REPORTE FINAL DE SERVICIO SOCIAL

Nombre:

MARTHA ALICIA UGARTE HERNNDEZ.

Matricula: 872415323

UNIDAD IZTAPALAPA

Divisin: Ciencias Biolgicas y de la Salud ( C.B.S.)

Licenciatura: BIOLOGA

Clave:

B 027

01

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA UNIDAD IZTAPALAPA

COORDINACIN DE EXTENSIN UNIVERSITARIA

CENTRO CULTURAL CASA DE LAS BOMBAS

Periodo del 4 de junio del 2001 al 9 de Enero del 2002

Tiempo en el que se cumpli las 480 horas reglamentarias, en un horario de Lunes a Viernes de
16:00 hrs. a 20: 00 hrs.

Nombre del Proyecto de Servicio Social: EDUCACION ABIERTA

INTRODUCCION
El servicio social es una actividad temporal y obligatoria que permite a los pasantes retribuirle a
la sociedad los recursos destinados a la educacin pblica. Asimismo, permite actuar con
solidaridad, reciprocidad y a trabajar en equipo al incorporarse al mercado laboral, en el que se
aplican y reciben un conjunto de conocimientos durante el servicio a la sociedad; integrando de
esta manera los conocimientos terico prcticos adquiridos en el aula; fortalecindose as la
formacin acadmica y capacitacin profesional del prestador de servicio social. Por otro lado,
ayuda a tomar conciencia de la problemtica nacional, en particular la de los sectores ms
desprotegidos del pas, extendiendo a la sociedad los beneficios de la ciencia, la tcnica y la
cultura, coadyuvando a la articulacin de la docencia, la investigacin y la extensin universitaria
por medio de la prctica social y la interdisciplina; logrando con ello cristalizar la funcin social
de la universidad. (Art. 3. Proyecto de Reglamento General de Servicio Social).
Algunos de los sectores para presentar el servicio social, son: el de la investigacin, el de la
preservacin y difusin cultural, administrativo y asistencia social, as como el educativo; siendo
ste ltimo una opcin de mayor captacin de asistentes sociales en sus diferentes programas y
campos laborales para el beneficio de la poblacin urbana, urbano -marginados y rurales, y muy
en particular en los programas abiertos que la Secretara de Educacin Pblica tiene para la gente
que no puede asistir regularmente a una escuela. Este subsistema dirige su atencin principalmente
a la poblacin mayor de 15 aos, en especial a los adultos ya incorporados a actividades
productivas, con responsabilidades de sostenimiento familiar, quienes por razones de horario de
trabajo, lejana de los servicios escolares, restricciones normativas o limitaciones fsicas, no tienen
posibilidades de iniciar, continuar y/o concluir sus estudios de tipo medio superior dentro de la
modalidad escolarizada. Este sistema abierto pretende generar en el estudiante el inters y las
habilidades para aprender en forma autodidacta, y que sea l quien responda a sus inquietudes y
dudas, a travs de la investigacin y el estudio. Todo estudiante, que aspire a cursar sus estudios
de Educacin Media Superior en la Preparatoria Abierta, deber asistir a la pltica informativa
como uno de los requisitos de inscripcin. Al finalizar la pltica recibirn un comprobante de
asistencia, mismo que ser firmado por la persona encargada de impartir la informacin el cual,
ser entregado por el estudiante en la oficina donde decida solicitar su trmite de inscripcin junto
con toda su documentacin. Por eso es importante considerar que el trabajo social tiene sus races
y fundamentos en las primeras formas de asistencia social organizada. La ventaja que se ofrece a
los prestadores de servicio social comunitario en el sector educativo es que, las asesoras se
realizan en los campus sede adems de duplicar las horas laboradas hasta cumplir con el total
reglamentario. La desventaja es que hay demanda para realizar el servicio social en este sector,
por lo se da prioridad a los alumnos de octavo y noveno semestre.
Los requisitos para prestar el servicio social son:

Contar con el 70% de crditos de la carrera, excepto las reas de la salud, donde se
requiere el 100%

Inscribirse en un programa de servicio social aprobado por la facultad o escuela

Contar con la aprobacin de la facultad o escuela

Realizarlo en un tiempo no menor a 6 meses

Cubrir 480 horas como mnimo, o las que establezca el reglamento interno de la facultad o
escuela

Tener una participacin continua. Existe discontinuidad cuando se interrumpes el servicio

social por ms de 18 das durante 6 meses o 5 das consecutivos

Cabe mencionar que estn exentos de prestar el servicio social las personas mayores de 60 aos o
que tengan una enfermedad grave, de acuerdo al Artculo 52, en tanto que el Artculo 91 propone
que los trabajadores de la Federacin o del Gobierno del Distrito Federal pueden acreditar el
servicio social a travs de su actividad laboral.

OBJETIVOS
Apoyar y contribuir con todas aquellas personas que desean continuar con sus estudios,
preparndose y acrecentando sus conocimientos.
Exponer los conocimientos adquiridos durante mi licenciatura con el fin de despertar el inters
en el rea de la biologa para salvaguardar los recursos naturales con que se cuenta.
Demostrar la capacidad de comprender y explicar los temas de las curriculas asignadas durante
la prestacin del servicio social
Adquirir la experiencia de trabajar con personas con un mayor compromiso personal, laboral y
social.
Cumplir con el requerimiento social para tramitar mi certificacin final.

METODOLOGIA UTILIZADA
En primera instancia una de las metodologas utilizadas fue la expositiva apoyada con la
revisin previa por parte de los alumnos con el fin de fincar los conocimientos sobre los
antecedentes adquiridos en forma autnoma, dado que el tiempo es un factor limitante para
profundizar ampliamente cada uno de los temas; sin dejar de hacer las debidas aclaraciones
ante las inquietudes de los jvenes.
El dinamismo durante las asesorias es determinante en el inters de quienes mantienen el
compromiso se continuar con sus estudios por lo que fue importante hacerlos participes de
los temas al contribuir con pequeas investigaciones y exposiciones de los temas en turno,
as mismo con la lluvia de ideas, realizacin de esquemas, mapas conceptuales, lneas del
tiempo, cuestionarios, mesas redondas, tanto en forma individual como el desarrollo de
trabajo grupal.
El mtodo comparativo es otro de los medios con los que se pudo trabajar al ejemplificar
en forma prctica los sucesos o fenmenos naturales que refuerzan la teora vista en los
libros de texto como apoyo al desarrollo de ms materias.
La educacin abierta implica un compromiso mayor para quienes cursan su preparatoria
en este sistema por lo que durante las asesorias es de aplicarse el mtodo analtico y

deductivo ante la previa informacin investigada y / o facilitada por el asesor con el fin de
que los educandos desarrollen un anlisis congruente de los temas fundamentando en si un
conocimiento significativo que les proporciones seguridad en si mismo, que les facilitara la
comprensin y solucin de sus guas de estudio incluyendo el propio examen.
La evaluacin continua del trabajo desarrollado en forma personal y / o en equipo tanto
dentro como fuera del saln fue determinante para valorar a quienes cumplen con la
capacidad de aprobar el examen de acreditacin de la materia.

CUESTIONARIO
1.- Menciona qu metodologas diferentes a las estudiadas en la licenciatura aprendiste
durante el transcurso del servicio social.
El tener una licenciatura y un conocimiento ms completo y especializado, no significa que se
que se tiene la capacidad de transmitirlos. Sin embargo, en muchas ocasiones el rea de la
educacin es una de las primeras opciones para muchos universitarios, es por eso, la necesidad de
buscar y conocer las diferentes formas de ensear a los alumnos los temas propuestos por la SEP;
por ello, durante el servicio social y el asesoramiento, me llev a investigar las diferentes
metodologas en que se basa la enseanza, tales como la inductiva, deductiva, analtica y
comparativa entre otras. Las antes mencionadas han sido las ms importantes para que los
conocimientos sean significativos y relevantes en los alumnos, ya que, con stas se logra que a
travs de la explicacin de cada uno de los temas, el alumno sea inducido al anlisis de los
mismos y con el apoyo de imgenes comparativas deduzca los resultados de acciones prcticas y
tericas, lo cual permite despertar el inters del autodidacta y que este continu sus estudios en
forma personal

2.- Seala si tu formacin profesional te permiti cumplir satisfactoriamente con el

social. Explica Por qu?

servicio

Si, definitivamente, ya que, de antemano los conocimientos se adquieren de los profesores

sin importar el mtodo que utilizaron. Sin embargo, en el papel de alumno durante el aprendizaje se
asimila la mejor de las formas en que fueron transmitidos los conocimientos, lo que ocasiona que
como asesor o profesor se imite la metodologa ms comn, con la cual, se aprendi; imitando as
la manera de ensear y transmitir los conocimientos de determinada materia; procurando que de
esta forma los alumnos aprendan con mayor inters y entusiasmo. No obstante, que como asesor
adems de tener una licenciatura, se requiere de saber ordenar los conocimientos que se tienen
para poder transmitirlos y cumplir con los requerimientos del programa, asimismo es necesario
buscar y saber aplicar la mejor de las tcnicas para explicar cada uno de los temas. Un buen
profesor requiere de habilidad para propiciar en los alumnos el inters por el estudio, y tambin de
la capacidad de transmitir los conocimientos, complementndose una de la otra, por lo que,
actualmente cundo se habla de la docencia institucionalizada se trata de unificar el proceso de
enseanza - aprendizaje basadas en metodologas que como tales y por su nombre se desconocen,
pero que son aplicadas durante el proceso.

3.-

Explica Qu aporto a tu formacin profesional el desarrollo del servicio social?

El ser asesor, profesor, o facilitador de informacin no es nada fcil, mucho menos cuando se
esta al frente de un grupo de jvenes y adultos que muestran una mayor inquietud y buscan
informacin que aclare sus dudas, por lo que, es indispensable estar bien informado y fundamentado
para responder con toda seguridad a sus preguntas, locuaz me obligo a repasar y a investigar para
estar al tanto de los conocimientos ms actualizados con respecto a los temas; por otro lado, es
indispensable adquirir capacitacin especifica de la importancia de las diferentes formas y mtodos
para que los conocimientos sean transmitidos de la mejor manera a travs de los diferentes recursos
didcticos; todo ello, con la prctica se me hizo ms fcil adquiriendo mayor seguridad en mis
misma, teniendo ms facilidad de palabra y mayor fluidez en la expresin. As mismo, el desarrollo
de una mayor sensibilidad y comprensin para con los alumnos que como parte de la docencia es de
gran importancia para la asimilacin de los conocimientos en los educandos.

4. - Anota si tienes algn comentario adicional.

Si bien es cierto que durante nuestra preparacin profesional es importante saber
trabajar en equipo, tambin es necesario conocer tcnicas, dinmicas y metodologas, aunque
a manera de taller que nos apoyen para preparar y exponer los temas que en ocasiones nos
encomiendan los profesores, como parte del trabajo en las materias que se cursan del plan de
estudios; as mismo es necesario que los universitarios se preparen a travs de un curso de
relaciones sociales, ya que, lo aprendido en la escuela no se compara con la realidad a la que
hay que enfrentarse fuera de ella, pues el campo de trabajo es muy cotizado en la actualidad y
difcilmente se llega uno a colocar en alguno de los puestos relacionados con el rea estudiada.
Siendo que en muchas ocasiones para ocuparlo, no es necesario los conocimientos de un
universitario, pues basta con ser l o la conocida o allegada de X persona. Por otro lado, me
parece de gran importancia que la universidad establezca convenios laborales con las diferentes
dependencias ms relacionadas con los distintos campos de trabajo de las licenciaturas que se
imparten en cada plantel, con el fin de abrir una bolsa de trabajo directa con la que los egresados
puedan tener opciones de ingresar al campo laboral beneficindose ambas partes.

RESPONSABLES DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL

Maestro Jos Daniel Toledo Beltrn
Coordinador de Extensin Universitaria

Resultados de las materias impartidas

MATERIA: BIOETICA
8
7
6
5
4
3
2
1
0

CALIFOCACIONES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
TOTAL DE ALUMNOS

MATERIA: FISICA 1
8
7
6
5
4
3
2
1
0

CALIFICACIONES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TOTAL DE ALUMNOS

MATERIA: FISICA 2

CALIFICACIONS

8
7
6
5
4
3
2
1
0

N O
P R E S E N T A R O N
E X A M E N
E

2 3 4 5 6
TOTAL DE ALUMNOS

MATERIA: BIOLOGIA
8
7
6
5
4
3
2
1
0

CALIFICACIONES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
TOTAL DE ALUMNOS

MATERIA: PRINCIPIOS DE FISICA

CALIFICACIO
NES

8
7
6
5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
TOTAL DE ALUMNOS

MATERIA: BIOETICA

CALIFICACIONES

8
7
6
5
4
3
2
1
0

N O
P R E S E N T A R O
E X A M E N

El REA SOMBREADA REPRESENTA EL:

NUMERO DE ALUMNOS QUE TERMINARON EL CURSO

6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

TOTAL DE ALUMNOS

Anlisis de resultados
De un total de 111 alumnos inscritos slo, 80 concluyeron el curso, es decir, la asistencia
fue de un 72.07% y un 27.92% desertaron.
De los 80 alumnos que concluyeron el curso slo 9 presentaron el examen lo que
equivale a un 11.25% y un 88.75% de los alumnos se abstuvieron de realizarlo.
De un total de 9 alumnos que presentaron los exmenes de las diferentes materias que
impart, slo 4 aprobaron, lo que equivale a un 44.44% y un 55.55% no acreditaron.
Las calificaciones de los alumnos que presentaron el examen se muestran el las graficas,
por lo que el porcentaje de aprovechamiento es de 5.5%, poco ms del 5.0 de calificacin
que si bien no es muy excelente, si representa un esfuerzo de preparacin por parte de los
alumnos pese a su adversidades.

Conclusiones
El sistema de preparatoria abierta es una alternativa para quienes desean continuar sus estudio sin
embargo, en muchas de las ocasiones la gente que ingresa a este sistema esta incorporado a
actividades productivas, con responsabilidades de sostenimiento familiar, lo que le ocasionando
un bajo rendimiento fsico y mental pese a los deseos de continuar sus estudios pero que
conforme pasa del tiempo se ven obligados a desertar por cuestiones de falta de tiempo que deben
dedicar autnomamente al estudio que aunque el sistema permite que sea el alumno quien decida
el orden para acreditar las asignaturas con base en su propio ritmo de avance y posibilidades de
aprendizaje as como de sus conocimientos previos es necesario, que asuma un compromiso y sea
responsable en su estudio, pues esta modalidad educativa se basa en el autodidactismo; y el xito
depende del esfuerzo y dedicacin que generalmente se ve truncado como podemos observar en en
el porcentaje de desercin, y acreditacin de las asignaturas

Bibliografa
http://www.dgose.unam.mx/ss/ss.html
http://www.ugto.mx/sitioug/espanol/serviciosoc/servsocprofesional.htm
http://www.ugto.mx/sitioug/espanol/serviciosoc/estprogservsoc.htm
http://www.dgose.unam.mx/ss/quetipos.htm#
http://www.monografias.com/trabajos4/servisoc/servisoc.shtml
http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_730_preparatoria_abierta
http://www.educacion.yucatan.gob.mx/quienes/org/superior.php

Mxico, DF a 8 de junio de 2006

DR. JOS FRANCISCO FLORES PEDROCHE

DIRECTOR DE LA DIVISION DE CBS
DE LA UAM UNIDAD IZTAPALAPA
PRESENTE

Por este medio reciba usted un cordial saludo y a la vez informarle los motivos por los cuales no
me fue posible concluir en tiempo y forma los tramites de liberacin de mi servicio social con
periodo del 4 de junio del 2001 al 9 de enero del 2002, como asesora de estudiantes de nivel
preparatoria que con gusto y entusiasmo realice en el PROGRAMA DE PREPARATORIA
ABIERTA en el CENTRO CULTURAL Casa de las bombas entonces a cargo de la PSIC.
PAMELA A. FERNANDEZ y hoy a cargo de la LIC. IRMA LOPEZ TIOL.
Como es bien sabido por todos y cada uno de nosotros en la vida llega el momento en se tiene la
necesidad de incursionar de tiempo completo al campo laboral, an ms cuando en mi caso el ser
madre soltera, se tienen que solventar las prioridades de ndole econmico, educativo, familiar,
recreativo y de salud entre otras de quienes estn a m cargo; por otro lado, la vida me deparo una
sorpresa fatdica de gente tan cercana y querida como lo fue mi padre que por diversas causas y
enfermedades se prolongo su deceso ocasionndonos un desgaste fsico y emocional, lo que
perturbo y ocupo mi tiempo, algunos deberes y compromisos de todo tipo conllevndome a un
refugio inmerso en la vida de trabajo cotidiano, con lo que de forma inconsciente pretend huir del
dolor de tal perdida afrontando a ciegas el presente sin tomar en cuenta el tiempo y sus
consecuencias. Es por ello que hasta hoy y por razones laborales obligatorias y de satisfaccin
personal me veo en la necesidad de cubrir en su totalidad los trmites necesarios para mi
certificacin de titulo profesional como miembro egresado de esta institucin poniendo siempre
en alto y con mucho orgullo su nombre y enseanza.
Agradezco de antemano sus finas atenciones quedando a sus rdenes, y en caso necesario se
anexan fotocopias que de alguna forma avalan los motivos antes mencionados.

ATENTAMENTE

____________________________
C. MARTHA ALICIA UGARTE HDEZ.