Las TICS, una Herramienta Transformadora en Busca del Fortalecimiento

Educativo
El actual sistema educativo venezolano ha venido experimentando una serie
de cambios y transformaciones curriculares, partiendo y enfocando al estudiante
como eje central del proceso transformador; los mismos se encuentran representados
por la incorporacin de diferentes elementos, entre otros, de carcter acadmico,
pedaggico y tecnolgico, y evidenciados, a su vez, por el diseo y distribucin del
Currculo Nacional Bolivariano, la introduccin de nuevas estrategias de aprendizaje
al quehacer educativo y las Canaimas como recursos tecnolgicos. En esta
perspectiva, y con miras hacia la innovacin en cuanto a estrategias y medios de
enseanza-aprendizaje, surgen las denominadas TICS, Tecnologas de Informacin y
Comunicacin; en otras palabras, herramientas digitalizadas que adems de facilitar
dicho aprendizaje, desarrolla en el educando habilidades en el procesamiento,
sintetizacin, comprensin y presentacin de la informacin estudiada; por lo que
constituye una clara y slida alternativa innovadora dentro de un sistema que durante
dcadas pernoct en la memorizacin y la magistralidad de sus clases.
Dentro de este enfoque, coincide De Hoyos (2009) al afirmar que las TICs han
alcanzado una importancia notable en el proceso educativo al romper la barrera en la
relacin docente-estudiante y, adems de ello, el educador deja de ser un experto en
referentes tericos para convertirse en facilitador-orientador de nuevos aprendizajes
y formas de aprender. Es por esta razn, que se encuentra inmerso en una perentoria
labor de formacin/perfeccionamiento dentro de su accionar como educador; Salinas
(2004) aporta al tema una visin afn puesto que, al igual que De Hoyos, ratifica la
idea al manifestar que existe un cambio en la perspectiva hacia el docente, ste ya no
poseer el conocimiento sino que formar parte de l, como gua, en la
construccin de nuevos aprendizajes, ahora con estas herramientas tecnolgicas; por
lo que requerir de manera indispensable la formacin profesional para ser el
aventajado en la utilizacin de las mismas. No obstante, valdra la pena preguntarse
Yo, como docente transformador, sin atender a antecedentes conductistas o
constructivista, estoy dispuesto a aprovechar esta herramienta tecnolgica?
Lcda. Yoneida Albornoz. V.- 17864416
Maestra en Gerencia Educacional.