PROBLEMAS DE CONDUCTA

Y COMPORTAMIENTO
Cualquiera puede
enfadarse, eso es algo
muy sencillo. Pero
enfadarse con la persona
adecuada, en el grado
exacto, en el momento
oportuno, con el propósito
justo y del modo correcto,
eso, ciertamente, no
resulta tan sencillo.
Aristóteles

Curso 2014-2015
María Carballo Tubío

¿QUÉ ES Y CÓMO SE EXTERIORIZA?
El MAL COMPORTAMIENTO se origina cuando
INTENCIONADAMENTE un niñ@ no cumple con
las expectativas que se espera de él/ella.
Le llamamos COMPORTAMIENTO REBELDE
Puede ser AGRESIVO
No hace caso, contesta, replica
Muchas veces se exterioriza con una RABIETA o PATALETA

VERBAL:
palabrotas, insultos

FÍSICO: morder,
empujar, pellizcar,
romper objetos

El COMPORTAMIENTO es APRENDIDO y se puede CAMBIAR

¿PORQUÉ LOS NIÑ@S SE PORTAN MAL?
Es una actitud NORMAL propia de esta edad:
Su naturaleza es DESCUBRIR EL MUNDO
 Cansancio/Hambre/Sueño/Enfermedad
 Quieren

hacer las cosas a su manera: :
AUTOAFIRMACIÓN del “Yo”
 Desarrollo del niñ@: Búsqueda de PODER
 Inseguridad/Tristes
 Imitación
 Poca tolerancia a la FRUSTACIÓN
 Desconocimiento de las NORMAS y los LÍMITES

PRÁCTICA 1: EL CONOCIMIENTO DE LAS
NORMAS
Ejemplo: Dos niños juegan en el salón de casa
a recortar papeles de revistas. Después de un
rato sin escuchar ruido te acercas al salón y
uno de ellos le ha cortado un mechón de pelo
al otr@.
 ¿Cómo

reaccionarías?
 ¿El niñ@ se ha portado mal?
 ¿Qué sanción se merece esta acción?

DEBEMOS TENER EN CUENTA….
¿CÓMO ACTUAMOS?
1.
2.
3.
4.
5.

Desaprobar su MAL COMPORTAMIENTO
Actuar ANTES de que se lleve a cabo
Mostrarles CONDUCTAS ALTERNATIVAS
NO CEDER ante un mal comportamiento
REFORZAR las conductas ADECUADAS

¿CÓMO

ACTUAMOS?

Estableciendo LÍMITES y poniendo NORMAS

¿CÓMO ESTABLECER
LÍMITES Y NORMAS?

¿CÓMO ESTABLECER LÍMITES Y NORMAS?
Llegando a ACUERDOS:
consensuando y
razonando…
 Porqué

es necesaria la norma
 Consecuencias de su
incumplimiento: Teniendo en
cuenta la PERSONALIDAD de
cada niñ@

¿CÓMO ESTABLECER LÍMITES Y NORMAS?
Graduarlas en IMPORTANCIA según la gravedad

PRÁCTICA 2: CONSECUENCIAS DIFERENTES

No recoger los juguetes
Romper algo
Pegar a un niñ@

¿CÓMO ESTABLECER LÍMITES Y NORMAS?
Implantar las normas PROGRESIVAMENTE
Empezar con pocas y esperar a su interiorización
para añadir más

El trabajo empieza

YA

¿CÓMO ESTABLECER LÍMITES Y NORMAS?
Las consecuencias se cumplen SIEMPRE
Si no actuamos con coherencia llevamos al niñ@ a un
estado de CONFUSIÓN
“¿Cuántas veces me lo
van a decir hasta
enfadarse? ¿Me va a
ayudar si digo que yo
no sé hacerlo solo?
¿Podré dejarlo sin
recoger como “aquel
día”?”

¿CÓMO ESTABLECER LÍMITES Y NORMAS?
Establecer normas en

POSITIVO y en NEGATIVO
Destacar

LO QUE HAY QUE HACER (PREMIO)
LO QUE NO HAY QUE HACER (CASTIGO)
Todo tiene consecuencias…
(Incentivar los buenos comportamientos evitará los malos)

PRÁCTICA 4: LAS NORMAS EN POSITIVO
Ejemplo: Es evidente que recoger sus “cosas”
es “lo que tiene que hacer” “su obligación”
Cuando lo hace; ¿cómo actuamos?

¿CÓMO ESTABLECER LÍMITES Y NORMAS?

“EL CASTIGO” será efectivo en
un principio, pero si se usa con
frecuencia, poco a poco irá
perdiendo su eficacia sin enseñarle
nada al niñ@

Ten en cuenta que…
Podemos decir que un niñ@ se ha
comportado MAL pero NO debemos
decir que es un niñ@ MALO

¿CÓMO DEBO ACTUAR ANTE
UNA CONDUCTA INADECUADA?

PAPEL DEL ADULTO

¿CÓMO DEBO ACTUAR ANTE UNA CONDUCTA
INADECUADA? PAPEL DEL ADULTO

TRANQUILIDAD
(Creemos que cuanto mayor es nuestro enfado, el niñ@
entenderá mejor su mal comportamiento)

¿CÓMO DEBO ACTUAR ANTE UNA CONDUCTA
INADECUADA? PAPEL DEL ADULTO
No gastar ENERGÍA con un ENFADO

Si es un ACUERDO, aceptará la consecuencia con un
simple guiño

¿CÓMO DEBO ACTUAR ANTE UNA CONDUCTA
INADECUADA? PAPEL DEL ADULTO
El acuerdo es PRIVADO

y CONFIDENCIAL
¡Darle importancia!

No avergonzarlo en público
No etiquetarlo

¿CÓMO DEBO ACTUAR ANTE UNA CONDUCTA
INADECUADA? PAPEL DEL ADULTO

SEGUNDA OPORTUNIDAD
En ocasiones, es conveniente dar una segunda
oportunidad para que demuestren lo que han
aprendido (avisando de que si no se cumple, se
aplicará la sanción)

EL ENFADO

UNA CAUSA DEL MAL COMPORTAMIENTO: EL
ENFADO
EL ENFADO es una emoción natural que, en
muchas ocasiones, es el MOTIVO del MAL
COMPORTAMIENTO

El ENFADO no es una
JUSTIFICACIÓN

La solución es
EDUCAR el ENFADO

RECONOCIMIENTO Y CONTROL DEL ENFADO
RECONOCIMIENTO

Imágenes y
verbalización: cuentos,
animaciones, juegos
Hablarle de tus
ENFADOS: como te
sientes, como lo
controlas
Ayudarle a que verbalice
su enfado “Estoy
enfadad@”
Carteles de EMOCIONES

AUTOCONTROL

La técnica de la tortuga

TRANQUILOS Y ATENTOS


Ir a nuestro lugar favorito
Respirar hondo
Pensar en cosas bonitas

RECOMPENSAR EL
AUTOCONTROL

GRACIAS POR
VUESTRA ATENCIÓN

Curso 2014-2015
María Carballo Tubío

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