Los Sistemas de Gestin Medioambiental surgen en la dcada de los aos 90, como
instrumentos de carcter voluntario dirigidos a alcanzar un alto nivel de proteccin del
medio ambiente en el marco de un desarrollo sostenible.
Un Sistema de Gestin Medioambiental (SIGMA) se basa en cuatro elementos clave:
1. La gestin medioambiental
Es el instrumento fundamental para ejecutar la poltica medioambiental del municipio. Se
trata de integrar en la gestin municipal, aspectos relativos al medio ambiente,
apoyndose en una serie de instrumentos que ayudan a su aplicacin: manual interno,
programa, evaluaciones medioambientales,
2. Las auditorias medioambientales
Son un instrumento de gestin que comprende la evaluacin sistemtica, objetiva,
documentada y peridica del funcionamiento del Sistema de gestin medioambiental
(organizaciones, procedimientos que aseguren la proteccin medioambiental y la
adecuacin de las actuaciones del municipio a sus polticas medioambientales).
3. Validacin
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7

Validacin del Sistema de gestin medioambiental por parte de verificadores

medioambientales independientes, imparciales y reconocidos para actuar en todo el
mbito comunitario.
4. Informacin
Informacin al pblico y a todos los agentes tursticos acerca del comportamiento del
Ayuntamiento en materia de medioambiente, a travs de la declaracin medioambiental.
Una vez que el Ayuntamiento ha definido voluntariamente las actuaciones que quiere
llevar a cabo en materia medioambiental debe proceder a la implantacin de las mismas.
NORMATIVIDAD ISO 14000 Y OTRAS

Son normas de certificacin de calidad que debe existir en una empresa.
Las normas ISO aportan grandes beneficios en el sistema de calidad a las empresas,
pero aunque ella esta diseada para agregar valor en el sistema de calidad, no siempre
se cumple el objetivo, no por causa de la misma norma.
El efecto negativo puede tener origen en diferentes aspectos, el ms comn, es que no
en todas las empresas adoptan la norma como un sistema de calidad, la motivacin
hacia el ISO es ms un certificado necesario que otorga ventajas competitivas,
alejndolos del propsito inicial de la misma norma, por lo que el inters esta centrado
ms que en el mejoramiento, en la certificacin y lo que ello significa, y la otra razn es
que se inicia el proceso de implementacin sin antes hacer un debido proceso de
sensibilizacin que la facilite, pues todas las empresas no estn en las condiciones
ideales para iniciar un proceso de certificacin en la norma ISO.
ISO 9000
Implementar un sistema hacia la calidad como ISO 9000 requiere ms que educacin en
la norma, es necesario hacer un proceso de sensibilizacin que involucre a todos los
actores de la empresa, entendiendo la sensibilizacin no como una fase acadmica del
proceso o como un marco conceptual, la sensibilizacin debe ser ms que eso, debe ser
un proceso de facilitacin y de concientizacin hacia el cambio, el cual aportar
elementos que creen un ambiente favorable para el nuevo sistema de calidad en la
empresa.
8
7

Es necesario entonces que antes de iniciar un proceso ISO, se intervenga la cultura de

la empresa y el mismo clima, orientndolo hacia una posicin favorable o propicia para
recibir el sistema de calidad que se propone en el sistema ISO.
Muchas empresas certificadas lo nico que lograron fue eso, un certificado, pues sus
problemas internos y externos continuaron y en algunos casos se agudizaron. Algunas
empresas certificadas han quedo igual o peores de cmo eran, pero con un certificado.
LAS NORMAS ISO 14000
Consisten en una serie de normas y guas internacionales que tratan sobre la Gestin
Ambiental. En lenguaje llano esto significa que se ocupan de que es lo que la empresa
hace para minimizar los efectos perjudiciales de sus actividades sobre medio ambiente.
ISO 14000 se ocupa de la manera en que la empresa desarrolla sus actividades y no se
ocupa, al menos de manera directa, de los resultados de dichas actividades. O sea se
involucra con los procesos y no con los productos de la empresa.
Las normas ISO 14000 son normas voluntarias y genricas pues la empresa decide
libremente sobre su adopcin y se aplican a cualquier organizacin, grande o pequea,
cualquiera sea su producto o servicio, en cualquier sector de la actividad, y tanto si se
trata de una empresa privada, como de la administracin pblica o de un departamento
del gobierno.
La Organizacin Internacional de Normalizacin (ISO) es una federacin mundial de
organismos nacionales de normalizacin (organismos miembros de ISO). Los comits
tcnicos de ISO llevan a cabo el trabajo de elaboracin de la Normas Internacionales
voluntarias.
Por que certificar el sistema de gestin ambiental de la empresa?
Un Sistema de Gestin Ambiental basado en las normas ISO 14000 es una herramienta
de gestin que permite a una organizacin de cualquier tipo controlar el impacto de sus
actividades, productos o servicios en el medio ambiente.
Las ventajas de ISO 14000 para la empresa son:
reduce el costo de la administracin de residuos
promueve el ahorro en el consumo de energa y materiales
disminuye los costos de distribucin
8
7

mejora la imagen corporativa frente a los organismos reguladores, los clientes y el

pblico en general.
Es marco para la mejora continua del desempeo ambiental de la organizacin.
UNIDAD 5
FOMENTO DEL DESARROLLO SUSTENTABLE A PARTIR DE LAS CARRERAS DEL
SNIT (SE ANALIZA A PARTIR DE LA CARRERA PARTICULAR EN QUE SE CURSA
LA MATERIA)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE FINAL
Realizar un anlisis grupal (lluvia de ideas) de la aportacin de su carrera al
desarrollo sustentable en los mbitos industrial, urbano y rural de su pas.
En actividad por equipo de 3 elementos aplicar el anlisis FODA a su comunidad,
identificando las debilidades y fortalezas de su comunidad, regin o pas, as
como el anlisis de las oportunidades existentes para lograr metas y objetivos
mencionando las amenazas y riesgos que haran fracasar.
Elaborar por equipo de los mismos 3 elementos un anteproyecto de desarrollo
sustentable que contenga un panorama general de la problemtica existente, que
muestre la situacin a cambiar desde la perspectiva de su carrera y las
estrategias a instrumentar para promover el desarrollo sustentable.
Presentacin y anlisis de los trabajos realizados.
5.1 APORTACIN DEL PERFIL EGRESADO AL DESARROLLO SUSTENTABLE
Fomentar la incorporacin de criterios y estrategias sustentable, aportando elementos
para el trabajo multidisciplinario de los profesionistas formados en los institutos
tecnolgicos del pas, permitiendo atender aspectos bsicos y colaterales del desarrollo,
desde un enfoque de amplia visin, enriqueciendo su quehacer al hacerlos capaces de
enfrentarse a los desafos econmicos, polticos y sociales en armona con el medio
ambiente
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5.2 VINCULACIN DE LA CARRERA AL DESARROLLO URBANO Y RURAL

5.3 ANLISIS FODA EN CASO REGIONAL O LOCAL
FODA (en ingls SWOT), es la sigla usada para referirse a una herramienta analtica
que le permitir trabajar con toda la informacin que posea sobre su negocio, til para
examinar sus Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas.
Este tipo de anlisis representa un esfuerzo para examinar la interaccin entre las
caractersticas particulares de su negocio y el entorno en el cual ste compite.
El anlisis FODA tiene mltiples aplicaciones y puede ser usado por todos los niveles de
la corporacin y en diferentes unidades de anlisis tales como producto, mercado,
producto-mercado, lnea de productos, corporacin, empresa, divisin, unidad
estratgica de negocios, etc.
El anlisis FODA debe enfocarse solamente hacia los factores claves para el xito de su
negocio.
Debe resaltar las fortalezas y las debilidades diferenciales internas al compararlo de
manera objetiva y realista con la competencia y con las oportunidades y amenazas
claves del entorno.
Lo anterior significa que el anlisis FODA consta de dos partes: una interna y otra
externa.
La parte interna tiene que ver con las fortalezas y las debilidades de su negocio,
aspectos sobre los cuales usted tiene algn grado de control.
La parte externa mira las oportunidades que ofrecen el mercado y las amenazas que
debe enfrentar su negocio en el mercado seleccionado.
Aqu usted tiene que desarrollar toda su capacidad y habilidad para aprovechar esas
oportunidades y para minimizar o anular esas amenazas, circunstancias sobre las cuales
usted tiene poco o ningn control directo.
Fortalezas y Debilidades. Considere reas como las siguientes:
Anlisis de recursos, capital, recursos humanos, sistemas de informacin, activos fijos,
activos no tangibles, anlisis de actividades, recursos gerenciales, recursos estratgicos,
creatividad, anlisis de riesgos, con relacin a los recursos y a las actividades de la
empresa, anlisis de portafolio, la contribucin consolidada de las diferentes actividades
de la organizacin.
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Hgase preguntas como stas:

Cules son aquellos cinco a siete aspectos donde usted cree que supera a sus
principales competidores?
Cules son aquellos cinco a siete aspectos donde usted cree que sus competidores lo
superan?
Al evaluar las fortalezas de una organizacin, tenga en cuenta que stas se pueden
clasificar as:
FORTALEZAS ORGANIZACIONALES COMUNES

Cuando una determinada fortaleza es poseda por un gran nmero de empresas
competidoras. La paridad competitiva se da cuando un gran nmero de empresas
competidoras estn en capacidad de implementar la misma estrategia.
FORTALEZAS DISTINTIVAS
Cuando una determinada fortaleza es poseda solamente por un reducido nmero de
empresas competidoras. Las empresas que saben explotar su fortaleza distintiva,
generalmente logran una ventaja competitiva y obtienen utilidades econmicas por
encima del promedio de su industria. Las fortalezas distintivas podran no ser imitables
cuando:
Su adquisicin o desarrollo pueden depender de una circunstancia histrica nica que
otras empresas no pueden copiar.
Su naturaleza y carcter podra no ser conocido o comprendido por las empresas
competidoras. (Se basa en sistemas sociales complejos como la cultura empresarial o el
trabajo en equipo).
FORTALEZAS DE IMITACIN DE LAS FORTALEZAS DISTINTIVAS
Es la capacidad de copiar la fortaleza distintiva de otra empresa y de convertirla en una
estrategia que genere utilidad econmica.
La ventaja competitiva ser temporalmente sostenible, cuando subsiste despus que
cesan todos los intentos de imitacin estratgica por parte de la competencia.
Al evaluar las debilidades de la organizacin, tenga en cuenta que se est refiriendo a
aquellas que le impiden a la empresa seleccionar e implementar estrategias que le
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permitan desarrollar su misin. Una empresa tiene una desventaja competitiva cuando
no est implementando estrategias que generen valor mientras otras firmas
competidoras si lo estn haciendo.
OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
Las oportunidades organizacionales se encuentran en aquellas reas que podran
generar muy altos desempeos. Las amenazas organizacionales estn en aquellas
reas donde la empresa encuentra dificultad para alcanzar altos niveles de desempeo.
Considere:
Anlisis del Entorno
Estructura de su industria (Proveedores, canales de distribucin, clientes, mercados,
competidores).
Grupos de inters
Gobierno, instituciones pblicas, sindicatos, gremios, accionistas, comunidad.
El entorno visto en forma ms amplia
Aspectos demogrficos, polticos, legislativos, etc.
Pregntese:
Cules son realmente las mayores amenazas que enfrenta en el entorno?
Cules son las mejores oportunidades que tiene?
5.4 VINCULACIN FODA REGIONAL CON EL POTENCIAL DE LAS CARRERAS
DEL SNIT
5.5 VINCULACIN DE LA CARRERA CON EL PAGO POR SERVICIOS
AMBIENTALES , EL MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SLIDOS Y PELIGROSOS ,
EL TRATAMIENTO DE AGUAS Y LA CALIDAD DEL AIRE , ETC
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ANTOLOGA DE DESARROLLO SUSTENTABLE

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

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1.3.5 Impacto de la urbanizacin

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CONCEPTOS BSICOS DE ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE

biocenosis o comunidad (las interacciones de una poblacin dada con las

ecosistema (las interacciones propias de la biocenosis sumadas a todos los flujos

biosfera (el conjunto de todos los seres vivos conocidos

Conceptos bsicos de ecologa

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1.1.1 LA ECOLOGA Y CIENCIAS AFINES

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La ecologa se relaciona tambin con la geologa, puesto que las variadas

Se apoya en las matemticas para estudiar a las poblaciones. Incluso, aunque

La ecologa puede dividirse en autoecologa y cinecologa, segn la manera

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los diferentes grupos de organismos de diversas especies que viven en un

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El ecosistema es el conjunto de factores abiticos y biticos de una determinada zona, y

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1.1.4 ECOSISTEMAS Y FACTORES LIMITATIVOS

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estas condiciones son moderadas. La humedad juega un papel ms crtico en el caso de

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Mnera.- Incluye las bacterias y las cianobacterias o algas verdeazuladas. Sus

Fung.- Incluye los hongos. Son organismos que se alimentan secretando

Plantae.- Las plantas. Su nutricin es por fotosntesis

Animalia.- Los animales. Son hetertrofos y necesitan nutrirse de molculas

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El agua cubre alrededor de la tres cuarta partes de la superficie terrestre, formando lo

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- El aire es un medio para realizar todo tipo de combustiones. La combustin permite el

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La mejor manera de comprender a qu nos referimos cuando decimos ambiente, es

Ruido (negativo permanente - local)

Destruccin o aislamiento de comunidades (negativo permanente - local)

Congestionamiento de trnsito por mayor uso del automvil particular (negativo

Represas con aprovechamiento hidroelctrico

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Destruccin de ambientes naturales y extincin de especies (negativo irreversible

Dispersin de enfermedades tropicales (negativo permanente - regional)

Creacin de empleo (positivo mayormente temporario - regional)

Reduccin de costo de la energa (positivo permanente - regional)

Reduccin de las emisiones de gases de efecto invernadero (positivo

Destruccin del paisaje natural (negativo irreversible - local)

Aumento del trnsito en el rea (negativo permanente - local)

Creacin de empleo directo (positivo permanente - regional)

Destruccin de empleo indirecto (negativo permanente - local)

Destruccin del paisaje urbano (negativo permanente - local)

En razn de los altos impactos de estos proyectos, la legislacin ambiental de muchos

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En una evaluacin de los impactos ambientales es necesario, primeramente, realizar

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