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En el cuadernillo aparecern los smbolos para cada paso, con los cuales podrs identificar la
actividad a realizar.
Es importante que acompaes a tu hijo en los momentos en que utilice su
cuadernillo, ya que t sers la persona que guiar su trabajo.
Finalmente, queremos agradecerte por compartir, con entusiasmo, el
compromiso por la educacin de tu hijo.
CONTENIDO
Semana 1
Da 1 Lunes
Da 2 Martes
Da 3 Mircoles
Da 4 Jueves
Da 5 Viernes
Asignatura
Espaol
Matemticas
Espaol
Matemticas
Espaol
Tema
Textos literarios y expositivos
Los nmeros naturales
La descripcin
Los cuerpos y figuras planas
Sinnimos y antnimos
Semana 2
Da 6 Lunes
Da 7 Martes
Da 8 Mircoles
Asignatura
Matemticas
Espaol
Matemticas
Tema
Da 9 Jueves
Da 10 Viernes
Espaol
Matemticas
Semana 3
Da 11 Lunes
Da 12 Martes
Asignatura
Espaol
Matemticas
Da 13 Mircoles
Da 14 Jueves
Espaol
Matemticas
Da 15 Viernes
Espaol
Semana 4
Da 16 Lunes
Asignatura
Matemticas
Da 17 Martes
Da 18 Mircoles
Espaol
Matemticas
Da 19 Jueves
Da 20 Viernes
Espaol
Matemticas
Rimas y coplas
Lectura y escritura de nmeros hasta el 40, relacin
entre el todo y las partes, actividades en el tiempo,
problemas aditivos, el peso de los objetos
Lectura de comprensin
Lectura y escritura de nmeros hasta el 50, series
numricas, sistema monetario, clculo mental
Tema
El peridico
Lectura y escritura de nmeros hasta el 60, series
numricas, reproduccin de patrones, ubicacin
espacial, unidades de medida, lneas rectas y curvas
El cuento
Lectura y escritura de nmeros hasta el 70, relaciones
entre nmeros, repartos, relaciones aditivas
Los anuncios
Tema
Lectura y escritura de nmeros hasta el 80, valor
posicional, longitudes, combinaciones
Siguiendo instrucciones
Lectura y escritura de nmeros hasta el 90, relaciones
entre las operaciones aritmticas y las series
numricas, clculos con nmeros de 2 cifras, ejercicios
con sumas y restas, clculo mental con decenas
Ejercicio. Lectura de comprensin
Lectura y escritura de nmeros hasta el 100, clculos
mentales, medidas de capacidad
SEMANA 1
Da 1 Lunes
Invita a tu hijo a que visiten la biblioteca ms cercana al lugar donde viven. Asegrate de preguntar qu
requisitos se necesitan para obtener la credencial de prstamo a domicilio, de modo que posteriormente tu
hijo pueda solicitar libros para realizar sus investigaciones.
Lee el contenido de los dos tipos de textos. Despus, responde las preguntas.
Tyrannosaurus
a)
Piensa en un final para el cuento El dinosaurio que quera ser mago y pide ayuda a tu mam, o tu pap,
para escribirlo.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Paso 4
Qu es una biblioteca y cules son los tipos de textos que puedes encontrar en ella?
SEMANA 1
Da 2 Martes
Pide a tu hijo que te diga en donde ve nmeros, para qu sirven, cmo se representan.
Identifica los nmeros con su nombre y nelos con una lnea de color diferente sin que se crucen las
lneas.
De
cada
pizarrn,
identifica cul es el nmero mayor, encirralo con un crculo y escrbelo abajo con nmero y letra.
Cuenta las figuras que hay dentro de cada recuadro y escribe el nmero que corresponde en los
recuadros de abajo, luego ordena los nmeros de menor a mayor y vulvelos a escribir en los ltimos
recuadros.
Estos changuitos son muy traviesos y se quieren subir a los rboles, pero quieren estar solitos cada uno
en un rbol. Cuenta cuntos rboles faltan y dibjalos.
Observa el dibujo e identifica cuntos objetos hay de cada cosa anotndolo en el recuadro.
Personas
Regalos
Tazas
Mesas
Cucharones
Jarras
SEMANA 1
Da 3 Mircoles
La descripcin
Pide a tu hijo que describa cmo es su escuela: es grande o pequea? Est limpia o sucia? Tambin pdele
que describa a su mejor amigo: es inteligente, estudioso o divertido?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
a)
b)
c)
d)
Vive en la granja.
Es pequeo y come queso.
Vuela y es buena cazadora.
Vive en el agua.
(
(
(
(
)
)
)
)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
____ vbora.
____ gallo.
____ conejo.
____ araa.
____ grillo.
____ caracol.
Paso 4
SEMANA 1
Da 4 Jueves
Pide a tu hijo que te observe detenidamente las figuras para que encuentre sus principales
caractersticas de acuerdo a su tamao, nmero de elementos, forma.
Identifica los nmeros con su nombre y nelos con una lnea de color diferente sin que se crucen las
lneas.
Une con una lnea de color diferente las figuras que se parezcan comparando su forma.
Observa muy bien el dibujo y en las figuras en blanco que aparecen abajo escribe cuntas figuras
contaste de cada una.
Une con colores diferentes los elementos que representan el mismo nmero comparando el nmero
de objetos.
Juanito tiene varios juguetes, y su mam los guard en tres cajas, pero olvid acomodar algunos
juguetes. Clasifica donde le tocara a cada uno y une con lneas del mismo color los juguetes con la caja
que les corresponde:
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo tenga claramente identificadas las
principales figuras geomtricas y sus caractersticas, adems de que pueda ubicar colecciones
de objetos. Tambin deber ubicar los nmeros del 1 al 20.
10
SEMANA 1
Da 5 Viernes
Sinnimos y antnimos
Pide a tu hijo que se imagine una araa y una hormiga, y pregntale: en qu se parecen estos animales?
Luego, pdele que se imagine un ratn y un elefante, y pregntale: qu diferencia hay entre estos dos
animales?
Haba una vez un hada madrina que era la ms inteligente y poderosa de todas las hadas, pero que a
consideracin de todos era muy fea. Ella tena una hermana que era muy bonita, y aunque era un poco
tonta, era muy popular, porque en ese pas se consideraba la belleza como una gran
virtud.
Como el hada fea era muy lista y poderosa, haba pensado en hacer un hechizo para
volverse bella; pero cada vez que lo intentaba recordaba lo que su mam siempre le
deca: -T eres tal como eres, y seguro que es as por alguna razn especial.
Un da se organiz una gran fiesta en el pas, y el hada bonita recibi su invitacin, pero el hada fea no fue
invitada. Ya estando en la fiesta, las brujas del pas vecino atacaron el pas e hicieron prisioneras a todas las
hadas. Entonces, el hada fea, ayudada por su fea cara, se disfraz de bruja y sigui a sus enemigas hasta su
escondite, donde fue liberando a cada una de las hadas atrapadas. Cuando todas las
hadas estuvieron liberadas, hicieron un gran hechizo para encerrar a las brujas en la
montaa por cien aos.
Debido a la inteligencia y valenta del hada fea, nunca ms se volvi a considerar la
fealdad como una desgracia, y cada vez que naca un hada fea, todas se llenaban de
alegra sabiendo que tendra grandes cosas por hacer.
11
a)
______________________________________
______________________________________
c)
______________________________________
______________________________________
Une las imgenes de la primera columna con sus opuestos, o contrarios, de la otra columna.
Paso 4
Qu es un sinnimo y un antnimo?
12
SEMANA 2
Da 6 Lunes
Pide a tu hijo que te observe detenidamente los nmeros para que identifique la posicin o
llegada de un elemento dentro de un grupo. Adems le pedirs que observe bien las colecciones
para identificar si le faltan o le sobran elementos.
Identifica los nmeros con su nombre y nelos con una lnea de color diferente sin que se crucen las
lneas.
Compara las siguientes canastas y colorea la canasta que tiene menos gatos.
13
Une con lneas del mismo color los conjuntos que tienen el mismo nmero de objetos comparando las
cantidades. Despus de unirlos, Cul es la pareja que tiene ms elementos y cuntos son?
Analiza el sentido de la carrera y escribe el lugar que le corresponde a cada competidor (1., 2., 3., etc.)
tanto en la carrera a pie como en la natacin.
14
En su granja, Fernanda tiene conejos, y su mam le regala unos pollitos. Observa y responde lo
siguiente:
Anota la cantidad de juguetes que hay en cada comparacin, y encierra el nmero donde haya ms
juguetes. Sigue el ejemplo.
15
SEMANA 2
Da 7 Martes
Rimas y coplas
Canta, junto con tu hijo, la siguiente copla para dormir. Cuanto terminen, hazle notar las palabras que riman.
Durmete, mi nio,
durmete ya,
porque viene el coco
y te llevar.
Este nio lindo,
que nacin de noche,
quiere que lo lleven
a pasear en coche.
Esta nia linda,
que naci de da,
quiere que la lleven
a ver a su ta.
-Vamos al baile,
dijo un fraile.
-No tengo ganas,
dijo la rana.
-Invitaremos a don Len,
dijo el ratn.
-Pero es muy lejos,
dijo el conejo.
a)
Qu piensa el conejo?
_______________________________
16
Lee la siguiente copla y coloca el nombre del animal que rima con cada palabra.
-Y si me aburro?
dijo el _____________.
-Habr muchachas,
dijo la ________________.
-Todas son viejas,
dijo la ________________.
comadreja
burro
cucaracha
Lee la siguiente copla y numera los personajes que van apareciendo. Fjate en el ejemplo.
Paso 4
17
SEMANA 2
Da 8 Mircoles Lectura y escritura de nmeros hasta el 40, relacin entre el todo y las partes, actividades
en el tiempo, problemas aditivos, el peso de los objetos
Pide a tu hijo que observe detenidamente una figura para que analice todas sus partes y pueda
descomponerlas o armarlas en un rompecabezas, que registre las actividades de este
cuadernillo en un calendario, que observe diferentes objetos para que pueda comparar cul
pesa ms o cul menos, que observe mapas para ubicar caminos.
Identifica los nmeros con su nombre y nelos con una lnea de color diferente sin que se crucen las
lneas.
18
Identifica los das del mes que le faltan al calendario y escrbelos en los espacios en blanco. Anota los
das que trabajars este cuadernillo durante las vacaciones (marca 20 das, comenzando el lunes 12 de
julio y terminando el viernes 7 de agosto), y qu planeas hacer del 8 al 21 de agosto.
Julio 2010
Domingo
Lunes
1
4
7
12
16
20
22
25
31
Agosto 2010
4
1
10
7
12
16Examen
21
25
27
Martn tiene cabras en su corralito, pero sin querer abri la puerta y se le escaparon 7 cabras. Observa
un momento el dibujo y contesta:
a) Cuntas cabras tena al principio?
b) Cuntas cabras quedaron dentro del corral despus de que se abri la puerta?
19
Observa la imagen e identifica la pieza que completa el rompecabezas unindola con una lnea.
Completa el dibujo.
Encuentra el tesoro. Sigue el camino en donde estn los montones identificando dnde hay una
decena de piedritas. Ilumina con un color el camino recorrido.
20
Ordena los animales del ms ligero al ms pesado en su tamao real, escribiendo los nmeros del 1 al
10 en la etiqueta. Escribe los nombres ordenados a la izquierda del dibujo.
1 ______________________________
2 ______________________________
3 ______________________________
4 ______________________________
5 ______________________________
6 ______________________________
7 ______________________________
8 ______________________________
9 ______________________________
10______________________________
V
Verifica las respuestas.
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo tenga claramente identificadas las partes
de una figura para que la pueda volver a armar en un rompecabezas (se sugiere que arme algunos),
que ya conozca los nmeros del 1 al 40, que comparando el tamao de los objetos pueda decir cul
pesa ms o cul menos, que sepa identificar los das en el calendario (mustrale uno con todos los
meses), que sepa elegir un camino entre diversas opciones.
21
SEMANA 2
Da 9 Jueves
Lectura de comprensin
Pide a tu hijo que observe la portada del libro. De acuerdo al ttulo y la imagen de la portada,
pregntale: sobre qu crees que tratar el cuento? Quines sern los personajes principales?
Durante la lectura, realiza a tu hijo preguntas para identificar si realmente est comprendiendo el texto.
Finalmente, pregunta a tu hijo qu mensaje le dej el cuento, cul fue la parte que ms le gust, y la
que menos le gust, y la razn por la que recomendara o no recomendara el cuento a un amigo.
22
SEMANA 2
Da 10 Viernes
mental
Lectura y escritura de nmeros hasta el 50, series numricas, sistema monetario, clculo
Identifica los nmeros con su nombre y nelos con una lnea de color diferente sin que se crucen las
lneas.
23
Ricardo y Sonia se pusieron a vender dulces durante tres semanas para comprarle un regalo a su mam
por su cumpleaos. Semanas. Registra en cada semana quin de los dos junt ms dinero y quin junt
menos comparando las cantidades.
Semana 1
Ricardo
Quin junt ms dinero? _________________
Sonia
Semana 2
Ricardo
Quin junt menos dinero? ________________
4
Sonia
24
Pepe y Jorge van a la juguetera, y observan los siguientes precios de los juguetes:
$ 82
$ 64
$ 58
$ 43
$ 73
Cambio: ____________
Le faltan: __________
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo tenga claramente identificados las
monedas y los billetes mencionados y los relacione con su valor, mndalo a la tienda a hacer
mandados y que se fije en el cambio, asegrate que ya conozca los nmeros del 1 al 50, hazle
preguntas sencillas de sumas y restas de actividades cotidianas para l.
25
SEMANA 3
Da 11 Lunes
El peridico
Pide a tu hijo que consiga un peridico. Explrenlo juntos y comenten cuntas secciones tiene y cul es la
seccin que ms les gusta. Elijan una noticia que les parezca atractiva y analcenla juntos.
a)
_________________________________
_________________________________
b) Crees que lo que presenta este dibujo sea posible?
Por qu?
_________________________________
_________________________________
26
Pide ayuda a tu mam, o tu pap, para leer la siguiente noticia. Despus, responde las preguntas.
Una lluvia de ranas sorprende a localidad
Segn expertos hay lluvias tan inusuales como de araas y peces.
BUDAPEST, HUNGRA (21/JUN/2010).- Una lluvia de ranas sorprendi a los
vecinos de una localidad a 100 kilmetros al este de Budapest.
"Cuando vi que mi paraguas se llenaba de ranas, me asust mucho", dijo un
habitante de la aldea, mientras que otros relataron que haban visto
"muchsimos" de estos animales. Nunca he visto
o algo semejante", asegur otro
testigo.
Segn los expertos, cuando se forman nubes que provocan fuertes lluvias y los
aires calientes ascienden, algunos objetos como pequeas plantas o animales,
como ranas, araas o peces, pueden ser elevados a las nubes, que
posteriormente se "descargan" en forma de lluvia.
a)
De qu trata la noticia?
_________________________________________________________________________________
Encierra en un
el ttulo de la noticia.
b) Encierra en un
la fecha de la noticia.
c)
Encierra en un
Paso 4
27
SEMANA 3
Da 12 Martes
Lectura y escritura de nmeros hasta el 60, series numricas, reproduccin de patrones,
ubicacin espacial, unidades de medida, lneas rectas y curvas
Identifica los nmeros con su nombre y nelos con una lnea de color diferente sin que se crucen las
lneas.
Completa la serie. Analiza los nmeros que ya estn dentro del hongo. Empieza en el cuatro.
28
Observa los siguientes objetos que se encuentran en el bao y clasifcalos en el lugar que le
corresponde.
Hay un mueble, espejo, lavamanos, peine, cepillo dental, rastrillo, vaso, papel higinico, shampoo, perfume,
tina, toallero, toalla, llave, pasta de dientes, taza de bao, regadera.
Slo tiene lneas rectas
Mueble
Peine
Cepillo dental
Rastrillo
Vaso
Tina
Colorea con colores diferente las figuras que encuentres comparando los modelos, no importa la
posicin.
29
Observa los siguientes animales y pon el nmero dentro del crculo que los ordenara por
estatura del ms pequeo al ms grande. Escribe el nombre de los animales a la derecha del
dibujo ya ordenados.
1. _______________________
2. _______________________
3. _______________________
4. _______________________
5. _______________________
6. _______________________
30
SEMANA 3
Da 13 Mircoles
El cuento
Realiza cambios en la voz de acuerdo a los distintos momentos de la narracin: emocin, suspenso,
sorpresa
Encuentra tu propio ritmo para la lectura. Lee lentamente, disfrutando las palabras.
Mientras lees, mantn el libro en las manos, para que tu hijo note que de ese objeto llamado libro
pueden surgir grandes historias.
Observa el dibujo y contesta la siguiente pregunta: sobre qu crees que va a tratar este cuento?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
31
Un prncipe, terriblemente desordenado, nunca haca caso a sus padres cuando le pedan que ordenara su
cuarto. Un da, la princesa del reino vecino, de la que el prncipe estaba enamorado en secreto, organiz un
gran baile e invit a todos los habitantes de los alrededores. El prncipe estaba emocionado y lo prepar
todo con esmero, pero el da del baile no encontr la invitacin entre el desorden de su cuarto. La busc
desesperado y no la encontr, y al final decidi ordenar todo su cuarto, encontrando la invitacin justo
encima de la mesa. Para cuando lleg al baile, ya se marchaban todos y se regres muy triste, habiendo
aprendido la leccin. Pero tuvo suerte, porque como la princesa no encontr novio, repiti el baile poco
despus, y como esta vez el prncipe tuvo todo ordenado, no perdi la invitacin y pudo conocer a la
princesa, que tambin se enamor de l.
La invitacin para el Gran Baile de Pedro Pablo Sacristn
cuentosparadormir.com
a)
b)
Y si la princesa no se hubiera enamorado del prncipe, cmo terminara el cuento? Escribe el final.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3
____________________________________________________________________________
Paso 4
32
SEMANA 3
Da 14 Jueves
Identifica los nmeros con su nombre y nelos con una lnea de color diferente sin que se crucen las
lneas.
Para la fiesta de Mario, pusieron las siguientes cosas para los invitados:
Completa la siguiente tabla con los nmeros que faltan y contesta lo que se pide a continuacin.
33
0
10
20
6
13
15
18
24
31
27
35
42
39
46
53
58
60
67
72
79
83
90
86
94
99
4
De diez en diez. Colorea la casilla que tenga el resultado correcto.
a) A Paquito le dan $ 15 de domingo, pero como se port bien esta semana le dieron $ 10 ms. Cunto le
dieron en total?
26
35
16
25
b) Fernanda tena $ 48 para comprar una mueca, pero se le perdieron $ 10 cuando iba a la juguetera.
Cunto le qued?
58
38
47
28
c) Juanita tiene 56 ligas de colores para el cabello, y su mam le regal 10 ms. Cuntas ligas tiene ahora
Juanita?
23
66
22
32
d) Pepe tena 73 tarjetas de las luchas, pero perdi jugando 10. Cuntas tarjetas le quedan?
63
83
72
64
34
35
La mam de Luisa compr los siguientes dulces para su fiesta de cumpleaos. Si en cada bolsa quiere
meter 3 caramelos, 4 bastones y 2 paletas:
a)
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo tenga claramente el concepto de sumar
o restar, asegrate que ya conozca los nmeros del 1 al 70, hazle preguntas sencillas de cmo
descomponer nmeros grandes en mltiplos de 10, que tu hijo te ayude a simular la
preparacin de una fiesta.
36
SEMANA 3
Da 15 Viernes
Los anuncios
Pide a tu hijo que cuando vayan en el carro, o caminando, observe los anuncios que estn en la calle.
Cuando lleguen a la casa pregntale cul fue el anuncio que ms le gusto y por qu.
Observa los dibujos y escribe sobre la lnea qu tipo de servicio brinda cada persona.
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
37
a)
Qu se anuncia?
____________________________________________________________
b) Cundo inicia?
____________________________________________________________
c)
____________________________________________________________
Dnde se realizar?
_____________________________________________________
Restaurante ________________________
Le ofrecemos
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_________
_____________________________________________
_____________________________________________
Direccin
________________________
________________________
Paso 4
38
SEMANA 4
Da 16 Lunes
Pide a tu hijo que haga comparaciones entre cantidades para determinar cul es mayor, que
empiece a realizar sumas de cantidades grandes con mltiplos de 10, que mida al tanteo varios
objetos para determinar su longitud, que haga combinaciones con su ropa para ir a una fiesta.
Identifica los nmeros con su nombre y nelos con una lnea de color diferente sin que se crucen las
lneas.
Completa la siguiente tabla descomponiendo los nmeros en mltiplos de diez. Al menos dos
sumandos (los nmeros que se suman) tienen que ser iguales. Guate con los ejemplos.
42 =
20 + 20 + 2
97 =
40 + 40 + 10 + 7
64 =
20 + 10 + 9
83 =
20 + 20 + 10 + 8
75 =
39
20
50
7 ms 5 es igual a 12
8
23
46
a)
5
2
15
12
54
67
68
12
100
8 ms cuanto es igual a 15
12 8 es igual a 4 11 menos cunto es igual a 5
Pon el nmero dentro del crculo
Pon el nmero dentro del crculo
+5
7
13
70
11
33
75
84
Cuntos mosaicos de piso como el de la muestra le caben a las siguientes recmaras? Cuenta los
cuadritos
b)
c)
d)
40
Martn va a ir a una fiesta y no sabe cmo vestirse. Tiene 3 camisas (una roja, otra naranja y otra verde)
y 2 pantalones (uno de mezclilla azul y otro de mezclilla negra). Colorea las diferentes maneras en que
puede vestirse Martn. De cuntas maneras los puede hacer?
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo ya conozca los nmeros del 1 al 80, hazle
preguntas sencillas de cmo se podra vestir de maneras diferentes para una fiesta, que te ayude a
medir al tanteo.
41
SEMANA 4
Da 17 Martes
Siguiendo instrucciones
Platica con tu hijo sobre alguna ocasin en la que hayas utilizado un instructivo, ya sea para aprender a
utilizar o armar un aparato, para saber cmo jugar un juego de mesa, para preparar un postre u otro
alimento, etc. Haz nfasis en las ventajas de utilizar los instructivos.
a)
_______________________________
Ingredientes:
2 tazas de fresas
6 cucharadas de yogur
Licuadora
Moldes para paleta
Palos para paleta
Preparacin:
Lice las fresas y mezcle el jugo con el yogur. Vace la
mezcla en los moldes para paleta y meta al congelador.
Cuando empiece a endurecer, clave el palo en el los moldes
y termine de congelar.
Para sacar las paletas de los moldes, introdzcalas unos
segundos en agua caliente.
42
a)
_____________________________________________________
______________________________________
Pinta una
Dibuja otra
Pon
Coloca
en el techo.
a la casa.
en el rbol.
Paso 4
43
SEMANA 4
Da 18 Mircoles
Lectura y escritura de nmeros hasta el 90, relaciones entre las operaciones
aritmticas y las series numricas, clculos con nmeros de 2 cifras, ejercicios con sumas y restas, clculo
mental con decenas
Identifica los nmeros con su nombre y nelos con una lnea de color diferente sin que se crucen las
lneas.
44
Alexis y Jaime van con su pap a la juguetera, y observan los siguientes precios de los
juguetes:
$ 42
$ 32
$ 28
$ 13
$ 33
Alexis tiene
e) 43 13 = 40 10 = 30
b) 33 + 32 = 30 + 30 + 3 = 60 + 3 = 63
f) 13 + 28 = 10 + 20 + 3 + 8 = 30 + 11 = 41
c) 42 + 13 = 40 + 10 + 2 + 3 = 50 + 5 = 55
h) 42 + 28 = 40 + 30 = 70
d) 42 + 28 = 40 + 30 = 70
i) 32 13 = 30 10 = 20
Recuerda que puedes aproximar cantidades sumando o restando unidades para dejarlas en mltiplos de
10.
45
Une con una lnea de color diferente cada operacin con los resultados de la derecha. Ilumina del
mismo color los resultados iguales. Trata de hacerlas mentalmente.
20 + 15 + 10
75
30 + 25 + 5
60
40 + 26 + 20
69
10 + 35 + 20
45
24 + 30 + 15
86
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo ya conozca los nmeros del 1 al 90, hazle
preguntas sencillas de cmo hacer clculos cuando se hacen las compras.
46
SEMANA 4
Da 19 Jueves
Mario vive en una granja en la que trabaja cada da. Es un trabajo muy duro, que comienza al amanecer y
finaliza al anochecer.
Cada maana ordea a sus vacas. Con la leche que obtiene elabora quesos, mantequilla y otros productos
lcteos. Luego, recoge los huevos que ponen sus diez gallinas. Huevos frescos y bien grandes! Con ellos
prepara unos pasteles muy sabrosos.
Por la tarde, despus de comer, trabaja en su huerto, en donde ha plantado lechugas, papas, acelgas, fresas
y manzanas.
Al atardecer le gusta sentarse un ratito en su mecedora de madera y tomar un
vaso de leche con chocolate calentito.
Finalmente, prepara la cena.
47
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
48
SEMANA 4
Da 20 Viernes Lectura y escritura de nmeros hasta el 100, clculos mentales, medidas de capacidad
Identifica los nmeros con su nombre y nelos con una lnea de color diferente sin que se crucen las
lneas.
Quita dos nmeros por hilera (en forma horizontal y vertical), de manera que los cuatro nmeros
restantes sumen 10. Tacha los que vayas quitando.
7
6
1
4
2
1
2
1
3
3
3
5
2
1
5
4
1
6
3
2
6
1
4
1
1
7
5
3
3
1
4
1
1
3
2
2
49
De los siguientes recipientes, ordena de mayor a menor segn su capacidad, es decir, lo que le quepa.
Pon los nmeros en cada crculo, y despus escrbelos a la derecha.
1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
4. ________________________
5. ________________________
6. ________________________
Identifica los nmeros con su nombre y nelos con una lnea de color diferente sin que se crucen las
lneas. Realiza las sumas y colorea las figuras en donde el resultado sea 12. Descubre qu animal est
escondido.
50
Los nmeros que estn dentro de cada tringulo suman lo mismo. Realiza las sumas y escribe el
nmero falta en cada tringulo en lugar del signo de interrogacin. Analiza bien la suma que resulta del
tringulo de la cabeza para que te gues. Cunto da la suma de cada tringulo?
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo ya conozca los nmeros del 1 al 100,
hazle preguntas sencillas de cmo hacer clculos cuando se hacen las compras y cmo
intercambiar cantidades, que le quede claro que existen diferentes medidas para los lquidos.
51
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Observa los dibujos y escribe la slaba cha, che, chi, cho o chu en la palabra correspondiente.
_____colate
le_____ga
no_____
_____marra
_____vo
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Frutas
Figuras geomtricas
Observa las imgenes y escribe signos de interrogacin (?) o admiracin (!), segn corresponda.
__ Ten cuidado __
tiles escolares
__Bravo__
__Dnde estoy__
________________________________
________________________________
c)
________________________________
________________________________
53
SECCIN DE RESPUESTAS
Da 1 Espaol
1
Enciclopedia de los dinosaurios.
2
a) Texto 1; b) Texto 2; c) el primer texto presenta una historia imaginaria sobre un dinosaurio, mientras
que el segundo texto presenta informacin real sobre un dinosaurio.
Da 2 Matemticas
1
10
10
Ordenados
4
5
Faltan 7 rboles
3 personas
3 regalos
5 tazas
1 mesa
1 cucharn
1 jarra
Da 3 Espaol
2
2, 1, 3, 4.
3
a) la vbora; b) el gallo; c) el conejo; d) la araa; e) el grillo; f) el caracol.
Da 4 Matemticas
1
3
10
12
54
Da 5 Espaol
2
a) lista; b) bonita; c) fealdad; d) tonta.
3
nio-nia, ratn-elefante, a-z.
Da 6 Matemticas
1
2
3
6 5 4
3 2 1
2
1
5
6
a) Tiene 11 conejos
b) Le regalaron 6 pollos
Da 7 Espaol
1
b) la rana; c) que es muy lejos.
2
Burro, cucaracha, comadreja.
3
1) rana; 2) gota de agua; 3) caballero; 4) sombrero; 5) seora.
55
Da 8 Matemticas
1
2
Domingo
Lunes
Martes
4
11
18
25
5
12
19
26
6
13
20
27
1
8
15
22
2
9
16Examen
23
3
10
17
24
3
4
Julio 2010
Mircoles
7
14
21
28
Agosto 2010
4
11
18
25
Jueves
1
8
15
22
29
Viernes
2
9
16
23
30
Sbado
3
10
17
24
31
5
12
19
26
6
13
20
27
7
14
21
28
b) Quedaron 16 cabras
Ya ordenados del ms ligero al ms pesado quedan: hormiga, mariposa, pjaro, conejo, chango, perro,
vaca, oso, rinoceronte, elefante
Da 10 Matemticas
1
Da 11 Espaol
3
a) Una lluvia de ranas sorprende a localidad; b) 21/JUN/2010; c) Budapest, Hungra.
56
Da 12 Matemticas
1
3
Slo tiene lneas rectas
Mueble
Peine
Cepillo dental
Rastrillo
Vaso
Tina
Rosy
Rafa
Vaso, lpices, libro, hojas
3
Hojas
Arriba
Derecha
Rafa
Pizarrn
Rosy
Abajo
Izquierda
Da 13 Espaol
3
Un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.
Da 14 Matemticas
57
http://diarioeducacion.com/
Da 15 Espaol
1
a) Hace muebles; b) vende alimentos; c) arregla los dientes; d) ayuda en un incendio.
2
a) Cursos de verano 2010; b) 12 de julio; c) Saln Chiquitines, ubicado en la Calle Diversin No. 33; d)
juegos, cantos, bailes, y concursos.
Da 16 Matemticas
Da 17 Espaol
1
a) Paletas de hielo.
3
Da 18 Matemticas
Da 19 Espaol
1
Borrego
2
D
3
5, 1, 3, 2, 4.
4
Pastel, queso.
Da 20 Matemticas
1
2
3
4
5
6
7
58
PRACTICA LA LECTURA
COTIDIANAMENTE
Para que tus hijos se conviertan en buenos
lectores requieren de mucha prctica, por lo que
diariamente debes reservar un tiempo para leer
con ellos. Sin duda, esto aumenta la posibilidad
de que en un futuro ellos continen leyendo por
s solos.
PRUEBA LA LECTURA
EN VOZ ALTA
La lectura en voz alta es una gran estrategia
para formar hijos lectores, ya que a travs de tus
narraciones vivirn experiencias que los
motivarn a seguir leyendo. Lee sin prisa y
enriquece la lectura con expresiones corporales y
faciales.
DESPUS DE LEER,
INVTALOS A EXPRESAR
La mejor forma de saber lo que tus hijos sienten
y piensan es a travs de las plticas que entablas
con ellos. Es importante que despus de realizar
una lectura les hagas preguntas que permitan
saber si estn comprendiendo lo que leen. No
olvides escucharlos atentamente, procurando
resolver todas sus dudas.
COMPLEMENTA SU LECTURA
CON ESCRITURA
La lectura puede convertirse en
un gran incentivo para la escritura, ya que a
partir de las narraciones tus hijos pueden
complementar, modificar o inventar nuevas
historias. Puedes invitarlos a realizar actividades
como: escribir cartas a familiares, ancdotas
familiares o su diario.
CONSTRUYAN JUNTOS
SU BIBLIOTECA FAMILIAR
En la medida de lo posible debes destinar un
espacio en casa para que tus hijos guarden sus
libros y realicen sus momentos de lectura,
procurando que sea atractivo y confortable.
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Como parte de la propuesta para formar hijos lectores ponemos a tu disposicin un ejemplo de lectura para
que puedas promover la comprensin lectora en tus hijos, dndoles la oportunidad de reflexionar sobre los
textos y su contenido.
Deja que tu hijo elija la lectura que ms le interese. Comienza con la lectura en voz alta y deja que tu
hijo la contine posteriormente.
Ejemplo de lectura
El len y el ratn
Unos ratoncitos jugueteaban en un prado y sin darse cuenta despertaron a un len que dorma
tranquilamente bajo la sombra de un rbol. El len, enojado porque lo haban despertado, persigui a los
ratones, atrapando al ms pequeo de ellos entre sus garras. Estaba a punto de comrselo cuando el ratn
le hizo una propuesta: si lo dejaba libre, l estara de por vida a su servicio. Al len le caus mucha gracia el
ofrecimiento del ratn, por lo que lo liber, pensando en que un ser tan pequeo no podra servirle para
nada.
Unos das despus el len paseaba tranquilamente por el mismo prado, cuando de repente cay en la
trampa de un cazador. Intent romper las redes utilizando toda su fuerza, pero no pudo, por lo que emiti
un fuerte rugido de desesperacin. El ratn estaba cerca y, al escuchar el rugido del len, corri velozmente
para ayudarlo. Utilizando sus filosos dientes mordi la red hasta romperla, liberando al len de la trampa.
El len agradeci la ayuda del ratn, prometiendo convertirse en un animal ms generoso.
Recuperado de http://www.terra.es/personal/kokopaco/fabula.htm, el da 21 de junio de 2011 (Adaptacin).
2.
Al terminar la lectura, pregunta a tu hijo sobre qu trat la lectura, as podrs saber, de forma general,
si comprendi lo que ley.
3.
Posteriormente, hazle algunas preguntas que lo ayuden a reflexionar sobre lo que ley, de modo que
pueda identificar las actitudes positivas y negativas de los personajes, los valores o antivalores
presentes en el texto, as como la forma de relacionar lo ledo con su vida diaria.
Aqu te presentamos algunas preguntas que te pueden servir de gua.
4.
Finalmente, invita a tus hijos a complementar su lectura con una actividad de escritura, retomando el
tema del texto que leyeron.
Ejemplo de actividad de escritura
Observa durante todo un da las actividades que realizan tus hermanos mayores o tus paps y escrbelas
en una lista. Elige aquellas actividades en las que les puedes ayudar a pesar de ser ms pequeo, y la
forma en que lo puedes hacer.
60
PROCESO DE MATEMATIZACIN
Cuando practicas un deporte y quieres llegar a destacar en l, entrenas constantemente para legar a ser el
mejor. Por ejemplo, para jugar bien al ftbol, es importante saber recibir el baln, dar pases correctamente
y anotar goles.
Con las matemticas ocurre algo muy similar: para poder resolver problemas, algo que te puede ayudar de
manera significativa es seguir el proceso de matematizacin, que consiste de cinco pasos sencillos:
Es un cuadernillo de apoyo, cuyo propsito no es que apruebes un examen, sino que te sientas cada vez ms
seguro de lo que aprendes en clase, de modo que los examenes y, sobre todo, la aplicacin de las
matemticas en tu vida diaria, te resulte ms fcil y natural, y te ayuden a convertirte en una persona capaz
de resolver y comprender situaciones de la vida cotidiana a travs del lenguaje matemtico, obteniendo
herramientas y conceptos que te ayuden a ser capaz de construir nuevos conocimientos y poderlos
compartir a las personas que te rodean y sentirte creativo, seguro de ti mismo, til y competente.
Te invitamos a que encuentres en este cuadernillo una forma sencilla y agradable para identificar tus
debilidades y fortalezas y potencializar tus habilidades lectoras y lgicas matemticas.
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Fuentes bibliogrficas
Martnez, M. C. (2009). Espaol Primer grado. Mxico: Secretara de Educacin Pblica.
Narvarte, M. (2007). Lectoescritura. Aprendizaje Integral. Espaa: Landeira.
Secretara de Educacin de Guanajuato. (2000). Programas de estudio de Espaol Educacin Primaria.
Mxico.
Secretara de Educacin Pblica. (2009). Plan de estudios 2009. Educacin Bsica. Primaria. Mxico.
Secretara de Educacin Pblica. (2009). Programas de estudio 2009. Primer grado. Educacin Bsica.
Primaria. Mxico.
Trejo, O. (2009). Cmo ensear a pensar a los nios? Primaria. Tomo I. Espaa: Euromxico.
Secretara de Educacin Pblica (2010). Matemticas Primer grado. Primaria. Mxico.
Secretara de Educacin Pblica (1993). Matemticas Primer grado. Primaria. Mxico.
Secretara de Educacin Pblica (2009). Plan y programa de estudios 2009. Educacin bsica. Primer grado.
Primaria. Mxico.
Secretara de Educacin Pblica (1993). Plan y programa de estudios 1993. Educacin bsica. Primer grado.
Primaria. Mxico.
Secretara de Educacin Pblica (2010). ENLACE. Educacin bsica. Primer grado. Primaria. Mxico.
Secretara de Educacin de Guanajuato (2010). En familia tambin se aprende. Cuadernillo de repaso.
Primero de primaria. Mxico.
Fuentes electrnicas
Colegio de Educacin Primaria Pablo de Olavide. (s.f.). Banco de recursos. Coleccin de tareas, unidades
didcticas y aplicaciones educativas. Recuperado el Junio de 2010,
http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/aplicaciones%20polavide%200708/lagranja/pag1.ht
ml
Cuentos para dormir. (s.f.). Recuperado el Junio de 2010, de http://cuentosparadormir.com/
Pete's Power Point Station . (s.f.). Recuperado el Junio de 2010, de http://www.pppst.com/
Universidad Pedaggica Nacional. Sociedad Matemtica Mexicana (2005). Mi ayudante. Auxiliar didctico de
matemticas para el maestro de primaria. Recuperado en marzo de 2011.
http://www.miayudante.upn.mx
Banco de Mxico (2011). Material educativo. Billetes y monedas de Mxico. Recuperado en marzo de 2011.
http://www.banxico.org.mx
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