Fundamentos para el Examen .. ingreso a Nivel superior * POLITECNICO b A i a rey | 7 ee y Ciencias Fisico-Matematicas - ™, Ciencias Médico Bioldgicas — PAO ollets Yokel MACS Lie = oN i Lo Pa ‘ 5 cone 7Fundamentos para ei Examen .. ingreso a Nivel superior POLITECNICO Areas * Ingenieria y Ciencias Fisico-Matemdticas * CienciasMédico Biolégicas * Ciencias Sociales y Administrativas CONAMAT. couscIO NACIONAL DE MATEMANCASzz...) Fundementos para el examen de ingreso a Nive Superior, Pitérico Dotos de catlogocién bibiogrce (COLEGIO NACIONAL DE MATEMATICAS Fundamenios para el examen de ingreso al Nvel Superior, Politecnico Segunda eccin, febrero, 2013 COLEGIO NACIONAL DE MATEMATICAS, México, ISBN: 978-968.5126-56-6 Formato 21.69 x 27.94 Paginas: 686 Primera edicion, 2005, Segunda edicion, 2013, Derechos reservados conforme a la ley por: @Colegio Nacional de Matematicas 2013, Uxmal No. 182 Col. Narvarte Del. Benito Juarez, C.P. 03020 México, D. F, (MEXICO) Miembro No. 3056 de la Cémara Nacional de la Industria Eeitorial Mexicana, ISBN: 978-968-5126-58-8 INDAUTOR: 03-2007-090513254600-01 Las caracteristicas de edicién, asi como su contenido, son propiedad del Colegio Nacional de Matematica, S. C., por lo que ‘esta obra no podra ser reproducida, completa o alguna de sus partes, mediante ningun sistema mecéiico 0 electrénico, incluyendo el fotocopiado, sin la autorizacion escrita del editor. IMPRESO EN MEXICO ~ PRINTED IN MEXICO Esta obra se terminé de imprimir se terminé en febrero de 2013, en los talleres de GAMA SUCESORES, S.A. de C. V., calle Ingenieros Civiles No. 94 colonia Nueva Rosita ltapalapa, C.P. 09420, México, D. F. Esta edicion consta de 5 000 ejemplares. [ESTE EJEMUPLAR ES UN AUXILAR DIDACTICO PARA EL ASPIRANTE A PRESENTAR EL EXAMEN DE CERTIFICACION DEL NIVEL SUPERIOR Y NO SUSTITUYE A NINGUNA OBRA OFICIAL.era Presentacion A\lo largo de més de 20 afios, el Colegio Nacional de Matematicas (Conamat) ha realizado la labor de preparar a aquellos estudiantes que aspiran ingresar a Nivel Superior. La experiencia de ese tiempo, se refleja en esta obra que es un auxiliar didéctico para el aspirante a Nivel Superior. La guia, Fundamentos para e! examen de ingreso a Nivel Superior, ha sido elaborada con el propésito de asesorar al aspirante a Nivel Superior. Por ello, la exposicién de los temas se presenta de manera que, el aspirante realice actividades en las cuales compruebe su aprendizaje. Con esta guia se busca que el aspirante a Nivel Superior refuerce los conocimientos adquiridos durante el curso del bachillerato y, que a su vez, desarrolle las habilidades y aptitudes en las diferentes areas. Esta obra consta de cuatro partes que constituyen las areas fundamentales del bachillerato, las cuales evaluan los conocimientos disciplinarios, las habilidades intelectuales, en seis rubros del saber; dos que evalian la habilidad del razonamiento (matematico y verbal) y cuatro que miden diversos conocimientos disciplinarios ‘equivalentes a los de un bachiller: Comunicacion (Comprensién de lectura en espafiol e inglés), Matematicas, Ciencias Naturales (Fisica, Quimica y Biologia), Ciencias Sociales (Historia de México, Entorno Socioeconémico, Civismo y Filosofia) Cada una de las materias se divide en lecciones, presentan los temas que se considera que el aspirante a Nivel Superior debe repasar, y al final de cada una se encuentran los ejercicios propuestos que lo orientarén con el fin de verificar el aprendizaje adquirido. Las diferentes materias que integran esta gula, corresponden a las areas de: Ingenieria y Ciencias Fisico Mateméticas, Ciencias Médico Biologicas, Ciencias Sociales y Administrativas, por lo que, el alumno deberé poner atencién en los temas que debe preparar, segtin el drea a la que desea ingresar. EI COLEGIO NACIONAL DE MATEMATICAS desea comunicarle que, este material didéctico facilita el aprendizaje del aspirante @ Nivel Superior, el resultado a favor, dependerd del interés y el emperio que ponga en el estudio de este curso. Y recuerde, “EL EXITO NO SE LOGRA CON LA SUERTE, ES EL RESULTADO DE UN ESFUERZO CONSTANTE”.azz... Fundamentos para examen de ngreso a Nivel Superior, Pitérico La quia Fundamentos para ! examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnico fue realizada por el Colegio Nacional de Matematicas, S. C., con la colaboracion de los siguientes profesores de la misma institucion, Espanol José Manuel Servin Gonzélez Maricarmen Garcia Ibanez ‘Comprensién de textos en Espafiol Maria de! Rosario Hemandez Cortes Inglés ‘José Manuel Servin Gonzalez Matomiticas ‘Arturo Aguilar Marquez Fabian Valapai Bravo Vazquez Herman Aurelio Gallegos Ruiz Miguel Cerén Viegas Ricardo Reyes Figueroa Fisica Herman Aurelio Gallegos Ruiz ‘Miguel Cerén Viegas. Ricardo Reyes Figueroa Quimica Dulce Maria Desachy Castanedo Biologia ‘Ana Luisa Montafiez Colin Historia de México Vietor Hugo Osorio Saldivar Estructura Socioeconémica de México Lourdes Guadalupe Delgadillo Diaz Leal Civismo. Rosalia Fascinetto Dorantes Filosofia Maria del Rosario Hemandez Cortés Disefio de interiores Rodrigo Flores Rosales Disefio de portada Guadalupe Vila Ramirez Coordinacion académica José Manuel Servin GonzalezFundamentos pra ol examen de ingrso a Nive Super, Politerica| keer indice Eu pea Lz Tuc) Comunicacion + Espaiol 1 Comprensién de textos en Espafiol 33 Inglés 51 Matematicas + Matematicas 97 Ciencias Naturales | + Fisica 367 + Quimica 483 + Biologia sat Ciencias Sociales | Historia de México 583 + Estructura Socioeconémica de México 625 + Civismo 647 + Filosofia 659Ez...) Fundamentos par el examen e ngeso& Nive Superior, Pitérico|Unidad 1 Categorias gramaticales 4. £1 nombre o sustantivo 2.El pronombre 3. Elarticulo 4. El adjetivo 5.El verbo 6, Formas impersonales del verbo 7. El adverbio Unidad 2 La oracién 1. Clasificacién de las oraciones 2. El sujeto 3. Complementos del sujeto 4. El predicado Unidad 3 La acentuacién 1. Lasilaba 2. Acento ortografico y acento diacritico 3. Clasificacién de las palabras 4, Acento diacritico 5. Sinénimos, anténimos y pleonasmos Unidad 4 La puntuacién 1. El punto 2.Lacoma 3. El punto y coma 4. Los dos puntos 5. Los puntos suspensivos. 6. El paréntesis 7. Las comillas Unidad § Uso de grafias 1. Uso de 8, Z, C 2. Uso de B, V 3. Uso de G, J 4, Uso de LL, Y 5. Uso de H 6. Uso de R, RR Unidad 6 Razonamiento verbal 1. Completar oraciones 2. Analogias y relaciones 3. Construccién y reconstruccién de textos 4, Comprensién de textos 5. Inferencias logicasCategorias gramaticales Propésito: el alumno identificara las categorias gramaticales a partir de un enunciado propuesto. El nombre o sustantivo Un sustantivo es el nombre de cualquier persona, animal, cosa o concepto abstracto. Asi pues, los sustantivos se dividen en propios, comunes y abstractos. Sustantivos propios. Son los nombres de personas, nombres geogréficos, de instituciones o de mascotas, y siempre deben escribirse con mayiscula. Ejemplos: Sara Inglaterra Facultad de Filosofia y Letras Gog6 ‘Sustantivos comunes. Son aquellos que nombran cosas, personas o animales. Ejemplos: rina pais escuela perro ‘Sustantivos abstractos. Son aquellos que nombran seres que tienen una existencia irreal o pensada. Generalmente, son cualidades, sentimientos, acciones o conceptos. Ejemplos: amor odo moral agradecimiento El pronombre Pronomibre significa en lugar del nombre, y es una palabra que se utliza para designar a una persona o cosa sin mencionar su nombre. Ejemplos: Natalia comié mariscos el sébado En la oracién anterior, el nombre esta escrito en negritas. Ella comié mariscos el sébado. En esta segunda oracién, el pronombre esta escrito en negritas. La idea es la misma. Sélo sustituimos el nombre propio por un pronombre. Los proniombres se clasifican en personales, posesivos y demostrativos. Pronombres ‘Pronombres Pronombres personales posesivos demostrativos Yo Mio, mia Este, é5e, equél To Tuyo, tuya Esta, ésa, aquélla | 1 alla suyo, suya Estos, és0s, aquéllos Nosotros Nuestro, nuestra Estas, ésas, aquéllas Ustedes ‘Suyo, suya Ellos ‘Suyo, suyamento para el examen de ingreso a Nivel Super, Potcrico El articulo Los articulos son palabras que anteceden al sustantivo. Lo determinan y concuerdan con él en género y numero. Hay articulos determinados 0 definidos e indeterminados 0 indefinidos, y los hay en singular, plural, ‘masculino y femenino. Los articulos determinados se refieren a seres 0 cosas previamente conocidas por los hablantes. El “ | monstruo esta en el jardin. 7 Mason 2 ia Los nifios estan perdidos. La cancién es larga. / Las ‘canciones son largas. Femenino | la las Los articulos indeterminados se refieren a seres 0 cosas no conocidas o imprecisas, ‘Género| Singular | Plural Ejempios ‘Un monstruo esta en el jardin. 7 pesos [ur eee Unos nifios estan perdidos. Femenino | una unas ‘Una cancion es larga. / Unas canciones son largas, El adjetivo El adjetivo es la palabra que modifica al sustantivo, lo califica 0 lo determina Ejemplos: Musica revolucionaria Mujer inmadura Hombres problematicos Libros inspiradores, El verbo Esta palabra expresa accion fisica 0 animica, Pueden ser acciones visibles o imperceptibles. Ejemplos de acciones visibles: comrieron ilumino escribire bailamos Ejemplos de movimientos imperceptibles: pensaré amo odiamos Formas impersonales del verbo Las formas impersonales del verbo no estén conjugadas con las personas gramaticales, y su funcién sintactica es acompafiar un verbo auxiliar. Desempefian funciones de sustantivo, adjetivo o adverbio. Estas formas personales son también llamadas verboides, y son el infnitivo, el gerundio y el particplo, Infinitive. Se encuentran en infintivo todos los verbos terminados en ar, er, it Ejemplos: lavar leer cantar escribir amar dormir comer vivir correreee Fundamentos para ol examen de ingreso a Nivel Superior, Poitcrico Gerundio. Sus terminaciones son ando, iendo. Ejemplos: lavando cantando comiendo viviendo Participio. Le corresponden las terminaciones ado, ido, to, 80, cho. Ejemplos: terminado redimido frito| impreso satisfecho El adverbio Los adverbios son palabras que califican verbos, adjetivos u otros adverbios. Ejemplos: Baila graciosamente (Para calificar un verbo) Un refresco exageradamente frio (Para calificar un adjetivo) Estuvo muy mal (Para calificar un adverbio) En los ejemplos anteriores, los adverbios estén escritos en negritas.Fundamentos pra ol exe de ingreso a Nivel Super, Pliérico aes Ejercicios LT 1. Selecciona la opcién que tiene un sustantivo propio en negritas: 2). Lanifa come muy pocas proteinas b) Mi perro rompe todo c) Minerva baila mucho en las fiestas d) Todas esas cosas las aprendi en la escuela 2. Selecciona la opcién que tiene un sustantivo abstracto en negritas: 2) Me encanta la cancién que habla de Mary y de Sandra b) Es la casa que siempre esperé ©) Perdi gracias a que a la baraja le fata una carta 4) En todas las épocas, ha habido personas sin moral 3. Selecciona la opcion que tiene un pronombre personal en negritas: a) Ella no entiende de eso b) Yoo entiendo de eso. (©) Aquélla es mi mejor alumna. 4) Esto no es lo que nosotros esperabamos. 4. Selecciona la opcién que tiene un pronombre demostrativo en negritas 2) Eljuicio no empez6 gracias a esos desajusies. b) Esta esta mal ©) Aquel rincén det mundo es el inico seguro 2) Luego te cuento qué pasé con aquello, 5. Selecciona la opcién que tiene un articulo determinado en negritas: a) Ese se quedo con su abuela b) Ese nifio se quedé con su abuela ©) Unnniffo se quedé con su abuela. 4) El nifio se quedé con su abuela, 6. Selecciona la opcién que tiene un adjetivo en negritas: a) Eraun refresco muy sabroso. b)_Habia muchos ratones en la bodega ©) Corre conejo; corre veloz, que va alcanzarte el lobo feroz. @)_ Nunca crei que diria algo como eso. 7. Selecciona la opcién que contiene un verbo conjugado: a) Estuve escribiendo toda la tarde, b) Hice toda mi tarea el sabado, ©) El documento esta impreso desde ayer. d) Ya esta listo el platillo con camarén frito. 8. Selecciona la opcién que tiene un gerundio en negritas: a) Adriana nunca estudia porque siempre est moviendo bigote b) Larrata se escondié entre todos los escombros del desvén ‘¢) Cuando era niffo, tocaba el piano 1d) Nunca supo amar sin ser correspondido 9. Selecciona la opcién que tiene un adverbio en negritas: a) Eles un estudiante muy inteligente b) Laniia siempre estudia silenciosamente c)_Necesito comprarme un vestido negro 4) No sé bailar esoRe examen deingreso a Nivel Super, Poltenico La oracién Propésito: el alumno reconoceré el sujeto y el predicado a partir de una oracién propuesta. Definicion de oracion Una oracién es la unidad minima del lenguaje con sentido completo. Es decir, la oracién es la palabra 0 Conjunto de palabras con que se expresa una idea completa. Una oracién que esté formada por una sola palabra se llama unimembre, por ejemplo: |Vete! Adelante! Este tipo de expresiones poseen una ides ‘Completa. Aunque las forma una sola palabra, pueden llevar otras que la acompatien, y de todos modos son unimembres. Por el contrario, la oracién bimembre se compone de sujeto y predicado. Clasificacion de las oraciones Las oraciones, segun su intencién, pueden ser exclamativas, interrogativas o imperatives. ‘+ Exclamativas. Proporcionan caracteristicas fonéticas respecto a sentimientos de tensi6n, placer, o excitacién, Para escribir estas oraciones, utlizamos los signos de exclamaciOn (!). Ejemplos: |Qué bonita mufieca! |Holal {Qué hermosa cancién! ‘+ Interrogativas. Son las expresiones que se dirigen a uno o varios oyentes en espera de una respuesta que resuelva la pregunta. Para escribir estas oraciones, utilizamos los signos de interrogacién (27). Ejemplo: Te gustan los Beatles? ‘+ Imperativas. Expresan un rego, un mandato 0 una exhortacién. Ejemplo: Sal de mi cuarto ahora mismo. Quitate de mi vista. Dame tu opinién. Las oraciones imperativas poseen un cardcter exclamativo; en ocasiones, se escriben entre signos de cexclamacion El sujeto El sujeto es un sustantivo o frase sustantivada que coincide con el verbo en género y numero, ya que es de 6! de quien se habia en le oracion El sujeto puede ooupar cualquier lugar en la oracién. Lo importante es localizarlo; para ello, se pregunta quién 0 qué hace la accion del verbo. Ejemplos de sujetos: La maestra de gimnasia Elescritor de novelas de misterio La infiuencia de la tauromaquia en la vida sexual de los samurais Lo positivo de lo negativo Los sujetos anteriores pueden encontrarse en cualquier parte de la oracién. Ejemplos: Como si tuviera 15 affos, la maestra de gimnasia dio un salto impresionante. Gané un premio de Literatura el escritor de novelas de misterio.Fundamentos para el examen de ingreso @ Nwol Superior, Poltéerico Pee Tipos de sujeto icito ‘Sujeto técito, ‘Se llama asi al que esta escrito en la | Es aquel que no esta escrito sino ‘racion. Un sujeto es explicito implicito en el verbo de la oracién. ‘cuando podemos verlo, como en el | Ejemplo: siguiente ejemplo. El sujeto esta en negritas: Lo creo pero no lo imagino. ‘Alan es el encargado de diseriar —_| En el enunciado anterior, el sujeto es todos nuestros planes. yo. Sujeto simple y sujeto complejo Puede estar formado por una El sujeto complejo es aquel que varias palabras: siempre tiene la estructura de Sutano y Mengano. Ejempio: Don Juan welve a la lucha. John Lennon y Paul McCartney El maestro de canto es argentino. _| escribieron las mejores canciones, | del mundo. En los ejemplos anteriores, el sujeto esté escrito en negritas. Complementos del sujeto Nicleo del sujeto. El niicleo del sujeto es el sustantivo. En las oraciones con sujeto simple, con un solo sustantivo, el nucleo siempre es esa misma palabra. Ejemplos: Viridiana trabajaba mucho todos los dias. En la oracién anterior, el nicleo del sujeto esta en negrtas. Bianca y Marcela son hermanas. Cuando se trata de un sujeto complejo, e! ndcleo lo conforman los dos sustantivos, Modificador directo. Los modificadores directos del sujeto son los articulos determinados (el, la, los, las) e indeterminados (un, una, unos, unas) y los adjetivos, Ejemplo: El arbol de manzanas crecié mucho durante mi ausencia. En la oracion anterior, el nucleo del sujeto esta en negritas, y el modificador directo, en cursivas. Si hubiera un adjetivo junto al sustantivo, éste también seria un modificador directo del mismo. Ejemplo: El 4rbol grande de manzanas crecié mucho durante mi ausencia. En esta nueva oracién, tenemos dos modificadores directos. Mismos que estan escritos en cursivas,eee Fundamentos para el examen de ingeso a Nivel Superior, Poltcnico Modificador indirecto. En el modificador directo, no interviene otra palabra para transformar el niicleo del sujeto. En cambio, el modificador indirecto se caracteriza por emplear una preposicién, como de, con, para, ‘sobre, sin, Ejemplo: El pavo de Navidad es para compartir con la familia. En el ejemplo anterior, el sustantivo esté escrito en negritas; el modificador indirecto, en cursivas, y el modificador directo, subrayado. Es indirecto porque requiere de la preposicion de para modificar al sujeto, Los modificadores también pueden ser modificados por otros modificadores. Suena complicado pero en realidad €s algo muy sencillo. Ejemplo: El relleno del pavo navidenio es lo Unico que me gusta de la cena. En el ejemplo anterior, el articulo inicial e/ es modificador directo del sustantivo relleno. La palabra del esta formada por la preposicién de més el articulo el. (de + el). Por lo tanto, podemos decir que la preposicion de ayuda a la palabra pavo a modificar el sustantivo relleno; asi que es su modificador indirecto. El articulo e! contenido en la palabra de! es modificador directo del modificador indirecto pavo. El predicado E_ predicado es lo que se ce del sueto,y su nicleo es el verbo. El verbo concuerda con el sueto en numero y géneroy siempre debe estar conjugado, Ejemplo Viridiana estaba muy ocupada. En el ejemplo anterior, el sujeto esta subrayado; el predicado, en cursivas; el verbo, en negritas. Complemento directo Algunos autores también lo llaman complemento de objeto directo. Quien realiza la accién del verbo es el sujeto, pero a veces la accién se transfiere a un objeto. Ejemplo: Patricia abrié la puerta En el ejemplo anterior, el complemento directo es la puerta. Para localiza el complemento directo, preguntamos qué? al verbo. {Qué abrié Patricia? La respuesta es la puerta No todos los verbos admiten complemento directo; aquellos que lo aceptan son los transitivos. Se llaman asi porque transfieren la accién a algun objeto. Ejemplos de verbos transitvos: Eseribir, leer, tocar, ver, llevar, oler. Podemos decir que escribimos un cuento, que leemos una novela, que tocamos un instrumento, que vemos una pelicula, que llevamos tal 0 cual cosa o que olemos un perfume. Los verbos que no transfieren la accién se ilaman intransitivos. Ejemplos de verbos intransitivos: Lover, tambalear. En el caso de estos verbos, no podemos decir que llovemos algo o que tambaleamos algo 0 a alguien. Por eso ‘son intransitivos. No transfieren su accién a ningun objeto.Fundamentos para! examen de ingreso a Nivel Superior, Poérico a Oe ‘Complemento indirecto El complemento indirecto es la persona o cosa que se ve perjudicada o beneficiada con la accién verbal. Antes del objeto indirecto, casi siempre se encuentra la preposicién a. Asi pues, para localizario en una oracién nos preguntamos za quién afecta la accién verbal?, .para qué o para quién? Ejempl Compré alimento para mi perro. Le hice un dibujo a la maestra de Geografia. En los ejemplos anteriores, e1 objeto indirecto esté en negritas, Complemento circunstancial EE! complemento circunstancial aparece cuando al verbo lo acompatian palabras que se refieren a tiempo, modo, lugar, fnaidad, etcétera. Cada tipo de complemento crcunstancial responde a su correspondiente pregunta, por ejemplo: .donde?, de lugar; ecuando?, de tiempo; .cbmo?, de modo; .para qué?, de finalidad. Ejemplos: [Complemento | Ejemplo_| De modo Mariana cayo de | .Como cayé | De rodillas rodill Mariana? De lugar Cecila fue at | ,Adonae fue | Al mercado mercado Seciia? De fnalidad | Cecilia fuea | cA qué fue A diigir su dirigir su Seca? puesto puesto. Da tiempo Cecliafuea | gcuandotue | Aldia siguiente dirigr su puesto | Geciia? al dia siguiente.a) teen ee sen rat Ejercicios gee tadion n on sbettaned o ebecbed ay oe 216 6203 0 anuinen elas Quavon cinerea 1. Selecciona la opcién que tiene el sujeto en negritas: 2) El perro rompié mis zapatos nuevos b) Han transcurrido 10 afios desde entonces ©). Vivi demasiado tiempo en provincia ) Sin importar qué suceda, siempre seremos diferentes 2. Selecciona la opcién que tiene una oracién con sujeto tacito: a) Yono creo en fantasmas ni en cosas del mas all b) Todas las tardes, Viridiana hace un dibujo nuevo ©) Natalia habié por teléfono con su amiga 4) Puedo imaginarte como el raton vaquero 3. Selecciona la opcién que tiene una oracién con sujeto complejo: a) Sandra me explic cémo organizar mis documentos. b) El perro del vecino se perdi6 en nuestro jardin. ©) Alan y Enrique son buenos amigos. 4) Los extranjeros admiran la arquitectura de nuestro pais. 4. Selecciona la opcién que tiene una oracién con el predicado en negrtas: a) Escribieron novelas interesantes los alumnos del taller b) Nuestro equipo gané el primer trofeo c) La administracion de la empresa pasé a manos de mi hermano. d) El verano pasado duré demasiado tiempo, 5. Selecciona la opcién que tiene el sujeto subrayado: a) Muy lentamente, me escapé del saldn de clases, b) Ha pasado demasiado tiempo desde entonces. ©) Algunos nifios aprenden mejor en un ambiente familiar. d) Los libros leidos son suefios realizados. 6. Selecciona la opcién que tiene una oracién con sujeto explicito: a) Ana Ciaudia tiene una cita con Manvel. b)_ Terminaré el trabajo. ©) Creo que puedo hacerlo sola 4) Lo sabemos todo, 7. Selecciona la opcién que tiene una oracién con sujeto simple: a). Los masicos y los escritores son mi debilidad. b)_ Natalia llev6 a Sissi al parque. ©) Tay yo traemos zapatos iguales. 4) Karla y Mary son gemelas. 8. Selecciona la oracién que tiene el predicado subrayado: a) Las mentiras con el tiempo salen ala luz b) Mientras no tengan nada importante que decir, los muflecos quardan silencio, ©) Los animales son demasiado inocentes d) Tarde o temprano, el bien todo Io alcanza,Fundamenos para examen de ingeso a | La acentuaci6én Propésito: el alumno identiicaré las palabras acentuadas correctamente a partir de un ejemplo dado. La silaba Las palabras se forman por una o més silabas. La silaba es la minima unidad de sonido del lenguaje oral Puede estar integrada por una, dos o tres vocales, acompafiadas 0 no de una, dos, tres o cuatro consonantes. En el espariol hay cinco vocales: tres fuertes y dos débiles, Fuertes: a, ¢, 0 Vocales Débiles: iu Las vocales pueden formar diptongos y triptongos, Diptongos: ai, au, oi, ei, eu, 04, iu, ia, ua, io, ui, i, ue, uo Vocales Triptongos: ia, ual, il, uel Una palabra se puede formar con: ‘sdlo vocales ‘consonantes y consonantes y ‘consonantes y vocales aiptongos -tiptongos ola va-s0_ siete ‘Cuau-tia Para separar las palabras en silabas se debe tomar en cuenta que: > Cuando hay un diptongo, la silaba se forma con la consonante que le precede. Vie-na > Pero si el acento grafico cae en una vocal débil, se rompe el diptongo. dia » Cuando hay dos vocales fuertes juntas, nunca forman silabas. Co-o-pe-rar O-axaca Acento ortografico y acento prosédico ‘acento es el sonido fuerte de una determinada silaba en una palabra. En las palabras hay una silaba en la que se recarga la pronunclacon, la cual se lama silabat6nica las sllabas restantes de la palabra se llaman atonas, 8 decir, sin tono. Ejomplo ar—bol von silaba fénica __silaba atona Cuando Ia silaba t6nica lleva una tilde sobre una vocal, se llama acento ortografico; cuando s6lo se pronuncia se denomina acento prosodico, Ejemplo: canto prosbdico es - pa fl pa—fol silaba tonica Acento ortografico e-x4-me-nes eae silaba ténicai examen de ingreso @ Nel Super, Poléerico Clasificacion de las palabras Se dlasifican en agudas, graves, esdrijulas y sobreesdrijulas. Palabras agudas ‘Son las que tienen la mayor fuerza de voz en la itima silaba; levan tide las terminadas en n, $0 vocal. Ejompt: quiza tapon compas Palabras graves ‘Son las que poseen la mayor fuerza de voz en la peniitima silaba; llevan tilde las terminadas en consonante excepto no sy vocales. Ejemplo: lépiz céndor Palabras esdrujulas Estas tienen la mayor fuerza de voz en la antepenultima silaba y todas Mevan tilde. Ejomplo mésica quimica Palabras sobreesdrdjulas ‘Son las que poseen la mayor fuerza de voz antes de la antepeniitima silaba y todas llevan tilde. Ejemplo: comunicamelo facilmente > Los adverbios que terminan en la palabra “mente” conservan el acento del adjetivo de donde se han formado. Ejomplo: Adverbio Facil Faciimente Habil ___Habilmente > Los monosilabos no se acenttian, incluso los verbales. Ejempl: fue, do, vio, fe, fu Acento diacritico Se coloca en algunas palabras para distinguir el significado y la funcién de otras de igual esoritura, pero de distinto significado, Ejempio: No me gusté el concierto. Me lo platicé ét. En el ejemplo anterior hay dos oraciones con dos palabras iguales (el), pero con diferente funcién gramatical. En la primera oracién, ef es un articulo y no se acentia; en cambio en la segunda, “él” hace la funcion de un ronombre personal y, por tanto, es necesario colocar a tilde para establecer la diferencia, Ejemplo: eDénde estabas? Ellibro esta donde lo dejaste. En estos ejemplos, la palabra “donde” realiza dos funciones diferentes; en la primera oracién es un pronombre interrogativo (lleva tide), y en la segunda, un pronombre relatvo (sin tide), Los siguientes cuadros presentan las palabras que deben llevar acento diacritico 0 no.Fundementos para el examen de ingreso a Nive Superior, Pitérico eae Con adjetivos y pronombres demostrativos itlevan foal eee = aquél aquel quella aquella se ese esa a = = Ae rn et éste este = = = cS = Re Con adverbios 0 pronombres. No llevan acento, _Ejemplos SSS eee sees Sere ‘cuando cuando oa a eCémo te llamas? Gel ‘ciarho| iCémo me gusta esa cancion! custo quarto Se iete el yome omregt a mene qué que on cuien eileen sae ETS Ese regalo es para (oronomtre persone (acaive poses) Mi regalo esta ahi si si i, remos ala festa (edverio de atimacén) | (conuneiéncondisona) Eataba muy seguro de ai mismo. si Si llegas temprano, iremos a la fiesta. (pronombre personal te tu Eso lo dijiste td. (pronemere person (exetve poses) No me agrada tu comportamiento. cy ‘8 ‘Quieres tomar un t6? {eustantvo de ntusén) (oronomte) Te lo advert ain ‘aun Tos alumnos atin estan aqui (ecu atv) (eauivae a nciso) ‘Ya legaron los maestros, aun los alumnos mas ‘mas ‘Traeme mas harina. {adveriodecanides) | (equal por) Quise decirselo, mas no pude, Con verbos [Sillevan acento [No evan acento Ejemplos 8 ae Eapera a que te dé el boleto, (riteson del veo car (oreesitn) Esa casa es de madera. sé se Ya lo 86 que te iras. (etenttn Get west eater) {pronombre personal) Se esperd tanto tiempo. Otros Sillevan acento | No llevan acento Ejemplos 610 | 010 ‘Sélo quiero decire una cosa. (eauivale solamente) | (acevo) ‘Me quedé solo.eae Fundamenios para el examen de ingreso a Nive! Super, Polonia Los sinénimos Los sin6nimos son las palabras que tienen significados similares o afines, pero se escriben y pronuncian istinto. Su significado no es igual, en un sentido estricto, asi que la aplicacién de un sinonimo depende del ‘contexto en que habra de ubicars Ejemplo: Cuentan que en el umbral de la casa, se aparecia un monstruo horripilante. ‘Ahora veamos la oracién anterior pero sin la palabra en negrtas. En su lugar, utlzaremos un sinonimo. ‘Cuentan que en el umbral de la casa, se aparecia un monstruo espantoso. Anténimos Un antonimo es una palabra que tiene significado opuesto respecto de otra Ejemplo: ‘Siempre condujo el apellido de nuestra familia por el camino del honer. Sien la oracién anterior sustituimos la palabra en negritas por un anténimo, cambiarlamos su sentido por completo, Siempre condujo el apelido de nuestra familia por el camino de la deshonra Pleonasmos Un pleonasmo es una construccién gramatical que es demasiado redundante. Contiene vocablos que no son necesarios para que dicha figura gramatical tenga sentido, Ejemplos A.cada paso que daba, dejaba atras la hermosa galaxia de estrellas. Siestablecemos que una galaxia es un conjunto de estrellas, resulta innecesaria la expresién galaxia de estrellas.oe! " | Ejercicios 1. Selecciona la opcion en cuya palabra subrayada debe romperse el diptongo al momento de separaria en silabas: a) Ella nunca quiere cooperar con nosotros b) _Elmaestro me dijo que me presente en la coordinacion ©) Ayer hablé con Maria. d)_Iremos de vacaciones a Oaxaca. 2. Selecciona la opcién que presente una palabra separada en silabas de forma correcta: a) fui-mos b) ae-ro-pu-er—to ) mi—sic—a 4) sal-on 3. Qué opcién corresponde a una lista de palabras graves? 'a) Album, lapiz, trapo, taza b) Arbol, musica, quimica, ingrediente ©) Cama, libro, Unicamente, tesén 4d) Comunicameto, maravilloso, fécilmente, lave 4, 4Qué opci6n coresponde a una lista de palabras agudas? 'a) Maravilloso, crtico, estacién, metal b) Imaginaci6n, interesante, tormenta, almohadén ©) Tapén, compas, almacén, tambor d) Cancién, tomate, flor, condor 5. 4Qué opcién corresponde a una lista de palabras esdrijulas? ‘@) Titere, roméntico, mufieco, florero b) Talamo, avin, maple, toro c). Sopa, periédico, rincén, luz d) Misica, rapido, esdrdjula, relampago 6. Selecciona el inciso que presente un uso correcto de los acentos ortograficos y pros6dicos: ‘@) Elexémen de espariol fué muy sencillo, b)__ Nunca estuvo en mi mano ayudarte. (c) Las falsas acusaciones en mi contra terminaron por desalentarme. ) Las crisis siémpre empiezan por afectar empresas pequefias. 7. Selecciona el inciso que presente un uso correcto de los acentos diacriticos: a) Cémprame este caballo. b)_ Yate dije que té quiero mucho, ©) Quisiera pasar un tiempo sélo. 4) Te daré una oportunidad, si me das una explicacién. 8. Elige la opcién que tenga una palabra grave en negritas: a) No sé otra cancién; me cost6 mucho trabajo aprender ésta. )_ Las palabras esdrijulas no son comunes. ©) Lamiisica de los Beatles es una belleza, d) Tuhermano es un imbécilee Fundaments para el examen de ingreso a Nivel Super, Poltéenico Lee la siguiente oracion: Me llamo Claudia Ramirez Mata 9. 4Cémo se clasifica la palabra en negritas? 2) Grave b) Aguda ©) Esdrijula 4) Sobreesdrijula 10. zQué opcion presenta una palabra grave? a) Cafion >) Artmstica ©) Romantico a) Fragi 11. Selecciona la opcién que contiene un pleonasmo: {a)_ Los perros fueron a cuidar el rebat. b)_Llegé un grupo de nuevo ingreso. ©) Fui perseguida por una jauria de perros. 4) Desembarcamos cerca de un conjunto de islas. 412. Selecciona la opcién que contiene un pleonasmo: 2) Guardé el dinero en la caja registradora b) Escribi un libro de conocimientos basicos. ‘c) Subié todos los muebles para arriba. 4) Ese corredor nos llevé ala salida Lee el siguiente texto: Zapatos de tacén rojos para mujer linda Guillermo Samperio ‘A Magali Lara A los zapatos rojos los colorearon de manzana. Los zapatos rojos se ven bien en el zapatero, en el burd, 0 ‘abandonados al pie de la cama. Con unos zapatos rojos los pies son importantes. A veces los zapatos rojos piensan. A los zapatos rojos les pusieron chapas por todos lados. Los zapatos rojos saben esperar. Los zapatos, ojos son sinceros. Los zapatos rojos son el corazén de los pies. Los zapatos rojos se parecen a la mujer linda, Los zapatos rojos van bien con un vestido ajustado o con uno amplio. Los zapatos rojos van bien sin vestido, Los zapatos rojos son medio gitanos. Los zapatos rojos son los labios de la sensualidad. Los zapatos de tacén rojos son amigos de los zapatos de tacén negros. Los zapatos rojos desean desnudos a los pies. Los zapatos rojos estan pintados de amor. Los zapatos rojos son el suefio realizado de los, ples. Los zapatos rojos siempre llevan a una bailarina. 19. Selecciona la opci6n que presente un sinénimo de la palabra en negrtas: a) falsos b) francos ©) hipécritas 4d) taimados 14, Selecciona la opcion que presente un anténimo de la palabra subrayada: a) fundamentales b) esenciales ©) insignificantes 4) solitariosLa puntuaci6n Propésito: el alumno reconocerd el uso correcto de los diferentes signos de puntuacién en un ejemplo dado. El punto El punto indica la terminacién de una idea completa. Después de este signo gramatical, siempre se empieza a escribir con mayiscua, Punto y seguido. Se utiliza cuando el siguiente periodo va a continuacién. La condicién para utilzarlo es que la ‘construccion gramatical que siga esté intimamente ligada con la anterior. Punto y aparte. Se usa cuando se comienza a escribir en el siguiente renglén. La condicion para utiizarlo es ‘que la idea que siga no est intimamente ligada con la anterior. El punto final. Se utiliza al final de cada escrito. Ejemplo: EI rancho nada tenia que llamase la atencién. Los ranchos y los indios todos se parecen. Una \vereda angosta e intransitable, en tiempo de lluvias conducia a una baja de adobe, mal pintada de cal, compuesta de una sala, comedor, dos recémaras y un cuarto de raya. Manuel Payno La coma La coma es otro signo gramatical, y se utiliza en las siguientes situaciones: ‘+ Lacoma serial se utiliza para separar sustantivos, adjetivos 0 verbos. Ejemplo: Para llevar a cabo el crimen perfecto, necesitaré una invitacién falsa, una botella de vino, un pastel, una peluca yun frasco de veneno. ‘+ La.coma parentética se utliza para separar informacién que se puede suprimir sin alterar el sentido de la ‘oracion y sin que ésta luzca incompleta. Ejemplo: Mi hermano, que pas tres meses en Pensilvania, siempre ha tenido una cultura muy ampli. + La coma del vocativo se utiliza cuando uno emplea el nombre, apodo o lo que sea para referirse a alguien. El vocativo siempre va entre comas. Ejemplo: ‘Alan, dame mas tiempo. No hay segundas oportunidades, Melisa. ‘Ahora, Sandra, te lo explicaré todo. ‘+ Lacoma del verbo callado sucede con oraciones en serie que comparten el mismo verbo. Ejemplo: Enrique escribe poesia; Alan, novelas de misterio; Lydia, cuentos de terror. + Se utllza coma al final de oraciones formadas por un participio o un gerundio. Ejemplo: Liegando a la oficina, revisaremos los expedientes, ‘Terminado el trabajo, fuimos a cenar pizza. El punto y coma El punto coma es casi punto y seguido, ya que también marca el final de una construccién gramatical. Lo utizamos evando la dea que sigue en un escrito esta intimamenteligada con la anterior. Cuando dicha relacion fos demasiado cercana, ulizamos punto y coma en lugar de punto y seguid. Ejemplo Llovié toda la noche; el corredor esta inundado desde la puerta dela calleFundamentos para al examen de ingreso a Nivel Super inion + Usamos punto y coma para separar oraciones consecutivas que pertenecen a una misma cléusula y contienen palabras separadas por comas. Ejemplo: En las escuelas, sin importar que sean particulares o de gobierno, siempre hay problemas; los més comunes, pero muy importantes, tienen que ver con el aprovechamiento académico de cada alumno; os mas graves, Los adjetivos terminados en oso, osa, procedentes de sustantivos. Ejemplo: [_“Sustantivo Adjetivo Envidia Envidioso / envidiosa Religion Religioso / religiosa 2, Sustanvos que acaban en -lén,procedentes de acjetosterminados en-s0, sor, sible 0 -sivo, =jemplo: : ‘Adjetivo ‘Sustantivo Perverso Perversion Compulsive Compuisién Agresion Admisién > Palabras terminadas en ismo, ista Ejemplo: ctistianismo Pianista > Con las terminaciones isimo, isima. Ejemplo: bbuenisimo / buenisima > En gentlicios que terminan en ense. Ejomplo: guerrerense > Conlasterminacones enso, ensa, Ejemplo: descenso ofensa > Con terminacion sis. Ejompe: génesis > Conlasterminaciones de adjetivos ordinales Ejemplo: vigésima auincuagésima ‘Se escriben con C > Las palabras que terminan en ancia, ancio, encia, uncia, uncio. Excepto Hortensia. Ejemplo: ‘Abundaneia, cansancio, paciencia, renuncia, renuncio > Las palabras que terminan en cito, ecito,cillo, ecillo. Excepio las que se deriven de palabras con s en la titima silaba (boisa-bolsllo). Ejemplo: pastor > pastorcito grande 2 grandecito pastor > pastorcillo grande grandecillo.er Fundamentos para el examen deingreso a Nivel Superior, Polténico > Los sustantivos que terminan en cién y que proceden de palabras acabadas en to y do. Ejemplo: discreto > discrecién cocupado > ocupacién Se escriben con Z > Los adjetivos que terminan en -az y -oz procedentes de sustantivos. Ejemplo: ‘Sustantive ‘Adjetivo Audacia ‘Audaz Velocidad Veloz > Las palabras terminadas en anza. Excepto gansa y cansa, Ejemplo danza semblanza > Las palabras que terminan en azgo. Except algunas, como rasgo, pelasgo trasgo. Ejemplo: noviazgo hallazgo > Las palabras terminadas en azo, aza. Ejemplo: portazo amenaza > Los sustantivos terminados en ez, eza. Ejemplo: jez pereza » Las palabras terminadas en zuelo, zuela. Excepto mocosuelo. Ejemplo: ladronzuelo mujerzuela > Las palabras terminadas en uzo, uza y ezno, Ejemplo: lechuzo lechuza lobezno » Las terminaciones verbales en azco, azca, ez¢0, ozco, ozca, uzco y uzca Ejompl: ‘Verbo ‘Complacer ‘Compiazco / compiazca Crecer Crezco / crezca Reconocer Reconozco / reconozca Luci Luzco / luzca Uso de B, V Se escribe con B > Antes de las consonantes Lo R. Ejomplo: blanco broncoFundamerios pare el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltéico ees » Las particulas bi, bis, biz que significan dos veces. Ejemplo: bimestre bisabuelo bizco » Palabras que comienzan con bu, bur, y bus. Ejemplo: buzo burla busca » Después de cu, ha, he, hi, ho, hu. Ejemplo. hebilla hiberacion hobachén hubo > Las terminaciones en ble y bilidad. Excepto movilidad y civilidad Ejemplo: contable contabilidad » Las terminaciones en bundo, bunda Ejemplo: ‘moribundo furibunda > Verbos terminados en aba, abas, bamos, abais, aban, Ejemplo: caminaba caminabas caminabamos caminabais. caminaban > Las particulas ab, abs, ob, obs y sub. Ejemplo: abdomen abstemio ‘obsceno subterraneo > Las particulas bene y bien que significan bondad. Ejemplo: benefactor bienvenido Se escribe con V » Después de las consonantes b, d, n. Ejemplo: subversivo adviento invariable > Después de ol olvido polvoFur ames para el examen de ingreso @ Nvel Superior, Policia » Las palabras que comienzan con eva, eve, evi, evo. Excepto: algunas como ébano, ebanista, Ejemplo: ‘evacuacién eventual evitar evocacion > Después de las silabas pra, pre, pri, pro. Excepto: probar, probable, prebenda. Ejemplo. pravedad prevenir privar provertio > Las palabras que comienzan con vice y villa. Excepto: billar, biceps, bicéfalo, Ejemplo: vicepresidente Villahermosa > Las terminaciones viro, vira, voro y vora. Excepto: vibora. Ejemplo: ‘riunviro Eivira herbivoro camivora > Las terminaciones de los adjetivos ave, avo, eva, evo, iva, ive. Excepto: drabe. Ejemplo. bravo nuevo nueva vivo viva Uso de G, J Se escriben con G » Las palabras que comienzan o terminan con geo, que significa Tierra. Ejemplo: Geologia apogeo > Las palabras que comienzan con gen. Ejempl: generoso » Las palabras que comienzan con gest. Ejemplo: gestoria > Las palabras que terminan en gerar, ger y gir. Excepto: tejer, cru, bru. Ejemplo: aligerar proteger urgir > Verbos terminados en glar. Ejemplo. contagiarFundamenos para! examen imo," | > Las palabras que comienzan con legi, legis. Ejemplo: legitimo legisiar Se escriben con J » Los verbos terminados en Jear y jar. Ejemplo: hojear rebajar > Las palabras terminadas en jero, jera, jeria. Excepto: ligero. relojero consejera relojeria > Las palabras terminadas en aje. Ejemplo: aprendizaje > Las palabras que comienzan con eje. Excepto: Egeo y Egeria. Ejemplo: ejército Uso de LL, Y Se escriben con LL > Los verbos que terminan en Ilr y las palabras que se relacionan con ellos, Ejemplo: zambullir bulla bullicio » Palabras terminadas en illo, ila. Ejemplo: cuchillo ladritlo ardilla Se escriben con ¥ » Cuando la palabra termina en diptongo. Ejemplo: hoy Paraguay > Las formas verbales conjugadas de infinitivos terminados en ulr. Ejemplo: Verbo |___ Conjugacién ‘construir ‘construyo disminuir disminuyo hui huyo Uso de la H Se escriben con H » Las palabras que comienzan con hidr o hidro. Ejemplo: hidratar hidrégenoeae) Fundamentos para ol examen de ingreso a Nvel Superior, Polténin > Las palabras que comienzan con hip. Excepto: ipo (veneno), jpomeico (Acido), jpececuana (planta medicinal gem. Hipérbaton, hipécrita > Las palabras que comienzan con homo, hetero, hexa, hepta, hect, hecto, hem, e higr. Excepto: omoplato. Ejemplo: hométono heterosexual hexaedro heptasilabo hectarea hectoltro hemoflia higrométrico » Las palabras que comienzan con hum. Excepto: umbral, umbria, umbilical, umbela. Ejemplo: humano > Las palabras que comienzan con hosp, herb, hist, host, horr y holg, Excepto: istmo, astra y Olga, Ejempio: hospital herbotaria historia hosteria horror holgazn > Las palabras que comienzan con herm o hern. Excepto: Emesto, Emestina, ermitafio, ermita Ejemplo: Hermano, hernia » Las palabras que comienzan con hia, hie, hua, hui. Ejemplo: hilato, hierro, huasteco, hulr > Las terminaciones huelo, huela Ejemplo: Matihuelo, vihuela Uso de R, RR ‘So escribe con RR > Cuando va en medio de vocales y el sonido es fuerte. Ejomplo: forraje borrar > Cuando se forman palabras compuestas y la segunda comienza con“ auto retrato autorretrato banca rota bancarrota Se escribe con R > En las palabras en que suena suave, La R suena fusrte después de n, I, y b, pero no se duplica. ‘Suave Fuerte Moral ‘Sonrisa Pora Alrededor Pero Israel Mira SubrayarFundamentos para el examen de ingreso a Nivel Super, Pltécrico ie Ejercicios a 1. 4Qué oracién tiene las palabras correctamente escritas con las grafias s, cy 2? ’@) Hubo una amenaza de bomba durante el concurso de dansa. b) Ese portazo fue el fin de nuestro noviazgo. ©) Los pastorcitos llevaban dulces en sus bolcillos, 4d) Tomé una foto buenicima de los osesnos con su madre, 2. Qué oracién tiene las palabras correctamente escritas con las grafias vy b? '@)_iAlguien robe los livros de contavilidad! b)_ Trajo una cuveta liena de havas. ©) Ese caballo blanco brincé las trancas muy facilmente. d)_ Se trata de un antiguo proberbio chino que havia de compartir. 3. Selecciona la opcién que presente una oracién con ortografia correcta. ‘a)_ El animal no tuvo mas remedio que correr hacia los arbustos. )_ El gato huyé en un bote de bela. ©) Las vromas pesadas no son vromas. 4d) Debemos agradecer a nuestro venefactor. 4, Selecciona la opcién que presente una oracién con ortografia correcta: ‘a) Por favor no ballas con ella b) Recolectamos bayas para la merienda, c) Las vayas son frutos del bosque. 4) Las vallenas son hermosos monstruos marinos. 5. Elige la opci6n que presente una ortografia correcta: a) Para ser un birtuoso de cualquier intrumento, hay que practicar 13 horas diarias. b) Ese conportamiento no es correcto ©) Enlas proximas elecciones, no pienso botar por nadie. d)_Las violetas pertenecen al grupo de los violéceos. 6. Elige la opcién que presente una ortografia correcta: a) El ambiente aqui siempre esta muy tenso. b) Ala pobre siempre la escondian en el zotano. ©) El viento hace un sonido cibilante. 4) Ellugar estava ya muy cambiado.Bees) Fundamentos para ol examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica Razonamiento verbal Propésito: ol alumno reconoceré el uso correcto de los diferentes signos de puntuacién en un ejemplo dado. En esta fase del razonamiento verbal, se evalian las habilidades del razonamiento l6gico, inductivo y analégico del aspirante a Nivel Superior. El tipo de preguntas que se presentan consisten en: completar oraciones, elaborar inferencias légicas y silogisticas, establecer relaciones analdgicas, reconstruir y comprender textos. Completar oraciones En esta parte el aspirante deberé completar oraciones o interpretar razonamientos légioos y analégicos. En estas preguntas se muestra un texto en el cual se ha omitido una o mas palabras y el aspirante tendra que identiicar le relacion entre diferentes tipos de elementos de un texto, y seleccionar la palabra adecuada de acuerdo con el contenido de la oracion. Ejempl: Complete la siguiente afirmacién. Luis ¢s un hombre casi no tiene amigos. 2) antipatico b) sosegado nervioso 4) sociable ‘Observe que las palabras que contiene cada opcién, cabrian dentro de los espacios de la frase para ‘completario; sin embargo, solo el inciso a es el que completa correctamente, puesto que, lo que se dice en la primera oracién, se confirma en la segunda Analogias y relaciones Cuando se reconocen algunos caracteres ciertamente comunes en dos o mas objetos, se inflre que también Concuordan cor otos objeios semejantes. A este razonamiento se le lama argumento de anaiogia, Las preguntas de analogias exigen entender los conceptos y las relaciones entre ellos, e identificar las relaciones ‘similares 0 paralelas. Usted tendré que entender los conceptos y las relaciones entre dos conceptos, e identificar las relaciones similares 0 paralelas que existen entre dos conceptos propuestos. Ejompl: Mantel es a mesa como sabana es a a) edredén b) colchén «) rodapi 4) almohada Para contestar este tipo de preguntas, seguimos la l6gica de que el mantel se coloca sobre la mesa, y a sabana ‘sobre el colchén, por tanto, la respuesta correcta es el inciso B. Construccién y reconstrucci6n de textos En el lenguaje oral ordenar nuestros pensamientos es mas facil que en el lenguaje escrito, puesto que cuando hablamos nos ayudamos de algunos apoyos extras que permiten la comprensién del mensaje, En el lenguaje escrito es més complicado transmitr el mensaje, ya que tenemos que redactar, y por redactar ‘entendemos ordenar nuestros pensamientos en forma escrita En esta parte, se le pedir revisar enunciados 0 textos que se presentan con el fin de establecer una secuencia légica y que exprese una idea coherente, Ejemplo: No me digas que eres ‘cuando a menudo al trabajo. 2) responsable /faltas _b) amable / amas ©) puntual /asistes 4) culdadoso /atiendes En este tipo de preguntas se recomienda leer con atencién todas las combinaciones de cada una de las posibles respuestas con el fin de descubrir a correcta. En este caso la respuesta correcta @s el inciso a.Fundamenios para el examen de ingreso teste Pontos Coimprensién de textos Ena lectura de un texto se puede distinguir, una idea principal y otras secundarias. La idea principal es el nucleo del texto, y'en ella se coordina la estructura del mismo; también constituye la base del escrito. Las ideas secundarias se enlazan a la idea principal, cuya funcién primordial es ampliar © precisar la informacion del escrito Para la compresion de una lectura se sugieren las siguientes actividades: Leer el texto completo. ‘Subrayar las palabras cuyo significado desconozca y buscar su significado en el diccionario. Dividir el texto en parrafos pequefios. Buscar las ideas centrales en cada parrafo. Reunir las ideas para tener una concepcién general del escrito. Localizar datos, acontecimientos, personajes, conclusiones y titulo (en textos literarios). vevvey Inferencias logicas En esta parte, usted tendré que responder preguntas acerca de inferencias légicas, en las que se le mostraré de tna serie de acciones propuestas la que se identifique con el enunciado. En estas preguntas usted decidira cual de las afirmaciones propuestas, es la que estd implicada o sigue de la base. Ejemplo: Lo matutino siempre expresa: a) tarde ») pronto ) nocturno 4) temprano Para resolver este tipo de preguntas sdlo siga la logica de la oracién; los incisos a y ¢ definitivamente no siguen la légica de Ia expresién; pareciera que el inciso b si puede seguir el sentido del enunciado, pero sblo el inciso d ¢ la respuesta correcta,Ee ne Ejercicios eee al 1. Grotesco se refiere a a) regular b) serio ) risible d) estrecho 2. Tertlia se parece a a) mutismo b) sigilo c) tumulto d) charla 3. Argucia NO se asemeja a: a) embuste ») rectitud ¢) apariencia 4) mentira 4. Cohabitar se asemeja a: 2) congeniar ») discrepar €) desavenirse 6) antpatizar 5. nfingi 8 asemnea a) acatar ) deferir c) quebrantar d) conceder 6. Fardndula NO se asemeja a a) tramoya b) teatro ) vida 4) titeres: 7. Espontaneidad we asemeja a: a) desenfreno b) libertinaje ¢) vicio d) llaneza 8. Comite se parece a 2) imprevision b) binds ¢) omisién 4) postergacion 9. Quimera se reflere a 2) pesimismo b) realidad «) tusion 4) desatento 10. Jugador de fib! es a bakin, como: a) maestro a alumno- b) arbitro a uniforme ¢) obrero a fabrica d) camicero a cuchillo: 11, Oxigeno es a ser humano, como: a) cable a computadora __b) tierra a gusano- c) planta a pez d) agua a planta 12, Mecénico esa tale, como: a) carpintero a madera b) estudiante aescuela _c) secretaria a lapiz d) doctor a enfermera 13. Llantas es a automdvil, como: ‘a) motor a camién b)herradura a caballo c) cable a tranvia. 4) caja a camionetaFundamertos pra ol examen de ingreso a Nivel Super, Poitcrico Eeeieaner: 14, Tijeras es a estilista, como: ‘a)machete a arbusto _b) pelota a patio. ) cuchillo a cocinero 15, Paciente es a doctor, como: a) abogado a jue: b) mecénico a chofer _¢) cliente a vendedor 16. Ensayar es a musico, como: a) acampar a paseante b) practicar a deportista ©) beber a borracho 17. Una computadora siempre tiene: a) mouse b) madem ©) disco duro 18. Una escuela siempre incluye: 2) prefecto ») psicélogo ) secretaria 49. Una oficina siempre tiene: 2) computadora b)escrtorio ©) cafe 20. Lo mensual siempre expresa: a) bimestral b) semestre c)mes 21. Altruismo siempre encierra: a) sordidez b)filantropia ©) indiferencia 22. Una fébrica siempre tiene: a) cascos b) mesas ©) maquinas 23. Una libreria siempre tiene: a) estantes b) escritorios ©) ventanas 24. Los alumnos atentos cuando estudian, a) estarian b) estaban ©) estaran 25. La conferencia que escuchamos ayer fue excelente porque el ponente nos problematica actual en educacion. a) enfatiz6 b) hablo 26. Jimena y su esposo sostuvieron una ©) senal6 1) discusién b) entrevista ) disertacion 27. El auto disminuyé la velocidad hasta que el conductor consideré que. bestaba 28. El jugador y el arbitro tuvieron un a)estaria o) estard debido a una confusién. a) arreglo ) acuerdo ©) altercado d) secretaria a carta 4) dlérigo a monja 4) nadar a nadador 4) monitor <) subdirector 4) libros 4) cuatrimestral 4d) egoismo 4) bancos 4) caja registradora d)estan sobre la ¢) cont sobre el controvertide comportamiento de su hija 4d) reconciliacion seguro, desta 4) convenioFundamentos para el examen de ingreso @ Nivel Superior, Politécnica Respuestas a los reactivos de Espafiol SERANRAREAS 13, 14.Unidad 1 Formas discursivas del texto 1. Descripcion 2. Narracion 3. Argumentacion, Unidad 2 Tipos de textos 1. Textos lterarios 2. Textos expositivos 3. Comprensién de textosCe cence Fundementos para el examen de ingreso Formas discursivas del texto Objetivo: E| alumno estudiard las formas discursivas del texto. Las formas discursivas 0 expresiones lingUisticas tienen un propésito especifico, la Estilistica es la disciplina encargada de estudiar el lenguaje y el arte del estio. La Estiistica refiere que las formas discursivas son: la exposicién, la descripcién, la narracién y la ‘argumentacion. Es una préctica comin mezclar las cuatro formas discursivas, pero siempre hay preponderancia de una, respecto a las otras, Descripcion En los textos lterarios, la descripcin y la narracién se utlizan con frecuencia, la descripcién posibilita detallar la percepcién que se tiene de las personas, los lugares, e! ambiente, los objetos, los hechos o las circunstancias de todo cuanto nos rodea. Enumerar las partes que integran un todo es la meta que se desea alcanzar al describir, pero la descripcion literaria busca, ademas de enumerar, conmover al leer, debe haber emociones estéticas que se perciben al ‘avanzar en el texto. Las palabras son el puente que establece la comunicacién entre el escritor y el lector, por tanto el lenguaje descriptivo debe ser adecuado. ‘Algunos autores definen a la descripcion de esta manera: Dibujar, delinear, representar personas 0 cosas por medio del lenguaje. igo se vea. ‘© Describir un cuadro. La descripcién puede tomar dos tonalidades, una es la descripcién objetiva, ésta se apega a la realidad, no pierde de vista el lenguaje, lo aplica de manera precisa para que el texto descriptivo forme en la mente del lector tuna imagen clara. La segunda es la descripci6n subjetiva, la cual se caracteriza por incluir los sentimientos que produce aquello que se esta describiendo, por lo tanto, la imagen que se forma en la mente del lector es lo que el autor decide. Para describir adecuadamente se debe poner especial atencién en: { observar STORSENGN NSIT Sern hy ue chervar con detenmlotnsqul qua vw 8 ‘describ, hasta que la imagen se pueda recrearclaramente en la mente del escritor, ‘se estd en condiciones de inicir el escrito Punto de vista ‘Erin manera que el escrito tiene para interpreta la realidad y apropiarse de ell, ash ‘eda un sentido personal. Reflexionar "Seeder hai valore aquello "que es importante intrascendente la reflexin fitra lo insigifcante, ast ws ee aoa Organizar fel momento en el que el autor inci su escrito, sigue un orden légicoFundaments pra el examen de ingreso a Nivel Superior, Poliécico Gieceeeteeenall err) Formas de la descripcion La descripcién puede realizarse en diversos sentidos, la ruta que el escritorelija, la determina. La descripcién puede ser: Etopeya El autor describe a una persona, destaca su aspecto interno, toma en cuenta su forma de pensar y ser. Los elementos morales son muy importantes. Lea este ejemplo de una etopeya La reina de sur Aro Prez-Roverte Frogmerto “La capilla del bandido Malverde le tralia demasiados recuerdos vinculados al Guero Davila, Tal vez por e80, cuando don Epifanio Vargas accedié por teléfono a lacita, ella dijo el nombre de ese lugar, casi sin pensarro. Al principio don Epifanio propuso que fuera hasta la colonia Chapuitepec, cerca a de su casa: pero eso suponia cruzar la ciudad y un puente sobre el Tamézula. Kom Demasiado riesgo. Y aunque no mencioné ningin detalle de lo ocurrido, sélo que estaba huyendo y que el Guero le habia dicho que se pusiera en contacto | con don Epifanio, ésie comprendié que las cosas andaban mal, o peor. Quiso tranquilzaria: no te preocupes, Teresita, nos vemos, no te agiites y no te muevas. -Ocil tate y dime donde. Siempre la lamaba Teresita cuando se la encontraba con el Guero por el malecén, en los restaurantes playeros de Atata, en una fiesta 0 comiendo callo de hacha, ceviche de camarén y jaiba rellena los domingos, en Los Arcos. La llamaba Teresita y le daba un be so y hasta la habia presentado a su mujer y asus hijos, una vez. Y aunque don Ep fanio era hombre inteligente y de poder, con mas lana de la que el Gero habria juntado en toda su vida, siempre era amable con él, y lo seguia iamando ahijado como en los viejos tiempos; y en una ocasién, por Navidad, la primera que Teresa paso de novia, don Epifanio llego a mandarle unas flores y una esmeraldita ‘colombiana muy linda con cadena de oro, y un fajo con diez mil dolares para que le regalase algo a su hombre, una sorpresa, y con el resto se comprara ella lo que quisiera. Por eso Teresa Io habia telefoneado esa noche, y ‘Quardaba para é! aquella agenda del Gero que le quemaba encima, y esperaba quieta en la oscuridad a unos pasos de la capila de Malverde. Santa Virgencita, santo Patron. Porque solo de don Epi puedes fiarte, aseguraba el Guero. Es un hombre cabal y un caballero, fue un buen chaca y ademas es mi padrino” Prosopografia Es la deserpstén de los rasgosfisicos de una persona o animal, el escitor busca resaltar los elementos que los identtican Lea este ejemplo de una prosopograta Lareina de sur ‘Aur Peer Revere Fragments “Es hora de cerrar -dijo. Cuando levant el rosto enconté enftente una sonrsa ranqulla. También unos ojos claros verdes 0 azules, imagind tras un instante, que la miraban divertdos. -2Tan pronto? = pregunté el hombre. -Cerramos rept Voivid a sus cuentas, Nunca era simpatica con fos lentes, y menos ala hora de cerar. En seis meses habia aprendido que era buen método para mantener las cosas en su so y PRM 2:27 equivocos, Armed encendia las lucesy el escaso encanto que la penumbra daba al local desaparecié de golpe: falso terciopelo gastado en los asientos, manchas en las Cay INS SF paredes, quemaduras de cigarilos en el suelo. Hasta el olor a cerrado parecié mas intenso. Los de los vasos rotos agarraron las chaquetas de los respaldos, y tras llegar a un A rico acvrco con sus acompanantessaleron a eeperarias fuera Core clene ya seha- bia marchedo, solo, enegando del precio que le exigan por un diplex.Prefiero hacerme una pa, mascullabe al rse. Las chicas se recogian. Fatima y Sheila, sin tocar los benjamines, remoloneaban juno @ los recién legados; pero ésios no parecian interesados en estrechar la elacién. Una mirada de Teresa las mando @ reunree con las otras. Puso la cuenta en el mostador, ante el moreno. Este llevaba una camisa caqui, de faena, remangada hasta los codos: y cuando alargé el brazo para pagar. ella vio que tenia un tatuaje cubriéndole todo el antebrazo derecho: un Cristo crucficado entre motivos marineros. Su amigo ora tubo y mas delgado, de piel laa, Casi un plebito, Veintipocos af, tal vez Unos teintay algo, el moreno. ieCe eta -{Podemos terminar la copa? Teresa volvié a enfrentarse @ los ojos del hombre. Con la luz vio que eran verdes. Bien chingones. Observé que ademas de parecer tranquilos también sonreian, incluso cuando la boca dejaba de hacerlo. Sus brazos ‘eran fuertes, una barba oscura empezaba a despuntarle en el mentén, y tenia el pelo revuelto. Casi ‘guapo, comprobs. O sin el casi. También pens6 que olfa a sudor limpio y a sal, aunque estaba demasiado lejos para saber eso. Lo pensé, tan sélo. “Claro dj. Ojos verdes, un tatuaje en el brazo derecho, un amigo flaco y rubio. Azares de barra de bar. Teresa Mendoza lejos de Sinaloa, Sola con ese de Soledad. Dias iguales a otros hasta que dejan de serio. Lo inesperado que se presenta de pronto, no con estruendo, ni con sefiales importantes que lo anuncien, sino deslizandose de form imperceptible, mansa, del mismo modo que podria no llegar. Como una sonrisa o una mirada. Como la misma vida, y la misma -ésa llega siempre- muerte. Quizé por eso, a la noche siguiente, ella esperd volver a verlo; pero ‘el hombre no regres6. Cada vez que entraba un cliente, levantaba la cabeza con la esperanza de que fuera él Pero no era. Salio después’. Retrato Para escribir un retrato se combinan los elementos que dan forma a la prosopografia y a la etopeya, al integrarlas se da unidad al sujeto que se va a describir, de esta manera queda una imagen completa del personaie. Lea este ejemplo de un retrato: Mal de amores ‘Angelos Mastrotia Fragmento “No recordarian sus palabras, porque més que oirse estaban perdidos cada cual en cada uno. Daniel veia a Emilia con la sorpresa de quien descubre que un juguete ha mutado en diosa. Tenia los ojos vivos de la nifia que él conoci6, pero miraba con la destreza de una ‘mujer y su boca se habia convertido en un milagro que ambicioné para si. Emilia no podia J! creer que los ojos de animal desafiante que tenia el Daniel de su infancia hubieran " adquirido el lujo que los aclaraba. Le habian crecido las manos, tenia los dedos largos y se notaban sus venas latiendo bajo la piel. Habia adelgazado, casi lucia cuerpo de ‘ss hambriento y su piel asoleada tenia un aire de campo. De puro sentirio cerca, Emilia se dejo llorar dos lagrimas tipicas de su condicion Sauri que odié con toda su condicion Veytia. * Llorona de azul celeste -le dijo Daniel repitiendo la cancién que acompafiaba su dilogo. ~Estipido —le contesté Emilia mientras se levantaba de golpe. —Llorona y majadera -canturre6 Daniel yendo tras ella. No me odies, tontita. No ves que soy el unico hombre en el mundo que te adorara siempre sin pedi nada a cambio ~dijo sacando de la bolsa de su vielisimo saco el pafiuelo con el nombre que Emilia le hat bordado durante la clase de costura en el quinto afio de primaria’. Paisaje Es la descripcién detallada de un lugar, tiene el propésito de provocar en el lector la idea de colores, texturas, formas, etcétera, tal como lo haria un pintor resaltando cada detalle de su obra, Lea este ejemplo de un paisaje: La guerra de los mundos 1.6. Wee Fragmento La cludad muerta -Después que me hube separado del arilero, descendi la colina y tomé por la calle High Pen HFRAcruzando el puente hasta Fulham. La hierba roja crecia profusamente en aquel entonces y [cubria casi todo e! puente, pero sus hojas presentabanse ya descoloridas en muchas partes, victimas, sin duda, de la enfermedad que poco después las habria exterminado. En la esquina del camino que dobla hacia la estacion Putney Bridge encontré @ un hombre |tendido en el suelo. Le cubria por completo el polvo negro y estaba vivo, pero se encontraba ‘completamente borracho. No pude sacarle mas que maldiciones, y cuando me aproximé quiso latacarme. Creo que me habria quedado con él de no haber sido por el aspecto brutal de sus Hacciones.Fundsmenos para ol examen de ingreso a Nivel Superior, Ptérico| Eee Habia polvo negro en casi todo el camino desde el puente en adelante, y en Fulham abundaba atin mas. En las calles reinaba un silencio impresionante. Consegul algo de comer en una panaderia del barrio. Ya en direccion ‘a Walham Green, las calles estaban libres del polvo, y pasé frente @ un grupo de casas que ardian; el ruido del Incendio me resulté agradable en medio de tanto silencio. Al seguir hacia Brompton volvid a deprimitme la Quietud reinante, Alll encontré, una vez mas, el polvo negro en las calles y sobre los cadaveres, de los cuales vi una docena en toda la extensi6n del Fulham Road. Hacia dias que estaban muertos, razon por la cual me apresuré a alejarme. El polvo negro los cubria a todos, suavizando sus contornos. Los perros habian atacado a varios. Donde no se veia polvo negro la ciudad presentaba el aspecto normal de los domingos, con sus tiendas cerradas, las casas desocupadas y el silencio general. En algunos sitios habian andado los saqueadores, pero Sélo en los comercios de comestibles y licores. Vi el cristal destrozado del escaparate de una joyeri alg Portal ja mano que apoyaba sobre una rodilla tenia una herida, que habla sangrado sobre su vestido, y junto a alla vi los restos de una botella de champarta. Parecia dormida, pero estaba muerta Cuanto mas me adentraba en Londres, tanto mas profundo se hacia el silencio. Pero no era tanto el silencio de la muerte, sino mas bien el de! suspenso y la expectativa. En cualquier momento podia llegar alli la mano destructora que hiciera su obra nefasta en los limites de la metr6poll, aniquilando Ealing y Kilbum Topografia En esta descripcion, el escritor destaca los aspectos geogréficos que son més detallado como en el paisaie. Lea este ejemplo de topografia: portantes, no llega a ser Antonieta Febiane Bradu Fragmento "Hacia 1898, el matrimonio Rivas Mercado se instal6 en su nueva casa, tercera calle de Héroes numero 45. Su primera hija, Maria Emilia, habia muerto al poco de nacer. La segunda, Alicia, vino a reparar esta ausencia como un regalo del cielo, pues nacié el dia de Reyes de 1896. Don Antonio Rivas Mercado construyé esta casa conforme a una precisa cconcepcién de la vida hogarefia: como morada del clan y con respeto a la intimidad de cada uno de sus miembros. Era una casa barrocamente amplia y Curiosamente oblicua, al frente de un vasto terreno que formaba parte de la antigua huerta de San Femando. Los arboles antiquisimos plantados por los primeros franciscanos que llegaron a la ciudad de México rodeaban la casa. Desde la reja forjada de la entrada, que ostentaba las iniciales que don Antonio compartiria con sus hijas, ARM, podia verse, a cierta distancia, la casa afrancesada de dos pisos. Sin muros excluyentes, el dombo de los arboles disimulaba el camino semicircular que conducia hasta la Terraza de pilares” Paralelo Es el retrato de dos personajes, de quienes el escritor presenta sus rasgos fisicos y emocionales para que se tenga una imagen, Lea este ejemplo de paralelo: Lugar de enmedio Las batalas enol desierto ‘José Emilio Pacheco *Monsefior Martinez, arzobispo de México, decreté un dia de oracién y Penitencia contra el avance del comunismo. No olvido aquella mafiana: en el Fecteo le mostraba a Jim uno de mis Pequefios Grandes Libros, novelas ilustradas que en el extremo superior de las paginas tenian cinito (las figuras arecian moverse si uno dejaba correr las hojas con el dedo pulgar), cuando Rosales, que nunca antes se habia metido conmigo, grto: Hey miren: esos dos ‘son putos. Vamos a darles pamba a los putos. Me le fui encima a golpes. Pasame a tu madre, pinche buey, y veras que tan puto, indio pendejo. El profe- ‘sor nos separé. Yo con un labio roto, él con sangre de la nariz que le manchaba la camisa. Gracias a mi pelea mi padre me ensefio a no despreciar. Me pregunt6 con quién me habia enfrentado. Liamé “Indio a Rosales. Mi padre dijo que en México todos éramos indios, aun sin saberlo ni quererlo, Silos indios no fueran al mismo tiempo los pobres nadie usaria esa palabra a modo de insulto. Me referi a Rosales como “pelado”. Mi padre sefialé que nadie tiene la culpa de estar en la miseria, y antes de juzgar mal a alguien debiaEee PRESETS Fundamentos para el examen de ingreso 2 Nivel Superior, Politécnica Millonario frente a Rosales, frente a Harry Atherton yo era un mendigo. El afio anterior cuando ain estudiabamos en el Colegio México, Harry Atherton me invité una sola vez a su casa en las Lomas: billar subterréneo, piscina, biblioteca con miles de tomos encuademados en piel, despensa, cava, gimnasio, vapor, cancha de tenis, seis bafios. (2 Por qué tendran tantos barios las casas ricas mexicanas?). Su cuarto daba a un jardin en declive con érboles antiguos y una casa artifical. A Harry no lo habian puesto en el Americano sino en 1 México para que conociera un medio de lengua espafiola y desde temprano se familiarizara con quienes iban ‘ser sus ayudantes, sus prestanombres, sus eternos aprendices, sus criados. Cenamos. Sus padres no me dirigieron ia palabra y hablaron todo el tiempo en inglés. Money, how do you lke the litle Spic? He's a midget, isnt? Oh Jack, please. Maybe the poor kid is understand a thing. Al dia siguiente Harry me dijo: ‘Voy a darte un consejo: aprende a usar los cubiertos. Anoche comiste filete con el tenedor del pescado. Y no hagas ruido al tomar la sopa, no hables con la boca liena, mastica despacio los trozos pequefios’ Lo contrario me pas6 con Rosales cuando acababa de entrar en esta escuela, ya que ante la crisis de su fébrica mi padre no pudo seguir pagando las colegiaturas del México. Fui a copiar unos apuntes de civismo a casa de Rosales. Era un excelente alumno, el de mejor letra y ortografia, y todos lo utlizabamos para estos favores. Vivia en una vecindad apuntalada con vigas. Los cafios inservibles anegaban el patio. En el agua verdosa flotaba mierda. los veintisiete afios su madre parecia de cincuenta. Me recibid muy amable y, aunque no estaba invitado, me hizo compartir la cena. Quesadillas de sesos. Me dieron asco. Chorreaban una grasa extrafiisima semejante al aceite para coches. Rosales dormia sobre un petate en la sala. El nuevo hombre de su madre lo habia expulsado del Unico cuarto”. Narracion ‘Como forma discursiva, la narracién relata uno 0 varios acontecimientos que unidos cobran sentido. Implica ‘exponer la realidad, considerando qué, a quién, en donde y en qué, ya que los hechos aislados no interesan. Desde la Optica literaria, contar una historia obliga a quien lo hace, a hablar de hechos reales 0 imaginarios; para el escritor, relatar es un trabajo, que su elaboracién involucra diversos elementos, de los que destacan: personajes, espacio y tiempo. Los cuentos, novelas, epopeyas, obras dramaticas por sélo citar algunas, son ejemplos de narrativa, aunque también cuando contamos algo que sofiamos 0 nos ocurrié, se esta narrando. EI narrador es la persona que cuenta la historia y los personajes que utiliza son los seres creados por su imaginacion: los hechos en los que el autor los involucra son estructurados como él lo decide. La forma de contar una historia es lo que proporciona el sello personal al autor. Lea este ejemplo de narracién y comente en clase su contenido: El diario a diario Un sefior toma un tranvia después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora mas tarde desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo. Pero ya no es el mismo diario, ‘ahora es un montén de hojas impresas que el sefior abandona en un banco de la plaza. ‘Apenas queda solo en el banco, el montén de hojas impresas se converte otra vez en un diario, hasta que un muchacho lo ve, Io lee, y lo deja convertido en un montén de hojas impresas. Apenas queda solo en el banco, el montén de hojas impresas se convierte otra vez 3 ‘en un diario, hasta que una anciana lo encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montén de hojas impresas. Luego Io lleva a su casa y en el camino lo usa para lo que sirven los diarios después de estas excitantes metamorfosis, Exposicion Es la manera que usamos para expresar ideas y describir hechos y objetos en un discurso sobre la naturaleza de ellos mismos. En la exposicién se necesita claridad en las ideas, originalidad y contenido estructurado para que esta tenga forma. La exposicin puede en algunos casos estar combinada con la argumentacion, aunque también la hallaremos fen la narracién y la descripcién, pues su uso ayuda a comprender el mensaje de manera completa. En el periodismo se encuentra el mejor ejemplo de la exposicién, resulta parte basica en las entrevistas, ccrénicas, reportajes, articulos de opinién y noticias.Fundamentos para el examen de ingreso a Nv! Supetor,Poléenico Eee prere) Lea este ejemplo de narracién y comente en clase su contenido: Abogados y familiares de muertas en Juarez, victimas de intimidaci ‘ONG ar La organizacién Nuestras hijas de regreso a casa denuncié que sus integrantes son victimas de amenazas © intimidacion desde hace nueve meses. México, D.F. Familiares de las cientos de mujeres asesinadas en Ciudad Juarez en los iiltimos 14 afios, son victimas de acosos, allanamientos y amenazas, denunciaron este martes las organizaciones Nuestras hijas de regreso a casa y el Comité de América Latina y el Caribe para la defensa de los Derechos de la Mujer. A través de un comunicado, denunciaron que desde hace nueve meses, familiares de victimas del feminicidio que integran dichas organizaciones, asi como sus abogados, han sufrido intimidaciones, acoso por parte de {uncionarios piblicos, allanamientos y amenazas velades. Una de las integrantes de Nuestras hijas de regreso a casa, Malii Andrade, hermana de una joven asesinada en 2001, fue amenazada con arma de fuego desde un automévil, sus oficinas fueron saqueadas y en otra ocasién, junto'con su esposo, fue perseguida por un automévil en el que viajaban dos individuos armados, incluso, ha recibido correos electrénicos con amenazas de muerte, afiadié el comunicado. Mali y su madre, Norma Andrade, han denunciado piblicamente y en reiteradas ocasiones la negligencia y omisién en la que supuestamente han incurrido las autoridades de procuracién de justicia en las investigaciones sobre los asesinatos de mujeres en Juérez, las cuales suman 400 en los uitimos 14 afos, segun Amnistia Internacional, cfra que para el gobierno es de 380. Argumentacion Es una forma discursiva que busca convencer para que el lector adopte una acttud determinada, los mensajes ‘se dirigen al intelecto y sentimientos del lector para persuadirio. Un ejemplo esta en los debates académicos, politicos o de cualquier indole. ‘Arstoteles planted dos vias para persuadir: la primera es la logica para convencer y la segunda es la logica para emocionar. Actualmente la psicologia social y la nueva teoria de la argumentacién afirman que los aspectos emotivos de razonamiento son mas contundentes que la logica rigurosa, porque el publico no necesita rigor cientifico y es cambio, si necesita razonamientos ligeros y entendibles. En los articulos de opinion se presenta la argumentacién, se combinan con la forma expositiva y se usan en cualquier tema, Lea este ejemplo de narracion y comente en clase su contenido: No ala muerte Pedro Mig! La semana pasada, en la Asamblea General de la ONU, tuvo lugar una reunién ministerial, presidida por italia y Portugal, para estudiar la eliminacién mundial de la pena de muerte. El canciller espatioi Fernando Moratinos ‘expuso la posicién del grupo de paises abolcionistas y pidié una moratoria universal de las ejecuciones como “un paso importantisimo en el camino hacia la desaparicion total" de ese castigo. Los manriquistas apegados a la maxima de que todo tiempo pasado fue menos peor debieran revisar este dato: en tres décadas (de 1977 a 2007) el numero de paises en los que la pena de muerte ha caido en desuso pasé de 16 a 128: son 89 los que la han prohibido en cualquier circunstancia, otros 10 han limitado ese castigo a situaciones excepcionales (traicion en tiempos de guerra, por ejemplo) y 29 no lo han aplicado en la uitima década. Ciertamente, en el mundo hay mucha hipocresia sangrienta: se sospecha que en los aflos setenta del siglo pasado, aunque en Alemania ya no habia pena de muerte, la policia la aplicé de hecho y suicidé en sus celdas alos cabecilas de la banda terrorista Baader-Meinhof, a principios de la década siguiente, los servicios secretos, de la cviizada Francia perpetraron un atentado terroista en Nueva Zelanda, en el que murié un fotorteportero; fen México, en ol sexenio de Salinas, centenares de opositores politicos fueron asesinados; y qué decir de Israel, donde la pena maxima no existe de manera oficial, pero cuyas autoridades practican con reguiaridad, en los organismos de dirigentes palestinos, el arte de la “ejecucion extrajudicial”. Ninguna de esas situaciones tenia, sin embargo, la importancia de una tendencia mundial claramente contraria a la pena de muerte ni eclipsa los avances en la abolicion de un ritual vengativo y homicida. Es inadmisible el asesinato de Estado, pero que sea legal resulta, ademas, grotesco, vergonzoso y agraviante. En el siglo Xil de esta era el judio andaluz Maimonides proclams que es preferibe liberar a un millar de Culpables que sentenciar a muerte a un inocente, y desde entonces 10s cuchillos del Estado han vertido, con justificacion legal o sin ella, una cantidad enorme de sangre de inocentes, de culpables y de inimputables. Un punto de viaje importante en la historia del rechazo a la pena de muerte es el momento en que este castigo eviene repugnante no solo por la posibiidad de que su aplicacion sea un error ieparable, sino porque, aunCMU Tee GR GN Fundamertos para ol examen de ingreso a Nivel Super, Peltéerico, on Ia certeza absoluta de culpabilidad que rectamaba el fildsofo Sefardi, privar de la vida a cualquier ser humano, asi haya cometido los actos mas monstruosos, es una severa derrota para toda la especie y para sus posibilidades de desarrollo, El suefio fundamental de la civilizacién, con todo y sus extravios, consiste en atemperar las pulsiones bioquimicas por medio de normas éticas, legales, diplométicas, politicas, comerciales, deportivas. Todo el andamiaje de la cultura tiene por propésito evitar que tomen el mando de nuestros actos el lagarto primigenio ue llevamos dentro, el gen asesino, la hormona de la depredacion, la rapifia, la territorialidad y la venganza. Cada vez que las balas del peloton se introducen en una caja tordcica, que el veneno de la triple inyeccion penetra en el torrente sanguineo del ajusticiado, que la soga enloquece de pasionpor un cuello, los verdugos degradan a su victima, se degradan y nos degradan al resto de los humanos, a quienes nos obligan a presenciar nuestra condena a una animalidad empeorada por las virtudes tecnolgicas. Ninguna causa y ningun paradigma ia democracia, ¢! socialismo, 0 esa mezcla pekinesa de dictadura comunista con mercado salvaje- aportan correccién a la barbarie. No hay argumento juridico ni de seguridad publica capaz de hacer pertinente el asesinato. Ninguna soberania nacional -ni la estadunidense, ni la cubana, nila china, ni ninguna otra~ justifica la preservacion de los cadalsos, porque los paises son sistemas de onvivencia, no rastros ni criaderos de cocodrilos hambrientos de las visceras del congénere. Los paises ‘matones tienen que saber que son motivo de vergulenza mundial, de repudio generalizado, de asco inmediato y palpable. Solo asi seré posible amarrarles las manos a los verdugos, desde Teheran hasta Texas.Fundamantos para! examen de ingreso a Nive Superior, Pitérico| Gao een] Tipos de textos Propésito: el alumno estudiara las caracteristicas, significado y funcionalidad de los textos literarios y expositivos. Los textos poseen caracteristicas particulares que los diferencian entre si, de acuerdo con su significado y funcionalidad, se clasifican en: lterarios y expositivos. Textos literarios El texto Iiterario presenta al autor como un narrador de historias que coloca al lector como su receptor, el escritor busca cautivario con una serie de acontecimientos que los personajes viven a lo largo de la trama, ubicados en un tiempo y espacio especificos. Para narrar, el autor usa descripciones de diversos tipos, la utiizacién de verbos es muy importante, su importancia radica en precisar las acciones que se realizan. Textos expositivos El texto expositivo presenta al autor como un informador de hechos y conceptos, el lector entonces es un receptor que interpreta la informacién recibida Para redactar un texto expositivo el autor puede ser objetivo 0 subjetivo. Es objetivo cuando el autor comunica lo que ve tal cual, se limita a describir con detalles y no incluye juicios personales. El autor es subjetivo en el momento que incluye juicios personales y sentimientos. Anélisis literario El andlisis de una obra lteraria nos permite conocer e interrelacionar todos los datos que forman parte del texto Cada autor refieja el momento hist6rico que le toca vivir y las influencias que ha recibido de otros escritores. En el analisis interno de una obra se consideran: Argumento o trama Es el resumen de la historia, se consideran los hechos mas importantes de la historia, Accions Es la manera que el autor eligi para organizar los hechos. Se integra por: planteamiento, nudo, climax y duane, a a Se presenta al lector Es la etapa donde la la situacién general historia se complica, nla que la historia los personajes se Es el momento de ‘mayor intensidad Momento en que finalza el conficto y se da solucion ala eva a desarrollar enrentan a un En algunas historia, se Confcto y la historia ‘casiones los presentan las ‘Se presenta a los ccambia de dieccion personajes consecuencias personajes y se Principales se finales del climax proporcionan los cenfrentan a otros datos necesarios, para entender el| omprntn ee eens | Fundamertos para examen de ngreso a Nivel Superior, Potérico Personajes Son seres creados por la imaginacién del autor, a ellos les corresponde dar vida a las situaciones y acontecimientos relatados en la historia, Por su importancia se les clasfica en: Principales ‘Son los de mayor importancia, a historia gira en torno suyo y también se les puede llamar protagonistas 0 centrales ‘Secundarios ‘Aparecen continuamente y pueden ayudar o causar problemas a los personajes principales. Incidentales Su aparicisn es esporddica, 0 bien, sélo se mencionan. También se les conoce como ambientales. Comprensién de textos Recordemos que durante nuestro proceso de preparacion para presentar el examen que nos permitir ingresar ‘al Nivel Superior del IPN, es fundamental la lectura de textos en espafiol. En consecuencia recuerda que durante nuestro examen debemos leer tratando de comprender el texto. No te apresures por terminar pronto, &s importante que durante tu procesc lector obtengas la informacion que te permitra contestar las preguntas que se te hacen, Por ello Lee las preguntas que corresponden al texto Localiza las ideas centrales del texto + Identitica los ejemplos que ofrece el autor + Localiza los argumentos que se plantean a lo largo del texto Y continda ejercitando diariamente tu lectura de comprensién de textos,Fundamentos para examen de ingreso a Nivel Superior, Pltérico Eee ees) Ejercicios ——— rrr are Lee con atencion el texto, al terminar contesta las preguntas 1 hasta la 10. Reyes y Diaz, los golpistas erraticos 0) Bemardo Reyes habia nacido en Guadalajara, en 1850, en el momento de iniciarse esta historia tenia, por tanto, 63 afios. Ingresa a los 15 al ejército y participa en la guerra contra el imperio. Coronel en 1978 y general fen 1885, Porfirio lo acomoda en el gobierno de Nuevo Leén, que conserva reeligiéndose durante muchos afios hasta que es nombrado por el dictador secretario de Guerra y Marina de 1900 a 1903. Vuelve a la gubernatura de Nuevo Leén y la conserva hasta 1909. Es sin duda el nimero dos el régimen y termina de candidato a la vicepresidencia compitiendo contra los cientificos. La jugada le sale mal cuando sus bases se enfrentan al dictador y termina en Europa en 1909, en un semiexilio dictado por Diaz. No combate al maderismo y cuando retorna a México busca lugar su en una sociedad que ha cambiado profundamente sin contar con él @ Su hijo, cuenta José Emilio Pacheco, <>. Era otro de los moralmente damnificados por la revolucion de 1910, @) En diciembre de 1911, lanza un manifiesto desde los Estados Unidos, se levanta en armas convocando a la poblacion a seguirlo y, Pacheco de nuevo, <>. Todo se desmorona en Linares, Nuevo Le6n. Martin Luis Guzman se pregunta: <>. (4) Reyes impone, las fotos de la época demuestran a una figura patriarcal con la piocha espectacular, grisdcea. 6) Era tuerto. 6) Félix Diaz tenia 45 afos y lo llamaban el Sobrino de su tio, como para dejar claro que pocos méritos tenia mas allé del parentesco con el dictador, porque era hijo del hermano de Porfirio, el Chato Diaz. En octubre de 1912, acaudilando las nostalgias del viejo régimen, se alzé en armas contra Madero en Veracruz y llegé a capturar el puerto, en una rebelién que duré cinco dias. Fue detenido, juzgado por un consejo de guerra y condenado a muerte. El régimen, en su eterna benevolencia, conmuto su condena por cadena perpetua ” La fotos muestran a un caballero pasado de peso, de cara redonda y potente bigote, que mas bien parece el dependiente de una tienda de lujo © un abogado, pero si poco iluminado por la Vida. Curiosamente tiene tenormes simpatias populares y un gran arraste en los sectores acomodados del pais, quizé porque hereda gratuitamente la imagen benevolente ytodopoderosa del dictador ausente. Taibo II Paco Ignacio, Temporada de zopilotes, Planeta, México, 20111 zxamen de ingreso @ Nivel Superior, Politécnica En el parrafo 5, la palabra tuerto se refiere a: )_injusto b) agravio ©) sin consideracién 4) alto de la vista de un ojo JA que época de la historia mexicana hace referencia el texto? a) La Revolucién Mexicana b) ElPorfriato ©) La Decena trégica 4d) La Intervencién Francesa (Ordena cronolégicamente estos hechos: 1. Reyes lanza desde los Estados Unidos un manifiesto para que la poblacién se levante en armas. 2. Bernardo se rindié ante un guardia rural. Bemardo Reyes es nombrado secretario de Guerra y Marina, Reyes vag6 por el desiert. a) b) °) 4) 5 ae En Félix Diaz se alz6 en armas contra Madero en Veracruz. a) 1903 b) 1909 ©) 1911 d) 1912 De acuerdo con el texto, .porqué Félix Diaz fue juzgado por un consejo de guerra? 2) Se parecia a Porfirio Diaz ) Después de su travesia por ol desierto fue encarcelado ©). Se revelé contra Madero y capturé el puerto de Veracruz 4) Suimagen benevolente y todopoderosa lo hacian una amenaza para Madero De a) 1900 a 1903 b) 1900 a 1902 ) 1901 a 1902 d) 1901 a 1903 Bemardo Reyes fue nombrado secretario de Guerra y Marina, De acuerdo con el contenido del texto, zquién instaba a Reyes para levantarse contra Madero? a) Félix Diaz b) Rodolfo Reyes ©) Marin Luis Guzman 4) José Emilio PachecoFundamenios par el examen de ingreso a Nivel Supetor,Poltécnico EEE eae 8. De acuerdo con el texto, relaciona la columna de hechos con la fecha en que se realizaron cada uno de ellos. Hechos ] Fecha | 1. Inicla la Revolucion Mexicana | A. 1909 2. Diaz se levanta en armas contra B. 1910 Madero c. 1911 3. Bemardo Reyes es exiliado @ D. 1912 Europa 7s ae ss RSS Hae levantarse en armas conta | Madero a) 14,28, 3C, 4D b) 1B, 20, 3A, 4c ©) 1C, 2A, 38, 4D d) 1D, 2C, 3%, 48 9. Observa las imagenes, zcul opcién tiene a los personajes principales del texto? Oa Fe OPA 10. En el parrafo numero 2, se menciona la palabra chusma, qué significado tiene? a) Nobieza b) Soldados ©) Populacho d) HacendadosBes Sith one babe tial Fundamentos para el examen de ingeso a Nivel Superior Politécnica Lee con atencién el texto, al terminar contesta las preguntas 11 hasta la 15, Reforma laboral no abatiré desempleo en México: UNAM La reforma laboral no es la solucién para disminuir el desempleo, por el contrario, provoca que el empleo formal ‘sea mas precario, consideré el Instituto de Investigaciones Econémicas (IIEC) de la UNAM. De acuerdo con el Instituto, al tercer tr mestre de 2011, 56.8% de los trabajadores ocupados en México, tenian ingresos maximos de tres salarios minimos. Juan Arancibia, investigador del IIEC coment6, “Los mas afectados en los tiltimos afios son los jévenes, siendo que en América Latina el desempleo juvenil baj6 de 15.9% en 2010 a 14.9% en 2011, mientras que en México subi6 de 9.7% a 10% en el mismo periodo’. En conferencia de prensa, el Instituto estimé que el nimero de empleos generados en 2012, sumaran 552,374, lo que significaria un decremento de 21%, frente a los 700,000 generados en 2011. Para los especialistas de la UNAM, la reforma propuesta por el gobiemo federal y los empresarics, no es un factor que detone el empleo, ya que sélo se busca disminuir los costos de produccién, para competir contra el resto de las economias, s6lo con mano de obra barata y no con mayor eficiencia productiva. "Si bien los bajos salarios disminuyen los costos de produccién, el poder despedir a una persona con mayor facilidad no genera un mayor nimero de trabajos en si mismo, por lo que sélo se afectan las prestaciones laborales y se generan empleos irregulares'’, dijo el académico. Para los especialistas, el modelo laboral que se tiene en México actualmente no propicia el crecimiento y desarrollo del empleo, por lo que s6lo se promueve aquel que esta mal remunerado y poco calificado. ‘Como reflejo de lo anterior, los investigadores del !IEC refireron que en los ultimos 12 afios los salarios tuvieron Un crecimiento de apenas 0.5%, asi como el que las dos terceras partes de las fuentes de trabajo que hoy se generan en México se ubican en la informalidad. La tasa de desempleo que estima el IIEC para el cierre de 2012 es de entre 4.5% y 5%, cifra similar a la que se alcanzé en 2011 Como parte de las soluciones a la problemética del desempleo y los bajos salarios, el Instituto consideré que todos los gobiernos, tanto el federal, como Io estatales, promuevan una politica de apoyo a las pymes, con la penetracién de un mayor mercado intemo, asi como con el financiamiento para la adquisicion de tecnologia. mxlindusiras/201 11, Qué efecto tendra en el mercado laboral la reforma propuesta? a). El salario minimo se triplicara b) La tasa de desempleo sera del 0.5% ©) Se podra contratar a mas personal calificado d) Hard que el empleo formal sea mas precatio y se generaran empleos irregulares 12, Segin el texto, la tasa de desempleo para 2012 sera de. a) 21% b) 0.5% ©) entre 4.5 y 5% d) entre 9.7% y 10%Fundamentos para examen de ingreso a Nv Superior, Poltécnico Geebiotiacnl eee) 18. La diferencia existente entre los porcentajes de desempleo en el lapso 2011 y 2012 es: a) 0% b) 5% ©) 0.3% d) 45% 14. {CuAl es la reflexion central del texto? a) La reforma laboral es benéfica porque bajaré la tasa de desempleo b) La reforma laboral generara muchos problemas en el sector productivo ©) La reforma laboral no propiciaré una mejora en las condiciones laborales, ni generara empleos d) La reforma laboral hard posible que la tasa de desempleo en el 2012 sea mas baja 16. ZCual es la intensién del autor al redactar este texto? a) Criticar la mala politica laboral b) Analizar os efectos de la reforma laboral ©) Persuadir al lector en torno a los beneficios de la reforma laboral 4d) Informar la opinién de los especialistas de la UNAM sobre la reforma laboral Lee con atencién el texto, al terminar contesta las preguntas 16 hasta la 20. Los valores de la lectura en el aprendizaje y en el desarrollo social (1) La lectura es un proceso complejo que cada persona realiza por si misma y le permite examinar el contenido de lo que lee, analizar cada una de sus partes para destacar lo esencial y comparar conocimientos ya ‘existentes con los recién adquiridos. @) En el enfoque de los programas de estudio actuales, la lectura es considerada como una practica social en la escuela, la familia y la comunidad. En esta época en la cual los conocimientos cambian vertiginosamente, es fundamental tener un hébito lector que garantice poser nociones frescas y actuaizadas que permita ser académicamente competente, ya que una persona con el habito de la lectura posee autonomia cognitva, es decir, esta preparada para adquitir conocimientos por si misma durante toda la vida, ain fuera de las instituciones educativas. 3) La experiencia de leer es adquirida por los nifios desde temprana edad, pero requieren el apoyo de sus padres. ¥y maestros para lograr su pleno dominio, por lo que todas las practicas que se realicen en el aula y en la casa ™ejorarén su competencia lectora (4) Una buena actitud frente a la lectura puede ser uno de los atributos mas importantes de un lector para toda la vida. Los nifios que han desarrollado autoconceptos positives en relacién con la lectura elijen leer para rectearse. Cuando los nifios leen durante su tiempo libre estén ganando una valiosa experiencia que estimula, ‘su desarrollo como lectores experimentados. (5) ‘Ademas de leer por placer, leer para obtener conocimientos e informacién es un indicio de desarrollo de la ‘competencia lectora. Buscar conocimiento a través de textos informativos puede auxliar a los nifios a desarrollar confianza en sus capacidades y esto les ayuda a alcanzar sus metas. Mas atin, el conocimiento obtenido a través de este tipo de lecturas, les abre campo a otras posteriores al ampliar y profundizar la interpretacion de los textos que abordan. Planeacion didactica para el desarrollo de competencias en el aula, México, 2010.rs cr) ts para el exemen de ngreso @ Nivel Super, Poltérico 16. Un sinénimo de la palabra competencia, que pudiera sustituir a esta palabra en el parrafo 3 es: a) contienda b) discusion ©) capacidad 4) insuficiencia 17. La palabra vertiginosamente que aparece en el parrafo 2 del texto, hace referencia a: a) caudal b) rapidez ©) lentitud d) suavidad 18, Seguin el texto, un nifio que es apoyado por sus padres y maestros logra autoconceptos en la lectura recreativa, a) nulos b) positives. ©) _negativos ¢) suficientes 19. De acuerdo con el texto, ser competente en la lectura se vuelve indispensable ante: a) Ia diversidad de oferta lectora b)_ el cambio constante de conocimientos ©) la estricta exigencia en la educacion formal d)_elhecho de que la lectura es sdlo un aspecto para lograr el éxito 20. Un adjetivo es una palabra que aftade una cualidad al sustantivo. De las siguientes palabras que aparecen en el texto, identifica aquella que cumple esta funcién. a) Lectura b) Cambian ©) Positivos 4) ProfundizarFundamentos para ol examen de ingreso a Nivel Supra, Pitéerico Respuestas a los reactivos de Comprensién de textos en espafiol | oee>non00 10 1 2 B 4 15 16 v7 18 jam@acaracd 19 20 eres en espaolFundamentos para el examen de ingeso a Nivel Superior, Poltéenico grafia Alvarez, Maria Déme; La Literatura Universal a través de Autores Selectos; Editorial Porriia; México, 2004. Ayala, Leopoldo; Taller de Lectura y Redaccién; Editorial Porriia; México, 1979. Chavez Calderén Pedro, y Eva Lydia Oseguera; Literatura Universal, volumen | y Il; Editorial Publicaciones. Cultura; México, 2003. Cota Madero, Fernando; Taller de Lectura y Redaccién 5; Editorial Trllas; México, 1980. Diaz Garza, Enrique; Taller de Redaccién Unidades | A V; Editorial CEMPAE; México, 1980. Ortega, Wenceslao; Redaccién y Composicién Literaria y Précticas; Editorial Mc Graw Hill, México, 1990, Maqueo, Ana Maria; Lengua y Literatura; Editorial LIMUSA, México, 2001. Medina Carballo Manuel; Taller de Lectura y Redacci6n; Editorial Trllas, México, 1989.Unidad 1 Present tenses 4. Present continuous 2. Simple present simple 3. Asking for information (Wh-questions words) 4. Possessive adjectives and possessive pronouns 5.Prepositions of place, time and movement Unidad 2 Past tenses 1. Verb to be in past tense 2. Past progressive tense 3. Time expressions: when, while and as 4, Simple past simple 5. Uses of the article the 6. Uses of the article a 7. The Zero article 8. Uses of most, many, a lot of, a few, a little, some and any Unidad 3 Future tenses 1. Idiomatic future tense (going to) 2. Simple future tense (will) 3. There + be Unidad 4 Modal auxiliaries 1. Indicating capability or ability 2. Asking for permission or giving authorization 3. Expressing wishes 4, Expressing possibilty 5. Indicating obligation or necessity 6. Indicating a suggestion or convenience 7. Indicating habit or rutine 8. Asking about obligation or necessity to do some- thing 9. Asking about suggestions 10. Asking about preferences (would) 11. Relatives Wh-clauses 12. Use of very, too and enough Unidad 5 Perfect tenses 1. Present perfect simple 2. Present perfect continuous 3, Time expressions: since, for, just 4. Expressions with yet and already 5. Past perfect simple 6. Past perfect continuous Unidad 6 Comparatives and superlatives 1. Comparatives 2. Superlatives ‘3. Expressing similarity: Like and as Unidad 7 Passive voice 1. Introduction to passive voice 2. Present progressive in the passive voice 3. Past progressive in the passive voice 4, Simple present in the passive voice 5. Future action with going to and will n the passive voice 6. Modal auxiliaries in the passive voice 7. Perfect tense in the passive voicePresent tenses Objetivo: o! alumno distinguiré las conjugaciones verbales del presente continuo y presente simple. Present continuous When we talk about an action that is happening at moment, we use the verb to be and we add “ing” to a verb. Look out the structure. Bs vero be + vero Ing + complement Examples wy ‘Alice is reading a book. Juanita is jumping, My grandparents are watching TV. Uses if the verb to be according to the subjects. Personal pronoun Verb to be T ‘am he, she, it is | are Asking about activities When we ask about an activity that someone is doing, we use the wh-word “What”. Look at the structure What + verb tobe + # + doing? Example What is Tom doing? ‘Tom is cleaning the window. Yesino questions ‘We form yesino questions by adding the verb to be at the beginning. Example Is she cleaning the window? No, she is not. Is Maria cleaning the table? Yes, she is. or No, she isn't.Fundamentos pra el examen de ingreso a Nivel Super, Poltérico Simple present tense ‘When we state facts and describe habitual actions we just use a simple verb. Look at the structure. $+ vere simpe form) + complement Examples | go to the movies every weekend. 7 o cal Yolanda drinks coffee in the Luisa and Marco walk to work ‘morning, every day. Rules to conjugate verbs with he, she and i When the subject is a third person (he, she or i), we place “s” after the verb. Examples & i Pablo speaks English Arturo lives in the city. Elena takes a shower. ‘When the verb ends in 8,2, ch, sh, we add es, Examples Cross > Crosses Watch > Watches Wash > Washes » J t wr Sj _ ‘The driver crosses the street. Alicia watches the TV. Veronica washes her face. ‘When the verb ends in ¥ following by a consonant, we drop the y and write jes. Example ‘We can find special cases lke: study > studies Go > goes do > does have > has Margarita studies math. ‘Ana goes to school by bus. Daniela does the homewok. aaaFundamentos pare e examen deingreso & Nivel Super, Poliérico Negative form We use the auxiliary do or does + not to express negative statements. Look at the structure. 7 ite He You ¢ +0 not + verb + complement She + does not + ve + complement they cay q ll They don't goto sore. They preter to | don't spend my vacations with my Mario doesn't stay at home. He went ‘swim, parents. I went to the beach. to the office, Contractions: We can also use the contractions: does not = doesn’t do not = don't In a sentence written with frequency adverbs, the auxiliary verb in negative is written before the frequency word, & SS \ she foseth lava do her homework. My neighbors den’toften water the plants. Look! Never, rarely and seldom are used in affirmative sentences, because their meaning is negative. ‘Yes/No questions ‘We need the auxiliary according to the subject at the beginning of the sentence. Do...? Does...? i He ] Grammer + compiem { ne + ver + | 0 you ‘verb + complement’ Does i. 1@ + verb + complement’ t Question A Do they buy a new house? Does she have a cell phone? [Affimative | Yes, they do, Yes, she does. ‘answer No, they do not No, she does not No, they don't No, she doesn't Remember! ‘© Ifthe answer is affirmative, we place y but if the answer is negative we place no.Fundamenios pare el examen de inreso a Nivel Super, Politécnica i Asking for information (Wh-questions words) When we use the wh-words what, where, when, whom, or how before questions with do, does, am, is, or are; help us to ask information about a complement, an action, etc ‘Wh-words It's used for asking Example about... What jee Whom ie When tre oor fate vey He rvs ti carn the reeway everyday oom Questions and answers ‘A: What does he drive? ‘A: How is the car? He drives his new car. B: The car is new. ‘A: Where does he drive his new car? He drives his new car in the freeway. ‘A: When does he drive his new car? A: Atwhat time does he drive his car? B: He drives his new car at 12 pm. He drives his new car everyday. Who and What When we want to identify a person we use Who but if we want to identify objects or animals we use What. Examples ‘A: Who is singing? ‘A: What is playing a ball? B: Mariana. B: The cat. Mariana is singing, ‘The cat is playing ball Possessive adjectives and possessive pronouns We use possessive adjectives to denote possession. Personal pronoun Possessive adjectives i My Thave a car. 1s my car. You Your You have a friend. ‘She's your friend He His He has a brother. He's his brother. She. Her ‘She has a car. tis her car, it Its The dog has a ball Its its ball. We ‘Our We have a baby Ttis our baby. You! Your ‘You have a math ciass.__|_Its your math class. They Their They have a new teacher Possessive pronouns A possessive pronoun denotes possession of something instead of the name the object. Look at the following table of personal pronouns and possessive pronouns. Example Whose dre: This is mine. Whose dross is this? This is hers. is this?Prepositions Prepositions of place We use. ‘* In, to indicate inclusion + On, to indicate position in contact with and supported by a top surface * At, to indicate an specific position o location in On ‘At Where is the cat? Whereis the cat? Whereis the cat? J _ . = pone ‘The cat is on the table. The cat sat the door. Prepositions of time We use... In, with months, years or centuries ‘© On, with days 0 dates + At, to indicate specific time re I'm going to the beach in July Tilisit my grandfather on Sunda Roberto has a meeting at 10:00 p.m. Prepositions of movement We use... ‘+ To, to indicate movement toward a place. + Through, to indicate movement into at one side or point * Across, to indicate movement on the opposite side Pablo went to the supermarket “yesterday. ‘The train went through the tunnel. _| They want to walk across the street.Fundemenios pare el examen de ingeso a Nivel Super, Politécnica Past tenses Objetivo: el alumno distinguiré el pasado simple y continuo. Verb to be in past tense ‘Affirmative form ‘When we express past events withthe verb to be (in affirmative form), we use: was or were. Personal Pronoun Verb To be in Past ' Was You were He Was She Wee . Wes We Were Hidalgo was a priest. Hidalgo and Allende were Yon ene emits ne They ‘Were ‘They were conspirators, Negative Form Pee neu se best gers trrmetie Seed nor sharthae D Allende was not a priest. We can also use the contraction. ‘He was not a priest. Poe Hidalgo and Allende were not Spanish. ‘They were not Spanish. ‘They weren't conspirators. vteogetive fm (we want o express past verse nerrogatve for, we put th vr obo at he bghnng ot the sntonce "Examples i _ He was a priest. ‘They were conspirators. | anh apian? Wore thy conspirators? ae) Questions and answers We can use short answers by placing yes. ‘[Also, we can use short answers in negative by placing no, ‘Was Hidalgo a Priest? "Was Hidalgo an Indian? | Yes, he was. No, he was not. Were they conspirators? Were Hidalgo and Allende Spaniards settlers? Yes, they were. No, they were not Look! Contractions: We can use contraction with short answer. He was not He wasn't They were not = They weren'tPea Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltérico Time expressions ‘We use the following time expressions to indicate past time events. Time ‘esterday Tat ee |_expression Traleates. The day before tay, ‘The begining andihe end of | The Beginning of@ past even. past event. Branpies Twas a das yesterday morning remembered fam in idalgo, Alonde and Abas Guanajuato last Year. | wore conspirators two centres ago. Look! We always place the time expression at the end of a sentence, Divisions of the day [Ati apse athe present day “Ata apse ofthe past day his morg "Yostrsay mer "Ti oon estoy non ‘Tn atemoon. ‘Yesterday aferoon. "This evening "Yesterday evening, ‘rng ast Past progressive tense Affirmative form ‘We form Past Progressive tense with the past of the verb to be and a second verb ending in ing. ‘Example: was watching Maria Felix’ Film, ‘They were celebrating her birthday. Past progressive tense in negative form We form Past Progressive tense in negative by adding not after the verb to be. Example was not watching a film They were not celebrating her birthday. ‘Also, we can use the contractions: ‘Example: wasn't watching a film, ‘They weren't celebrating her birthday. Past progressive tense in interrogative form We form Past Progressive tense in interrogative form by placing the verb to be at the beginning of the sentence. Example Was Lorena watching a film? Were you watching a film?Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltéoicn ee Information questions When we ask for information, we use a wh-question at the begining of a sentence. ‘Example: ‘A: What was watching Lorena? B: A mexican movie. ‘A: Who was watching TV? B: Lorena. Time expressions: when, while, as We can use a connecting word to join an adverbial clause to the main sentence. {An adverbial clause modifies the verb of the main clause. It may come at the beginning of the sentence or it may take a second position Let's see three of principal conjunctions. When Laura was reading a book when Pablo arrived. While Pedro was doing his homework while | was reading a book. As | met Karla as | was leaving Simple past tense Past of regular verbs We form the past ofthe regular verbs by adding ed at the end of a verb. Example Present: work Pi worked Look! ‘The conjugation form in simple past is the same in all personal pronouns. Follow these rules to use the past of regular verbs: ‘Aad ed afer aver. ‘When the verb ends with @ | Wthe verb ends iny Ifthe verb is preceded by a ‘we only add d. ‘preceded by a consonant, | vowel, the y doesn't change. wa change y for the vowel ‘and we add ed. Example ‘Example Example Example Work —> worked race — raced study —* studied Play — played lke —> liked | marry —> married Irregular verbs We don't use the ending ed in irregular verbs. Example Regular verb: Play changes by Played Irregular verb: Know changes by knew[a Fundamertos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica There are different ways to change irregular verbs to simple past tense: ‘Some verbs don't change in writing. Present | Past Present | Past Cut ‘Cut Beat Beat Bet Bet Cost ‘Cost Fit Fit Hit Hit Hut Hurt Knit Knit Let Let Put Put ‘Quit Quit Rid Rid ‘The consonant at the end of the verb changes to indicate past. [Present | Past Present | Past Build Built Have Lend Lent ‘Make Made ‘Send ‘Sent ‘Spend Spent Bend Bent ‘Some verbs change in one vowel. Present | Past Present [Past Become | Became | Begin | Began Blow Blew ‘Choose | Chose. Come [Came | Draw | Drew Drink | Drank | Drive | Drove. Fall Fell Feed Fed Fight | Fought | Find Found Fly Few Forgel__| Forgot Forgive | Forgave | Freeze | Froze Get Got Give Gave Grow | Grew | Hang | Hung Hold Held Know | Knew Lead Led Light Lit Meet Met Read | Read Ride Rode | Ring Rang Rise Rose | Run Ran ‘See Saw Shine | Shone ‘Shrink | Shrank | Sing ‘Sang Sink ‘Sank sit Sat ‘Swim | Swam___| Throw | Threw ‘Wake | Woke | Weave__| Wove. Win Won Wind | Wound Write | Wrote In some cases the verb looses the last vowel e or it changes by adding e. Present | Past Present | Past Break Broke Bite Bit Eat ‘Ate Hide Hid ‘Shake | Shook ‘Spoke Steal Stole Struck Take Took. Tore Wear WoreFundamentos para el examen de ingreso a Nivel Super, Potcico io Shai Other verbs change one vowel in written form, or in the sound, or both. Also it can change by adding a ‘consonant at the end of the verb, Present | Past Buy Bought | Do Did ‘Dream | Dreamt | Feel Felt Hear Heard Keep___| Kept [Lay Laid Leave | Left Lose: Lost Mean Meant Pay Paid ‘Say ‘Said ‘Sell ‘Sold ‘Stand | Stood ‘Sleep ‘Slept Tell Told Understand | Understood | Weep | Wept ther verbs change in a vowel or by adding a consonant at the end. Cate! Brought Seek Taught Think Other verbs change completely. [Past Present | Past Go Went Be. Wasiwere Look! With exception of the verb to be, the conjugation form in simple past is the same in all personal pronouns. ‘Simple past negative form We form simple past in negative by placing the auxiliary did, and not. ‘Example: | did not win prizes in Mexico twenty years ago. “They did not play in America Team last decade. ‘We can also use the contraction didn't. Example: | didn’t win prizes in Mexico twenty years ago. ‘They did not play in America Team last decade. “Wien we use the verb in spe form ‘Simple past tense in interrogative form When we form interrogative sentences, we use the auxiliary did at the beginning of a sentence. Look at the structure: Did + # + (simple verb) + complement? ‘Example: Did you dance at the party last weekend?Mir oe Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltérico| ‘We can use short answers in affirmative form. (Or, we can use short answer in negative form. Example Example: ‘A: When did you have a party? B: Last weekend ‘Example: ‘A: Who had a party last weekend? B: My friends and | Example: ‘A: What decorated the party? : The balloons Uses of the article the Did you dance at the party? Did you dance at the party? Yes, | did No, | didn't Information questions We use a wh-word like what, where, how, when, and whom, before did for asking information, If we ask for the person who did the action, we use the wh-word who. When an action is caused by an object or an animal, we use the wh-word what. We use the article the... Do not use the article the... 1. With nouns previously specified. “The water in this glass is delicious. 1. With general statements. Water is delicious! 2. With certain uniquely specific noun. The sun is yellow. When we think of a general idea of some places. Children go to bed early. _ 3. With activities. ‘She is sweeping under the bed. 3. With days of the week Well have a party on Saturday. , With nouns in certain names or title. ‘The new English book is interesting. 4. With the possessive °s”. Angelica’s car is red. 5. With ordinal numbers. The meeting will be the first Friday of March ‘With names of cities. Mexico City is beautiful. %. When the preposition “of means possession. The house of my father is big. 6. With lakes or bays. Lake Chapala is between Jalisco and Michoacan, 7, With names of oceans, seas, rivers and guifs. The Pacific Ocean, 7. With countries and states. 1'm going to Monterrey. When a group of states forms a country. The United States.Fundaments pra el examen deingreso a Nivel Superior, Polécnico EP? oa Look! We don't use “the” when we're not thinking of a particular place, Example Raul Salinas is in prison. (itis not a particular prison) Ricardo Rocha went to the prison to visit Raul Salinas (he didnt go as a prisoner) In some words like bed, home or work, we do not use “the” when we're not thinking in a particular case. Example Children should go to bed early. Maria is sweeping under the bed. Uses of the article a Use the article a... Do not use the article a 1. To indicate frequency. | go on fishing once a month. 1. To indicate that a small quanti is insufficient. There is little water left in the fishbow 2. To indicate measure, Fish costs $60 pesos a pound. 2. With few. ‘There are few fish in the fishbowl 3. To express a small quantity with ite | poured a litle water in the ishbow 4. To express a small quantity with fow. I put a few fish in the fishbowl. The zero article Itis used when there is no determiner in front of a noun phrase. We use the zero articles before plural nouns. ‘Article alan Zero article ] There is an apple on the table. ‘There are apples on the table. We use zero article before uncountable nouns. ‘Article alan Zero article Td ike a cup of coffee. Td preferred drink coffee. We use zero article before names. ‘Article alan Zero article Mario Perez is a doctor. This is doctor Perez.Fu smentos para el examen de ingreso a Nivel Super, Postéerico Uses of most, many, a lot of, a few, a little, some and any, ‘We can use most with plural nouns and uncountable nouns to refer to general groups of nouns. Example: ‘Most cans of coffee are imported. {___Most coffee is imported. __ We can use many or a lot of only with plural nouns. ‘Example: Many cans of coffee are imported. Alot of cans of coffee are imported. ‘Example: ‘Not many cans of coffee are imported. ‘A few cans of coffee are imported. But, we use a little with uncountable nouns. Example: This bottle contains a little coffee. ‘Example: | need to buy some coffee. | Pe But we use any in negative sentences. ‘Example: | don't want to buy any coffee. We can use not many or a few to refer to a small number of things in plural We use some to express unspecified quantity. In general we use some in affirmative sentences.Fundamenios para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politico ae Future tenses ‘Objetivo: el alumno distinguira el futuro idiomatico y simple. Idiomatic future tense (going to) We express future events by using is, ae of am before going to, Look athe structure: + (Amn. is or are) + going tot (simple verb) + comp, Example ‘You are going to eat fruit and vegetables, Simple future tense (wil) Also we can express future events by using will. Look at the structure, # + wits (simple verb) + complement Example ‘You will drink eight glasses of water everyday. We can use the contraction only with personal pronouns. ‘Example: You'll drink eight glasses of water everyday. Shall ‘The auxiliary shall express future too. Itis used only with the pronouns | or We. Example | shall drink eight glasses of water everyday. For this English course we'll use will instead of shall, Time expressions We use time expressions to indicate future events, ‘Tomorrow Indicates the day after today. Next indicates the following year, week, day, month, etc. From now. ‘With quantity of time indicates when the action begins. From now on | The action starts immediately in ‘With quantity of time also indicates when the action begins. ‘Until Indicates the progress of the action and its end. Before ‘Means preceding in time. After ‘Means following in time. During Indicates that the action occurs in a lapse of ime. ‘Soon Indicates that the action occurs in a short lapse of time.‘ew | Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior Politico This Also, we can use this with time expressions. Example: | We are going to the cinema this evening, Division of the day Atthe lapse of the present day _At the lapse of the next day This morning. Tomorrow moming. This noon. Tomorrow noon. This afternoon. ‘Tomorrow aftemoon. This evening. ‘Tomorrow evening. Tonight. ‘Tomorrow night. Verbs indicating movement When a verb indicates movement from one place to another, we can use a verb + ing. It is not necessary the “going to” in these statements. Example: Ignacio is coming home tomorrow. The plane is flying to Tijuana in ten minutes. ‘Some verbs that indicate movement are: come go sail Leave drive ride fly arrive Idiomatic future tense in negative form ‘We express idiomatic future tense in negative form by adding not. Example: | am not going to stay in the city. ‘Simple future tense in negative form We express simple future tense in negative form, by adding not. ‘Example: | will not see my boss. ‘Also, we can use the contraction won't. ‘Example: | won't write sales reports.Fundamentos para el examen deingreso a Nivel Superior, Poltérico eee ae Idiomatic future tense in interrogative form We express Idiomatic Future in interrogative form by placing is, are or am at the beginning of the sentence. Exampl You are going to stay in the city. ‘Are you going to stay in the city? ‘Simple future tense in interrogative form We express simple future tense in interrogative form by placing will at the beginning of the sentence ‘Example: You will take photos at the museums, Will you take photos at the museums? Information questions We can also ask with wh-words. a) Idiomatic future We place the wh-word before is, are or am. ‘Example: ‘A: What are you going to do? BB: I'm going to visit some museums. ) Simple future In simple future we also place the wh-word before will Example: ‘A: Where will you go? B: | will go to Zihuatanejo. There + be ‘The structure “there + be” means that exists something inside a certain place. a) Present Tense ‘Singular form Example: ‘There is a very pleasant beach near here. Plural form ‘Example: ‘many discotheques in Acapulco. b)Past tense Singular form ‘Example: ‘There was an unoccupied room in this hotel.ae Fundamentos para el examen de ingreso Nivel Super, Poltéerico Plural form ‘Example: ‘There were many cars in the parking lot. ) Future tense Singular form ‘Example: There will be new restaurant near the beach. Plural form Example: | There will be many visitors in Acapulco during the Holy week. Look! ‘The structure of the singular in future tense is the same form as in the plural form 4d) Interrogative form ‘We can make questions with there by placing the auxiliary “Be” at the beginning of a sentence. Example: ‘There is a good show in this discotheque. ps Is there a good show in this discotheque? ©) Negative form We can make negative sentences by adding “not” after’ Example: There were not any beers in the refrigerator. f) Contractions You can use the contractions as in the affirmative form as in the negative. Look at the examples: [ Example: | There's ttle water in this glass. There weren't many people at the restaurant.Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Podécrico Eee) Modal auxiliaries Objetivo: el alumno identificara la funcién de los auxiliares de modo. Indicating capability or oe We use can to indicate capability ora ‘Example: You can speak French. We also use (be) able to in the same way as can. ‘Example: My son is able to swim. In negative form we add not. Example: My son cannot swim, or My son is not able to swim. ‘The contraction of cannot is can't. Expressing past ‘We express ability in past tense by using could, ‘Example: My son could swim since he was six years old. We can change could using wasiwere able to. ‘Example: My son was able to win a swimming competition. In negative form we add not. ‘Example : My son could not swim when he was a baby. or My son was not able to swim when he was a baby. ‘The contraction of could not is couldn't. Expressing future We express capability or ability in future tense by using will be able to or going to be able. ‘Example: ‘The children will be able to arrive in ten minutes. ‘They are going to be able to arrFundamentes para el examen de ingreso a Nel Super, Poltdenico In negative form we add not. Example: ‘They won't be able to arrive on time. ‘They are not going to be able to arrive on time, We use may or can to ask for permission. Example: May | watch TV? or Can | watch TV? In negative form we add not. Example: You may not watch TV. or ‘You can't watch TV. Expressing wishes We can express wishes by using may. ‘Example: May Ana win the competition In negative form we add not after the subject. ‘Example: May Ana not lose the competition, Expressing possibility We express possibilty with may or might. ‘Example: ‘Ana may win the first prize in the competition. In negative form we add not. ‘Example: ‘Ana may not win the third prize, ‘Ana might not win the third prize. Asking for permission or giving authorizationFundamertos para el examen de ingeso a Nivel Super, Poltécnico aa ‘Also, we ask about possibilty using indistinctly may, might or could at the beginning of the sentence. ‘Example: Might | go with you to the Nat ‘Yes, you might No, you might not. tional Competition of Chess next month? Indicating obligation Example: You must arrive at 8 o'clock You have to arrive at 8 o'clock in the morning or necessity We express obligation or necessity by using must or have/has to. inthe moming. In negative form we add not. Example: LYou must not arrive at 9 o'clock in the morning. With have/has to in negative form we use don'tidoesn't. ‘Example: | don’t have to arrive at 9 o'clock in the morning Indicating obligation or necessity in past We can express obligation or necessity in past with had to. In negative form we use did. ‘Example: Example: ‘You had to arrive at eight o'clock in the morning. ‘You didn't have to arrive at nine o'clock. Indicating obligation or necessity in future We express obligation or necessity in future by adding will or going to. ‘Example: ‘You will have to arrive at eight o'clock. ‘You are going to have to arrive at eight o'clock. In negative form we add not. [Examples sS—~—~SsSY | You won't have to arrive at nine o'clock. You aren't going to have to arrive at nine o'clock.aaa Fundamentcs para el examen de ingreso a Nivel Super, Poligrico Indicating a suggestion or convenience We indicate suggestion or convenience with had better, ought to, or should, Example: Berenice ought to study harder. ‘She had better study the lesson. ‘You should study the lesson again, In negative form we add not. ‘Example: Berenice ought not to study harder. She had better not study the lesson, You should not study the lesson again. ‘The contraction of should not is shouldn't. Example: ‘You shouldn't study the lesson again Indicating habit or routine We talk about past habits with would or used to. ‘Example: We would check the sales twice a day. We used to check the sales twice a day. In negative form we add not. Example: We would not check the sales twice a day, ‘The contraction of would not is wouldn't With used to we use. Example lidn't use to check the sales twice a day. Indicating preference We express preference by using would rather. ‘Example: would rather have lunch at three o'clockFundamenios par el examen de ingreso a Nivel Superior, Polonia Lae When we use personal pronouns, we can use the contraction d. ‘Example: I'd rather have lunch at three o'clock. In negative form, we add not. [Examples sS—~—SsSCSY LMario would rather not have kunch at two o'clock. | Asking for information Asking about capability or ability can Example: Can you play chess? Yes, | can No, | can't. Could To express past action, we use could Example Could you play chess? Yes, | could. | couldn’ (Be) able to ‘To express future action, we use the form (be) able to. Yes, | will No, | won't. Yes, | am. No, I'm not. We can also use could to indicate future as a possibilty Will you be able to play chess next month? ‘Are you going to be able to play chess next month? When we ask about abilty in present, we place can at the beginning of the question. Example month? Could you play in the National Competition of chess nextSaal Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Super, Poliénico Asking about obligation or necessity to do something We use must, atthe beginning ofthe sentence, to ask about obligation Example: Must you practice chess everyday? Yes, | must, No, | mustn't. ‘With have to in present we use do/does at the beginning of the sentence. Exampl Does he have to practice chess every day? Yes, he does. No, he doesn't. In past tense we use did at the beginning of the sentence. Example Did he have to practice chess everyday? Yes, he did. No, he didn’ In future tense, we use will or going to at the beginning of the sentence. ‘Example: Will he have to practice chess everyday? Yes, he will. No, he won't, {Is he going to have to practice chess everyday? Yes, he is. No, he isn’t. Asking about suggestions We ask about suggestion or convenience by placing should, ought to and had better at the beginning of the sentence. Example Should you help him? Yes, | should. No, | shouldn't. Ought you to help him? Yes, | ought to. No, | ought not to. Had you better help him? Yes, I'd better. No, I'd better not.Fundamentos pare el examen de ingreso a Nivel Super, oo ee ‘Asking about habits We ask about past habits by using did and use to. Example: Did he use to play football every Saturday? Yes, he did. No, he didn't. Did your grandfather use to drive everyday? Yes, he did. No, he didn’t. Asking about preferences (would) ‘We ask about preferences with would rather. ‘Example: ‘Would he rather walk everyday? Yes, he would. No, he wouldn't. ‘Asking about an opinion We ask about opinions with shall. ‘Example: Shall | cut my hair? Yes, you shall. No, you shalll not. Relatives Wh-clauses We use a wh-clause before a to-infintive. Affirmative form We should consider where to go. Negative form | can't decide where to go. Interrogative form ‘Can you decide where to 90? Asking for information with wh-clauses ‘Some verbs can be followed by an object pronoun to ask for information to somebody. Look at the structure, $+ verb f object | wh-clause + to-infinitive. pronoun Example Tania advised me which dress to buy.eae es Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poitérico Uses of very, too and enough Also, we use these adverbs to express degree about someone's characteristics. Example: Alberto is very fat Mariana can't solve the exercises, they're too difficult, ‘Yolanda is old enough to go to school by herself. Look! ‘Adverbs very and too always go before the adjective. Otherwise, enough goes after the adjective. Example Very fat too difficult old enough We use these adverbs to express degree with actions. Example ‘Mauro always drive very rapidly.Fundamentos ara el examen de ingreso a Nive Superior, Potérico| See | Perfect tenses Objetivo: el alumno distinguiré el uso de los tiempos prefectos en presente, pasado y futuro, When we talk about a situation in a period of time that continues from the past until now, we use have or has. Present perfect simple Look at the following structures. Have 1 We You They Example | have visited the doctor ordinarily He tt Example Mr. Sanchez has visited the doctor continually. Irregular verbs } have + participle She } has + participle Se aiueee-~-uauler Participle Simple Participle Seat. Beet Beat Buy sought Bought Bet Bet Bet sit Sat Sat Put Put Put Feel Felt Felt aricples are equal to smple form Participles with change of a vowel simple Participle ‘Simple Past Participle Become econo Become Begin Began Begun ‘Come ‘Came Come Drink Drank Drunk. Run Ran Run Sing Sang Sung italian Participles formed by adding a syllable Simple Participle Simple Past Participle Biow Siew Blown Eat ‘Ate Eaten Draw Drew Drawn Give Gave Given Know Knew Known Take Took ‘Taken ‘Special changes Simple Past Participle Be Wasiwere Been Do Did Done Go Went GoneBie Fundamenios par el examen de ingreso a Nivel Super, Poltéenico Regular Regular verbs change to participle form by adding -ed. [Simple SC Past_=—=~S*~*«éarticiple’” == ‘Work Worked Worked Dance Danced Danced Verbs ended in “y" change to “ied”. ‘Simple Past Participie ‘Study Studied Studied Verbs ended in “y" precede by a vowel form its participle just by adding “ed” ‘Simple Past Participle Play Played Played. Present perfect continuous When we talk about a situation ofan activity that recently fished, we use present perfect continuous. Example: Perla has been eating too much all these days. Look at the structures! I We You have + been + verb -ing. They He She has + been + verb -ing. tt Time expressions: since, for, just Since: indicates prolongation ‘Example Lucy has been working at Sam’s since 1990. For: Indicates duration ‘Example The boy has been bothering his sister all morning, Andrea and Mario have been living together for the last six months Just: indicates ending, ‘Example Gerardo was just here a minute ago.Fundementos para el examen de ingeso di | Expressions with yet and already Already ALREADY indicates that something happened sooner than expected. We can use ALREADY in affirmative statements. ‘Example: Children have already eaten. Notice that ALREADY usually goes in the middle of a sentence, Also, we can use ALREADY with tag questions in negative statements, ‘Example: Children haven't already eaten, have they? Negative form We put not after have or has to form negative sentences. Present perfect simple ‘Example: have not seen my son up to now. Present perfect continuous not been attended to schoo! lately. Perfect tense with yes-no answers Present perfect simple ‘When we ask about a situation in a period of time that continues from the past until now, we use has or have at the beginning of the sentence. Look at the structure, Example. A: Have you visited Cancun this week? B: Yes, Ihave. (Affirmative answer) No, Ihave not. _ (Negative Answer) With the third persons, we use has. Example A: Has Rosa traveled to Cancun? B: Yes, She has. (Affirmative answer) No, she has not. (Negative Answer) Look! We use the contraction have not = haven't has not = hasn't, Present perfect continuous When we ask about a situation of an activity that has recently finished, we use the present perfect continuous. Look at the structure. Example: ‘A: Have you been traveling lately? B: Yes, Ihave. (Affirmative answer) No, haven't. (Negative Answer)ee Fundamentos para el examen de ingreso@ Nel Super, Potro With the third persons, we use has. Example: ‘A: Has Rosa been visiting Puerto Vallarta? B: Yes, She has. (Alfirmative answer) No, She hasn't. (Negative Answer) Past perfect simple When we talk about a past situation that happened before another past situation, we use the past perfect simple. Look at the structure + had + participle Example: We had taken Mr. Villanueva's class before. Look! We can use a sentence or phrase indicating past time linked by when, before, by the time... Example: Class had finished when we retuned to schoo! (Past of the past action). (Past action) Past perfect continuous ‘When we talk about the duration of a situation that happened over a period up to a particular past time, we use past perfect continuous. We had been watching a movie when class began ‘The duration of a past of the past actior Past Negative Form We put not after had in negative sentences. You can use the contraction of had not = hadn't. Example: | hadn't seen you before class began. “They hadn't been going to the movies before. Past perfect simple with yes ~ no questions ‘When we ask a situation that happened before another past situation, we use the past perfect simple. Look at the structure, Had + ¢ + participle... ‘Example: ‘A: Had you baked a cake before | returned? B: Yes, Ihad. (Affirmative answer) B: No, |hadn't. _ (Negative answer)Fundamenios para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltcnico arr Past perfect continuous with yes-no questions When we ask about the duration of a situation that happened over a period up to a particular past time, we use past perfect continuous. Look at the structure. Had+ ¢ + been+ verb-ing...? Example: ‘A: Had you been working when | called you? B: Yes, had. (Affirmative answer) B: No, | hadn't. (Negative answer) Forming questions We form questions with a wh-word (wh — questions) at the beginning of a sentence. Look at the example. Example: ‘A: What had you been baking? B:Acake, ‘A. Where had the children been? B: Inthe gardenRee oa Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica Comparatives and superlatives Comparatives Adjective + -er + than Example: Lorena is shorter than Ana. We use ~er for short adjectives. Short adjectives Adjective __ Comparative tall Taller than short Shorter than hard Harder than. fat Fatter than pretty Prettier than Long adjective We use more ‘Adjective Comparative expensive More expensive than delicious More delicious than interest. More interest than beautiful More beautiful than inteligent More inteligent than important More important than difficult More dificult than active More active than rapidly More repidly than Good We use better to express the comparative of good. Example Blanca is a good student; but Lorena is better. or Lorena is better than Blanca, More...than Example This book is more interesting than those ones. Less...than Example ‘The red dress is less expensive than the blue one.Fundamentos paral examen de ingreso a Nivel Superior, Poltéerico, eee Superlatives ‘Short words We use —est for short words, and we place the before the superlative Example This is the longest dress. Long words We use the most before long words. Example: This is the most beautiful dress. The best ‘We use best to express the superiative of good. Example This is the best restaurant | know. ‘The worst Example This is the worst place on the Avenue. The least Example ‘This dress is the least expensive of al Expressing similarity: like and as The same as Example The third car is the same as the first. Like Example ‘Ana looks like her mother. Alike Example ‘Ana and her mother look alike. Expressing difference Example ‘The car in the middle is different from the other cars.Bae ae Fundaments para el examen de ngreso a Nivel Superior, Plitérico Passive voice ‘Objetivo: el alumno distinguird el uso de la voz pasiva en presente, pasado y futuro. Introduction to passive voice ind active voice a) Differences between passive voic Active voice In the active voice the subject performs the action expressed by the verb. Passive voice In the passive voice the subject receives the action the verb is expressing, Example: Active voice Mexican burn Judases SUBJECT + VERB + DIRECT OBJECT Passive voice Judases are burned by Mexican | SUBJECT + VERB + AGENT ‘When, we want to change an active voice to passive voice, we place the direct object at the beginning of the sentence, and we place the subject at the end. So, the phrase "Judases” now is the “subject” and *Mexican” is now the agent or performer of the action. Also, the agent is introduced in a prepositional phrase with Look! In the active voice the subject performs the action. Mexican > burn Judases, SUBJECT + VERB + DIRECT OBJECT In the passive voice the subject receives the action. Judases € are burned by Mexican SUBJECT + VERB + AGENT Present progressive in the passive voice Active voice Many tourists are visiting Cancun, Passive voice Cancun is being visited by many tourists, "Notice the change in the grammatical construction. t+ (am, is, are) + being +Fundamantos para ol examen de ingreso a Nive Super, Poécrico ere Past progressive in the passive voice Active voice Many tourists were visiting Cancun. Passive voice Cancun was. ing visited by many tourists, ‘Notice the change in the grammatical construction. Forming questions with the passive progressive action b) Simple question ‘A: Was Cancun being visited by many tourists? Affirmative answer B: Yes, it was. Cancun was being visited by many tourists. Negative answer No, it wasn't. Cancun wasn't being visited by many tourists. In short answers we place the phrase: 'Yes, it was’ or ‘No, it wasn. ¢) Information questions in the passive voice for progressive action ‘Notice the grammatical construction to form questions with @ wh-word. ‘Wh-word + ¢ + (be) + being + parlicipler? ‘A: Who was being visited Cancun? B: Many tourists. Notice that we use the information word: who for subject, whom for abject, when for time, etc. Simple present in the passive voice Active voice Vicente Fox governs Mexico. Passive voice Mexico is governed by Felipe Calderon. ‘Notice the change in the grammatical construction. * (am, i, are) + pariipie Past simple in the passive voice Active voice Octavio Paz wrote ‘El Laberinto dela Soledad” Passive voice “El Laberinto de la Soledad” was written by Octavio Paz Notice the change in the grammatical construction. Forming questions with passive simple action Affirmative answers : Is Mexico governed by Vicente Fox nowadays? es, itis. Mexico is governed by Vicente Fox nowadays, Negative answer ‘Was "El Laberinto de la Soledad” written by Juan Rulfo? : No, it wasn't. “El Laberinto de la Soledad” wasn't written by Juan Rulfo,Ingreso a Nivel Superior, Poliécrico Information questions for the simple present or past in the passive voice ‘Notice the grammatical construction to form questions with a wh-word. Wh-word + # + (be) + participie+? ‘A: By whom is Mexico governed nowadays? By Vicente Fox. ‘What book was written by Octavio Paz? B: “El Laberinto de la Soledad” Future action with ‘GOING TO’ and with ‘WILL’ in the passive voice a) GOING TO In the passive voice we place subject, then we insert be between going to and the participle form of the verb used. Example ‘The Independence day is going to be celebrated by Mexicans, Notice the grammatical construction. {+ (verb to be) + GOING TO + BE + participle b) WILL In future action with Will, we place subject, then insert BE between WILL and the PARTCIPLE VERB used. Then we add the rest of the sentence. Example ‘The Independence day will be celebrated by Mexicans. Notice the grammatical construction. ¢ + WILL + BE + participle Forming questions with passive future action c) GOING TO Affirmative answers. the bell going to be rung by the president? : Yes, itis. ‘The bell is going to be rung by the president. Negative answer the bell going to be rung by the president's wife? Jo, tisn't The bells going to be rung by the president ) WILL Affirmative answers ‘A: Will the bell be rung by the president? B: Yes, it wll be. ‘The bell will be rung by the president. Negative answer Will he bell be rung by the president's wife? : No, it won't be. The bell willbe rung by the president. Information questions for the future in the passive voice ) GOING TO Notice the grammatical construction to form questions with a wh-word. Wh-word + # + (be) + going to + be + participle? ‘A: By whom is the independence Cry going to be given? B: By the president.Fundamentos para el examen deingreso a Nivel Superior, Poltérico ES ) WILL ‘Notice the grammatical construction to form questions with a wh-word. Wh-word + #+ WILL + BE + participle? ‘A: By whom will the independence Cry be gi B: By the president n? Modal auxiliaries in the passive voice We can change the voice for all modal auxiliaries by following the same procedure that we used with WILL. We insert BE between the modal auxiliary and then the participle of the verb. We can include or omit the agent. Example ‘Your homework can be written with pen. Notice the grammatical construction. + Modal auxiliary + be + participle Remember the meaning of the modal auxiliaries. ‘Auxiliary Meaning ‘CAN Abily COULD Past abiity MAY Permission MUST Necessity MIGHT Conjecture or probability ‘SHOULD Obiigation WOULD Habitual action in the past WOULD RATHER Preference Information question with modal auxiliaries in the passive voice Notice the grammatical construction to form questions with a wh-word. ‘Wh-word + auxiliary + # + be + participle+? ‘A: Who must be given The Independence Cry? B: By the president. ‘A: When should be examined the students? B: Tomorrow. Perfect tense in the passive voice 2) Present We place subject, then we insert been between the auxiliaries have or has and the participle form of the verb used. Active voice Olivia has bought a new house. Passive voice ‘Anew house has been bought by Olivia Notice the grammatical construction. 1 +have / has + BEEN + participleeae) Fundamentos para el examen de ingreso a Nive Superior, Poltcnicn b)Past We place subject, then insert been between the auxiliary had and the PARTCIPLE VERB used. Then we add the rest of the sentence. Active voice ‘Shakira had delayed the concert due to rain. Passive voice ‘The concert had been delayed by Shakira. Notice the grammatical construction. 1 + HAD + BEEN + participle ©) Future We place subject plus will, then we insert been between the auxiliaries have or has and the participle form of the verb used. Active voice Wall-Mart Co. will have opened a new store in September. Passive voice Anew store will have been opened by Wall-Mart Co. in September. Notice the grammatical construction. 4 +WILL+ HAVE + BEEN + participle 4) Negative form We refer to the negative form using not after the auxiliary has, have, had or will for any tense. ‘Anew house has not been bought by Olivia. Notice the grammatical construction t + auxiliary + NOT + BEEN + participle Forming questions ‘Affirmative answers ‘Had the concert been delayed by Shakira? B: Yes, ithed. Ithad been delayed by Shakira Negative answers ‘A: Had the concert been delaved by the manager? B: No, it had not It had been delaved by Shakira Information questions in the passive voice Notice the grammatical construction to form questions with a wh-word. ‘Wh-word + auxiliary + # + been + participle? Where had the concert been given? in the Auditorio. ‘A: By whom had the concert been delayed? B: By Shakira a>Fundamentos para examen de ingreso a Nivel Supra, Pitcico fe Ejercicios Se 1, How. ‘she? A) isold B) old are ©) oldis D) old her 2. Alex, play football inside the house A) rot B) dont ©) doesn't D) didn't 3. A: School is very today. B: Yes, the kids are studying A) Noisy /quiet B) Noisy / quietly ©) Quietly / quiet D) Quiet / quietly 4. She anew computer, so she learn how to use it A) Have / have to B) has /has to ©) had / have to D) have to/has 5. Carlos Fuentes is the author wrote Aura. A) which 8) whom ©) what D) who 6. Roma is a popular holiday A) beach B) place ©) destination D) expedition 7. Thank you so much for me, A) call B) calls ©) called 1) going to call 8. How her daughter? A) is old B) old are ©) oldis D) old her 8. Tania, __run inside the house. A) doesn't 8) do ©) dont D) didnt 10. A: The girls are B: Yes, they are playing ‘A) friendly friends) friends /friendly —_C) friendship / D) friends / friendly friendship 11, They ‘a new coffee machine, so they earn how to use it ‘A) have have to B) has/has to G) had / have to D) have to/ has 12. Sebastian is the sculptor ‘made “El caballto” A) which B) who ©) what D) whom 18. Canada is a popular holiday A) beach B) place ©) expeditionae ramen de ingeso a Nivel Super, Politico 14. Thank you so much for me. A) listen to B) listens ) was listen D) won' listen 15. | work 8:00 am 5:00 pm. A) to/from B) at/to €) by/from D) from / until 16. There rice in the kitchen, A) Is not any B) any ©) some D) many 17, you lke a cup of tea? A) Are B) How many C) What D) Would 18. | feel cold, A) Its raining B) It's windy ) I's going to snow ——_D) It's pouring 19. You to lose your sister's wedding, A) mustn't B) aren't alowed ) shouldn't D) misses 20. | study. 7:00 am 2:00 pm, A) to/from B) from/to ©) to/for D) by/from 21. There coffee in the kitchen, ‘A) not any B) any ©) isnot any D) is many 22, you like a glass of water? A) Can B) How many C) What ) Would 23. | feel some drops. A) It's hot B) Its windy C) It's going to rain D) It's sunny 24. You are still sick. You stop taking you medicines, A) must B) are allowed ©) shouldn't D) could 25. I'm having lunch with my mother-in-law and | want to. A) go eat B) make a dance ©) going D)_make a good impression 26. The conference when you came in A) Just start B) Just starts ) Had just started —-—-—D)_ Was just started 27. Do you dancing salsa? A) to B) like C) like to D) to likeFundamentos para el examen de ngeso a Nivel Superer, Pltéerico ae 28. 29, 34 32 35, 37. 40. This dress is A) many expensive. | will not buy it. B) much ©) too We didn't go to the party because it was. A) such far B) far enough ©) too much far ‘The Eiffel Tower is. famous building in France. A) the more B) much C) the most My boss asked me to him a favor A) make 8) making ©) have The fim when you arrived. A) just start B) just starts C) had just started Do you read novels? A) to B) like: C) like to ‘These shoes are big. | will not buy them. A) too B) much C) many The restaurant was That's why we didnt stay there A) such full 8) fuling ©) much full ‘The Empire State is A) much, ‘The vase by Lucy. A) was broken . The cup. by Tim. A) broke Ihe doesn't study enough, he A) won't pass If they dontt study enough, they A) Are going to pass famous building in New York. B) the most ) the more B) break ©) broke B) break C) was broken the math exam. 8) will pass C) passes the science exam. 8) will pass ©) passes D) alot D) too far D) one of the more D) do D) was just started D) to like D) alot D) too full D) one of the more D) were broken 1D) were broken D) Is going to pass: D) won't passComprehension reading Texto 1 How long can humans stay awake? ‘The easy experimental answer to this question is 264 hours (about 11 days). In 1965, Randy Gardner, a 17-year-old high school student, set this apparent world-record for a science fair. Several other normal research subjects have remained awake for eight to 10 days in carefully ‘monitored experiments. None of these individuals experienced serious medical, neurological, physiological or psychiatric problems. On the other hand, all of them showed progressive and significant deficits in concentration, motivation, perception and other higher mental processes. ‘as the duration of sleep deprivation increased. Nevertheless, all experimental subjects. recovered to relative normality within one or two nights of recovery sleep. Other anecdotal reports describe soldiers staying awake for four days in battle, or unmedicated patients with mania going without sleep for three to four days. The more dificult answer to this question revolves around the definition of “awake.” As mentioned above, prolonged sleep deprivation in normal subjects induces altered states of consciousness (often described as "microsleep"), numerous brief episodes of overwhelming sleep, and loss of cognitive and motor functions. We all know about the dangerous, drowsy driver, and we have heard about sleep-deprived British pilots who crashed their planes (having fallen asleep) while flying home from the war zone during World War Il. Randy Gardner was "awake" but basically cognitively dysfunctional at the end of his ordeal. hntps:www scientiicamerican com/atcle ctmi=howong-can-humans-stay [Consultado: 13 de marzo, 2012] 41, For how long was Randy Gardner awake? A) 10 days B) 17 days ©) 11 days D) 8 days ‘42. What types of person with mania don't sleep for 3 or 4 days? ‘A) unmedicated students B) medicated pilots C) medicated soldiers 1D) Unmedicated patients 43. After several days without sleeping, the individuals ‘A) experienced neurological problems B) just experienced physiological problems C) didn't experience serious problems D) didn't experience moral problems 44, It's a consequence of the lack of sleep. ‘A)_ High concentration B) Significant deficit on concentration C) Motivation to realize activities D) Better perception 45. After some days without sleeping, David Gardner was ‘A) cognitively dysfunctional B) cognitively functional C) really exhausted D) in the middle of a “microsieep”Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poliérico Le Texto 2 Leonardo da Vinci the genius Leonardo da Vinci, who was born in Vinci, near Florence in 1462, is known for his visionary ideas. He made sketches of scissors, the parachute, helicopter, airplanes, and engineering designs, some of which came into use 400 years after his death in 1519. But his notebooks never provided an explanation on the mechanics of his inventions. In fact, it is not known if he ever even constructed any of the ideas himself. What is known is that he could write with the ‘one hand and draw with the other simultaneously. In is last 6 years, Leonardo da Vinci worked for King Francis | of France. The king bought one ‘of Leonardo's paintings, which he hung in his bathroom. Called La Gioconda, this portrait of Lisa Gherandini was the frst painting to feature fading colors to create a sense of aerial perspective. Today itis better known as the Mona Lisa, In 1912, the Mona Lisa was stolen from the Louvre, Paris. it took almost 3 years to recover. During that time, 6 forgeries tured up in the USA, each selling for a very high price. The ‘original is, obviously, priceless. ntp/édyouknow orgleonardo-da-vinc-the-genus! [Consultado: 13 de marzo, 2012] 46. On line 2, *sketches” means AA) little models B) draws ) written description ) real size models 47. On line 6, “simultaneously” means A) at same time B) left-handed C) draw really well D) with one hand 48. Da Vinci worked for King Francis | AA) when he was 6 years old 8) in 1452 C) inhis last 6 years D) In 1519 49, What happened tothe painting in 1912? ‘A)_Itwas exposed in USA 8) Iwas sold C) twas destroyed D) itwas stolen 50. On the last line, “priceless” means ‘A) without value ) nobody has enough money to buy it C) really valuable D) the painting isnot for saleBees! F undamonts pra el examen do ingreso a Nivel Super, Pltrico Texto 3 Dopamine isthe brain's pleasure chemical. It plays a role in gambling, drug use, and, wel, love. When we fallin love, dopamine is released, making couples feel related and energetic about each other. "That someone takes on special meaning to you and you focus on this individual because the dopamine system has been activated,” says Helen Fisher, PhD, a biological anthropologist. “tis, what triggers very goal oriented behavior, where no one else matters but your new partner.” !ntpiftestle mjoyonine.com/pagesirlaionships [Consultado: 13 de marzo, 2012] 51. In the second line, the word “energetic is similar in meaning to, ‘A) angry B) exasperated C) enthusiastic D) boring Texto 4 When the telephone was introduced in 1876, a Western Union internal memo noted: “This ‘telephone’ has too many shortcomings to be seriously considered as a means of ‘communication. The device is of no value to us.” In 1879, W. H. Preece, a Post Office engineer, testified to a House of Commons Committee that Britain had litle use of the telephone because: “Here we have a superabundance of messengers, errand boys and things of that kind”. Even Alexander Graham Bell, who was awarded the patent for the invention of the telephone, disliked telephones so much that he refused to have one in his office. But that should not come as a surprise because both his mother and wife was deaf and perhaps Bell - who also was a speech teacher to the deaf — was only considering them. ntpsiyouknow.or/slexander-granam-bel-dsixed telephones! [conuitad: 12 de marzo, 2012} ‘52. When the telephone was introduced in 1876, it ‘A) worked perfectly B) was a total success C) didn't work well D) was well received Texto 5 Recycling aids in conserving the resources available for the future generations to come. It is because when the current generation utilizes the resources more efficiently by reusing them and converting them into newer products, they are saving the consumptions of the natural resources which will be thus rendered available for the generations to come. Another great advantage of recycling is that it largely prevents emission of the greenhouse gases like carbon dioxide into the atmosphere. The industrial processes that are involved in the manufacturing of different products often release these toxic greenhouses gases that can be well reduced by recycling. http:/lezinearticles. com/Advantages-of-Recyciing [consultado: 14 de marzo, 2012] ‘53. What happen if we don't recycle? A) The emission of greenhouse gases increases B) We save natural resources C) The emission of greenhouse gases reduces 1D) We use more efficiently the resourcesFundamentos pra el examen de ingreso a Nivel Superior, Polténico aaa Texto 6 ‘Aitention ‘You can buy alcohol only if you are at least 21 years old. WalMart 54. The advertisement says that: ‘A) Only 21 years old persons can buy alcohol B) Only 21 persons can buy alcohol C) You can buy alcohol if you are 21 or older D) You can buy alcohol if you are 19 Texto 7 Children are not allowed 55. The advertisement says that: 'A) just children can enter 8) children can't enter ) children can enter wth their parents D) this place is only for children.eee Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnico Respuestas a los reactivos de Inglés 1 76]: (a [zn cess D atc aC eee) || tae |22) (0) ea e2e.c 42.0 52. C 3 d| | p| ja c} {ac 43 ¢ 53 A ay | 16!) ames | 28 Chl |(S4n aA 44 8 54 5 p| |15 o| |25 D| |35 D 45 A 55 B 6 c| |1¢ aA] |2e c| |36 B 46 8 7 Al [17 0] |27 B a7 A a7 A a c| |18 c| |z c/ |38 c 4c 9 c| |19 B| |2 0] |39 A 49D 10 B| [2 B| {3 c}] |40 D 50_CUnidad 1 Aritmética y Algebra 4. Nameros reales 2. Polinomios 3. Transformaciones algebraicas 4, Ecuaciones de ter grado y 2do. grado 5. Variacién proporcional Unidad 2 Geometria y trigonometria 1. Funciones exponenciales y logaritmicas. 2. Geometria Euclidiana 3, Trigonometria Unidad 3 Geometria analitica 1. Sistemas de coordenadas 2. Lalinea recta 3. Circunferencia 4, Secciones cénicas 5, Eouacion general de segundo grado 6. Trayectorias curvilineas 7.Coordenadas polares Unidad 4 Célculo diferencial 41. Funciones y limites 2. La derivada y sus interpretaciones. 3, Derivadas de funciones algebraicas 4, Aplicaciones de la primera derivada 5. Derivada de funciones exponenciales 6. Funciones circulares 7. Diferenciales y calculos aproximados 8. Funciones inversas Unidad 5 Célculo integral 1. Antiderivadas e integral indefinida 2. Integral definida 3. Aplicaciones de la integral indefinida 4, Métodos de integracion Unidad 6 Razonamiento matemético 1. Series espaciales 2. Series numéricas 3. Problemas diversoseee -Fundamentos para et examen de ingreso a Nivel Superior, Pltcrico Aritmética y Algebra Propésito: el alumno aprender los procedimientos artméticos para utlizaros como herramienta en la resolucién de problemas. Numeros reales ‘Son todos aquellos que se representan en la recta numérica. ificacién Ejemplos: | Primos Natural 7 Reales! acional /Positivos Enteros| Cero Negativos Naturales (N) Irracionales ‘Son aquellos nimeros que se ulilizan para contar y el conjunto es: N=(1,2,3,4..} Nameros primos ‘Son ntimeros que tienen Gnicamente dos divisores, la unidad y el propio nimero. (2,3,5,7, 11, 13, 17, 19...) Nameros compuestos ‘Son nlimeros que tienen mas de dos divisores. {4,6,8,9, 10, 12...) Enteros (Z) El conjunto se conforma de nimeros positivos, negativos y el cero. Ze (ou 3,-2-1, 0,4 142,43.) Racionales (2) Son de la forma a con p, qe Zyq0, se les conoce como fracciones comunes. Ejemplos: 4.37 2-5, 2,-2,3,13, 4,48 5°25 od Las fracciones comunes se clasifican en fraccién propia y fraccién impropia Fraccién propia: su valor es menor ala unidad. ee B'7'7'3 Fracclén impropla: su valor es mayor 0 igual que la unidad eye ees a7 5'4 Irracionales (Q") Son todos aquellos numeros que su parte decimal se conforma de una serie infnita de digitos, pero no existe periodo y por Io regular son resultado de raices no exactas. Ejemplos: x n¥2,4,-3 BnFundamentos para ol examen deingreso ta see roves De a) Enteros ‘Suma y resta 'Numeros enteros con signos iguales, se suman y se coloca el signo de los sumandos. Ejemplos: 1) -3-42-7 2)44+3+9=16 3)-5-2-11=-18 Nameros con signos diferentes, se restan y se escribe el resultado con el signo del numero mayor en valor absoluto, Ejemplos: 1) -10+7=-3 2) -9+15=6 3)-4412-9=-13412=-1 4)13+15-21+7-32=35-53=-18 Multiplicacién y division Leyes de los signos Multiplicacién Get OR=+ == OMe te Ejemplos: 4) ya) 2) (5-7) =95 3) (-2)-6)-7) =- 84 oe sy (2k), -36 @) Lt{ek18) _ 620 19 -4 -4 (4-9) -126 Signos de agrupacién Son los que agrupan o delimitan operaciones entre numeros y los representan por los siguientes simbolos: Paréntesis () Corchetes [] Uaves re] Operaciones con signos de agrupacion Para eliminar de un signo de agrupacién, se multiplica por el namero o signo que le antecede, en caso de que existan varios signos de agrupacién se procede a suprimir de adentro hacia fuera, Ejemplo 1 Al simplificar la expresién — (~2 + 6) se obtiene: a)-3 »)3 7 ®-7 ‘Soluci6n: ‘Se multiplican los elementos que estan dentro del paréntesis por el signo que les antecede. 2+5)=2-5=-3 La respuesta correcta corresponde al inciso “a’. Ejemplo 2 El resultado al simplifcar ~ 3 + [4 - (5 -3)] es: ayt bs 0-5 d-1 Solucién: -3+[4-(6-3)]=-3+ [4-5 + 3]=-3+4-5+3=-8+7=-1 La respuesta correcta corresponde al inciso “d’.ee ome Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica Ejemplo 3 La simplificacion de ~3 + (4-2 [6-3 + 4(5-7)] +3) es: a)-18 b) 14 o-14 418 Solucion: =3+{4-2[6-3+4(5-7)] + 3)=-3+ (4-2 [6-3 + 20-28]+ = 34 (4-12+6-40 +56 +3) 34+4-12+6-40+56+3 69-55-14 La respuesta correcta corresponde al inciso b' Ejemplo 4 A simplticar la expresion 2~(-3 + 5~[4-6+ (9-8) ~(2~4)]~2), se obtins ay b)-1 6-3 03 Soluci6n: 2-(-3+5-[4-6 + (3-8)-(2-4)]-2}=2-{-3+5-[4-6 +3-8-2+4]-2} =2-(-34+5-446-348+2-4-2) =2+3-5+4-6+3-8-244+2 =18-21=-3 La respuesta correcta corresponde al inciso “. Valor absoluto El valor absoluto de todo nimero entero es la distancia que existe entre éste y el cero y se representa como — 4 Ejemplos a) |5|=5 b)|-2| =2 > Operaciones que contienen valor absoluto Ejemplo 1 Elresultado de| 5-8 +3-1/es: at »)-1 017 4-5 Solucion: Se simplfica la parte intema del valor absoluto |5-8+3-1 se aplica la definicion de valor absoluto. [nal=4 La respuesta correcta corresponde al inciso “a Ejemplo 2 El resultado de |~9 + 17|-|5-7| es: a)-10 b) 10 6 4-6 Solucién: |-9+17|-|5-71 =|+8/-|-21 La respuesta correcta corresponde al inciso “c". -2=6Fundamenios pra ol examen deingresoa Nivel Super, Potcico mentee ‘Maximo comin divisor (MCD) Es el mayor de los divisores que es comin a dos o mas nimeros. Ejemplo: Obtener el MCD de 36, 30 y 18 a) b)2 93 a6 Solucion: Se descomponen los niimeros en factores primos hasta que no tengan un divisor primo en comin. 36 30 18 8 15 9 65 3 EI maximo comin divisor se obtiene multiplicando los nimeros primos de la derecha, MCD (36, 30, 10)=2x3=6 La respuesta correcta corresponde al inciso “d’. Ejemplo 2 EI maximo comin divisor de 5, 6 y 8 es: at b)2 ©) 120 4) 240 Solucion: Cuando los nuimeros no tienen ningin numero primo en comin, entonces el MCD. es la unidad, por tanto la respuesta correcta corresponde al inciso “ Minimo comin miltiplo (mem) Es el menor de los mattiplos que es comin a dos o mas nimeros. Ejemplo: Obtener el mom. de 36, 12y 15 a3 »)90 ©) 120 4) 180 Solucion: ‘Se descomponen simulténeamente los numeros en sus factores primos hasta que el cociente de cada uno de ellos sea la unidad, 36 12 «15/2 18 6 15/2 9 3 15/3 301° 5/3 11° 5/5 1404 EI minimo comin miitiplo se obtiene multiplicando los nimeros primos de la derecha. mom. (36, 12, 15) = 180 La respuesta correcta corresponde al inciso “d’. cla...) Fundamentos para el examen deingreso a Nivel Superior, Pitérico b)Racionales Conversién de fraccién comin a decimal Dada la fraccién comin ©. su equivalente en decimal se obtiene realizando la dvsién Ejemplot La fraceon decimal correspondiente a es: a) 0.75 b) 0.125 0) 025 4)0.375 Solucién: Se realiza la division 0.425 8f10 20 40 Esto es: Y 125 La respuesta correcta corresponde al inciso“b” Conversién de fracci6n decimal a fraccién comin ‘Al convertir a fraccién comin una fraccién decimal, esta se coloca en el numerador sin punto decimal y en el denominador los numeros 10, 100, 1000, etc., si la fraccién decimal se clasifica en décimos, centésimos, milésimos, etc., la fraccion comin resultante se simplifica si es posible. Ejemplo 1 EI numero 0.325 en fraccién comin es: 3 8 3 3 a) nD b) DD ) DD a) nD solic Arata a racciin comn 9 oben: ozs = 225. 5 85 i000 * 200 La respuesta correcta corresponde al inciso “d”. Ejemplo 2 El numero 1.02 es equivalente a: 0 2 51 2 » o# a 2 4 51 » 25 2 50 * 28 ‘Solucion: 1022 102 . St 00 50 La respuesta correcta corresponde al inciso *c’. trFundamentos paral examen de ingres a Nivel Super, Polécrico Loe ‘Suma y resta » Fracciones con denominadores iguales Ejemplo 1 4 El resultado de 2+ 5-5 es: 4 1 4 4 sy 7 7 a ats B25 935 aay ‘Solucion: Los denominadores son iguales, entonces se realiza la operacién con los numeradores. 4,8 5 _ 448-5 ssn aj La respuesta correcta corresponde al inciso “b’. » Fracciones con denominadores diferentes Se obtiene el comin denominador 0 minimo comtn miiltiplo de los denominadores, el cual se divide por cada uno de los denominadores y el resultado se multiplica por su respectivo numerador, los nimeros que se obtienen se suman o se restan segn sea el caso. Ejemplo 1 Etresuttado de 2+ 5-1 os 3.46 6 z 6 21 s yt 7 2 as 2 os ) 2 Solucin: ‘Se obtiene el minimo comin multiplo de 3, 4 y 6: 346[2 3.23/2 mom=12 3133 444 Por tanto, el comin denominador de la fracoién es 12 2,51, 2a)+5()-92) _ 8415-2 _ 21 _ 713)_7 3°46 72 72 2° 4@) 4 Ln reapunsta corecitliemponde ol ince Ejemplo 2 14 erresutado do2+ 1 — 1 es uate 1 5 5 1 4 vy28 8 aot a) e ») a ©) é ) é Solucién: En el caso de los enteros, a éstos se les coloca la unidad como denominadory se realza la operacion pot 122,41 1 26)+ta)-W3) _ 1242-3 _ 1148 302013 2 6 6 6 La respuesta correcta corresponde al inciso "c”.[SR rect ‘Fundamentos para el exarnen de ingreso a Nivel Superior, Poltécnico Ejemplo 3 te A eee Elresultado de 25 + 15 - 3 2 1 5 2 as »> oF Or Solucion: ‘Se convierten las fracciones mixtas a fracciones impropias y se realiza la operacién 8 _ 33 _ 5(6)+6(2)-33(1) _ 25+ 12-33 10 10 10 La respuesta correcta corresponde al inciso “A”. > Multiplicacién ‘Se aplica la propiedad: Gis) 2S Ee oa pha) * bd babe Ejemplo 1 El resultado de gig ) es als 5 9 10 9 a Yay ce) 3 id Solucion: ‘Se muttiplica numerador por numerador y denominador por denominador, el resultado se simplfica si es posible. Gs) -eiaie"3 La respuesta correcta corresponde al inciso “d" Ejemplo 2 14 ernsntd (22) 4) 5 12 4 60 a dS oF aot ‘Solucion: Los enteros se convierten en fraccién colocando la unidad en el denominador y las fracciones mixtas se convierten a fracciones impropias, entonces faz a -3)2/4)-2-2 a)" Gksht) "7s La respuesta correcta corresponde al inciso “b’.Fundamenos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica Cee > Division Se aplica la propiedad La respuesta correcta corresponde al inciso “a’. Ejemplo 2 Ei resuitado dela operacn 42 +2 es: 1 YS 2 2) 10 La respuesta correcta corresponde al inciso “c. Ejemplo 3 1 resutado dela operacion > es: 2 ao ») Solucién: a 2 € da 9 5 og 02 1" 3 ce) Sire o3 a6 : ) La fraccién contiene un entero en el numerador, el cual se transforma a fraccién y se realiza la division La respuesta correcta corresponde al inciso “d’. tsa...) Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poléerioo ) Fracciones complejas Se le llama fraccién compleja a aquélla que esta formada por operaciones subsecuentes entre fracciones. Ejemplo 1 1 aet Al simpliicar la siguiente expresion —®., se obtiene: pales 3 z 5 DE a> at 5 03 N= Solucion: Se identifican las operaciones secundarias, las cuales se resolverdn primero. get 2,1 841 7 —3-213.3 -3.0M.7 7 2.1 815 6) 3 eis 3 La respuesta correcta corresponde al inciso “b’. Ejemplo 2 La simplificacion de | 1+ a)-1 2 at Solucion: Ejempio 3 ay AN simplticar a expresion 2%, se obtene zis! a5 yt ot a5 ) 5 5 Solucion: 4.4 a2 8 2°36. 5. (65) _ 30 741 °3-2°1° @) 6 23 6 6 La respuesta correcta corresponde al inciso “a’. ma‘Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poitécnico feecue rene Razones y proporciones > Razén Es ol cociente de dos cantdades, donde al numerador see lama antecedente y al denominador, onsecuente, Ejemplo: En la razon 2 6 2:3, el nimero 2 se llama antecedente y el niimero 3 consecuente. >» Proporcién ‘Se denomina proporcién a la igualdad de dos razone: 0 abred Se lee: 'a" es ab", como “c’ es a“ » Términos de una proporcién En la proporcién :- $. ‘a’ y “d" reciben el nombre de extremos, "b" y “c” medios. Ejemplo1 El valor dex’ en la proporcion % = 12 es: a9 be oi 412 Solucin: En toda proporcién, el valor de un extremo equivale al producto de los medios divido por el extremo restante eegeysr) > on See 374 44 La respuesta correcta corresponde al inciso “a” Ejemplo 2 El valor de *y’ en la proporcion i Bes z 5 1 2 J ptr a) 36 yz oe Os Solucién: En toda proporcién, el valor de un medio equivale al producto de os extremos ividido por el medio restante, 710 _ (2). 14_7 y 2 RL aS Ragn HAQUER: La respuesta correcta corresponde al inciso “b Ejemplo 3 14 El valor de “m’ en la proporcién — a3 b)4 5 a6 ‘Soluci6n: 4 21 4(21) _ 84 am - TW) 4 La respuesta correcta corresponde al inciso “a” idSee eet Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politeonico Proporcién directa o regla de tres directa Una proporcién es directa si al aumentar o disminuir una de las cantidades, la otra también aumenta o disminuye en la misma proporcién. > Definicién Si*m’ es an’ como “c’ es ad’, entonces & = £ Ejemplo 1 . Si se compran 25 dulces con $12, zcuantos se pueden comprar con $36.00? ai ») 50 75 4) 100 ‘Solucién: La proporcién es decta, ya que con mas dinero se compran mayor numero de dulces. ‘Se establece la proporci6n: 25 dulces es a $12.00 como *x" es a $36.00, entonces, Box (25{36) _ 900 1236 2 2 Por tanto, se pueden comprar 75 dulces y la respuesta correcta corresponde al inciso “c”. Ejemplo 2 Un comerciante vende un articulo en $112.00, y gana el 40% sobre el costo de éste. ZCual es el costo de dicho articulo? a) $80.00 b) $78.40 ¢) $70.00 d) $33.60 Solucién ‘Sea “x’ el costo del articulo que representa e! 100% y $112 el 140%, entonces, Beet = (412100) _ 11200 700 ~ 140 140 140 La respuesta correcta corresponde al inciso “a Proporcién inversa o regia de tres inversa Una proporcién es inversa si al aumentar una de las cantidades, Ia otra disminuye en la misma proporcién y viceversa. > Definicién Si'm’ esa Ejemplo 1 Un auto viaja a razon de 60 = y tarda tres horas en ir de una ciuclad a otra. 2A qué velocidad debe regresar ", como “c" es a“ entonces m-n=o-d para cubrir dicha distancia en dos hrs? a) 30 km/hr ) 45 kre 6) 120 kmihr 4) 90 km/hr Soluci6n: La proporcién es inversa, ya que a mayor velocidad menos tiempo tardaré en recorrer cierta distancia. se entncete opr: 60 6 te tera como 08 on ets, (60/3) = 2x + La respuesta correcta corresponde al inciso “d’. 108Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica Eames Denenes Polinomios a) Terminologia y notacién ‘Término algebraico Es la minima expresién que se utliza para generalizar una cantidad, se denomina también monomio y tiene ‘como elementos: coeficiente(s), base(s) y exponente(s). Ejemplos: Término Cooficiente Exponente(s) x 1 x 1 2m? 2 m 3 ary -4 xy 2.5 fee 4 a dl za 3 ab 4,2 Expresiones algebraicas Se dividen en monomios y polinomios, y de acuerdo al ntimero de términos algebraicos que los conforman reciben un nombre. Ejomplos. Expresién algebraica Nombre -2y Monomio 2x + 3y Binomio a? + 2ab + 3b? ‘Trinomio 4 axly + One ry? Polinomio Lenguaje algebraico Expresa oraciones de lenguaje comiin en términos algebraicos. Ejomplo 1 La representacién matemtica del enunciado “El doble de x" es: ax? bx oF d)x+2 Solucién El enunciado: “El doble de x" significa que "x" se multiplica por 2, entonces la representacién matematica es: ea La respuesta correcta corresponde al inciso “b”ie eee eee Ejemplo 2 La representacion matematica de “La tercera parte de c disminuido en el cuadrado de b” es: Solucién: Oraci6n Representacién matematica La tercera parte de c. i El cuadrado de b. e Por tanto, e! enunciado “La tercera parte de c disminuido en el cuadrado de b” en su forma matematica, es: Ce 3 Ejemplo 3 La representaci6n matemética del enunciado “El cociente de la suma del triple de un numero y el quintuplo de otro entre el cuadrado de la suma de dichos numeros’ es: Solucion: Oracion Representacién matematica La suma del triple de un niimero y el quintuplo de otro 3x + 8y El cuadrado de la suma de dichos numeros. (+ y? Por tanto: “El cociente de la suma del triple de un niimero y el quintuplo de otro entre el cuadrado de la suma de dichos numeros", se expresa como: 3x+5y (e+ yP Ejemplo 4 Al expresar en lenguaje algebraico la oracién: “La suma del cubo del producto de dos numeros con la tercera parte de otro”. ‘Solucion: Oracion Expresién matematica El producto de dos nuimeros. xy El cubo del producto de dos numeros. yy Latur pated to re Por tanto: “La suma del cubo del producto de dos niimeros con la tercera parte de otro” se expresa como: pod oy) + 32 aFundamentos para el examen de ingreso a Nivel Super, Potro cee b) Operaciones » Suma de polinomios ‘Al sumar dos 0 més polinomios se simplifican los términos semejantes entre éstos. Ejemplo 1 El resultado de (4a? — Sa + 7) + (- 2a" + 3a—4) es: a)2a*-2a+3 b) 2a*+2a+3 c) 2a’-2a-3 d)2a* + 2a-3 Solucién: ‘Se acomodan los términos semejantes en forma vertical pero se respetan los signos de los términos algebraicos que forman cada uno de los polinomios. Se procede a simplificar los términos algebraicos, 4a? —5a+7 La respuesta correcta corresponde al inciso “a Ejemplo 2 La suma de 8x + 7-11 con-5y + 12x- 2+ 3zes: a)3x+19y-13+32 —b)20x-2y+13-3z c) K+ 19413432) 2OK+ 2y- 13 + Bz Solucién: Esta operacion se realiza también de manera horizontal agrupando los términos semejantes y simplificando al maximo. Bx + 7y— 11 ~ Sy + 12x— 2+ 32= Bx + 12x + 2y—Sy— 11-24 32 = 20K + 2y-13 + 32 La respuesta correcta corresponde al inciso “ Ejemplo 3 a: 1 1.2) El resultado de (2x2 — xy +4, ?)« 2x2 + 3xy+1y?) es: (Be -wy-dy ve dy? os 12,2 Tue 12,2 Tis 122 7 2 -ay+ ZF 2 say-Z. ae ee aye 2 Fe say 5 ©) Fx toys F Solucién: ‘Se agrupan y reducen los términos semejantes may thy? 42x? sarysty? = (24 2h?+@-taye (tet rye dy? ae? sayy ety IG 2} + — tay iG ; La respuesta correcta corresponde al inciso °c’. enzz... Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica > Resta de polinomios ‘Se identifica el minuendo y el sustraendo para realizar la operacion’ ‘Minuendo ~ Sustraendo ‘Se cambia el signo a cada uno de los elementos del polinomio, al cual le antecede el signo menos. Ejemplo 1 El resultado de (4x + 3y — 5) —(2x+y-3) a) 2x-2y-2 b)2x+2y-2 ©) 2x +2 +2 4) 2-2y+2 Solucion: ‘Se eliminan los paréntesis y se simplfican los términos semejantes. (4x + 3y-5)- (2x +y—3)= 4x + 3y-5—2x-y+3=(4-2)x+(3— 1) y+ (3-5) = 2x+2y-2 La respuesta correcta corresponde al inciso "b’. Ejemplo 2 Siax’ + 2x? -5x +7 seresta 2x’ - 6x + 1, se obtiene: a) xr bye etexe6 ox x46 Soluci6n: Se realiza la operacion, (00 + 2x8 — 5c + 7)~ (2x? = 6x + 1) #2 + 248 = 5x +7 = De + Gx- 1 =x? + (2-2) x2 + (5 +6)x4 (7-1) Be +O HK +6 ax exté La respuesta correcta corresponde al inciso “a Ejemplo 3 Al restar 2x + 3y ~ 1 de 5x Ty +7, se obtiene: a) 3x 10-8 b)3x+10y-8 c) 3x + 10y+8 1d) 3x-10y +8. Solucion: ‘Se realiza la operacién. (Bx Ty +7) ~ (2x+ 3y — 1) = 5x Ty +7 — 2x By + 1 = 3x 10y +8 La respuesta correcta corresponde al inciso "4"Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltécnicn jue | ‘Multiplicacién de polinomios Para realizar esta operacion se consideran la regla de los signos en multiplicacién y la ley de los exponentes para el producto de bases iguales. Regla de los signos. (eueye+ Qos (ey=- o=- Ley de los exponentes Cuando se multiplican bases iguales, la base permanece y los exponentes se suman. eotexee Monomio por monomio Ejemplo 1 El resultado de (x°) (x*) es: a)ax° by x"? yx? ax Soluci6n: Aplicando la ley de los exponentes para el producto de bases iguales. (@') (€) =x°°? La respuesta correcta corresponde al inciso “¢”. Ejemplo 2 El resultado de (- 3x°y')(4xy*) es: a) tax'y* b)=12x'y? ©) = tax'y* 3) 12x47" Solucion: Se realiza el producto de los signos y los coeficientes, y se suman los exponentes para cada base que se repita. yb?) = BNA) ey? = = 12x? La respuesta correcta corresponde al inciso“b” Ejemplo 3 Elresutado de { a) Say Soluci6n: 3 |>)= 3 Ee o) Sey 4)-Sx¥ La respuesta correcta corresponde al inciso “a” Ejemplo 4 El resultado de (2x)(- 3x")(-4x’) es: a) 24x" b) 12x" co) 12%" d) 24x Solucién: (2) Bx? )-AR’) = (2-3-4) x1 927% = Bax La respuesta correcta corresponde al inciso “d”.EZ... Fundamontos pra ol examen do ingros a Nivel Super, Pliérico Monomio por polinomio ‘Se determina el producto de! monomio con cada uno de los términos algebraicos que conforman el polinomio. Ejemplo1 El resultado de 2x"(x" + 3x — 4) es: a) 2x* + 6x78. b) 2x* — 6x? — 8x? ©) 2x! + 6x? - 8x? d) 2x*- 6x7 +8 ‘Solucién: 2x08 + x— 4) = 2x20) + 292(Bx) # Dae 4) = DP? + GE? = Ox! + 6x? — Bx" La respuesta correcta corresponde al inciso ‘’. Ejemplo 2 El resultado al multiplicar — 3xy con 2x° - Sxy’ + By‘ es: a) 6x'y + 15x'y"— 18° ©) ~6r'y + 15x'y'+ 187° b)- 6x'y + 15x’y? — 181° 9) 6x'y - 18x’y*— 18xy* ‘Solucién: Se realiza la operacién ~~ Buy (2x? — Sxy? + By*) = ~ Sxy (2x) ~ Sxy (- Sy?) ~ Sxy (By') = - Bx'y + 18x'y? — 18xy* La respuesta correcta corresponde al inciso “b’. @ Polinomio por polinomio Cada uno de los elementos del primer polinomio multiplica al segundo polinomio, los elementos que resulten términos semejantes se simplifican. Ejemplot El resultado de (2x + 5y)(3x- 7y) es: 2) 6x2 + xy 359 b) 6x? — xy - 35y7 ©) 6x? + xy + 35) ) = 6x2 + xy 35y? Solucién: (2x + 5y)(9x — 7y) = 2x(3x— Ty) + 5y(3x — Ty) = 6x! — 14xy + 15xy — 35y? = 6x2 + xy 3577 La respuesta correcta corresponde al inciso “a”. Ejemplo 2 El producto de x* + 3x - 2 con x° ~ 5x" es: a) x° + 2x4 — 17° + 10x" 1) x° = 2x4 + 17x + 10x b) x°— 2x4 17%° + 10x d) x8 + 2x! — 17% — 10% Solucion Se realiza la operacién dela siguiente manera (2 + 34-2)? — 5x4) = x18 — 5) + 3x6? ~ 5x!) — 260 — La respuesta correcta corresponde al inciso "b’. 114Fu ments para examen de ingreso a Nive Supra, Potérico » Division de polinomios Para realizar esta operacién se consideran las leyes de los signos para la division y la ley de los exponentes para la division de bases iguales. Leyes de los signos + fas Ley de los exponentes Si se dividen bases iguales, la base permanece y al exponente del numerador se resta el exponente de! 10 9 9 Lap’? = Sac’ 5 5 La respuesta correcta corresponde al inciso “c’ Bo... Fundamentos para el examen de ingreso a Nel Super, Polérico| 7 Polinomio entre monomio Se divide cada uno de los elementos del Ejemplo 1 ymio por el monomio. 4x2 + 8x? —12x Elresutado de 2°58 a)xt-2x-3 byxt+2x+3 oyxt—2x+3 d)xé+2e-3 fee eRe 4 Bet axa 4G = 1x? + 2x 3x" x2 + 2x-3(1) P+ 2x-3 La respuesta correcta corresponde al inciso “d’. Ejemplo 2 : elcociente do = 24°92 + 1582y! —20x4y ary aay y+ Re ojarys Sy¥- Re 2) ary Say + a a) 2x9 + Say? - Dery Souci: 2xty'- pny Rey sary Zins Bey way Spo Me La respuesta correcta corresponde al inciso “a”. Songs ‘Soluci6n: stb! oath oath. ans? cast Oot. Qsaayes Syuipery Bgpip -3a"b -3a’b -3a’b -3a"b 3 3 = — 1a°b*- 2ab + Sab? Pero todo nimero elevado a la cero es la unidad, entonces: == 1(1)b? - 2a + 3a%(1) b?- 2a" + 3a°Fundamentos para l examen de ingreso @ Nivel Super, Pléerico| omens 7% Polinomio entre polinomio Se ordenan de manera decreciente, los términos del dividendo y del divisor, se divide el primer término del dividendo por el primer término del divisor, el cociente que se obtiene se multiplica por el divisor, el resultado se resta del dividendo y asi sucesivamente hasta obtener un residuo cero u otro cuyo grado sea menor que el ‘grado del divisor. cociente divisor ividendo residuo Ejemplo 1 24 5x+ El cociente de +588 og a)x-2 byes ox-3 ax+2 Solucion: Se acomodan tanto dividendo como divisor y se realza la division x42 x43 Te KS x 2x+ 6 El cociente es (x + 2), por tanto, la respuesta correcta corresponde al inciso “d’. Ejemplo2 Elcociente de 2° *5%*? pg, xt a)ax+2 b)3x-2 axe 4) 3x-1 Solucién: ‘Se acomoda el dividendo y el divisor: 3x+2 x+1[Bx+ 5x4 2 = 30-3 2x+2 =2x- 2 0 El cociente es 3x + 2, por tanto, la respuesta correcta corresponde al inciso “a”. Ejemplo 3 ay? Elcociente de XY" es: my a)acry bax’ + ary ©) 4x! = 2xy + Solucién: Se realiza la division y se obtiene: 4 -2y ty 2x+ yore ve =otatee ary ty? axy+ Byty =2xy'-y" 0 El cociente es (4x* — 2xy + y’), la respuesta correcta corresponde al inciso “c” cdeee Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Potro Transformaciones algebraicas a) Productos notabi Aquellos productos que se resuelven con la ayuda de reglas y evitan efectuar todo el producto, se conocen ‘como “productos notables". Binomio al cuadrado ‘Alelevar un binomio al cuadrado se obtiene un trinomio cuadrado perfecto, Regla: > Se eleva al cuadrado el primer término del binomio. > Se suma o resta el doble producto del primer término por el segundo término del binomio. > Se suma el cuadrado del segundo término del binomio. (xt yy =X? + ay +7 (x-y) =x? = 2xy+y? Ejemplo 1 El desarrollo de (m + )° es: aym?+5 b) m+ 25 c)m?+2m+10 d) m? + 10m + 25 Solucién: ~ El cuadrado del primer término: (m)? = m? — El doble producto del primer término por el segundo: 2(m)(5) = 10m — El cuadrado del segundo término: (6)° Se realiza la suma de los términos, entonces: (m+ 5)P=m?+ 10m +25 La respuesta correcta corresponde al inciso “d”. Ejemplo 2 El resultado del desarrollo de (7 - x)’ es: a)4o— (numero factorial) L3) 2 x? +x+3x+3~x? ~5x+2K+10 23) x+13 a (x = 2\x +3) La respuesta correcta correspondBEE reset Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior. Poiitécrico a sies posible el resultado se simplifica. Ejemplo 1 resultado de 2a\5) es axty? Ly’ 8 6 aoy ») 0% as Solucion Se realiza la multiplicacién de numeradores y denominadores, os | 8x } - Bx2y° Jax) _ 24x°y? ey hy) Gey) acy? la fraccién resuitante se simpiiica a su forma mas simple, 2ax'y? La responsi correcta coreaponde Ejemplo 2 Exresutado de (*-24-2) (3? 3x42) xat oe ») Solucién: Las fracciones se conforman de polinomios, los cuales se factorizan para simpliicar la operacion: x2 2x-3= (x-3)ix+1) x1 = (K+ 1)(x=1) x8 +342 = (K+ 2)K41) x0 = 4x +3= (K-3)(K=1) Por tanto, i ) eB) be OA) Oe Sher ties tt) xt Po axe2 |x aes) (2x) (BRN) eA BY) x42 La respuesta correcta corresponde al inciso “a. Ejemplo 3 El resultado de aja+b c)a-b OE Solucién: Se resuelve cada paréntesis b? _afa)-b? _ 2? -b? 4B 2 dard) _ arb-b a a a 7 a+b a+b a+b a+b Por tanto, ca fovvla-t) a ,obstleo!) 4» a+b ala+b) La respuesta correcta coresponde al inciso “c”,Fundamentos para examen de ingreso a Nivel Super, Pltérico [ume | Division Se apie la siguiente propiedad: 2. = 22, sies posibe la fraccionresuitante se simpiica, Ejemplo1 El resultado de S2°0* , 120b* oF “ oF a Souci: Gab? 12a _ (6a‘b*b) _ Gato aD eefizab’) tzate® 2 La respuesta correcta corresponde al inciso"b. Ejemplo 2 Et resutado doa dision (2-2) —*=1—) on x4) GE =2x=8) x-3 x42 ars es Solucion: Las fracciones se componen de polinomios, los cuales se factorizan para simplifcar la expresién, = 4= (x +2)(x-2) 7 x7 2x-3 = (K- 3K +1) Por tanto, (xe x+1 at). x41 _ (x-2)x-3)x+1) _ x-3 ow ~4) "3? -2x-3) me DRT (eee t) x2 La respuesta correcta corresponde al inciso "a". Ejemplo 3 Erestas cetncist (x-2) (4-2) a a) x(x- 3) b)x+3 c)x-3 d) x(x + 3) sven Se resuelven cada uno de los paréntesis: 2 _ xk)-9 Por tanto: El resultado correcto corresponde al inciso “A”. 431a ee eee ee ee @) Leyes de los exponentes Potencia Es la representacién del producto de una base por si misma, un cierto numero de veces. Donde, a= base y n= exponente. Ejemplos: 1) (3)* = (3) (3) (3) (3) = 81 2)? _(2V2V2)_ 8 (5) -Gl3)3)-se Lido hie expen 4ya=t 2)a'=a 5) ry"= arn 3jal-a™=a""™ 6) (a-b-c)" =a". b*- c” Ejemplo 1 . 23.28 Eiresutado de 22 es 2 a2 b)2° Solucion: La respuesta correcta corresponde al inciso “d". Ejemplo2 a)-3 b) Solucién: ) OA SeaMUIL: asc! Ejemplo 3 2 a tseoain (oe a2 Solucién: bare La respuesta correcta corresponde al inciso “a” 132 ( aa ) go) =foms P=almat, 2) 8 > n veces 3) (-5)°= (-5) (-5) (-6) =~ 125 4) — 26 = ~ (2) (2) (2) (2) (2)=- 32 me mG a) att a 1 2 a2 3 a-5 o) 2m?-8 aan|. ingeso a Nivel Super, Polténico Ejemplo 4 Pe a)a® bya? oat dja Solucion: 4 a z 3 La respuesta correcta correspende al nciso “6” Ejomplo 5 Seeegeais (cdo ee ax oye oe ax Soluci6n: Se expresan las raices como un exponente racional y se realizan las respectivas operaciones con los ‘exponents: 6 11% 8 (Wa -eP =| 2 8] add ae ted La respuesta correcta corresponde al nciso “c” Ejemplo 6 20. tt 2urair Una exresion equivaiente a 5 os fort a) 1qcs2t b) 2x + 2) 0) 4(x + 2) ty Asay 3 2 Solucion eo 2e.2F b rani 6) b= Bes 2it saleray Zoe La respuesta corecta coresponde al inciso “c”. Ejemplo 7 (-27at%e? AA simplifcar la expresion | 278-2 ©" | 6 obtiene: gatn sc 2) abc? 0) =9b'e! o)abiet 4)-9b%ct ‘Soluci6n: 2 -27a*bSc? 2, ed aBrale’el = ( ap2cP = on%c Faas) “tos La respuesta correcta corresponde al inciso “a”, 133De aera. d Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politecnico ) Radicalizacion COperacién que permite encontrar un némero, que multiplicado por si mismo, tantas veces como lo indica el indice, da como resultado el radicando, Radical: Ya Donde a: radicando yn: indice. Ejemplos: 1) Wei=z9 2) 27 =3 3) ¥25 = +5 4) ¥. Simplificacién de radicales Dado un radical de la forma Ya expresarlo en su forma mas sencilla Ejemplo 1 Al simplificar ¥B se obtiene: a) 242 2 o) v2 4) 42 Solucion ‘Se descompone el radicando 8 en sus factores primos. 82 4l2 B=2x2x2=2 2|2 4 Portanto, JB = V2 = 122.2 = V2? V2 = 22. la respuesta corecta coresponde al inciso “a” Ejemplo 2 Una expresién equivalent a 954 es: a) 293 b) 392 ©) v3 4) 342 Solucion ‘Se descompone 54 en sus factores primos. 54]2 27\3 84=2x3x3x3=2x3* 9|3 313 1 Por tanto, 954 = ¥2.3° = 92.93 = 342 y la respuesta correcta corresponde al inciso“b" Ejemplo 3 Una expresion equivalnte a 7/78 es: aie ») Ve 93 4) 2 3 ‘Soluci6n: bei EMBL HB La respuesta correcta corresponde al inciso “A”.Fundamentos paral examen de ingreso a Nivel Super, Politenico ae Ejemplo 4 A\ simplificar el radical y/4xy* , se obtiene: a)2ax’y b) dxy* ©) xy? 8) —4xy* Soluci6n: El radicando 4 se representa como una potencia y aplica la propiedad: 224 faxty = Wx = 22x2y? = 2x La respuesta correcta corresponde al inciso “c”. Ejemplo 5 A simplificar el radical ¥27a°b° , se obtiene: a)-3atb? by 3atbt ©) -3ao* 4) 3a°b* Solucién: Yara’? = Yo%a°v® = 3atb? La respuesta correcta corresponde al inciso Ejemplo 6 Al simplificar ¥8x° , se obtier a) 2K oye x oat VK a2vix Solucién: 24 exe = VHS = N22 2x4 x = 22x? VOx = 28 MOK La respuesta correcta corresponde al inciso “c’. » Suma y resta de radicales Para sumar o restar radicales, éstas deben tener el mismo indice y el mismo radicando, ad +b¥d~c¥d =(a+b-c) Va Ejemplo 1 Elresultado de 24/3 + 5¥/3 -3y3 es: a) b) v3 0) vB 9) 3 Solucion: En la operacién, el indice y el radicando coinciden, por tanto, 28 + 5¥3 - 303 = (2+5-3W3 = 4v3 La respuesta correcta corresponde al inciso “c’.ie eS Ejemplo 2 El resultado de ¥16 - ¥60 + ¥86 es: a) Je5 b) 1502 c)9v2 d)5v2 ‘Solucion: Para resolver la operacién se realiza una simplificacion de radicales, porque los radicandos no son los mismos, entonces, : V6 = 2 aN a3; = M2 =A 5 Wi VFR Por tanto, Ai8 - (50 + J88 = 302 - 502 +742 =(3-5+7)¥2 =5v2 La respuesta correcta corresponde al inciso “¢”, Ejemplo 3 Elresutado de Y16 + ¥250 + YEA es ave b) 1092 ©) 3092 ¢) 1096 ‘Solucion: Se simpliica cada uno de los radicales We = 2 = 292 Yam = W572 = 592 Wea = W572 2392 por tanto Vie + ¥250 + Ya = 292 +592 +392 = 1092 La respuesta correcta corresponde al inciso “b” Ejemplo 4 Al simplificar la expresion V3x + 4/3x —3¥/3x , se obtiene: a) 4V8x b) 3¥3x 0) 2v3x 6) Vx ‘Solucién: Vix + 418K -3¥3K = (1+ 4-3) V3x = 2V3K. La respuesta correcta corresponde al inciso “c". Ejemplo 5 La simpliicacion de la expresion Vax? + ¥18x? - ¥98x? es: a) - 22x b)- v2x o)2v2x )-& ‘Soluci6n: Se simplfica cada uno de los radicales de la expresién: Vex? 227-2? =2V2x; Vex 082-2 =3V2x ; VB = V7? 2x? = 7x Por tanto, Vex? « Viax? - Voex? = 2V2x+3V2x-742x=(2+3-7) 2x= La respuesta correcta corresponde al inciso “a. 2v2xFundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superr, Poltécnico| Propiedades de los radicales 3) Ve-Wb=Vab 9) Wa =" 1 S12 4) ¥a-Y=""Va™-b” « et 2) Wer Ejemplo 1 ‘Al simplificar la expresion ¥5° , se obtiene: ast b)s* os as” Solucion: A Aptcar "a? =07, se obtene: Weses La respuesta corecta corresponde al inciso “er. Ejomplo 2 Al simpliicar YY6A , se obtiene a) W2 b) 0) 2 a2 Solucién: Aplicando Ya Vies = fea = Yea = V2 =2 La respuesta correcta corresponde al inciso "6 Ejomplo 3 Una expresion equivalente a a) 5 b) Ss? i as? Solucion La respuesta correcta corresponde al inciso a". aEE... Fundametos para examen de ingreso a Nivel Superior, Poltéenio. Muttiplicacién de radicales » Con indices iguales ‘Se aplica la siguiente propiedad: Va =Vab Ejemplo 1 Alrealizar la multiplicacion ¥3 - V2, se obtiene: a V5 >) oe te Soluci6n: 3-42 = {BY2)= Ve La respuesta correcta corresponde al inciso “. Ejemplo 2 Al realizar la multiplicacién ¥4 .¥2 , se obtiene: a)2 ») ¥ 0) a4 Soluci6n: YEW = YR = = La respuesta correcta corresponde al inciso “a Ejemplo 3 El esuitado de Vx -Vx es: ax bx ox ae Soluci6n: Los indices de los radicales son iguales, entonces, Wek = La respuesta correcta corresponde al inciso “a” Ejemplo 4 El producto de Ux? -Yx7 es: a)x’ bx? ox ax Solucion: ; WAT ET 2H asd ee La respuesta correcta corresponde al inciso “b”Fundamentos para ol examen de ingreso a Nivel Super, Potérico| Ee » Con indices diferentes ‘Se aplica la siguiente propiedad: Va-W Ejemplo 1 La simpificacion de la multipicacién V4 -¥B es: a) V20 b) V20, c) 20 ) 2000 Solucion: Los indices de las raices son diferentes, por tanto, se aplica Ya ‘Yb =""Va™ -b” , entonces, Ya 5 = VARS? = Yeas = 2000 La respuesta correcta corresponde al inciso “s" Ejomplo 2 Una expresion equivalente a “(2-2 es: 4 4 G 4 a)4e bat ) 24 d) 28 Soluei6n: ‘Se convierten los radicales a un indice comin y se mutiplican los radicandos: WiMB = a2 =P La respuesta correcta corresponde al inciso “’. Ejemplo 3 Una expresion equivalente a Vx -¥x es: 4 5 1 1 a) x6 b) x o) x2 dx Soluci6n: Los indices de los radicales son diferentes, se aplica la propiedad: Ya-‘Yb = Va .b® Ka = OPE La respuesta correcta corresponde al inciso *b”. Ejemplo 4 Elresutado de fh Vx es at oxte oxi dx Solucién VE Me = GEE = TE = Gx exe La respuesta correcta corresponde al inciso “c”.Ee ere os para el examen de ingreso @ Nivel Superior, Polticnico Divisién de radicales > Con indices iguales Se anicala iene popietad #8 aft % Ejemplo1 fe El resultado de “1? es: B a) V3 b)5 03 4) 5 Soluci6n: Lg Be Va La respuesta correcta corresponde al ncso“e Ejemplo 2 El resultado de la division Ve es: Ye 28 b)3¥2 ©) 23 4) v2 ‘Solucion: Van as i aa = Vos = VPS = 295 i La respuesta correcta corresponde al inciso “a”. Ejemplo 3 fer Vox ax b)3¢ oat a) 2x Solucién: Alrealizar se obtiene: 7 7 aa) For FOE ir BE «38 oa La respuesta correcta corresponde al inciso “d Ejemplo 4 Alsimpiitcar [42x°Y" 59 obtiene: oy a) xy Vx b) Sxy vx ©) 3y Vx d) Sxy 3x Solucién Se realiza la operacion dentro del radical y se procede a la simplificacion, a = tiny = Fox Ky? = my’ La respuesta correcta corresponde al inciso “4Fundamentos par e examen de ingreso a Nivel Superior, » Con indices diferentes 0 apicala siguiente propiedad: 22. eng Ver Ejompio 4 Una expresién equivalente a # es: EDs a 0 ov a1 sown entonces, Lh an isa La respuesta correcta corresponde al inciso “a” Ejemplo 2 & El resultado de “= es: eB av ‘Soluci6n: fe B La respuesta correcta corresponde al inciso "b’. OW ow Ejemplo 3 Eiresutado de os Ee aie » o he a he Solucion Los indices de los ratiales son diferentes, entonces, 3 WF he & % La respuesta correcta corresponde al inciso “a. 141ae Fundarentos para examen de ingreso a Nive Supra, Pitérico Ecuaciones a) Despejes Dada una formula 0 expresion algebraica, despejar una incégnita significa representarla en términos de los demas elementos mediante operaciones inversas. Ejemplo 1 . Aces dorms v= 2 cto a Solucion: En el segundo miembro el temino =~ se encuentra mutilicando a “h’, por tanto, en el primer miembro cefectuara una division, entonces veh = > La respuesta correcta corresponde al inciso Ejomplo 2 AA despejar “a” de la formula V? = V,? + 2ad, se obtiene 2_y2 zy? ay? 2,2 a Wow » ewe o Mea o) Meets Solucién Los elementos que no contengan “a" se transponen al primer miembro con signo contrario, Vi = Vo! + 2ad W-V.! = 2ad Por timo, aquellos que la mutipcan efectuarn una dvsién en el primer miembr, ve Vv, La respuesta correcta corresponde al inciso °c”. Ejemplo 3 Dada la formula A = x1, ol despeje de “res: a) E b) Ag 0) VaR a4 Solucién: Azxt > oF al> La respuesta correcta corresponde al inciso “aFundemenos para el examen de inreso a Nive Superior, Politécnica See) b)Ecuaciones de primer grado con una incégnita Una ecuacién de primer grado es una igualdad entre dos expresiones que involucran constantes y una incégnita, ‘cuyo grado es 1 y esté formada por dos miembros: ‘ter miembro = 2do miembro ‘Al resolver una ecuacién de primer grado con una incégnita, se obtiene el valor de la incdgnita que cumple con la igualdad dada, Enteras Ejemplo 1 El valor de “x" que cumple con la igualdad 6x—7 = 3x +2 es: a)x=t b)x=-3 ox=3 a) Solucion: Se agrupan los términos que contienen a la incégnita en alguno de los miembros y los términos independientes, ‘en el otro miembro. 6x-7= 3x42 2 6x-3x=2+7 ax=9 La respuesta correcta corresponde al inciso “”. Ejemplo 2 Al resolver la ecuacién 7 ~ 4x + 2x = 9 + 3x + 8, el valor de “x" es: a)x=-1 b)x=-2 c)xe2 d)x= ‘Solucién: 7-4x+2x=9+3x+8 > —4x + 2x-3x=9+8-7 xe-2 La respuesta correcta corresponde al inciso“b’. Ejemplo 3 La solucion de 4x — (3 + 8x) = 2(x~ 1) + 1 es: 2 4 1 2 z »-2 + 6 = as )-5 95 )-5 Soluci6n: Se eliminan los signos de agrupacion y se despeja laincégnita 4x = (8+ 8x) = 2x—1) +4 = 4x-3-5x=2x-241 4x-8x-2e=- 24143 3x22 x 2 3 La respuesta correcta corresponde al inciso “d"ene Fundamento para el examen de ingreso a Nel Superior, Poltérico| Fraceionarias Ejemplo1 Elvalor de x" en 10 10 9 10, a aye 9 a9 Decry Solucién: Cada miembro de la igualdad se mutiplica por el minimo comin muitiplo de los denominadores. mom 4, 3, 6) = 12 tax 24 12 2 Sie 6 ‘Se convierte en una ecuacién de primer grado entera, 3x48 = 12-2 3x=12K=-2-8 =9x=-10 10, 9 La respuesta correcta corresponde al inciso “c’ Ejemplo 2 Elva de quecamplecn nein $23 08 fei: old x > 10 7 10 seven ‘Se multiplica la ecuacién por el minimo comin miitiplo.. La respuesta correcta corresponde al inciso *d”.Fundementos paral examen de ingreso a Nivel Superior, Polérico Cee Ejemplo 3 El valor de “x” que satisface la ecuacién. es: a) byx=2 ox=t dx Solucién: En ambos lados de la igualdad la operacion principales una division, entonces se realiza un producto cruzado, 2 3 ma > 2(x + 2) = 3(3x-1) 2x+4= 9-3 2x-x=-3-4 -x=-7 x=4 La respuesta correcta corresponde al inciso “c”. Ejomplo 4 Evade qu caplconia ecucin 1-2 = = a) b)x oxe-1 Solucién: Se factorizan los denominadores, eieie es eal . xei x ax xet x XD ‘se multiplica la ecuacion por el minimo comin miltiplo para eliminar los denominadores. 1 = > 2x41) 24 worldly x-2x-2=14 x= 22142 3 La respuesta correcta corresponde al inciso “d’.en! Fundamentos para el examen de ngreso a Nivel Superior, Politecnico Literales ‘Se les denomina ecuaciones de primer grado literales, a aquellas que ademas de la incégnita contienen otras literales, las cuales representan constantes; al despejar la incégnita, ésta quedara en términos de las literales restantes, Ejemplo 1 El valor de “x” que satisface la ecuacion ax ~a*= x1 es: aja-1 bya cart d)-a Solucién: En este caso la incégnita es “x’, entonces Lia respuesta correcta comresponde al nciso Ejemplo 2 El valor de °x" que satisface la ecuacién 3bx + b* = bx +b, sib = 3 es: a)-1 b)-2 0-3 a-4 Solucion Se sustituye el valor de “b = 3° en la ecuacién: abx +b = bx+b $ 3a) + (BF = (ye 3 4 ox+9=3x+3 Se resuelve la nueva ecuacion para“ Sx +9 wax Cabanon -3E3-9 La respuesta correcta corresponde al nciso “a Ejomplo 3 El valor de “y” que satisface la ecuaciin my +m+1=y-—m, sim= 1, es: fe ae ot at Solucion Sesuxiyeeiatrdem= 1 ena eas, monstzyent > dvedery-(Sf 4 dyederey-d s@ multipica por 4 la ecuacion para eliminar denominadores shyedereyt > . Be2sdedy-1 4 iu 2 La respuesta correcta corresponde al inciso "b"Fundamentos pra el examen de ingroso a Nel Super, Palitérico Eee b) De primer grado con dos incégnitas Un sistema de ecuaciones con dos incégnitas es de la forma: (Ax+By=C AxsBy=C En un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incégnitas, se pueden obtener los siguientes resultados: Una solucién, la cual representa el punto donde se intersecan las rectas. 2. Soluciones infinitas, si las ecuaciones son equivalentes, esto es, representan la misma recta. A este tipo de ecuaciones se les conoce también como rectas coincidentes. 3. No hay solucién si las rectas son paralelas, esto es, las rectas nunca se cortan y se dice que son incompatibles. Métodos de solucién Existen diversos métodos para resolver un sistema de ecuaciones, entre los que destacan por su simplicidad el _método de reduccion (suma o resta) y el método por sustitucion. > Método de reduccién Este método consiste en sumar ambas ecuaciones y eliminar una de las variables, obteniendo una ecuacién de primer grado con una incégnita, Ejemplo 1 2x+5y=7 El valor de “x” y“y" que satistace el sist valor de Y que satisace ot sistema {2°29 "7 os: a)x= ty b)x=-ty Oxety d)x=-ty Solucion: Se elige una incégrita a eliminar, en este caso °x’, por tanto, los coeficientes deben ser iguales, pero de signo Contrario; entonces, la primera ecuacién se multiplica por el coeficiente de "x" de la segunda ecuacién, y la segunda ecuacién, se multiplica por el coeficiente de “x de la primera ecuacién de signo contrario. 3(2x +5) 6x+ 15) El valor de y = 1 se sustituye en cualquiera de las ecuaciones iniciales, en este caso se elige la ecuacion 2x + 5y = 7 para determinar °x", entonces: 2x + Sy=7 ey 2x +8(1)=7 > 2x+5=7 Por tanto, la solucién del sistema es x = , y= 1, la respuesta correcta corresponde al inciso “c’. mu...) Fundementes para el examen de ingreso a Ne! Superior, Polttenico Ejemplo 2 Suess 9 itn tet [8 fd 1 vneet vym=t see 3 Mi Solio: ‘Aplicando el método de reduccién para eiminar°n’, se muliplica por 6 la primera ecuacién y por 3 la segunda, 6am +3n=3) ‘2am + ten = 18 m= 6 meat 30° 2 Ei valor de m= ~ se susttuye en cualquiera dela ecuaciones incales para halle valor de“, entonces 4m+3n=3 > a(Z) tana > 243n=3 ane a-2 ane4 n= 3 Por tanto, la respuesta correcta corresponde alnciso“b » Método de sustitucién Este método consiste en despejar una incognita de cualquiera de ambas ecuaciones y sustiurla en la ecuacién restante y obtener una ecuacion de primer grado con una Inobgnita Ejomplo 4 {Cusles son los valores que satsfacen el sistema fr ee 7a+3b=-6 a)a=3,b=5 bya=3,b=-5 o)a=-3,b d)a=-3,b=5 Solucion Se despeja una incdgnita de cualquiera de las ecuaciones, en este caso “a” dela primera ecuacién, Sa+2=—5 > 5a=-5-2b = = El despeje que se obtione se susttuye en la segunda ecuacin y se resuolve la ecuacién resuttante. Ta+30=-6 a (SB |e y 5) -35~14b Bae. gap 5 = 35-14 =~ 30-15 — 14b + 15b = - 30 + 35 b=5 El valor de b = 5 se sustituye en el despeje de “a”, ~2(5) 8 3 2 a 5 Los valores que satisfacen el sistema son a=-3y Por tanto, la respuesta correcta corresponde al inciso “d”,Fundameros pra ol examen de ingreso a Nivel Superior, Potéeico fuer | Ejemplo 2 ECuéles son los valores que satisfacen el siste a)a=—5,b=2 bya=5,b=2 da=-5, ‘Soluci6n: Al sustituir a = 2b + 1 en la ecuacion Sa — b = 13, y resolver la ecuacién se obtiene: 3(2b + 1)—b= 13, > 6b+3-b=13 > 5b=10 10 b= 2 5 b=2 Sib =2, entonces a=2b+1=2(2)+1=441=5 Por tanto, los valores que satisfacen el sistema son: a= 5, b=2 La respuesta correcta corresponde al inciso "b" Problemas de aplicacién Ejemplo 1 Los numeros que cumplen con la oracién: “la suma de dos numeros es 55 y su diferencia es 15°, son: a) 30y 25 b)40y 15 ©) 35y 20 4d) 1045 Solucién Los nameros se representan por x" y "y’, el planteamiento es: xty=55 X=y=18 Se aplica cualquier método para la resolucién, en este caso suma y resta: xty=55 2x =70 > xe 2 = 35 ‘Se sustituye el valor de “x” para obtener ‘y" en cualquiera de las ecuaciones: x+y = 55 > 35 +y=55 > y=20 Los nameros son: 36 y 20, la respuesta correcta corresponde al inciso “c’. Ejemplo 2 “Se desean enllantar 52 vehiculos, entre autos y motocicletas. Si se necesitan 176 llantas en total, zcuantos autos y motocioletas se les van a poner llantas?”. Un planteamiento que resuelve el problema es: xe x+y =82 4x 2y = 82 xoy-82 ay Dati + KOR Wire 8 igeay = Solucién Sean mero de autos | y= nimero de motoccietas Planteamiento ~ Se desean enlantar 52 vehicules > xtyss2 — Se necesitan 176 llantas, 4 para cada auto y 2 para cada motocicleta > 4x + 2y= 176 La respuesta correcta corresponde al inciso “b”, 149zz... Fundamenos pra el examen de ingreso a Nivel Superer,Potcnico Ejemplo 3 “Un libro de matematicas y uno de fisica cuestan $400.00. Si el libro de matematicas cuesta $40.00 mas que el 4e fisica, zouanto cuesta cada libro?”. Un planteamiento que resuelve el problema es: ty -y= x+y=d Hye erie ae arte” ae ee oy Solucién: Sean: costo del libro de mateméticas y= costo del libro de fisica Planteamiento Un libro de matematicas y un libro de fisica cuestan $400.00 > x+y=400 El libro de matematicas cuesta $ 40.00 més que el de fisica > x=y+40 La respuesta correcta corresponde al inciso “a jomplo 4 En una tienda de abarrotes se compran 2kg de queso y 1 kg de jamén y se paga $ 140.00. Si se compran 3 kg de jamén y 1 kg de queso, y se paga $270.00, cuanto cuesta un kilo de jamén? a) $30.00 b) $40.00 ©) $70.00 4) $80.00 Solucion: Sean: x= costo de un kg de jamén ; y= costo de un kg de queso Planteamiento — Se compran 2kg de queso y 1kg de jamén y se paga $ 140.00 > y+x=140 — Se compran 3kg de jamén y 1kg de queso se paga $ 270.00 > ‘Se desea conocer el valor de “x”, se elimina *y" 1K +2y =x-2y 2iax+y s+ 21= 4 x = +400 x= —= =80 5 La respuesta correcta corresponde al inciso “A”. Ejemplo 5 En un parque de diversiones, 6 entradas de adulto y 8 de nifio cuestan $820.00 y 4 entradas de adulto y 5 de nilfio cuestan $530.00. :Cual es el precio de entrada de un adulto? a) $80 b)$90 )$70 4)$60 Solucién Sean x= precio de entrada de un nifio y = precio de entrada de un adulto Planteamiento 6 entradas de adulto y 8 de nifio cuestan $820.00 + — 6y + 8x = 820 4 entradas de adulto y 5 de nifo cuestan $530.00 > © 4y + x= 530 ‘Se desea conocer el valor de “y”, se aplica el método de reduccién (suma y resta) para eliminar“x", 5(6y + 8x = 820) 30y+40x= 4100 ~ B(dy + 5x = 530)Fundarenos paral examen de ingreso a Nive Superior, Posterico aaa ¢) De segundo grado con una incognita Una ecuacion de la forma ax’ + bx +c cona, by ce Rya+0, sele llama ecuacién de segundo grado. Los valores que satisfacen la ecuacion se les llama raices o soluciones de la ecuacién. Clasificacién de ‘ecuaciones de segundo grado ‘Completas : ax? +bx +c Ecuaciones de segundo grado: eee Mixtas : ax? +bx =0, con c=0 Incompleta: Puras: ax? +c =0, con b=0 Métodos de solucién =b+ vb? —4ac + Formula general: general: x = + Factorizacion, + Completande trinomio cuadrado perfecto. Propiedades del discriminante de la formula general + Sib? —4ac = 0, a ecuacion tiene una solucion. + Sib? dac < 0, las raices son imaginaria. + Sib? 4ac > 0, las raices son reales, Formula general Para aplcar a formula general se deben obtener los valores de a, by cen el orden dela ecuacién de segundo grado ax" + bx-+c donde a: Coeficiente del término cuadratico, b: Coeficiente del término lineal c: Termino independiente. = En la ecuacién de la forma ax’ + bx 0, se sustituye ¢ = En la ecuacion de la forma ax’ + c = 0, se sustituye b = 0. elPe een Fundamentos para el examen de ingreso Nivel Super, Polténico Ejemplo1 Las raices de la ecuacién x° + 4x + 3 = 0 son’ on oa ans Soluci6n: a = (4)s v4 - 4(0(8) _ - 4+ Vie 7 Me pee a. Por tanto, las raices son: ~ 1 y ~ 3, la respuesta correcta corresponde al inciso "b" Ejemplo 2 Las soluciones de la ecuacién 2x? ~ 6x - 20 = 0 son: a)7,-1 b)4,-3 45-4 Soluci6n Se obtienen los valores de a,b y cde la ecuacién. 22) Por tanto, las soluciones son: 5 y ~ 2, la respuesta correcta corresponde al incis Ejemplo 3 Los valores que satisfacen la ecuacion x” + 5x = 0 son: 2) 25,5 b)5,-1 20.5 4)0,-5 Solucién Se obtienen los valores de a, by c. a=1,b=5yc=0 Se sustituyen los valores en la f6rmula general ~(6)+ Vl? —4(Yo) _ -5 + J25 a ne Los valores que satisfacen la ecuacion son: 0 y — 5, la respuesta correcta corresponde al inciso “d".Fundamantos para examen de ingreso a Nivel Superior, Polténico eee eet Ejemplo 4 Las raices de la ecuacién 4x? — 16 = 0 son: a)2y-2 byay-4 oty-1 d)8y-8 Solucion: Se obtienen los valores de a, b y ¢: Se aplica la formula general, ~(0)= Vor — 4-16) 21a) Las raices de la ecuacién son: 2 y ~ 2, la respuesta correcta corresponde al inciso “a’ Ejemplo 5 Los valores que satisfacen la ecuacién 4x? + 6x = 81 + 5x son: ore, 9,9 9, 9 ya p2 ape aa" > Oavay Solucién Se iguala a cero la ecuacién y se simplifican los términos semejantes: 4x8 + 5x = 81+ 5x > 4x8 + 5x~81~5x=0 4é—81=0 Se obtienen los valores de a,b y ¢ para sustiturios en la formula general: 0: VOF 4-8) _ -0+ Vi2G5 _ 0296 2) 8 8 La respuesta correcta corresponde al inciso "b’. Ejemplo 6 Las soluciones de la ecuacion 2x’ + ax = 6ax + 3a? son: a a a a = 3a, - 2 b) 3a, -2 S 4) -3a, 2 a)-3a, - > ) 5 o)3a, 5 ) ~3a, 5 Solucién: Se iguala la ecuacion con cero y se determinan los valores de a, by c, 2x) + ax = Bax + 3a® > 2x? + ax -Gax - 3a*= 0 2x ~ Sax -3a*=0 3%, aplicando la formula general x= 58478 5a+V25ai+24a° _ 5a+ VAs. ema 4 ae w= S278 La respuesta correcta corresponde al inciso "b”| tenis EE al examen de ingreso a Nivel Superior, Poltcico Factorizacién Ejemplo 1 Las races de la ecuacion x2 — 2x + 20 = 0 son: a)-5,4 04,5 ©)-5,-4 4-45 Solucion: Se factorza el trinomio: > (&-5)x-4)=0 x= 420 x= x24 Le respuesta correcta corresponde al nciso"b. Ejemplo 2 Una solucin de la ecuacion 3x? 4x = O.es: -$ »z ot a2 Soluci6n: Se factoriza la expresion’ 3x4 La respuesta correcta corresponde al inciso “c”. Ejemplo 3 Las soluciones de la ecuacién 4x9 = 0 + SI ose 7 a+ wd vad a5 Soluci6n: La ecuacion a resolver es cuadratica pura, por tanto, se aplica diferencia de cuadrados: 4¢-9=0 : (2x+3\2x-3)=0 2 +3=0,2x-3=0 xa-3, xsd 2) 2 La respuesta correcta corresponde al inciso “b"Fundamentos para ol examen de ingreso a Nivel Supra, Postérico be Completando trinomio cuadrado perfecto Ejemplo 1 ‘Una de las soluciones de la ecuacion m* - 8m ~ 20 = Oes: a)-10 bye c)-2 a4 sone completa ltrs acres pare wetn=2020 + wfatmez + mf-ome($) 2204 (2) \2. 2. im —8m + 16 = 20+ 16 (m-4f = 36 m-4= +436 ae tees ocfroost 6 onanan ns sasdones 3 sinc ? m-4=-6 ieee La respuesta correcta corresponde al inciso “c’. Ejemplo 2 Una expresién que permite encontrar las raices de x’ + 3x -10 = 0 es: aj24 b)-2,4 )-2,-4 d)2,-4 Solucion: ‘Se completa el trinomio cuadrado perfecto y se despeja “x: x8 +3x-10=0 = x4 3x=10 > De esta expresién se obtienen las raices de la ecuacién: oes 22 os 272 La respuesta correcta corresponde al inciso “d"fo ter Fundamentos para el examen de ingreso@ Nivel Super, Potécrico Variacién proporcional Es la relacién que guardan dos cantidades. Ejemplos: El tanto por ciento de una cantidad, La distancia recorrid nun determinado tiempo. Al recorrercierta distancia, a mayor velocidad, menor tiempo se emplea El precio por kilogramo de cierto articulo La variacién proporcional se claifica en: » Variacién directamente proporcional > Variacion inversamente proporcional a) Directamente proporcional SIA" es directamente proporcional a “B", entonces, A=KB donde, kc constante de proporcionalidad, Ejemplo1 La cantidad de tortilla que se consume por dia en una ciudad varia en proporcién directa con su poblacién. Si se consumen 7.5 toneladas en una ciudad de 30 mil habitantes, {.cuantas toneladas de tortilla se consumen en una ciudad de 50 mil habitantes? 2) 82t0n, 8) 96t0n 6) 10.5 ton 4) 125ton. Solucién ‘Sean T: numero de toneladas y h: numero de habitantes, si"T" varia en proporcién directa con " ", entonces, Tekh cuando T= 7.5, h 000 7.5 = 30,000k > = “4000 Por tanto, la relacion entre “T" y “h” es: Luego, si h = 50,000 50,000 at T ,000) = Tag = 128 Esto es, en una ciudad de 50 mil habitantes, se consumiran 12.5 toneladas de tortillas, la respuesta correcta corresponde al inciso "a" Ejemplo 2 Un automévil viaja a velocidad constante, Si recorre 280 km en cuatro horas, zqué distancia recorreré en dos horas 30 min? a) 125 km ) 180 km ©) 175 km <4) 200 kmFundemenos pra el examen de ingreso a Nv Superior, Polio ieee Solucion La distancia (4) es directamente proporcional al tierpo (t), entonces, =k sid = 280 km, t= 4 hr, 280=4k > k = =70 or tanto, larelacén entre “Ay Y's, d= 70t luego, sit = 2hr 30 min = 2.5 hr, d= 70(2.5) = 175 ten dos horas 30 min la distancia recorrida sera de 175 km. La respuesta correcta corresponde al inciso °c’. Ejemplo 3 La ecuacién que corresponde a la oracién: “y” varia en proporcién directa con el cuadrado de “x”, es: k a)y =kx b)y=ke oy Soluci6n: Alestablecer la igualdad, se obtiene: yeke La respuesta correcta corresponde al inciso “b b) Inversamente proporcional \" es inversamente proporcional a “8”, entonces: na 8 si Donde k: constante de proporcionalidad Ejemplo 1 Un automévil emplea cuatro horas en ir de la ciudad P a la ciudad M con una velocidad constante de 80 km/hr. SS la velocidad varia en proporcion inversa al tiempo, z.qué velocidad debe llevar el automévil para tardar 2.5 hr en de la cludad P a la ciudad M? a) 75 km/hr b) 90 kmvhr ©) 112 km/hr 4) 128 kmvnr Solucién ‘Sean v: velocidad del automdvil y : tiempo que emplea para ir de una ciudad a otra, entonces, k vale t ‘cuando v = 80 kml, t= 4 hr, =f - so= 4 k=320 por tanto, sit=25,entonces v= 322 = 128 knit, a respuesta comecta correspond a inci“ Ejemplo 2 La demanda de un juego de video varia en proporcién inversa al precio del video. Si se venden 8 mil juegos a $300.00 clu, zcudntos juegos de video se venderan si se venden a $250.00? a) 5600 b) 7500 ©) 9600 4) 10000 157ae Fundamentos para el examen deingreso a Nivel Superior, Poitéerico Solucién: ‘Sean D: demanda de juegos de video y P: precio por juego, entonces, cuando D = 8000, P = $300.00 8000 = = + = (8000)(300) = 2400000 por tanto la relacién que existe entre la demanda del juego y el precio del juego es: p= 2400000 P siP = $250.00 p= 2400000 _ 2400000 _ y50 P 250 ‘esto €8, si el precio del video juego es de $ 250.00 la demanda seria de 9 mil 600 juegos, la respuesta correcta ‘orresponde al inciso “c” Ejemplo 3 La ecuacién que corresponde a la oracién: la aceleracién “a” de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza °F” que acta sobre él, e inversamente proporcional a su masa “m” KF = tee a ea a)a=kFm ba=— r dare Solucién: Alestablecer la igualdad, se obtiene: ke az m La respuesta correcta corresponde al inciso “b’. Ejemplo 4 Lalley de la gravitacion universal, establece que: Una particula atrae a otra con una fuerza (F) directamente proporcional al producto de las masas de las Particulas (m, y m2), @ inversamente proporcional al cuadrado de la distancia (r) entre ellas. La ecuacion que representa esta ley es: a)F=k—— by) Fake drake mm, F fa Solucién: Al establecer la igualdad, se obtiene, pene La respuesta correcta corresponde al inciso "d.Fundamentos pra el examen deingreso a Nivel Super, Poitcnico bee Ejercicios EE 4. Elresultado de 6 -[8- (6 -(8-10)+ (8+ 4) -12}-10].es: a) 11 ») 8 ) -11 4) -8 2. Elresultado de 5 -[2(6 -2)- 4(1-3)].es: a9 b) -9 28 4) -8 3. Alresolver 2[6 - (8 ~3)- 2(3 - 4)+1], se obtiene: a) 6 b) 7 8 a) 9 4. El minimo comiin miitiplo (m. ¢. m.) de 120, 180 es: a) 120 b) 180 ©) 300 4) 360 5. Elminimo comdin miitiplo (m. c. m.) de 72, 96 ,es: a) 144 b) 96 ©) 288 4) 304 6 El minimo comin miltiplo (m. ¢. m.) de 48, 54, 36 .es: a) 54 b) 432 ©) 48 4) 36 7. Elmaximo comin divisor (M. C. D.) de 24, 36 , 40, es: a) 24 b) 4 6 4) 8 8 El maximo comin divisor (M. C. D.) de 18, 12, 15, es: a) 3 b) 6 o) 12 4 5 9. Elmaximo comin divisor (M. C. D.) de 48, 54, 36, es: a) 6 b) 8 09 44 5.3.1 1 cen 0. Elresuitado de E+ 2—sF 7 15 80 89 ae by 28 eal Bae °” 20 240 ° ® © 11. {Cudleselesutado de 2-437 7 5 7 »> 95 o> 12. ves: 3 4 4 » 2 = -# ) 5 95 % -3 3-4 13. {Cudles el resutado de 47 3 2 33 3 33 a> » > o> o>Reel Fundamentos para el examen de ingreso a Nvel Super, Piterea 42 14, ¢Cuéles el resultado de -—3-? 62 a) 8 b) 9 07 43 15. Calcular el valor de: |3-4|- [10-6 a) 2 b) 4 05 4) -3 16. Elresultado de|5|~ |8| +16 | es: a) 2 ») 3 4 4 5 17. Laexpresion que representa el enunciado * La suma de los cuadrados de dos numeros” a) e+ b) (+yF ¢) %-y¥ @) x+y 18. “El cuadrado de un numero mas la quinta parte de otro nimero’. La expresién algebraica que representa el enunciado anterior es: 1 1 ©) x2 +5y 2,4 +4, axed a) at oy b) ax+ oy ® ese 19. “El cuadrado de la suma de dos numeros es igual al triple de uno de los nameros menos la quinta parte del otro”. La expresién que representa dicho enunciado, es: a) (a+bP =3a-5 4) (ar bf =3a 20. La expresién que representa el enunciado “La raiz cuadrada de la suma de los cuadrados de dos ‘numeros" es: a) Ve oy? b) ery ¢ yery? a) ely 21. “La suma de los cuadrados de dos nimeros multiplicada por su diferencia’. La expresion matematica que representa el enunciado anterior ,es: a) (x+y &-y) db) +t) 6) OF FY)K-y) gd) OP -¥) K+) 22. Sumar 5x° - 6x" + 12x-7 con 4x" - 10x +10 a) 9x°-6x7+2x+3 bd) Ox? + 2x43 ¢) 9x°+6x'-2x-3 d) 9x° + 6x*-2x-3 23. Alsumar6a*- 10.a°- 12.a°-6a+3con3a‘—2a°-6 a" +6 a—7 se obtiene: a) Qat— 12a" + 184° + 4 b) Sat ~12a°-18a*—4 ©) 6a*~ 12a" -18a*- 4 d) 6a‘ + 12a°+ 18a°+ 4 24, 28. 26. Alrestar 2x°- 7x" + 2x- 10 de 9x’ - 6x" - 2x -6 , se obtiene: a) 1-19-16 b) Te etna td 0) - 7x8 =x + 4x-4 d) 118+ 13-16Fundamentos paral examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica See 27. Alrestar 8x° ~ 12x" - 12x + 3 de 10x° - 12x* ~ 4x + 2, se obtiene: a) 2x°+8x—1 b) -2x°-8x +1 6) 18x°— 248 -6x+5 d) 18x"~ 16x +5 28, De dx! — 6x? - 2x- 8 restar 12x'~ 2x" + 10x-5 a) 16x*~2x°- 6x" + Bx - 13 b)— 8x! + 2x°— 6x? — 12-3 c) 8x’ — 2x" + 6x! +12x +3 d) ~ 16x*—2x° — 6x! + Bx — 13 29. De 2m?—3m— 10 restar 4m? + 10m —4 a) -2m*-13m-6 —b) 2m?+13m-6 —c) 2m*~13m+6 —d)_ ~2m*— 13m 30. Elresultado de (2x‘y) (Sxy), es: a) 10x b) 7x’y* ©) 10x'y d) 7xy 31. Alresolver (5 a°b’c) (3 a’bc*), se obtiene: a) -15a°b’c® b) -2a°b’c® ce) Zarb ce 4) -15a°b'c* 32. El resultado de ( ~ 4 xz) (2x'y'z) (- 3 xy), es: a) -Sx'y'z* b) 24x'y'z* ©) 2axty'z a) 5x2 33. El resultado de (5 a°b) (3 a°b° - Gab’), es: a) 15a°b°-30a'b" b) 15a°b"-30a'b> c) Ba’ b’- ab? d) Ba®b°- a’ 4 mimoner (21-day), se coten 4a ts ae Aye a) - oy » oY °) - 3x ® xy 38. Al resolver ( 4x"**' y*)(—5x"*~*y'), se obtiene: a) —20"-1y*"* by 2oxt=tyt# gy zat zyta ) ~ 20x80" 36. El resultado de (- 3. a™~* b™*') (-2a" *'b™-*) , es: a) -5e"b""* by) BaF og) 37, Al multiplcar 5x-6 con 3x+ 4, se obtiene a) 16x24 2x-24 —b) 15x 2x-24 —@) 18x —2x-24 gd) 15x42 #24 38. Al resolver (2m — 7) (4m — 3), se obtiene: a) 8m*-34m-21 b) 8m*+34m +21 ¢) -8m’-34m-21 d) 8m*-34m+21 39. El resultado de (3x" - 5x - 2) (2x - 5), es: apie? ) 208% a) 6x? ~ 25x? + 21x + 10 b) 6x? + 25x? -21x- 10 ) 6x + 25x! + 21x- 10 d) 6x*~ 25x'-21x- 10 40. Al resolver (3m? - 5m ~ 6) (2m? + 8m ~7), se obtiene: a) 6m‘ + 14m’ —73m?— 13m + 42 b) 6m‘ + 14m’ + 73m?+ 13m — 42 ©) 8m" + 14m? — 73m? — 13m + 42 ) 6m‘ — 14m! —73mé+ 13m + 42 41. Al multiplicar (4a ~ Sab — 7°) (4a — 6b), se obtiene: a) 16a° + 44 a’b-2 ab! ~ 420° b) 162-44 ab -2 ab? + 420° c) 16.a°~44 a’b +2 ab’ + 42b° d) 162° +44 a'b +2 ab* + 42b*ee ee Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltcrico 22, Aisimpiicar "82°8°2 se option: - 9x°y°2" a) -9x’y'z* b) -2x4y'2* c) ax’y'z* d) ox’y'z? ofc? 42. Asimpicar Sse onne: 3 3 3 3 7 bees Sa Bape a) )) i co) 2 a) 3’ spite 44, Elresultado de SPE og Sayre o) demo) daréprtc og) Siaaho 68 —t2xty! arty? 45. Al simplticar 2X9" —12x°y" = BX°Y" 56 obtio — 2xty" a) 10x‘y? +6x°y+4x b) 10x‘y? - 6x°y - 4x ce) ~10x"y* -6x°y+4x d) = 10x*y? + Bx'y + 4x 46. Diviir 12x°\*— 18 x'y* por -6x%y" a) -2x'y + 3x" b) 2x*-3x¥y° ) 6x" 12x¢y* a) -6x'-12x%y" 47. Dividra?™—"o'—4—2 a"? b por ath? a) aPP=8H8M-8 4D ght? pom? by dgi-eyinee_g gre? pan-? 8) geek Sant yee? D aenepem epee? met fttySart_pyttaySe-4 48, A simpliicar 7 YOY sector Tay a) b) =x * ) d) ene 49. Elresutado de 2°18 ~3x°18 | os 2x3 a) -2x°+5x+6 b) -2x°-5x-6 ©) 2 -5x-6 d) 2E+5x+6 50. Aldividir 2a'-a°-21a°+7a+4 entre2a°+5a—4 se obtiene: a) -a'-3a-1 b) at-3att c) a’ +3a+1 ¢) a’-3a-1 51. Elresuitado de 2X +22x-21 gg. 2x47 a) 443 b) 4x-3 0) 3-4 d) ax+4 52. Aldividir 10 a° 31 a’b + ab? + 356° entre 2 a — 5b, se obtiene: a) -Sa'-Sab-7b? b) Sa°—Sab+7b? —c) Sa’—3ab-7b* —d) Sa? + 3ab+ 7h?Fundamentos pra examen de ingreso a Nivel Superior, Pitrico ae 53. Al simplificar sat seen SP . se obtiene: a) 2m-n b) 2m+n ©) 2n-m 4) antm 54, El resultado de (5x - 4), es: a) 25x°-16 ©) 25x0+16 b) 25:7 + 40x + 16 d) 25x*— 40x + 16 55. Al muliplcar los siguientes binomios (3x + 4) (3x - 4) , se obtiene: a) 6-8 b) 6?+8 ©) 8-16 4) +16 56. Al desarrollar (3x ~ 7), se obtiene: a) x’-49 c) 9x2+49 b) 9x'-42x +49 d) Ox! + 42x +49 57. Elresultado de (x- 6) (x +4). es: a) x¢-2x-24 ©) xt-24 b) f= 10x- 24 d) e424 58. Aldesarrollar (3x + 4)*, se obtiene: a) 9x! + 24+ 16 ©) 6x + 10x48 b) Ox + 16 4) 6+ 16 59. Al multiplicar los siguientes binomios (5x° ~ 9) (5x° + 9) , se obtiene: a) 10x°- 18 b) 25x°-81 ©) 10x°+ 18 4) 25x" +81 60. El desarrollo de (5x* ~ 2y")" es: a) 125x"2— ay! ©). 125x° - 150x'y° + 60x'y" - By? b) 125x*— By" @) 125%" + 150K9° + BOx'y + By? Oy 61, Elresutado de (x-3) es: ° 3) 62, Elresultado de (3m — 7) (3m + 5), es: a) 9mi-35 °) b) 6m? 35 9) (3,94 el (34-273, 63, Elresuitado de | 3x*-=) 7 O54 a) BY - ° 10 ) oxoEe es Fundamentos para el examen de ingreso @ Nivel Superior, Politecnico " > 64. El desarrollo de ( ay) ves: \ 1 plaice 8) 5% ©) ty _ 9 yoy, 27 aye 3 mon? Sixty Zyty? - ) Oy tara ne u 65. _Elresultado de (5m* —3m‘n)°, es: a) 125m"? - 225m""n + 136m°n? - 27m'n* ©) 125m"? + 225m"%n + 135m%n? + 27m*n? b)15m® — 225m"n + 135m'n?—9m'n® d) 15m° + 225m'°n + 135m'n® + 9mén® ee nemarote a) a‘ -15a°b +9a"b? °) Bat -0a%v? ») +18a%b + 9a%b? 6) at +900? 67. Almutipicar los squint binomios { &%.-5y| 8.57), se btene: 9) aay ay! ey ™ m 68. El resultado de (x - 10) (x+ 8), es: a) x¢-80 c) x-2x-80 b) ¢-18 d) -18x-80 69. El resultado de (3a+ 5), es: a) Gat +25 ©) 9at-25 b) 6a'-8a+10 4d) 98 +30a+25 70. Al muttiplicar los siguientes binomios (9m + 8) (9m ~ 8) , se obtiene: a) 18m? — 16 b) 18m?+16 ©) Bim? +64 4) 81m? —64 Ti. Aldesarrollar (4x° + 3y’)°, se obtiene: a) 12x'5 + 144x"%y! + 108x')° + Oy" co) G4x'S + 144x"%2 + 10Bx'y° + 279? b) 12x'*— 144x""y" + 108°)" — 9y° d) 64x"? — 144x"Y? + 108x°y! — 279" 72. Aldesarrollar (3a b + 2ac*)* a) Sao" 12a%bc' + 4a’ b) Sa? + 12a°nc'+da’c’ c) Gabi + 4aéc* 4) 9atbi — 4aéc 73. Al multiplicar los siguientes binomios (3b°- 10c) (3b° + 10c), se obtiene: a) 60" — 20? b) 6b"? + 20c? ©) 9b" 100¢# 4) 9b — 100? 74, El desarrollo de (4x* + xy°)? a) 16x*+x’y° b) 16x*-xy* co) 16x°-8x'y'+x7y° d) 16x" + Bx'y’ + x’y*Fundamentos para ol re eng av Sp, Poko | 75. 76. 77. 78. 79, at 83, 86, a7. Elresuitado de (4a* -2ab8) es: ae 3" ) 6 El resultado de (6 a* ~ 7b°) (6 a‘ + 7b’), es: a) 12a°—14b® b) 12a" + 14" a 3 Aldesarroliar | =a°b + Sb* | a) Zatto'+ 220%" + soatb® + 1250" 27 3 vy Latte’ 220% + soatb* 1250" 27 3 El resultado de (6a*~ 3 a’c’)’, es: a) 216 a"? +324 alc + 162 afc ©) 216a"*-27 a’c® Elresuitado de Wx + Jy yx - ¥y) . es: a) xty Airesolver —f3)ke +342) 20 obene: a) xt -2y2x? +6 0) x4 +2v2x?-6 Alfactorizar x°—5x-6 , se obtiene: 2) (X-6)(K+1) ——B) (K-6)(K-1) La factorizacion de 3x'— 5x°- 2x2 , 8 a) x@¢-5x-2) —b) G52) Una expresién equivalente 2 16m? —25 . es: a) (4m+ 5 b) (4-5) Alfactorizar 36 at 60 ab + 256”, se obtiene: a) (6a? + 5b)(6a°— Sb) b) 6a? 5b Lafactorizacion de ax+ay+bx+by, es: a) (a+ byx-y) b) (bye +y) Una expresién equivalente a 3x°-5x-2, es: a) (=2)(x=1)—b) (#2) (Gx+1) La factorizacion de 8m*—27, es: a) (2m +3) (4m*—6m +9) ©) @m+3) +27 atc b) x-y » sy 4 ate” 16 3 9 oat etatet date c) 36.a°- 49" d) 36 a+ 49b° ¢) p* + 125b"* a 8 oy! 2 a Baty ) Spal’ — 1250) b) 216 a? 324 act + 162 ac 27 a’c™ ¢) 216 a+ 27 a’c °) x-y¥ d) vey b) x4 -3va 4d) xt ove ©) &+6)(R+1) —— d) (K+8)X-1) ©) (Bx 5x28) d) x(@x°-5x?-2) ©) (4m+5)(4m-5) 4) (4m—5) (4m—5) ©) (6 a°+ 5b)? 4) at—sby ©) (a-byix-y) d) (a+by\x+y) ©) (K=2)(x#1) dd) (#2) (3x-1) b) (2m~3) (4m? + 6m +9) d) (a@m-3) 165ees Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Potécico 88. Una expresion equivalente a 4m? — 6m, es: ) 2m(2m-3) b)2m(am + 3) ©) 4m(am—3) 4) 4m(2m +3) 89. Al factorizar 49m° - 36n° , se obtiene: a) (7m? + 6n*) (7m? - 6n*) b) (7m* + én‘)? ©) (7m? + 6n*) (7m? + Gn") d) (7m! —6n')? 90. Una expresion equivalente a_m?—m~20, es: a) (m+5)(m-4) —b) (m+5)(m+4) —c) (m—5)(m+4) dd) (m5) (m—4) 91. Alfactorizar 3x°— 6x 5x+ 10, se obtiene: a) (x +2) (3x-5) b) (x= 2) (3x-5) c) (x-2)(3x+5) d) (x +2) (3x +5) 92. La factorizacion de x°-1, es: a) (x-1) 02 +x+1) b) (x=)! ©) («= 1) G2 =x+ 1) d) wey 93. Una expresién equivalente a m*+ 10m*+ 25, es: a) m'+5 b) m°-5 ©) (m? +5 d) (m?-5) 94. Factorizar a(x —y)—b (xy) , se obtiene: a) (x-y)(a+b) ») &-y)e-b) ©) (&+y)(atb) 4) &+y)(@-b) 95. La factorizacién de m(a + b)-n (a +b) + pla +b) a) (a+ b)(m+n+p) b) (a—b)(m+n+p) ©) (a+b)(m+n-p) 4) (a+b)(m-n+p) 96. Una expresion equivalentea y’-9y+14 es: a) y-7)y-2) ») Y+7)G-2) ©) tT) +2) 8) Y= +2) 97. La factorizacion de 64 a°b” - 49c* , es: a) (ap + 7!) (@atb + 7c!) b) Batb+ 70 c) (8a°> + 7c’) (8 a’b- 7c") d) (Ba'd-7c" 98. La factorizacion de 20y*—y- 1, es: a) (4y+1)(Sy-1) —b) (4y+1)(6y+1) —&) (4y-1) (y+ 1) d) (Ay 1) y-1) 99. Al factorizar x* - 11x + 30, es: a) (x+6)(x+5) b) (x-6) (x +5) c) (x +6) (x-5) d) (x-6)(x-5) 100. A factorizar x*~ x, se obtiene: a) xx+1) b) xe=1) ©) e&-1) 4) x41) . x? -5x-6 101. Al simpiicar “>= , se obtione x-1 xet x4 xe a x-6 P x-6 a x+6 so) x46Fundamertos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica fuer 102. 103, 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. m? -36 Lasinptcacin de = ae ms : ) 5 ) Al simplificar_ xe $e obtiene: : ot ) x45 i =) x42 A\simplificar “> sh * =4| . se obtiene: a) x5 b) x+V5, Alreducir 1 1 2 xeT7 ) x-7 4 A+. se obtiene: mean x+10 x+27 *) Bars) ») Bo aKK-3) Elresultado de ocr Al resolver | t ») x28 ») #8 x x ° m °) °) x27 x 3x43) °) 4) x24 2x44 9 x+2 9 2 d) x45 4) 4) 167z=...) Fundamento para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica 111. Elresultado de ey pe a) 42x @) x44 @) 2-2 112 xix xox 4 9 6 ) 6 113. Al reducir la expresion. a) x-2 xv 0) x+v2 2 x 114, Al resolver ——% , se obtiene: tat a) ety b) e-¥ 0) xty 4) x-y 115. Simplifique: a) 9 co) 3 d) 81 ‘ 52 116. Al simplificar a co) 5” ¢) 5-” 117. Al simplificar sys ays sys xy’ xy xy a 2 » dy Se er FF 3 118. La simplificacion de 6 30 a= 9 45 ac? ate (xy)? 119. Alsimpliicar | , se obtiene: a) ty ») yyy oo) Sy 4) 5x°y? yay 133. La simplificacion de ¥128x'y' a) 4x2y?zf2y? b) x?y*z¥2y7z ©) 4xyz¥2y*z 4) xyz¥2y"z 134. Al simplificar ¥81x""y** , se obtiene: a) 27x"y" b) 3x"y?” c) Oxy?" @) x*y?™ 196. La simplificacion de ¥e4a"b™” , es: a) 2a b) 4a™br ©) arb’ 4) 2a’ 126, cutest sudo co 7 a) b) 5 °°) a) B 187. {Cuéles el resultado de +>? Cu esol esutado de Fe a & b) °) a 138. El resultado de ¥5 V5, a) V0 b) 5 05 4) 25 139, Elresultado de ¥2¥2¥2 , es: a) 2 b) 4 28 2) 16 140. Elresultado de ¥7 V7 , es: a) 49 7 a? 6 7 141. La simplificacion de 2/450 ~ 3/48 + 2¥12 + ¥50 , es: a) 4v2 +1243 b) 35¥2 - 8/3 ©) 3542 +843 8) 4v2 1248 aFundementos para el examen deingreso a Nivel Superior, Poltérico foe 142. El resultado de 420 - 2¥2 + V45 , es: a) 1W5-4¥3 b) S¥5- 4/3. ¢) 1W5 +4¥3 a) 5V5-V3 143. Al simplificar se obtiene’ a) xy b) xy oxy 4) oxy’ aes 144. La simplficacién de i 7 z es: a) wile ») oie o) su¥ae ®) oiler 145. Al smpitcar 2204) XT se obtione: x? a) x b) xe o) x a) x 146, La siplifcacon de (6x9 ny" | es a) day b) 4xy?Ve 0) 2xy?v6 a) 976 147, Alsimpicar(Ya7° \V6ab), se obtene: a) 2ab?¥ by ab?¥ ©) 2ab¥S. 4d) 2093 * Wy 148, La simplificacion de ys a) y* by oy ay 148, etna (YP) oe ay ytey oy ytthey? ©)? hey" a fey" 150 Lesion de (15) a) 2¥aro* by ¥are? o) 2¥ao* 0) abiabees OO examen de ingreso a Nivel Superior, Potécioo 151 182. 153. 154, 165. 156. 187. 158. 159, 160. 161 iz 6x2 A simpiicar SX, se obtiene: Ve a) v3 b) aid 0) 23K La simplifeacion de 2 hax? a) @ b) 2a ) x2 En a ecuacién bx + b*—x=b* +b , el valor de x cuando b = 3, es: aa » 3 92 3 Ena ecuacion 4ax a? 2ax= 4a—a? +2, el valor de x cuando a= 2 4 4 a5 b) 6 oF El valor de “x’ que cumple con la iqualdad 10x-5 = 8x +7, es: a) 6 ») -6 ©) 10 ‘Al resolver la ecuacion 12 - 3x + 4x= 9+ 10x +8, el valor de “x’, es: 5 9 9 = » = a) 3 5 °) 3 La solucion de 6x + (4 + 2x) = 2x—(7x—4) +5, es: 3 4 2) b) x=4 3 FSF ©) a) °) 9 2 16 2 ») 2 6 7 3 oi Al resolve a siguiente ecuacion x-8 = 4x + 10, se obtiene: a) x=6 b) x=3 ©) x= Alresolver la ecuacion % se obtiene: a) x=13 b) x=-13 ©) x=12 4d) 2xv3x a) & 4) 2 2 4) -10 z g 5 9% 9%) d)x=-121683. 164, 165, 168, 169, 170. 1m 172 173, El valor de "x" que cumple con la igualdad 12x~8+ 2x =20x- 10, es: 4 4 93 oy » 1 at 5 ‘Al resolver la ecuacion 2y ~ 3 + Sy = 9y + 1+ By, el valor de 'y’, es: 5 2 2 az » 9 La solucion de 3(x ~ 4) ~ 2(3x - 6) = 2x - (7x 1), e8: 1 1 Bak a 92 ahony b) ngs ) 3 3 x » -2 a3 ) 3 ‘A resolver la siguiente ecuacién 10x 8 = 4x + 10, se obtiene axed b) x=3 ox A resoWver a eouacion 2+ se obtiene: 29 29 4 Be by x= -22 aa ax y xe 0) x= 15.72 Alresolver la ecuacién --5.-2 2 para x20, se obtiene x 2m 3 19 " " 22 b = ant ) xed 4 1 Elvalor de“2" en 4-4-1 valor dee" on A a4 4 4 z 4 » 4 eu a) -4 ) = ° -2 7 3 2 El valor de “x” que cumple con a ecuacion 2-10 = —2- es: x5 OS 9 9 1 — » & at *) “40 0 9 0 Al resolver la siguiente ecuacion 4(x —2) = 6(x-2) + 10, se obtiene: a) x23 b) x=-3 ox 4)-3 7 7 a2 10 faEe a cael ‘Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica 4 a Fi ag a) x2 o) x= = a xB 176. La suma de tres nuimeros enteros consecutivos, es igual a 66. ,Cual es el numero mayor? a) 23 b) 13 ce) 43 d) 33 177. La suma de dos nimeros es 8, si el mayor es el tiple del nimero menor. ,Cusl es el mayor? ae ») -6 4 4) 6 178. Manuel tiene el doble de la edad de Fabian, si dentro de doce afios Fabian tendra nueve afios menos que ‘Manuel. .Cudntos aos tiene Manuel? a) 9 b) 8 °) 16 d) 18 179. E| modelo matematico que resuelve el problema " La suma de dos nimeros es 25, si el mayor supera en cuatro al doble del menor, hallar los némeros si "x" es el numero mayor". a) x=2(25-x)-4 b) 25-x=x+4 ©) x= 2(25-x) +4 4d) x-4=25+x 480. Una solucién de la ecuacién x?- 7x + 10 =00, es: a) -5 b) 5 2 4) -4 181, Al resolver la ecuacién 3x? — x = 2, se obtiene: a) x=3,x 0) K=-2,x=-3 a xetixe 2 182. Las raices de la ecuacion x* - 16 = 0, son: a) - 16y16 b) -4y4 ©) -8y8 4) ~4iy 41 183.__Una solucién de la ecuacion 5x" + 21x +4 = 0, es: 1 1 a) 4 ») 5 is el ) ) 96 4) 5 184, Al resolver la ecuacién 6x? - 7x = 3, se obtiene: 3 4 3 4 3 1 1 nee yxet by xe ==) Byxet at axsdyxed wes yest geet yess yxe-d 185. Las raices de la ecuacion 16x — 25 = 0, son: 5.5 4.4 a) -5y5 b) -4y4 9 -Zy5 ® 595 186. Una solucién de la ecuacién 6x’ + x-2= 0, es: 2 1 3 2 a et a2 a5 b) 2 © ) 2 iz]Fundamenos pra el examen de ingresoa Niel Suprer,Politcrico Cee eee 187. Al resolver la ecuacién &x* ~2x = 3, se obtiene: 3 1 3 1 a) x =o bp eS ) tes ) ea 4 188. Las raices de la ecuacion 5x” - 10x = 0, son: a) 0,2 b) 5-10 ©) 5,10 d) 2-2 2 189. Una solucién de la ecuacion 3x? + 10x~8 = 0, es: a) x=4 b) x=8 0) x=-4 ¢) x=-8 190. Al resolver la ecuacién 10x° - 23 x = 5, se obtiene: 5 4 w) x=Sxe-t ) xa B xen d 2 191. Las raices de la ecuacién 4x? — 8: 99 a) -9,9 b) 44 % 35 192. Una solucion de la ecuacién x" + 11x + 10 = 0, es: a) -10 b) 10 on 4-11 193. Al resolver la ecuacion x“ - x = 0, se obtiene: a) x=1,x=0 b) x= -1x= ©) x=2,x=0 ¢) x= -2,x=0 194, Las raices de la ecuacién 3x? — 48 = 0, son: a) x=-48,x=48 b) x=3,x=-3 196. ecuacion 6x" — 5x + 1 = 0, es: 1 1 b) -= a -2 es °) 2 ) -5 196. La suma de dos nimeros es 7 y la de sus cuadrados es 29. ,Cual es el nimero mayor? a) 5 7 ©) 29 4) 25 197. El largo de un recténgulo mide el doble que su ancho. Si se aumentan dos metros a cada lado el area aumenta en 34 mé, {Cuanto mide el largo? a7 b) 10 ) 2 45 198. El ancho de un rectangulo mide diez unidades menos que su largo. Si su area es de 96 unidades ‘uadradas. .Cuénto mide el ancho? a) 16 b) 10 6 ae 199. 4 Cudnto mide el lado de una cuadrado si su area es de 18 m*? a) 9m b) 18m .) @m 4) 32m 200. Si se aumentan 4 metros a los lados de un cuadrado el area aumenta en 80 m*. {Cual es el modelo ‘matemético para encontrar la medida de lado del cuadrado? a) (x+4)*+x7=80 db) (x-4)*-x*= 80 o) (+4)? 80 d) (x-4)?+x=80 201, Alrescver el siguona sistema de eaciones (5x-2y 3x-y O14 @) -13 ay el valor que se obtiene para “y” es: a) 2 b) - faeas Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superor,Pltenieo , x-6y=-16 202. _zCudl es la solucién del siguiente sistema de ecuaciones? (ory a a) x=4y=2 bd) x=4,y=-2 ©) x2-4y=2 0) x=-4, S**Y=—8 oo valor que se obtiane para “y" es: 203. Alresolver el siguiente sistema de ecuaciones 2x-3y =7 a) b) 3 31 4) 3 2x +5y ax 4y.=14 SVB!" que se obliene para “x” es 204, Alesohor el siguente sistema do ecuaciones { a) 5 b) 92 4) - ; Sx-y= 15 208. Cul es la solucin del siguiente sistema de ecuaciones? 11" a)x=4,y=-3 b) x=4,y=3 ©) x=-3,ya4 a) x=3y 206. Al resolver el siguiente sistema de ecuaciones {5**? . el valor que se obtiene para “y’, es: |3x-4) a) 3 ) 9-3 4 4 ‘ [o2x+8y=-3 rah 207. AlresWver ol siguiente sistema de ecuaciones {°7*"5Y °° el valor que se obtiene para ‘x a) -1 b) -4 o4 0) 4 208. Un granjero tiene 22 animales, entre cerdos y galinas. Si el nimero de patas es de 64. {Cuantos cerdos tiene el granjero? a) 24 b) 64 ce) 22 d) 10 209. En una granja hay 50 cabezas y 140 patas entre patos y borregos. 2 Cuéntos patos hay? a) 50 b) 30 ©) 70 4) 20 210. En una feria un grupo de 10 personas paga $210 en total. Si el precio del boleto para los adultos es de $30 y el de nifios es de $15. ¢Cuantos adultos son? a) 6 b) 10 04 d) 15 211. Patricia compré 3 blusas y 2 pantalones por $1250 mientras que Norma compré 2 blusas y 3 pantalones por $1500. .Cual es el precio de cada pantalén? a) $500 b) $400 ©) $350 @) $300 212. La ecuacién que expresa que “y” varia directamente proporcional a la enésima potencia de "x", es: a) y=" °) d) y=k"x 213. La ecuacién que expresa que “varia inversamente proporcional a“, es: P k = Ps e) y= 4) yen? a) y=k : ) y= Dy aFundamentos para el examen de ingreso Nivel Superior, Politéerioo Eee eee) Geometria y trigonometria 9: el alumno conocera los conceptos basicos de la geomet los aplicara a problemas diversos, Funcién exponencial Es de la forma fix) = a" 0 y= a", donde a: constante, x: variable. Propési euclidiana asi como la trigonometria y Ejemplo: JCual de las siguientes funciones es una funcién exponencial? a) f(x) = b) f(x) = 2" 6) fix) =x +1 4) fx) = 3? Solucién: Una funcién exponencial es aquélla en la que la variable “x” es el exponente, Por tanto, la respuesta correcta ccorresponde al inciso *b’. » Funcién exponencial natural ‘0 Es de la forma f(x) = e*, u cones (1-2)" 2.71828. amediéa quent tonde n) Grafica y propiedades de la funcién exponencial Sea la funcién f(x) = a, entonces, -Sia>t Grafica Propiedades La funcién es creciente. ~ Interseca al eje Y en el punto (0,1). =~ Es positiva para cualquier valor de “x”. ~ El dominio son todos los reales, x (— 2, =) ~ Elrango es el intervalo (0, =). ~ Su asintota es el eje X con ecuacion Propiedades — La funcién es decreciente. = Interseca al ee Y en el punto (0,1). Es positiva para cualquier valor de ‘x’. = El dominio son todos los reales, x < (— 20, El rango es el intervalo (0, =). ~ Su asintota es el eje X con ecuacién y = 0 adeee -Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Polécrico Ecuacién exponencial Una ecuacién exponencial es una igualdad en la que, la incégnita se encuentra como exponente. Ejemplo 1 El valor de "x" en 3°*1 = a)2 ») Solucién: o)-2 at El resuitado 9 se expresa como 37, attteg > Sieg! Para que la igualdad se cumpla, tanto la base como los exponentes deben ser iguales, entonces xet=2 E x=2-1 * xet La respuesta correcta corresponde al inciso “d" Ejemplo 2 El valor de “x” on 2°" = 32 es: a)2 b)-1 o-2 ot Solucién El resultado 32 se expresa como 2°, Br" =32 > =a Para que se cumpla la igualdad, las bases y los exponentes deben ser iguales, entonces: Be-125 0 > k=541 > OKHE > La respuesta correcta corresponde al inciso “a” Ejemplo 3 Eval ont cucon 1» os: 3 2 3 a) ra b) rt cc) 2 d= ‘Soluci6n: El resultado se expresa como potencia de la base 5, 4 sits > oye 25 se gulon on exponen, ys espe ayeian2 > —sbya-2caiebaaond, > yt La respuesta correcta corresponde al inciso °c’. iaFundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltécnico [uence | Funcién logaritmica Es de la forma: f(x) =log,x 0 y=log,x siysolosi a= Dond = base, x= argumento 0 resultado, f(x) = y = exponente Se lee: El logaritmo con base “a" de “x’ es igual al exponente f(x). Grafica y propiedades de la funcién logaritmica f(x) = log,x Grafica Propiedades ~ La funcién es creciente. ~ Interseca al eje X en el punto (1,0). = El dominio es: x > 0. El rango son todos los reales, y ¢ (=, +). — Su asintota vertical es el eje Y con ecuaci6n x = 0. > Logaritmo coman ‘Son aquellos logaritmos cuya base es 10 y se representan por: logrox = log x > Logaritmo natural ‘Son aquellos logaritmos cuya base es el numero e = 2.718... y se representa por: log «x = Inx Forma logaritmica Forma exponencial y=log ax ° alex Ejomplo 4 Una expresion equivalente a log s x = 2, es: ay=3 bs =x o2=x ast=2 Solucién: Se transforma log 5x = 2 a su forma exponencial, la base (3) elevada al exponente (2) es igual a su argumento (0) Por tanto, log sx=2 > s La respuesta correcta corresponde al inciso “b” 179ERR aos Fundaments para el examen de ngreso a Nvel Superior, Piterco Ejemplo 2 Una expresién equivalente a log 2b =a, es: aja=b bye )2=b dybr=2 Solucion La transformacién del logaritmo es: la base (2) elevada al exponente (a) es igual al argumento (b), log 2b= + as La respuesta correcta corresponde al inciso “c". Ejemplo 3 La forma logaritmica de x’ = y, es: a)logay=x b)log.2=y c)log xy =2 d)logax=y Solucion La transformacién es: el logaritmo con base °x" de *y” es igual al exponente "2", > log La respuesta correcta corresponde al inciso °c". Ejemplo 4 La forma logaritmica de y = e™ es: a) log xy =e byny=3x onax=y 4) log, 3x=0 Solucion Siy = 6%, entonces su representacién logaritmica es: log .y=3x 4a cuales equivalente a Iny=3e La respuesta correcta corresponde al inciso “b Ejemplo § El resultado de log,9 a2 b)3 o4 os Solucién Sea y = log:9, entonces 3” = 9, la cual representa una ecuacién exponencialy al resolveria se obtiene: a= > a=9 >, ye2 La respuesta correcta corresponde al inciso “a. Ejemplo 6 El resultado de log 1000 es: at b)2 93 4 Solucién: Sea y = log 1000, entonces 10? = 1000, la cual representa una ecuacién exponencial yal resolveria se obtiene: 10”= 1000 = 10'= 10° > La respuesta correcta corresponde al inciso “c’.Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Super, Potécico Eee » Propiedades de los logaritmos ‘Sean Ay B dos némeros positivos: 1)log , AB = log 4 A+ log 4B 4)log 4 VA tg 8 Tine=1 2) 109. A= og 4 A~bog «8 5)log 1 =0 3)log, A® =n log. A. 6)loga=1 Ejemplo 4 Una expresion equivalente a log 4 x’y, es: a) 2(logax +logay) ——b) 2logex + logey ——c) logax + logay 4) log ax + 2log sy Solucién: Aplicando las propiedades de los logaritmos: log 4x'y = log «x + log 4 = 2log 4x + log ay La respuesta correcta corresponde al inciso“b” Ejemplo 2 2 Una expresion equivalente a log ~, es: ¥ a) 3log x - 2log y b) 2log x - 3log y c) log 3x + log 2y d) log 3x — log 2y Solucién: Aplicando las propiedades de los logaritmos: log x° - log y’ = 3log x - log y La respuesta correcta corresponde al inciso “a” Ejemplo 3 El resultado de In x’e® es: a)2Inx+2x b)Inx + 2x o)In 2x +x d)In2+2x Solucién: 2inx + 2x Ine pero In e = 1, entonces: InxZe® = In x? + In e® = 2 Inx + 2x In @=2Inx + 2x La respuesta correcta corresponde al inciso “a’.zz... Fundamenos para examen de ingreso a Nivel Super, Poltécrico » Ecuaciones logaritmicas Son ecuaciones, cuya incognita se encuentra afectada por logaritmos y para su resolucién se aplican tanto las Propiedades de los logaritmos, como su definicion Ejemplo 1 El valor de "x" en la ecuacién logs (2x + 1) = 2, es: ayo by2 4 #6 Solucion: Se transforma el logaritmo a su forma exponencial, logs (2x-+ 1) = 2 > Sa aKed se obtiene una ecuacién de primer grado, al resolver, Seat eS g=ax+1 > 9-122 8=2 4x La respuesta correcta corresponde al inciso “c" Ejemplo 2 El valor de “x” en la ecuacion loge (x + 1) + loge (x + 3) = 3, es: a)-1 bt e)-2 d)2 Solucion: Se aplica la propiedad log, A + log, B = log. AB, logo (x + 1) + loge (x + 3) = Ss log 2 (x + 1)x+3)=3 se transforma a su forma exponencial y se resuelve la ecuacién resultante, log (x + 1)(x+3)=3 > B= (K+ 1) +3) Bake aces <4 4x-5=0 (+ 5)K-1)=0 x=-5,x=1 La respuesta correcta corresponde al inciso “b” Ejemplo 3 El valor de *x’ en la ecuacion log (x + 6) — log (x ~ 3) aya b)10 Solucién: Se aplica la propiedad log «A —log 4B = log giz log (x + 6) —log (x - 3) + 10(x-3)=x+6 40x ~30 x xe4 =x+6 La respuesta correcta corresponde al inciso “a”Geometria euclidiana a) Conceptos basicos Angulo Es la abertura comprendida entre dos semirrectas que tienen un punto en comin, llamado vértice. c Lado final a A” Lado inicial 8 Los angulos se representan por: 2 A, / BAC, & 0 con letras del alfabeto griego. Tipos de éngulos Angulo agudo Angulo recto Angulo obtuso Es aquél cuya magnitudes mayor Es aquél cuya magnitud es de 90° _Es aquél cuya magnitud es mayor 20°, ymenor a 90° 2 90°, y menor a 180° Aa a a= 90° Angulo tlano Angulo entrante Angulo perigonal Es aquél cuya magnitud es de 180” Es aquél cuya magnitudes mayor Es aquél cuya magnitud es 360° a 180°, y menor a 360° 180°< 0 < 360" 0 = 360° 0= 180° a Angulos complementarios Angulos suplementarios Son aquellos cuya suma es 90° Son aquellos cuya suma es 180° x+y=90" A s fF x+y = 180" y 183Fundamentos para ol examen de ingreso a Nol Superior, Potéonico Ejemplo 1 El valor del angulo < AOB en la siguiente figura es: A 8 x 2+ 60" ° c a) 10" b) 20" ©) 30° 4) 40" Solucion: En la figura: ZAOB+ZBOC=ZAOC — Suma de angulos ZAOB + Z BOC = 90° Por ser angulo recto Al sustituir AOB =x , 2 BOC = 2x + 60°, se obtiene: x+2x +60 90° = 3x + 60° = 90° 3x = 90° - 60° 3x = 30° x2 3 x= 10 Por tanto, el Angulo 2 AOB = 10°, la respuesta correcta corresponde al inciso “a” Ejemplo 2 ‘Si My N son éngulos suplementarios, {cual es el valor del Angulo N si M vale 135°? a) 25° by 45° 65° es" ‘Solucién: Si dos angulos son suplementarios, su suma es 180°, entonces: M+ ZN= 180° Alsustituir 2M = 135°, se obtiene: 135° + Z N= 180" > ZN= 180°- 136° ZN= 45° La respuesta correcta corresponde al inciso "t Ejemplo 3 ‘SiP y Q son angulos complementarios, ,cudl es el valor de P si 2 Q = 36°7 a) 144° b) 54° 0) 154° yaar Solucién: £P+2Q=90 > 2P +36" = 90" 2P = 90°36" Z£P 5a La respuesta correcta corresponde al inciso "tsents para examen de ingreso @ Ne Super, Pitéerico Sistemas de medicién de angulos > Sistema sexagesimal En este sistema se divide la circunferencia en 360 partes llamadas grados, el grado en sesenta minutos y el minuto en sesenta segundos. 60" ° a > Sistema ciclico 0 circular Este sistema tiene como unidad fundamental el radian, el radian es el angulo central subtendido por un arco, igual a la longitud del radio del circulo y se lama valor natural o valor circular de un angulo. Conversién de grados a radianes y radianes a grados = Para convertir grados en radianes se multiplica el nimero en grados por el factor ord el resultado se simpliica de ser posible. Para convert radianes en grados se multiplica el ndmero en radianes por el factor “°°” ei resultado se simplifica de ser posible. i Ejemplo1 Una expresién equivalente a 210° z z z 7 a) Ls rad ») Zn rad ©) Zn rad ered Solucién: 10" por el factor = Se muliplica 210" por el factor === x), 210° 7 {= Ze rad (ose) Fane La respuesta correcta corresponde al inciso “c” Ejomplo 2 Lacxrestin s os acuvaet 2)75° ) 150° 228" 4) 330" ‘Solucion: La expresion 41 se mutipica por el factor ABE, La respuesta correcta corresponde al inciso *dFundarentos para el examen de ngreso a Nivel Super, Policrico b) Paralelismo y perpendicularidad c ae > Rectas perpendiculares 3 Dos ectas son perpendicuares sl coarse, forman cuatro énguls rectos. Bi D > Rectas paralelas 8 Dos rectas son paralelas si no tienen un punto en comin y guardan siempre una o———5_tisma distancia, 7B || s > Rectas paralelas cortadas por una secante 2h pr Dadas las rectas "RR | | “QQ” y “SS” una recta secante, os angulos que 3a se forman se clasifican dela siguiente manera: SAS Q’ Angulos opuestos por el vértice — Angulos adyacentes at F58 Son aquellos que tienen el vértice Son aquellos que tienen un lado en s! fen comin y los lados de uno de los comtn y en las rectas paralelas cortadas ‘ngulos, son la prolongacién de los por una secante suman 180", esto es, dos del otto, los angulos opuestos por el angulos adyacentes son suplementarios. ere von cates Z1* 22-180" 22+23= 180° Z £3, £2524, Z£3+L4= 180° 21424 180° 45=27 y £6=28 £5+26 =180° 26+27 = 180° £74 £8= 180" 25+ 28= 180° Angulos alternos internos. Angulos colaterales internos ‘Son Angulos internos no adyacentes (Suplementarios) jetuasics 6h Senin lado oe ia Dos angulos internos no adyacentes y ‘secante. Los angulos alternos situados del mismo lado de la secante. internos son iguales. Los angulos colaterales internos suman. £3 Sy 24526 180". £34 26=180" y £4+25= 160" Angulos alternos externos Angulos colaterales oxternos Son angus externos no (Suplementarios) adyacentes situados en distinto lado Dos angulos externos no adyacentes de la secante. Los angulos alternos _situados del mismo lado de la secante. ‘externos son iguales. Los angulos colaterales externos suman £2228 y Li=z7 180" 214285180 y £2+27=180° Angulos correspondientes Dos angulos no adyacentes situados en un mismo lado de la secante Los angulos correspondientes son iguales. 21225, 22226, 23527 y L428Fundamenos pra ol examen de ingreso a Nivel Superior, Piteico Ejemplo 1 Si WH'|| FG y “SS os una recta secante, ,oudl es el valor de “p"? s M oe N P B Q \ a) 148° bse 154° 44a" Solucion: Los angulos 36° y “A" son colaterales externos y suman 180°, entonces: 36° + B= 180° > B= 180° 36° = 144° La respuesta correcta corresponde al inciso “a. Ejemplo 2 Si “AB"|| “CD” y “SS es una recta secante, :cudl es el valor d a) 20° ) 30° ©) 40° 4) 50° Solucién: En la figura S son comespondientes, Entonces, los angulos “3x +20” y *x" son angulos suplementarios, esto es, 3x +20" + x= 180" = 3x + x= 180° - 20° > 4x= 160" La respuesta correcta corresponde al inciso “c”.Fundamentos para el 6 ingreso a Nivel Super, Poltenico ) Congruencia de tridngulos ‘Son aquellos que tienen la misma forma y tamano, Lo AABC = ABC’ ‘Se lee: “el triangulo ABC es congruente con el triéngulo A'B'C’ *. ‘Si dos triangulos son congruentes entonces, 2) Sus lados homélogos son iguales. AB = : BC = FC y KE =kC 'b) Sus éngulos homélogos son iguales o congruentes. ZA=2N 5 B= 2B y £0220 Casos de congruencia de triéngulos Teorema | (Lado, Lado, Lado) Dos triangulos son congruentes si tienen sus lados iguales, 2 a é F & F DE-DE. EF-EF y OF-0F Teorema Il (Angulo, Lado, Angulo) Dos triangulos son congruentes si tienen dos angulos y el lado adyacente a ellos respectivamente iguales a 4 H J H y 4H= 4H, AU=AT y Zi=2s ‘Teorema Ill (Lado, Angulo, Lado) os triéngulos son congruentes si dos lados y el angulo comprendido entre ellos son respectivamente iguales a ‘sus homélogos del otro, K kK 188Fundamertos pra ol examen de ingreso a Nivel Superior, Potcico d) Teoremas fundamentales de los triangulos A Teorema 1 La suma de los 4ngulos interiores de un triangulo es igual a 180°, LA+ 28+ £0= 180° Teorema 2 Un &ngulo exterior de un tridngulo es igual a la suma de los dos interiores no adyacentes a él 2B+LC=a , LA+ZB=8 y LA+ZC=B Teorema 3 La suma de los énguos exterores de un tiéngulo es igual a 360" a+p+5=360" ¢ Teorema 4 La suma de dos lados cualesquiera de un riéngulo es mayor que el oto lado su dferencia menor que el tercer lado R 5 WE < RE + 8 Teorema 5 Si dos lados de un trdngulo son astntos, al mayor lado se opone mayor angul. Si BE > AE entonces 2A> 2B Teorema 6 Para dos angulos distintos de un triéngulo, a mayor angulo se opone mayor lado. Si ZA>ZBentonces BC > AC Ejemplo 1 El valor del éngulo “x” en la siguiente figura es: a) 90° b) 105° ©) 125° 4) 135° ‘Solucién: En todo triangulo, la suma de los 4ngulos interiores es 180°, entonces: x +28" + 47° = 180° > x= 180" ~ 28° 47" x= 105° La respuesta correcta corresponde al inciso “b’,Fundamenies para el examen de ingreso a Nel Super, Polténion Ejemplo 2 El valor de “x" en la siguiente figura es: a) 56° b) 75° ©) 98° 4) 108° Soluci6n En todo triangulo, un angulo exterior es igual a la suma de los &ngulos interiores no adyacentes a él, entonces, x= 42" + 56° > x= 98° La respuesta correcta corresponde al inciso “c”. Ejemplo 3 El valor del angulo 2 A en la siguiente figura es: B a c a) 105° b) 30" 0) 25° 4) 60° Soluci6n: La suma de los éngulos interiores en un triéngulo es 180°, entonces, LA+t 28+ 20= 180° al sustituir cada uno de los angulos, se obtiene: 2x4 x2 +342 20° eS 2x+x+ 3x= 180° 6x = 180" x=30° El angulo 2 A = 2x = 2(30") = 60", la respuesta correcta corresponde al inciso “A”.Fendamenos para examen de ingreso a Nivel Superior, Potérico Rectas y puntos notables de un triangulo Altura Es el segmento perpendicular trazado desde un vértice al lado opuesto. Ortocentro Es el punto donde se intersecan las alturas. Mediana Es el segmento que une un vértice con el punto medio del lado opuesto. Baricentro Es el punto donde se intersecan las medianas Mediatriz Recta perpendicular al lado de un trigngulo y que pasa por el punto medio de este mismo lado. Circuncentro Es el punto donde se intersecan las mediatrices Bisectriz ‘Semirrecta que divide en dos ‘ngulos iguales a un angulo interior de un triéngulo. Incentro Es el punto donde se intersecan las bisectrices. (©: Ortocentro Pm EG, Pm BC ©: Baricentro ic 0: Cireuncentro (©: IncentroFundamentos para el examen de ingreso Nivel Superior, Politécnica ©) Semejanza de triangulos Dos tridngulos son semejantes si tienen la misma forma, pero no el mismo tamafio. Propledades fundamentales de los triéngulos semejantes 1) Dos triangulos son semejantes si sus angulos correspondientes son iguales o congruentes. LA= LK, B= 28 y £0=20 2) Dos tridngulos son semejantes si la razén de cada par de lados homélogos es constante, es decir, si sus lados son respectivamente proporcionales. a_bic e Lados homélogos: son aquéllos cuyos éngulos adyacentes son iguales, ‘a con a’, b conb’, ¢ conc. € bp OA Para indicar que dos triéngulos son semejantes se escribe ABC ~ AA’B'C’ donde el simbolo ( ~ ) se lee “es semejante’ Ejemplo 1 Si los triangulos de la figura son semejantes, {cul es el valor del lado MN’? N 6 ' Mo " ‘e i a)10 b)12 14 4) 16 Solucién: Se establece la proporcionalidad entre los lados homélogos, WN _ OW. OW MN OM ON de acuerdo con los datos, OM = 9, OM =6 y MIN'=8, entonces se toma la igualdad, i _ OW a ‘Wi_9 5 am - 28) ian” OM 8 6 6 La respuesta correcta corresponde al inciso “b”. 192Fundemenics para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poligrico Ejemplo 2 Silos tridngulos de la figura son semejantes, hallar el valor de RS sabiendo que ST =10, OT =20 y P=16. P a4 bs 08 @)10 Solucién: Se establece la proporcién entre ls lados homélogos, ca ot, RS de acuerdo con los datos, se aplica la igualdad, . 16, 20 e Fe = 8ht0) 20 RS=8 La respuesta correcta corresponde al inciso ‘c". Ejemplo 3 ‘Silos triangulos de la figura son semejantes, hallar el valor de BC. 8 24 E a wa\/8 5 a) 42 b)35 ©) 28 a7 Soluci6n: ‘Se establece la proporcionalidad entre los lados homélogos, 31 Be o = Al de acuerdo con la figura, AB = 24, B= 14 y 3,56, be oD . entonces se aplica la igualdad, 181 aly Bl AUBl La respuesta correcta corresponde al inciso ‘a’.Fundaments para el examen de ngresoa Nivel Superior, Poitenico )_ Poligonos Se llama poligono a aquella figura plana cerrada, delimitada por segmentos de recta. Estos se clasifican de acuerdo a la medida de sus lados 0 sus éngulos. Por sus lados, los poligonos se clasifican en: Regulares Los poligonos regulares tienen todos sus lados iguales Irregulares Los poligonos jrregulares tienen sus lados diferentes, Por sus angulos, los poligonos se clasifican er D Convexo E iC Es aquel poligono en el cual los angulos interiores son todos menores de 180°. A B E Céncavo A Es aquel poligono en el cual uno de sus angulos interiores es mayor de 180°. fe ZA > 100° Cc Los poligonos reciben un nombre segun su numero de lados Numero de lados Nombre Numero de lados- Nombre 3 Trianguio 12 Dodecagono 4 Cuadrilatero 13 Tridecagono 5 Pentagono 14 Tetradecagono 6 Hexagono 15, Pentadecagono 7 Heptagono 16 Hexadecagono 8 Octagono 17 Heptadecagono: 9 Nonagono 18 Octadecagono 10 Decagono 19 Nonadecagono W Undecagono 20 Icosagono Elementos de os poligonos Vértice Es el punto donde concurren dos lados, ej.: el vértice A 5 8 Angulo interior Es el que se forma con dos lados adyacentes de un poligono, ej: “ BAF Fe Angulo exterior Es el que se forma entre la prolongacién de uno de los lados y su lado adyacente, j.: 2 DEG A B Diagonal Es el segmento de recta que une dos vértices no adyacentes, @j.: BE abe destacar que un poligono tiene el mismo nimero de lados que de angulos interiores, I como exteriores.Fundamontos pra ol examen de ingreso a Nivel Superior, Poltcrico Coe Diagonales de un poligono Numero de diagonales trazadas desde un solo Numero de diagonales totales vértice. Formula Formula: n(n-3) D 2 Donde: 1D = diagonales totales del poligono. n= numero de lados. Ejemplo 1 El nmero total de iagonales que se pueden trazar en un octégono son a5 »)10 15 )20 Solucién En un octagono n = 8, entonces, 6): *) acid 20 Prieta pscn ree anor eal to os ar Ejemplo 2 El poligono en el que se pueden trazar 35 diagonales en total es: tere oe 2 Deke beware En este caso 35, entonces caine ar ee Ejemplo 3 Sas onsen no aR LESTRe ieea en oeLT aes Dente eaters 2 tect Solucion: En este caso d = 17, entonces, Por tanto, se trata de un icostigono, la respuesta correcta corresponde al inciso “a”eel Fundemenios pra el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltcnico Angullos en un poligono ‘Suma de angulos interiores Angulo interior de un poligono regular $= 180%n-2) een ‘Suma de éngulos exteriores Angulo exterior de un poligono regular 60° 2 =e 7 Donde n = numero de lados. Ejemplo 1 La suma de los &ngulos interiores en un pentagono es: a) 180° ) 960° ) 540° 4) 720° Soluci6n: Un pentagono tiene cinco lados, entonces n = 6, al sustituir en la formul 8, = 180%n-2) se obtion S,= 180° (5 ~ 2) = 180° (3) = 540° La respuesta correcta corresponde al inciso “c” Ejemplo 2 £Cual es e1 poligono cuya suma de Sngulos interiores es 1260"? a) octagono ») eptagono ©) nondgono 4) undecdgono Solucion: En este caso $= 1260°, entonces, S.= 180"(n-2) > 1260°= 1800-2) + 1260" = 180¢n - 360° 1260" + 360° = 180°n 1620° = 180° n gen Por tanto, el poligono es un Nondigono y la respuesta correcta corresponde al inciso “c". Ejemplo 3 JCual es la medida de un angulo interior en un Hexagono regular? a) 180° b) 150° ©) 135° 4) 120° Solucion: En un Hexagono regular n = 6, entonces, j= 1800-2) _ 18046-2) _ 18044) n 6 6 La respuesta correcta corresponde al inciso "Fundamenios pare el examen de ingreso a Nivel Super, Politécnica eee 9) Circunferencia y circulo Circunferencia Es el conjunto de puntos que equidistan de un punto fio llamado centro y su longitud representa el perimetro del circulo. Circulo Es la superficie limitada por una circunferencia, Rectas notables en la circunferencia Radio Es el segmento de recta unido por el centro y un punto cualqui de la circunferencia, Cuerda Es el segmento de recta que une dos puntos de la circunferencia sin pasar por el centro. Diémetro Es la cuerda mas grande que une dos puntos opuestos de la circunferencia y pasa por el centro. Secante Es la recta que pasa por dos puntos de la circunferencia, Tangente Es la linea recta que tiene s6lo un punto en comin con la circunferencia, Flecha o Sagita Es la perpendicular trazada de un punto de la circunferencia al punto medio de una cuerda. OA: Radio DE: Diametro “BC : secante “HI” : Tangente FG: cuerda KG: Sagita 0 Flecha aFundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Polténicn Angulos en la circunferencia y el circulo 198 Angulo central Es aquel angulo que esta formado por dos radios, o bien por un diémetro y un radio, y tiene su vértice en el centro, La medida de un angulo central es igual al arco comprendido entre sus lados. 2808 = 48 Angulo inserito Es aquél que tiene su vértice en un punto de la circunferencia y esta formado por tn par de cuerdas. La medida de un éngulo isco es iqul ala mitad del arco comprenddo entre sus lados. i cy 2 ZaBC Angulo semi-inscrito Es aquél que tiene su vértice en un punto de la circunferencia y esté formado por tuna cuerda y una tangente, La medida de un angulo semi-inscrito es igual a la mitad del arco comprendido entre sus lados. a ae ace = AC 2 Angulo interior Es aquél que tiene su vértice en un punto interior a la circunferencia y esta formado por dos cuerdas que se cortan La medida de un Angulo interior es igual a la semisuma de los arcos ‘comprendidos entre sus lados y sus prolongaciones. wage = AC+DE Angulo exterior Es aquel angulo que tiene su vértice en un punto exterior a la circunferencia y ‘esté formado por dos secantes. La medida de un Angulo exterior es la semidiferencia de los arcos comprendidos centre sus lados. 6E_AC ZABC = Angulo circunscrito Es el éngulo que esté formado por dos tangentes trazadas desde un punto exterior ala circunferencia, La medida de un ngulo circunscrito es igual a la semidiferencia de los arcos comprendidos entre sus lados. ZABC het - KebFundamentos para el examen de ingesoa Nel Supetr, Politécnica Ee h) Areas y volimenes Superficie 0 Area Region del plano limitada por los lados de un potigono, Trigngulo Perimetro 2, b,c: Lados del triéngulo Paatbec Area b: Base 4 rH hi Altura Perimetro 2 a: Lado del cuadrado =4a | a aS Rectangulo Perimetro b: Base T P=2b+2h Area fy: Altura ch A=bh é Paralelogramo Perimetro a,b: Lados del paralelogramo P=2a+2b a a bh Altura A=bh a= Lado del rombo d= Diagonal menor 1D = Diagonal mayor Poligono regular de "n” lados L £ T: Lado del poligono 1: Namero de lados a: ApotemaFundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltenico Circunferencia C= Centro de la circunferencia Sector circular Perimetro a += Radio oe 1 = Grados sexagesimales ae x=3.14160... - = Longitud de arco = 360 ‘Segmento circular Perimetro a P=a+m r= Radio Ih | Area n= Grados sexagesimales mmnting=)) x= 3.14159... 360° Ejemplo 1 El area de un circulo de radio 2.5, es: a)2.5nu b)5nu? ©) 6.25n u* 4) 12.50 u? ‘Solucion: El area de un circulo de radio *r’, es, Asa? sir= 2.5, entonces, A= nt? = n(2.5)° = (6.25) = 6.25x u" La respuesta correcta corresponde al inciso “Fundamentos para el examen de ingres a Nivel Super, Poltérico, Ejemplo 2 El rea de la figura sombreada es: U l a a)x¢-98 b)9r-? ©) 9x axe Solucion: Sean, ‘As: Area sombreada, Az: Area del cuadrado y As: Area del circulo, entonces, el area sombreada se obtiene, Ao Aa— As Siondo, Aaax? y Aye ne =n(3)= 9x Por tanto, ol area sombreada es, Ape Ae Ag Or La respuesta correcta corresponde al inciso “a”. Ejemplo 3 Se tienen dos circunferencias concéntricas de radios r, = 5 om y r2= 8 cm, {Cual es el area del anillo formado por los dos circulos? a) 185 cm? b) 39% om? ©) 54x om? 4) 64x om? Solucion: ‘Sean, A,: Area del anillo, A: Area del circulo de radio 5 cm y Az: Area del circulo de 8 cm, entonces, A= AAs donde, Ay= x(5)' = 25% y Ace n(8/ = 64x por tanto, Ac = Aa—Ay = 64. — 25n = 30x cm? La respuesta correcta corresponde al inciso “b’.Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Spero, Poltéonico Ejemplo 4 ‘Se inscribe un triéngulo equilatero de lado “x” en un circulo de radio “’, como lo muestra la figura: i h | ex El rea sombreada es: aya? ie oye de ont Be ate Sotelo: ‘Sean A,: Area sombreada, A,: Area del circulo y Ap: Area del triangulo, entonces, As=Ay-Ae Area del triangulo En el triangulo, se obtiene [a altura en términos de su lado y se aplica teorema de Pitégoras. x 2 Enionces ol rea del tinge os ashe Be 24 Area del circulo El rea del circulo de radio “r’, es: Aye ae ‘Area de la figura sombreada El area dela figura sombreada es: La respuesta correcta corresponde al inciso “c”.Fundamertes para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poliénico Volumen Se le llama volumen a la magnitud del espacio ocupado por un cuerpo geométrico. ‘Cubo Prisma rectangular (Paralelepipedo) v V=abh a a= Longitud de la % ‘a= Ancho arista h b= Largo he Altura a a > ono T Cilindro circular Verh r= Radio h= Altura Esfera Pirémide de base cuadrada ve dan h a= Lado de la base b= Altura 2 2 Radio he Alturai...) Fundametos para ol examen de ingreso a Nivel Superior, Poltrico Ejemplo 1 {Cus et omen dna ets dea cat cotote? 2s bas 18 a) taeent 0 Sten Sen 4) 28m Solucién: El volumen de una esfera de radio *r’ es, Ane 3 sir=4-om, entonces, Sa? = Satdem!= $5164) = 28 on? Larespesa conta conessonde lino st Ejemplo 2 El volumen de un cono circular recto de altura 12.5 cm y radio 3.2 om es: os ‘ 18 o Me wy ots os ‘Solucién: El volumen de un cono circular recto es, sir=3.2yh= 126, entonces, 1 te 1 128 Aah = £(3.2)%12.5) = 20K ener Ve path= 5 n(9.2)(125) = = n(10.24y125) = La respuesta correcta corresponde al inciso *b*. Ejemplo 3 Al expresar el volumen de un cilindro cuya altura es el doble de su radio, en términos de su altura, se obtiene: hex hon hex av=—= byv=-= ove 2% ve Derg Wes Solucién: Si la altura es el doble de su radio, entonces, h h=2r > ord 2 ‘sustituyendo r =- e La respuesta correcta corresponde al inciso “d”Fundamenios para l examen de ingreso a Nivel Superior, Poltéricn Trigonometria Triangulo rectangulo y teorema de Pitagoras Es el triéngulo que tiene un angulo recto (90°), a ls lados que forman el angulo recto se les llama catetos y el lado que se opone a dicho angulo, se llama hipotenusa A ©: hipotenusa 2, b: catetos 5 fo ZA, 2B: angulos agudos 2A+ 2B=90" c ape £0=90" ~ Teorema de Pitagoras Establece la relacién entre los lados de un triangulo rectangulo. (hipotenusa)? = (cateto 1)? + (cateto 2) Ejemplo 1 £Cual es el valor de lado °x" en el siguiente triangulo? A 7 25 c «8 a) 12 17 ©) 24 d) 28 Solucion Por teorema de Pitagoras, (tip) = (cat. 1)? + (cat. 2)? + aRearet x= 4576 =24 La respuesta correcta corresponde al inciso *’. Ejemplo 2 En el siguiente triangulo rectangulo, el valor del lado “x” es: i 3 7 a)4y2 by 22 0) 2 a4 Soluct6n: Por el teorema de Pitagoras, GPa (ree > geite La respuesta correcta corresponde al inciso “b”,ar) es meme ge ate sper rons Ejemplo 3 El valor del lado restante en el triangulo rectangulo es: a) va? +b? b) vo? -a' ) va? 0? Solucién: Sea “x' el ado restante, entonces, Por el teorema de Pitagoras, despejando “x”, se obtiene, eed é La respuesta correcta corresponde a incisoFundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Polténico Funciones trigonométricas, ‘Son las relaciones por cociente entre los lados de un tringulo recténgulo, Abreviatura ateto opuesto fe hipotenusa Coseno = Sato adyacente cos8 hipotenusa’ cateto opuesto —Saieto plese 6 Tangente cao ‘9 Abreviatura cateto adyacente Cotangente = Seto aevACene cot = ctgo oe cateto opuesto- ed Secante = "tense _ seco cateto adyacente Cosecante = —iPotenusa_ eco caleto opuesto En el triéngulo ABC, los catetos se designan de acuerdo al angulo del que se desea obtener sus razones trigonométricas. A Para el angulo A Para el angulo B b] Ne ¢:hipotenusa €:hipotenusa 2: cateto opuesto b: cateto opuesto oc a b: cateto adyacente a: cateto adyacente Ejemplo 1 En el siguiente triangulo rectangulo: | \S La funcién “tan B" se define por: 3 3 Ve Zz 3 ar = os dé a We 3 ve ‘Soluci6n: Para el Angulo f la hipotenusa = ¥/58 , cateto opuesto = 7 y cateto adyacente: 3, entonces, cateto opuesto _ 7 ‘ateto adyacente 3 La respuesta correcta corresponde al inciso “c”, Ejemplo 2 En el siguiente triangulo rectangulo, La funci6n csc B es: Woe y Solucién Para el angulo 8, la hipotenusa = y, cateto opuesto csc p= —lipotenusa cateto opuesto Le respuesta correcta corresponde al inciso “b”. EaFundamentos para el examen de ingreso @ Nivel Superior, Poltéenio Cofunciones En todo tridngulo rectangulo la funcién de uno de los angulos agudos es igual a su cofuncién del Angulo ‘complementario. En el triéngulo ABC, los angulos A y B son complementarios, esto es, suman 90°, entonces, 4 sen A= cos B= 2 tg A=tan B= 2 c a 4 a =sena=2 secA=cscB=£ c bd of tan A=ctg B= csc A=secB Ejemplo 1 La funcion sen 26° en términos de su cofuncin es: a) ese 54° ») cot 4° c) sec 54° 4)008 54° ‘Solucién: El Angulo complementario de 36° es 54° y la cofuncién de seno es coseno, por tanto, sen 36" = cos 54° La respuesta correcta corresponde al inciso “a” Valor de las funciones trigonométricas Dado el valor de una funcién trigonométrica, determinar el valor de las funciones restantes. Ejemplo 1 Sisen 0= 2. el valor de tan 0 y sec 0 es a)tano= 1, seco= 3 b) tan 22 ale ) tan d)tan 0 = 243 ,seco= 22 Solucién: ‘Se construye un triangulo rectangulo colocando el angulo @ en un angulo agudo cualquiera y se ubican los datos de acuerdo a la funcion dada, Definicin Triangulo __ cateto opuesto hipotenusal i O_o x ‘se aplca teorema de Pitégoras para determinar el cateto adyacente, Fated > 9=14+e > B=x WB =x 2v2 = luego, tan @ = mew cpussio_ St. = soc = =hipotenusa__ 3 ateto adyacente yz ateto adyacente 2Y2 La respuesta correcta corresponde al inciso “a”.Fundamentos para et examen de ingreso a Nivel Super, Pitécrico a eee > Signos de las funciones trigonométricas TCuadrante | il Cuadrante | iil Cuadrante | IV Cuadrante ‘Seno + + = = Coseno = Tangente | Cotangente ‘Secante ‘Cosecante fe tele] Ejemplo 1 Ervoréo ond scoso=-2yseenuere el sons usar a) sen b) sen jemo=4 sosono- Solucion ‘Se construye un triangulo recténgulo con los datos establecidos sin tomar en cuenta el signo, Oo aN Por el teorema de Pitégoras, 3 Sasa > 25=94x > ‘en el segundo cuadrante la funcion seno es positiva, entonces, 4 send= La respuesta correcta corresponde al inciso “a. Ejemplo 2 Elvan 0st 0= 2050 ncn nl tc cunt: 3 3 iis a) cos @ = == b)cos 8 =— as Te c)cos 8 ‘Se construye un triéngulo rectangulo con los datos dados, oO AN 3 cates? > 24+9 * Por el teorema de Pitégoras, en el tercer cuadrante la funcién coseno es negativa, por tanto, La respuesta correcta corresponde aleee: -Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poiécnico » Solucién de tridngulos rectangulos Resolver un triéngulo recténgulo es hallar la medida de los angulos y lados faltantes en funcién de los datos que ‘se proporcionaron. Para resolver un triangulo se utiliza tanto el teorema de Pitégoras como las funciones trigonométricas. Valores de funciones trigonométricas para angulos notables Radi z = z a 6 4 3 Grados 30° 45° 1 & — 2 ry oxen a a 2 2 Tangente et 1 B Ejemplo 1 El valor de los lados “x, “y"y el angulo B es: A x 7 ca Solucién: La suma de éngulos agudos es 90", A+ ZB=90" > 30+ 2B=90" 28 =90°-30° 2B=60° para el angulo A = 30°, cateto opuesto=2 _cateto adyacente = x hipotenusa = y El valor de “x" se obtiene utilizando una funcién trigonométrica que relacione el cateto opuesto y el cateto adyacente, tanzo0r== — xtan 30 a x > ysen30"=2 > BoFundamentos para el examen de ingreso a Nive! Superior, Poktéenico Ejemplo 2 En el siguiente tiangulo: A 3 © Oo oa Los valores de ‘a" yc" son: a)a=3.18,c=4.35 b)a=451,c=55 o)a=5.19,c=6 d)a=2.34,0=4 Solucion: Para el angulo A= 60°, cateto opuesto =a _cateto adyacente = 3 hipotenusa = para hallar el valor de “a” se elige la funcién que relacione el cateto adyacente y el cateto opuesto, cateto opuesto tan A= Seine - tan 60° = = : . an sp odvaeane n a= Stan 60 para hallar el valor de “c’ se elige la funcién que relacione el cateto adyacente y la hipotenusa, coe As ees rere > cos 60" hipotenusa La respuesta correcta corresponde al inciso “c”. Ejemplo 3 Los catetos de un triangulo rectangulo miden 5 cm y 12.cm, zcudl es el valor del angulo opuesto al cateto que mide cinco centimetros? 12 5) (2 a) tan" (=) b) cos” (e ) ojos") 4) tan’ Solucién: Sea 0 el Angulo opuesto al cateto que mide cinco centimetros, 5 Qo ~ 12 se elige la funcién trigonométrica que relacione el cateto opuesto y el cateto adyacente, entonces, ie } 5 tano= > es oz tan 0= tan"(12, La respuesta correcta corresponde al inciso “d’. EDee eee Fundamentos pra el examen de ingreso a Nivel Superior, Pltcrico > Reduccién al primer cuadrante Las funciones trigonométricas de angulos mayores 2 90° se pueden expresar en términos de angulos que se encuentren en el primer cuadrante aplicando la forma (n- 90°+ 8), donde ‘n” es un nimero positive y “8” un 4ngulo menor a 90°, el resultado serd equivalente a: a) La misma funcién de “6” sin es par. ) La cofuncién de “8” sin es impar Estos resultados respetardn los signos de las funciones dadas. Ejemplo 1 Al expresar sen 210° en funcién de un angulo menor a 90° se obtiene: a) sen 30° ) sen 30° ©)- 008 30° 1d) 008 30° Solucién: El Angulo 210" se encuentra en el tercer cuadrante, por lo que la funcién seno es negativa, etonces, ‘sen 210° = sen (2 - 90° + 30°) = — sen 30° La respuesta correcta corresponde al inciso “a. Ejemplo 2 Al expresar tan 63° en términos de un Angulo menor a 45°, se obtiene: a) tan 27° )-tan 27° o)oot 27° 4) cot 27° Soluctén: El angulo de 63° se encuentra en el primer cuadrante donde la tangente es positive tan 63° = tan (1. 90° = 27°) = eot 27° La respuesta correcta corresponde al inciso °c. Ejemplo 3 Al expresar sec 312° en términos de un angulo menor a 90°, se obtiene: b) sec 42°, csc 48° ¢) sen 48°, cos 42° d) sen 42°, cos 48° entonces, El Angulo 312° se encuentra en el cuarto cuadrante donde la secante es positiva, entonces, sec 312° = sec (4. 90° - 48°) = sec 48° también se puede expresar como, seo 312 sec (3. 90° + 42°) = osc 42° La respuesta correcta corresponde al inciso “a’.Fundamentos para examen de ingre Noel Soets onic Ce > Identidades trigonométricas Las relaciones que existen entre las funciones trigonométricas se les denomina identidades trigonométricas y existe una gran variedad de ellas. Inversas 1 1 1 1 1 x= nx= tx = xe xe secx cotx tanx osx ‘senx osx cotx= SSX ‘senx Pitagéricas son’x + cos*x = 1 De la suma de éngulos sen (x + y) = sen x cos y + sen y cos x cos (x + y) = cos x cos y ~senxseny {an +9) = Tanxtany Del angulo doble sen 2x = 2senx cosx tanx+tany sec’ —tan’x = 1 esc*x - cof’x = 1 De la diferencia de angulos ‘sen (x ~ y) = sen x cos y ~ sen y cos x 08 (xy) = 008 x cos y + enx sen y tanx—tany tan (x-y)= Oo" Te anxtany cos 2x = cos’ sen’x see Bt)-om) ot 1 (1+ 0082 3! cos 2x) Del angulo mitad Transformaciones de productos a sumas y diferencias sen x cos y = T[sen(x + y) + sen (x-y)] 20s x cos Flooste + y) + costx yi ‘cos x sen [sen(x + y) - sen (x-y)] eenxsen Fleos( + y) 008 (x yi] Be. Fundamentos pra el examen do ngreso a Nel Super, Pelitrico » Ecuaciones trigonométricas Son igualdades que contienen funciones trigonométricas y cuya incégnita es el Angulo, éste se puede representar en grados 0 en radianes. ‘Al resolver una ecuacién trigonométrica se determinan los valores del 4ngulo para los cuales se cumple la igualdad, esto es, que en una ecuacién trigonométrica no siempre existe una Unica solucién, en ocasiones existen varias, las cuales se expresan como conjunto solucion. Ejemplo1 8 Los valores de "x" que satisfacen la ecuacion sen x = = son: ny 2x ny 5 Gs wey % a) 3 y 3 ) 6 y 6 Solucion: Se despeja el angulo x dela siguiente manera, ( sence = xzarcsen (% z (2 luego la funcién sen es postvaen el primero y segundo cuadrantes,entonces, eh 3°38 La respuesta comecta corresponde al inciso “a Ejemplo 2 El valor de“ que satisface la ecuacién sen x= sen (x —x) 65 : x an an = b= Bed fjeee a) 2 ») 2 °c) 2 ) 2 Solucion: Para que se cumplalaigualdad los angulos deben ser iguaes,entonces, sen x = sen (x — x) > xen-x xoken men ee La respuesta correcta corresponde al inciso Ejemplo 3 El valor de “x” que satisfae la ecuacién sen x + sen x cos x= 068 a)or b) 90° c) 270° d) 45° Solucén Se factoriza la expresin y cada uno de los factores se iguala a cero para resolver la ecuacion, sen x + sen x cos x=0 > ‘sen x(1 + c08 x)= senx=0, 1 +008 de las expresiones se obtiene, x= are sen (0) Fi x=arecos (- 1) x=0°, 180°, 360° x= 180° La respuesta correcta corresponde al inciso ‘a’Fundamentos para el examen de ingeso a Nivel Super, Polténico Eanes Ejemplo 4 .) El valor de “x” que satisfac la ecuacion cos x + 608 2x = 0 en el intervalo (.¥) es: 2) 90° )270" ©)210" a) 390° ssolucion La ecuacion cos x + 008 2x = 0, se puede expresar como, cos x + 2sen x cos x= 0 ‘se factoriza la expresién, cos x + 2sen x cos x= 0 2 cos x (1 +2 sen x cosx=0 , 1+2sen dnt cae ctr, x= 90°, 270° x 210°, 330" La respuesta correcta corresponde al inciso "c". Ejemplo 5 El valor de °x" que satisface la ecuacién 2sen"x + senx- 1 = Oes: x x x x a wt a§ of ‘Solucién: ‘Se factoriza la expresién, 2sen"x + senx—1=0 > (2sen x~1) (senx+1)=0 igualando con cero cada uno de los factores, 2senx-1=0 st senx+1=0 a senx= sen x=aresen (3) 2 =2,8 oe 66 2 La respuesta correcta corresponde al inciso “Pari 00282 ae eo Nos Sener Poti Ejercicios _ 1. La forma exponencial de log » 216 = 3, es: a) 3°=216 b) 216°=6 ©) 64 =216 d) 6 =216 2. Log 1000 es igual a: a) 2 b) 4 °) 10 a3 3. Ine™ es igual a: a) x ») x ©) 4) 4x 4. El valor de “x" en logs x = 3, es: a) 4 b) 8 c) 16 d) 32 5. _ La forma logaritmica de 3* = 81, es: a) log,3=81 b) log, 4 =81 c) log, 81=4 4) log 3-81 6. El valor de x en 2*-* = 8, es: z 2 08 1 02 a : Oy 7. Elvalor de x en 9** = 27", es: a) -8 b) 8 co) 4 d) -4 8. Las soluciones de log, (x + 1)* = 2, son: a) ty-4 b) -2y2 ¢) -3y4 4) 3yt 9. Al resolver la ecuacién In(x — 1) = 1 + Inx, se obtiene: a) ite ») ; d) 1-e 10. La suma de dos angulos complementaros, es: a) 45° b) 90° ©) 180° ) 360° 11, La suma de dos 4ngulos suplementarios es: a) 180° b) 360° c) 60° d) 90° 12. Un angulo agudo es aquél que mide: a) Mas de 90° b) Mas de 180° <) 90° d) Menos de 90° 13. Un éngulo obtuso es aquél que mide: a) 180° b) Mas de 180 c) Mas de 90° ymenos d) Menos de 90° 14, 4Cual es el complemento de 36°? saad a) 144° b) 54° c) 324° d) 9°Fundamentos para el examen de ingreso te Supt, Ponicico 418. {Cuales el angulo suplementario a 132°? a) 228° b) 138° ©) 48° ¢) 68° 16. _SiAy.B son angulos complementarios y B mide 32", el valor de A, es: a) 158° b) 13° ©) 238° 4) 58° 17. _ Silos angulos M y N son suplementarios y N mide 84°, entonces M mide: a) 16° b) 6 ©) 36° d) 96° 18. _ SiPy Q son angulos complementarios y Q mide 56”, el valor de P, es: a) 64° b) 34° ©) 124° ) 44° 19. El Angulo complementario de B = 48°, es: a) 42° by 72° °) 32° d) 132° 20. El Angulo suplementario a A = 128°, es: a) 42° b) 32° ©) 52° d) 62° 21. Convierta 48° a radianes: Tn 2n 4x °F = yo = a 22. Convierta 5 a grados a) 315° ») 225" ©) 45° 9) 135° 23. Convierta a grados a) 240° c) 80° d) 300° 24. Convierta 120° 7x Sn an aol ones eens 25. Convierta 150° a radianes: & Tr x tt se » Zz z i a> = a ¢ 9 = 26. Convierta 315° a radianes: x an 5x I s » Sn in a) 4 ) 4 °) t a) 4 27. Convierta 300° a radianes: x Sn Sx ix z ») be Je a) 3 ) 6 °) 3 d) 6 28, Convierta 240° a radianes: 2x 4n 5x x a) a b) zz °) a d) z BuBe ee Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica 29. Convierta SE a grados: a) 0° b) 180° <) 90° 4) 270° 30. Convierta 7 a grados: a) 300° ») 390° ©) 150° @) 210" 31. Convierta 405" a radianes: = 3s Te 9x ai » = o a & 32. Convierta 28.45 radianes a grados: a) 285° b) 1630.06" ) 815.03" a) st21° 38. Convierta 5.24 radianes a grados: a) 524° ) 524° ©) 30.027 4) 300.23" 34. Convierta 2.56 radianes a grados: a) 14667" ») 14.967" e) 256" 4) 256° 36. Hallar el valor de ZAOB a) 180" b) 40° 4) 60° 36. Hallarel valor de ZBOC a) 40° b) 20° 4) 80" 37. Hallar el valor de x: B, c 3x % A Oo 5 a) 90° b) 180° c) 15° d) 30° BoFundamentos paral examen de ingreso a Nive Superior, Poitéerico 38. Hallar ol valor de *m' am 2m a) 18 ») 18° o) 36" 4) 90° 39. gCual es el valor de x? 2415 x= 45 a) 180° b) 70" ©) 40° 4) 10° 40. Observe la siguiente figura: +50 3x +20 De acuerdo con ella, 2Cual es el valor de “x” a) 30° b) 22° c) 90° d) 180° 41. La suma de los angulos interiores de un triéngulo es igual a a) 90° b) 270° ©) 180° ) 360° 42. La suma de los dngulos exteriores de un triéngulo es igual a: a) 270° b) 360° ©) 90° 4) 180° 43, Todo angulo exterior a un triéngulo es igual a 2) La suma de los tres angulos interiores, b) El Angulo opuesto, c) La suma de los dos angulos exteriores restantes. d) La suma de los éngulos interiores no adyacentes a él 44, El Angulo interior de un trigngulo equilétero mide: a) 180° b) 45 ©) 60" 4) 30° 45, Dos triéngulos que tienen dos angulos iguales y el lado adyacente a dichos dngulos se les conoce como: a) Semejantes b) Simétricos ©) Equiléteros 4) CongruentesES ee ee Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltérico 46. Dos triéngulos son semejantes si la correspondencia entre ellos es tal que: ‘a) Los angulos correspondientes son proporcionales. 'b) Los lados correspondientes son proporcionales y los angulos correspondientes son congruentes. c) Los éngulos y lados correspondientes son diferentes. 4) Los éngulos de uno miden el doble de los del otro triangulo. 47. _Delltriangulo dado, ,Cual es el valor del angulo B? a) 24° b) 44° o) 34° d) 54° 48. _Siel siguiente triangulo es isésceles, ;cudnto miden los angulos A y B? A a) 80° b) 20° ©) 60° @) 40" 49. Sila suma de dos angulos interiores de un triangulo es de 140°, entonces el tercer angulo mide: a) 90° b) 140° ©) 30° d) 40° 50, Observe a siguiente gua c < act 8 A Si DE=4, BC=6, DC=2, ,Cudles el valor de AB? a) 12 2 6 4) 4 y BC = 10. .Cual es el valor de BD? A ie a) 6 b) 3 04 a2 51. Sienla figura CE = 12, ABFundementos para ol examen de ingreso a Nivel Superior, Piténico 52. El poligono que tiene diez lados se llama: a) pentégono ——b)._decdgono .¢) octagon )_ hexégono 63, La recta que interseca en dos puntos a una circunferencia recibe el nombre de: a) cuerda b)_ secante ©) tangente 4) diémetro 54. El segmento de recta que va de un punto de la circunferencia a otro pasando por el centro se le lama: a) radio b) tangente ©) exterior d) diémetro 55. Segdn la figura, zcual es la medida del angulo m? 80 a) 80° b) 40° ©) 20° d) 160° 6. El volumen de una esfera de radio 9 cm, es: a) 243n om? b) 9722 om® ©) 27x em? d) 9x em? 57. Siel radio de un circulo es “m". ,Cual es su area? a) xm? by x?m? ©) xm? @) 2am 58. El area de la figura sombreada, es: a) a? ab? b) b? - xa? ©) mb? a? d) b?-a? 59. El area de la figura sombreada, es: a) a? ab? ©) nb? -a? ©) b?-na?‘Fundamentos para mn de ingreso a Nivel Supesior, Postcnicn a 62. 63, a) 65. a) 67, 68. 69. {Cua es el drea de un recténgulo de 10 cm de largo y 40 cm de ancho? a) 40 cm* b) 200. cm* ¢) 400 om* d) 80cm? {Cual es el érea de un cuadrado de 20 cm por lado? a) 400 om* b) 40cm? c) 20cm* 3) 80cm? ECuanto mide la arista de un cubo de 216 cm’ de volumen? a) 4om b) Bom ©) Gem 4) 120m Si se tienen dos circulos concéntricos de radios r, = 5 cm y r2 = 6 em. {Cuél es el drea del anillo formado ‘entre los circulos? a) Vm om? b) 6x cm? ©) Sx om? d) 10x om? De acuerdo a la figura. {Cual es el valor de x? ay b) 29 ©) 24 De acuerdo a la figura, zcual es el valor de x? 5 is B Ee °° 5 a4 De acuerdo a la figura, {cual es el valor de x? 5 7 x a 6 ne ©) 2vi0 9) 3v7 éCuanto mide la diagonal de un rectangulo cuyo ancho mide 6 cm y su largo mide 8 cm? a) ¥10 om pean 0) Wom g)=10 om {Cuanto mide la altura de un triangulo equilatero de 12 cm por lado? a) om b) 6¥3em o & 4) 108 LCuanto mide el lado de un cuadrado cuya diagonal mide J50 om? a) Sem b) 25cm ©) 100m 50mFundementos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltéerico 70. 4Cudnto mide la altura de un tringulo si su base es de 40 om y su érea es de 600 om?? a) 40cm b) 300.cm ©) 150m 4) 300m 71. nmin gu mors in ere de 2 a) sena b) cosa ©) tan a 4d) cota 72, En elacin al tiéngulo mostadolarazén exoresael valor de D 5 3 4 a) cos 8 ») sono «) cote @) tano vis 73. En relacién a tiangulo mostrado, la razén > expresa el valor de: ese a) seco b) sene ©) cote d) sce 74. En elacén al tiéngule mostrado, la razin Few exprees ol valor de: oi a) sena b) cosa. ©) tana, d) cota7S. Envlcinal ogo most aan 2 expr val 76. 78. 79. 80. at ry ‘Fundamentos per 3 2 BSS & a) cos 6 b) sene ©) cote eCusl es el valor del sen 60°? 4 a> » 3 {Cudl es el valor de tan 45°? 1 a & » 1 oz {Cua es el valor de tan 60°? 4 2 a) o1 B og £Cual es el valor de ose 45” 1 » 1 a) 2 ae De acuerdo ala figura, cual es el valor de x? 12 x a) 12 b) 24 ©) 10 De acuerdo ala figura, .cudl es el valor de x? 6 Z\ x a) 8 b) 4 03 SERED ENO S are Capen, Pea cos 60°= 0.5 sen 60° = 8860 tan 60° = 1.7343,Fundamentos para el examen de ingrso a Nivel Superior, Politécnica 82. De acuerdo ala figura, Lcual es el valor de x? 12) ° x 2 °) 8 ee El valor de * x" se obtiene con la expresi6n: % a) 6 b) 12 83. Enel siguiente triangulo 25 ‘sen50° wo Z\ El valor de * x“ se obtiene con la expresién: a) 25sen 50° —b)25 cos 50" °) 84. Enel siguiente triangulo 15 cote0 “| x A\ el valor de * x" se obtiene con la expresion: a) 15tan60° ——b)-15 sen 60" °) 85. Enel siguiente triangulo a) 10tan70° —b) 10 sen 70" 9. ‘sen70° 86. La expresién sen’ x + cos*x es igual a a) -1 b) tan x ©) cotx 87. Laexpresin— corresponde a Sena a) tana b) csca ©) seca, 0s 45° = 0. 7071 sen 45° = 0.7071, tan 45° = 1 25 c0s50° 5 Yano" 10 cos70° Cm 4) cosa.zz... Fundamenos pra el examen de igreso a Nivel Super, Potécrico sena la ion S008 ha: 88. Laexpresion TE es igual a: a) seca b) cot a ©) csca @) tana 89. La expresion 1 + tan’ a es igual a: a) seca. b) seca ©) oscta, @) sca, 90. La expresi¢n— corresponde a: cosa a) cota b) seca 9) esca ¢) tana 91. _ En términos de sen 8 y cos 0, cot 8 es igual a aye b) sendcoso c) cscseco a) oe 050 ‘eno 92, La expresion 1 + cot’@ es igual a: a) tan’ b) csc*@ c) sen?o d) cos’ 93. La expresion cos” x - sen? x es igual a: a) sen 2x b) cos 2x ©) tan 2x d) osc 2x 94. La expresion sen (xy) es igual a: a) sen x cosy + sen y cos x b) sen x cosy ~ sen y cos x ©) cos x cosy + sen y sen x 4) cos x cosy ~ sen y sen x 95. La expresion cos A cos B — sen A sen B corresponde a: ) cos(A-B) —_b) sen (A-B) ©) sen(A+B) 4) cos (A+B) 96. Sicosx= 4, cuales el valor de tan x, si x esta en el cuarto cuadrante? 3 3 4 4 az » -5 Oe ® -3 a7, stana= 22, pl eelvaerde cond tA eel er cne? 13 13 12 12 FSh mi i g -2 2 2 Dog 3 45 98. {Cudles el valor de “x” en la ecuacion tanx = 1? a) 30° b) 60" ©) 180° 4) 45° 99. Uno de los valores de x en la ecuacién 4cos*x ~3 = 0 es: a) 60° b) 45° ©) 30° 4) 90° 100. La solucion positiva de la ecuacién cos*x ~ sen? x = 0 es: a) 45° b) 30° ©) 60° 4) 90° 4101. El valor de *x’ en la ecuacién sen (80° x) = sen x: a) 80° b) 40° ©) 20° 4) 100" EoFundamentos para el examen de ngreso a Niel Superior, Poltérico| ioe Geometria analitica Propésito: el alumno conocera los conceptos basicos de la geometria analitica y hallaré los elementos, asi ‘como la ecuacién de las cénicas. Sistemas de coordenadas " weg a) Plano cartesiano El plano cartesiano se forma por dos rectas perpendiculares, cuyo punto de interseccién © se denomina origen. La recta horizontal recibe el nombre de Eje X 0 eje de las abscisas y la recta vertical recibe el nombre de Eje Y 0 oje de las ordenadas. El plano cartesiano esta dividido en 4 regiones llamadas “cuadrantes” y a a 1v__©2 = F +y 25=9+(y-1)° 16=(y-1) t4zy-1 ye5y La respuesta correcta corresponde al inciso “b*. 4) Punto medio Y ‘Sean P,(x;, ys) y Po(Xz, yz) los extremos de un segmento, entonces las Pe coordenadas de su punto medio son: Pm pm(Zitk2 Ys+¥e P, Nope) uthaind x Ejemplo 1 Determinar las coordenadas del punto medio del segmento cuyos extremos son los puntos A(3, - 1) y B(-5, 7) a)(-4,4) b)(- 1,3) )(-2,-4) d)(1,-3) ‘Solucién: Aplicando la formula, se obtiene: pm(232 1) > Pm(- 1,3) 202 La respuesta correcta corresponde al inciso "b” Ejemplo 2 Las coordenadas del punto medio de un segmento son (2, ~ 3). Si uno de los extremos tiene coordenadas (4, 5) Intersecciones con los ejes — Con eleje X: Se sustituye y = 0, la ecuacién resultante se resuelve para “x” = Conel eje ¥: Se sustituye x = 0, la ecuacion resuitante se resuelve para “y" > Simetria con los ejes y el origen — Simetria con el ‘Se sustituye la variable “y" por ’-y’, si la ecuacién no se altera entonces la curva es simétrica con el eje X. Y. Se sustituye la variable °x" por “- x’, sila ecuacién no se altera entonces la curva es simétrica con el ele Y. = Simetria con et origen. Sila curva es simétrica con el ele X y con el eje Y, entonces es simétrica con el origen. > Extensién de la curva = Simetria con el Determina los intervals de variacion con respecto a "x" y "y” > Grafica Conjunto de puntos del plano que satisfacen las condiciones establecidas por la ecuacién Ejemplo Obtener la grética de x? + y= 4 Solucién: Intersecciones con lo Con el eje ¥ (x = 0) ory ? x=42 (2,0) 2 10,42) yelorigen Con el je X (y por - y) Con el eje ¥ (x por — x) Con el origen etyed xtys Es simétrica con el origen porque (ivan ‘5 simétrica con los ees xed xyes Es simétrica con el ele X Es simétrica con el eje Y Extension de la curva Grafica e Dominio Rango ™ ‘Se despeja la variable "y” Se despeja la variable * y= Van va donde donde + Die R/-2 2-3 =4 y desarrollando e igualando a cero POX ¥) Wax-2F + -3F =4 > (-2F + y-ay a4? 4x44 +y' by +9=16 x += 4x-6y-3=0 aera) la ecuacién de una circunferencia con centro en (2, 3) y * Ejemplo 2 La ecuacién del lugar geométrico de los puntos del plano que se mueven de tal manera que la suma de sus distancias a los puntos A (~ 2, 0) y B (2, 0) es 6. Solucién: Sea el punto mévil P(x, y), entonces dent den=6 > Ysa +y-OF + qe-2 +(y-0F = I(x +2) +y? =6- y(x-2) +y? (c+ 2 +y?= 96-12 q]lx-2F sy? + x-2F ey? = 3ylx-2P +y? elevando ambos miembros al cuadrado 2x-9 clevando ambos miembros al cuadrado 4x2 = 96x + 81 = 624x444) 4x? — 36x + 81 = 9x" — 36x + 36 + By" 5x2 +97 -45=0 '8e obtiene la ecuacién de una elipse con centro en el origen.Fundamentos para el examen de ingreso a Nvel Super, Pliérico bees La linea recta 4) Pendiente Se define como la tangente del angulo de inclinacion de una recta y La pendiente “m" de la recta que pasa por los puntos P; y P: se obtiene con la siguiente formula: m=22=¥ x % Paix Yo) x Ejemplo 1 7Cual es la pendiente de la recta que pasa por los puntos A (5, 8) y B (- 1, 6)? 1 1 = b) 3 -3 > a -5 ) °) 93 Solucién: Sustituyendo en la formula (x:,y:) = (5,8); (Xe, yz) = (- 1,6). se obtiene: m Xe % La respuesta correcta corresponde al inciso “d”, Ejemplo 2 La pendiente de una recta es 1 sipcapereipae N24) yelpuo Baapcnanes 6 ye valor dela abscisa de 8? a) -10 b) -2 oc) 2 d) 10 ‘Soluci6n: De acuerdo con los datos: m= =, (3) = (2.4) Yo) = , ~ 6), Sustituyendo en la formula de la pendiente: Yo-Vs 1 _ 6-4) ibe! eae, ge 1-2) = - 214) Pe x2 47x22 Cae, la respuesta correcta corresponde al inciso "d. EDFundamentos para el examen de ingreso Formas de la ecuacién de la recta y sus graficas Es el lugar geométrico de todos los puntos tales que si se toman dos cualesquiera, el valor de la pendiente es cconstante. La ecuacién general de la recta esté dada por: ‘Ax + By + =0 donde A, B y C son constantes. Caso |. La ecuacién de la recta punto - pendiente Yj Pox. vy x Dado un punto P(x;, y1) de una recta con pendiente m, la ecuacién de la recta esta dada por: eae YY = M(K—%4) lo <éCuél es la ecuacion de la recta que pasa por el punto (4, -6) y su pendiente es 2? a) x+y-2=0 —b) &-y+t6=0 c) -y-2=0 ad) 2-y-14=0 Soluci6n: Sustituyendo el punto (x, ys) = (4, ~6) ym = 2 en la ecuacién y ~ y; = m(x —x;); Y~(-6)=2(x~4) _(Simplinicando) y+6=2x-8 —(igualando con cero) 2-B-y-6=0 + ax-y-4. La ecuacién de la recta es: 2x-y 14 Ejemplo 2 La ecuacién de la recta que pasa por el punto (—3, 7) y su pendiente es la respuesta correcta corresponde al inciso “d’. 2 $s a) 2x+3y-15=0 b) 2x-3y+15=0 c) 2x-y-23=0 d) A +y+23= Solucién: Sustituyendo el punto (xs, ys 2 3 2x+3) (-3,7)y eny=ys=m(x—x;) 3 (K-(3))_ (Simpificando) (\gualando a cero) 2x+3y—1 La respuesta correcta corresponde al inciso “aFundamentes para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltécrico june | Gasol La ecuaci6n de la recta que pasa por dos puntos a Pali, Ya) Pili 9) x Dados los puntos P,(x;, y;) y P2(Xz, yz) Sobre una recta, su ecuacién esta dada por: V~Vo ig XX fx) Ejomplo: £Cudl es la ecuacién de la recta que pasa por los puntos A(-2, 1) y B(- 10,-5)? a) 4x-3y+19=0 b) Sx—4y+19=0 c) 4x +3y-10= ‘Solucién ‘Sustituyendo los puntos A(- 2, 1) y B( - 10 d) 3x-4y+10=0 5) en la ecuacién: 4y-4= 3x46 x 6-4y +4 3x—4y +10 La ecuacion de la recta es 3x ~ 4y + 10 = 0, Ia respuesta correcta corresponde al inciso “¢’ Caso lll, Forma pendiente - ordenada al origen de la ecuacién de la recta y (0, b) vn x La ecuacién pendiente ordenada al origen esta dada por: yemx+b Donde “m” es la pendiente y *b” la ordenada al origen Ejemplo 1 {Cual es la ecuacion de la recta que interseca al eje Y en ~ 6 y su pendiente es - 77 a) Gxt+y+7=0 bd) &X-y-7=0 —c) 7x-y-6=0 —d) 7x+y+6=0 Solucién: Sustituyendo los valores m= 7, b= ~6 en la ecuacion y=mx+b = 2-7-6 > Txty+6=0 La respuesta correcta corresponde al inciso “a”Fundamentos ara el examen de ingreso a Nivel Superior, Poitérico Ejemplo 2 El valor de la pendiente de la recta 5x - 4y 8 = O es: 5 5 bs b) -= 5 -4 a> ) -F °) a Solucién: Se transforma la ecuacion a la forma pendiente - ordenada al origen, y = mx + b, despejando “y’ 5x48 ye 5x~4y-8 De la ecuaci6n m = yb =~2, la respuesta correcta corresponde al inciso “a” Caso IV. Forma simétrica de la ecuacién de la recta y| (0, o} 0) x Dadas las intersecciones con los ejes coordenados °X" y “Y”, la ecuacién de la recta en su forma simétrica esta dada por: Ejemp! eCual es Ia ecuaci6n de la recta en su forma simétrica que interseca al eje X en 3 y al eje Y en — 47 a) 3x-4y-12=0 b) 4x+3y-12=0 c) 4x-3y-12=0 d) 3x +4y—12=0 Solucién: Sustituyendo a = 4.en la ecuacién 1, se obtiene: 4x—3y=12 4x~3y-12=0 La respuesta correcta corresponde al inciso “c” BaFundamenos pra ol examen deingreso a Nivel Superr, Politécnica Condiciones de paralelismo y perpendicularidad os rectas son paralelas si sus pendientes son iguales. Y Goh i entonces Ly Il Le x Ejemplo 1 £Cual es la pendiente de la recta que es paralela a la recta que pasa por los puntos A(1, ~ 4) y B (8, -6)? ® 2 » Zz 9 2 a 2 7 2 7 2 Solucin: ‘Se obtiene la pendiente de la recta que pasa por los puntos A( 1, ~4) y B (8, ~6 ), sustituyendo en la formula ~6-(-4) %-%) BHT La pendiente de la recta paralela es m sta respuesta corresponde al nciso “a. Ejemplo 2 {.Cual de las siguientes rectas es paralela a la recta 12x~ 3y ~6 = 0? a) yraers b) ye-4x45 ©) yadues Solucin: Se transforma la ecuacion 12x ~ 3y ~ = 0 ala forma y =mx + b, despejando “y": 2x+6 12x-3y-6=0 + -3y 146 > 5 + y=ax-2 y=mx+b donde m=4, La pendiente de la recta es 4, la recta que tiene la misma pendiente es y corresponde al inciso “a’. x + 5, la respuesta correcta Ejemplo 3 7 Cual de las siguientes rectas es paralela a la que pasa por los puntos A(2, ~ 1) y B(-~4, 3)? 3 3 2 2 =ox-1 =-3x-1 wot d) y=-2 a) y=5% by ) ya5x ) y=-5x Solucién: 4) 341 Se determina la pendiente de la recta que pasa por Ay B: m= luego, las ecuaciones de las rectas tienen la forma y = mx + b la recta con la misma pendiente es: y = -2x~1, La respuesta correcta corresponde al inciso “d”.EE...) Fundamerios pare el examen de ngeso a Nivel Superior, Polténico Ejemplo 4 La ecuacién de la recta que pasa por el punto (~3, 5) y que es paralela a la recta 2x - 3y + 4 = 0 es: a) 2x+3y+1=0 bd) 2x-By+#21=0 c) 3x+2y-1=0 — d) 2x34 14=0 Solucién: Se expresa la ecuacion 2x~3y + 4 = 0 en la forma y = mx +b 2x-3y+4=0 > By == 2K-4 > La pendiente de la recta es m Dado que la recta buscad: 2 = yet punto 3 yer ( ¥4 Sy-5)=20c+3) > By-15=2x+6 = 2x +6-3y +15 2x By +2 La respuesta correcta corresponde al inciso “b*. Perpendicularidad Dos rectas son perpendiculares si el producto de sus pendientes es - 1. y L Si my-m,=~1 entonces Ly 1 Le Ly x Ejemplo 1 Si una recta tiene pendente =, la pendinte de la recta perpendiculr@ ele es condcin: (2) 4) ahs + ya que satisface la Ejemplo 2 Cual es la pendiente de la recta perpendicular a la recta que pasa por los puntos A (9, -2)y B (9, 10)? 2 3 2 ae be iS == a) -5 5 5 ® -5 Solucién: Se obtiene la pendiente de la recta que pasa por los puntos A(9 , - 2) y B (-9, 10), La respuesta correcta corresponde al inciso “b”, ESFundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Polténico pee Ejemplo 3 2Cual de las siguientes rectas es perpendicular a la recta 6x + 2y - 4 = 0? a) y=3x+4 ») ax+4 oy Solucion: Se transforma la eouacién 6x + 2y 4 = 0 ala forma y = mx + b: 6x + 2y- La pendiente de la recta es m =~ 3. La recta perpendicular tiene como pendiente el reciproco de ~ 3 y de signo contrario, es decir m, La respuesta correcta corresponde al inciso “c’. Ejemplo 4 {Cual de las siguientes rectas es perpendicular a la recta que pasa por los puntos (3, 5) y (2, 1)? b) ©) y=4x+6 ¢) 4x46 Solucion: ‘Se determina la pendiente de la recta que pasa por los anos (3,5) (21) 4 La recta perpendicular es aquella de pendiente reciproca a 4 y de signo contrario, es decir, m. La respuesta correcta corresponde al inciso “b” Ejemplo 5 La ecuacion de Ia recta que pasa por el punto (2, ~ 7) y que es perpendicular a la recta 3x - 4y — 8 = O es: b) Sx-4y-34=0 c) 4x-3y-24=0 d) 4x+3y413=0 ‘Se expresa la ecuacion 3x - 4y 8 = ena forma y = mx + b -3x+8 ye 3x-4y-8= > 4 x= 4y-B=0 y = 3x+8 + 3 3-2 a 4 La pendiente de la recta es m= 3 La pendinte de a recta perpendicular es el reciprovo de = y de signo contraro, es decir, m, Se cto a csc coro ae psn 2-7) tee pants 4 4x+8 yonemnm) > y=) —Aex-2) > ayer=-4e-2) > aye? 4x8 63742120 4x43y +13 =0 La respuesta correcta corresponde al inciso “d EuFundaments para el examen de ingeso a Nive Superior, Polini Circunferencia Definicién y elementos Es el lugar geométrico de todos los puntos del plano que equidistan de un punto fio tamado centro. Y P(x. y) k Ecuacién de la circunferencia fsaeEx » Forma canénica La ecuacion de la circunferencia con centro en el origen (0, 0) y radio “r’ esté dada por: dover » Forma ordinaria Dados el centro (h, k) y el radio “r’, la ecuacion esta dada por la formula: (x-hY + y-kP =P > Forma general A240 +Dx+Ey+F=0 con A=C Ejemplo 1 Cual de las siguientes ecuaciones representa una circunferencia? aly = 4x b)x+2y-3=0 oxty=9 ade rans ‘Solucion: En la ecuacién de la circunferencia los coeficientes de los términos cuadréticos son iguales tanto en nimero ‘como en signo, la opcién correcta corresponde al inciso “c’. Ejomplo 2 {Cua es la ecuacién de la circunferencia con centro en (3, ~ 4) y radio igual a 6? a) x +y'-6x+8y-11=0 c) x+y? + 6x-By-11=0 b) x+y 8x+6y—1 Solucién a) x+y +8x- by-1 ‘Sustituyendo las coordenadas del centro y el radio se obtiene: (c= hF + yk P = («-3F + y- Ay =F (x= 3)? + y +a =36 6x+9+y' + By + 16-36=0 xe + - 6x4 8y—11=0 La circunferencia en su forma general es: x+y -6x + By-11=0 La respuesta correcta corresponde al inciso “2". EoFundamentos para e! examen de ingreso tt Sper Poco Ejemplo 3 La ecuaci6n de la circunferencia con centro en el origen y radio 4 es: ayxsy=2 byeryaa ox+y=8 dxt+y=16 Solucien: La ecuacién de la circunferencia con centro en el origen es: x° + y?= 7, sustituyendo r= 4 eyed > xrya16 La respuesta correcta corresponde al inciso “d”. Ejemplo 4 2Cual es el centro dela circunferencia cuya ecuacién es: x'+ y* + 8x — 10y + 34 = 0? a) (4, ~5) »)(4. 5) 26.4) 4)(6,-4) Soluci6n: Se transforma la ecuacién a su forma ordinaria x! + + 8x 10y+34= Agrupando los términos: (x? + 8x) + (y* - 10y) =-34 Completando el tinomio cuadrado perfecto: (x? + 8x + 16) + y?— 10y + 25) = -34 + 16 +25 Factorizando: (x+y +(y-5%=7 (xh)? + (y-bP =? El centro tiene coordenadas (— 4, 5), la respuesta correcta corresponde al inciso “b”. Ejemplo 5 Las coordenadas del centro de la circunferencia (x - 2)* + (y - 6) = 4 son: a) (2, -6) b) (6,2) ©) (2,6) a) (6-2) Solucién: La ecuacién esta en su forma ordinaria (x - h)* + (y - k)’ = r, las coordenadas del centro (h, k) son: (2, 6). La respuesta correcta corresponde al inciso “c”. Ejemplo 6 La ecuacion x’ + y’ = 36, representa: ) Una circunferencia de centro en el origen y radio 36 b)_Una circunferencia de centro en el origen y radio 6 ©) Elpunto (0, 36) 4) El punto (0, 6) Solucion: La ecuacion tiene Ia forma x’ + y* = r, la cual representa una circunferencia de centro en el origen, entonces P=36 > r=6 La respuesta correcta corresponde al inciso “b’.Ree. Fundementos pare el examen de ingreso a Nivel Super, Poitéerico Traslacion de ejes Desplazamiento de los ejes de un sistema de coordenadas rectangulares, de tal manera que el nuevo origen ‘sea el punto O'(h, k). La traslacién se utiliza para eliminar los términos lineales de la ecuacion de segundo grado. Axi + 0y'+ Dx+Ey+F=0 Formulas que relacionan el sistema de coordenadas X°Y' con el sistema XY. Transformaciones xexth jysytk Oth. k) x Ejemplo 1 Transformar la ecuacién x’ + y*— 4x + 4y = 0, trasladando el origen al punto O'(2, - 2). Solucion: El nuevo origen es el punto O'(h, k) = (2, ~2).entonoes h= 2 y k Yb yy Se obtienen las coordenadas en términos del sistema XY’ Xex thx +2 : yay they-2 * Por tanto, la ecuacion en el nuevo sistema de coordenadas es: (€ +2)? + (y’- 2)? 40x +2) + 4(y'-2)=0 ay 5 24 ax tht y?— dy +4—dx'—8 + dy 8 x?+y?-8 Ejemplo 2 Mediante una traslaciGn de ejes eliminar los términos lineales de la ecuacion x+y’ + 4x ~18y-23=0 y hallar las coordenadas del nuevo origen. Solucién: Sustituyendo x=x'+h, y=y'+k en la ecuacion, resulta; (+h + Oly’ +k + 40H +h) = 18(y' +k) 23 =0 Desarrollando y agrupando los términos lineales x74 9y7 + (2h + A)x’ + (18k — 18)y’ +h? +9K + 4h — 18k -23 = 0 Para eliminar los términos lineales de x'y y’ se resuelven las siguientes ecuaciones: an+4 18k-18=0 2h=-4 18k = 18 h=-2 ket Entonces, el nuevo origen se encuentra en el punto (~2, 1) y la ecuacién referida al nuevo origen es: x? + Oy? + (2(-2) + 4)x’ + (18(1) — 18)y’ + (- 2)? + 9(1)? + 4-2) - 18(1)- 23 = 0 x? + Oy? + (—4 + 4x’ + (18 - 18y' +4 +9-8-18-23=0 x? + 9y? = 36 240Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica Secciones cénicas Las cénicas como cortes de un cono » Circunferencia > Parabola > Elipse > Hipérboia Parabola Es el lugar geométrico de los puntos del plano que se mueven de tal manera que la distancia a un punto fo llamado foco equidista de una recta fija llamada directriz. Elementos V: Vertice F:Foco D: Directriz LR: Lado recto, LR = [49] : Parémetro (Distancia del vértice al foco o a la directriz) De acuerdo al signo del parametro, se determina la concavidad de la parabola: Horizontal Vertical A =} SA afo ne Fundementos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltécrico| Formulas Pardbola horizontal con vértice en el origen Parabola vertical con vértice en el origen ‘Su eje focal coincide con el eje Y (x = 0). ‘Su ecuacion candnica es: x° = 4py. Foco: F(0, p). Directriz: y + p = 0. = Sueje focal coincide con el eje X (y = 0). — Su ecuacién canénica es: y’ = 4px. = Foco: F(p, 0) = Directriz: x + p = 0. Parébola horizontal con vértice fuera del origen _Parabola horizontal con vértice fuera del origen — Sueje focal es paralelo al eje x. = Sueje focal es paralelo al eje Y. — Su ecuacién ordinaria es: (y ~ k)° = 4p(x ~h). — Su ecuacién ordinaria es: (x - h)’ = 4p(y - k). — Vertice: (hk. = Vertice: (hk). — Foco: F(h +p, k). = Foco: F(h, k +p). = Directriz: x—h + p =O. = Directriz: yk +p Ecuacién general de la parabola Horizontal: Cy*+Dx+Ey+F =O; Vertical: Ax’ + Dx + Ey +F = 0 Ejemplo 1 {Cus de las siguientes ecuaciones representa una parabola? a) 3x* + 4y’-36 =0 ) 3y’-x-6y-1=0 b)e-y* 1d) 5x? + Sy’ — 10x — 20y + 21=0 Solucion: Si la ecuacién tiene un solo término cuadratico ya sea en “x' 0 en *y’, la ecuacién es una parabola, por tanto, la respuesta correcta corresponde al inciso “c’. Ejemplo 2 El foco de la parabola y* = - 8x tiene sus coordenadas en: a) F(0,-2) b)F(-2,0) ©)F2,0) 4) F(0, 2) Soluci6n: La parabola y? = ~ 8x tiene la forma y? = 4px que representa una pardbola horizontal, donde 4oz-8 > pean? Su foco es e! punto (p.0), entonces: F(-2,0) La respuesta correcta corresponde al inciso "b” Ejomplo 3 La ecuacién de la parabola con vértice en el origen y direcriz la recta y ~3 = 0, es: a) x? = tay by =- 12x oy = 12x a) x =-12y Soluci6n: La directriz y - 3 = 0 corresponde a una pardbola vertical y tiene la forma y + p= 0, entonces: e La ecuacién es x° = 4py, por tanto: eedpy ede x La respuesta correcta corresponde al inciso “d. 242Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltécrico ioe Ejemplo 4 La ecuacién de la parabola con vértice en el origen y foco el punto (- 4, 0) es: a)x =~ 16y b) y?=— 16x y= 16x 4) x? = 16y Solucién: Las coordenadas del foco tienen la forma (p, 0), entonces la parabola es horizontal con ecuacion y* = 4px Por tanto, p=—4 y la ecuacién es: Yaa > ead 18x La respuesta correcta corresponde al inciso “b’. Ejemplo 5 Las coordenadas del vértice de la parabola (x - 2)* = 8{y - 2) son: a) V(2, 2) b)V(-2, 2) ©) (2, -2) d) W(- 2, ~2) Solucién: La ecuacion de la parabola tiene la forma (x — h)* = 4p(y — k) y el vértice tiene coordenadas (h, k), entonces: whs-2 -k=-2 he2 k Las coordenadas del vértice son V(2, 2), la respuesta correcta corresponde al inciso “a”. Ejemplo 6 Las coordenadas del vértice de la parabola (y ~ 4)° = - 16x - 48 son: a)(3,-4) b) 3,4) ©) (4,-3) 4) (-4, 3) Solucion: ‘Se factoriza la expresion del lado derecho: (y- 4)? =— 16x-48 es (y-42 == 16+ 3) ‘La ecuacion tiene Ia forma (yk) = 4p(x — h), entonces: ~ke-4 k=4 (- 3, 4), la respuesta correcta corresponde al inciso "b”. Las coordenadas del vértice son (h, k) Ejemplo 7 Las coordenadas del foco de la parabola cuya ecuacion es y* ~ 12x ~ 6y + 21 = 0, son a) F(3, -4) b) F(4, -3) ©) F(4, 3) 4) F-4, 3) Solucion: ‘Se agrupan los términos en “y" y se completa el trinomio cuadrado perfecto: 2 ( 6) 2 yrnt2x-6y+21=0 + = -6y=42x-21 > v~0y+ (8) = s2x-21 « (8) ~6y+9= 12-2149 (y- 3)? = 12-12 (y-3)*= 12-1) ‘La ecuacién tiene la forma (y — k)* = 4p(x — h), entonces: ekeati =hs 3 h La parabola es horizontal y las coordenadas del foco son: (h+p,k)=(1+3,3)=(4,3) La respuesta correcta corresponde al inciso“c". 4p=12 1 p=3Eee eee Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltécnico Elipse Es el lugar geométrico de los puntos del plano que se mueven de tal manera que la suma de sus distancias @ dos puntos fijos llamados focos es siempre constante. ©: Centro Viy Ve: Vertices Fry Fe: Focos: By Be: Extremos del ele menor WN; = 2. (eje mayor) FF, = 2.¢ (ej focal) BB, = 2 (eje menor) Condicién: a? = b? + c?;a>b,a>c Excentricidad: e=¢ (e< 1) LR = 2 (lado recto) Formulas Elipse horizontal con centro en el origen Elipse vertical con centro en el origen = Sueje focal coincide con el eje X. ~ Su eje focal coincide con el eje Y. ~ Suecuacioncansnica es: 7+ 2 -=1 = Susouacién candnica es: “> a = Vertices: V,(@, 0), Vat-a, 0). — Vertioes: Vi(0, a), Vi(0, - a). = Focos: Fi(c, 0), Fa(-¢, 0) = Focos: F,(0, ¢), F:(0,—). — Extremos del eje menor: B,(0, b), B(0, —b). - _Extremos del eje menor: B;(b, 0), B,(— b, 0). Elipse horizontal con centro en el punto (h, k) Elipse vertical con centro en el punto (h, k) ~ Su eje focal es paralelo al eje x. ~ Su eje focal es paralelo al eje Y. ~ Su ecuacién ordinaria es: 2 2 Leon? WWF 5, —-gucuectn ordinaia os: BNF, W-WF a eer = Vertces: Vith + 2K), Vb =k). = Vertices: Vi, k + a), Vath, Ka) = Focos: F(h + 6k), Fa(h = 6, k). = Focos: Fi(h, K+ ©), Fu, k= 0) — Extremos del eje menor: Bh, K+ b), By(h, Kb). ~ Extremos del ele menor: By(h + b, k), Buh, k). Ecuacién general Ax? + 0+ Dx+ Ey + F=0. con A+ C y de igual signo. Ejemplo 1 {Cual de las siguientes ecuaciones representa una elipse? a)y=4x byrtya4 o> Solucién: Para que una ecuacién represent una elipse, los coefcientes de los términos cuadraticos deben ser diferentes y de igual signo, 2) y’ = 4x, solo tiene Un término al cuadrado, representa una parabola b)x? + y*= 4, los cosficientes son iguales y de igual signo, representa una circunferencia xy’ es ea 1, los coeficientes son diferentes y de igual signo, representa una elipse. 4 La respuesta correcta corresponde al inciso "c”Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Polérico| ies Ejemplo 2 Las coordenadas de los vertices de la elipse cuya ecuacién es += 1, son: a) (~5,0) (5,0) b) (0, =5) (0.5) ©) (4,0) (4, 0) 4) (0,4) (0.4) Solucion Para determinar los elementos de una elipse se deben tomar en cuenta las siguientes condiciones: — Una elipse es horizontal, si el mayor de los denominadores se encuentra debajo de “x”. ~ Una elipse es vertical, si el mayor de los denominadores se encuentra debajo de “y”. anya Por tanto, la elipse cuya ecuacion es *—+2-=1 es vertical con centro en el origen y tiene la forma 1, entonces: =25 FI 5 Las coordenadas de los vértices son: (0, ~a), (0, a) = (0, ~ 5), (0, 5), la respuesta correcta corresponde al inciso Ee Ejemplo 3 {Cual es la longitud del lado recto de la elipse cuya ecuacion es 4x” + 9y* ~ 36 = 07 3 8 = bs 4 ao as Ve °) ) Solucién: Se transforma la ecuacién a su forma canénica: 2 oy’ 4x8 + 9y'-36= + ate oy'=36 eae Xx + 9y? 36 =0 +9y tag La elipse es horizontal ya que el mayor de los denominadores se encuentra debajo de “x* y tiene la forma ats +} =1, por tanto: a=9,a=3 i bra, 62 Ge el lado recto se define por: Sl La respuesta correcta corresponde al inciso “b’. Ejemplo 4 La forma ordinaria de la ecuacién 5x* + 9y’ + 30x - 36y + 36 = oS Oo.) yh oot.) 4 bush oar gy ASP 2) 1 9 5 3 5 5 3 9 Solucion: 5x" + 9y’ + 30x — 36y + 36 =0 > Sx? + 30x + 9y"— 36y =- 36 5(x! + 6x) + 91y? —4y)=- 36 B(x? + 6x + 9) + Oy? — 4y +4) =- 36 + 45 +36. B(x +3)? + Oy — 2) = 45 5x+3)? y-2)? 45 dividiendo por 45 a 4548 +3? y-2" _, 9 5 La respuesta correcta corresponde al inciso "a"smenios para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poitenico Ejemplo 5 Lae cornea do seta secin OF 0=, e: a) (3, 3), (3, -5) b) (4, 0)(- 4, 0) c) (3, 3), (- 5, 3) 4) (0, 4), (0,-4) Solucin: La elipse es horizontal y es de la forma: (x-nP | y-K? a’ be El centro tiene coordenadas en (— 1, 3) 5 y b=3, para determinar “c” se utiliza la condicién: wabed > F=@F+e > a=ore 25-9=07 16=c* cna Las coordenadas de los focos son: (h+c,k)=(-1+4, 3) =(3, 3) i (h-o,k)=(- 1-4, 3)=(-5, 3) La respuesta correcta corresponde al inciso "c" Ejemplo 6 Lavecuacion de la elipse cuyos vertices son los puntos (4, 0), (- 4, 0) y focos los puntos (3, 0), (— 3, 0) es: Los vertices y los focos son de la forma: (+ a, 0) y (+ c, 0), por tanto a = ‘obtener el valor de "b’. , Se aplica la condicion para 3 =16-9=7 Pact hte’ La elipse es horizontal con centro en el origen con ecuacién: ae ab La respuesta correcta corresponde al inciso “Fundamenos para ol examen de ingreso a Nivel Super, Politérico ene Hipérbola Es el lugar geométrico de los puntos del plano que se mueven de tal manera que el valor absoluto de la diferencia de sus distancias a dos puntos fijos llamiados focos es siempre constante. Cento Viy Vr: Vértoos Fry Fs Fooos 8, y Be: Extremos del ee conjugado WW, =2 a (of tansversoo rel) F y © (ee focal) ‘BB, = 2b (eje conjugado o imaginario) Condicion: Prbtie>bera Excentcidad: © = © (e> 1) TR ~ 22 (ado recto) Vy fe: Asinetas Formulas Hipérbola horizontal con centro en el origen Hipérbola vertical con centro en el origen ~ Su oje focal coincide con el ele X = Su eje focal coincide con el ele ¥. 2 eee le Os canta 2 cars b ~ Vertices: Vi(a, 0), Vat~ a, 0). = Vertices: V,(0, a), Va(0, - a). ~ Focos: F,(¢, 0), Fe(—¢, 0). — Focos: Fx(0,¢), Fi(0, ~¢). — Extremos del eje conjugado: B,(0,b), Bx(0, ~b. ~ Extremes del eje conjugado: B,(b, 0), Ba(-b, 0) Satay = 2 a Hipérbola horizontal con centro en (h, k) Hipérbola vertical con centro en (h, k) ~ Su eje focal es paralelo al ee X. ~ Su eje focal es paraleo al eje Y. ~evecmsincner SNE ON 5, Levecain creo Lath GAP = Vertices: Vi(h + ak), Vath —a,K). — Vertices: Vi(h, k + a), Vath, ka). — Focos: Fy(h + ¢,k), (hh, k). Focos: Fy(h, k + 6), Fa(h, kc). — Extremos del eje conjugado: B,(h, k +b), Bx(h, kb). — Extremos del eje conjugado: B,(h + bk), Ba(t~ bk). ~Asintotas: yk = +2 (xn), ~Asinfotas: y~k= +2.0¢—h) Ecuacién general: At + Oy + Dx + Ey + F = 0, con Ay C de signo diferente. 247See aes Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltérico Ejemplo 1 _Cudl de las siguientes ecuaciones representa una hipérbola? a) 4x? + 9y° - 36 =0 by +y=9 c) x" = By ) 4x? 9y* = 36 Solucion: Para que una ecuacién represente una hipérbola, los coeficientes de los términos cuadraticos deben tener signos diferentes: 4x + 9y'- 36 = 0, los coeficientes de los términos cuadraticos son diferentes pero del mismo signo, representa una elipse. 10s coeficientes de los términos cuadraticos son iguales y de! mismo signo, representa una circunferencia. yy, solo una variable se encuentra al cuadrado, representa una parabola, 4x° ~ 9y’ = 36, los coeficientes de los términos cuadraticos son de diferente signo, representa una hipérbola. La respuesta correcta corresponde al inciso “4”. ery Ejemplo 2 ay Las coordenadas de los vértices de la hipérbola > ~ son: a) V0 4), Ve, 4) ©) 00,3), V0, - 3) b)V4(3, 0), Val-3, 0) 4) Vi(4, 0), Va 4, 0) Solucién: 2 ye Lnezstn tne ona 22 «4por tan ooo on noo log et = na=3 | BPs 16,b=4 Los vertices tienen coordenadas V;(a, 0), Va(~ a, 0) = Vi(3, 0) Va(~ 3,0), la respuesta correcta corresponde inciso “o" Ejemplo 3 Las coordenadas de los focos de la hipérbola we oy » on: a) Fi(1,2). F168) ©) Fat, 3), Fa(t, 7) b) F:(6, - 2), Fa(- 4, -2) 4) Fx(4, ~2), Fol 2, - 2) Solucion: La ecuacion tiene la forma Cin K)=C(,=2) a= 16, y o 3 ‘Se aplica la condici6n c* = a’ + b*, para encontrar el valor de “c’. P= 16+9 > = 25 > =5 Las coordenadas de los focos son: F,(h, k +¢), Fah, Kc) Fy(1,-2+5)= F(t, 3) :-Fe(1,-2-8)=F(1,-7) La respuesta correcta corresponde al inciso °c’.Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Pkiéerion Eon Ss Ejemplo 4 ‘Al transformar la ecuacion x° ~ 4y = 16 a su forma canénica, se obtiene: 2 Solucién Se divide la ecuacion por 16. 47? 16 Pape» BAL La respuesta correcta corresponde al ncso“¢ Ejemplo 5 Las coordenadas del centro y el valor del semiee transverso de a hipérbola Sx? — 4? + 18x 2ty + 9= 0 son: a) C(-1,-3),a=3 ce) C(-3,~1), 8) 3,-1), )C-1,-3), Soluci6n: ‘Se transforma la ecuacién a su forma ordinaria: ox = 47 + 18x- aby +9=0 + Ox! + 16x 4y?24y = Factorizando 9(x? + 2x) — a(y? + 6y) Completando el T..P (x? + 2x + 1) —4(y? + By +9) = 9+ 1-4 +3) 4 Se divide la expresion por - 36 eet ee fe wesh, 4 9 +3P +t? _ 9 4 El centro C(h, k) = ccorresponde al inciso ‘a’. Ejemplo 6 La ecuacién de la hipérbola con semije transverso = vertices los puntos (4, 1) y (~2, 1), es: Goth OF, py Sat WF 3 4 + Solucién: Semieje transversoesa=2 y — Semieje conjugado es b= 5 9, a= 3, por tanto, el semieje transverso es a = 3 y la respuesta correcta , Semieje conjugado = § y las coordenadas de sus oy KA Fy gy GHP Yat uaearas ma 4-2 141) _ (2 2)_ El contro es el punto medio entre los vertices: ef 5 At) = (2.2) <0 ) La hipérbota es horizontal por que el eje transverso es paralelo al eje X, entonces: (e-hP _y-k? _, 7 GP _y-1P a” a oF @ 6 La respuesta correcta corresponde al incisok=... Fundamentos para el examen de ingreso & Nivel Superior, Poltécrico Ecuacién general de segundo grado Identificacién de curvas La naturaleza de la ecuacion Ax’ + Bxy + Gy + Dx + Ey + F = que recibe el nombre de indicador o invariante. ). Se identifica con la expresién | = B° — 4AC, ‘Si B = 0, entonces se genera la ecuacion Ax’ + Cy’ + Dx + Ey +F = = Circunferencia, si A — Pardbola, siA 6 C=. = Elipse, si A + C pero del mismo signo. = Hipérbota, si A y C tienen signos contrarios. Ejemplos: 2d +2y=7 Circunferencia Bx +4y=12 Elipse 3y ——Pardbola ¥-=1 — Hipérbola SiB +0, entonces, la cénica representa ~ Pardbola sil = 0 la cual representa: x = Elipse sil<0 = Hipérbota sil > 0 Ejemplo 1 La curva 2x° — 4xy + 2y* ~ 40x + 20y = 0, representa una: ) Circunferencia b) Recta ©) Hipérbola 4) Parébola Solucion Se toman los valores: A=2,B=-4y C=2 Se evaliaan en la formula del indicador: 1=B?—4ac 1=0 La curva representa una parabola y la respuesta correcta corresponde al inciso “4”. Ejemplo 2 La naturaleza de la curva 3x’ + 2xy + 3y* - 8y-2=Oes: a) Pardbola b) Elipse ©) Hipérbola 4d) Paraboloide Solucion: (- 4)? — 4(2) (2) De la ecuacion: A=3,B=2y C=3 Los valores se sustituyen en el indicador: |= B*— 4AC = (2° — 4(3) (3) = 4-36 =- 32 1 A sustituir en la ecuaci: Bonytye3 i ewldew eed! > Pedyty A ytueye dy? go XB Sys Dat ntyeDy?8 = 0 4x23, 22 x? +3y?-6=0 y2-3= El resultado correcto corresponde al inciso “"Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Super, Politico Leer Trayectorias curvilineas Ecuaciones parametricas Si f(x, y) = 0 es la ecuacién rectangular de una curva plana y las variables “x’ y “y" estan en funcién de una tercera variable “t” llamada parémetro, de manera que x=) y=9() Estas relaciones son conocidas como ecuaciones paramétricas. El objeto de resolver el sistema es dar una sola ecuacién con las variables °x" y *y" eliminando el parémetro. Eliminacién del parametro ‘Dada una curva en su forma paramétrica, su forma rectangular se obtiene eliminando el parametro. No hay un ‘método general para efectuar la eliminacion, depende en cada caso de la forma de las ecuaciones paramétricas. Si éstas contienen funciones trigonométricas, la ecuacién rectangular se obtiene eliminando el parametro por ‘medio de las identidades trigonométricas fundamentales. Si las ecuaciones paramétricas son algebraicas su forma sugeriré alguna operacién para poder eliminar el parametro, Ejemplo 1 Dadas las ecuaciones 3 — 4, la ecuacion que se obtiene al eliminar el pardmetro es: a) x +5y+20=0 b) 3x—5y+20=0 ©) 9x +5y-20 4) 3x—5y-20=0 Solucién: ‘Se despeia el parémetro “t” dex = St, de donde se obtione t = = Sesustiuyet= * eny t-4 = ye > > &-5y-20=0 El resultado correcto corresponde al inciso “d” Ejemplo 2 Las ecuaciones paramétricas x = 3 cos t, y = 4 sen t corresponden a una a) Elipse b) Parabola ©) Hipérbola 4) Circunferencia Solucton: Se despeja cos t y sen t en cada una de las ecuaciones x= 3c08t > cost= < 3 y =4sent > tet y=4sen sent=¥ Se sustituyen los despejes en sen’t + cos’ Es una elipse por lo tanto la respuesta correcta corresponde al inciso “a”po teen Fundamenios paral examen de ingreso @ Nivel Super, Pocico| Coordenadas polares Las coordenadas potares son aquéllas que representan a los puntos del plano en funcién de su distancia al origen y su angua de inclinaion medido con respecto ala horizontal P(r, 0) Donde r: distancia del punto al origen. 8 : Angulo de inctinacion, Las coordenadas rectangulares (x,y) y las polares (r,8) de un punto P se relacionan como sigue: Y Por Teorema de Pitagoras Patty En el triangulo OAP_ x cos = ~ r cos 8 sonoa | yerseno y tano=t ooun'(2) Conversién de coordenadas Ejemplo 1 Atransformar el punto A (1,V3) a coordenadas polares se obtiene: a) (v230°) b) (230°) <) W260) ) (260°) Solucién Las coordenadas rectangulares del punto A son: vy Austen te emus on: ca dtay a faP iP dra =Va =2 oot 8] oa Las coordenadas del punto A en coordenadas polares son: 2,60") La respuesta correcta corresponde al inciso “a”Fundamentos para el examen de ngreso @ Nivel Superior, Poltéenico eee Ejemploz Las coordenadas rectangulares del punto P(6, 150°) son a) (v3) ») (v3.3) o) ba, ) (-3¥33) Solucién: Las coordenadas polares del punto P son 1=6 y @= 150° Susttuyendo los valores de’ y “8” en las formulas: x= 10080 y=rsen0 x= 6 cos150° y =6 sen150° 8 (. 1) =6(- =0(2 = ( y=s(3] x= -343 Las coordenadas del punto P en el sistema de coordenadas rectangulares son: (-3¥3.3), por tanto la respuesta correcta corresponde al inciso “. Ejemplo 3 La ecuacion 4x? + 4y? 2x —16y + 13 = 0 en su forma polar es: a) 42 -2rc0s 0- 16rsend+13 = 0 b) 2 Arcos 0-10rsen 0+ 12 c) 4° +2rcos@+ 16rsend—13 = 0 d) 27 -4rcos@-10rsend+ 12 ‘Soluci6n: ‘Sustituyendo las formulas x = r cos 0, y = r sen 0, en la ecuacién rectangular se obtiene: A(rcos 6 + 4(r sen 6 )*- 2( rcos @ )- 16(rsen®)+13=0 4Fcos*# + 4’sen*6 - 2 cos 6- 16 rsen8 + 13=0 4 (cos*0 + sen*0)- 2 cos 0- 16rsen 8+ 13=0 Pero cos*0 + sen’@= 1, por tanto la ecuacién resultante es: 4? —2rcos@-16rseno+13 = 0 La respuesta correcta corresponde al inciso “a’ Ejemplo 4 Convertir la ecuacion r= ——2— a coordenadeas rectangulares. a) x¢-4y-4=0 b) +4y+4=0 ©) yiaer4=0 4) 4-420 Solucién: Eliminando denominadores de la ecuacién: r(1-cos6)=2 > t-rcos0=2 Sustituyendo r= y X= 1080, se obtiene: r-rcos0=2 > Wey? -x=2 > La ecuacién en su forma rectangular es y* ~ 4x ~ 4 = 0, por tanto la respuesta correcta es el inciso "d”.rs eee see Poti Ejercicios Dennen ead 4. 4Cual es la distancia entre los puntos A (3, 4) y B (1, 8)? a) 10 b) 20 ° V0 d) 20 2. Elvalor positive que debe tomar x para que la distancia entre los puntos A(- 1, 2) B (x, 10) sea igual a 10 es: a) 2 b) 10 os 42 3. {Cudles son las coordenadas del punto medio del segmento que une los puntos Py(8 , 4) y Px(6, ~2)? a) (1.3) ») 71) ©) (14,2) 4) (2,2) 4, Las coordenadas del punto medio son (3, ~4), si uno de los extremos es (5, 10). El valor de x del otro extremo es: at b) 2 05 4) 3 5. {Cual es la pendiente de la recta que pasa por los puntos A (3, 4) y B (5, 8)? 1 4 cS b) -2 -> a) 2 a> ) Pe; ) 6. La pendiente de una recta es 5, si pasa por el punto A(3, 4) y el punto B cuya abscisa es 2, el valor de la ordenada de B es: a3 b) 4 °) -1 d)4 7. ¢Cudl es la distancia entre los puntos A( - 3, 5) y B (7, 6)? a) Vio b) 101 0) 17 a AT 8. El valor negativo que debe tomar “y’, para que la distancia entre los puntos A(6, 10) y B (1, y) sea igual a Bes: a) -4 b) -3 o) -2 4) -4 9. 4Cusles son las coordenadas del punto medio del segmento que une los puntos Py( 5 .2) y Px(7,~3)? a) (-46) ) (53) °) ($5) 4 (o-4) 10. Las coordenadas del punto medio entre dos puntos son (2, 1), si uno de los extremos es (7, ~ 3). El valor de "Y’, del otro extremo es: a) 2 b) -2 Om 4) 12 11, ECual es la pendiente de la recta que pasa por los puntos A(- 1, 7) yB (5, 1)? a) 1 b) -1 2 d) -2Fundamenos pra el examen de inreso& Nive! Super roo ee 12, La pendiente de una recta es ~ si pasa por el punto P(6, 9) y el punto Q cuya abscisa es — 4, el valor de la ordenada de Q es: a) 9 b) 6 °) -4 g 2 13. El valor negativo que debe tomar “x” para que la distancia entre los puntos P(1, 1) y Q (x, ~ 4) sea igual a Vai es: a) -4 b) -3 °) 5 4) 14, {Cuéles son las coordenadas del punto medio del segmento que une los puntos A ( 10,2) y B(1, - 7)? ue 3 1 ° » (33) 9 (-F4) 9 (3-4) 15. Las coordenadas de! punto medio son (6, 3),si uno de los extremos es (4, 5). Las coordenadas del otro extrema son a) ean ») 6-1) © (-8-0 9 @) 16. .Cual es la pendiente de la recta que pasa por los puntos A (3, - 4) y B (5, 1)? 2 5 2 5 a) 3 b) -. 2 9 = 3 a) 2 17. La pendiente de una recta es - 2, si pasa por el punto M(2,~ 1) y el punto P cuya abscisa es ~ 10, el valor de la ordenada de P es: a) 7 b) -7 2 d) -1 18. La ecuacién cartesiana que describe la curva es: xe byyax?-1 c)yax d)y=4-x a)y= 19. La ecuacién del lugar geométrico de los puntos del plano que se mueven de tal manera que distan 5 Uunidades del origen a)x'~5y=0 b)x+5y=0 ot ty=25 at-¥=5 20. La ecuacién cartesiana que describe la curva es: a)y=2x+3 by=x oy=e41 dy=3EE. Fundamentos para el examen de ngreso a Nv! Super, Polérico 21. La ecuacién del lugar geométrico de los puntos del plano que se mueven de tal manera que equidistan de los puntos A(1, 2) y B(3, - 1) es: a) 2x+3y+5=0 byaety-3=0 o)xty-3= 0) 4x~6y-5=0 22. Laecuacion dela recta que pasa por el punto 1,6) y su pendiente es ~ es a) x-2y+11=0 b) x-2y-11=0 ¢) x+2y+t1=0 4) x+2y-1120 23. .Cual es la ecuacion dela recta que pasa porlos puntos A( 4,5) y B( 3, ~2)? 18) 10x+7y-5=0 — b) 7e-y-23=0 ©) 10e+7y+5=0 —— ) Tx+y—33=0 24. 2Cudl es la ecuacion de la recta que interseca al eje Y en 3 y pendiente 5? a) 3x-y-5=0 b) axty+5=0 ©) Sx-y-3=0 @) 5x-y+3=0 25. El valor dela pendiente de la recta 3x + Sy ~ 10= Os: 3 3 a) 3 ») 5 a a 3 y ) 9-3 n 3 26. 2Cudl es la ecuacion de la recta que interseca al eje X en 6 y al eje Y en 7? a) T+6y-42=0 —b) Tx+6y+42=0 —c) Ox-Ty+42=0 dg) Ox + Ty-42=0 27. ¢Cual es la pendiente de la recta que es paralela a la recta que pasa por los puntos A(2,-5)y B( 3,-4)? a1 by -1 3 d) -3 28. {Cul de las siguientes rectas es paralela a la recta 8x - 2y -7 = 0? a) b) y=4x43 4x43 29. Cual de las siguientes rectas es paralela a la que pasa por los puntos (5 ,-2)y (~7, 8)? a) 6 eex2 ©) y=gx 30. La ecuacién de la recta que pasa por el punto (2, 7) y que es paralela ala recta 3x ~ Sy + 15 = 0 es: a) 3x—5y+29=0 b) + 5y-31=0 ©) &x-3y#31=0 d) Sx+3y-29=0 31. zCual es la pendiente de la recta que es perpendicular a la recta que pasa por los puntos A(-3, 11) y Be4.7)7 ») 2 et 0-4 a) i 32, 4Cual de las siguientes rectas es perpendicular a la recta 3x -7y - 14 = 07 3 =3x45 CheFundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltcnico en, a 33. Cudl de las siguientes rectas es perpendicular a la que pasa por los puntos (8, ~ 3) y (2, 1)? 3 2 2 3y6 b) endxt d) y=2x- x ) -¥=5 ©) y=-$x-6 ) y=5x-6 34, La ecuacion de la recta que pasa por el punto (3, ~2) y que es perpendicular ala recta 2x~ 9y~ 18 = 0 es a) &%x-2y-23=0 b) 2x-9y-20=0 ——c) Ox +2y-23=0 4) 2x-9+20=0 35. Le ecuacion de la recta. que pasa por el punto (- 6, - 1) supendiente es 3 es a) 3x+4y+22=0 —b) Sx-4y-22=0 —e) 4x-3y+22=0 4) 4x+3y-22=0 36. zCudl es la ecuacién de la recta que pasa por los puntos P(~4, 7) y Q(- 10, ~2)? a) y= Sx413 3 d =3x+13 ue o y=5x a) y=—5x-13 37. 4Cual es la ecuacién de la recta que interseca al eje Y en 8 y pendiente - 3? a) y=3x-8 b) y=-8x+3 ©) y=-3e+8 d) y=ex+3 38. Las intersecciones con los ejes de la recta 3x + Sy - 9 = 0 son: 9 9 8 8 =2 =3y22 a2 yes 22 a) x=-3y= b) x=3yre Oo xe-ay 4 x5 39. ~Cual es la ecuacion de Ia recta que interseca al eje X en 9 y al eje Y en — 5? a) Sx-9y—45= b) 9x+5y-45=0 ©) 9x-5y-45=0 d) 5x+9y-45=0 40. {Cua es la ecuacién de la recta que es paralela a la recta que pasa por los puntos A(1, - 4) y B (8,~6)? 2 a) y=2x+3 ) y=5x ©) y=Zx-3 41. ECual es la pendiente y la ordenada al origen de la recta 7x — Sy ~ 15 = 0? Zz Zz 7 ®) m=Z bag bym=2, aul ) ) gm=-s =3 ) m=- 42. 4Cual de las siguientes rectas es paralela a la que pasa por los puntos (8, -3)y (9, 4)? a) y dens b) y=-7x-8 ©) y=7x-9 a) y= 4 Gets 43. La ecuacién de la recta que pasa por el punto (2, 8) y que es paralela a la recta 3x 2y + 8= Os: 3 3 3) pea ©) yapues a) y=—5x-4 44, 2Cuél es la pendiente de la recta que es perpendicular a la recta que pasa por los puntos A(-6,1) y B (4,10)? 9 40 40 9 » -= ot a -2 ? 40 9 @ 10 259Re rca ‘Fundamentos para el examen de ingreso @ Nive! Superior, Politécnica 45. La forma simétrica de la recta 7x + 3y ~21 = Oes: xy bx s-7 ae 48. {.Cuél de las siguientes rectas es perpendicular a la que pasa por los puntos (2, 4) y (5, ~ 1)? 23x - ayes Dy 3 47. La ecuacién de la recta que pasa por el punto (5, ~ 8) y que es paralela a la recta 8x ~ 9y~3 = 0 es: a) 8x-9y-112=0 b) 9%x-8y-32=0 ¢) 8x-9y-32=0 42. Lacuna recta qu pas por punto, 6)ysupenderiaos 2 as a) x+4y-31=0 b) x-4y-31=0 ©) x-4y-34=0 d) 9x-By-112=0 d) x-4y+34=0 49. .Cual es la ecuacién de la recta que pasa por los puntos P( ~3,-7) y Q(-8,- 4)? a) 3x~5y-44=0 b) 3x +5y-44 =0 ©) 3x+5y+44=0 50. {Cul es la ecuacion de la recta que interseca al eje Y en — 5 y pendiente ~ 27 a) &x+y-2=0 b) Sx-y+2=0 ©) 2x-y- 5:1, El valor de la pendionte de la recta 4x~ 7y ~21 = Oes: z 4 4 a2 » -£ oe » 4 7 » 7 52. zCual es la ecuacién de la recta que interseca al eje X en 6 y al eje Y en — 47 a) 4x-6y-12=0 b) 2x-3y-12=0 ©) 2+ 3y+12=0 53. £Cual de las siguientes rectas pasa por el origen? a) x+5y-2=0 b) x-5y=0 ©) x-5y-5=0 54, 2Cual es la forma simétrica de la recta 4x - Sy - 12 = 07 a) °) 4) 3x-5y+44=0 a -2 d) 4x+6y-12=0 d) xty=4 6 Sader 55. .Cual de las siguientes rectas es paralela a la que pasa por los puntos (12, - 4) y (5,~7)? a 5? gies, a) y= ox-8 b) y= 5xe8 ©) y=-7x-6 56. Las intersecciones con los ejes de la recta 7x— Sy + 1 = 0 son: ©) x=7,y=5 ¢) y= Linea57. Las caracteristicas comunes que tienen las rectas: 3x + 2y = 3, x— 5, a) son paralelas b) son perpendiculares _c) se cortan en (0, 1) d) se cortan en (1, 0) 58. Las rectas 2x + y-1=0 y x-2y+3=0 son: 4) ninguna de las a) paralelas ) perpendiculares ©) coincidentes Seal 59, Determinar si los puntos A( 2, 1) y B(3, ~ 4) pertenecen a la recta 2x ~ 3y - 18 =0. 1a) ambos pertenecen _b) solo pertenece A ) solo pertenece B 4) ninguno pertenece 60. La pendiente de la recta x = 2 es: a)m=2 bym=0 ©)m=indeterminada = d)m=—1 61. La pendiente de la recta y = 1 es: a)m b)m= indeterminada —c)m=0 d)m=2 62. {.Cudl es la ecuacién de la circunferencia con centro en ( 2, -6) y radio igual a 8? a) x +y'~ax+ 12y-24=0 b) x +y'+ ax—12y +2420 c) x+y 2x+ 6y-54=0 4d) x+y! + 2x-6y+54=0 63. {.Cudl es el centro de la circunferencia cuya ecuacion es: x°+ y’ + 6x 12y + 40 = 0? a) (-3,- 6) ») G6) ©) 63.6) 4) 8-6) 64. Las coordenadas del centro de la circunferencia (x + 3)’ + (y + 2)? = 36 son: a) (@,-2) ») (3-2) ©) @,2) 4) (3,2) 65. La ecuacién x’ + y# = 25, representa: 4) Circunferencia con centro en el origen y radio 25 unidades. ) Circunferencia con centro en el origen y radio § unidades. ©) Pardbota con vértice en el origen y foco (5, 0) 4) Parabola con vertice en el origen y foco (0, 5) 66. La ecuacién de una circunferencia con centro en el origen y radio 7 esta representada por: a) +27 b) xe+y=W7 o) x+y=49 d) xty¥= 67. .Cual es la ecuacién de la circunferencia con centro en (~4, ~ 2) y radio igual a 77 a) x+y'-8x-4y-29=0 b) x+ y'—4x-2y-29=0 ©) xt y'—ax—2y-3= 4d) x+y" + 8x4 dy-29=0 68. .Cuél es el centro y el radio de la circunferencia cuya ecuacion es: x° + y’ ~ 10x ~ 2y + 22 = 0? a) Centro (~5,~1), radio 4 b) Centro( 5, 1), radio 4 ©) Centro (5, 1), radio 2 ©) Centro (~5, 1), radio 2 69. Las coordenadas del centro de la circunferencia (x — 1)? + (y - 2)* = 81 son: @) (1,-2) ») 1-2) ©) (1.2) 4) 1,2)smentos para el examen de ingreso @ Nivel Superior, Piteico 70. La ecuacién x’ + y" = 9, representa: a) Pardbola con vertice en el origen y foco (- 3, 0) b)_Parébola con foco en el origen y vertice (0, -3) ‘¢)_Circunferencia con centro en el origen y radio 3 unidades. 4) Circunferencia con centro en el origen y radio 9 unidades. 71. La ecuacién de una circunferencia con centro en el origen y radio 10 esta representada por: a) ty ») e+ y'=100 9) e+y=10 o dey fo 72, {Cual es la ecuaci6n de la circunferencia con centro en ( 3, - 8) y radio igual a 10? a) x+y! +6x+16y+27=0 b) x¢-y!~6x+ t6y-27=0 0) xy + 6x + 16y +27=0 d) x+y? 6x4 16y-27=0 73, ECual es el centro de la circunferencia cuya ecuacién es: x + y' - 6x - By + 16 = 07 a) (-3,-4) ») 3.4) ©) 3-4) d) 3,4) 74. Un punto del plano por el que pasa la circunferencia cuya ecuacion es: (x + 2)* + (y- 1)? a)(-4,2) b)(0,1) ©)(1, 0) 4) (3,4) 5. 75. {En qué cuadrante se encuentra la circunferencia (x + 4)' + (y- 5) = 9? a) Elprimer cuadrante _b) El segundo cuadrante c) Eltercer cuadrante —_) El cuarto cuadrante 76. La circunferencia que tiene centro en (2, 3) y es tangente al eje X es: a)(x-2) +(y-3°=3 db) (K-2PH(Y-3P=9_— h(x + PH yHBF=9 a) K+2P+y+3/"=3 77. El radio de la circunferencia con centro en (1, ~ 2) y que pasa por (3, 1) es: ayr= v5 byr=5 6) 13 arava 78. La ecuacién de la circunferencia con centro en el punto (~3, 3) y es tangente a los ejes coordenados es: a)(x- 3+ (y-3=9 bd) HSK HFIP =9 — c)(+3K+(y-3=9 — d)(K-3 +(y+3F=9 79. ,Cual es la ecuacién de la parébola cuyo vértice se encuentra en el origen y su foco es el punto (0, ~3)? a) y= 12x by y= 12x o) x= 12 d) xt == 12y 80. .Cudl es la grfica de la pardbola y+ 4x = 0? ayy » 81. La ecuacion de una parabola es y* = 3x, ,Cudles son las coordenadas de su foco? oe} 9]Fundaments para el examen de ingreso a Nivel Super, Politécnica pe 82. Una parabola tiene su vértice en el origen y la ecuacion de su directriz es y + 0, eCual es su ecuacién? a)y’ + 16x =0 b)x'+ 16y=0 c) x= 16y a) y= 16x 83. Una pardbola tiene su vértice en el origen y su eje coincide con el eje “y’, Lcual es su ecuacién si la parébola pasa por el punto (4, -8)? a)y'+2x=0 bx +2y=0 ox*-2y=0 d)y'-2=0 64, La ocuncén de i parabola ciys grifcn ox: a)y = 12 b)y* =~ 12x o)x’ = 12y d)x’ == 12y 85. Las coordenadas del vertice de la parabola (y ~ 1)? = 6x + 18, es: a)(1,-3) »)(3,1) ©) (3,-1) 4) (-1,3) 86. Las coordenadas del foco de la pardbola (x ~ 2)° = 8y a) (2,-2) b)e2.2) ©)(-2,-2) 4) (2,2) 87. La ecuacion de la pardbota con vértice en el punto (1, 2) y foco en el punto (1, 6) es: ayx—1)'=16(y-2) YK A)=16ly+2) co) (K-1°= 16y+2) gd) (K+ 1° = 16-2) 88. La ecuacién de la directriz de la parabola y* = &x + 8 a)x-3=0 b)y-3=0 o)x+3=0 dy+3=0 89. La longitud del lado recto de la parébola x? ~ 12y + 6x — 9 = 0, es: a)3 b6 09 412 90. ,.Cuales son las coordenadas del vértice de la parébola y’— 3x + 2y + 1 = 07 a) (0,-1) b) (0,4) ©)(1,0) 4) (-1,0) 81. Las coordenadas del foco de la parabola x° ~ 2x - 6y + 4 = 0 son: a) (2.1) b) 1,2) ©) (1,2) 4)(2,-1) 92, La ecuacién de la pardbola con vértice en el punto (-1, 3) y directriz la recta x - 2= 0, es: a)x*— 12y- 6x +21=0 b) y+ 12x-6y +21 =0 o)y*~12x+ 6y-21=0 4) x + t2y-6x+21=0Serpe Fundamentos para el exemen de ingreso a Nivel Superior, Polérico 93. Una pardbola tiene por ecuacién y’ — 4x + 8 = 0, Cudles son las coordenadas de su vértice? a) (0.2) b) (0, -2) ©) (2,0) 4) (2,0) 94. Ena siguiente parabola eCual es la longitud del lado recto? a6 b)12 09 03 85, La longitud del eje mayor de la eipse = es: a)32 ba 016 ae 2 96. zCudles son las coordenadas de los vérices dela elipse x? +2 = 12 a) (0, 2)y (0,-2) ) (2, O)y (-2, 0) ©) (0, 1) y (0-1) 4) (1, 0) y (1, 0) 97. Una elipse tiene su centro en el origen, uno de sus vertices es el punto (0, 5) y uno de sus focos es el punto (0.4), goudl es su ecuacién? xy? xy aot 25° 16 9°25 ° 25 98. {Cudles son las coordenadas de los focos de la elipse 4x? + 9y” 2)(0, ¥5)y(0,-v5) —b)(VB,0)y(-V5,0) 6) 2.) y(-2, excentrcidad de la eipse x? + 3y? = b)/2 of 3 100. {Cual es la grafica de la elipse 9x + 4y? = 367 a) a b) Yay, °) y: 4) Yev, B Ve V. Vv: Buy, z i ; 7 a roy pT 7 x B: om 5, x x Ba 7 Ve VeFundementos pra el examen de ingreso ne Sper Pontes ee 401. La excentricidad de una elipse es 3 y las coordenadas de sus focos son los puntos (0, 3) y (0,3), gCual es la longitud de uno de sus lados rectos? 32 16 5 s S "6 on Go, -3) 4102. Una elise tiene como ecuacién 1 1, ecules son las coordenadas de su centro? a)(-1,~3) b)(1,-3) ©) (1,3) 4) (- 1,3) . 103, La long dled reco doa eipse 2 UM 4 os: 4 8 4 8 as Ds oF oF 104. La ecuacién de la elipse con centro en el punto (1, 0), vértice y foco en (4, 0) y (3, 0) respectivamente es: GaP (+4? y? =F | y? Go Ly ae ye oars Orr 105. La ecuacién de la elipse con vértices los puntos (2, 0) y (~ 2, 0) y extremos del eje menor los puntos (0,1) y(0,~1)es: ra ee 2 yz 1 by x? + Neer 4 108 Lata gente ese tE a) 9x*+ ay" + 18x-24y +9=0 b) 9x? + 4y? + 2x-6y 36 = 0 c) 4x! + oy 24x + 18y+9=0 a) 3x + 29! + 9x 12y+9=0 109. La forma ordinaria de la elpse x" + 4y! + 6x +5 =0, es: 2 ; o GaP y mr 2 pF, 9 brk, rae 7 aa 110. Los vertices dela hipérbola ~— 1 son: 9 a) (0, -2)y (0, 2) 'b) (-3, 0) y (3, 0) ©) (0, -3) y (0, 3) d) (-2, 0) y (2, 0)Bee Fundamertos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltenico 111. Una hipérbola tiene su centro en el origen, uno de sus vértices es el punto (0, 4) y uno de sus focos. punto (0, ~5), eCual es su ecuacion? 2 aed 2 2 2 ye x ieee y? x ney: ee! Ys 167! Prorata 69 112. Obtener las coordenadas de los focos de la hipérbola x” - 2y’ = 2. a) (-¥3,0)y(V3,0) —b)(-1, 0) y (1,0) ©)(0,-¥3)y¥(0, V3) 4) (0-4) ¥(0. 1) 113. Cual es la longitud del eje transverso de la hipérbola 5x” ~ 4y’ = 20? a2 b)4 os 4) 10 114. Una hipérbola tiene su centro en el punto (-3, 2), uno de sus vertices es el punto (1, 2) y la longitud de su je imaginario es 4, ,cual es su ecuacion? 7) fof eat Saco) fxof geaf a1 Kt3F_Wy-2P 16 7 (x-3P _(y+2F 16 16 4 4 1 6 4 115. La ecuacién de la hipérbola cuyos vertices son los puntos (3, 0) y (~ 3, 0) y focos los puntos ( V13 , 0) y C13, 0) es: 2 2 2 2 xy’ x y ayers b pepe 95 pst ) a5-e 116. La ecuacién ordinaria de la hipérbola 2x’ - 7y’ + 14y +7 =0, es: veh x v-tP x? Wah x? a) i2nedy, i B re o na 117. cual es la coordenada del centro de la hipérbola 4x¢ —y* — 16x + 2y +11 = 0? a)(1,2) b)-1,-2) 6)(-2,1) 42,1) 118. Las coordenadas de los focos de la hipérbola 9x? — 4y’ — 54x + 117 = 0, son: a) (3-13), (3.413) b)(3,-VI3), VS) o) (-VI3,-9). (13,3) VIS, -9), VTS, 3) 119. La longitud del lado recto de la hipérbola 25y? ~ 16x” = 400 es: 25 25 32 32 a ») 28 2 2 a) 2 ) 4 ) . a) 0 a 120, La ecuaion de una hipériola es 2 UT 5s ecuacines do sus asintots sn a) + dy-4=0,4x-3y-4=0 o)x44y44=0, 81-4420 )4x=9y-4=0,4x43y+4=0 4d) &x~4y#4=0, 8x4 4y-4=0121, Las coordenatas dens focosdelahipérbla BAP ¥* a) (3, 0), (-§, 0) b) (~3, 0), (6, 0) ¢) (0, -3), (0, §) 4) (0, 3), (0, -8) 122. La curva cuya ecuacion es x° - 2y’ ~ 5x + 4y— 1 = 0, representa una: a) Elipse b) Parabola c) Hipérbola 4) Circunferencia 123, pQué curva representa la ecuacion x? —xy + °—x—y=07 a) Hipérbola b) Elipse c) Parabola 4d) Circunferencia 124. La curva 3x’ + 6xy + 3y' — 4x + 2y— 13 = 0 representa una: a) Circunferencia b) Hipérbola ©) Elipse 4d) Parébola 125. Es la ecuacién de una elipse a) 2y+y'-x=0 — b)xy=4 ©) BE —ay ty +x-y=0 d)xé + Sxy-y' + 2x=0 426. La curva xy = 3 representa una: 2) Hipérbola ») Parabola ©) Elipse 4) Circunferencia 127. Es la ecuacién de una parabola a) ty’ 4x20 b)xt=ay oy-e=1 4) 3x2 + 4y*= 12 128. La ecuacion 4x° + Sy’ - 2x = 0, representa una: 2) Parabola ) Hipérbola ©) Elipse 4) Circunferencia 129. Es la ecuacién de una hipérbola: a)x’~3y°-27=0 b) 2x? + 2y’-B8=0 o)x‘ + 4y*—4=0 d)y’-2x + 4y-8=0 190. La curva x? + xy ~2y?- 3x=0 a) Circunferencia b) Hipérbola ©) Parébola 4) Elipse 131. La curva x —3xy + 4y’ = 1, representa una’ a) Elipse b) Circunferencia ©) Pardbola 4) Hipérbola 132, La curva 2x" + dxy + 2y*~9 = 0 representa una: a) Elipse b) Hipérbola ©) Parabola 4) Circunferencia 133. La condicién necesaria para que la ecuacién Ax’ + Bxy + Cy’ + Dx + Ey + F = 0, represente una hipérbola es: a)B*-4AC =0 b)B*—4ac <0 ©)B?—4ac >0 4)B’-4ac <0 134. La condicién necesaria para que la ecuacion Ax’ + Bxy + Cy’ + Dx + Ey + F = 0, represente una elipse es: a)B*-4AC <0 b)B*—4ac =0 ©) B*—4ac >0 4)B*-4ac <0HB Reset sy Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica 135. La condicién necesaria para que la ecuacién Ax? + Bry + Cy’ + Dx + Ey + F = 0, represente una parabola es: a)B*-4AC 20 b)B*-4ac <0 ©) B*-4AC > 0 4) B*-4ac=0 196. Las ecuaciones paramétricas x = 200s 0 , y = 2sen 0 corresponden a una: @) Linea recta b) circunferencia ©) parabola 4d) elipse 137. Las ecuaciones paramétricas. asec 8, y = b tan 6 corresponde a una: a) circunferencia ) parébola ©) elipse 4) hipérbola 138. Al eliminar el parametro de las ecuaciones 0 b)x-2y-3 =1+2,y= 1, seobtene c) x+y a)x+2y+ 0 d)2x-y+3=0 2-1 4 a)x+12y-6=0 b) x= 12y+6=0 ©) 1ax+y+6=0 d) 12x-y-6=0 199. Dadas las ecuaciones paramétricas x = 3t, al eliminar el parametro se obtiene la ecuacion: 140. La ecuacién de la recta x = - 3, en su forma polar es: 3; pee. o)r=-3sen 6 d)r=-3cos 6 are a. J send cos@ 4141. La ecuacién rectangular de una recta es Sy — 1 = 0, zoual es su forma pol 3 Al send r a) r= 3send bree ore * send 3 142. La ecuacién x + y!—9 = 0, en su forma polar es ajr=3 b)r=9 c)r=6 d)r=18 143. La ecuacién rectangular de una circunferencia es x + y* 5x = en coordenadas polares se representa b)r=Ssen 0 ©) r= 500s 6 d)r=—5sen 0 0, en su forma polar es: a)rcos*0-4sen0=0 —b) reos*0~ 4send=0 c) cos’@ — 4rsen 6 = 0 4d) reos® ~ 4send = 0 145. La ecuacion 4x’ + Sy’ - 36 = 0, en su forma polar es: a) 2roos8 + 3rsend=6 —b) *(9 + Scos6)-36=0 c) Zrcos# + SrsenB=-6 — d) 7(9- Scos*®)~36=0 146, La ecuacién x = 4 ~ 2y, en su forma polar es: a) (send + 2cos8)-4=0 b) r(cos8 + 2send)-4=0 c)2rsendcoso-4=0 d) r(cos® - 2send) ~ 4 147. Al transformar la ecuacién polar r = 3sen 0 a su forma rectangular, se obtiene: ayxt+y'say=0 byxt-y'+3y=0 eyx’ +y'=3y=0 a)y’-¥ -3x=0 EsFundamentos paa el examen de ingreso a Nivel Superior, Poticnico pe 148, Al transformar la ecuacién polar = —L su forma rectangular, se obtene: a)x+1=0 b)x-1=0 o)y+t=0 dy-1=0 149. Al transformar la ecuacién polar rcos*é — sen @ = 0 a su forma rectangular, se obtiene: a)y-x=0 b)t+y=0 c)y+x=0 d)xt-y=0 150. La forma rectangular de rsen’0 + 8cos 0 = 0 es: a)y'= 8x b)xt=8y oy =-8& 4) =~By 151. La ecuacién polar Psen*d — cos 0 = 0, expresada en su forma rectangular es: aly= byy=x oy= vk dy=x 269ee | Fundamertos pra el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltcrico Calculo diferencial Propésito: al término de la unidad el alumno conoceré los conceptos basicos sobre funciones, resolvera limites, derivadas y sus aplicaciones. Funciones y limites Nocién de funcién > Funcién Es el conjunto de pares ordenados de numeros reales (x, y) en los que el primer elemento es diferente en todos y cada uno de los pares ordenados. Ejemplos: 1) A= (2,5), (3, 6), (4, 7), (5, 8)} representa una funcién ya que el primer elemento de cada par ordenado es diferente a los otros. 2)B=((1, 1), (1,~1), (4, 2), (4, ~2)} no representa una funcién ya que se repite el primer elemento en ciertos pares ordenados. » Regla de correspondencia Es la expresién que relaciona la variable dependiente con la variable independiente y se denota por: y= f(x), se lee (y es igual a f de x) Donde: x: variable independiente, y: variable dependiente. f(x): regla de correspondencia. Ejemplos: 41) f(x) = 2x +4 2yfix)= + ayy=4 4)y= vert » Valor de una funcién ‘Se obtiene al sustitur un cierto valor de x en la funci6n f(x) Ejemplo 1 Si f(x) = x° - 3, el valor de (3) es igual a: a3 bo 9 46 Solucion: {@)= (37 -3=9-3=6 La respuesta correcta corresponde al inciso “d’ Ejemplo 2 Sif) = 224, el valor de f-2) es: xt 1 1 a-3 yt 93 -4 Solucién: f-2)= al =251 33 3 La respuesta correcta corresponde al inciso "b’. 270Fundaments para el examen de ingeso Nivel Superior, Politécnica ears > Dominio de una funcién Es el conjunto de todos los valores de "x" admisibles para una funcién. » Contra dominio Es el conjunto de todos los valores de “y" admisibles para una funcién. » Rango o imagen Es el conjunto de todos los valores resultantes de “y" al sustituir cada uno de los elementos del dominio en la funcion. Ejemplo: Sif: D> C con D=(1, 3} y C= 2, 4, 6), si f(x) = x + 1. ZQué conjunto representa el rango de la funci6n? a)R=(2, 4) b)R=(2) o)R=(2,4,6) @)R=(4) Solucion: EI dominio de la funcién es el conjunto D y el contradominio es el conjunto C. El rango se conforma de los elementos del contradominio que se obtienen al sustituir los elementos del dominio ‘en la funcién f(x) = x+ 4 H(t)=1+1=2 A {(3)=3+ Por tanto, el rango es el conjunto R = {2, 4}, la respuesta correcta corresponde al inciso “a’ =4 a) Funcién algebraica Es aquella funcién formada por operaciones algebraicas sobre la variable °x”. Estas operaciones son: adicién, sustraccion, producto, cociente, potenciacion y radicacién. Clasificacion de las funciones algebraicas Funcién constante Es de la forma f(x) = c, y representa todos los puntos (x, c), su dominio son los reales y su rango es {c). Grafica: Y Dominio 2) twee Rango = (6) Funcién lineal Es de la forma f(x) = ax + b, su gréfica es una linea recta inclinada, el exponente de "x" es la unidad, Grafica Y Dominio = (~=, =) fix) =ax+b Rango = (~», =) EaFuncién cuadratica Es una funcién de la forma: fo Y su gréfica representa parabola verticales en el plano, el punto a partir del cual las parabolas abren se denomina vértice y sus coordenadas son V(h, k) sia x=1 La funcion solo tiene una asintota vertical en x = 1, la respuesta correcta corresponde al inciso “b” Ejemplo 2 1 El dominio de la funcion fx) = es: x? 8x46 a)D)= (ee R/x-3,-2) ©) =e RIx#-3,2) b)D)= ee R/xe-6,-1) 4) Di= (ee R/xe=1,6) Solucion: El dominio de la funcién se obtiene a patir de sus asintotas vertcaes, entonces: 4 5x4+6=0 > (x+3\x+2)=0 x+3=0,x42 Por tanto, el dominio es: D)= (ee R/x#-3,-2) La respuesta correcta corresponde al inciso “a”Fundamentos para el examen de ingreso a Nel Superior, Polérico| Lae Funcién raiz cuadrada Es de la forma f(x) = Ja[x). y su dominio es Dy= {x « R/ g(x) 2 0). Ejemplo 1 El dominio de la funcion f(x) = ¥x—2 es: a) = (xe R/x <2} b) Dr= (x © R/x2 2} ©)Di= (xe R/x>2} )D= ee R/x<2} Solucién: Para obtener el dominio se resuelve la desigualdad x - 2 > 0 x-220 > x22 Por tanto: Di= (ke R/x22} La respuesta correcta corresponde al inciso *b’. Ejemplo 2 El dominio de la funci6n fx) = vx? +3x—10 es: a)[-5.2) b)(-, - 215, =) ©)(-5,2) A) %,-5] U2, =) Solucién: ‘Se resuelva la desigualdad x’ + 3x — 10 > 0, obteniendo las soluciones de la ecuacién x’ + 3x - 10= 0 x8 43x-10=0 > (x+5)(x-2)=0 es 5,x=2 La solucion es: Xs-5 6 x22 esequivalentea (~~, -5]U[2,«) La respuesta correcta corresponde al inciso “<. Ejemplo 3 El dominio dela funcion (x) = V8=a4x? es: adie {xeR/-32x 6 x33 op {reRix<3} 2 2 2) ri ode {rer/—Zsxs3} v 2***2 Solucién Se resuelve la desigualdad 9 - 4x’ > 0, la cual se multiplica por (~ 1) para convertir en positivo el término cuadrtico, 4-90 Se obtienen las raices de 4x? - 9 = 0, 4 -9=0 = > _ xaed 3 3 Que son x= > yx=~ 5. por tanto, el dominio es: Sexsd 6 Pair) La respuesta correcta corresponde al inciso “<".Bee eae Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Super, Politécnica Funciones implicitas y explicitas ~ Se llama funcién explicta a aquélla en la que una variable se escribe en términos de la otra. Ejemplos: xet y=-3x+5 Aves 3)x=y'+3y — Una funcién implicita es aquella relacién que se expresa en términos de “x" y *Y’. Ejemplos: ‘teyat 2Q)xya4 3)x? + xy-2y°=0 Funcién creciente 1 ~ Una funcién definida en un intervalo es creciente y= fx) en ese intervalo, si y sélo si, para todo x; > x; se cumple que f(x:) > f(x;) esto es, una funcién es creciente si al aumentar “x” también “f(x)” aumenta, Ejemplo Verifies sila funcién fx) = 2x +5 es creciente, ‘Soluci6n: Se eligen dos valores para "x", en este caso x= 2 y x= 4, entonces: Six=2,f(2)=2(2)+5=9 Six =4, (4) = 2(4) +5 =13 ‘Se observa que al aumentar los valores de "x" también aumentan los valores de “f(x)", por tanto la funcién {(x) = 2x + 5 es creciente. Funcién decreciente Una funcién definida en un intervalo es decreciente en ese intervalo, si y sélo si, Para todo x, < x2 se cumple que f(x) > f(x2) ‘esto es, una funcién es decreciente si ‘al aumentar “x”, “f(x)" disminuye, Ejemplo: Verica sl funcién fx) = + es decreciente Solucion ‘Se eligen dos valores para "x", en este caso x = 1 y x = 2, entonces: Six=1,(1)= + #4 six=2,4a)=4 ‘Se observa que mientras los valores de "x" aumentan, los valores de f(x) disminuyen, por tanto, la funcion es decreciente,Fundameros para el examen deingreso a Nivel Superior, Politécnica Funciones continuas y discontinuas — Una funcion y = f(x) es continua en x = x, si f(x) esté definida, x x x — Una funcién y = f(x) es discontinua en x = x, si f(x) no estd definida, esto es, se obtiene una expresion co laforma £6 & dela forma = 6 Elemplo 1 ‘¢Para qué valor de °x" es discontinua la funcién f(x) = oS > a)x=3 byxs-2 xe ax=2 Solucion La funcion es discontinua en un valor de "xsi al sustturo en la funcién se btienen expresiones como: £ 44, Six=3,13)= 555 = 3 = S, en este punto es continua i) 2 3 Ls 7 4 Six=-2,f(-2)= Rone 4, en este punto es continua f(x). 4 x= —3, 11-3) jiscont Six=~3,(-3)= —3 = 3, en este punto es discontinua fx) La respuesta correcta corresponde al inciso “c”. Ejemplo 2 8 discontinua en: byx=2 ° )x=3 Six=4,ta)= a2 Zen est punt es continua fo 2-2 24 4-40 Six=2,1(2)= en este punto es discontinua f(x). La respuesta correcta corresponde al inciso “b".HE nn Nivel Superr, Pelitérico Ejemplo 3 Cual de las siguientes funciones es continua en 1 1 x4 a bg0)=—=+— gy St 1m" iL +5x+4 ym Solucién: ‘Se sustituye x = — 1 en cada una de las funciones. fe t= —t = CF 4 ttn os conten 1 1 mais la funcion es discontinua en g-1)= het) lafuncon es ciscontinua en x=~ 1 io a ww ttn 08 continua on x= 1 Cyaa 4723 La respuesta correcta corresponde al inciso “d. Identificacién de una funcién mediante su gréfica Para identificar graficamente una funcién de una relacion, se traza una recta vertical sobre la grafica. —Siinterseca en un punto a la gréfica, entonces representa una funcion, Ejemplo: La siguiente grafica representa una funcién, ya que al trazar una linea vertical, slo toca en un punto a la curva. y x = Siinterseca en mas de un punto ala gréfica, entonces representa una relacién, Ejemplo: La siguiente gréfica no es una funcién, representa una relacién, ya que la linea vertical toca en dos puntos a la curva,Fundamentos para ol examen de ingrso a Nivel Super, Politécnica Le Algebra de funciones ‘Sean las funciones f(x) y g(x), entonces: = Suma de funciones = Divisién de funciones Sedenota +9 y se define por: Se denota + y se define por: (+ 9)00) = 00 + 00) . \ (£0 = (x) a) a) = Resta de funcion: = Funcién composicién Se denota fg y se define por: Se denota por { = g y se define por: (F-9)02) =f) - 900) (6 GX) = Kate) — Multiplicacién de funciones ‘Se denota f-g y se define por: (F908) = 1) 9%) Ejemplo 1 Si f(x) = x + 3x y g(x) = - 5x + 7, entonces f + g es: a) -7x+7 b)x?- 2x +7 co) + 8x+7, a) xt 8x+7 Solucién: f+ g = f(x) + g(x) =32 + 3x + (- Sx+ 7) = x2 # Bx - SK HT SDT La respuesta correcta corresponde al inciso Ejemplo 2 Sif) == 4 y gx) sipremtonces ges: a)x-2 byxe2 oxe4 ax-4 ‘Solucion: 1) _ x? ~4 _ (x+2)x-2) Lares comet coop ainso"s ool sits)= 244 oe) 2, enone tins congestint «ges x1 oN 14x Tex Soluci6n: f+ 9=00= (2) La respuesta correcta corresponde al inciso “c. Eareamed omens ses vel Superior, Poliéerico Limites > Concepto intuitive Si f(x) se aproxima de forma arbitraria a un nimero L, tomando a x muy cercano a un numero a, tanto por el lado izquierdo como por el derecho de a, entonces: lim f(x) =L ‘Se lee: “el limite cuando x tiende al numero a de la funcién (x) es L” Ejemplo: ‘Sea la funcion f(x) = x’ - 4 y x = 3, si se dan valores a x muy cercanos por la izquierda y por la derecha de x = 3, ‘8 obtienen las siguientes tablas: Por la izquierda Por la derecha x TO} x ie, 29 aay ‘301 5.060% 2.99 | 4.3401 3.001 | 5.000601 2.999 | 4.994001 3.0001 | —5.00060001 2.9999 | 499940001 3.00001 | §.000060001 En ambos casos cusndo x28 aproxime @ 3 ft) 86 aproxime 85, por tanto, inf —4)=8 > Teoremas sobre limites y obtencién de limites El procedimiento anterior, para el célculo del limite resulta poco practico, los siguientes teoremas sobre limites, simplificaran el proceso, de tal forma, que el limite se obtiene evaluando el valor al que tiende x. Sean fim f(x)=L; y lim o(x)=Le , entonces: 1) lim ¢ =¢ , con ¢: constante. 2) limx=a 3) tim ef(x)=e tim x)= cy 4) Lim[fox) + 960] = fim f(e) + tim of) =Ly + La 5) fimft(x)- x)= fim f(x) tim 904) = Labo fe) _ Sint) 8) Ae) Tm 00 7) tmlro}*=[ tm 0] *= Ls)” en particular tim x" EDFundementos para e examen de ingreso a Nivel Super, Pltérico| Saree Ejemplos: ‘Obtener los siguientes limites: 1) ims =6 2) lim(Sx)=3 lim x = 3(2)=6 3) simQxt)=2 tm x? =2f-9 = 26)=18 8) 2034? +2x-4)=2 39-3 lim x2 +2 im x~ Ii 4 = 2-1 -3(-1F +2(-1)-4 =2-1)-3 (1)-2-4 2-3-2-4=-11 Con los ejemplos anteriores se concluye que sélo se sustituye x por el valor al que tiende. 5) _lim(tx? ~3x~2)= ala -3(2)-2 = 4(4)-9(2)-2=16-6-2=8 6) tim 2423223 4-3-7 7 2 Get 321 61-8 8 Ejomplo 7 3x2+1 El valor de iim, ae 13 7 13 8 ®) ae a) ° ) d) a Solucién: Se susttuye x = ~ 2 en la funcién dada: tim S21 OP Ht gaye 124413 xo-2 4x-1 0 4(-2)-1 -8-1 -9 -9 2 tim, 21 = — 2 por tanto, a respuesta correcta coresponde a inci “e Ejemplo 8 Elvalor de tims? -2x2x+) est dado por a) 0 b) 72 °c) 36 d) 16 ‘Soluci6n: ‘Se sustituye x = 4 en la funcién dada: lim? -2x}ax-+ 1)= (4)? -2(4))2(4)+ 1) = (16-88 +1) = (@¥e)- 72 lim{s? ~2x]2x-+1) = 72, por tanto, la respuesta correcta corresponde al inciso "b” 281Re... * ments pra el examen de ingreso a Nivel Superior, Postérico > Forma insted A cso ines pede penta inf dtrinada 2. a, nde ae orm eu ‘simplificacion factorizando las expresiones dadas. Ejemplo + ; tm a4 Elvalor de tim ——4 es: 192 x? 6x46 a) -4 by 4 o) 2 d) No existe Solucon: Se obtiene el limite: im 2=4_. OP-4 a UE -Gx=6 OF -B@)-6 41046 a 0 i resuitado es 2, entonces se simpli la raclon,fatorizando el numerador ye denominadr: Aint ng Moa) gee 22S a2 5x6 ez (K-32) xo2K-9 2-3 1 La respuesta correcta corresponde al inciso “a”. Ejemplo 2 El valor de lim Secs mo x a) 3 b) -3 4 d) -4 Solucion Se sustituye lim 82-3" _ 310)° -30)_0 a Factorizando y simplificando: 2 tim 2X2 =3% — gn 2X3) x0 KD x = lim(@x-3)=9(0)-3 = 0-9 La respuesta correcta corresponde al inciso “b” Ejemplo 3 Elvalor de lim => es: xo352 9 4 1 - » 2 6 at a) -6 Ns ° 9-5 Solucion: Sustituyendo x = 3, se obtiene x-3 3-3 0 0 tim <3. — tin nore. M30 @r-9 9-9 0 Factorizando y simplticande: lim x58 a lim 1.1.1 IB DE) as 33 6 La respuesta correcta corresponde al inciso “b”, 282Fundamentos para el examen de ingeso a Nivel Superior, Polbcnico \hiresn-ande aaa Limites cuando x0 si Fo), los resultados de los limites para las formas lim F(x) y_lim F(x) son: + Sise obtiene una expresion de la forma entonces el liite es 0. * Sise obtiene una expresin de la forma = entoncos ol imite es init ‘= Sise obtiene una expresién de la forma Con “L” constante diferente de cero. Ejemplo 1 6x2 -5x2 3x42 Elvalor de lim es: ron 48-246 2 5) 4 Ss = dN a5 » 5 25 1) No existe Solucion: ‘Se divide numerador y denominador por la x de mayor exponente en este caso x’, se simplifica y se resuelve el ite equivalente, La respuesta correcta corresponde al inciso “b” Ejemplo 2 El volo Go! wns oe xe BO 4-3 a) 2 b) 2 90 4) noexiste Solucién: Se divide numerador y denominador por x° y se susttuye: 2x? 6x La respuesta correcta corresponde al inciso “c’.el Fundaments para el examen de ingraso a Nivel Superior, Potcrico Para simplificar el proceso se puede utilizar el siguiente teorema: Sean”! sax”? 4+ Sh tim 207 4x1 + 29%! ay AE BgX™ + DXT DAK? +O entonces: a) Sin > m, es decir i el polinomio del numerador es de mayor grado que el denominador, entonces el limite € infinito. b) Sin 2 =2x+5 la pendiente dela recta tangent es, me wares rs ‘se evaliia la derivada en el punto (~ 1, - 4), m=2(-1)+5= La respuesta correcta corresponde al inciso “b”. Ejemplo 2 La pendionte de la recta tangente a la curva y= cos x, en el punto ($0).e8 2+5=3 a)t b)2 2 a1 Solucién: Se obtiene la derivada de Ia funcién y = cosx 0) a © (cosx) =~ sen x y= Gz (0osx) se eval derived one puns [ La respuesta correcta corresponde al inciso "a.RRB h seed Fundamertos para el examen de ingreso a Nivel Super, Potcrico Interpretacién fisica > Velocidad instanténea Sea s = ft) la funcion que describe la posicién de una particula con respecto al tiempo, se define a la velocidad instanténea de la particula en el instante “t” como: gs, =f oe: vet ° m7 » Acoleracién instanténea (t) la funcién que describe la posicién de una particula con respecto al tiempo, se define la aceleracién instantanea de la particula en el instante “t’ es: ; av _ ds ) outa oar Ejemplo1 Una particula se mueve conforme a la curva aceleracién instantaneas son: a)v=6t~18,a=31- 18+ 24 o)v= 3-18, a= 68 byv=at'+ tet, a=et+ 18 a) v= 38 18t + 24, = 9 + 241+ 2, las funciones que describen la velocidad y la Solucién: Se obtienen la primera y segunda derivada de la funcién s = ~ 9f + 24t + 2 88 _ ap v= S =3¢-18t+ 24 at La respuesta correcta corresponde al inciso “d". Ejemplo 2 La posicién de una particula esta dada por s = — 4t* + St donde, “s" esté dada en metros y “ten segundos, la velocidad instantanea a los 3 seg es: a)6 mis b) 8 ms c)4 mis d)Sms ‘Soluci6n: ‘Se deriva la funcion desplazamiento para obtener la funcién velocidad: ve B= S(0 a? -t) <9?-a1+5 aa Se evalia t= 3 seg en la derivada: v= 3(3)? - 8(3) + § = 3(9) - 24 +5 = 27-24+5=8mis La respuesta correcta corresponde al inciso“b’. Ejomplo 3 Una particula se mueve de acuerdo a la funcién s = 2t - t - 3. donde, ‘s’ estd dada en metros y ‘t’ en segundos, determinar la aceleracion instanténea cuando t = 2 seg. a) 9 mis* b) 20 mis? ©) 22 mis? 4) 24 ms? Solucién: ‘Se obtiene la segunda derivada de la funcion s = 2t°-t?- 3. S 6-2 > a= y-4=4x-1) > yn ax—4 4x-y=0Fundamentos para el examen de ingrso a Nivel Super, Politécnica Aplicaciones de la primera derivada a) Maximos y minimos relativos de una funcién Criterio de la primera derivada 1) La funcién y={(x) tiene un punto maximo en 2) La funcién y={(x) tiene un punto minimo en (%o, yo) Sif (Xo) = 0 y antes del punto, la derivada es (Xo, Yo) si f (Xa) = 0 y antes del punto, la derivada es positiva y después del punto la derivada es negativa y después del punto la derivada es negativa, positiva, Y P(X, Yo) * (x) <0 %o x Intervalos donde crece y decrece una funcion 41) La funcién y = f(x) es creciente en el intervalo 2) La funcion y = f(x) es decreciente en el intervalo (a,b), sif"(x) >0 para todo x « (a,b). (a,b), sif'(x) <0 para todo x « (a, b). £'@)>0 Ejemplo 1 El punto minimo de la funcion f(x) = x? — 4x + 5 es: a)-2, 17) by2, 1) (2,1) 425) Solucién: 1.- Se obtiene la derivada de la funcion’ 10) = 2x-4 IL- Se iguala a cero la derivada y se resuelve la ecuacién: 2x-4=0 > x=2 IIL Se analiza la derivada para valores de “x” antes y después de x = 2 Six=1, Six=3, 1(1)=2(1)-4=2-42-2 1Q)=2)-4=6-4=2 La derivada es negativa antes de 2 y positiva después de 2, entonces la funci6n tiene un minimo para x = 2 IV Se obtiene la ordenada, sustituyendo x = 2 en la funcién f(x) = x°— 4x + 5 f(2) = (2 - 4(2)+5=4-8+ ‘se genera el punto (2, 1) el cual es un minimo. La respuesta correcta corresponde al inciso“b’. EDoe ll amen de ingreso & Nivel Superior, Polittcnico Ejemplo 2 La funcion f(x) = x° - 27x es creciente en el intervalo: a) (-3, 3) b) (- x, - 3] [3, ) ©) (2, - 3) 3, «) 4) [-3, 3) Solucion: 1L- Se obtiene la derivada de la funcién f(x) 1) = 3x? 27 IL Se iguala la derivada a cero y se resuelve la ecuacién para obtener los puntos crticos: 3x°-27=0 > 3x? = 27 > x=3, IIL.- Se grafican los puntos criticos en la recta numérica y se analizan los intervalos para determinar en cual de ellos la funcion es creciente dando valores que pertenezcan a cada intervalo. — —I— 2 BS 3 = — Para el intervalo (~~, ~ 3), se lige x = —4,£'(- 4) = 3(- 4)? ~27 = 48-27 = 21 — Para el intervalo (— 3, 3), se elige x = 1, f'(1) = 3(1)°- 27 = 3-27 =-24 intervalo (3, 2), se elige x= 4, 1'(4) = 3(4)*-27 = 48-27 = 21 ~Para La solucién serén aquellos intervalos en los que la derivada es positiva: -3)G,x) La respuesta correcta corresponde al inciso “c". b) Derivadas sucesivas Sea y = f(x), entonces: Primera derivada ‘Segunda derivada Tercera derivada n—ésima derivada—y"=f"x)= ae Ejemplo 1 Syed oat —ac+7, Yon oe a) 3x? + Bx-5 b) x? + 4x? ~ Sx + 7 co) 6x +8 ae Solucion: ‘Se obtiene la primera derivada: Si y= + 4x2—5x+7 entonces, cov vex-5 Para obtener la segunda derivada, se deriva la primera derivada, 2 si Y a8 +0x-5 entonces, DY. 86.2 8x-5)=6x+8 x a La respuesta correcta corresponde al inciso “c". aFundamentos para el examen de ingeso a Nivel Super rans Torah | ©) Aplicacién de la segunda derivada Criterio de la segunda derivada = La funcién y = f(x) tiene un minimo en el punto (xo, Yo) Sif'(Xa) = Oy "(Ke) > 0. — La funcion y = f(x) tiene un maximo en el punto (xo, yo) Sif (xs) = Oy F(X) < 0. Ejemplo 1 Los puntos maximos y minimos de la funcién f(x) = 2x° - 3x* - 12x + 1, son: a)(-2,19)y(1,-12) by (-2,- 19) y (1,8) ©)(2,-19)y (1,8) d) (2, 19) y (1,8) Solucién: 1L- Se obtiene la derivada de la funcién y se iguala con cero para obtener los puntos criticos: 1) =6-6x-12 > 6x'-6x-12=0 + = =x-2=0 > (= 2) +1) IL- Se obliene la segunda derivada KERR 1) = 12-6 ‘Se evalda la segunda derivada en los puntos crticos x= 2 y x= Six=2,1"(2)= 12(2)-6 = 246 = 18> 0, entonces la funcién tiene un minimo en x = 2. Six==1,1"(=1)=14(-1)- IIL- Se obtienen las ordenadas de los puntos criticos sustituyendo en la funcién original: Six = 2, (2) = 2(2)°- 3(2)* - 12(2) + 1 = 16-12-24 + 1= 17-36 =-19, se genera el punto minimo (2, - 19) Six=—4, f(t) =26- 1-3-1 12(- 1) #1 =-2-34 124 1= 13-528, ‘se genera el punto maximo (- 1, 8) La respuesta corecta corresponde al inciso “’. 12-6 =~ 18 <0, entonces la funcién tiene un maximo en x =~ 1 Punto de inflexién y concavidad de una funcién ~ La funcién y = f(x) tiene un punto de inflexion en el punto (c, f(c)) sif"(c) = Oy existe cambio de concavidad x Concavidad Una funcion es céncava hacia arriba en un intervalo (a, b) si para todo x « (a,b). #"(x) > 0. Una funcién es céncava hacia abajo en un intervalo (a, b) si para todo x « (a,b), #"x) <0.a... Fundamentos par el examen de ingeso a Nivel Super, Poltéenico plo El punto de inflexion de la funcin y = x°— 6x? + 9x, es: a) (2,0) by (1.4) 28,0) (2,2) Solucién: IL Se obtiene la segunda derivada de la funcion y = x° — 6x? + 9x: y= 3x -12x+8 > y'= 6-12 T.-Se iguala la segunda derivada a cero y se resuelve la ecuacién: 6x 12=0 > x=2 IIL- Se analiza la segunda derivada para valores de “x’ antes y después de x = 2: Six=t Six=3 £"(1) = 6(1)-12=6-12=-6 £"(9) = 6(3)-12= 18-12=6 La segunda derivada cambié de “-" "+", la funcion tione un punto de inflexion en x = 2 IV.- Se obtiene la ordonada de x = 2 en la funcion original: 112) = (2)' - 6(2)' + 9(2) = 8 - 24 + 18 = 26-24=2 Por tanto, el punto de inflexién tiene coordenadas (2, 2) La respuesta correcta correspond al inciso “ Raz6n de cambio Si una cantidad °x’ esté en funcién del tiempo “tla razén de cambio de "x" con respecto a “t'esté dada por si dos 0 més cantdades se relacionan con una ecuacién a razén de cambio de cada cantdad se obiene Propedades de aun exponenca Sia>0, lim a* y mat = Si1>a>0, iima* 0 y ina" Latunciény= Lain exprenc rata aut oma f(x) =e sede tn) > Propedades de aun xponenca Si f(x) = e*, entonces, minions Oe Pes Reglas para determinar la derivada de una funcién exponencial d ov gv a x x ox «: base del logaritmo natural, a: constante, v: variable. Ejemplo 1 La derivada de y = ees: aye b) 2x6” ze d)2e ‘Solucién: d ov ica la formula 2.6” = oY 2% Se aplca la formula 6" <0" > o ey age A zs = = - oD (et) = o® D(ax) = 0 (2)=2 yee’ Ye Gea e™ Fen) = 0 (2) = 26 La respuesta correcta corresponde al inciso “c”. Ejemplo 2 La derivada de y = 2°*"" es: a) 2*°in2 b) 2°1(6x) ce) 2 in2 d) 2*1in 2 (6x) Solucion: 8 ar natin Se aplca a frmula Za" =aYina 2p 5 (p31) 2 20 -tp 2 4 p21) 2 28 iy ye2 ye Be") = 2 In2 bx 4) = 2°In 2 (6x) La respuesta correcta corresponde al inciso “d”, EoFundamentos para el examen de ingreso a Nivel Super, Pitéerico [eatin | Funciones circulares Teoremas sobre limites de funciones trigonométricas 4) limsenx=0 2) imoosx=1 4) lim Derivada de as funciones circulares ny Semveconv® — 9) Lunvasetv® 5) Leccy-socvian 2) Aeosv=-senv% 4) Scotva-cc?v 6) Sesev = cae veoty Ejemplo 1 La derivada de a uncién y = sen 3x es: a) 3 cos 3x b) 3 sen 3« ) 00s 3x 4) sen3x ‘Soluci6n: ssondx > Y= 4 (60n3x)= 08 Sx (Gx) = (c08 3x) (3) = 3008 5x x & x La respuesta corecta coresponde alinciso “a Ejemplo 2 La derivada de Ia funcién f(x) = cos x” es: a)~senx* b)— cos 2x c)- 2x senx* d) 2x cos 2x, ‘Solucién: 2xsen xe f)=cosx? > 1) = 2 (e087) =— son x? A (x?) = (sen x7(2%) = cs cs La respuesta correcta corresponde al inciso “c” Ejemplo 3 La deriveda de y = tan (3x2 + 2x) 8: a) sect(ax'+ 2x) —_b) tan (6x +2) o) sec'(6x +2) 4) (6x + 2)- sact(Sx? + 2x) Solucion yeten(@terx) > A fener? + 2x] = seca + 29 2 (oe? +2x) = sec*(x? + 2x) (6x +2) = (6x + 2) - sec*(3x’ + 2x) La respuesta correcta corresponde al inciso“d”=... Fundamenos pra ol examen de ingreso a Niel Super, Polteico| Ejemplo 4 La derivada de y = sen’ 5x es: a) 3 sen’ 6x b) 18 sen’ 8x cos 5x ©) 18 sen? 5x 4) 3 sen 5x cos 5x Solucion: La funcion y= sen*Sx es equivalente ay = (sen Sx), se aptica a térmula Sv") = nv! x, Y= (sen 5) > ¥ =3(¢0n5x)"' (son 5x) == a(80nSx?-& (sen Sx), Pas eed sae ace. Y = 3(sen 50S. (sen 5x) = 3(¢0n 5x? (cos 5x) & (5x) = 3(sen 5x)? (cos 5x) (5) = 15 sen’ 5x cos 5x La respuesta correcta corresponde al inciso *b” Ejemplo 5 La derivada de y = x" cos x es: a) 2xcosx ) x(2 cosx - x senx) b) x(x cosx -2 senx) 4) 2x senx. Soluci6n: dv | du a Se aplica | a (av)-u% 5 ye 3¢ aplica la formul a) ae va = = y =x cos x Y= Gy cos d a X85 (008 x) + 008 x x” 2¢(- sen x) + 00s x (2x) = =x! sen x + 2x cos x x(2.cosx ~ x senx) La respuesta correcta corresponde al inciso ‘c’.Fundamens pra el exarnen deingreso a Nivel Superior, Politécnica Cee Diferenciales y calculos aproximados Definicion Se define la diferencial de una funcion como el producto de su derivada por la diferencial de la variable independiente. att) =(xydx 0 ay = Lex ; para toda dx «0 Ejemplo 1 ‘Obtener la diferencial de la funcion y = x? -5x+6 ‘Solucion: ‘Se obtiene la derivada: ay _ ox? - 5x +6) YR x5 x dk ‘Se multiplica este resultado por dx: oy YD dy = (2x-5) oe Oe Por tanto, la diferencial es: dy = (2x -5)dx Ejemplo 2 Hallar la diferencial de la funcién f(x) Solucion: ‘Se deriva la funcién: st), st =6) x ox ‘Se multiplica la derivada por dx para obtener la diferencial de la funcién: BOD ye te ax Ras Por tanto, Ejemplo 3 "i Obtener ia diferencial de la funcion (8) = 2sendcos@ Soluci6n: ‘Se deriva la funcién: A rt fy AO agp AY) ean se) conten) Zh sn oo a8 a Pero cos* @-sen?0 = cos 20, entonces: MO) - 200820 > HO) 49 - 20082040 36 0 Inversa de una funcién Sea la funcion y = f(x), su funcién inversa se define de la siguiente manera: #00) > Inversa de la funcién exponencial ‘Sea la funcion f(x) = a, entonces, FIO] = x > are -aplicando logaritmos en base ‘a’ tog af") =log.x > #71Qe) log 4 = log 4x 171) = log ax La derivada de la funcién In v a av Sinye & * x Ejemplo 1 La derivada de y = In (x°- 2) es: a) oe ~-2 Solucion y= In (e-2) La respuesta correcta corresponde al inciso “a” Ejemplo 2 La derivada de y = In (x? — 5x) es: 2x 2x-5 2 a) ) d ) Foe a8 Solucion: y= In (5x) = noe 50= Sh? -53) La respuesta correcta corresponde al inciso “b* Reglas para determinar la derivada de una funcién logaritmica Siggy =e oe a ax Ejomplo: La derivada de la funcién y = log » (2x + 5) es: 2 2 1 2 \ Jette, Vee | As Pee ree Solucin: 4 lose 4 2 =log («+ 5 > tog (ax +8)= O8®. 2 ax 45) = —2 109, Vara: 98K eg TS) = Berg wee La respuesta correcta corresponde al inciso “a”.———e=>—e Ejercicios OO 1. Fluye agua por un tanque cénico de 10 m de radio y 25 m de altura. Cuando el nivel del agua esté a una altura de h y radio r, expresar el volumen del agua en funcién de la altura oy vthy= ea? 4) V(h) = Lah? 3 2. Dada una circunferencia de radio “r’, expresar el area de la circunferencia en funcion de su diémetro “ ashe = Aan? a) V(h) ym b) V(h) 7" 4 : ayaa) = yaa) = 3. El dominio de la funcién y = Jx—4 , es el intervalo: a) x € (4, 2) b)x 4, x) ©) A(d) = xd? o)xe(-x, 4) 4. El dominio de la funcion y= ¥16—x? , es el intervalo: a)xe[-4,4] b)xe(-4,4) x-2 5. El dominio de lafuncion y = ==, es: a) D)= (xe R/x+-4) 6. La.asiniota vera de la funcion f(x)= =", es E 25 a)x= bx=3 x42 3-x 7. La asintota horizontal de la funcién f(x) = ~~, es: ajy=-1 by=3 8. Sif(x) =2x+3,el valor de LX+W=1) | 6g a)3 b)2 8. Siftx)=%8, el valor de HEAT) gg a) xt +h? by +hy 3x? axet =1 10. Sif(x) = .2oual es el resultado de f(-2)? " “1 a= oF o)xe(-m, 4) ©)Di= {Ke R/x#—2} a2 eyxe-2 oys-2 0 c)x+ 2h 7 as 9) A(d) = 4nd? xe (x, 4] d)x€[4,) 4) D,= {x e R/x+2} ax dy=0 ao d)2x+h 4-5eee amen italien sbendameimane 411. Si f(x) = x? — 3x + 2, el valor de f(1), es: a6 bo On 4-1 42. Sif(x) = 2¢—1y glx) =x? ~ 2x + 3, el resultado de f+ g, es: a)xt+2 b)xt-2 o)+4x+2 d)xt4ax-2 13. Sif(x) = VI=x y g(x) = 17x, el resultado def. g, es: ayi-x b) vine oi? byte 14. Sif(2)=8 y 9(2)=4, el resultado de 21(2) ~ 39(2), es: ao b2 o4 48 15. Siffx)=x-1 y g(x) =x? + 1, el resultado def « g, es: ax byt-t over ayxt-2 16. Siffx)=« y g(x) =x" — 2x, el resultado de 9. es: a) x° - 2x" b)x-2 c)x+2 d)x'-2x 17, El valor de lim, a) 3 9-2 4) 5 18, Elvalor de tim 27 esta dado por: 3 10 10 3 : » 2 a 9% ) 40 ues eae ) 40 19. El valor tim (2x ~3x-5), es: a) 22 b) -14 9) 20 4) -22 20. El valor dem std dado por: 9 1 8 ») -8 es oo a) ) or D3 21. Elvalor lim es: 1 4 =e ») 5 a ast a) ) a: n -z 22. Elvalor tim —**2 — es: WT x26 a) -1 ») -5 o4 4 5Fundamenos para! examen de ingreso a Nivel Superior, Pltérico fuer 1 xt 23. El valor de esta dado por: a) -2 b) 2 ot qd) -1 a) -3 ») 3 a2 4-1 25, Elvalor de lim—*— esta dado por: xb? 25 1 1 1 a): = bye ot os Meas 70 26. El valor de at a -1 2 2 27. El valor de 3 5 a) 0 db)» = a & ) ) 95 ) 2 2 28, El valor de tim —* 5 x3 ax a) = 93 ¢) —5x? 29. El valor de tim 5% es: mx a)-5 byt Q-1 5 30. La derivada de la funcién f(x)=3x" +5, es: a) &t b) 6 ©) &+5 4) 5+6x 2 31. La derivada de la funcién ad a) as ») 0) +8 32. La derivada de la funcion y = 6x* + 3x°— 2x"— 7x + 15, es: a)24x° 9x2 4x-7 —b) 24 AO 4 4K-7——) 24-447) Dax? +O? 4x7 33. La derivada de la funcién y = a) 2x? 43x b) 2x0 =x ©) 2x? +x 4) 2x°-5x° Eu—————e 24, La dard da ncn y= xc?) 0 a) x= 24° ) x25 ~ 24x) ©) x(25 + 24x) 4) x(25~ 24x) 35. La derivada de la funcién y = (x* - 2x)x? +4), es: a)x*-8x° +8 b) 7x" + 8x? -8. ox + o-8 4) 7x - Bx -8 2x+3 36. La derivada de la funcién y = es: 3 x ett ) eal oF ' ° ) oF 97. La dervada de a tuncion y = 4. os x & x 6 Es ) - @ - wal ) Ba 9 ey ) Ray 38. La derivada de la funcion y = (x'+ 2x)°, es: a) (x? +6)(x? +2) b) Ox? +6)(x? +2x) ©) (x? ~6)(x* -2x)* 9) @x* +6)’ (x? +2x)? 39. La derivada de la funcion y = yx? ~3x? +x , es: 2) 3x? -6x+1 ») 3x? +6x+1 ° 3x? -6x+1 4) 3x? +6x, 2ye oe +x 2 yx ae +x ea ox 2ye ae 4x 40. La derivada de la funcién x? ~ 5X , es: 2x 2x-5 2x+5 a) ») 9 4) abe 5x) 3¥be —5x 3Ybe —5xF 41. La derivada con respecto a x" de 4x? + 9y° = 36 4x at 4x 4x oF or oy oy 42. La derivada con respecto a "x" de 5x ~ 3xy + y = 3y-5 by 8 153K 13x a) 43. La derivada con respecto a "x" de 2x? —x'y + y' = y* ) Ae a fe ) » 4x. a) 4) 313EE...) Fundementos para el examen de ingreso a Nivel Super, Polterico 113. La derivada de la funcién y = 9in(x? - 4), es: 7 tex 18x - 4 a) er] 114, La derivada de ta funcién at bet o)-e a1Fundamenos para ol examen de ingreso a Nivel Superior, Potécrico ae Calculo integral Propésito: al termino de la unidad el alumno conoveré los conceptos basicos sobre funciones, resolverd integrales y sus aplicaciones. Antiderivadas e integral indefinida Una funcién F(x) se denomina antiderivada de la funcién f(x) en un intervalo [a,b] si F'(x) = f(x) para todo valor dex ¢ (a, bl. Ejemplo 1 ECual de las siguientes funciones os la antiderivada de f(x) = 2x - 37 a)x?+3x+C b)ax-3+C 0) x? 3x +6 d)2x+3+C Soluci6n: Cada una de las funciones se deriva para comprobar que es la antiderivada de f(x) = 2x3, Sots tx+6)=2103,noele nia, £ (ax-3+ 0)= 2, no 08 antisrivade, E02 -9x+0)=24—3, 05a antdervad, La respuesta correcta corresponde al inciso ‘c La antiderivacién Es el proceso mediante el cual se determina el conjunto de todas las antiderivadas de una funcién dada, el bolo | (integra), donot a operacin de antderivada o integral indfrida y se escribe Jick =F) +C Donde: F'(x)=f(x) y C: constante de integracién. Integral inmediata 1) fxsxre 2) flusv-whx = fade + fuak- wok 5) faenede =-cosx + 2) far=afee 4) frter=@ 40 8) Joosxdx = sonx+6 Ejempio 1 Lainegral fxtex es a Kee perc ak +e oBtc soln Aicandola wg {x"6x, se btene, feroe La respuesta correcta corresponde al inciso ‘c". 315ad ern rere rcs ence tse Efemplo2 Lanta laxShx es aye +5+C b) 2x? + 5x +C c)&x+5+C a) C+ 5x+C Solucién: Aplicando las formulas. [inex = fax + fn =2 fu 5 fox =2(37) +4 deere La respuesta corectacorresponde lino“ Ejomplo 3 Lainegral fulx- tex es x oa, e X2Gx+4? 2 Gx+1) Boats XxsiP a) 7 z +c b) 6 c ) 3 +c Solucién: ‘Se desarrolla la multiplicacién para después integrar Jee sta = fale? xe toe = ffx? 6x2 a) 80 ») 100 ¢) 9% @ 110 Solicin Se sustituye i por los valores de 1 a 4, se eleva cada uno de ellos al cubo y se suman los resultados. Si (17 + + P+ ay =1 48427 + 64= 100 2 '=100, por tanto, la respuesta correcta corresponde al inciso “b". Propiedades de las sumatorias 1) Dk=@-artk 3) Yetl) = ey) 2) i) bl] = SD) 4) Yh) 16-1) = #0)-100) i ere ti Ejemplo 2 Ai resoWver 574 se obtene: a a) 20 b) 12 °) 16 4) 25 Solucion Aplicando las propiedades de las sumatorias, se obtiene’ 5 4=(6-2+ 14 =16 a 4 = 16, por tanto, esuitado coresponde al inciso a Eaee ete | Fundamenos pra examen de ingreso a Nive Supra, Pitérico Ejemplo 3 fn + t2n+4) 6 wo Usando la férmula el resutado de i es: a) 385 b) 380 ¢) 360 a) 375 Solucion Se sustituye n= 10 en sea tenes) do lo cual se obtiene fa t12n+ 4) _ 10(10 + 112(10) +1) 6 6 | resultado es el inciso “a” mn So = 305, por tanto, Integral definida como el limite de una suma (Suma de Riemann) ‘Sea una funcion dfinida en el itervalo [ab] | area “A" bajo la gréfica f(x) en el intervalo dado, se puede ‘obtener a realizar estimaciones con rectangules insets o circunscritos como se lsta: Recténgulos inscritos Reotingulos circunscritos ‘Sumas inferiores ‘Sumas superiores (n+ tfen+ 1) 2n? +3n? +n 6 - 6 nein nt san? en? 4 4 BoFutana certs an Sie Paks ET Ejemplo: E! area limitada por la curva fix) =x" y el eje X en el interval [1.3] utiizando sumas superiores es: a) 26 b) 3 28 a oF 9 5 ‘Solucion: Se susttuye en la formula A = in LEP }re00 bea_3-1 donde, ax 2 nen arias toi(2) 162 aa tasas)=1(1+2)=(142) Eldreaes A= 2 v%, portant, la respuesta correcta correspond al nciso °c 319ERR ere Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Polterio Integral definida ‘Sea y = f(x) una funcién continua en el intervalo cerrado [a, b], entonces la integral definida de f(x) de “a” a "b* es: [ice = Fee -Fo)-Fle) Ejemplo 1 Erroll dts [ao 81 81 o-2 03 o-3 of Soluion ” feo = [2] {oe {O) 7h Ll 4 La respuesta correcta corresponde al inciso “é". Ejemplo 2 El valor de la integral definida flava es: 26 28 26 28 aed ») 2 ae pes aS 3 5 oF Solucion Se aplica la formula [v"dv donde v=x-1 y dv=dx, entonces: oy ° [ie—Pax = [OP] = OP oo? OP CP art aaa ees 3 To oe La respuesta correcta corresponde al inciso “b”. Ejemplo 3 El valor dela integral definida.[? senxax , es: at b)2 o-1 4-2 Solucién: La respuesta correcta corresponde al inciso ‘a’ cosa (-c085)-(-00s0) =-0)--1)=0+1=1 Aplicaciones de la integral definida > Area bajo ta curva As firGooxFundamertos pra ol examen Nivel Superior, Poltenicn fuori | Ejemplo + El area formada por la curva y = 4x ~ x’, el eje X y las rectas y x= 4es: 64a 32 16 8 au > °) ase ‘Soluci6n: El drea esta dada por: a= floxeh al resolver la integral definida se obtiene, [lene = [ee -£]; A [> 2 aor 2 0 64 _ 6-64 _ 322 3 verSes,? £1 area os © ula respuesta correcta coresponde a inciso "b* Ejemplo 2 1 area formada por la reca y = x~ 1, e je X las ectas x= 2 yx= 5 es a Su Su 6) 10? Soluci6n: El rea esta dada por: 6 Ae fe—tix al resolver la integral definida, se obtiene, fee 25 +B _s-as2= 78 £1 érea os 72. ya respuesta comeca comesponde alincsoeee) -Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Polticnico Area entre curvas planas Rectangulos de base dx EI 4rea comprendida entre las curvas f(x) y g(x), tomando rectangulos de base dx, esté definida como: 9%) f(x) A= [[7G0)~ allan Recténgulos de base dy El 4rea comprendida entre las curvas f(y) y 9 (y), tomando rectangulos de base dy, se define como: A= [/0)-ab)lay atv) fo) a Es conveniente grafcar las funciones para determinar la formula que se debe utiizar. Ejemplo 1 CObtén el érea limitada por las curvas y* = 4x, 4x +y-6=0 Solucién: 18 135 125 7 15) 135 aa'25 yt U7 a) A: za b) A: are ce) ie da) A Th Se determinan os limites de integracion, para ello se resuelve el sistema de ecuaciones entre las curvas dada. De cada ecuacién se despeja “x” y se igualan las expresiones. yt 6-y 474 Se resuelve la ecuacién obtenida ¥ ty-6=0 (y+3Xy-2 0 ye-3iy=2Fundamentos para el examen deingreso a Nivel Superior Poltérico ene Se grafican las curvas para saber la region que se va a calcular y ademas se elige el tipo de recténguios. La gréfica nos indica que se deben de elegir rectangulos de base dy. jy = Tf 6-y-y')oy = 4 Aeon [ho)-dyloy= [S322 Finalmente, tenemos quel drea comprendida por las curva es “2o.u* Por lo tanto, la respuesta correcta es el inciso c. Ejemplo 2 Determina el area entre las curvas + tyx-yt1=0 a)A d) A=2u" Solucién Para determinar los limites de integracién se resuelve un sistema de ecuaciones entre las curvas dadas, en este ‘ejemplo, los puntos de interseccién son: P,(- 1, 0), Py(0, 1) y P(1, 0), ‘Se obtiene la grafica para conocer las superficies que se van a calcular y tener los limites de integracion, yore 323eee Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poéeico Para determinar el area, se identifica el tipo de rectangulos, en este ejemplo se eligen rectangulos de base “dx’, es decir, recténgulos verticales. A aplicar la formula se obtiene: = PL) a0allix+ [fe2)-s}ex siend 900) =x" + 1,109 2+ 4 [feos f fr) so = [Ge -xaee fae pore fe —x)ox =f? Jac (ea none, roa (e-x)ac+ flav) ax = 2 (er )ac 45 Sxt <} =f has 1 1) ‘=diete Fralnat, ra conpranda ee as canes os 1 Por lo tanto, la respuesta correcta es el inciso b.Fundamentos pra o examen de ingreso a Nivel Superior, Poiérico [mone | Volumen Método de discos Este método se utiliza cuando el eje de rotacién forma parte del contomo del area plana. El oje X como eje de rotacién Y El eje ¥ como eje de rotacién vesfite Komple1 ‘4Cual es el volumen que se genera al hacer girar la regién dada por y = Vx, y la recta x= 4 en torno al eje "x"? a) 4nu b) Bru? ©) 6ru° d) 10x u satu Alsustituiry = vx, a= b= hen Ven [vt oboe, v= «[{iePox= 2ffxo. \V = Bx u° , por tanto, la respuesta correcto corresponde al inciso "a? nO 162 0 ge ys Zi canes maz aneEe cere Fundementos pera el examen de ingreso @ Nivel Superior, Pomieonico- > Longitud de arco ‘Si f(x) es continua en el intervalo [a, b], la longitud de la curva f(x) en a du=dx dv=e'dx > ve fetcx =e De acuerdo ala témula fucy =wv- od feetox =e" fotax =10'-e'+c La respuesta coreca coesponde aloe Ejemplo 2 Lalinegral frsoncde os: a)—x cosx + sen x +C b) xcosx + senx +C c)-xsenx+cosx+C — d)xsenx-cosx+C soucén Se eigen ‘uy “8 para obtener "su" y °V respecvamente use = r= senna + De acuerdo a la formula: fesonese =1(c083)~ f-cosxex =—xeosx+ foosxax =—xeosx+ sonx+ C La respuesta coneta coresponde lino“ Efompo 3 Lantega fn os a) xinx + b) x(Inx- 1) + ©) xInx + 1) +C d)xinx— 1+ Solucién: Seeligenu y dv: usinx > dv=dx + Por tanta, fineck = nx fi Inx= fox =xinx—x+C=x(inx—1) +6 La respuesta correcta corresponde al inciso "b” EDFundamenics para el examen de ingreso a Nivel Superior, Polini moni Tntegracin de potencies rigonometiens > integrates delatorma fsen"vev, fos? av, conny mimpar Wdentidades sen?x=1-cos*x ; cos?x=1-sen?x En aquellas integrales cuya funcién seno 0 coseno sea una potencia impar, se realiza la separacion en potencias pares sobrando siempre una lineal, la cual funcionaré como diferencial; el resto se transforma utlizando las identidades. Ejemplos: 1) Matar el resutad do fson?xc Solucion: ‘Se separa la potencia de la siguiente manera: 1 feontxe = faenéxsen xe Se sustituye sen?x = 1-cos* x, de esta forma: v=cosx dv=—senx dx foon'xde foontesonxce f}-cos?x}soncax= orn foe? xan =-cosx+ fvédv seas x-cosx +6 Por tanto, 1°x dx = —c0s* x-cosx +C : 2) Matar elresutado ce [2S AS sont suc cx_soe'xcosxae_oseane nt i. ad re Se realiza el cambio de variable, v=senx y dv=cosx dx, Pero v= sen x, entonces, 2 feo ceser teeters sen*x Sorx deen por tanto, 2 12 JOE XM cso x tose? x4 sent 3EO rors ‘Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superar, Politécnica > Integrales de la forma tan” vdv, fotg"vdv conn par o impar Identidades tan? x=seo?x-1; ctg?x=csc? x-1 En este tipo de integrales se separa en potencias pares, y se sustituye por la ide respectiva. Ejomplos: 4) Hallar et esuitado de 1= ftan® xdx Solucion: Se realiza la separacion de la potencia: = fig? dx= faxta’xax ‘Se sustituye tg?x = sec? x-1 1 = figx(sec?x—t}ix= ftax-sec?xax- ftaxdx Haciendo v=tgx , dv=sec’xdx , para la primera integral y la segunda integral es inmediata, entonces, floxer= fear ftoxcx=(-incosx}ec 1 flan? xa = flax 2002s Jaasncorxse > Intagrales de laforma foe" vv, [ese dv con ny m par Identidades: Aetghx. ; coc? x= teclg?x En este tipo de integrales se separa en potencias pares, y se sustituye por la identidad trigonométrica respectiva Ejempios: 41) Hallar el resultado de [sec x dx ‘Soluci6n: sec? 1 fect xax = Se realiza el cambio utlizando la identidad sec?x = 1 + tg°x, 1 ffi+to?x}sec? xax Haciendo v=tgx y dv =sec’x dx se obtiene: fever favs feta = Pero v = tg x entonces, froctxtc=tigectonseFundamenios par el examen de ingreso eS, Pon Ce Integrate da forma fo" s0>" vo, fegP'vess" vv conn pary m par o par Mdentidades 0% — tg’x = 1; 0907 x tg? =1 Ejemplos: oad Nighx ig? 1) Demostrar que fio xsectxdx=Ztehx+ig?x+C Solucién: En la integral la secante tiene potencia par, entonces se realiza la separacién de una secante cuadrada y se Sustituye por la identidad trigonométrica correspondiente, 1 fotxsnctnc= fotxeec awe? xa = fatty? Haciendo v=tgx y dv=sec®x dx., se obtiene t= fthevtbe= fo@ svt ot 16 4 ihc 4 dig’s tiveec = Ligh +Lighk+ gv te = Btahxe stax +e 2) Ootner treautado de fi? Ese ax Solucién: En la integral las potencias tanto de la tangente como de la secante son impares, por lo que la separacién es para ambas funciones. fio? Fee? Xax= fig? Fsec? Fg sec ax Logo tg? 5 = soc? Jo1+ Por tanto, 1 fo? Zs0c?Lighsecka Zags (on? Es} ct Shae Haciendo v=see% y a sec~tg~ dx , se obtiene: 393 124]? Whar = after aftRE eres Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politecnico > Integrales de la forma |sen"v av y feos" vdv, con myn par 41) Obtener el resultado de I= faen*x dx Solucion: Cuando las potencias de las funciones sen x y cos x son pares, se utiizan las formulas del doble de un Angulo, sen?x=-o0s 2x susttuyendoe ntegrando se obtene: I feentaoe~ f]-Jeos2x}ox=5 fax 2) Hater et resutado de 1= [oon 2x ‘Solucion: I font 2x = fleen?axf dx = (Ffmy dx « (4 Loos + eos? ‘Ahora se transforma la potencia par de cos 4x, utiizando la identidad: cos? v=4+4e0s2v 2°2 centonces, 1 tesetned( dodo oar (2-demnoce denon ogni cata uo des tiv cera 3, _sendx , senx ae eo I= faen*2x dx = > Integrales de la forma costm-+nkx _cosfm—nbe a) fsenmx cos nx dx = ~ (men) mn) sen(m+nbe , senlm—n)x 0) fionmesenncar = Suen enn sonfmsnbk , senlm—nbe 6 «) Joosmx cosnxax = euando msn Zins) 2m=A Ejemplo: Halar I= foen2xcos ee Solucién cosl2+4e _cos(2—a)e, 5.00864 _c0sl-2) foon2ccos noe =SB= conan sh c= 2086 cFendamentos ara examen de ingeso a Nivel Super, Plténico| funn Integracién por sustitucién trigonométrica Formulas de transformacion Caso Cambio Diferencial Transformacién ‘Triéngulo u=asenz x Visa® = usatenz du=asec'zdz [i +a? =asecz At usasecz du=atanzseczdz Ejemplos: 41) Obtener el resultado de I Solucién: Para resolver la integral, se utiliza el segundo caso y se hacen los cambios propuestos, entonces, sy > usy, luego a=7 > a= V7 ‘Cambiando los elementos, se susttuyen en la integral y=V7tanz — dy= V7 sec*zdz Wy? #7 = V7 secz ry - ae Este resultado se cambia a términos algebraicos por medio del triangulo, entonces, Aeenz+c 7 Por lo tanto, ae ari ee eee ee a 2) Obtener el resultado de I= ox Ve —4 Solucion wert + usx 5 a > a=2 Para resolver a integral se aplica el tercer caso, por lo que los cambios se sustituyen en la integral: x=2secd dx=2sec 0 tanodo R74 =2tano Entonces, 1 .2secor t2secoranin do= fasec* odo = 8 sec? asec? 040 = 8 (1+tan? e)sec? ogo =8 [isec* 0+ sec? otan? odo =8([sec? od0-+ ftan? asec? edo) =8tano + Stan’ +c Este resultado se cambia a términos algebraicos por medio del triangulo, entonces En el triangulo x z a Men4 Fata tan 9 = A 2 EGFundamentos pra examen de ingreso a Nive Superior, Pitérico| Sa Integracién por descomposicién de fracciones parciales Integrates de a forma [2% dx donde Pix) y Q(x) son polinomios tales que el grado de P(x) es menor que el atx grado de Q(x). » Caso! Eldenominador tiene sélo factores de primer grado que no se repiten. A cada factor de la forma: axtb Le corresponde una fraccién de la forma A arb Donde A es una constante por determina. Ejemplo. 41) Obtener el resuitado de Solucion: Se factoriza el denominador, 4x-2__4x-2 ot 2x XK MD ‘se hace la equivalencia como sigue, 4x-2 c Weer) x x2 xt se resuelve la fraccion, 4-2 _ Alx-2fc+4)+ Bebe +1)+Oxlx-2) e-xo) x(n 2)oer4 4x-2 = Ale? =x-2)+1 2 + x}+ Cle? ~ 2x, ee w= 2a luego, para que se cumpla la igualdad, 4x —2 = A(x? x —2) + BEX? + x) + C(x? 2x) se agrupan y se factorizan los términos semejantes, 4x=2=x(A+B+C)+x(-A+B-2C)-2A resultando un sistema de ecuaciones, -A+B-2C=4, -2a=-2 la solucion del sistema es: A= 1, B= 1, C=~2, entonces, (4x-2hm pax pode 9p ox = [+ fH 2p Bm feta fet hes ; xt (is | +in|x-2|-2in |xst] +c =In fo +In [x2] -In x aty'+e se aplican las leyes de los logartmos para simplficar la expresion, por tanto, plese =A axon aeEEE er Fundamentos para el examen de ingreso a Nive Superior, Potonico » Casoll Los factores del denominador son todos de primer grado y algunos se repiten ‘Si se tiene un factor de la forma (ax + b)’, se desarrolla una suma como sigue: me ee Ce (exsbP xoey axxb En donde A, B, C y Z son constantes. Ejemplo: (3x? + Sx}ix 1) Molar steatdo cer = f= Stbe Solucion: BE45x A BC Alert + Blt) + Ole tn =e bey Xe Te Abe? + 2x +t) Bl 1) Ch? 1 (te Luego, para que se cumpla la igualdad, 3x" + 5x = x(A+C)+x(2A+B)+A-B-C entonces se genera el sistema de ecuaciones, Asc=3 2A+B=5 A-B-c=0 su solucion es: A= 2,B=1,C=1 por tanto, rw forte gp foe foe ait dt ate fec fatter at eae Seat cal inf thx-17|-— +cFundamentos pra ol examen de ingreso a Nivel Superior, Potécico uence | Integrales binomiales: Integrals de a forma f°" oe La integral se transforma en una mas simple mediante un cambio de variable, Este cambio esté dado por x= con q igual al m.c.m. de los indices de las ralces Ejemplo 1 Dada j_,°O% oudles ol cambio de variable que invlucra ambos radicales? x+20x aus ox bu Solucién: EI cambio de variable es x = u®, con q = m.c.m. de los indices del radical LLuego el m.c.m. de los indices 2 y 3, el cual es 6, entonces el cambio sera: x = Por lo tanto, la respuesta correcta es el inciso e. Ejemplo 2 Dada [’ xe X ax, ,cudl es el cambio de variable que involucra a los radicales? a)x=u byusxt )x=u? d)x=u" ‘Solucion: El cambio de variable es x = u', con q = m.c.m. de los indices del radical. Luego el m.c.m. de los indices 2, 3 y 6 el cual es 6, entonces el cambio sera: x Por lo tanto, la respuesta correcta es el inciso a. Ejemplo 3 Resovertainegral [°%*"* de atnteiee wo diteelatire afer Bune a fexlsexe of Beas———= ss Soluci6 ‘Se obtiene el m.c.m. de los indices 2, 3 y 4, el cual es 12, entonces el cambio de variable es: xeu® Luego si x = u"?, con u=x", entonces dx = 12u"'du Los resultados se sustituyen en la integral original. fae fe ae (OE O ce OF are JON th e we) u = fr -uthauteu = 12 flo" +u")au or ftps ho 2 4 yey 12yo 5. "43 ure Regresando a la variable “x” 4 xt) + 12{ 5 *B aflame 5 Finalmente, la respuesta correcta es el inciso c. Ejemplo 4 Obten la siguiente integral ['* po a) Sx eee >) wasderie ©) Ox.x+ 4 xK+C 3 7 6 7 Be 7” 6 3 8) Fata TeeFundamentos para el examen de ingeso a Nivel Super, Poiténico fume | Solucién: El cambio de variable es x = u® 6 u="/x , entonces dx = 6u*du ‘Sustituyendo en la integral se obtiene: axe shoe fiosee pie (epee O81 fret eu 6 fut +u bu “4a = (ta) alc Sa x+ = Saxe Por consiguiente, la respuesta correcta es el inciso b, 341rd 0 oreo see rations Ejercicios pe a ea a aa 4. {Cudl de las siguientes funciones es la antiderivada de fix) = 3x? + 4x — 17 a) xo + 2x7 +x+C b) x + 2x7-x4+C o)x+x-x+C d) 2x° + 2x? -x+C 2. jCual de las siguientes funciones es la antiderivada de f(x) = 2x - 1? a) f-2+C b) e+x+C ©) Be-x+0 6) e-x+0 3. ;Cual de las siguientes funciones es la antiderivada de f(x) = 12x” - 2x + 6? a) 4x08 + 6x +6 b) ax? +x! + 6x+C 0) Ox + 6x40 6) 40-8 tx4C 4. ¢Cudl de las siguientes funciones es la antiderivada de y = 1 - cosx? a) 2x~senx+C b) x+senx+C ) x-senx+C 4d) —sem+C 5. {Cudl de las siguientes funciones es la antiderivada de y = —— x4 a) In(x—4)"* b) Inix + 4)* C ©) 2in(x 4) C 4d) Inx—4)+C 6. Lasumatoria }*i* se expresa como: a a)i+2teateat bya eae deat ot2+aeay attra 7. esa geia sursona $4, 0 44214243 2 2 1 a) 5(1-2-3) 1 41424 > 3 8. Usando la formula : ), determina el resutado de S71 a)15 24 28 4) 36 9. Determiner valor éo 3° usando ta female = 20) a)78 'b) 385 ©) 506 ) 650 2ne4? 10, Deterinar el valor de J" usando fa tomula 0-9 a) 36 ) 100 ) 225 4a 11, Larespuesia de fon. a) x+C by dxee exe 4) -9x+¢Fundamertos pra ol examen de ingreso a Nivel Superior, Posérico eee) 12. Elresuado de fk? 5+ 7}: 08 a) 3x2 6x2 47x +C vydre Bx? «Tare oar Sx? e746 dox 3x? T+ 13, Elresutado de fle? 2x? 0x1): + Ags a a4 eae? 12046 a) vies 3° 9 the nt stare 2 14. Etrenutaco def sie dx es: 1,332 443 _ax2 4,9 342-1246 by 2x3 20? H412K+6 a) 3° 2 ) 3 o) txt Sx2 pace 6) tx? 3x? +12x+0 3°72 2 48. Elresultado de f(2x -5)(6 -x}bx.2s: 2 30x +C Cpe state ves a3 ¢) -cose+¢ a) ~Zsenn +c 17. etresutado de {4d os a) ~foonx +c b) ~foosx +c ©) cosx + 4) ~4008x +6 10. elreutae de ffx? ~Scoss}eos a) x° ~5senx+ b) x? +5senx + ©) 5x? -senx+C 4d) x? ~senx +c 19. Elresultado de {(7e0sx— sonx) ex.s: a) 7senx -cosx +C b) 7senx +cosx +C c) senx +cosx +C d) senx +7cosx +C20. El resultado de a) ~2senx +6 ) 2senx +c ¢) senx + 4) dsenx + 21. El resultado de. fix -4) dx,es: a) (4 +c ») Heh. « 26 Ag SP ‘ 22. {Cual es el valor de la integral f'x?cx? 1 1 1 a) ry b) 7 c) 3 g)3 7 23, Cuales eval doa integral f°? - a)10 b)6 4 ao 24, Cubes valor dante {fx}? 18 1" z ue byes) au az ) ag Is a 25. cCuAles tatr delat | ans 16 02 90 28, Dative do 2 x 5 3} anf b)2 on 4-2 27. Elvalor de [2% Kea a)2l-¥2) ©) 2-1 ot v2 28, Elvalorde [Ses aint bing oyna ding 29, Determinar el valor de. ['x7(x— thx 4 16 8 2 a py ie 2 a5 IF a5 a5Fundamentos para el examen de ingeso a Nivel Sper, Politécnica fuccnsen | 30. Elvalor de [*senx cos xcx, es: . 1 3 at »t oF as 21. Elvalor def? (2x +c083x}b, os w wt x ad) x? 1 att +2 oe ated 32, De acuerdo @ las propiedades dela integral defnida.['(xyHx es igual a a)- fit ») ~ [roe °) eo 4) [Hoop 33, De acuerdo a las propiedades de a integral definida [fx)—g(x)}« es igual a: 8) fix Poedix —») flax + otedox ©) (Hedtn Faiine a) Fed bed 34. fx) y g(x) son continuas en fa, BLSi [Hixxix = By ffaxkéx =—4, determinar el valor de [I(x)+ ox) a4 b-4 12 4-12 236, Halla una func cuya dervada sea 4 + x x? y que pase por el punto (6, 1). ae 1 and Poa 4 says ayy=—3% +P taes iia +3 ys +S tanee 36, Determine la funcién cuyo valor es 3 cuando x= ~ 1 y cuya pendiente de la recta tangente es 3x* — 2x. ajyse +8 byy=x-3¢ +5 o)y= vax +5 dye 45 37. Halla el érea limitada porla curva y a a) 18u? b) Su? 4) -18u? 38. El area formada por la curva y = 4 ~ x’, el eje X y las rectas x =~ 1, x = 2, a) -9u b) 16u? ) Su ¢) 29u? 39. Hallar el 4rea limitada por la curva y = x - x°, el eje X y las rectas x 1 1 dy aly «) tut qu ¢) tu » 2 40. Hallar el area limitada por la curva y = x° - 4, entre x = 2 y x= 5. a) 27u" b) 20u7 ©) 15ue d)12u"ii. sxamen de ingreso a Nivel Superior, Poltécnico 41, Deemer tra corgi ba cava y= +a lena (0,2 atu ») By 42, Determinar el drealimitada por la curva fx) = 2x + 3 entre x= Oy x= 3. ajau piu ise a 188 43, Calcular el érea imitada por la curva y =x, l eje X en el intervalo 1, 3) b)2u? au Bu? 53 2 A nov oF wv a5¥ 45, Caleular el rea limitada por las curvas y = x, y = 2x! az psu fv oy 3 3 3 3 46. El volumen del sido generado al girar el area formada por la recta y = x, el je Xy x = 4 sobre ol eje X es: 428% Bax 32x 16x a maa | os 47. El volumen del sdlido generado al girar el area formada por y = x", y = 1, sobre aon ») Sx ose 3 5 3 48. El volumen del s6lido generado al gar la regiénlimitada por y = 2x + 2, y= 0, x= 3 sobre la recta x = 3 6s: a 8, ») 2 o Ms o) 8, 3 3 3 3 49, Obtener el volumen del sélido generado al girar la regién limitada por y = x°, y = 0, x = 2 sobre la recta x = 2. a) ») 8, 08 ate 5 5 5 3 ») (2-9 +c 10% Bt creat fe 0 (5x? -2)* 1 1 = nor a) +0 ° See 2) 32-2) 62. eresutado de ioe? 2f oxo be sf Get s2h a) e +c b) -- 76 +cFundamentos par l examen de ingteso a Nivel Superior, Politécnica ae 53. Elresultado de_[oos3x dx, es: 2) 4 sensx+c b) sendx+C 54, Elresutado de [x2 cosx! ox: 1 a) Zseme+e b) sem? +6 55. Ereeutado de foxsens? do a) ~$ cosax? +c ») ~$ cosx+c 56. Elresultado de fe"* dx es: 2 x 1 osx 2 oy, by) tee a) Se 4c ) Berse 57. El resultado de [6xe" d,s a) 36° +6 b) e +c 58. Elresultado de f3cosxe*™ dx es: a) 30 +6 b) -36°™ +6 58, Elresutado de [5x0"ex 08: a) 5(e-1)+0 b) Se*(x-1)+C 60, Eiresutado de. foxsenx x es a) senx ~ xcosx + C b)senx - 2xcosx +C HO os: 61. Laintegral de fax. 8) Fnmx-doe ») fins) 62. lresutado do feos? xeon? 28 Venta + Laut Leanta + Lean’ +6 as 3 1 c) Ssen°x - Seen®x +c 3 3 1 = 2 sen3x+c 9-380 d) Ssen3x+C 6) $ sem? +c 4) -} sone +c ©) Scosx?+c 8) 2 cosx?+e 2 2 j= tec @ tere 3 )- Se" +C d) 3e" + c) 3e*™™+C d) 3senxe* +C o)~ 5e*(e- 1+ ©) 2senx + 2xcosx + C °) Fl +t)+e 4d) et(x-1)+e d)2senx - 2xcosx + C a2 (mxEE) Fundamentos para el examen de ingeso& Nel Super, Politécnica 63, Determine integral ian? 2x. 1 1 a) eci2x + zin|eos2x| +c €) sec'2x + Sinfoosx| + 04. erestado do foot? Zex.08 1 1 2) toecax+ Linlosar| +6 4) 4 s0c%2x + infcos2a + 6 x1 1 x’. 4 agefuntro yk temrc gy Ziteemee detec 65. Laimegatde [66 vie =e 5G otic TO 0% tor vor ae 66, Cael aint de f—— ee 9 % z a)= +c baxvere +e W490 67. Elresuitado de [—%— es Hx? a)~aresen(Vi=x?] + byaresen | \Wt-x? ) aire wtdtid|ec - (x tix 69. Calcular la integral de Oo NF ox 8 a) ine-3]-—2 +0 °) aus +c xT 70. Elresuitado de [2% | 6g xix+ 2) b)In fee+27| +c ; oan +c pa wal 4x1 i +c at 4 +c al i yine-of-2ve 4 x3] x4Razonamiento matematico Propésito: al término de la unidad el alumno al final de la unidad el alumno resolveré sucesiones numéricas. Series espaciales ‘Son un conjunto de signos o imagenes que estén ordenados de acuerdo a un principio. Ejemplo 1 Observe las siguientes figuras: De las siguientes figuras, zcusl continia la serie? Ww yy oa a Solucién: ‘Se determina el principio que rige la serie, el cual indica que el nimero de elementos sombreados en cada Circunferencia aumenta de uno en uno, por tanto, en la cuarta circunferencia se tendran cuatro elementos sombreados. Las opciones correspondientes son los incisos “b” y “c’; sin embargo, al tomar la posicion de los elementos sombreados se obtiene la respuesta correcta que corresponde al inciso “c”. Ejomplo 2 Observe las siguientes figuras: Solucion: En la serie aumenta el nimero de elementos sombreados, ademas existen dos circulos que los separan por tanto, la respuesta correcta corresponde al inciso “a’.Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Polteico Ejemplo 3 ‘Observe as siguientes figuras: DO® - @GO £Cual de las siguientes figuras completa la segunda serie? a) ok) ») ES °) k 4) Solucin En la primera serie la tercera circunferencia resulta de sobreponer las figuras anteriores. En la parte frontal la figura de la primera crcunferencia y detras de ella la figura de la segunda circunferencia sombreada, la segunda serie sigue el mismo principio, por tanto se obtiene la respuesta correcta la cual corresponde al inciso “a Ejemplo 4 2da serie Observe las siguientes figuras: 2da serie ®) O® {Cual de las siguientes figuras completa la segur inda serie? a) ») ®) °) ® 4) Solucién: En la primera serie se unen los elementos y se sombrea la zona donde se intersecan, la segunda serie sigue el ‘mismo patrén, por tanto se obtiene la respuesta correcta que corresponde al inciso “b”Fendamentos pra ol examen de ingreso a Nivel Suprr, Politico Lee Series numéricas Es un conjunto de némeros que cumplen con un modelo matemético, el cul es generado por una o la combinacion de varias operaciones aritméticas, Ejemplo 1 El numero que continda la serie 3, 7, 11, 16, 2)18 b)19 020 a2 Soluci6n: Una forma de encontrar la operacién que permite obtener los elementos de la serie, es verficar la relacion entre Jos elementos dados, que en este caso es una suma, Be4e7 0; THAe tt; ede Esto indica que la diferencia entre los elementos debe ser de 4, por tanto, ol siguiente elemento es: 1544219 La respuesta correcta corresponde al inciso“b. Ejemplo 2 El numero que contina la serie 1, 4,9, 16,25, es: 2) 33 34 ©)35 36 Soluci: La serie se obtiene al elevar al cuadrado un nimero comenzando por la unidad: 4,2,9,4.8, De acuerdo al modelo, el siguiente elemento es: 6° cuyo resultado es 36. tra forma de resolver la misma serie es: Elementos de la serie 14324 445 9+7=16 16+ Nimeros impares Se observa que para obtener el siguiente nimero de la serie se van sumando nimeros impares comenzando por el niimero 3, por tanto, el nimero buscado es el resultado de la suma: 25+11=36 La respuesta correcta corresponde al inciso “¢", Ejemplo 3 El ndmero que continda la serie 5, 10, 11, 22, 23,..., 68 a) 46 b) 24 ©) 36 gar Solucién: En este caso se tiene una combinacién de un producto y una suma, los elementos de la serie se determinan por: 5x2=10, 1044511, 11x2=22, 2241=23 El siguiente elemento de la serie es: 23x2=46 La respuesta correcta corresponde al inciso "a".See veers ‘Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Polaécnico Ejemplo 4 La fraccién que continda la serie 1, 3 4 1 1 3 yt Hie pu as sg % 5 Solucién La operacién mediante la cual se obtienen los elementos de la serie es Ia division por 2: 1 1 1 , sea. 4 1 1425 Elona ue oninin nso os yla respuesta ora corezronde alin Ejemplo 5 El elemento que continda la serie 7, 10, 16, 28, __, es: a) 50 b)51 0) 52 4) 53 Solucion: Los elementos de la serie se forman de la siguiente manera: Elementos de la serie so? 74+3=10 10+6=16 16+ 12=28 ial pital El posterior es el doble del anterior ‘Se observa que los niimeros que se suman a los términos de la serie son el doble del anterior, por tanto, el ‘numero que continda la serie es: 28+ 24 = 52 La respuesta correcta corresponde al inciso “c”. Ejemplo 6 El numero que continia la serie 3, 16, 81, 406.__ es: a) 2016 b) 2021 ©) 2026 4) 2031 Solucion: | modelo mediante la cual se generan los elementos de la serie es: 3 3(6)+1=1541=16 16(5) +1 = 80+1=81 81(5) + 1 = 405 + 1 = 406 Por tanto, el nimero que continda la serie es: 406(6) + 1 = 2030+ 1 = 2031 La respuesta correcta corresponde al inciso “d’. EdFundamentos para el examen de ingeso a Nivel Superior, Poltécnico Ejemplo7 Indicar el nimero que fat en el tercer circulo. DO & a6 12 15 ‘Solucion: Se obtione la relacion entre los elementos de cada circulo, esta relacién nos permitiré encontrar el nimero faltante en ol tercer circulo. Primer circulo ‘Al multiplicar 3 por 5 se obtiene 15, ‘Segundo circulo S ‘Al multiplicar 4 por 7 se obtiene 28 Por tanto, el numero que falta en el tercer circulo es 9. La respuesta correcta corresponde al inciso “b" Ejemplo 8 Relacione los numeros de cada circulo y ella la opcién que contenga el nimero faltante en el tercer circulo. D&S a) 26 b)28 ©) 30 9) 32 Solucién: La relacién que guardan los elementos de los circulos es: 2x5= ip 3x5= co 6x5= & 2+4=6 3+4= ‘Al multiplicar 5 por 9 se obtiene 45 El nimero que falta en el tercer circulo es 30 y la respuesta correcta corresponde al inciso “c’.a ere ese reo Ejercicios + 1. AFabin le doben cota canta do dinero Sil pagan Z cel taal nes, yt mares ie abonan + dl total, qué parte del total le han abonado? 28 3 3 abs =) as g a5 ”s FG ) 5 2. Para ir de una cludad a otra, un automovilsta realiza el viaje en tres dias. El primer dia recorre la cuarta parte de la distancia total; el segundo dia recorre una tercera parte de la distancia total. zQue parte de la distancia que existe entre las ciudades le falta por recorrer el tercer dia? az » 3 os 0% 3. Ricardo vende bosas de dulces de 2 Keg, Sie Kg deduces lo vende a $ 12 pesos, cuales el precio dela bolsa de dulces? a) $6 087 $8 9)$9 4. E1'Sr. Martinez deja una herencia de dinero para su familia, la cual seré repartida de la siguiente manera tos 2 do totale corresponde a su expose, esto le coresponde asus 4 hjos on parts igus. Qué parte del total le corresponde a cada hijo? 1 1 1 1 1 bye Be 4 a 5 19 95 5. Un atticulo tiene un precio de $1500.00 y al momento de adquirio se efectiia un descuento del 42%. {Cuanto se paga al adquirilo? a) $87 ) $870.00 ©) $087 ) $8700.00 6. En.un grupo de 60 alumnos, el 70% del grupo son mujeres. {Cual es el nimero de varones? a) 18 varones b) 30 varones ©) 42:varones 4) 70 varones 7. Una camisa tiene un costo de $340.00 incluido un descuento del 30%. ,Cual es el precio real de la camisa? a) $400, b) $486.71 ©) $238.00 ) $102.00 8. Miguel vendié un auto en $ 32200, ganando asi el 15 % de lo que le habia costado. En cuanto Miguel compr6 el auto? a) $27370 b) $30000 ©) $23800 d) $28000 8. El valor de “A’ varia en proporcién directa con el de “B’; cuando A = 25, B = 100. zCuél serd el valor de “A” siB = 280? a) 1120, b) 70 ©) 8.92 4) 60 10. El valor de “X" varia en proporci6n inversa con el de “Y"; Cuando X = 60, Y = 30. ,Cual seré el valor de “Y" siX = 90? a) 180 b) 45 ©) 20 4) 120 11. Por 14 dias de trabajo, han pagado a un obrero $ 1500. ,Cuanto le pagaran por 35 dias de trabajo? a) $3700 b) $2000 ©) $1500 4) $3750Fundamentos para ol examen de ingreso a Nive Superior, Potérico fusnace | 12 Les to por a de to de ain, Ov cant de sounds enn mes 30s? a) 25 its b) 30lts ©) 60 ts d) 52its 18. 8 trabajadores ganan $ 60. ,Cuanto ganaran 15 trabajadores? a) $113 b) $112.5 ©) $120.5 ) $60 14. Durante 65 dias de trabajo, Fabian ha ganado $ 25000. {Cuanto habria ganado si hublera trabajado 15 dias mas? a) $30769.23 b) $3069.23, ©) $3769.23 4) $5769.23, 15. Si 5 estudiantes pueden terminar un trabajo en 63 dias. {Cudntos estudiantes mas se necesita para Concluirio en 45 dias? a)7 bs ©) 10 2 16. Una docena de pelotas tienen un costo de $250. ,Cuanto costaran 42 pelotas? a) $785 b) $875 ©) $900 4) $504 17 Un atom win a 60 yun an vii 2040 Ss boston reper constants cia ‘veces es mas rapido el avién que el automévil? a) 12 veces b) 13 veces: ©) 14 veces 4) 15 veces 418. Una persona recorre 0.5 m en un segundo y un automévil recorre 50 Km en una hora. Si ambos tienen rapidez constante, zcudntas veces es més répido el automdvil que la persona? a) 27.8 veces b) 13.8 veces ©) 6.9 veces d) 100 veces 49. Un estanque es llenado por dos llaves. La primera lo llena en 6 hrs y, la segunda lo lena en 4 hrs. zCuantas veces es mas répida la segunda llave que la primera? a) 1 veces b) 1.5 veces ©) 2 veces 4) 25 veces 20.En wa pst olga, ds canes dan 4 was y cenanetan ee snes pase pine corse 20 segundo. segundo carer 2 mins Supannd ue vad cata corer es constante, {cual de ellos es mas rapido? a) primer corredor_ —_b) segundo corredorc) su velocidades__) ninguna de las, lamisma anteriores 21. Herman realiza un problema en 3 hrs. y Ricardo lo realiza en 2 hrs. 4Cuanto tiempo se tardarén realizarlo ambos? a) Shr b) 2.5hr ©) 1.2hr 4) 6hr 22. Una alberca se llena con agua fria en Bhrs, y si se llena con agua caliente se tarda 4hrs. Zn qué tiempo se lienara dicha alberca si se emplean ambas llaves? a) 6hrs, 10 min b) Shrs ©) hrs, 20min d) hrs, 40min 23. Ricardo realiza una tarea en 6hrs; Fabién en Shrs y Miguel en 2hrs. Zn cuantas hrs realizarén la misma tarea los tres juntos? a) 10hrs b) 5.5hrs ©) 2hrs ¢) thrFundamentos para’ sxamen de ingreso a Nivel Super, Poitécnico 24, Seleccionar la opcion que contenga la figura que completa la segunda serie: DO OW® a) b), 1 °) A Q 25. Seleccionar la opcion que continde con la serie: a) b) °) 4) 26. Seleccionar la opcién que continde con la serie: ¢ v v vFundamenios para el examen de ingteso a Nivel Superior, Polténicn 27. Seleccionar la opcién que continué con la serie: a) : b) é ° : ¢) 28, Seleccionar la opcion que contenga la figura que completa la segunda serie: G @ G es 28. Selecciona la opcién que contenga el término que sigue en la sucesion presentada, jm fa le] EE os Ea30. Selecciona la opcién que contenga el término que sigue en la sucesién presentada [A] [<] [4 31. Selecciona la opcién que contenga el término que sigue en la sucesién presentada. ras a) } \ 33. Selecciona la opcién que contenga el término que sigue en la sucesiOn presentada ++ te TE eemenos para sen 6 ngreso a Nivel Super, Politécnica 34, Selecciona la opcién que contenga el término que sigue en la sucesién presentada. a) ») °) a 5 az 36. El numero que continda en la serie: 11, 18, 27, 38,... 65 a)4t bs 61 4) 52 37. El nimero que continda en la serie: 5, 7, 10, 16, 34,...08 a) 132 by 142 ©) 108 @) 182 38, Sefialar el ntimero que continua en la serie: 4, 14, 44, 134, 404,... 28 a) 1124 b) 1412, ota 1421 39, Selecciona la opcién que contenga el término que sigue en la sucesién presentada. 5, 16, 49, 148, a) 444 b) 445 ©) 446 4) 447 40, Selecciona la opcién que contenga el término que sigue en la sucesién presentada, 6,8,11,13, a) 15 b) 16 018 14 41. Selecciona la opcién que contenga al siguiente término de la sucesion: 8%, a) ia ») V5 o) fa o) V5 42, Selecciona la opcién que contenga el término que sigue en la sucesién presentada 288, 147, a) 40° b) 41? 0) 42 4) 43°eee Or 2xamen de ingreso a Nivel Superior, Politecnico '43. Selecciona la opcién que contenga el término que sigue en la sucesién presentada. a a)s5 b)59 ©) 63 0) 69 444. Selecciona la opcién que contenge el término que sigue en la sucesién presentada. 3,8, 18,38, a)76 b) 80 078 474 45. Selecciona la opcién que contenga el término que sigue en la sucesion presentada 2,7, 32, 157, a) 782 b) 657 ©) 282 ) 182 46. Selecciona la opcién que contenga el término que sigu = 4,-1,1,3,6,7, ay14tt b) 10,12 ©) 11,10 4) 12,10 47. Selecciona la opcién que contenga el término que sigue en la sucesién presentada. 1,2,5,4 a)4t b)42 ©) 40 4)39 48. Selecciona la opcién que contenga el término que sigue en la sucesién presentada, -216, 36, a)0 bt 4 at 49. Indicar que nimero falta en el tercer circulo. DOD a)17 b)13 15 419 50. Indicar que numero falta en el tercer circulo. O@O@ a) 10 15 4)20Fur smentos para de ingreso a Nivel Superior, Politecnico 51. Relaciona los circulos y determina el nimero que falta en el tercer circulo. Ka Ks 3 evn 52, Relaciona los numeros de cada circulo y determina el nimero que falta en el tercer circulo. DO@D a)30 b)3t 4) 33 a) 10 53, Relaciona los nimeros de cada circulo y determina los nimeros que faltan en el tercer circulo. DO a)34y26b)33y26 © c) 424d) 3324 ‘54. Relaciona los ntimeros de cada circulo y determina el numero que falta en el tercer circulo. 7 7 2 2 | 10 13 | 21 9 | 47 a) by 12 13 a 14 58. {Cuantos tridngulos se observan en la siguiente figura? a3 by 06 asments pra examen de ingreso @ Nivel Superior, Potécnico ‘56. :Cuantos cubos hacen falta para completar la figura? a9 b)7 10 a6 57. 4Cuantos puntos de interseccién existen en la figura? Pt ait by 12 ©) 13 9) 14 58. Si el area sombreada es 6 u", ,oudl es el rea del cuadrado ABCD? A B D ea IS a) 24? b)30u7 ©) 36u? 4) 40u7 59. {Cuantos iangulos se pueden trazar a partir del centro a cada uno de los vérices de la siguiente figura? <| E Sy ‘ a4 60. ,Cuantos triangulos observas en la siguiente estrella? a1 b6 os as be 08 a2Fundamertos pra examen de ingreso a Nivel Super, Potécico 61. {Cudntos cubos forman la pirémide si la base de la misma tiene 20 unidades? a) 420 b) 210 ©) 105 451 62. {Cudntos cuadros existen en la figura? a)19 b)20 2 922Ei ramen de ingreso a Nivel Superior, Poenico Respuestas de los ejercicios de Matematicas Unidad Ts [ae [se [aa [se [ee [76 [ea ea oa Wb Tis [ie [we [6d [ee fie [wd [wb ae ie [ae [asp [zee [75d 1766 27a [eb [ene [30-8 aid [seb [3b [see [36a] 96b [ara 39-8 [40-2 aie [ab [asd [ase [45d] a8-8 fare aac | 50-6 Sib [ze [Sha [sed [58.6 [96.6 | S70 38.6] 60-e eid [ed | 63e | 6b [65] ee [ero 68.4_| 70-4 Tie [Web| 7.6 | 72d] 78.6 | 76.6 | 77a 73.6] 80-€ Bia [eb [ete | 64d [856 [86.6] arb 0.3 00-0. Sb [2a [one | ot.b [95.6 [96a [ore 99-d—| 100.5. $o1.d [102.6 | 103. ¢-[ 104.6] 108. | 106 a] 07. e| 108.b-[ 108.6 | Troe Tip [Vz [usd | 146.6 | 116.6 | Mee [H7-e [tee pea] 120 Waid [122-b | rea. a [teas | 105. | 126.0 | 127.0 | 128-6 | 129-6 | Tae 434.0 [992 1193.9 [194.6 [198.6 | 196.6 | 137 [tee | toca | aod Mat] 142 b | 143. | 146. | 145.4 | 148.0 | 147_a | 148-6] Ta8e | 1500 454.6] 952 | 158.6 164.6 | 165.0 196.6 | 197-c | 158-6 | Tose | 160d WB. | 462. b | 163.9 | 164.¢ | 165.6 | 168.c| 167-c | 168.6 | Toad | 170d wie [wae | ab | ies [475.6 178.0 [477 d[ 178d | 178-e | 100-8 301.4 | 182. b | 163.6" 194-6 | 185. © | 166.5 | 167-6 | 188-a | 109-c | 100-6 791d [192.0 [193.9 | 194.6 | 105.8 | 106.0] 197.6 | 199-< | 199-d | 200ce Zor. | 202.6 {203.6 [204d |205.a| 206d | 207-< | 206-4 | 209.8] 210-6 2itb [2a [213.6 Unidad 2 va [ed se [ae [se [ee [7b [ee [ee op tia [iad Te ae ee [ed fre [mb a [ee Pic [ap [a [ad [25a [250 [27 [7b [oe | 306 sid [ab [33.6 [sea | 36b | 966 [97d [98-8 | 90. [aoe aie [ab [asd [aac [45.456 a7-e [aaa tase [50-8 Sic [sab | sib [sd [5b | 56.6 | 67.c [50-8 | s0-b [60-e GLa [ore {63a [esa [5.6 [65 lero lea [era [70d Tia [rac [rsa [ma [756 | 70 [77.6 | 78-4] 78-3 | Boe oie [eb | 8a | o4.d [5.6 | 05.6 a7 e8-¢ | Baa 8b oid [exp [ea b [ot [esd [96-5 o7-e | ose [one | 100.8 1018 Unidas 3 ie_[ze [ae aa [ea [ee [7a [ee [ea [we Wb [ad [ae [ad [isd [ied [ie wa T6208 Bid [ae tase [eed [ose [260 [ara [286 | 20-8 | Soe sic tae [aap [ae [35a [360 [sre [ab | ea 40-6 ab [ae [ase [4eb [45.0 [46-8 lara [asa [ace [soe sie [s2b [sib [sea [ssa | 56a [67d [s8b [sec | e0e ie [e2a [ese [eb [o5.b [66 ler-d [eae texe [7c rib [red [73.6 | rea | 75-61 766 | 77.4 [78.6 | 79-4] Oe ie [exe [esb [eta [56 [06d [ere [ane [ead | oe ie [2p [ead [ob [5d [06a] o7-b | 96.0 | oo-a | 100.6) $01. | #02. €| 103.4] 104. | 105.6 106.6] 107.a-| 108 a | 108.5 | Tia Hie [ze [rab [ee [sa [166 [17.6 186 [Nea | Tod f2i-b [r2a-c | 123.b | rat. | 125-¢ | 126.8 | 127.6 | 128-6 | 128-a | 130-8 $31a [492 ¢ [933.¢ [194.8 [135-6 | 196. | 497. | 138.6 | 199-8 | 140. fate [raza [vase [tad [145d | 146.» | 147-0 | 148-6] Od | Tooe isa i Unidad 4 Te [ea [se [aa [sa [ea [7a [ee [oa we tb [ie tie [we [ea] eb [re [we ta lee Zia [ae [ae [asa [250 [760 1270 [ap lob [ab Sie [sd [se [98d [956 [98.8 37d | sa | Sea ab aie [ard [ae [aap [45 [a8.¢ [47-0 [ase [aa [soe Sib [za [she [sid [550 [56 ]o7 [ona [sab [eae etc [exe [eae | ote [65.c [66.6 [er [esa | 6xb | 70-6) vio [rae [rab [74a | 75.8 | 76.4778 | mee | 79.6 | oe Bic [e2b [exe | Bc] 65d | 66a [arc [esd | aoe [90s Sta [exe [esc [ob [05.6 [06.6 | sre] 98-b 99-8 | 100-6 404.6 | 102 e108. | 108.5] 105. a | 106.6-| 107-a | 108.8 | toa. ¢ [tore tite bie [iad iaFundementos para el examen de ingeso a Nivel Suprr, Polténico Toe 308 20-2 60-4 70.6. ioe 30.6 30a e0.e a 10.5 39.5 63.8 = 79.5 28. 39.0 ae Tso: = Ba Bee 38.6. 38. 68.8 aa Ba. Be 386 48.6 58. Te id 2» arb 57d 67a 7. 7. 37-b a2 are ba 16.5 5 on 16.0 26.e 36.5 a 36.8 Unidad se 18a 25.6 ro 35.3 5. 3 18.4 256 35.8 aa 35.6 ae 14.0 Bee ae a 54.c. Cx a ia 2a Bie ay aa 13.8. Ze 33 ae saa aaa cl 13.5 2.4 33.8 3. Sie Za 128 28 sae ze ia me 2d 42.6 2.5. Te thal zie Sie. ab. Sie Bid td ze ate aie 55 tb Unidad 6eee ed ‘Fundamentos para el examen de ingreso @ Nivel Superior, Politécnica‘Unidad 1 Medicion 4. Introduceién 2. Sistema de unidades 3. Tipos de errores Unidad 2 Vectores 1, Magnitudes escalares y vectoriales Unidad 3 Cinematica 1. Definiciones y caracteristicas de los fendmenos fisicos 2. Movimiento rectiineo uniforme 3, Movimiento rectiineo uniformemente acelerado 4, Caida bre 5. Tio vertical 6. Moviendo de proyectiles (Tiro parabético) 7. Moviendo circular 8. Movimiento circular uniforme 9. Movimiento circular uniformemente acelerado Unidad 4 Dinamica 1. Factores que cambian la estructura o el estado de movimiento de un cuerpo 2, Concepto de fuerza 3. El cardcter vectorial de la fuerza 4 Superposicibn de fuerza 5. Primera Ley de Newton (Ley dela inercia) 6. Segunda Ley de Newton (Ley de la masa inercial) 7. Tercera Ley de Newion (Ley de la accion y la reaccién) 8. Equilibrio rotacionaly traslacional, fuerza y torca 8. Concepto de trabajo mecénico 10. Energia 11. Concepto de potencia 12. Conservacién de la energia mecénica 13, Colisiones entre particulas en una dimension (Choques) 14, Procesos disipativos (Friccién) Unidad 5 Propiedades de la materia 4. Estructura de la materia 2. Estiramiento de un resorte. (Ley de Hooke) Unidad 6 Hidréulica 1. Hidrostatica (Fluidos en reposos) 2. Hidrodinamica. (Fluidos en movimiento) Unidad 7 Propiedades térmicas de la materia 4. Calor y temperatura 2. Teoria cindtica de los gases Unidad & Electromagnetismo 1. Efectos cuanttativos entre cuerpos cargados eléctricamente 2. Ley de Coulomb y campo eléctrico 3. Ley de Ohm y potencia eléctrica 4, Cireuitos 5. Campo magnético 6. Induccién electromagnetica 7. Relacién entre et campo magnétic y eléctrico 8. Induccién de campos 9. La luz como onda electromagnética 10. Espectro electromagnetico 11. Ley de Ampere 12. Ley de Faraday Unidad 9 Optica 4, Reflexion y refraccion de la luz 2. Espejos pianos y esféricos 3. Lentes convergentes y lentes divergentes 4, La luz. (Punto de vista contemporaneo)Eee Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Super, Politécnica Medicién Propésito: el alumno realizaré conversiones de unidades de los diferentes sistemas. Introduccién La fisica es la ciencia que estudia los cambios que experimenta la materia en general con respecto @ su Posicién o forma tnicamente. a) Fenémeno fisico Es aquél en el cual los cuerpos Gnicamente modifican su forma o posicién, sin que se altere su estructura moleculer. Ejemplos: a) La corriente eléctrica que circula por un conductor. ') Arrojar un objeto, desde un edificio. ©) Elevar la temperatura de un cuerpo. 4) Seccionar una varilla. 'b) Definiciones basicas Magnitud Es todo aquello que puede ser medido. La longitud, el tiempo, la masa, la superficie, la fuerza, la rapidez, son ejemplos de magnitudes. Medir Es la accién de comparar dos o més magnitudes fisicas de la misma especie, tomando arbitrariamente a una de cllas como base, referencia 0 patron, Unidad de medida (patron) Es la magnitud de valor conocido y bien definido que se emplea como referencia para medir otras magnitudes de la misma especie. ¢) Medicién de magnitudes Método directo La medicion de algunas magnitudes fisicas se puede realizar por método directo, un ejemplo de ello es la medicion de la longitud y anchura de un pizarron empleando una regia graduada o la medicion de la masa de Un objeto empleando una balanza, una bascula mecénica o electrénica, Método indirecto En caso que las magnitudes fisicas sean demasiado grandes 0 pequefias, no siempre es posible emplear el método directo y se debe emplear el método indirecto. Un ejemplo de ello es la medicion de la longitud de un tramo de carretera hecha por un topégrafo, la cual se realiza empleando un instrumento llamado transito 0 nivel.Fundamenios para! examen e ingeso a Nive! Superior, Poitsnico| Sra Sistema de unidades a) Unidades fundamentales ‘Son aquéllas formadas por unidades de longitud masa, tiempo, ete. Ejemplos: Unidades de Longitud | UnidadesdeMasa | Unidades de Tiempo | Unidades de Temperatura im, ft, afios luz, kg. g, Slugs. hh, minutos, segundos. “C.K. F b) Unidades derivadas ‘Son aquéllas unidades que resultan de combinar dos 0 més unidades fundamentales mediante operaciones matematicas, Ejemplos: Unidades derivadas Velocidad Fuerza Presion Superficie Trabajo Joules, Dinas “em Volumen mom? ) Sistema de unidades Estos sistemas se forman por determinados tipos de unidades que se emplean segun sea el caso. Ejemplos: ‘Sistema MKS, 6 internacional _| Sistema c.g.s. 6 sexagesimal | Sistema Inglés. Unidad de longitud Metro (m) Gentimetro (om) Pies (ft) Unidad de masa Kilogramo (kg) Gramos (a) ‘Slugs Unidad de tiempo ‘Segundo (s) ‘Segundo (s) Segundo (8) 4) Prefijos. Son aquellos que se anteponen a una unidad y sirven para representar cantidades muy grandes o muy pequetias, todo prefiio representa un multiplo o submiitiplo de "10" Prefijo I Simbolo Giga’ Mega Kilo Hecto Deca deci conti il micro. nano 2|=/3|0|a|o|x|x\2I0)ee eed Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica d) Equivalencias Relaciones que existen entre las unidades fundamentales de los diferentes sistemas de unidades. Ejemplos: (Odom | 1 km = 1000m, Th=60min | Tkp=10N. 2Bift_| Th = 3600s 1Slug=14.59kq_| 1 mill= 1.609km in=Pulgadas —mill= Milas km=Kilometro-h= Hora min = Minuto im 1m €) Conversiones Equivalencias que existen entre las unidades de medida. Para poder realizar conversiones es necesario auxilarse de las equivalencias como lo ilustran los siguientes ejemplos: Ejemplo 1 ‘Al convertr 640 9 @ kg, se obtiene: 1) 640000K9 b) 6akg «) 0.64kg 4) 0.0649 Solucién: Equivalencia tkg = 1000 g 640g)/_tka_\_6409-ko ("75 eta)-“tomee 08 La respuesta correcta corresponde al inciso“ Ejemplo 2 El equivalente a 15 en es: 3h a) 4.1652 b) 5A o) 1505 a) 416 m h h n Equivalencia 1km=10000m y 1h=3600s (sy tkm (2) 4000m:km-s_.,km 1s \1000m\~ th} 1000s-m-h A La respuesta correcta comesponde al inciso “b’. Ejemplo 3 Elequivalente a 7252 en © os: hos a) 2592 b) 1552 ©) 40% 4) 205 $ s 3 . Equivalencia 1km=10000m y 1h=3600s (TakmY_1h 100m) _ 72000 km-h-m 9m 3600 1h is tkm )” 3600 h-s-km S La respuesta correcta corresponde al inciso “d”. EaFundamenos para el examen de ingres a Nivel Superior Poltérico [ee Ejemplo 4 El prefijo 10° representa a un: a) nano b) Giga ©) micro ) mili En la tabla de prefiios se observa que 10 representa a un nano, por tanto; la respuasta correcta corresponde al inciso “a’ Ejemplo 5 El equivalente en metros de 5m es: a) 510% m b) 510% m ©) 510% m ) 5x10? m Solucién: El equivalente en potencia de “10" del" es 10, por tanto: Sym = 5x10*m La respuesta correcta corresponde al inciso *b’. f) Analisis dimensional El andlisis dimensional es la herramienta que nos permite simpliicar el estudio de un fenémeno fisico en donde se encuentren involucradas magnitudes fisicas en forma de variables independientes y asi poder averiguar el comportamiento 0 solucién de un problema, a continuacién se ejempliica el uso del analisis dimensional. Ejemplo 1 £Cual es la dimensién de la velocidad para L = longitud, y T = tiempo? a) MLT* b) LT? out 4) MLT ‘Soluci6n: El modelo matematico que representa la velocidad es v =, donde ‘d" es la longitud de la distancia recorrida T en el lapso “t' de tiempo. Expresado de otra forma entonces ee Por consiguiente la respuesta correcta es el inciso “c’. Ejemplo 2 Es la dimensién del trabajo mecénico, si = longtud, M= masa y T= tempo a) MT b) M2T? co) MALT? d) MALTS Solucién La formula matemética que representa el trabajo mecdnico es T=F-d, donde “F” es la fuerza aplicada a un ‘cuerpo por una distancia recorrida “A ‘También el trabajo se puede expresar en términos de la masa, aceleracién, y Ia distancia, como a continuacién se muestra T=F.d=m-ad Pero la aceleracién se puede expresar en términos de velocidad y tiempo: ) T=F-d=m-a-d=(m)<|¢ ma of ) 371eee Fundementos para el examen de ingreso @ Nivel Superior, Politécnica La velocidad se puede expresar en términos de distancia y tiempo d) TeFegem-a:d= (mf L}e) = (m) © (a) =f fo) Sila longitud de la distancia se representa con °L’, la masa con °M" y el tiempo con “T°, ademés de efectuar las operaciones y aplicar las leyes de los exponentes tenemos que el trabajo es: T= eS u T Por lo tanto la respuesta correcta es el inciso “b’. Tipos de errores a) Error de medicién Es la diferencia que existe al medir una magnitud y compararla con el valor verdadero 0 exacto de dicha magnitud. Error sistemético Es el error que se presenta de forma constante al realizar la medicion de una magnitud, las causas de este tipo de error son: a) EI defecto en el instrumento de medicion. Este se presenta cuando el instrumento de medicién esta maltratado o alterado y en consecuencia la medicion es errénea. b) El error de paralaje. Se presenta por una postura incorrecta del observador y por consecuencia realiza una lectura inadecuada de la medici6n ) Mala calibracion del aparato © instrumento usado, Este se presenta por fallas en la fabicacién de! mismo 4) Error de escala. Es el producto de elegir un instrumento de medicién inadecuado, lo que genera una incertidumbre en la medicion. Error circunstancial (aleatorio 0 estocastico) Este tipo de error no se repite regularmente ya que es variable y se produce por la variacién en humedad, presion y temperatura del ambiente sobre los instrumentos y aparatos de medicion, Eaod | Ejercicios SS. 1" La evaporacion del agua es un ejemplo de, 2) Fenémenobiolégico b) Fenémeno fisico oe) Fenémeno quimico 4) Fenémeno molecular 2. {Cudl de os siguientes ejempos se trata de una medion recta? 1a) La medici6n de la longitud de una puerta 'b) La superficie de un terreno sa a 5 ) 15 ) 45 ©) 4 ) 9 12. La dimensién de la aceleracién para L = longitud, M = masa y T = tiempo, es: a) LT? b) c) MLT* @) LT 13. {Cudl es la dimensién de la fuerza para L = longitud, M = masa y T = tiempo? a) MLT* b) MLT* c) MULT? @) MULT 14. Es la diferencia que existe entre el valor real y el valor medido de una magnitud: a) Exactitud b) Unidad de medida ) Presion d) Error Eaamentospaa el examen de ingreso a Nivel Superior, Pitérico Vectores Propésito: el alumno realizara operaciones con vectores. Magnitudes escalares y vectoriales a) Magnitudes escalares: Estas magnitudes se definen con una cantidad numérica acompafiada de una unidad. Ejemplos: 12h 56 dias 45 m* 60 m* 900 kg b) Magnitudes vectoriales ‘Son cantidades fisicas que poseen una magnitud, una direccién y un sentido. El punto de inicio de un vector es conocido como punto de aplicacion. Sentido Magnitud Punto de aplicacion Las cantidades vectoriales o vectores, representan: fuerzas, aceleraciones, velocidades, entre otras cosas. A los vectores que se encuentran en un mismo plano se les llama “coplanares”. Los vectores se pueden representar de las siguientes formas: Donde: Los vectores *i* *j* y “k* son conocidos como vectores a unitarios (Magnitud igual a la unidad), “i * en la direccién del I scormecnethe heeortal Gol eje “x, "j" en fa direccion del eje “y’, K en la direccién det V, = Componente vertical de V fie “2, dchos vectores son perpenciclres u ortgonales Vz= Componente sobre el eje “2” Todo vector V=(vy,\4)=V,'+¥, | ropresentado en la fora polar V/V 40 se puede descomponer en sus componentes empleand les siguientes fermules V, =Voos@ v, =Vsen6 374Fundarenos para examen de ingeso a Nive Super, Plitéerico La Conocidas las componentes horizontales y verticales de un vector, su magnitud y direccién se obtiene ‘empleando las formulas: y, vee y onacian(T4) Ejemplot ‘Al descomponer el vector V=120km, 260° en sus componentes se obtiene: 2) V, = 60km, V, = 60¥3 km ©) Vz = 60 ¥3 km, Vy = 60km Solucién: Formulas Va= Vc0se Vsene La respuesta correcta corresponde al inciso ‘a’. Ejemplo 2 La magnitud del vector A=-8' +6) es de: a)-2 b) 100 Solucién: Datos Formula A-faroat La respuesta correcta corresponde al inciso “c”. by Ve = 60km, V, = 60km d) Vs = 60,73 km, V, = 6013 km Sustitucién Resultado V, = (120km)(cos 60°) ee =n) V, = (120km)(sen 60°) = (120m = (204 z | = 60d3 km Vx = 60 km V, = 6003 km ©) 10 a2 Sustitucion a-{cee A=10 A= f4r36 A=di00 A=10 Resultado BaEe eee) Fundamentos para ol examen de ingreso a Nivel Superior, Politecnico ©) Operaciones con vectores ‘Suma de vectores por el método del poligono Dados dos 0 mas vectores, para sumarlos por este método, se colocan de manera que el punto de aplicacién de cada uno coincida con el punto final del anterior, posteriormente se traza un vector que una el punto de aplicacion del primer vector con el punto final del uitimo vector; este vector se conoce como “vector resultante’. Ejemplo 1 {Cual es el inciso que representa la operacion A +B +C? alaeat by al o 3 4 =z \ de wa \ A) R 6 R 4s R / R 3 ‘Solucién: I inciso en el que los vectores se encuentran acomodados de manera correcta es el inciso a", por tanto, corresponde a la respuesta correcta. Cuando se suman dos vectores por el método del poligono, también se conoce como el método del triangulo. Ejemplo 2 Qué figura representa la suma de los vectores A yB ? a) b) °) a) uN i NS i Ne rer AB AB Soluci6n: EI inciso en el que los vectores se encuentran acomodados de manera correcta es el inciso “b", por tanto, corresponde a la respuesta correcta >t 1 Dado el vector V existe el vector— V cuya magnitudes la misma que V pero de sentido opuesto, de manera que V +(-V y= 0 Ejemplos: ms 2 * > 8 -8 Si joe aM Sf Si W |entonces - Wes} si —®_—- entonces ~———Fundamenios para el examen de ingeso a Nivel Superior, Polténico eae ‘Suma de vectores por el método de! paralelogramo En este método los vectores son concurrentes 0 tienen el mismo punto de aplicacién, para obtener la resultante © el vector equivalente, se trazan segmentos paralelos a los vectores dados, formando asi un paralelogramo, el vector resultante es el trazado desde el punto de aplicacién de ambos vectores al vértice opuesto del Paralelogramo. Ejemplo: 2Cual de los siguientes incisos ilustra de manera correcta la resultante A +B de los vectores dados? a) ») ° 9) w Solucién: El inciso que cumple con lo explicado en el pérrafo anterior es el "a", por tanto, corresponde a la respuesta correcta ‘Suma de vectores por el método analitico En este método es necesario descomponer los vectores en sus componentes ‘Sean los vectores: Raa Lea, | iB); C=C,i+0,) Entonces, R=ABsC R, =A, +B, +0, R, =A, +B,+C, =R,1R, | Ejemplo 1 Si A=-31+7] y B=-21+5]. .Cudl es la magnitud del vector A +B? a)3 b)7 ©) 168 4) 13 Solueién: Datos Formulas Sustitucion Resultado ns Ry = Ax + By Ry = (-3)+(-2)= -3i+7] iu nee ere Ry =7+5=12 y Ay +By or R=13 no latcedl Raf) (12) ar Sera = 68 =13 2148] 3A, 2.8,= Re La respuesta correcta corresponde al inciso “4BE ae! ‘Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica Ejemplo 2 {Cual es el vector que resulta de la suma de los vectores Vj; = 40 2120° y V> = 80 2300°? ay20¥8 1-208 b)-207 2043 j c) 201-2043} 4) 201 +2048 j Solucién: ‘Se descomponen ambos vectores en sus componentes. Datos Formulas Susttucion * Resultado 5 Viz = V40088 ) Geen creo YTV, scontz0?=40(-2 nezot20/F} Vy =Visen0 B Viy = Adsen120° (40) $208 Vox = V2. cos 0 2 ° = (@0y(2) Voy =Vzseno Vax = 8000830 =(0(3 )=40 Re=Vie+Vax Voy =toosnao* (0) 8) 048 Ry =Vy +Vzy Ry =-20+40 = 20 R, = 2045 + (-40v3) = 2005 R=? RR, i+Ry | R= 201-203 j La respuesta correcta corresponde al inciso“c. Ejemplo 3 {.Cudl es el vector que resulta de la suma de los vectores V; = 60 120° y Vp = 60 260°? a) 60¥3 } b) -60/3 j ©) 60/31 4) -60/3 7 Soucién: ‘Se descomponen ambos vectores en sus componentes. Datos Formulas: ‘Sustitucién Resultado Vj; = 60 2120° : a Vy_ = 60008 120°=(60)(~ R603} Vy = 608en120°=(60) Vax = V2 C080 2 Vex = socose0°=(60) 3) =30 Voy ~eosensor=e0| ) a8 Ry =-30+30=0 Ry = 30¥3 + 3098 = oy R= 01+ 60/3 j = 60¥3} La respuesta correcta corresponde al inciso ‘a’. BaFundamenios pare el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica eee Producto escalar de vectores ee een SAAN nticy fee (ve, frost feclasetelA Ss rodicaleecer clears punto) come AB-AB AB AB, 6 A Donde: hi = Magnitud del vector A A = Magnitud del vector B a = Es el Angulo entre los vectores A y B Si los vectores son ortogonales (perpendiculares), entonces el producto escalar es igual a Ejemplo 1 Si A=-31+2]-5k y A=21+6)-k. eCudleseelvalorde AB? a) 23 bt om 4)2 Soluci6n: Datos Formula Sustitucion Resultado =-31+2j-5k AB=A,-By+Ay-By +A, B, AB Ay-By+Ay-By+A,-B, A-B=11 =2i+6j-k o = (-32)+ (216) + (-8-1) PL pL DL 641245 Paar ss mo La respuesta correcta coresponde al inciso “c” Ejemplo 2 El Angulo que forman dos vectores es de 45°, si sus magnitudes son 50 y 80 respectivamente. {Cua es el valor de su producto escalar? a) 4000/2 b) 400/2 ¢) 20092 4) 2000/2 Solin: Datos Formula ‘Sustitucion: Resultado: |AJ- 28 -laeleosa 1a fifi RB =200042 B]=80 A.B =(60)(80)cos 45° > j ~son 2000/2 RB? La respuesta correcta corresponde al inciso Ba| toes aa aeeedeeeetaae Ejercicios Sipubore olelesee babe GA aie eo So Be 8d ASL AS) A A eosiney sol obed 1. La velocidad es una cantidad de tipo: a) Vectorial b) Escalar ©) Quimica 4) Positiva 2. ¢Cual de las siguientes magnitudes es un escalar? a) La aceleracion b) Elpeso ¢) Lamasa 4) Lafuerze 3. Un auto viaja a razén de ot ‘a 42° en direccién sureste; esta cantidad representa una magnitua! a) numérica ») escalar ¢) basica 4) vectorial 4. La densidad y a temperatura son magnitudes: a) numéricas. b) escalares ©) basicas 4) vectoriales 5. Los vectores coplanares, son aquellos que: a) se encuentran en planos diferentes ©) no existen ) se encuentran en el mismo plano d) son imaginarios 6. 4Cual es la magnitud del vector F = 3i +4] en Newtons? a) 12N b) 7N ©) SN 4) 3N 7. {Cual es la magnitud del vector —}? a1 b) 1 oo di 8. El producto del nimero ~ 5 por el vector M 2] es igual a: a) -361+2) b) = 351-10} ©) -351+10} 4) 351-10} 9. Dado los vectores W = 31-4] y Z= 41 +2} el resultado de W + Zes: a) 7142} b) 71-2) o) 142) ¢ 10. {Cudles el resultado de A -B, si A= -21+8] y B= 71-5]? a) 91+ 13) b) 9-13] ©) -91+13] 13} 11, ECudl es la magnitud del vector resultante de la suma de los vectores A = 4i-7] y B = -81+ 4]? a5 b)-s 37 a4 12. Las componentes rectangulares de cualquier vector forman siempre un angulo de: aor b) 60° ©) 90° ¢) 180° 18. Si el producto escalar de dos vectores es cero, entonces dichos vectores son: a) Concurrentes b) Paralelos ©) Perpendiculares 4) OblicuasFundamertos para examen de ingreso a Nivel Super, Poltcico Cee 414. Con base en el siguiente diagrama, cual de las siguientes expresiones representa al vector R? aK bA-8 o)-K-8 d)-K+B a) 14j b)2i c) 81 +6} K-38} d) 61+8) Bet 16. {Cual es la magnitud del producto vectorial o producto cruz de 2 vectores?: a) A-Boos® b) A+Boose c) A-Bsend 17. El producto del nimero 2 por el vector Ni = 5-3} es igual a a) -101+6) b) 107-6] c) 61 +10) 18, Cullen gradu cel essa > poral vector 1227 a) -92 b) 92 ©) ~122 419. El producto escalar de los vectores A = -21+3]- 4k y B = 41 +8) 26 es: a) -12 b) 23 c) -24 20. Obtén el resultado del producto escalar de los vectores A= Si y B a) 10 bo ot 21. La magnitud del vector 51+ 12] en Newton es: a) 13N b) 15N ©) 10N 22. Si el producto escalar de dos vectores es cero, entonces dichos vectores son: a) Concurrentes b) Paralelos ©) Perpendiculares 4) A-Bsend @) 61-10} 4) 362 4) 24 4) -10 4d) 13.45 4) Oblicuas Eaaaa « uments pra examen de ingreso @ Nive Super, Pitrico Cinematica | alumno resolveré problemas de movimiento mecanico. Propési Definiciones y caracteristicas de los fendmenos mecanicos Cinematica Rama de la Mecéinica que estudia el movimiento de los cuerpos sin considerar las causas que lo originan. Tienen como caracteristica comin el movimiento. Ejemplos: La caida de un objeto; el movimiento de un aut Movimiento rectilineo uniforme Movimiento en el cual los cuerpos se desplazan en una trayectoria recta con velocidad constante recorriendo distancias iguales en tiempos iguales. a) Velocidad media ‘Se define como la razén entre el desplazamiento de un cuerpo y el intervalo de tiempo en que sucedid dicho desplazamiento, el movimiento que describe un proyecti Desplazamiento Tiempo En el movimiento rectiineo uniforme la velocidad media se define como la razén entre la distancia total recorrida Por el cuerpo y el tiempo total que tarda en recorrer dicha distancia, _ Distancia total _d, ~: “Tiempo total t, —t, Donde: 4,=Posicién inicial ty = Tiempo inicial d= Posicién final _t, = Tiempo final envncss ve adds dov.ty tn istancia total —_[m, km, ft] Tiempo total [sh] v= Velocsas mesa | 0 £) ns Ejemplo 1 Un cuerpo recorre 400 km en 8 horas. ,Cual es su velocidad modia en ese intervalo de tiempo? a) 2008 b) aot ©) 508% 4) 40 kmh Férmula Sustiucon Resultado ‘400km mn v= 50 3h 7 La respuesta correcta corresponde al inciso “c’.Fundamentos par el examen de ingeso a Nivel Super, Politerico ber eae Ejemplo 2 Un auto va de una ciudad a otra, el viaje lo realiza en dos etapas, en la primera etapa recorre 300 km en 4 horas. En la segunda etapa reoorre 600 km en 5 horas. {.Cual es la velocidad media que desarrolla el auto en la ‘segunda etapa? Cual es la velocidad media que desarrolla el auto en todo el viaje? km km km km km km, km | agkm pS y 120 ») 12052 y 10052 100 y 75; 120. pe 8) 755" y 7 yoy 3 °) ne Rh a) ne, oh Soluci6n: La velocidad media del auto en la segunda etapa es: Datos Formula Sustitucion Resultado d= 600 km y-3 600km t=5h aT cy t 5h La velocidad media del auto en todo el viaje es: Datos Formula Sustitucion Resultado d= 300 km + 600 km 900km km, '900 km Sear v=100. tegh+5h=9h ve? Por tanto, la respuesta correcta corresponde al inciso "b Ejomplo 3 Una particula viaja @ razon de 5. Qué distancia recorre al cabo de 4 minutos? 3 a) 20m b) 75m ©) 120m 4) 1200m Solucién: Datos Formula Susttucion Resultado m ves 8 devet = (52). (240: d= 1200m veaann= 460) = 2408 4-(54) 0s d=? La respuesta correcta corresponde al inciso “d” b) Graficas representativas de! movimiento rectilineo uniforme Grafica de v-t Grafica de d-t Velocidad ee ds y= consiante C7 2 ‘Tiempo of ht & Tiempo En la grafica la velocidad ‘v' permanece constante, el La gréfica muestra la distancia “d" recorrida por un rea de la regién sombreada representa la distancia cuerpo en un tiempo “Y. la pendiente de la recta *d° recorrida por el mévil en un tiempo *’. representa la velocidad ‘v’ con que se mueve dicho cuerpo. ESee Fundamentos par el examen de ingeso a Nivel Superior, Poltenico Ejemplo1 La siguiente gréfica describe la distancia “d” recorrida por un cuerpo con respecto al tiempo “t’. De acuerdo con ella, {cual es el valor de la velocidad media del cuerpo en el intervalo de t, = 28 at, = 487 Distancia (mm) 32 24 16 8 Tiempo oo 406203 «4 ts) a) 105 o) 162 a) a 8 s 3 Solucién: Datos Formula Sustitucion Resultado Para t,=2s d,=16m 32m-16m _ 16m am Para tz “43-28 2s s La respuesta correcta corresponde al inciso "b Ejemplo 2 E1 movimiento de un cuerpo se describe en la siguiente gréfica, ZCuél de las siguientes afirmaciones es verdadera? Velocidad pot 2 3 4 ts) a)La distancia recorrida por el cuerpo desde t = hasta 8b) Ladistancia recorrida por el cuerpo desde ses de 70 m. t=0 hasta t= 2. es de 60 m. o)La distancia recorrida por el cuerpo desde t= 1s — ) La distancia recorrida por el cuerpo desde hasta t= 3 s es de 50m, 0 hasta t= 4 s es de 110m, Soluci6n: m La gréfica muestra una velocidad constante de 25; ésta indica que por cada segundo que transcurre, el cuerpo recorre 25 m, por tanto, la afirmacién correcta corresponde al inciso “c’, ya que de 1 s a3 s el intervalo de tiempo es de 2 s, sustituyendo este valor y el de la velocidad en la formula “d = vt’ se obtiene: (252 Jes) = somFundamentos para ol examen de ingreso a Nivel Superior, Potérico eae Movimiento rectilineo uniformemente acelerado En este movimiento los cuerpos se desplazan en una trayectoria rectilinea con aceleracién constante. a) Aceleracién ‘Cambio en la velocidad de un cuerpo con respecto al tiempo. ven Si ty- t la formula se expresa como: Donde: v,= Velocidad inicial v;= Velocidad final t= Intervalo de tiempo a= Aceleracién Ejemplo: Un mévi se mueve a razén de 40, después de 8 segundos se mueve a razén de GO. {Cusl es la $ ‘aceleracion del movil? a) 255 b) 1254 o) 25 4) 025 = = 5 © Solueién: Datos Formula Sustitucion Resultado v,=408 eo%-4o™ 20™ ; ae Ogi Se asl a=255 v<60™ 8s cs = 5 a25% t=8s one o ee a=? La respuesta correcta corresponde al inciso °a”. Graficas representativas del movimiento rectilineo uniformemente acelerado Grafica de v-t Grafica de d—t Velocidad Distancia En la grafica, la pendiente de la recta representa la Grafica que representa la distancia recorrida por un aceleracién con que se mueve un cuerpo en un cuerpo con aceleracién constante con respecto al intervalo de tiempo. tiempo.Po ee Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica Ejemplo: La siguiente gréfica describe el movimiento de un cuerpo, cuales de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Tiempo (s) 2 a Serer) | En el intervalo de 0 a 2 segundos y de 9 a 11 Ill En el intervalo de 0 a 2 segundos el cuerpo se segundos el cuerpo se encuentra en MRU. y con m encuentra en M.R.U.A. con aceleracion de 52 y en aceleracion de 0. 7 el intervalo de 7 a 9 segundos se encuentra en M.R.U. II En el intervalo de 2 a 5 segundos el cuerpo se IV En el intervalo de 2 a 5 segundos y en el intervalo mueve con aceleracién igual a cero y en el intervalo de 7 a 9 segundos el cuerpo se encuentra en de 9 a 11 segundos el cuerpo se mueve con aie aceleracién de ~ ast a) tyll ») Solo IV © iyi 4) S60 Solin. En elinteralo de 0 a2 segundos el cuerpo se encuentra en M.RLU.A, con aceleracion de a= 42=° 10-10_ 9m En el intervalo de 2 a 5 segundos el cuerpo se encuentra en M.R.U. con aceleracion de a = a a 47-10_4,m En elintervalo de 6 a 7 segundos el cuerpo se encuentra en MIRU.A, con aoeleracion de a = “712-95 = 5 =17 En-linereto de 7a 8 segundos ol cuerpo se encuentra en MRU. con aceleracén de a TTT - 9. En el intervalo de 9 a 11 segundos el cuerpo se encuentra en MRU.A. con aceleraciin de m De acuerdo con los resultados anteriores, la respuesta correcta corresponde al inciso °c”. Formulas para el movimiento rectilineo uniformemente acelerado edad day te 386en = | Ejemplo 1 Un everpo parte det reposo ye aceleraarazén de 25°. Qué ditacia ecarredesputs de 8 segundos? : a) 80m b) 160m c) 10m d) 800m Solucién: Datos Formula * — Sustituci6n Resultado: itd (252).69y d=(0)-(8s)+~ as258 (EL, r davt+ (255) (648") t=8s d=? La respuesta correcta corresponde al inciso “a Ejemplo 2 Un mba nuove a azn de 152 y ae console aun rimo ce 1. Cue a velo acto de 9 * segundos? a) 200 b) 24 o) 62 a 6 $ $ 5 3 Formula Sustitucion Resultado mo (_4m v =152+(-12)-@ oC} wevitat =15 2-90 ss v,=62 s La respuesta correcta corresponde al inciso “d" Ejomplo 3 Una cicista viaja a razén de 12 y se desacelera a un ritmo de 42. c£n qué distancia se detiene : catia? aon b) 20m 18m eer ‘Solucién: Doe Fras funsctn famutado ve av? +2a-d Despee ahiem 2a d= La respuesta correcta corresponde al inciso “c”. Eu| ee Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltécnico Velocidad y aceleracién instanténea La velocidad instanténea se define como Ia razén de cambio con respecto a la posicién en un tiempo determinado y matematicamente se expresa de la siguiente manera: bx _ ox im *- 2 wat “dt La aceleracién instantanea se define como la razén de cambio de la velocidad en un tiempo determinado y matemdticamente se expresa de la siguiente manera: av _ dv a= lim == amoat dt La aceleracion instantanea se expresa como la derivada de la velocidad con respecto al tiempo o bien como la ‘segunda derivada de la funcién posicion con respecto al tiempo, es decir: sf) dt dt? Ejemplo Pere ear x=2tt-f+8t-1 Determina la velocidad y la aceleracion instanténeas de la particula en los tiempos t, = 2s y t, = 6s, sila posn se expres en mato, Ia veloc en © scala on Solucién: La velocidad es: v= 2% = Liat - 12 +8t-1)=00-2t+8 dt dt ‘Se evaldan los tiempos t; = 2s y t = 6s en la funcion v = 8t° - 2t + 8, para determinar las velocidades instantaneas: q m VQ) = 82)’ - 22) +8 = 64-4 + 8 = 68; v(6) = 8(6)°—2(6) + 8= 1 728-12+8= 1724 ° La aceleracion es: a = 2% = 0 - Liat? —2¢+8)= 240-2 a at at ‘Ahora los tiempos t; = 2s y ty = 68, se evalian en a = 24t” - 2 para determinar las aceleraciones instantaneas: a(2) = 24(2)° -2= 96-2= 94—- 5 a(6) = 24(6)° - 2 = 864-2 = 862 ¥ eosents pra examen de ingreso a Nwel Super, Pitérico Caida libre En este movimiento los cuerpos describen una trayectoria rectilinea de arriba hacia abajo con aceleracién constante e igual a la gravedad. =9.815 fo Todos los cuerpos en caida libre son acelerados hacia el centro de la Tierra y su velocidad aumenta de manera Unforme con respecto al tiempo. Férmula Donde vegt vedron h 7 not 2 eve pape @ Ejomplo 4 Se deja caer un cuerpo desde la parte mas alta de un edifcio y tarda 4 segundos en llegar al suelo, calcular la altura del edifcio. a) 39.24m b) 78.48m c) 156.96m 9) 784.8m Solueién: Datos Formula Sustitucién Resultado m feaiei\er et 9-961 [9.01 }.(4s) 5 3) ot 4s h=78.48m he? La respuesta correcta corresponde al inciso "b’. Ejemplo 2 Un objeto es soltado desde una altura de 80m. {Cuanto tiempo le toma al objeto llegar al suelo? [considera g = 105] a) 10s b) 58 0) 4s Oe Solucion: h=80m Formula Sustitucién Resultado m 9-102 ef =? La respuesta correcta corresponde al inciso “c”.eal Fundamentos para el examen de ingreso a Nvel Superior, Potécnico Tiro vertical Movimiento rectiineo en el cual los cuerpos describen una trayectoria de abajo hacia arriba con aceleracién constante e igual a la gravedad. En este movimiento la velocidad de los cuerpos disminuye de manera uniforme conforme el cuerpo va ascendiendo, esto debido @ que la gravedad es contraria a la direccién del movimiento. Cuando la velocidad final del cuerpo es cero, en ese instante el cuerpo alcanza su altura maxima, t Férmulas Donde: oa Velocidad inicial Z| v, = Velocidad finial 2 . = Atura (mn rom = Altura maxima [m a ‘Trips a t, = Tiempo de subida {s} Ejemplo 1 Se lanza una pelota verticalmente hacia arriba con una velocidad de 30. Cuando su velocidad es igual a un wi de wil owes, gt ts enaentaapt? (Con 9= 105%) a) im b) 40m c) 400m d) 100m Solucién Datos Formula Resultado 30% vievi-2-g-h h= 40m La respuesta correcta corresponde al inciso °b. Ejomplo 2 Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba con una velocidad de 90. .Cusnto tiempo tarda la pelota en alcanzar su altura maxima? a) 9.178 b) 4.58 o) O18 4) ts Solucién: Datos Formula Sustitucion Resultado =o sot a t= tg =9.178 9-981 oat = s t=? 9.175 La respuesta correcta corresponde al inciso “a’.os para el examen de ngeso a Nive! Superor, Poltécnico Ejemplo 3 Una piedra se lanza verticalmente hacia arriba con una rapidez de 20". En su camino hacia abajo, es s ‘atrapada en un punto situado a 5.0 metros por encima del lugar desde donde fue lanzada, nina, 1 ' 20m Qué rapidez tiene la piedra cuando fue atrapada? a) -1740 b) 1632 ©) -1522 d) 1410 D s G s Solucion: Datos Formula Sustitucion Resultado h=5m vBavi-20:h viasfeod ~ 20.82 y5m) v= 200 Se despeja ‘vw’ 7 m s ay Le yaad oe fea2g8 v= 444005 - 98 7 9-98 5 7 we? yeqpoo vyaH74 = El signo de la velocidad es negativo porque ésta se encuentra descendiendo y su magnitud es de 17. ae la respuesta correcta es el inciso ‘a. {Cudnto tiempo le tomé el recorrido? a) 398 b) 38s ©) 378 4) 365 Solueién: La rapidez a los 5 metros es la misma cuando la pelota va hacia arriba que ‘cuando va hacia abajo, lo que cambia es el sentido del vector, si al igual que en el reactivo anterior, se considera al ascenso como positivo y al descenso como negativo, veamos lo que sucede: Datos Formula Susttucion Resultado ™m m veweot 4 2g C4) Se despeja“t eal ry tM ae is 374m = 8s t=? oa 5 A la pelota le lleva 3.8 segundos en realizar el recorrido, justo antes de quedarse atrapada. La respuesta correcta es ol inciso "b"ee Fundamentos para el examen de ingreso a Nive! Superior, Polite Ejemplo 4 Un cafén antiaéreo dispara verticalmente hacia arriba una granada con una velocidad inicial de 500°. s Despreciando el rozamiento del aire, calcular: {Cual es la maxima altura que puede alcanzar la granada? a) 12.6km b) 127m ©) 128km @) 12.9km Solucién: Datos Formula Sustitucion y resultado 00D (500%? . Poa = 29.8 ee 250000 Prgge = —— = 12785.10m = 12.8km 1965 La altura maxima que alcanza el proyectil es 12755 metros, pero se aproxima a 12.8 kilometros. La respuesta correcta es el inciso ‘c’. Cual es la velocidad instantanea al final de 60 segundos? a) -08= b) -20 ) - 902 ¢ -1 2 8 3 = 8 Solucion: Datos Formula Sustitucién Resultado m ™ gem = 500% , = 5002 -(9.8 w= 5002 v > (2.85160) o=98 5 t= 60s we? El signo negativo del resultado de la velocidad es porque la municién se dirige hacia abajo, La respuesta correcta es el inciso "a". zCual es el tiempo que tarda en llegar @ esa altura? a) 508s b) 60.78 ©) 508s 4) 51.028 Solucion Datos Formula Sustitucion Resultado w= 5002 500% ty 51.028 m . soe 9-982 ue? El tiempo que le lleva a la municién llegar a la altura maxima son 51.02 segundos. La respuesta correcta es el inciso "e.Fundamenios para el examen de inrese a Nivel Superior, Poltéonico eae Movimiento de proyectiles (Tiro parabélico) En este movimiento los cuerpos son disparados con una velocidad; ésta forma un angulo de inclinacién con la horizontal yy Velocidad inicia. ‘Componentes de la velocidad inicial .cos8 y, 8 = Angulo de inclinacién. 4 = componente horizontal dela velocidad: v,, = Componente vertical de la velocidad inical Caracteristicas del tiro parabélico {La velocidad de! proyectil para un tiempo“ de vuelo es: vefaew Donde: v,-send-gt La componente horizontal de la velocidad es constante e igual a la componente inicial, la componente vertical disminuye conforme el proyectil asciande. Cuando la componente vertical del la velocidad es cero, el proyectil en ese instante alcanza su altura m La altura maxima que alcanza un proyectl se obtiene mediante la formula: jf -sen’@ _(v,seney 2g 2g El tiempo que tarda el proyecti en alcanzar su altura maxima se obtiene con la formula: v-send sent 9 El tiempo total de vuelo de un proyectil es el doble del tiempo que tarda en alcanzar su altura maxima, La magnitud de la velocidad con que es disparado un proyecti es igual a la magnitud de la velocidad con que ‘se impacta con la superficie, suponiendo que ésta es completamente horizontal,Beas Fundameros para ol examen de ingreso a Nive Superior, Potérico Ejempio1 Un proyecti es cisparado con una velocidad de 40 y un éngulo de incinacién con respecto a la horizontal de Ln v= 405 1 m Cudl de las siguientes afirmaciones es verdadera? "La componente horizontal de a velocidad en el punto Les de 20 y la componente vertical es cero. N La component horizontal y vertical del velocidad en el punto es de 20% y 34.64 respectivamente, IN La componente horizontal dela velocidad en el punto It es coro y la componente vertical es de 207 1V Enel punto If ambas componentes de la velocidad son iguales. a) Sélo I b) Sélo1v ©) ly d)tyil Solucién: Datos Formulas Sustitucién Resultados Vy = ¥, C080 vy =¥-seno 1 60° = +20. 0860" = = 05 oer eae Con los resultados anteriores se observa que las afirmaciones correctas son la | y Il, por tanto, la respuesta correcta corresponde al inciso "d’. Ejemplo 2 Una bala de cafion es disparada en tiro parabélico, con una velocidad horizontal de 24. .Cual es su alcance 3 si permanece 15 segundos en el aire? 1) 6250m ») 625m «) 62.5m 4) 625m Solucén Datos Formula Susttucion Resuitado Pa x x-(2482)t5) = 260m x=360m tetss 3) xe? La respuesta correcta corresponde al inciso “c”Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Super, Pltérico eae Ejemplo 3 Un proyecti se capara con una velocidad de 602 formando un Angulo do 45" con a horizontal, ous es la (, altura maxima que alcanza el proyecti? | Considea g = 10> \ 7 = a) 6250m ) 625m ) 625m 4) 625m Solucién Datos Formula Susttucion y resutado vy =50 $ 0 = 45° La respuesta correcta corresponde al inciso “c” Ejemplo 4 Desde la cima de un fain de 80 metros de alto se dispara un proyectl en direccién horizontal, con una velocidad de 330 Encuentra: {£Cuanto tiempo necesitaré para dar con el rive del suelo en la base del risco? a) 4.038 b) 4.048, ©) 405s 6) 4.065 Solucién: Formula Sustitucion Resultado yon SS _ eom=o u4 4.043 Se despeja‘” 88a far) Tom vf ji 6om _ Ji6.328" oa™ = t= 4.048 El tiempo de vuelo del proyectil es de 4.04 segundos. La respuesta correcta es el incisoBee Fundamentos para el examen de ingeso a Nivel Super, Polténico 2A qué distancia del pie del risco serd el choque? a) 1320m b) 1352m c) 1330m d) 1335m Solucién: Datos Férmula Sustitucion Resultado y= 3302 x= (630-2)4.048) x=1330m ta 400 xeyet x = 1332.2m = 1330m 2 La distancia a la que se impacta es de 1332.2 metros, pero se redondea a 1330 metros. La respuesta correcta 5 el inciso “c’. Con qué velocidad sera el choque? a) 3382 ») 3362 ©) 334 ¢) 3322 $ $ 3 s Solucin Datos Formulas Sustituciones y resultado pa Comp. horizontal so 3308 y=¥ s . o4s er (98 14048)--20.502 au " = Magnitud five y +(-39.502 v2 + v2 v= ficoo0n 8726 0467.26 v=332.35 La velocidad con la que se impacta el proyecti es de 332.3%. La respuesta correcta es el nciso '¢" Movimiento circular Un cuerpo describe un movimiento circular cuando éste realiza un giro alrededor de un punto fio llamado eje de rotacién, este movimiento se efectia en un mismo plano y es bidimensional a) Eje de rotacion Es un punto fijo a través del cual se realizan jos giros de un movimiento circular. En el caso de los engranes, discos, poleas y llantas el eje de rotacion, se encuentra dentro del mismo cuerpo, pero en el caso de una honda, el eje de rotacion se encuentra fuera de ésta, hasta el otro extremo de la piedra, Donde: vector de posicion 0 = desplazamiento angular ‘A= posicion inicial 8 B= posicién final b) Frecuencia (f) Es el nlimero de revoluciones 0 vueltas completas que realiza un cuerpo por unidad de tiempo. La frecuencia se expresa en St o bien SX (p.m)Fundamentos para ol examen de ingreso a Nive Superior, Potérico Cae ©) Periodo (T) Es el tiempo que un cuerpo tarda en dar una vuelta completa o revolucién. El periodo se expresa en segundos (8) 0 bien en minutos (min.) Movimiento circular uniforme Este tipo de movimiento es producido cuando un objeto se mueve con velocidad angular constante y recorre ‘ngulos iguales en tiempos iguales. a) Velocidad angular La velocidad angular es el cociente del desplazamiento angular que describe un objeto con respecto al tiempo que tarda en efectuario, one 0 w-2et 0 one t T Donde «0 = Velocidad angular = s Nota 9 = Desplazamiento angular [rad] Bae a2 900" = 1 eS ev) t= Tiempo en el que se efectia ol movimiento Por tanto {= Frecuencia i eee 2r T=Periodo [sl jemplo1 Un objeto que se hace girar, se desplaza 24 radianes en 0.4 segundos. ;Cual es la velocidad angular de dicho objeto? a 6024 ») 40 «1288 9638 Solucin: Datos Sustitucion Resultado a2 cent gaol 4s $ La respuesta correcta corresponde al inciso “a”. Ejemplo 2 Una polea gira a razon de 30 r.p.m. durante 4 minutos. {Cual es el desplazamiento de la polea durante este tiempo? a) 2300rad b) 753.6rad ©) 74.5rad 4) 44.6rad Solucién: Datos Formulas, ‘Sustitucién Resultado Se obtiene la velocidad angular —_Convirtiendo f= 30pm or2ent teen = 2408 poems pa q4d 0=753.6re0 t Despelando el deepezamiento "0" ; bret 7 o= (314822405) = 7530104 3 La respuesta correcta corresponde al inciso “b”, eub) Velocidad tangencial La velocidad tangencial de un cuerpo est dada por: wFor 0 tad ‘it i m) Donde: «= velocidad angular ae Vis velocidad tangencial [2] 3] [ml] {= frecuencia (re] Un ventilador de 80 cm de diametro gira a raz6n de 90 r-p.m. 4.Cuél es la velocidad tangencial del ventilador? 2) 3.768 b) 9.42% 97.5362 4) 2405 . 3 3 : Solucién: Datos Formulas Sustitucion Resultado Convirtiendo ws ante weorr La respuesta correcta corresponde al inciso "a". Movimiento circular uniformemente acelerado En este movimiento los objetos siguen una trayectoria circular y su velocidad angular no permanece constante, ‘8s decir que varia cada unidad de tiempo, mientras que su aceleracién angular permanece constante, a) Aceleracién angular (a) Es el cambio en la velocidad angular que un objeto sufre con respecto a un lapso de tiempo. Si ty ~tj =t la formula se expresa como: ae t Donde: ) ©, Velocidad angular inicial =| . t= Intervalo de tiempo Is] Aceleraciénangular 2) UsFundementos para el examen de ingroso a Nivel Superr, Poiténico eres Ejemplo: Una rueda parendo del reposo adquiere una velocidad de 10502, en 2.5 minutos. .Cual es a aceeracién angular de a rueda? a) 262588 ») 42028 9 5 «728 ° . § $ ‘Soluci6n: Datos Formula. ‘Sustitucion Resultado: @=0 ra c= 1050 $2 ponies ee a= ; ae t=2.5 min = 150s aes) as? La respuesta correcta corresponde alinciso “¢ b) Aceleractén tangencial (a) La aceleracién tangencial de un cuerpo esta dada por azar [rad m Donde: « = aceleraci6n angular = a= aceleracion tangencial = | | ® Is radio de la circunferencia [m] Ejemplo Un disco de 60 cm de radio parte del reposo y adquiere una velocidad de 1500rpm, en 1.5 minutos. {Cual es la ‘aceleracién tangencial del disco? 2) 25 ») 7 9 1938 4) 1048 s = s sSoleién: Formulas Susttuciones Resultado rad poneey Son's rad a= 1.045 7 aS 2174888 a 30s . a= (1.74882 0.0m) «1.045 #) Fi La respuesta correcta corresponde al inciso “a.Be eel Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Polérico Férmulas para el movimiento circular uniformemente acelerado at 42-a-8 B= a t+ o,=o+-t Pa Donde: «= Velocidad angular inicial 4= Velocidad angular final t= Intervalo de tiempo «= Aceleraciénangular 8 = Desplazamiento angular Ejemplo 1 Un volante que parte del reposo se acelera angularmente a razén de 1.5—=. 4Cudl es desplazamiento = angular del volante después de 6 segundos? a) 27 rad b) 9rad ©) 4 rad 4) 81 rad Solucién: Datos Formula Sustitucion Resultado 0=27 rad La respuesta correcta corresponde al inciso “a. Ejemplo 2 Una hice se mueve a razén de 902° y sure una desaceleracon de 2 cabo de 10 segundos? J Cual es su velocidad angular al a) 12088 b) 042 ) 7084 a) ot . . $ 3 Solucién: Datos Formula Sustitucion Resultado rad 028 oy =o +at La respuesta correcta corresponde al inciso “c’.Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Polini ieee Ejomplo 3 Un engrane se gira razon de 14°22 y se desacelera a un ritmo de 3.552. cuales el desplazamint que tiene el engrane antes de caeen aa a) 686 rad b) 196 rad ) 70 rad d) 28 rad ‘Soluci6n: Datos Formula Resultado: oe 488 : F4+2-0-0 ida2-a o= 1968 -(ri26 canis 28 rad La respuesta correcta corresponde al nciso“. Ejemplo 4 Una polea de 5 centimetros de radio, que pertenece a un motor, esta girando a razon de 30k y disminuye su velocidad uniformemente hasta 20 en 2 segundos. Determina: {Cual es la aceleracion angular del motor? b -5 o) -6Sp = = Formula Sustitucion Resultado t=2s iy a=? 25 ry E! signo negativo de la aceleracién angular es porque el motor disminuye su_ velocidad angular en un lapso de 2 segundos. La respuesta correcta es el inciso "b". £Cual es el numero de revoluciones que efectia en este tiempo? a) 48rev b) 49rev ©) S0rev ¢) Strev Soluci6n: Formula ‘Sustitucién Resultado plete Pr 0=50re 100rev = 50rev 2 El numero de vueltas o revoluciones que da la polea son 50. La respuesta correcta es el inciso “c".Raa Fundamenos para el examen de ingreso a Nel Super, Potécico Ejercicios — _ 1. Un cuerpo recorre 1080m en 3 min. 4 Cual es su velocidad media en ese intervalo de tiempo? a) 6= ») 3S ©) 1602 4) 360" : 3 3 3 2. Un mévil recorre 600m en 9s, después recorre 100 m en 5s. {Cual es la velocidad media del movil en todo el recorrido?: a) 1752 b) 125 ©) 505, 4) 602 5 $ $ ° 3. Una corredora se desplaza sobre una pista circular de 1200m, si la corredora tarda 3 minutos en recorrer la pista (salir y llegar al mismo punto), 2cual es su velocidad y rapidez, respectivamente? a)v=02,r=0% bd) v= 667 8 8 ee7e s oS gv=0%.r-6672 a) v=667= . s 8 3 4, El movimiento de un cuerpo se describe en la siguiente grafica. {Cual de las siguientes afimaciones es verdadera? Volos v (2) 4) La distancia recorrida por el cuerpo desde t= 1's _c) La distancia recorrida por el cuerpo desde t= 1 s hasta t= 4 s es de 100 m. hasta t= 3 s es de 45m. ») La distancia recorrida por el cuerpo desde t= _d) La distancia recorrida por el cuerpo desde t = 0 hasta t= 2 s es de 10 m. hasta t= 4's es de 80m, 5. Un mévil se mueve a razon de 40, después de 10 segundos se mueve a razén de 60. .Cual es la = s aceleracién del movil? a) 105 b) 10 a 4) 20 = = = = 6. Una bicicleta viaja a una velocidad de 30 y se frena en 10 segundos. {Cual es el valor de su . desaceleracion? a) 3a b) 0.33 935 4) 0.03 ¥ = = =Fundamento para el examen de ingreso a | 7. Unauto que visi a 144 se detione en 8 segundos, ual ese valor de su aceleraion? a5 b) 5 ©) 18 4) 18. = = 8. Un cuerpo parte del reposo y se acelera a razén de 3. ,Qué distancia recorre después de 4s? 5 a) 24m b) 48m ) 8m 4) 6m 9. La funci6n x(t) = 2° + 5t” - 4t + 8, determina la posicién de una particula. Encuentra la posicién y la velocidad instanténea de dicha particula a los 2 segundos. a) 40m, sot b) 36m, wot ©) 63m, wot 4) 36m, 80 s 1 10. La posicién de una particula esta dada por la funcién x -5t+2, determina la velocidad y la aceleraci6n instantanea alos 3 segundos. ayes 5a wy 40% a5 542, so 3 048,49 11. La posicién de una particula viene dada por la funcion: x = St’ - 4t* - 9t + 3, determina la posicién y velocidad instantaneas de la particula a los 2 segundos. La posicién se expresa en metros y el tiempo en segundos. a) 6m, 25 b) 9m, 36-2 ©) 12,352 4) 9m, 252 3 3 3 3 12. Dada la posicion de una particula por la funcién: x = 4t' + t- 6t - 1, encuentra la velocidad y la aceleracion instances dea patil los 3 segundos, La velocidad se exresaon yi aceleractn on . F aaeZ ae pasa gy zB ons gy sae Banat 13. La posicién de una particula esta dada por x = e”**', encuentra la velocidad y la aceleracién instantaneas del perta aon 4 segundos. La vlcted se expres on y a ecleractn on . r om ae, 20° b) 2°28 ©) 40°, 20° d) 20°D, 4c’ = ae as © ae = 14. Si se suelta un cuerpo desde la parte mas alta de una torre, gen cunto tiempo recorre una distancia de 45m? (considera g= 10>) a) 10.18 b) 5.108 ©) 60s 4) 3.08 15. Se deja caer un cuerpo desde la parte mas ata de un edifici y tarda 2s en legar al suelo, calcular la altura del edifcio. (considera g = 10) ® a) 40m b) 20m ©) 50m ¢) 65m| examen de ingreso a Nivel Supercr, Politecnico 16. Dos esferas de marfl se dejan caer desde lo alto de una torre; una de ellas pesa el doble de la otra, si se desprecia la frccion del are, el tiempo que tardan en llegan al suelo es: a) el mismo para las 2 ¢) la mitad para la menos pesada ) es mas rapido para la mas pesada ) 9.81 veces mas répida para la mas pesada 17. Una esferita se deja caer libremente, .qué distancia habré recorrido en el tiempo ty? a)vt; b) 2gt: ©) 4gty ¢) fou 18, Unvero es lnzdovrlmens haa aria con nave de 202. Caen aia avira qe authas a tawpo. (onssre 2 10.) 5 a) 125m b) 55m ©) 40m ¢) 45m 19. Calcular el tiempo en que una piedra tarda en alcanzar su altura maxima si se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad de 39.24 3 a) 4s ) 8s ©) 6 4) 128 20. Un proyestil se lanza con una velocidad de wf yy formando un angulo de 30° con la horizontal. ¢Cual es la altura maxima que alcanza el proyecti? (considera g = 10) a) 40m b) 2m ) 20m 4) 120m 21. Un proyectil se lanza con una velocidad de woe y formando un éngulo de 15° con la horizontal, zcudl es ef ‘alcance horizontal maximo que alcanza el proyecti? (considera g = 10>) = a) 25m ») 50m ©) 10m 4) 5m 22. L.CuAl es el Angulo f con el que el proyectil de la siguiente figura tiene su mayor alcance? a)30° b) 45° ©) 60° ¢) 70°Fundamentos para examen de ingreso a Nivel Superior, Pitérico ee 23. Un objeto se hace girar, se desplaza 35 radianes en 0.7segundos. Cul es la velocidad angular del objeto? rad rad a) 738 ») 2588 3) 088 24, Lavoe anon co os 52, Carl esesanit dlc eis eins a) 300rad b) 12rad ©) Srad 4) 500rad rad 25. Un volante que parte del reposo se acelera angularmente a razon de 2°. ,Cual es el desplazamiento angular del volante después de 4segundos? a) 32rad b) 16rad ©) Brad ¢) Srad 26. Un volante de 140cm de cmetro gira arazén de 2.5". cual esl velocidad tangencial del ventiador? 0752 ») 1252 9 1752 4) 2752 ° s . $ 27. Una rueda 0.5 m de racio gira a razén de 2" . ,Cusl es la velocidad tangencial del ventiador? a)10% ») 3.142 9 6282 4) 12565 3 S 3 s 28. Un ventilador de 50cm de diémetro gira @ 40 rp.m. zCudl es la velocidad tangencial del ventilador? a)0.1662 b) 1.042 4185 4) 1005, s 3 s 3 29. Una rueda de 12cm de radio gi a razén de 1522 se detene completamente en 3 minutos. .Cual es la aceleracién tangencial de la rueda? 2-20. >) 30, gah 6) 01 30. Un ventador de 120 cm de diametro parte del reposoy adquiee una velocidad de 20°22, en 1 minuto. {Cual es la aceleracién tangencial del disco? 02 ») 20% 0) 60% 4) 1202 F ¢ ¢ j 31. Una polea de 40 om de radio gira a razén de 302 y se detiene completamente en 2 minutos. z.Cual es la s aceleracién tangencial del disco? ort » 1S 9 605 5 ¢ =ad Fundamentos para el examen de ingreso @ Nivel Superior, Politécnica Dinamica Propésito: el alumno resolver problemas relacionados con las leyes de Newton y la energia, Factores que cambian la estructura 0 el estado de movimiento de un cuerpo El principal factor que altera la estructura o movimiento de un cuerpo es la fuerza; para que pueda existir una fuerza es necesario que interactiien dos cuerpos como minimo. Ejemplos: Si se mueve una caja de un lugar a otro, Cuando se empuja un auto para moverio. Al levantar un cuerpo Ubicado en el suelo para subirlo a una mesa. Al detener un cuerpo en movimiento, son ejemplos en los cuales ‘se emplea una fuerza para cambiar la posicién o movimiento de los cuerpos. Concepto de fuerza La fuerza es una magnitud de cardcter vectorial. Las unidades de la magnitud de una fuerza se miden en Newtons (N), Dinas, Libras (Ib), etc. oS; = 1Siug = 5 AN=tkg—> ; 1Dina = El caracter vectorial de la fuerza Las fuerzas al ser magnitudes vectoriales poseen magnitud, direccién y sentido, y se pueden representar de las siguientes formas: Fore polar os F=(F,0) Magnitud de la fuerza. Forma rectangular 6 =Direcci6n de la fuerza. Fe F)=Fi+Fi F, = Componente horizontal dela fuerza. ss F, = Componente vertical de la fuerza. comeone tas cea fector unitario en x. Payer cose Sy — sere) j= Vector unitario en y. Magnitud de F ; Direccién Fe evelFetanerorpe dearensa ogee Nl Sow Peco Ejemplo 1 Los componentes de la fuerza F = (120N, 60°) son: 0vaN a) F, =3003N,F, =30N b) F, =60N,F, Solucién: 103N, F, =60N d) F, = 60V3NF, = GON Formulas susttucion Resutados 1) F, =(120N) (3) F, =F cose Do F, =60N F, =F send ? =, -0045N F,-¢200 [4] 2 =f La respuesta correcta corresponde al inciso °b" Ejemplo 2 La magnitud del vector F = (50N,-120N) es: a) 130N ) ~130N ©) TON 4) 170N Solucién: Datos Férmula Sustitucion Resultado F, =50N F = ff50N) + (1200? Fr = 120N Fofeor > y = f2500N7 + 1440N7F = f16900N =130N 130N La respuesta correcta corresponde al inciso “a”. Superposicién de fuerzas Cuando un sistema de fuerzas #, #, F... acta sobre una partcula de manera simultanea, estas fuerzas se pueden remplazar por una fuerza resultante Rls cual resulta dela suma vectorial de cichas fuerzas. eee R=(R,.R,) con R, a) =F yy +Fax +Fay ttn Fy + Fay +Foy tot Fre z La magnitud de R es : R-\REeREeae Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poliérico Ejemplo 1 Sobre un cuerpo actian las fuerzas # =(60N,45%) y F;=(60N.315*). zCual es la magnitud de la fuerza resultante sobre el cuerpo? a) 120N b) 60v2N c) 30/2N ) 60N Solucian Se dibuja el diagrama de cuerpo libre y se descomponen ambas fuerzas en sus componentes. Fay = (60N)-sen318 Seobtienenk, yR, Ry =F Fp, =30/2N+30V2N = 60/2 N Fy +Foy = 30V2N+(-30¥2N)-0 Lamagnitud dees = fRERE ~ [fodEnF «(OF ~ con Larespuesta correcta corresponde alinciso "b" Ejemplo 2 La magnitud de Ia fuerza resultante del siguiente sistema de fuerzas es: a) 34N b) 2N ©) 8N d) 5.8N ‘Solucién: Se escribentos vectores en suforma cartesiana. = (AN, SN) : F =(-6N, 3N) ; F =(2N—5N) ; F = (6N,0) SeobtieneR, yR, : R, = 4N-+ (-6N) + 2N+SN=5N F, =5N R, =5N+3N+(-5N) +0=3N Lamagnitud delaresultantees: R= JRE=R? = (ON + (any = V25N? = ON? = Van? = F, = dain 8N Por tanto, la respuesta correcta corresponde al inciso “a.Fundamentos para examen de ingeso ao | Primera Ley de Newton (Ley de la inercia) Todo cuerpo ent movimiento 0 reposo conserva ese estado a menos que una fuerza externa lo modifique. Esta ley indica que en ausencia de fuerzas, los cuerpos en reposo continuaran en reposo y los cuerpos en movimiento se moverdn en una linea recta con velocidad constante. ‘Segunda ley de Newton (Ley de la masa inercial) La aceleracién que un cuerpo experimenta es directamente proporcional a la resultante de todas las fuerzas que actien sobre él e inversamente proporcional a su masa, La direceién y el sentido en que se mueve ‘cuerpo es la misma que la dela fuerza resultant. FE 3-1 F enmagniud a mom ft Im, om, ft] kg, 9, Slugs] Ctra forma de representa a segunda ey de Newon es: F=m-a Ejemplo 1 Sobre un cuerpo de 80 Kg acta ne fuerza de 400N. .Quéaceeracin le proporciona ica fuerza a cuerpo? a) 320002 ») 2402 5% 6) 02 . ¢ 7 Solin Datos Formula susttuion Resutado ar oaoon 5 om “80K a5 La respuesta correcta corresponde al inciso “’. Ejemplo 2 ‘Sobre un cuerpo de masa “m' actiia una fuerza de magnitud “F" que le imprime una aceleracion de 4. Sila * magnitud de la fuerza se reduce a la mitad y la masa se reduce a una cuarta parte, icudl es la nueva aceleracién del cuerpo? a) 8 ») 4 ©) 16 4) 22 = = 5 = Solucion Datos Formula Sustitucion Resultado F 4m £48 me a fal — = La respuesta correcta corresponde al inciso “a”.eee Fundamenios pare el examen de ingreso a Nel Super, Politico Ejemplo 3 Una masa de 25kg se mueve a razén de 6 y después de 5 segundos su velocidad es de 18, calcular la s s ‘magnitud de la fuerza que acelera la masa. a) 120N b) 30N ©) BON 4) 100N Solucién: Datos Formulas ‘Sustitucion Resultado m= 25kg 58 3s nz F=60N s Fema F = (25kq), (2 «2 60kg- = ¥ F=60N La respuesta correcta corresponde al inciso “c’ a) Concepto de peso Es la fuerza ejorcida por la tierra sobre los cuerpos. wemg Donde: m=Masa —_iggr Slugs] 9=Gravedad 9.81298 5 w=Pes —_[ftDinas, 1b] Ejemplo 1 {Cual es el peso de una masa de 200 gramos? a) 1962000 Dinas ) 196200 Dinas ©) 19620 Dinas @) 1962 Dinas Sotucion: Datos Formula Sustitucion Resultado m= 2009 a w = (200g) (oes =) a= 901o% womea = w =196200Dinas s w = 196200Dinas w=? La respuesta correcta corresponde al inciso “b” Ejemplo 2 El peso de un cuerpo es de 392.4N. .Cual es su masa? a) 392.4kg b) 20kg ©) 80kg 4) 40kg Solueién: Datos Formula Sustitucion Resuitado w =392.4N w=mg m= 2824N Despeje 9-961 £5 9815 m= 40kg m=? “9 10kg La respuesta correcta corresponde al inciso “A”.os paral examen de ingeso a Nive Super, Pltérico b) Concepto de masa Es la medida de la inercia de un cuerpo. Las unidades de masa son los kilogramos (kg), gramos (gr), Slugs, ee, Tercera Ley de Newton (Ley de la accién y la reaccién) {toda fuerza de acién cortesponde una de reaccién de igual magritud pero de sentido opuesto Equilibrio rotacional y traslacional, fuerza y torca ‘Se dice que un cuerpo se encuentre en equilbro si 2) El cuerpo se encuentra en reposo con respecto a un marco de referencia. ) El cuerpo se encuentra en movimiento rectilineo uniforme (Equilibrio traslacional) 2) Primera condicién de equllibrio. Un cuerpo se encuentra en equilibrio si la suma vectorial de todas las fuerzas que actilan sobre él es igual a cero. Rebirth 20 DrR-0 y Yr,-0 Ejomplo 1 La magnitud de la fuerza F para que el cuerpo que se ilustra se encuentre en equilibrio es: <5 o P € 800 N a) 200V3N b) 400N ©) 800N 4) 400/3N Solucén: Diagrama de cuerpo libre. ‘Se descomponen ls fuerzas en sus componentes y se aplca la primera condicon de equilbio. & sof Be a ie F420 ->F, +F, ~800N=0 2:F, ~800N=0 2.(4r)=200n 2") F =800N La respuesta correcta corresponde al inciso "c”,Ri: ramen de ingreso a Nivel Super, Polterico Ejemplo 2 3. Determina las tensiones de las cuerdas mostradas en la figura si el objeto soportado pesa 500 N ‘Solucion: Para determinar la magnitud de las fuerzas, es necesario realizar un diagrama de cuerpo libre para los nodos A, Byc. Las fuerzas concurrentes para el nodo A son’ Datos Formulas ‘Sustitucién y Resultados Fat, 120° Spe Para las componentes horizontales: 5 T,c08120° +T, cos60° +500cos270° = 0 Th=T, 200° Tx +Tax + Wx (T,N-0.5) + (T,0.5) + (600)(0) =0 We =500 2270° -05T, +087, =0 O.5T, =0.5T, es decir T, Tye = Ty 008120° : Ty =T;sen120° Para las componentes vertcales: Tox = Tz 00860° DF, -0 ‘Tysent20° + Tzsen60° + 500sen270° =O Toy = Tosen60? Ty + Tay + Wy (T,)(0.866) + (Tz}0.866) + (500)(~1) =0 _ e Pero como T; = Ts, entonces: W,, = 500008 270' Saeen W, = 500sen270° y yacoo ae Tr= 4 7p ~288:68N,, por tanto: ‘T= 288.68N ; T; = 288.68NFundamentos ara examen de ingreso oo | Las fuerzas concurrentes para el nodo B son’ Datos Formulas: ‘Sustitucion y Resultados r he y T= 160° Bro Para las componentes horizontales: = a T, cos 160° +, cos0° + 288.68c0s 300° = 0 T, = 288.68 2300° Tax +The +Tax =0 D807, +75 41442400 Het, Tq =0,930Ty 148.94 Tax = Te 008 160° Para las componentes verticales: Tay = Ts sen160° ‘T,sent60° + Tzsen0° + 288,68sen300° = 0 Tix = 288.6808 300° IF, =0 0.342T, +0 - 250.0=0 Ty = 288.688en300° Tay + Ty +Tsy =0 0.342T, = 250.0 Tex = Ts 0080° Ts sen0° Ahora Ts = 730.99N, se sustituye en: T, =0.939T, ~ 144.34 Y se obtiene: Ts = 0.939(730.09) - 144.34 Ts = 686.39 - 144,34 =542.05N Ts =542.05N El andlisis para el nodo C se hace de una forma andioga al que se realizo para el nodo B, de donde se obtiene que la fuerza T.= Ts Finalmente se concluye que: T, = T, = 288.68N; Te = 730.99N; Ts = 542.05Nae Fundamentos ara examen de ingreso a Nive Super, Pocrico| 'b) Segunda condicién de equilibrio (Equilibrio rotacional) Para que un cuerpo se encuentre en equilbrio rotacional, la suma de todas las torcas o momentos que actuan sobre 6! debe ser igual a cero. xt Se define a la torca 0 momento que produce una fuerza con respecto a un eje de giro, como el producto de la magnitud de la fuerza por el brazo de palanca (distancia del punto donde actia la fuerza al eje de rotacién). 0 donde x= torca.o momento Eje de rotacién Donde: F = Fuerza IN, Dinas, 1b) d= Brazo de palanca_[m, cm, fi] ‘t= Tora momento [N.m, Dina.cm, Ib.) 4) La torca se considera positiva si la fuerza tiende a hacer girar al cuerpo con respecto al eje de rotacion en sentido opuesto al giro de las manecillas del relo), )La torca se considera negativa sila fuerza tiende a hacer girar al cuerpo con respecto al eje de rotacién en ‘el mismo sentido en que giran las manecillas del reloj, 1 La magnitud de la fuerza “F” que equilibra la balanza es: 2m 5m ——_4, F Soporte 2) 100 N b) 200N ©) 80N 4) 16N Solucién: Ena barra el eje de rotacién se localiza en el soporte. Las torcas producidas por cada fuerza son: 1) =(F)-(2m) = (2m)-F y+, =-{40N)-(Sm) = -200N-m Se aplica la segunda condicién de equilbrio: Lre0 4441-0 (@m)-F + (-200N-m) = 0 (2m)-F = 200N.m 200N-m om F = 100N La respuesta correcta corresponde al inciso “a”Fundamentos para ol examen de vel Super, Poliscrico Ce ee Concepto de trabajo mecanico El trabajo es una magnitud escalar, que es igual al producto de la componente de la fuerza, que acta en la misma direccién en que se efectia el movimiento del cuerpo, por la distancia que se despiaza el cuerpo. T=F.d-cos® Donde: F = Fuerza IN. Dinas, tb] (= Angulo que forma la fuerza con la horizontal 4 = Desplazamiento {m.cm,] T= Trabajo [loules() egies, b-] Ademas: ‘Joule =1N-m_y tergio~1Dina-em Por tanto: Si 0= 0°, la fuerza aplcada al cuerpo es paralela ala direccén del movimiento y la magnitud del trabajo es: T-F-d Si 0= 90°, la fuerza aplicada al cuerpo es perpendicular ala direccién del movimiento, por tanto, la magnitud el trabajo es: T=0 Ejemplo 1 Una fuerza de 6N forma un éngulo de 60° con la horizontal. Si esta fuerza se aplica a un cuerpo para desplazarlo 5 m, zqué trabajo realiza? a) 60 b) ©) 155 4) 30) ‘Solucion: Datos Formula ‘Sustitucién Resultado T = (6N)-(5m) -cos60° T = (N)-(6m) (Z)-1 m T=F-d-cosé T= 15d TH15d La respuesta correcta corresponde inciso “c’. Ejemplo 2 Una fuerza levanta un cuerpo de 1530N desde el suelo hasta una altura de 1.3m. Qué trabajo realiza la fuerza? a) 1650) b) 1989 ©) 9030 4) 12540) ‘Solucién: Datos Formula Sustitucién Resultado 1530N T = (1530N)-(13m) . Sn T=Fd=wd Oe roe T= 1989) yd T = 1989 La respuesta correcta corresponde al inciso “b”,eee Fundementos para el examen de ingeso a Nivel Super, Polténico Energia La energia es la capacidad que tiene todo cuer sistema intemacional son los Joules (J). Existen a) Energia cinética Po para desarrollar un trabajo. Las unidades de la energia en el dos tipos de energia mecénica: la cinética y la potencial La energia es la capacidad que tiene todo cuerpo para desarrollar un trabajo. La energia cinética es aquélla que tiene todo cuerpo en movimiento, Donde: m= Masa kg.g, Slugs) = Velocidad eat 33's! E.= Energia cinética [Joules,ergios, lb-ft] Ejomplo 1 {Cual es la energia cinética de un cuerpo de 8g, sisu velocidad es de 260." 7 ¢ 2) 27045 ») 800.54 «) 208055 4) 40005 ‘Soluci6n: Datos Formula _—_Susttucon Resutado m= 89 = 0.008k9 i — i Ee = J (000ske)-( 2602) v= 260 Ee dime 3 Los Ec= 270.4) E27 £, = £.(0008k) (erso02) 2704) $ La respuesta correcta corresponde al inciso “a” Ejemplo 2 Determinar la velocidad que lleva un cuerpo cuya masa es de 3kg, si su energia cinética es de 96J. 322 b) 1952 3 = Solucin Datos Formula 1 e=4 fm? Despejando *v" RE. ™ La respuesta correcta corresponde al inciso “d’. Ejemplo 3 182 . Sustitucion = 22a. fea 3g 3k9 v= fog =32 8 gem ° Resultado v m $ Un objeto se mueve a razén de 11 tiene una energia cinética de 8471. .Cual es la masa del objeto? ° a) 154kg Solucion: b) 105k Fémuia cm = La respuesta correcta corresponde al inciso “A” Edm se net c) 28kg Sustitucion m= 2847) 1694) (n2) same oe m=t4kg d) 1kg Resultado m= 14kgFundamentos para el examen de ingreso a Nvel Super, Poitérico Leas b) Energia potencial Es aquéla que tiene todo cuerpo en virtud de su posicién. E,=m-g-h 6 E,=w:h Donde: _m=Masa {ko.0,Siugs] a= Gravedad Pp or 001224 ¥ ture [mom.f] w= Peso [N.oinas, to) E, = Energia potencial [Joules ergos.o-t} Ejemplo 1 Galeuar a energia potencial de un cuerpo de 8kg que se eleva hasta una altura de 4m. a) 12.6) b) 123.6) c) 213.6) d) 313.92J Solucién: Datos Formula susttucion Resultado =o (aa tape] E,=m-g-h &, =049)-(9815).(4m) &,= 31392 ear) E,= 313.92 La respuesta correcta corresponde al inciso Ejemplo 2 ZA qué altura se debe colocar un cuerpo de 9kg para que tenga una energia potencial de 180J? ©) 6m 4) 10m Sustitucion Resultado h=2m La respuesta correcta corresponde al inciso “a’. Ejemplo 3 Una caja se encuentra a fm de altura y tiene una energia potencial de 360). {Cual es la masa de la caja? (consicora o=102) ra a) 0.166kg b) 16.6k9 ©) 4.5kg @) 600kg Solucién: Datos Formula Sustitucion Resultado elon gin mma 2009 T Despejando “m” (05 fem) #7) 5k é im ~ 360 gh m som La respuesta correcta corresponde al inciso “c’ aiFundamentos para! examen de ingreso a Nivel Supt, Poiténico| Ejemplo 4 eCual afirmacién tendria validez, si un vaso de precipitados se encuentra sobre una silla y otro en el suelo? El del suelo: a) tiene menor energia potencial que el de la sila b) tiene mayor energia potencial que el de la silla, ©) presentaré al caer, menor energia cinética que el otro 4) presentaré al caer, la misma energia cinética que el otro Solucién: La energia potencial es aquella energia que poseen los cuerpos en virtud de su posicién, en este caso si observamos la figura el vaso de precipitados (v2) tiene ve luna altura mayor con respecto a la posicién al nivel del suelo a la que se encuentra el vaso (v;), en consecuencia el vaso que se encuentra en el suelo tiene una menor energia potencial que el que se encuentra encima de la sila. vi Por consiguiente, la respuesta correcta corresponde al inciso “a’ Concepto de potencia Es la rapidez con que se reaiza un trabajo mecérico, La magnitud de la potencia es la razén del trabajo mecanico realizado en la unidad de tempo, sus formulas son oa Fed t _m-(v,-vi)-d PeF.v P Donde: T= Trabajo [Joules.ergiosb-f] v= Velocided =Tiempo [3] Distancia F=Fuerza IN, Dinas,b] P = Potenca twat =12 5 thp tho 764 Watts ; tkw = 1000 watts Ejemplo 1 Hallar la potencia desarrollada por una gra que levanta un cuerpo de 250N hasta una altura de 3m en un tiempo de 5 segundos. a) 1500 Mwatts ) 4500 watts ©) 50 Mwatts. 4d) 150 watts Solucién: Datos Formula ‘Sustitucién Resultado F-d p _ (250N)-(3m) _ 750N-m 4 pact EEGs Eric wisece P= 150 watts P= 150 Watts La respuesta correcta corresponde al inciso “d",Fundamenos paral examen de ingeso a Nivel Super ronn -9e Ejemplo 2 Un cuerpo de 120 kg parte del reposo y es acelerado uniformemente recorriendo 900 m, Qué potencia esarrolla el cuerpo si para realizar el recorrido emplea 15 segundos y alcanza una velocidad de 607 = (Considera *kwatt = 1000Watts) . a) 288000 Watts b) 288 Kwatts ©) 28.8 Kwatts <4) 2880 Watts ‘Solucion: Datos Formula Sustitucion Resultado (120kg) (60 - 020m) pee ry 16480000 kg P=28.8 Kwatts "258 P = 28800 Watts P= 288 Kwatts La respuesta correcta corresponde al inciso "c” Conservacién de la energia mecénica a) Principio de conservacién de la energia La energia no se crea ni se destruye s6lo se transforma, b) Conservacién de la energia mecénica Si sobre un cuerpo en movimiento solo actuan fuerzas conservativas, la suma de su energia cinética y su tenergia potencial permanece constante y se le llama "Conservacion de la energia mecénica’ =E+E, 1 mvitm-g-h 2 Donde: E.= Energia cindtica [Joules,Ergos.tb-f] v= Velocidad ee E, = Energia potencial [Joules,Ergios.lb-ft] 9 = gravedad [oes E=Energiamecénica [Joules,Ergios.ib-f] n= Aura mom, t} m= Masa [ka.g.stugs) En un sistema de fuerzas conservativas, la energia cinética de un cuerpo se puede transformar en energia potencial y viceversa, el cambio en la energia mecénica es cero, es decir, la energia mecanica inicial es igual a la energia mecanica final 1a ieee Am-vi+m-g-h,= tm-vi +m-g-h, FMVs tM-g-h = mvj +m-grh, Donde: v= Velocidad inicial E 4] he= Altura inicial nom, ft] w= Velocidad final [E24 y= Altura final rem.n] m=Masa leo. 9,stugs) 9 = Gravedad [s0rB co oot * F_— Ejemplo {Cual es la energia mecénica de un cuerpo de 2kg que se deja caer desde una cierta altura y alcanza una velocidad de ro cuando se encuentra a una altura de 5m? (conscera oF 105) 5 a) 1200) ) 5005 ©) 3005 4) 5000) Solucién Datos Formula Sustituci6n Resultado 1 m)\* aa (21a) (20 + (2kg) (105) (6m) \"s E=500J Limvtemegh — = 2.(2Kg)-(400%) + 100492 2 2 Ce s E = 400J+ 100J = 500J La respuesta correcta corresponde al inciso “b" Colisiones entre particulas en una dimension (Choques) a) Choque eléstico Es aquél donde la energia cinética total del sistema antes y después del impacto es la misma, es decir, los Ccuerpas no sufren deformaciones durante el impacto. b) Choque inelastico Es aquél donde la energia cinética del sistema antes y después del choque cambia, es decir, cuando el choque de los cuerpos presenta una deformacién permanente. ) Ley de la conservacién de la cantidad de movimiento En la colision de dos cuerpos, la cantidad de movimiento antes y después del impacto no varia. Cantidad de movimiento antes de la colision my -uy +My Ua Wu Cantidad de movimiento después de la colision my -Vy +M2-Vz “D> Ley de la conservacién de la cantidad de movimiento: my -Uy $M “Uy =My-V, +Mz “V2 Donde: m,, mz = masas (ko. 9, slugs] us, us = velocidades antes del choque sas) Vs, Ve = Velocidades después del choque easFundaments para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltérico eee El coeficiente de restitucién es una medida del grado de conservacion de la energia cinética en un choque entre dos particulas; cuando se presenta un choque entre dos cuerpos, las velocidades después del choque estén relacionadas con las velocidades antes del choque y su expresion es: Va-Vy_Va-¥y U,=u) UU, El coeficiente de restitucién, toma valores entre 0 y 1, mientras el valor 1 se da en un choque perfectamente eldstico, donde se conserva tanto el momento lineal como la energia cinética del sistema. El valor 0 se da en un choque ‘perfectamente ineléstico (0 pléstico) donde s6lo se conserva el momento lineal, una porcién de la energia cinética inicial de las particulas se "consume" durante el choque, conviriéndose en energia de deformacién plastica, energia sonora, calor, etc. Ejemplo Una pelota de 1 kilogramo que se mueve a la derecha a razén de 12 y choca de frente con otra de 2 kilogramos que se ala izquierda a razén de 24. Determina la velocidad de cada una de ellas, después del impacto si: 2) El coetciente de resttucién es ¢= 2 Solucién En este choque se considera el coeficiente de restitucién de z. m= tha, u; = 12, my = 2kg, up = -262, = 3 WER w=? Formulas Sustituciones y resultados wow Coeficiente de resttucién TE cant’ Se deneia vam vs ES . Ya-\=24%. se despeja “v:" Conservacién del movimiento 2 yy Mpls = MV +My v. =24Bev, 3 (4g 12) + (2HaN-242) av) +(kayiv, +26) 1249 48k9 2 = (ov) (Aa Kv,) + 48k goo — 869 S — 48k9 > = 3katv,) m ~ 84k -2E=v, s vi= 262-285 Finalmente ambas pelotas se mueven a la izquierda a razon de 28 y 4, respectivamente sae Fundamentos pera el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltérico ) Las pelotas queden unidas Solucién: En este choque se considera el coeficiente de restitucién de 0, ya que las pelotas quedan unidas y el choque es ‘Completamentsinelético. Con m, = 1kg, us = 12, mz = 2kg, Ua = 2m, WEP ve=? Formulas Susttuciones y resultados Coeficiente de restitucion O=— a. » 8 despela vz — v1 avs 22-24%) ce Va-V; =0, se despeja “vs, va =v, Conservacion del movimiento (44g)(122) + (2kg)(-242) = (haN(v,) + (2ka v4) uy 4m-U, =M,-¥, +m, Vy s 8 124g — 489 = (aX) + (2ko)v) Por consigt te las pelotas se mueven a a izquierda a razén de 12. ) El choque es perfectamente elastico Solucién: En este choque se considera el coeficiente de restitucién de 1, y el choque completamente eléstico. Con im, = 1kg, u; = 1252, my = 2kg, ur =-242, vy = 2, ve= s A Formulas: Sustituciones y resultados Se despeja ve — vy Coeficiente de restitucién ont una ve-Vy =360 se despeja “v," CConservacién del movimiento byes 1-ty=y =e Aha (oy12D) + (2kgh-24D) = (Hay) (kao, +38) 124g — 484g = (gv) + (hav) + 72g ~ 108g 2 = aka.) -36 =: av, 362+ 362-0 sage Por lo tanto la primera pelota se mueve ala izquierda a razén de 36 y la segunda permanece en reposo.Funda paral examen de ingeso a Nive! Supror, Polténico Procesos disipativos (Friccién) a) Fuerza de friccién Fuerza que se opone al movimiento o deslizamiento de un cuerpo sobre una superficie 0 sobre otro cuerpo. La fuerza de friccién siempre es paralela a la superficie sobre la que se mueve el cuerpo. Fuerza de friccién estatica Es la fuerza que se opone al movimiento de un cuerpo, cuando éste esta en reposo. Friccién cinética Es la fuerza que se opone al movimiento de un cuerpo, cuando éste se esta moviendo. La friccién estatica es mayor que la friccién cinética, es decir, se necesita una fuerza mayor para empezar a mover el cuerpo, que para mantenerio en movimiento uniforme. b) Coeficiente de friccion El coeficiente de friccion entre dos superficie, es la razin entre la fuerza de fricci6n y la fuerza normal entre las superfices. La fuerza normal es la que ejerce una superficie sobre un cuerpo que se encuentra sobre ella, ‘cuando la superficie es horizontal, la fuerza normal es igual al peso del cuerpo. Fu, Donde: n= Coeficiente de friccion F,= Fuerza de ficoién [IN] Fu Fuerza normal —_(N) jemplo 1 ‘A desizar un bloque de madera de 300N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza de rccién entre las superticies de GON. cHallar el valor del cosfciente n. de frccién esttico? a) 0.03 ») 0.003, 6) 03 43 Solucién Formula Sustitucion Resutado oN n=03 300N La respuesta correcta corresponde al inciso “c”. Ejemplo 2 {Qué fuerza de friccién aparece entre una superficie cuyo coeficiente de friccién cinético es de 0.25 y un cuerpo de 730 N que se desliza sobre ella? a) 1825N ) 193N ) 200N 4) 340N Solucién Datos Formula Sustitucion Resultado n =025 f= (0.25)730N) f= 182.5N Fy=730N f= 1825N ‘ Despele f=0Fy La respuesta correcta corresponde al inciso “aSee Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica Ejemplo 3 Un automévil de 600 kilogramos se mueve sobre un camino plano a 30. Determina: 3 ) LCuéanto vale la fuerza (suponiéndola constante) que se requiere para detenerlo en una distancia de 70 metros? a) 3860N b) 3870N ¢) 3880N d) 3890N ssolucion Datos ‘Sustituciones y resultado m=600kg (oF -@o™y 900% m y=302 cae . (70m) 140m s Esta aceleracion se sustituye en la segunda ley de Newton F = (600K9)(-6.48-) = -3857.14N F =~3857.14N =~ 3860N El signo negativo de la fuerza es porque el sentido de ella es contrario al movimiento del auto. La respuesta correcta corresponde al inciso “a” b) ZCual es el coeficiente minimo de rozamiento entre los neuméticos y el camino para que esto sea posible? a) 0.67 b) 0.66 c) 0.65 d) 0.64 Solucién: Datos Formula Sustitucién Resultado m= 600Kg me F, = w = (600Kg)\(9.8-—5 f= 3867:1N are Oy satis? ae Fy = =5886K9-% = 5886N 1=0.655 ~0.66 ne i _3857.6N Se06N 1=0.655 =0.66 El cosficiente de rozamiento es una cantidad adimensional y de magnitud 0.66. La respuesta correcta corresponde al inciso “b”Fundamentos para examen de ingreso a Nel Super, Pltcrica| ears Ejercicios —— 1. Las componentes de la fuerza F = (200N,30°) son: ) F, = 100N, F, = 100¥3N 4) F, = 100/3N, F, = 100¥3N 2. Lamagnitud del vector F (-0N, 120N) es: a) 150N b) 130N ©) 250N 4) 300N 3. Sobre una caja se apican las siguientes fuerzas Fy de la fuerza resultante sobre la caja? a) 350N ») 350v3N ©) 700/3N ) TOON (350N,60°) y Fz = (350N120°). .Cual es la magnitud 4. Calcula la suma de los vectores A = 4N con direccién 60° al noroeste y 8 = 3N con diteocién 30° al sureste a) 71-7} py) B48, W538, g Tier «) 8-4; , 48-3 2 2 2 2 5. La magnitud de la fuerza resultante del siguiente sistema de fuerzas es: 8 EE = 10N a) 64N b) 46 c) 26/2N @) 8d2N 6. Un cuerpo do 209 es acelrado a un rtm de 1.5, clear a magni de la fuerza que acelera a 7 cuerpo, a) 15N ») 0078N ¢) 1838 6) 30N ‘Sobre una masa de 80kg actiia una fuerza de 320N. ,Qué aceleracién le proporciona dicha fuerza a la masa? 9358 ») oat o) 25.sents para el examen de ingreso a Nivel Superar, Politécnica 8. {Cua es el peso de un cuerpo cuya masa es de 500 gr? (considera g = 10. a) 5N b) 5000N ©) SON 4) 0.02N 9. Lamasa de un cuerpo cuyo peso es de 294.3Nes: ” a) 2943 Kg b) 30Kg ©) 85 Kg 4) 60Kg 10. Sobre un cuerpo de masa “m” acta una fuerza de magnitud “F” que le imprime una aceleracién de 8. Si $ la magnitud de la fuerza se reduce a la mitad. {Cual es la nueva aceleracién del cuerpo? 6 ») 162 oat 2 Z ' 7 = 11, Doterminate mesa de un cxro exe peo esd 186, conse ala graveded coro 98 : 2) 1.928.8kg ) 20kg ©) 16kg 4) 0.05kg 42. La magnitud de la fuerza F para que el cuerpo que se ilustra se encuentre en equilbrio es: S 7 F F 750N a) 750V2N b) 500N ©) 750N 4) 375y2N 48. ¢Cuél es la magnitud de la tensién “T” del cable para que el cuerpo que se muestra en la figura se encuentre en equilibrio? 800N a) 1600N b) 800N ©) 400N 4) 200N 14. Con respecto al siguiente diagrama determina la magnitud de la tension T2 a) 100N b) 70.71N ©) 5ON 4) 43.30NFundamentos pra ol examen de ingreso a Nivel Super, Poiteico eee 15. _Determina la tensi6n de la cuerda T;, con respecto a la figura mostrada a continuacién: m Tr 408 Kg) a) 138.5N b) 800N ©) 400N ) 285.6N 16. Con respecto a la figura anterior, {cual de las siguientes afirmaciones es correcta? a) 21, = 372 b) T,=2T2 ) T=Te d) 27,272 17. Un cuerpo se encuentra en equilbrio rotacional si: 4) la suma vectorial de todas las fuerzas que actian ©) la suma vectorial de todas las fuerzas que actuan sobre él es 0 sobre él es diferente de 0 b) la suma de todos los momentos es 0 4) la suma de todos los momentos es diferente de 0 18. Condicién necesaria y suficiente para el equilbrio traslacional de una particula: a) que las fuerzas sean colineales ©) DF, -0y DF, -0 ) que las fuerzas sean coplanares ® DF = DF 19. Un cuerpo est en equilbrio de traslacién cuando la fuerza externa neta es: 1a) constante b) variable ©) igual a“g” 4) cero 20. El sistema mostrado en la figura un bloque de masa M se mueve sobre una superficie horizontal sin rozamiento, y esta unido con una cuerda ligera y flexible que pasa por una polea sin rozamiento, a un segundo bloque de masa N suspendido. ,Cual es la aceleracion del sistema si ambas masas son iguales? g a3 b) 29 O90 a0 21. La magnitud de Ia fuerza *F” que equilibra la balanza es: -—<—— 10m ——+— 4m fF Soporte 1 }00N a) 250N b) 400N ©) 40N 4) 4000N caEee) Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltcnico 22. La magnitud de la fuerza “F” que equilibra la balanza es: 1.5mm —___ nil ‘Soporte F a) 2880 N b) 120N ©) 720N d) 1920N 23. Relaciona las siguientes columnas: 1 Aceleracién. a Segunda condicién de equilibrio. ML Segunda Ley de Newton. IV Primera condicién de equilibrio. a) Io, tha, tl Vd b) Fe, thb, tka, IV-d ©) lo, thd, Ilha, 1V-b, d) Io, Ih, tea, IV-b 24. El enunciado “Todo cuerpo en movimiento experimenta una aceleracién que es directamente proporcional a la fuerza que acta sobre é!", corresponde a: a) Ley de gravitacién universal ©) Tercera Ley de Newton ) Segunda Ley de Newton 4) Primera Ley de Newton 25. El enunciado “Todo cuerpo en movimiento 0 reposo conserva ese estado a menos que una fuerza externa lo modifique” corresponde a: a) Ley de gravitacién universal ¢) Primera Ley de Newton ») Tercera Ley de Newton 2) Ley de Hooke 26. 4.Cudl es el nombre que recibe la resistencia de un cuerpo a cambiar de su estado en reposo 0 movimiento? 2) potencia ) peso ©) impetu ¢) inercia 27. Una persona levanta un cuerpo de 30 N hasta una altura de 1.5 m. .Qué trabajo realiza la persona? a) 3005 b) 60 ©) 205 4) 45) 28. Del problema anterior, sila persona mantiene el cuerpo a la misma altura y camina 3.2 m., .qué trabajo ha realizado? a)0 b) 9375 ©) 6A 4) 96) 29. Un bloque se mueve 5 m sobre una superficie horizontal. Qué trabajo realiza la fuerza de 100 N con un ngulo de inciinacién de 60° con la horizontal para mover el bloque? a) 1.0005 b) 5205 ©) 500 d) 250) 30. La energia cinética de un cuerpo de masa “m" que se mueve con una velocidad “V' es de 820 J. Si la velocidad permanece constante y la masa incrementa al doble, zcudl es el valor de la nueva energia Cinética del cuerpo? a) 2105 b) 16 400/ ©) 410/, 4) 1640/,Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Super, Pltérico| Peace 31. Un bloque de la misma masa se levanta hasta la parte superior de las figuras que tienen una altura “h como se muestra en la figura. .Cual de las siguientes afirmaciones es verdadera? a) Enel caso Il se efecta menor trabajo que ene! c) Enel caso ll se efecta un trabajo nulo. caso Ill y mayor que en el caso b) Enel caso lly Ill se realiza el mismo trabajo que —_d) En el caso I se efectia un trabajo mayor. enell. 22, Uncverpo eyo pat es de SON teva un vei de 1252. Cus oss eerie dice? (considerag = 102%) r a) 750J b) 7205 ©) 360 4) 300/ 33. Encuentra la velocidad de un cuerpo cuya masa es de 4kg y tiene una energia cinética de 1250 J. asa ») 102 ) 15a 0) 52 . $ $ s 34. Un bloque de 8kg se eleva a una altura de 3.5m. .Cual es su energia potencial? (considera g a) 2800 b) 2805 ©) 80) ¢) 28) eA Caan Wa tsa ais Susu tm en ra capa mass oe as 6G pare acs wo praia oe 014500 J. considerag= 10.) 2)29m b) 35m ©) 45m 4) 54m 36. Un cuerpo de 12 Kg se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 182 Qué altura alcanza el cuerpo? (considera g= 10) 2) 80.25m by 22.25m ) 11.25m 4) 1.25m 37. De acuerdo ala figura, z.cual es el valor de la velocidad en el punto B? a) y= feverFunda para el examen de ngeso Nive Superer, Plténico 38. Un cuerpo situado en el punto “A’, se desliza (sin friccién) como se muestra en la figura. Con qué velocidad llegara al punto mas bajo "8"? iN 29 fg fap o 2 ane er ©) ¢2oh oe 39. Caleular la potencia desarrollada por un motor de una gra que levanta 3000kg hasta una altura de 15m en un iempo de 2.5. (oneidera g= 10. 5 a) 180.W b) 100Kw ©) 30Kw 4) 180Kw 40. Calcular el tiempo que requiere e! motor de un elevador cuya potencia es de 35000 watts para elevar una carga de S000N hasta una altura de 70 metros. a) 108 b) 208, ©) 358 4) 100s 41. La potencia de un motor eléctrico es de 45500 W. ,A qué velocidad puede elevar una carga de 6500 N? aoo7e b) 7 9) 702 4) 7002 3 5 = 3 42, {0udl ese wabalo la potnce dessrolaca por un elavador quo tone 00 klogrames de masa sos elovado 8 na ature de 15 mss en 3 into? (considera @ = 10° 4 a) 45 000Joules, b) 450Joules, ©) 45 000Joules, 4) 4 500Joules, 150Watts 150Watts 250Watts 2.500Watts. 43. Un bloque de madera de 520N descansa sobre un piso horizontal de cemento, Si la fuerza de friccion estatica entre el bloque y la superficie es de 40N, {cual es valor del coeficiente de frccion estatica de la superficie? 2)007 b) 07 ©) 0.007 a7 44, {Cual es la magnitud de la fuerza de friccién entre un cuerpo de 860N, que se desliza horizontalmente ‘sobre una superficie cuyo coeficiente de friccién cinético es de 0.257 a) 344N ) 310N c) 215N 4) 0.215N 45. De acuerdo a la siguiente figura, zcual es el valor de la fuerza “F” para imprimirie una aceleracion “a" al bloque? - mg a) F = miu +a) b) F = 2m(guy + 2) ©) F=m(2q+ wa) 4) F=2a(g + wm)Fundamentos para ol examen de ingreso a Nivel Superior, Potérico Pe Propiedades de la materia Propésito: el alumno identiicaré las propledades de la materia, Estructura de la materia La materia en general esta formada por protones, electrones y neutrones; estas particulas por lo general forman {tomos. Los atomos son las particulas mas pequefias de la materia. A las sustancias que contienen étomos de tuna misma clase se les llama elementos, y las que estan formadas por atomos de distintas clases se les lama ‘compuestos, La materia en la naturaleza se presenta en tres estados de agregacion: sélido liquido y gaseoso. Propiedades generales de la materia Estas propiedades son las que poseen todos los cuerpos, por ejemplo: la masa, el peso, el volumen, porosidad impenetrabilidad, elasticidad, divsibilidad, etc. ‘Masa: es la medida de la inercia de un cuerpo. Sus unidades son los kilogramos, gramos, Slugs, etc. Inercia: es la oposicion que ofrecen todos los cuerpos a cambiar su estado, ya sea de movimiento 0 reposo. Peso: es la fuerza con que son atraidos los cuerpos hacia la superficie terrestre. Volumen: es el espacio que ocupa un cuerpo. Sus unidades son los metros cubicos, centimetros ciibicos, etc. Porosidad: es el espacio vacio que existe entre las particulas de un cuerpo. Impenetrabilidad: propiedad de la materia que establece que dos cuerpos no pueden ocupar simulténeamente un mismo espacio. Elasticidad: propiedad de los cuerpos de recuperar su forma original después de que las fuerzas que 10s deforman dejan de actuar. En la elasticidad existen algunos otros aspectos como: el estiramiento, la flexion, la compresién y la torsion. Divisibilidad: esta propiedad indica que la materia puede ser dividida en particulas. Energia: es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo. Propiedades espocificas de la materia Estas propiedades permiten identificar a unas sustancias de otras, ya que tienen propiedades diferentes a las demas, ejemplos: densidad, punto de fusién, punto de ebullicin, etc. Punto de fusién: temperatura a la cual un sélido comienza a licuarse, estando en contacto con el estado liquido resuttante Punto de ebullicion: temperatura a la cual un liquido comienza a hervir. Densidad: es la masa por unidad de volumen de un cuerpo. = Vv Donde m= Masa kg, 9, svg} sy ivaimen eae [ik pe Densided [MES 209] mom jemplo 1 Un cuerpo de 400 Kg ecupa un volumen de 0.2:m°. .Cual es su densidad? a) 80088 b) eo*2 ©) 200058. @) 20042, m m m m Solucion Datos Férmula Sustitucion Resultado m= 400 kg 400k9 _ 5999.49 = 400K9 _ 999048 02m mt 20S La respuesta correcta corresponde al inciso “c" 431Pee Fundamentos para el examen de ingreso Nivel Superior, Polgenico Estiramiento de un resorte (Ley de Hooke) ‘A.un resorte que se encuentre de forma vertical, sostenido fimemente en la parte superior, se le agrega un peso en la parte inferior, se esta y su alargamiento estard en proporcién con el peso que se suspende en él Este sencilo caso, representa la Ley de Hooke, la cual establece que “la deformacion de un resorte, es proporcional a la fuerza que se le aplica". F scx (Fuerza proporcional al estiramiento) Fek-x Donde: F = Fuerza aplicada [N, dinas, 1b} x= Deformacién (compresién 0 elongacion) [/m, em. ft] k = Constante de proporcionalidad ee propo noes Limite eldstico Es el esfuerzo (fuerza) maximo, que un cuerpo puede soportar sin perder sus propiedades elésticas. Grafica que muestra el estiramiento de un resorte, para ilustrar la Ley de Hooke. cm Ley de Hooke 1 2 = 1S ie 1 jl 7 CT Oe ETT 1 1" Newtons Ejemplo 1 20u8l es la magritud de a fuerza que compre 60cm a un resorte de constante 280% 7 a) 168N b) 466.6 ©) BN d) 284N Solucin: Datos Férmula Susttucion Resultado x= 60cm = 0.60m (oso. i roee (200%) (0.60m)=168N = 168N k=200% m F=? La respuesta correcta corresponde al inciso “a Ejemplo 2 Un resorte se elonga 14 cm cuando se le aplica una fuerza de 70 Newtons. Si el resorte recobra su longitud original y después se le aplica una fuerza de 125 Newtons, cul es la nueva elongacién del resorte, si el resorte no alcanza su limite elastico? a) tm ») 850m ) 63em 4) 25em Soleién Datos Formula Susttugn Resultado F, =70N Fak-x k= ON. = 509% Bs O14m Om x; =t4em = 0.14m deepejancio ae ere aes La elongacién del resorte es: = 0.26 m= 250m %=? x= 28N 20.25m soo m La respuesta correcta corresponde al inciso “d”. 432nod | Ejercicios —$— 1. UCuéles son las fases de agregacién de la materia? a) Sélido, gaseoso y pastoso ©) Plasma y liquido ') Sélido,liquido y gaseoso 4) Sélido,liquido y pastoso 2. Propiedad de los cuerpos de recuperar su forma original después de que las fuerzas que los deforman dejan de actuar. a) Porosidad b) Peso ©) Densidad 4) Elasticidad 3. Es una propiedad especifica de la materia: a) densidad ) porosidad ©) divisibilidad d) masa 4. Al deformar un s6iido dentro del limite elastico la fuerza de reaccién hace que: a) se mantenga deforma ©) recupere su forma original ) no suceda nada 4d) se deforme el doble 5. Esta propiedad indica que la materia puede ser dividida en particulas, a) Densidad b) Porosidad ©) Divisibiidad 4) Masa 6. Esl espacio vacio que existe entre las particulas de un cuerpo. a) Impenetrablidad b) Porosidad ©) Divisibitidad 4d) Masa 7. Propiedad de la materia que establece que dos cuerpos no pueden ocupar simulténeamente un mismo espacio. a) Masa ») Divisibilidad ©) Porosidad 4) Impenetrabilidad 8. Se considera una propiedad especifica de la materia: a) peso b) densidad ©) volumen d) masa 9. Qué sucede con la densidad de una barra de metal cuando se corta en 2 partes? a) Se duplica b) Sereduce ala mitad —c) Permanece constante d) Se cuadriplica 10. Determina la densidad de una sustancia que tiene 2.85 toneladas de masa y ocupa un volumen de 0.75m° 20043, wy aero o 204. 6) 20042 7 m : a 11. Las dimensiones de un lingote de cobre son 6cm, 10cm y 15cm. Determina el peso del lingote si la dense del mata os 8 90. consiterag= 10%) ; a) 99.55N b) 89.65N. ©) 80.64N ) 68.40N. 12. Siun cuerpo de 3m° de aluminio tiene una masa de 8100kg y la densidad del agua es de 10°<2., cual es a la densidad relativa del aluminio? a) 2.47 b) 27 ©) 5.16 72eee Fundamentos para de ngreso a Nvel Super, Poltéenico 13. Con base a la “ley de Hooke", zcual de las siguientes afirmaciones es verdadera? ote! w) Fox 9 Fax 14, Se aplica 150 N, a un resorte, el cual se elonga 20cm. Si el resorte recobra su longitud original y después se le aplica una fuerza de 210N, zcual es la nueva elongacién del resorte? Consideré que el resorte no excede su limite elastico, a) 14.20m ») 280m ©) 40em, ) 20cm 15. {Cudl es la deformacién que sufre un resorte cuya constante es de ‘500% y se le aplica una fuerza de 600N? ) 000m b) 25cm ©) 40cm 4) 40m 46. Un resorte se deforma o elonga 30cm bajo la accién de una fuerza de 120 N, cual es la constante del resorte? aye b) 40% ©) 360% ) 400% 3 5 3 . EaFundemenios para ren de ingreso @ Nel Super, Plérico Hidraulica Propésito: el alumno resolverd problemas de fluidos, mediante las leyes y conceptos correspondientes. Hidrostatica (Fluidos en reposo) a) Presion atmosférica Es la presion que la atmésfera ejerce en todas direcciones sobre los cuerpos sumergidos en ella. La presion atmosférica varia con la altura, a medida que ésta aumenta, la presién disminuye y al nivel del mar tiene su maximo valor que es igual a: N ‘atm = 760mm de Hg = 1.013 x10" Se define a la presién como la razén que existe entre la fuerza aplicada por unidad de rea o superficie. Figuras Donde: P =Presion | S-rascai-ra) FeFueza [N] A=hea |n’| F F La formula indica que la presién es directamente proporcional a la fuerza e inversamente proporcional a la superficie. Si se disminuye el area sobre la que acta una fuerza constante, la presién aumenta; si el area sobre la que actia la fuerza constante aumenta, la presion disminuye como se observa en las figuras. Ejemplo 2Cual es la presion ejercida por una fuerza de 120 N que acta sobre una superficie de 0.040 m*? )48Pa ) 3000 Pal ) 300 Pa 4) 480 Pa Solucién: Formula Sustitucion| Resultado nar: p = 120N x ODOT P= 3000 Pa P= 3000 Pa La solucién correcta corresponde al inciso “b”. b) Principio de Pascal La presion ejercida sobre un fluido encerrado en un recipiente se trasmite con la misma intensidad a todos los. puntos de las paredes del recipiente. Ejemplo: En la figura, si al émbolo se le aplica una fuerza, de acuerdo con el principio de Pascal, cual de las siguientes afirmaciones es verdadera? a) El globo se mueve hacia el extremo “A y se deforma, A Embolo ) El globo estalla, ©) El globo se pega al émbolo y estalla, d) El globo reduce su tamafio y no se deforma,ee ee eee ‘Solucién: Al aplicarle la fuerza al émbolo, ésta produce una presién cuya magnitud se trasmite con la misma intensidad en. toda la superficie del globo, reduciendo su tamafio y conservando su forma esférica, por tanto, la respuesta correcta corresponde al inciso “d". Prensa hidraulica Este dispositive emplea el principio de Pascal para su funcionamiento, esta formada por dos recipientes cilindricos comunicados, estos recipientes contienen un fluido, la seccién transversal de uno de ellos es mayor que la del otro, cada recipiente tiene un émbolo, si se ejerce una presion P, =f en el émbolo més pequefio, se obtiene una presion P, = ‘en el émbolo mayor, de tal forma que P; = P2, por tanto, F x + gem |r Donde: f = Fuerza aplicada en el émbolo menor [N;Dinas] F = Fuerza en el émbolo mayor [N:binas] 11 Area del émboto menor jr? om? ‘As Area del bolo myer |r? om] Ejemplo: En una prensa el émbolo mayor tiene un diémetro de 42 om, y el émbolo menor de 2.1 om. .ué fuerza se necesita ejercer en el émbolo menor para levantar un bloque de 50000 N? a) 125N b) 2500N c) 250N d) 1250N Soluci6n: Datos Formula ‘Sustituci6n: Resultado: F=5000N fF, fF, LF 5 _ (S0000N\2tem)* aA ag DT wdi0e Be (@2omy eS ¢ = (S0000N)(4.41em*) 17640m* f=125N La solucion correcta corresponde al inciso “a”. ©) Principio de Arquimedes Todo cuerpo sumergido total 0 parcialmente en un fluido, experimenta un empuje 0 fuerza de flotacion igual al 12280 del volumen desalojado del fiuido. El empuje serd el producto del peso especifico del fluido por el volumen sumergido, E=P,.V 6 E=p.g-V Donde: "280 especifico del fluido [s. oes) mom: \V= Volumen desalojado |n’,cm?| 9 = Gravedad ie ort cor | a oe p = Densidad s4 mom E=Empuje IN, Dinas]Fundamenos para ol examen de ingeso a Nivel Super, Poltcico Relacién entre el empuje y el peso de un cuerpo SiEw E 1) Si el empuje es menor que el 2) Si el empuje es igual al peso, el 3) Si el empuje es mayor que el See elie Sit oveie oe ate pes, ol 9) Sl eoreo amn eres pore aucrene ea Ve eee — Ceres e639 HEC dll, rere 9p Citar wre TEBE kg m) Conside = 1000— =10— ( ONSIGETA Prague = yo 7) sean en een pean Solucién: oe eee suite as 40m. a aes E-p0¥ —e-(ramnt8|nJocerm) —EX270N Veuto = Ve =v > ee < vee (0.3m) = 0.027m* E=270N u ee ae En la figura se observan dos cubos del mismo tamafio, uno de oro y el otto de platino, ambos cubos se sumergen en agua hasta el fondo del recipiente. {Cual de las siguientes afimaciones es verdadera? a) El empuje es cero en ambos cubos. b) El cubo de oro recibe un empuje mayor que el de platino. ) No existe empuje porque los cubos desalojan toda el agua. 4) Elempuje que recibe cada cubo es el mismo. La respuesta correcta corresponde al inciso "d, ya que ambos cubos desalojan la misma cantidad de agua, por tanto, reciben el mismo empuje. euFundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica 4d) Presién hidrostatica La presién que ejerce un liquido sobre el fondo del recipiente que lo contiene es igual a: h 6 Py=p-g-h Donde: H speeonert ‘ p = Densidad | A h=Profunddad ——_[m, om] Ejemplo: _Cual es la presion hidrostatica en el fondo de una poza de 10 m de profundidad? {Considera Pays = 100082 y g ( m a) 10000 Pa b) 100000 Pa c) 1000000 Pa d) 10000000 Pa Solueén Datos Férmula Susttucin Resultado s kg m hetom Teen P, = (1000 105 from) P, = 100000Pa Pana = 1000-49. m La solucién correcta corresponde al inciso “b". ¢) Tensién superficial y capilaridad Tensién superficial Es la superficie libre de los liquidos que se comporta como una membrana eléstca tensa ‘Adherencia Es la Fuerza de cohesién entre un liquido y un solido. Rolacién entre adherencia y tensién superficial 1) Se dice que un liquido moja una superficie cuando su adherencia es mayor que su tension superficial. 2) Se dice que un liquido no moja una superficie cuando su adherencia es menor a su tension superficial. Capilaridad Propiedad de los liquidos de guardar un nivel diferente al de los vasos comunicantes cuando estén comunicados a tubos capilares. Tubos capilares Tubos capilaresFundarentos paral examen de ingreso a Nivel Superior, Potérico Sees Hidrodinamica (Fluidos en movimiento) Hidrodinamica Parte de la Hidraulica que estudia los fluidos en movimiento, Si un liquid fluye con una velocidad “V" por un tubo, el volumen del liquido es igual al producto del rea “A’ de la seccién transversal, la velocidad *V"y el tiempo “t’ que tarda el liquido en flur. VeAvet = Donde: V = Volumen [m°] SSS eee eer v= Velocidad is) t= Tiempo {s} Gasto Es la relaci6n entre el volumen del iquido que fluye en la unidad de tiempo. Gav Donde: = Gasto v= Velocidad 2 . ‘A= Area de la seccién transversal del tubo fm?) iempo [s] v= Volumen [m] Ejemplo1 Cual es el gasto de agua que fuye por una tuberia si pasan 2 m° en 25 5? >) 1.8 ©) 1.08 ¢) 0.08 5 s s Formula Resultado v rae G== G= 0.08 t s La solucién correcta corresponde al inciso “d”. Ejemplo 2 {Cua es e! gasto de un liquido que fluye con una velocidad de 5 por una tuberia de diémetro Bom? . a) ox b) 1.8 ©) 1.0087. 4) 0.008; s . s Solucién Datos Formula Sustitucién Resultado Mm. Ge Ay (0.08m)* (,, m i va5a = HOE m5) _ 0.008%: = 0.008. ; oe + (s=] 0.008; s D=8om =0.08m G=? La solucién correcta corresponde al inciso “d”.ae Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Plérico Flujo Es la relacion que existe entre la masa del liquido que fluye en la unidad de tiempo. m v Fea F=p-G Fape t Ke an Donde: m= Masa ko] G=Gasto 1 = Densidad del iquido | V = Volumen [m) Ejemplo: {Cua es el fujo de una tuberia por la que fluyen 2.5 m° de agua en 50 s? a) 50042 ») 15042 o) 502 4) 0508 z 3 3 s ‘Solucién: Datos Formula Sustitucion Resultado V=25 mi ( 508 F {10004 sod r= 5048 F=? \ 8 = La solucién correcta corresponde al inciso “c’. a) Ecuacién de continuidad En un tubo de secciones transversales diferentes, como se muestra en la figura, el gasto que fluye por la ssecci6n transversal *P’, es igual al gasto que fluye por la seccién transversal “Q”, es decir, la cantidad de liquido ue pasa por P y Q.es la misma. Ay-Vp =Ao Va Donde: P ‘Ac= Area de la seccién transversal en el punto"P” —_[m*] a ‘Ag= Area de la seccién transversal en el punto“a" —_[m*] ve Velocidad ala que fuye el liquid por e punto “P° 3) s Vo = Velocidad a la que fluye el liquido por el punto “ 5) G=Go ls Ejemplo: Por una tuberia de 0.08 m de diémetro circula agua a una velocidad 4020 2Cual es la velocidad que llevaré agua, al pasar por un estrecho de la tuberia donde el diémetro es de 0.02 m? a) 0320 ») 320 ©) 01252 9) 1.252 $ 3 . 3 Solucién: Datos Formula Sustitucion Resultado Avs we2e OP vs (008m(2%) #i $ Fv Vee) gm ven ot Dr Despeje a = aaa 5 $ Ve La solucion correcta corresponde al inciso °b”,Flujo estacionario Si un flujo se mueve de tal manera que en cualquier punto no cambia su velocidad, presion y densidad con el transcurrir el tiempo, se dice entonces que el fujo es estacionario. b) Ecuacién de Bernoulli En un fluido cuyo flujo es estacionario, la suma de la energia cinética, potencial y la energia de presién que tiene e! lquido en el punto “A” es igual a la summa de las mismias energias en el punto B. Ece + Eos + Enosins B Eca + Eoat Epson hy She peu, +p-gehy +P Pva +09 A he. a he 4 Donde: m= Masa [kg] ha = Altura de la seccién transversal “A” [m] p = Densidad del fluido | ha = Altura de la seccién transversal “8 [m] m a =veoaai cette [3] recrminmniasestnvaneanas [2] 3] 7 ses Wosiadenasesintamennrs: [2] restratnensesinrmmnarss [2 ° Ui Teorema de Torricelli La velocidad de salida de un fluido por un orificio de un recipiente, es la misma que la que adquiriria un cuerpo {que se dejase caer desde una altura igual ala de la superficie libre del uido, hasta el nivel del orificio. W239 h h =Altura de la superficie del fluido [m, cm, ft] news [on sre] v= Velocidadaaa Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Potcico Ejemplo 1 {Cull es la velocidad de sada de un ido que se encuentra contenido en un reciente de 1.5 m de altura y 2 a ef haceunoificea 30em por encima de su base? {Consiera g= 10) 7 aia b) 5a o) 252 d) 102 . $ . $ sowcin Datos Formula Resultado 9-105 = gn asa h=1.55m - 0.3m =1.25m v=? La respuesta correcta corresponde al inciso *b”, Ejemplo 2 La velocidad con la que sale un fudo por un orifice de un recipinte es de 6. :Cudl es la altura que tene la column el fuido por encima del oie? (Considera = 10%)? F a) 36m b) 18m c) 0.3m d) 1.8m ‘Soluci6n: Datos Férmula Susttucién Resultado veo v= fan - Despoje h=18m ont hake h=? 29 La respuesta correcta corresponde al inciso “d’. ©) Viscosidad Viscosidad es la resistencia que opone un liquido a fur, es decir, es la friccion que se produce en el interior de un fuido. La friccién es una fuerza que se aplica a la superficie de deslizamiento paralela y en sentido contrario al movimiento. Su magnitud depende de la naturaleza de las capas deslzantes 0 de la viscosidad del lquido.Fundamentos para ol examen de ingreso a Nivel Super, Potcnico ees Ejercicios ee 1. LQué presion ejerce una fuerza de 250N al actuar sobre una superficie de 0.05m?7 N )5 000 y soo ©) 50. @) 50.000. m 7 m m 2. Una fuerza de 4500N produce una presién de 15KPa. ,Cual es la superficie sobre la que acta la fuerza? a) 0.030m* b) 0.3m? ©) 3m* 4) 30m? 3. ¢Cual es la presién que recibe un liquido encerrado en un depésito, si se le aplica una fuerza de 54 N por ‘medio de un embolo cuya rea es de 0.06 m*? ¢) ot 280 0008. ») 90008. «) 800 : a 7 Un peso de 5 600N ejerce una presién de 22.4KPa. {Cual es el érea sobre la que actila el peso? a) &m* b) amt ©) 0.5m? 4) 0.25% La presion que ejerce una columna de un fluido en el fondo del recipiente que lo contiene, depende de su: a) volumen b) superficie ©) temperatura 4) profundidad 6. _La presién ejercida por un fluido contenido en un recipiente que se transmite con la misma intensidad a todos los puntos de las paredes del recipiente, es conocido como: ‘) principio de Pascal ©) presion atmosférica ») principio de Arquimedes 4) presién hidrostatica 7. Observe la figura y de acuerdo con ella, calcule cual es la fuerza aplicada en el émbolo menor. | Booren en ‘a) 320 000N b) 32. 000N ©) 2 000N 4) 200N 8. El didmetro del émbolo menor de una prensa hidraulica es de 12 cm y se le aplica una fuerza de 300 N. Cual es el didmetro del émbolo mayor sia fuerza en el es de 7500 N? a) 3 600em ) 60cm, ©) 40cm, ) 20cm 9. Una cubo de oro se 40cm de arista se sumerge en fluido. ,Calcular el empuje que recibe el cobo? (constora pus 19 200% yg = 10) ar 7a= 0 a) 123.52N b) 1235.2N ©) 12.532N 4) 123 520NRin = examen de ingreso a Nel Superior, Politico 10. Un prisma rectangular, de volumen igual a 6000 cm* se sumerge hasta la mitad en un recipiente que contiene gasolina. :Cudl es el empuje que recibe I? (considera prara = 7002. yg = 10) ™ = a)21N b) 42N ©) 210N 4) 420N 11.60 reo uae pre Go Cs en in ia a etted odo 1200'S Piciat = enie covsnaey nave ») ono 9 2750582 « 6000.49 12, qCudl es la presién hidrostatica en el fondo de un estanque contiene agua y cuya profundidad es de 1.5 m? (conser p= 1000 2) 150000-8. o tama : i 19, 2Cull es ta presin quo ojerce ol fio sobre ol cuerpo que se encienra sumergiéo en 6! # una profundidad de Si (considera pun = 72042. y g= 10.) a : a) 1 580: ») 3950-8. o) 15800 a 4) 39.5004 mm 14. Se bombea agua con una presién de 6*10°S, .ousl es la altura maxima a la que puede subir el agua por m tuna tuberia despreciando las pérdidas de presion? (considera g = 10) = a) 1.66m b) 6m ©) 16.66m ¢) 60m 15. Una estatua de 50kg yace en el fondo de mar. Su volumen es de 3x10m’. 4Cual es el valor de la fuerza para levantarta? (considera pana = 1 0252.) m a) 125.5N b) 182.5N. ©) 17.7N ) 188.8N 16. {Cual es el gasto de agua por una tuberia si por ella circulan 2.5 m° en 5 segundos? 2) 0.05 b) 05 ) 15 $ . 17. ECual es el tiempo que tarda en llenarse un tanque cuya capacidad es de 60m" al suministrarle un gasto de o2me s a)ss b) 50s ©) 3008 ) 30minFundamentos para nde ingreso a Nivel Superior, Polini 48. {Cua es el area de la seccién transversal de una tuberia, para que su gasto sea de 0.64", y et fluido 3 tenga una velocidad de 202 3 a) 3 200em* b) 3200m? ©) 32om? d) 3.2cm* 19. Por una tuberia luyen 1.5m? de gasolina en un 20s. {Cudl es el flujo? (considera passin aossa3/2 ») 993.348 ©) 826. : kg 6) 525 20. En uno de sus extremos, una tuberia tiene un area de seccién transversal de 40cm? y el agua circula con una velocidad de 8, en el otro extremo de la tuberia hay un estrechamiento y el rea de la seccion 3 transversal es de 10cm? Qué velocidad levard el agua en este punto? 2m b) 202 o) 328 ¢) 505 s 3 3 = 21. El enunciado, “Todo cuerpo sumergido total o parcialmente en un fluido experimenta un empuje o fuerza de flotacién igual al peso del volumen desalojado del fluido", corresponde al: 1a) Principio de Pascal ) Principio de Arquimedes ) Ecuacién de Bernoulli 4) Teorema de Torricelli 22. Es la raz6n que existe entre el volumen de un fluido y el tiempo. 2) Gasto ») Fhio «) Vokenen 6) Mass 2. Alaoposisin do unauide a r 0olama: 2) Fhjo ») Casio «) Presin 4) Vicosidad 24, (Cui esa vlociad de ska de un fo ques encuentra contenido en un recente dem ata y aloual ele hace un fica SScm por encna de su base? (onsiderag= 10.) F art vet 40 9) 50. : . . 25. La velocidad con la que sale un fido por un orci de un recipiente es de 8°. zCudl es la altura que . tene (a columna del fuido por encima del orifico? (considera g= 10%) F a) 32m b) 8.1m ©) 8m 4) 3.2mae ee Fundamentos par el examen de ingteso a Nivel Super, Polténico Propiedades térmicas de la materia Propésito: el alumno resolvera problemas de calor temperatura y leyes de los gases Calor y temperatura 4) Diferencia entre el calor y la temperatura El calor es una forma de energia que se transfiere de un cuerpo de mayor temperatura a otro de menor temperatura, también se puede definir al calor como la suma de las energias cinéticas de todas las moléculas de un cuerpo. Equilibrio térmico (ley cero de la termodinamica) Se dice que un sistema de cuerpos se encuentra en equilbrio térmico cuando el intercambio neto de energia entre sus elementos es cero, esto, tiene como consecuencia que los cuerpos se encuentren a la misma temperatura. Escalas termométricas absolutas Se define al Cero absolute como Ia temperatura en la cual la energia cinética de las moléculas del agua es cero. > Para convertir grados Celsius a escala Kelvin se emplea la formula: T= Te +273 » Para convertir de escala Kelvin a grados Celsius se emplea la formula: To=Te-273 > Para convert grados Celsius a grados Fahrenheit se emplea la formula Tear +92 6 1, =181, +32 > Para convert grados Fahrenheit a grados Celsius se emplea la formula: 5 1-32 te=2c7,-22) 6 Tee 3° 18 Ejemplo 1 Al conver 41°F a grados Celsius se obtiene: a) 105.8°C b) 45.5% c) °C d) 100°C Soleién Datos Susttucion Resultado Tea A285 Tose To =? 18 1.8 La respuesta correcta corresponde al inciso “c”. Ejemplo 2 Al convert 27° C a escala Kelvin se obtiene: a) 300K b) 235K c) 90.4K d) SOK Solucién: Datos Formula Susttucisn Resultado Te= 27" k= Te+273 Te=27 +273 7 =300K ee? Te =300K La respuesta correcta corresponde al inciso “a”Fundamentos para ol examen de ingresoa Nivel Superior, Poliérico ee ‘Conductividad calorifica (Transferencia de calor) y capacidad térmica especifica El calor se transfiere o conduce de tres formas diferentes: > Por conduceién, es la forma en que el calor se conduce o propaga en los sélidos, debido al choque de las moléculas del cuerpo sin que éste modifique su forma Ejemplo: Cuando uno de los extremos de una varilla metélica se pone en contacto con el fuego, después de un cierto tiempo el otro extremo también se calienta. Esto se debe a que las moléculas del extremo expuesto al fuego vibran con mayor energia, parte de esa energia se transfiere a las moléculas cercanas, las cuales a su vez transfieren ese exceso de energia a las otras moléculas. Asi la temperatura del cuerpo aumenta de manera uniforme y se distribuye en todo el cuerpo. > Por conveccién, el calor se propaga a través de un fluido, Ejemplo: ‘Al calentar agua en un recipiente se observa que después de un cierto tiempo se produce un movimiento en el liquido. Esto se debe a que al recibir calor el agua del fondo del recipiente aumenta su temperatura y volumen, ‘en consecuencia disminuye su densidad y esta agua tiende a ser reemplazada por agua a menor temperatura (mas fria) y de mayor densidad. Al proceso de circulacion de masas de agua caliente hacia arriba y fria hacia abajo se le conoce como “corrientes de conveccién’. > Por radiacién, el calor se transfiere a través de ondas electromagnéticas. Ejemplo: Un ejemplo cotidiano de la transferencia de calor por radiacién es el calor que nos llega del Sol, también ‘conocido como *rayos infrarrojos'. Caloria (cal) Cantidad de calor necesario para elevar en un grado Celsius la temperatura de un gramo de agua (de 14.5°C a 45.5°C) El equivalonte del calor en joules es 1 cal= 42 J. Gira equivaloncia empleada con frecuencia es 1 Kcal = 1000 cal Capacidad caloritica Se define como la razén que existe entre la cantdad de calor que recibe un cuerpo y el inremento de su temperatura, Donde: Q = Cantidad de calor {cal] T= Incremento dela Temperatura [°C] ate, 1 = Temperatura final rol Temperatura nical roy © = Capacidad calorfica = Calor especiico Esa razon que existe entre la capacidad calrifca de una sustancia y su masa, e Donde: = Cantidad de calor (cal 6 m=Masa isl maT AT= Inoremento de a temperatura [°C] = Calor especiico & Tabla de calores especifico de algunas sustancias ‘Sustancia Calor especifico c. en Agua 1 Hierro, 0.113 ‘Aluminio 0.217 Hielo 0.50 Mercurio, 0.033Eee Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Pkiérico Ejemplo 1 Qué cantidad de calor se debe aplicar a 350 g de agua para elevar su temperatura de 25°C a 65°C? a) 14000cal ) 140000cal ©) 14000cal 4) 140cal Solucién: Formula Sustitucién Resultado 2e=c cal * mat a= (500) (40°C) = 14000ca! Despejando “Cr . Prarie = 14000cal AT = 65°C 25°C = 40°C La respuesta correcta coresponde al inciso “c’. Ejemplo 2 ‘Se aplican 60.76 Kcal, @ una barra de aluminio para que incremente su temperatura en 80 °C. :Cual es la masa de la barra? a) 3500k9 b) 3.5k9 ©) 359 @) 350009 Solucién: Datos Formula Sustitucion Resultado Q = 60.76Kcal. = 60760cal Q eee AT =80°C ° maT (0217S) (e0°c) oc, -0.217 2 Despejando *m* s Pee se Q m m=? oat La respuesta correcta corresponde al inciso"b" Ejemplo 3 ‘A300 gr de una sustancia se le aplican 742.Scal para elevar su temperatura de 15°C a 90°C. {Cudl es la sustancia? 2a) Hierro (0.113) b) Cobre (0.093) ) Aluminio (0.217) 4) Mercurio (0.033) Solucién: Datos Formula Sustitucion Resultado a ni i e 742.5cal 742.5cal =742.5cal als care raeR] = SOSDORG: (300g)-(75°O) 225009°C cal T=18°C ; 7-900 —— FC c= 0.088 AT =90°C-15°C = 75°C oy = 0083 c=? Lessin eee de 0009 x mca, prt apie cae oes al inciso “A.Fundamentos paral examen de ingeso a Nive Superior, Potérico ae bb) Leyes de la termodinamica La termodinamica es la rama de la Fisica que estudia la transformacién del calor en trabajo y viceversa, Primera ley El calor suministrado a un sistema es igual a la suma del incremento en la energia interna de éste y el trabajo realizado por el sistemia sobre sus alrededores, esto significa que la energia no se crea ni se destruye solo se transforma, AQ=AU+aw Donde, AQ = Calor suministrado al sistema [cal, Joules) AUE Ineremento en la energia del sistema _[cal, Joules) AW = Trabajo realizado por el sistema _[cal, Joules] El signo de AQ es positive cuando al sistema se le suministra calor y es negativo si el sistema cede calor. El ssigno de AW es positive cuando el sistema realiza trabajo y negativo cuando el trabajo se realiza sobre él. Si el sistema incrementa su temperatura el signo de AU es positivo, y si disminuye su temperatura es negativo. Un proceso térmico es adiabittico si el sistema no recibe ni cede calor. AQ=0 > AW=-AU Un proceso térmico es isocérice cuando el volumen del sistema permanece constante y no se realiza trabajo alguno. AV =constante > AW =0 > AQ= AU Un proceso térmico es isobérico cuando la presién del sistema permanece constante. Un proceso térmico es isotérmico cuando la temperatura del sistema permanece constante. AT =constante > AU=0 > AQ= AW Ejemplo 1 {Cual es el incremento en la energia interna de un sistema si se le suministran 800 calorias de calor y se le ‘aplica un trabajo de 500 Joules? a) 3860 J b) 2860 ©) ~2860 ) ~3860 Solucién: Datos Formula 80 = 800calx 424 - 33605 ‘eal AW = -500J a=? La respuesta correcta corresponde al inciso ‘a’. Ejemplo 2 Un sistema realiza un trabajo de 1.8Kcal para incrementar su energi Joules se le suministr6? Resultado 360 J + 500 ‘AU =38605 interna en 3.2Kcal. ,Cuanto calor en a) 21005 b) -2100) ©) 21000) 4) ~21000) Solucién: Datos Formula Sustitucién Resultado AW = 1.8Kcal = 1800cal ‘AQ = 3200cal + 1800.cal AU=3.2Kcal=3200cal_ | AQ= AU+AW AQ = 5000cal AQ = 21000) Ee) 425 AQ = 6000.calx——= "cal 1000 La respuesta correcta corresponde al inciso *c”.ee Fundamento para el examen de ingreso a Nvel Superior, Piterco Segunda ley Ee imposible construr una maquina térmica que transforme en su totaldad el calor en energia y viceversa La eficiencia de una maquina térmica es la relacion entre el trabajo mecénico producido y el calor suministrado ee 9% T-h “aa Donde, T= Trabajo mecanico [cal, Joules] T; ‘rabajo de entrada _[cal, Joules} Q, = Calor suministrado_[cal, Joules) ‘T, = Trabajo de salida —_[cal, Joules] Q, = Calor obtenido [cal, Joules} e = Eficiencia [%) Ejemplo: {Cual es la eficiencia de una maquina térmica a la cual se le suministran 6000 calorias para obtener 12600 Joules de calor de salida? a) 75% b) 25% ©) 50% 4) 20% Solucion: Datos Formula Sustitucion Resultado Sg oe ca 6000cal - 3000cal 6000cal © = 50% Q, =3000cal 2000cal 0.5 6 50% e=? 000cal La respuesta correcta corresponde al inciso “c’. Teoria cinética de los gases Esta teoria supone que las moléculas de un gas estén muy separadas y se mueven en linea recta hasta encontrarse con otras moléculas y colisionarse con ellas con las paredes del recipiente que las contiene. a) Estructura de la materia La materia en general esté formada por protones, electrones y neutrones, estas particulas por lo general forman ‘tomos. Los atomos son las particulas mas pequefias de la materia. A las sustancias que contienen atomos de una misma clase se les llama elementos, y las que estan formadas por atomos de distintas clases se les llama ‘compuestos. La materia en la naturaleza se presenta en tres estados de agregacién: sblido, liquido y gaseoso. b) Temperatura seguin la teoria cinética La temperatura de una sustancia es la suma de las energias cinéticas promedio de sus moléculas. c) Ecuacién de los gases ideales Los gases ideales son aquellos que tienen un nimero pequefio de moléculas, por tanto, su densidad es baja y la fuerza de cohesi6n entre sus moléculas es casi nula. Ley general del estado gaseoso Para una masa de gas dada, siempre sera verdadera la relacién: PVs Pa-Vs Pv 6 7 Donde v {m, cm’) Presién inicial [Pa atm, mm de Hg] T i Presién final [Pa, atm, mm de Hg} P [Pa, atm, mm de Ho} T; = Temperatura inicial_{] = Constante T= Temperatura final [K| V, = Volumen inicial {rm cm®] ‘V2 = Volumen final Im, om]Fundamantos para ol examen de ingreso a Nivel Superior, Poécico| Ree Ley de Boyle Para una masa de gas dada la temperatura constante, el volumen del gas varia de manera inversamente roporcional a la presion absoluta que recibe. T = Constante +P-V 6 P.-V,=P.-Vp Ley Charles Para una masa de gas dada a presién ¢onstante, el volumen del gas varia de manera directamente Proporcional a su temperatura absoluta. Pecomtne ac 6 Ley de Gay-Lussac Para una masa de gas dada a un volumen constante, la presién absoluta del gas varia de manera directamente proporcional a su temperatura absoluta. Ve constanto+E-¢ 6 Ejemplo 1 Se tiene un gas a una presién constante de 600 mm de Hg, el gas ocupa un volumen de 40cm? a una temperatura de 50°C. .Qué volumen ocupard el gas a una temperatura de 0°C? a) 400m? b) 33.800m? ©) 57.32cm" 4) 640m? Solucién: Datos Formula Sustitucion Resuitado Naan Ne (40cm?) (273K) Ty = 50°C = 50 + 273 = 323K Tea Se F eas V, = 33.800m' Te 0°C = 0 + 273 = 273K ae V, = 38.806m? v=? ye La respuesta correcta corresponde al inciso “t Ejemplo 2 800 gramos de una masa se encuentra en las siguientes condiciones, temperatura de 35°C, presién 7Satm y volumen de 60cm”. Si la temperatura se incrementa a 50°C y el volumen a 80cm’, {cual es la nueva presiOn del gas? a) 104.87atm b) 53.63atm ©) 589.Batm 4) 58.98atm ‘Soluci6n: Formula Sustitucion Resultado PLM, _ Pe Ve Tt (ta (600n*)(829) Despeje (@08K)- (Boom?) __-~Pr = S8.SBatm pM Py =58.98atm La La respuesta correcta corresponde al inciso “d"I) renee serrate sone rete Ejercicios ia rc eC 1. Alconverti 113°F a grados Celsius se obtiene: a) 45°C b) 49°C 9) 113°C 4) 235.4°C 2. Alconvertir 65°C a escala Kelvin se obtiene: a) 149K b) 213K ©) 228K 4) 338K 3. Alconvertir 50° C a grados Fahrenheit se obtiene: 2) 10°F b) 122°F ©) 147.6°F @) 323°F 4. Alconverti 325K a grados Celsius se obtiene: a) 40°C by 52°C ©) 1738°C 4) 300°C 5. Si se eleva la temperatura de una sustancia de 15° a 75°C, determina el incremento de la temperatura en escala Kelvin a) 333K b) 293K ©) 283K 4) 213K 6. Determina el equivalente de 45°C a escala Fahrenheit a)-TF b) 49°F ©) SF 9) 13°F 7. 4Cémo se llama la transferencia de energia debida a una diferencia de temperatura entre 2.0 mas cuerpos? a) Energia cinética b) Calor ©) Energia potencial ——_d) Energia interna 8. ¢Cémo se llama al proceso cuando el calor se transfiere mediante el movimiento real de un fluido? «) Radiacion b) Conduccién ©) Conveceién 4) Evaporacién 9. Esa cantidad de calor necesario para elevar un grado centigrado la temperatura de un gramo de agua: a) 1 Joule b) 1 grado Celsius ©) 1grado Fahrenheit —_d) 1 caloria 10. Qué cantidad de calor se debe aplicar a 1 500 gramos de agua para elevar la temperatura del liquido de 20°C 8 45°C? a) 0.016Kcal b) 37.5Kcal ©) 42.8Kcal 4) 60Kcal 11. {Qué cantidad de calor se debe aplicar a 500 gr de agua para elevar su temperatura de 10°C a 120°C? a) 550cal 'b) 5 500cal ©) 85 000cal 4) 550 000cal cal 12. Se aplican 22.6 Keal a una barra de hierro (0.113 para que incremente su temperatura en 250°C. Cual es la masa de la barra? ) 800gr b) 100gr ©) 88.59r 4) 80g 13. A.400 gr de una sustancia se le aplican 13020 cal para elevar su temperatura de 60°C a 200°C. {Cual es la sustancia? a) Hierro (0.113) 'b) Cobre (0.093) ©) Aluminio (0.217) d) Mercurio (0.033) 452Fundamenos para! examen de ingreso a Nivel Superior, Pltérico pet 44, .Qué cantidad de calor se debe aplicar a 1.5kg de mercurio (0. 033-2) para elevar su temperatura de 60°C a 150°C? a) 41 580cal b) 4.455cal ©) 415.8cal d) 4.188cal 15. 4.Cudl es el incremento en la energia intema de Un sistema si se le suministran 6000 calorias de calor para ue realice un trabajo de 12 600? a) 9.000 ) 10.600 ©) 12.6005 ¢) 126 0004 46. Se realiza un trabajo de 7000 cal sobre un sistema para incrementar su energia interna en 8000 cal &Cuanto calor en Joules se le suministro? a) 42 0005 b) 10 0005 ©) 42005 4) 1.0005 17. 4Cual es la eficiencia de una maquina térmica a la cual se le suministran 10000 J de trabajo de entrada Para obtener 6000 J de trabajo de salida? a) 80% b) 60% ©) 50% ) 40% 18. ZCuél es la eficiencia de una maquina térmica a la cual se le suministran 150 cal de calor de entrada para ‘obtener 60 cal de calor de salida? a) 80% b) 60% ©) 40% d) 10% 19. Un proceso térmico es sie sistema no recibe ni cede calor. a) isotérmico ») isocdrico ©) isobérico 4) adiabatico 20. Relacione las siguientes columnas: | Se define como la razén que existe entre la cantidad de calor que recibe un cuerpo y su incremento de temperatura. fn coneren, I Cantidad de calor necesario para elevar en un grado Celsius la ‘ temperatura de un gramo de agua, a eerin caaee IILEs la forma en que el calor se conduce o propaga en los solidos ©. Calor especifico, IV Es la raz6n que existe entre la capacidad calorifica de una oe sustancia y su masa. a) +6, led Ilkb, IVa b) ha, IInb Id, IV-¢c) Hb Id Ilka, Vcd) I+b, Id, Ill-c, IVa 21. El enunciado “La temperatura a la cual un sdlido comienza a licuarse, estando en contacto con el estado liquido resultante" corresponde a la definicion de: a) caloria ») punto de ebulicién _c) punto triple 4) punto de fusion 22. En el enunciado “Es imposible construir una maquina térmica que transforme en su totalidad el calor en cenergia y viceversa’, JA qué ley de la termodinémica se refiere? a) Ninguna b) Ley cero ©) Primera ley 4d) Segunda ley 23. El enunciado de la ley cero de la termodinamica afirma que: Para una masa de gas dada a temperatura constante, el volumen del gas varia de manera inversamente pproporcional a la presion absoluta que recibe. I El calor suministrado a un sistema es igual a la suma del incremento en la energia interna de éste y el trabajo realizado por el sistema sobre sus alrededores Ml Es imposible construir una maquina térmica que transforme en su totalidad el calor en energia y viceversa. IV Un sistema de cuerpos se encuentra en equilibrio térmico cuando el intercambio neto de energia entre ‘sus elementos es cero. at bit °) tl dv/ ae Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltéenico 24. 25. 26. 27. 28. 29. 31 32. Se tiene un gas a una presién constante de 500 mm de Hg, el gas ocupa un volumen de 200 cm® a una temperatura de 40°C. ,Qué volumen ocupard el gas a una temperatura de °C? a) 174.440m* b) 229.300m* ©) 1.744 4em* 4) 2293.00m* Un gas se encuentra a una temperatura constante de 20°C y bajo una presién de 450 mm de Hg ocupa un volumen de 50 cm’. {Cual sera la nueva presién para que el gas ocupe un volumen de 30 cm*? 2) 270 mm de Hg ) 750mm de Hg ©) 900 mm de Ha 4) 2700 mm de Hg Un gas ocupa un volumen constante de 200 cm® y a una presién de 60 atmésferas su temperatura es de 30°C, Zcudl es la temperatura del gas sila presion se dupica? 2) 60°C b) 333°C ©) 600°C. 4) 606°C El enunciado “Para una masa de gas dada a temperatura constante, el volumen del gas varia de manera inversamente proporcional a la presion absoluta que recibe” corresponde a la ley de: a) Boyle b) Gay-Lussac ©) Charles 4) Ohm Si en una masa de gas dada la presién es constante, el volumen de gas varia directamente proporcional a su temperatura absoluta, es el enunciado de la a) ley de los gases ideales b) leydeGay-Lussac__c) ley de Boyle 4d) ley de Charles Una masa de 1 200 gramos de gas se encuentra a una temperatura de 20°C, con una presion de Satm ‘ocupa un volumen de 25cm*. Si el gas se mantiene a temperatura constante pero el volumen se duplica, {qué sucede con la presién final del gas? a) Se cuadripica b) Se duplica c) Se mantiene constante d) Se reduce a la mitad En un recipiente est contenido un gas a una presion constante de 2.5Atm, el gas ocupa un volumen de ‘80cm a una temperatura de 30°C, zqué volumen ocupara el gas a una temperatura de 5°C? a) 4800m" b) 87.19¢m* ©) 73.380m? 4) 13.33em* Novecientos cincuenta gramos de gas se encuentran sometidos a una presion de 9Atm y a una temperatura de 15°C. Si el volumen del recipiente se mantiene constante, cual es la presién del gas si su temperatura de éste aumenta a 35°C? a) 3.85Atm b) 8.415Atm ©) 9.625Atm 4) 21Atm En un cilindro se encuentran 90cm? de un gas a una presién de 750mmHg y a 40°C de temperatura. {Cual €s la temperatura del gas si el volumen del cilindro se duplica y la presion se reduce a la tercera parte? a) -64.33°C b) 26.66°C ©) 60°C ) 208.66°CFundamartos para ol examen de ingreso a Nivel Super, Poitérico Seas Electromagnetismo Propésito: el alumno resolvera problemas relacionados con la corriente eléctrica y los circuitos eléctricos. Efectos cuantitativos entre cuerpos cargados eléctricamente La materia en general esté formada por tomos, que a su vez estén constituidos por electrones, protones ye neurones. Los electrones y neutrones tienen una propiedad _conocida como carga eléctrica. Los neutrones son particulas eléctricamente neutras, los electrones poseen una carga eléctrica negativa y la carga de los protones 8 positiva. La unidad fundamental de carga en el sistema internacional es el “coulomb (CY. Carga del electron [ e"}= - 16 10"°C Carga del proton [e] = 16x10" Ley de Coulomb y campo eléctrico a) Ley de Coulomb La magnitud de la fuerza de atraccién o repulsion que experimentan dos cargas eléctricas, es directamente pproporcional al producto de las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa, Cuando las cargas eléctricas son del mimo signo, la fuerza es repulsiva, y cuando son de signos opuestos la fuerza es atractiva, Donde: qj, a; Cargas elécticas [0] Constante de Coulomb K=9x10" Nem; od = Distancia tm F = Fuerza ™ Ejemplo 1 Una carga de 6x 10°C se encuentra a 2m de una carga de - 4x 10-°C. ,Cual es la magnitud de la fuerza de atraccion entre las cargas? a) 0.54N ‘b) 0.054N c) 5.4N d) S4N ‘Soluci6n: Datos Formula Sustitucion Resultado q, = 6x10°C F-(sro ee (6x10 a9 ) a -[ox" mi | 24x10%C 2 ge k =9xt0° Nome Fe? La respuesta correcta corresponde al inciso “b".eo =| Fundaments para el examen de ingreso a Nivel Super, Poitécrico b) Campo eléctrico Region del espacio que rodea a una carga eléctrica, La magnitud de! campo eléctrico producido por un campo de fuerza “F” sobre una carga de prueba “q” se obtiene con la formula Donde:, F = Magnitud del campo de fuerza _[N] q = Carga de prueba [el Esmugmcacnotaco |] Ejemplo: Una carga de 4x 10°C se introduce a una region donde actia un campo de fuerza de 0.032N. 4Cuél es la intensidad del campo eléctrico en esa region? N N N N a) 805 ») 800005 6) 800e 4) 8000 Solucién: Datos Formula Sustitucion Resultado qe4xt04C 0.032N_ _ 32x10°N F =0.032N 4x10°C 4x 10°C N = 80004 Es? 2-6) c E=8x10 oN c N N E=8x10° = 80008 c c La respuesta correcta corresponde al inciso “d” La magnitud del campo eléctrico producido por una carga puntual “q” a una distancia con la formula: Donde: _q= Carga eléctrica keox107 = Distancia im e=camostane fi Ejempio 2 La magnitud del campo eléctrico producido por una carga de 610°C a una distancia de 15cm de su centro es N N N N on ») 24008 ©) 240008 2400005 9 moe Tae J cI 2 c Solucién: Datos Formula Sustitueon Resultado o Nem? )_6x10°C ‘, E= (o 19° | Sx c 4=6x10°C TC) G5 107m) d= 18cm = 15%10%m E fousor mt etre - 24008 CF) 25x10 me c E=? ge - SEMON MES oy ge 225x10"C c N & = 24004 ci La respuesta correcta corresponde al inciso "b".Fu ments para examen de ngreso a Nve Supra, Potérico Ley de Ohm y potencia eléctrica 4) Ley de Ohm La intensidad de corriente eléctrica que circula por un conductor es directamente proporcional al vottaje aplicado ‘en sus extremos e inversamente proporcional a su resistencia. v =% 6 VeLR xz? Donde, Intensidad de corriente eléctrica [A] Diferencia de potencial o voltaje [Volts] R= Resistencia del conductor la-= Onms] Ejemplo 1 {Cual es Ia intensidad de corriente que circula por un conductor de 150 de resistencia cuando se aplica en sus extremos una diferencia de potencial de 60Volts? a) 9004 b) 4a ©) 025A d) 258 Soluci6n: Datos Formula ‘Sustitucién Resultado R=150 many 1240 I=? La respuesta correcta corresponde al inciso °b", Ejemplo 2 Cual es la ley que establece que la resistencia eléctrica de un dispositivo, esta definida como la caida de voltaje que experimenta por unidad de corriente que pasa a través de él? 1a) Ley de induccién de Faraday b) Ley de Gauss ©) Ley de Lenz 4d) Leyde Onm ‘Solucion: La ley de Ohm establece que la intensidad de corriente que circula por un conductor es directamente pproporcional a la diferencia de potencial e inversamente proporcional a la resistencia de dicho conductor. Dicho de otra forma la resistencia eléctrica que presenta el conductor es el cociente de la caida de voltaje por la unidad de corriente que circula por él. La respuesta correcta corresponde al inciso “4 Ejemplo 3 Identificar por cual de los circuitos pasa ms corriente, suponiendo que en cada uno de los circuitos la f.e.m. (6), e8 la misma >A 80 BAI 10. C$ 85.0 DAVY 80.50 aA 8 oc go. Solucin: La ley de Ofm establece que la intensidad de corriente que circula por un conductor es directamente proporcional ala diferencia de potencial (en este caso la fuerza electromotrz),¢ inversamente proporcional a la resistencia de dicho conductor. Entonces, si a f..m. es la misma para todos, significa que a menor resistencia entonces circula una mayor cantidad de corriente eléctrica. La respuesta correcta corresponde al inciso “<.eae Fundamentos para el examen do ingreso a Nivel Super, Poltério Ejemplo 3 Una intensidad de corriente de 5.5A circula por un conductor de 202. .Cual es la diferencia de potencial ‘aplicado en los extremos del conductor? a) 0.25 Volts b) 14.5Volts ©) 3.63Volts 4) 110Volts Solucién: Datos Formula ‘Sustituciéon Resultado I= 558 V = (6.5A)(209) 00 V=IR V=110Volts V = 110Volts ve? La respuesta correcta corresponde al inciso “d b)Potencia eléctrica Es la cantidad de energia que consume un dispositivo eléctrico por unidad de tiempo. Pov Donde, = Diferencia de potencial {Volts} Intensidad de corriente [A] otencia eléctrica [watts] En base a la ley de Ohm, se sabe que: V fy 1-3, cone cons sane os femus pr ve la potencia eléctrica. P=PR 6 P Ejemplo: Qué potencia desarrolla un motor eléctrico si se conecta a una diferencia de potencial de 250Volts para que genere una intensidad de corriente de 8A? a) 0.032watts ) 31.25watts ©) 2000wats 4) 200watts ‘Solucion: Datos Formula Sustitucion Resultado v Pav P = (250 Volts). (A) i P= 2000 Watts P= 2000 Watts La respuesta correcta corresponde al inciso“c* Circuitos a) Circuitos de resistencias Circuitos en serie Todos los circuitos conectados en serie presentan las siguientes caracteristicas: | La intensidad de corriente en cada resistencia es la misma. 4 ly I La resistencia total del circuito es igual a la suma de todas las resistencias. Ry =R, + Ry +Ry +... #Ry III La diferencia de potencial total es igual a la suma de las diferencias de potenciales de cada resistencia. Vy aM) + Vy + Vg $2.4 Vy RyFundamentos para el examen de ingreso a Nive Superior, Potérico See Ejemplo 1 Las resistencias de 79, 99 149 se conectan en serie. .Cual es la resistencia total del crcuto? a) 20 b) 340, ©) 302, ¢) 800 Solucién: Datos Formula Sustitucion Resultado R,=72 R, =70+90+140. R,-90 R,=R,+R2+Rs Ry =140 R=? La respuesta correcta corresponde al inciso“. Ejemplo 2 En el siguiente circuito: R,=300, Sil flamento del foco 2 se funde, {cual de las siguientes afirmaciones es verdadera? 1a) Todos los fooos se apagan. ) Permanece encendido Fs Gnicamente. b) Se apagan Fe y Fs dnicamente 4) Permanecen encendidos Fs y Fs Solucién: A interrumpirse la corriente en el flamento o resistencia de F2 autométicamente F; y Fs ya no encienden por ‘estar conectados los focos en serie, por tanto, la respuesta correcta corresponde al inciso “a. Circuitos en paralelo Todos los circuitos conectados en paralelo presentan las siguientes caracteristicas: | Lalintensidad de corriente total es igual a la suma de todas las intensidades en cada resistencia health th tath I La resistencia total del circuito se obtiene con la formula Il La diferencia de potencial total es igual a la diferencias de potencial de cada resistencia, Vp =Vy=V2 = Va == Vp wef. aga :Bees Fundamenios para el examen de ingreso a Nivel Superior, Poltéoico Ejemplo 1 Tres resistencias de 89, 40 y 20 respectivamente se conectan en paralelo, y una corriente total de 21 A se distribuye entre las tres. { Cual es la diferencia de potencial aplicada al circuito? a) 294Volts b) 0.66Volts ¢) 400Volts d) 24Volts Solin Datos Formulas Susttucones Resutado R80 ia, 1 ees R40 wan 2n ana Ry =20 9-89 \=24Vots 1A TOR 5 -2ia{ 0) -2avn La respuesta correcta corresponde al inciso “d. Ejemplo 2 El siguiente circuito se ilustra a 3 focos iguales conectados a una bateria: Si se funde el filamento del foco uno, .qué sucede con los focos restantes? a) Los focos dos y tres dejan de encender. ¢) Permanecen encendidos los focos dos y tres. b)_ Solo enciende el foco tres. 4) Se apagan todos. Solucién: Los focos se encuentran conectados en paralelo, por tanto, al fundirse el filamento del foco, la corriente total se istribuye en los focos restantes en consecuencia estos permanecen encendidos. La respuesta correcta ‘corresponde al inciso “c” Circuitos mixtos Estos circuitos se forman por la combinacién de circuitos en serie y paralelo. Ejemplo 1 El siguiente circuito se ilustra a tres focos iguales conectados a una bateria: Sielflamento del foco dos se funde, :cudl de las siguientes afirmaciones es verdadera? a) Sélo encienden los focos tres y cuatro. ©) Solo enciende el foco tres. ) Solo enciende el foco uno. 4) Sélo encienden los focos uno, tres y cuatro.Fundemenios par el examen de ingteso a Nivel Super, Politécnica Det aean: Soluci6n: En el circuito los focos tres y cuatro se encuentran en serie, a su vez se encuentran en paralelo con los focos uno y dos, al interrumpirse la corriente en el foco dos, el circuito que forman los focos uno, tres y cuatro es un Circuito en serie, por tanto estos focos permanecen encendidos y la respuesta correcta corresponde al inciso . Ejemplo 2 Cut la resistencia equivalente para ol sguont crite, considrando que R= 40, R= Ruy Ri =2 Ri? Re R Ri 16 4 Bo » 3 Para determinar la resistencia equivalente del crcuito es necesario considerar las resistencias Rj y R como un arregio en paralelo, una vez determinada la resistencia equivalente de esta seccién, el resultado junto con Ry se ‘consideran como un arregio en serie. Datos Formulas Sustituciones Resultado Re + Re 10 Arreglo en paralelo 1 =tre Reap Re 20 ‘equivalente del circuit. 2 R,=$0+40 14 Ry = a La respuesta comecta corresponde al inciso “b’, ) Circuitos de capacitores o condensadores Un capacitor os un dispositive empleado para almacenar carga. La capacitancia se obtiene con la formula Donde: Q = Carga eléctrica Diferencia de potencial (C= Capacitancia 461eee Fundamentos para el examen de ingreso a Nivel Super, Plrico Circuito de capacitores en serie Todos los circuitos conectados en serie presentan las siguientes caracteristicas: 1 La capacitancia total o equivalente del circuito es: WW La.carga total del circuito es la misma en cada capacitor. Q,=a,=a, =a M.La diferencia de potencial total es igual a la suma de las diferencias de potenciales de cada capacitor. Vy = Vy Vp +My tot My bet Ejemplo 1 Los capacitores ordenados en serie tienen una capacitancia equivalente a C,, apacitancia equivalente para los siguientes capacitores mostrados en la tabla en términos de las capacitancias dadas. ‘Capacitancia equivalente Greate = 1) Cyq=Cs C tr = 2) Cy at Bk 3 GG = Cet @ T= 9) em D-H G&G a) 10, 20, 3A, 4B b) 10, 2A, 30, 48 ©) 1C, 28, 3A, 4D 4) 1C, 2A, 38, 4D mHFundamenos para examen de ingreso a Nivel Super, Pltérico Laer) Solucién: Para relacionar los circultos con sus respectivas capacitancias equivalentes, es necesario realizar las operaciones empleando el modelo de capacitancias en serie de tal forma que: Sica Capacitancia en funcién de C, SH AG G & 7 HIE nics La respuesta correcta corresponde al inciso “a” Ejemplo 2 ‘Los condensadores de 6f, 3f y 2f se conectan en serie. .Cual es la capacitancia total del circuito? a) 0.0251 b) ost o) if a) 1f Solueién: Formula Sustitucion Resultado aes Ae oa wo ate 14° 236 ceit aoe a C=? ood wera Cet cout ae La respuesta correcta coresponde al inciso “o Circuito de capacitores en paralelo Todos los circutos conectados en paralelo presentan las siguientes caracteristicas: 1 La capacitancia total o equivalente del crcuito es: ©, =C,+Cp+Cy +..4Cy La carga total del circuito es la suma de las cargas de cada capacitor. Q, =Q, +0, +O) +..+Q, Ml La diferencia de potencial total es igual a las diferencias de potenciales de cada capacitor. )=Vy=V2= =Vn v Qa + c + Ce 4 Coera! Fundomenios pare el examen de ingeso a Nivel Superior, Politécnica Ejemplo 1 Tres capacitores de 3.510", 2.5% 10°*f y 2x10°*f se conectan en paralelo a una diferencia de potencial de 25 Volts. ,Cual es la carga total del circuito? a) 31.25x10C b) 2x104C ©) 2x10%C 4) 31.25x10%C Solucién: Datos Formulas. Sustitucién Resultado Cy =3.5x10%F y= Cy +z + Cy, ©, = 3.5106 +25 «10° +2x 10°F C, =2.5x10F a ©, =8x 10°F ; % Cy = 2x10) af Q, = (8x 10"*F)(25Volts) Q,=2«104%C 2svots despa 0, =200+1040-= 2410-46 C=? ; Q=? = OreM La reepuesa coca caresponde lino" Ejemplo 2 La capactancia equivalente de un conjunto de n capacitores en paralelo esté dada por Cx, =3°C, . donde C, es la capacitancia del i-ésimo capacitor. Se tienen 4 capacitores tales que C, = 2C; = 4C; = 8C;, Relaciona la capacitancia equivalente para los siguientes capacitores en la tabla en términos de la capacitancia, Capacitancia equivalente ae =e 1) 6c, ie }r=2) 3c, 6. 3) 8c, S 4) 7x 2 a) 18, 2A, 30, 40 ») 1.28, 30, 4c ¢) 1B,2A,3¢, 40 4) 1A,2¢, 38, 40 Solucié: La capacitancia equivalente de todos los cicultos esta en funcién de C;, entonces todas las capactancias las vamos expresar precisamente en términos de Cs, de tal forma que C, = 2C., C3 = 4C. y C, = 8C,. Entonces Circuito Capacitancia en funcién de Cy C1 + 20; + AC, = BC, =C, +20; +4C,=7C, lelppp La respuesta correcta corresponde al inciso “c". 464Fundementos para el examen de ingreso a Nivel Superior, Politécnica areas Campo magnético Se define como la region del espacio donde actian la lineas de fuerza generadas por un ima, Induccién electromagnética En el aio de 1831, el cientifico inglés Michael Faraday realizo experimentos con una bobina y un iman y descubrié las corrientes eléctricas inducidas. La induccién electromagnética da como resultado la produccién de una corriente inducida y de una fuerza E=B-v F=B-qv y Donde, F = Fuerza sobre la carga eléctrica (N] \V= Velocidad de la carga elétrica [| $ = -] = Magni el camp eleteo s) B= Magntuc del campo magneto. [Tesas = m = Carga eléctrica {el Induccién de campos ‘Campo magnético inducido por un conductor recto La magnitud del campo magnético “B”, inducido por un conductor recto por el que circula una intensidad de corriente “I” a una determinada distancia “d” del conductor, se obtiene con la formula: wl 2nd Donde: |= Intensidad de coriente eléctrica [A] 1: = Permeabiidad del medio | a Teslas 2] istancia Im) n= 3.1416 Magnitud del campo magnético {Teslas] Siel medio que rodea al conductor es aire, entonces y= 1, = 4x10"? Leses-m Campo magnético inducido por una espira Una espira se obtiene al doblar un conductor recto en forma circular. La intensidad del campo magnético “B” producido por la espira de radio “t” por la que circula una corriente eléctrica “I” es: Donde, 1 = Intensidad de corriente eléctrica [A] us = Permeabilidad del medio = Radio de la espira Im) B = Magnitud del campo magnético [Teslas) ‘Campo magnético producido por una bobina Una bobina se obtiene enrollando un alambre un cierto nimero de veces (vueltas), la intensidad de campo producido por una bobina de “N” vueltas. y radio “r” por la que circula una intensidad de se obtiene con la formula: po Nwt 2 Donde, N= Numero de vueltas de la bobina.eee Fundementos para examen de ingreso a Nive Superior, Poiterico ‘Campo magnético inducido por un solenoide Un solenoide se forma al enrollar un alambre en forma helicoidal. La intensidad de campo magnético “B” roducido por un solenoide de “N” vueltas y longitud “L” por la que circula una intensidad de corriente “I” se obtiene con la formula: Donde, L = Longitud del solenoide. Ejemplo 1 Una bobina de 200 vueltas y radio de 30cm se encuentra rodeada de aire, {Cual es la intensidad del campo ‘magnético inducido por la bobina si por ella circula una corriente eléctrica de 60A? a) Brx10*Teslas ——b).- 8x 10"*Teslas ©) Bxx10°Teslas ——d) Bx 10 Tesias Soluci6n: Datos Formula Sustitucion Resultado N= 200 Vueltas , Teslas-m Peta 855m wat 00) (4er 07 TKS) 608) og e40° Teves 15608 or es -7 Teslas-m Bt 0.20) to = 4extor? Tes B = 0.008n Teslas = 8x 10-* Teslas B=? La respuesta correcta corresponde al inciso “ Ejemplo 2 La intensidad del campo magnético inducido en el centro de una espira de 20m de radio que se encuentra en aire y por a cual circula una intensidad de corriente de 2° 4 es: a) 2.5x10"Tesas b) 25x10" Teslas ©) 25x10“Teslas d) 25x10" Tesias Solucién: Datos Formula ‘Sustitucion Resultado = 20cm = 0.20 m 1 Tesias-m) = 4neto-7 Tesias-m gl Ax 0 ea) on ar 202m) B=25x10"Teslas B=2.5x10"Teslas B=? La respuesta correcta corresponde al inciso “a”. La luz como onda electromagnética James Clerk Maxwell en 1865 propuso que la luz estaba formada por ondas electromagnéticas. Esto permitia a la luz propagarse en el vacio a una velocidad de 000008 eax Espectro electromagnético El espectro electromagnético esta formado por los siguientes tipos de rayos: Rayos infrarojos ‘Son aquellos emitidos por cualquier cuerpo que esté a una temperatura mayor que los OK, estos rayos también Son conocidos como rayos térmicos. Un ejemplo de ellos son los emitidos por el Sol.Fundamenios para examen de ingreso a Nivel Super, Plérico| eee) Luz visible ‘Son aquellos que pueden ser percibidos por el ojo humano, este tipo de rayos son sélo una porcién de los distintos rayos que conforman el espectro electromagnético. Rayos X Este tipo de rayos se genera cuando un haz de electrones que viaja a gran velocidad, al alto vacio, se frena bruscamente al chocar con un obstdculo. Estos rayos son muy penetrantes por lo que son empleados para ‘obtener radiografias. Rayos ultravioleta Este tipo de rayos también son conocidos como “luz negra” ya que el ojo humano no los advierte, solo algunos insectos los pueden distinguir. ‘Ondas de radio Son las empleadas para transmitir sefiales a grandes distancias, esta ondas se crean por electrones que ‘oscilan en una antena. Rayos gamma ‘Son los producidos durante las transformaciones nucleares. Espectro electromagnético Cicios 7 Tipo de radiacién Frecuencia en “Co | Longitud de onda en el vacio on T= Rayos Gamma Mayor que 1% 10" Menor que 110" Rayos X Mayor que 3x 10" Menor que 110 Rayos Utravioieta De 8x10 a 3x10" De 1x10 a 38x10" Rayos de luz visible De 4x10" a 8x10 De 38x10" a 7.5x10” Rayos infrarrojos De 3x10" a 4x10" De 7.5 «107 a 110° ‘Ondas de radio y microondas_| Menor de 1x10" Varia de milimetros hasta miles de metros Ley de Ampere La coriente que cicula por un conductor induce un campo magnétco. Ley de Faraday En un circuito la fuerza electromotriz inducida por un conductor 0 una bobina es directamente proporcional a la rapidez con que cambia el flujo magnético. Ao ‘at Donde: = FEMinducida [Volts] ‘Ag = Flujo magnético [Webers} ‘At = Variaci6n de tiempo [s] 467Bees Fundamentos para el examen de ingeso a Nivel Superior, Politécnica Ejercicios LE eenen aie hs Se ee ees De acuerdo con la ley de Coulomb a magnitud dela fuerza elecrosttica entre 2 cargas eléticas, es: 2) drectamenteproporcional al producto dela cargeselécricas einversamente proprcional ala distancia due las separa, ) directamente proporcional a la distancia que separa las cargas e inversamente proporcional al producto de las mismas. ) directamente proporcional al cuadrado de la distancia que separa las cargas e inversamente proporcional al producto de las mismas. 4d) directamente proporcional al producto de las cargas eléctricas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa, 2. eCuales la carga eléctrica de un neutron? a) Negativa b) Positiva ©) Cero 4) Insignificante 3. Una carga eléctrica de 8yC, se encuentra a 2mm de otra de ~4yC. Determina la magnitud de la fuerza de atraccién entre dichas cargas. a) 72. 000N b) 7 200N ©) 1.400N. d) 144N Una carga de 6 x 10°C se encuentra a 4 metros de una carga de 8 x 10°C. {Cual es la magnitud de la fuerza de repulsién entre las cargas? a)27N b) 27N ©) 0.27N 4) 0.027 N 5. Una carga de 5 x 10°C se encuentra a 0.5 cm de una carga de -6 x 10°°C. ,Cual es la magnitud de la fuerza de atracci6n entre las cargas? a) S400N b) S40N ©) 54N 4) SAN 6. Una carga de 6 x 10°°C se introduce a una regién donde actua un campo de fuerza de 0.18 N. {Cudl es la intensidad del campo eléctrico en esa region? N N N N 300 000%, b) 300008 ©) 30005 Le a) a ) eS ) 9.000 4) 300% 1.81 campo ecto enna dea gin do $10, zealand de aera qu aca sobre un electr6n inmerso en este campo? a) 800N b) 6ON c) 8N d) 0.8N 8. La magnitud del campo eléctrico producido por una carga de § x 10°C a una distancia de 1.5 m de su centro es: N N N N 20 b) 200 = 2.000— 4) 20000— 205 ) WS °) S ) c 9. Determina a magnitud del campo eléctrico que produce una carga eléctrica de 12uC a una distancia de 3mm, oN oN rN oN 48x 10° b) 24x 10S ©) 36x10 4) 1.2% 10° a) cl ) a ) S ) feFundamentos para el examen de ngreso a Nive Super, Politéerico eee 10. La capacitancia de un condensador es 854, si éste se encuentra conectado a una diferencia de potencial de 4000 volts. .Cual es la carga eléctrica en el capacitor? a) 340 10°F b) 34.0% 10°F ©) 34x 10°F 4) 0.34% 10°F 11, La unidad de la capacitancia en el Sistema Internacional son los: a) Weber ) Joule ©) Farad ) Ampere 12. La capacitancia de un condensador es 25 « 10“farads, si éste se encuentra conectado a una diferencia de potencial de 120Volts, zcual es valor de la carga eléctrica? a) 8.4pC b) 48n, ©) 251 d) 3mc 13. En un capacitor plano de 0.12m’ hay una diferencia de potencial de 220Volts, si la distancia entre las Placas es de 1.0cm. {Cuales es la carga eléctrica? 2) 0.233nC b) 2.33nC ©) 233pC d) 23.306 14, {Cudles es la energia acumulada en el capacitor, del problema anterior? a) 2.53 x 10° b) 2:53 10 ©) 2.53% 104 4) 2.53 1075 415. 4Cuél es la capacitancia de un condensador de placas paralelas cuya superficie es de 40cm, si las placas ‘se encuentran separadas 2mm? a) 17.7 x 10farad b) 17.7 x 10farad ©) 17.7 x 10"farad 4) 17.7 x 10 “farad 16. Determina ta energia almacenada por un condensador de placas paralelas cuya capacitancia es 5.87 x 10" “farads, si se aplica una diferencia de potencial de 220Volts. a) 8.63 x 10Joules b) 7.36 x 10*Joules ©) 3.68 x 10“Joules d) 1.42 x 10*Joules 17. 4Cual es la intensidad de corriente que circula por un conductor de 259 de resistencia cuando se aplica en ‘Sus extremos una diferencia de potencial de 100 Volts? 2)0.258 b) 2.58 0) 44 4) 408 18. Una intensidad de corriente de 3A circula por un conductor de 359. ,Cuél es la diferencia de potencial aplicado en los extremos del conductor? 2) 1.050 Volts b) 105 Volts ©) 10.5 Volts 4) 1.05 Volts 19. {CuAl es la resistencia de un conductor por el que circula una intensidad de corriente de 6A, cuando se Conecta a una diferencia de potencial de 90 Volts? a) 5400 b) 960, o) 152 4) 0.0660 20. La.unidad de la diferencia de potencial eléctrico en Sistema Intemacional es: a) Watt b) Amper ©) Volts 4) Ohm 21. {Cual es la intensidad de corrionte eléctrica que circula por un conductor de 400, al cual se le aplica una ‘iferencia de potencial de 240 Volts? a)6A b) 1808 ©) 3008 4) 9608 22. 4Cual es la resistencia de un aparato que se encuentra conectado a un circuito por el cual circulan 2.5A, si Se aplica una diferencia de potencial de 110 Volts? a)2750 b) 440 ) 440 4) 0.0220ee | Fundamentos para el examen de ingreso @ Nivel Superior, Poliénico 23. Por un conductor de 20 Ohm circula una corriente de 4.5, :cuél es la diferencia de potencial aplicado en los extremos del conductor? a) 9 Volts b) 24.5 Volts ©) 90 Volts 4) 225 Volts 24, Qué potencia desarrola un motor eléctrico si se conecta a una diferencia de potencial de 120 Volts para ue genere una intensidad de corriente de 184? 2) 2 160Watts b) 216Watts ) 138Watts 4) 6.66Watts 25. {CuAl es la potencia desarrollada por un conductor de 259 de resistencia, por el que circula una cortiente de 204? 2) 10 000Kw b) 1 000Kw ©) 100Kw 4) 10kw 26, 4CuAl es la potencia que desarrolla un motor eléctrico si se conecta una diferencia de potencial de 220Volts para que genere una intensidad de corriente de 1SAmpers? a) 3.3K watts b) 4.5kwats ©) 14.66Kwatts 4) 49.5kwatts 27. Una lémpara de 20watts opera con una diferencia de potencial doméstica de 110Volts. Determina la corriente que circula por la kémpara. a) 11a b) 554 ©) 228 4) 0.188 28. Las resistencias de 59, 29 y 109 se conectan en serie. {Cudl es la resistencia total del circuito? a) 17a b) 30 ©) 1.250. ¢) 0.80 29. Dos resistencias de 89 y 49 se encuentran conectadas en serie a una diferencia de potencial de 96 Volts. Cuél es la intensidad de corriente que circula por las resistencias? a) 0.1258 b) 8A ©) 244 4) 2564 30. Tres resistencias de 3, 4 y 12 Ohm respectivamente se conectan en un circuito en paralelo y se hace circular por el circuito una corriente de 6A la cual se distribuye entre las 3. Determina la diferencia de potencial aplicada al circuito. a) 4 Volts b) 9 Volts ©) 66 Volts d) 114 Volts 31. Enel siguiente circuito: Sil filamento del foco 3 se funde, z.cusl de las siguientes afirmaciones es verdadera? a) Todos los focos se apagan c) Permanecen encendidos F; y F, unicamente b) Se apagan F; y F; Unicamente 4) Permanecen encendidos Fy, Fey Fs 470Fundamenios para el examen de ingeso a Nvel Super, Politécnica 32. Enla siguiente figura, .qué posicién guarda la resistencia equi respecto a Rx? nte de las resistencias R,, Re y Ro, con Re os Re & a) Paralelo b) Serie ©) Paralelo-serie 4d) Serie-paralelo 33. Enel siguiente arreglo, :cudl es la resistencia equivalente del circuito? 19, 20. 20, 40 ay ara 6.50 b) 6a ©) 15 d) 160, 34, ECualles el voltae total aplicado al circuito? Ry= 100 a) 120 Volts ) 60 Volts ©) 14.1 Volts 4) 0.97 Volts 35. Enel siguiente circuito, ,cual es la corriente en cada resistencia? R= 30 Rs=90 a) 0.168 b) 6A ©) 66A 6) 19444, 36. Una resistencia de 42 se conecta en paralelo con otra de 120. {.Cual es la resistencia total o equivalente: del circuito? a)9Q b) 3a ©) 20 4) 19 maFundamentos para el examen de ingreso a Nivel Super, Poléenico 37. Tres resistencias de 89, 49 y 49 respectivamente se conectan en paralelo, y una corriente total de 20A se distribuye entre las tres. z.Cual es la diferencia de potencial aplicada al circuito? a) 1.25 Volts b) 12.5 Volts ©) 32 Volts 4) 320 Volts 38. El siguiente circuitoilustra a 3 focos iguales conectados a una bateria: Si se funde el fiamento del foco 3, ;.qué sucede con los 2) Los focos uno y dos dejan de encender 'b) Sélo enciende el foco 1 focos restantes? ©) Permanecen encendidos los focos 1 y 2 4d) Se apagan todos eaves {wall oe on ara ae om fae oes ge eee fener asrsca mca sere oft eee cclia acm eon oes Saar ert Dane eaee 44, maladie nae a4 Giles Snocnses ae SS Fe x | fe eieerecaes torn naenteciemianedea amen a) S6lo encienden los focos 1, 2 4 ) Sélo encienden los focos 1 y 2 ©) Sélo enciende el foco 4 4d) Solo enciende el foco 1Fundamertos par e examen de ingeso a Nivel Sper, Polisnico ee 42. El siguiente dibujo ilustra focos iguales conectados a una bateria, silos filamentos de los focos 7 y 8 se funden simulténeamente, zqué afirmaciones son verdaderas? | Quadan encendidos los demas focos excepto los focos 7 y 8. IN Sdlo queda encendido el foco 2. ML Sdlo encienden los focos 1 y 2, los demas se apagan. IV Los focos 3 y 4 se encuentran en paralelo con los focos § y 6. a)lyll b) yt ©) tly a) lyv 43. Los condensadores de 12f, 6f y 1f se conectan en serie. {Cual es la capacitancia total del circuito? a) 19f b) 1.25 ©) 0.8f 4) 0.05 44, Se conectan los capacitores de 8 f, 6 fy 10 f en paralelo. {Cual es la capacitancia total del circuito? a) 0.041 b) 0.4f ©) 25f 4) 2a 45. Tres capacitores de 3 x 10%, 4 x 10°fy 1 x 10“f se conectan en paralelo a una diferencia de potencial de 0.2Volts. ¢Cual es la carga total del circuito? a) 1.6 x 10°C. b) 1.6 x 10°C ©) 1.6 10°C 4) 1.6 x 104 46. En un circuito se encuentran conectados en paralelo 4 condensadores idénticos. Si la capacitancia del Circuito es 32uF, .cual es el valor de la capacitancia de cada condensador? a) 1280 b) 16nF ©) 8uF 4d) 0.125uF 47. Enel arreglo que se ilustra, .qué posicion relativa tienen los capacitores Cs, Cs y Ce? Cy c eo oc cs cs Co a) Paralelo ») Serie-paralelo ¢) Paralelo-serie 4) Serie 48. {Cul es la reactancia capacttva de un condensador de 15i, el cual esté conectado a una corriente alterna de 45Hertz de frecuencia? 2) 105.280hm b) 156.920hm ¢) 236.780hm @) 1.481.480hm 473See Fundementos para el examen de ingesoa Nivel Super, Piténico 49, {.Cual es la reactancia capacitiva de un condensador de 35uF el cual esté conectado a una corriente alterna de 50Hertz frecuencia? 57.140 ) 90.940 9) 87140 9) 751.40 50. Determina la reactancia capactiva de un capacitor el cual esté conectado a una corriente alterna méxima de 3.2A y cuya diferencia de potencial es de 80 Volts. a) 0.040 ») 1220 ©) 250 4) 2560 51. El enunciado, “Es la region del espacio donde actin las lineas de fuerza generadas por un imén’, corresponde a la definicion de: 2a) campo eléctrico ») capacitancia ©) diferencia de potencial 4) campo magnético ‘52. Una bobina de 300 vueltas radio de 20cm se encuentra rodeada de aire {Cul es la intensidad del campo ™magnético inducide por la bobina si por ella circula una cortiente eléctrica de 40? a) 12x x 10“Teslas b) 12nx 10° Teslas ©) 1.2n x 10°Teslas d) 12x 10°Teslas 53. La intensidad del campo magnético inducido en el centro de una espira de 10cm de radio que se encuentra en el aire y por la cual circula una intensidad de corriente de e Aes: a) 16 x 10°Tesias. b) 1.6 x 10Teslas ©) 1.6 10“Tesias d) 1.6 x 10"Teslas 54. El enunciado, “En un circuito la fuerza electromotriz inducida por un conductor o una bobina es directamente proporcional a la rapidez con que cambia el flujo magnético", corresponde a la ley de: a) Amper b) Biot c) Maxwell d) Faraday 55. Una espira de 10cm de radio es hecha girar por un campo magnético uniforme de magnitud 4.2 Teslas. Determina el flujo magnético que atraviesa la espira cuando su plano es perpendicular al campo. a) 42 Weber b) 1.23 Weber c) 0.132 Weber d) 0.032 Weber 56. Un solenoide cuya superficie es de 15cm” en su seccién transversal, se enrolla con 800 vueltas de alambre que conduce una corriente de 2.0A. La permeabilidad relativa de su niicieo de hierro es de 600. {Cual es el valor del fluo a través del solenoide? a) 0.0415 Weber b) 0.060 Weber ©) 0.162 Weber 4) 0.120 Weber 57. {Cual es el flujo magnético que atraviesa de forma perpendicular el plano de una espira de 25cm de radio, la cual es hecha girar por un campo magnético de magnitud 8 Teslas? a) 0.5xWeber b) 0.75:Weber ©) 1.5:Weber 4) 2.25nWeberFundamenios par el examen de ingteso a Nive! Superior, Politécnica a Optica Propésito: el alumno resolverd problemas relacionados con las leyes de reflexién y la refraccién. Reflexion y refracci6n de la luz La Optica es parte de la Fisica que estudia la luz y aquéllos fenémenos que impresionan el sentido de la vista. a) Reflexién de la luz En este fendmeno un rayo luminoso experimenta un cambio de direccién y sentido al chocar contra la superficie de separacion entre dos medios. Una reflexion regular ocurre cuando la superficie reflectora es lisa. Una reflexion irregular ocurre cuando la superficie reflectora es rugosa. ‘Superficie lisa ‘Superficie rugosa Leyes de la reflexion | El rayo incidente, la normal y el rayo reflejado se encuentran en un mismo plano. El ngulo de incidencia es igual al angulo de reflexion i=. N Donde: Hp Rayo reflejado ingulo de incidencia Rayo incidente ‘Angulo de reflexion Medio b) Refraccién de la luz Un rayo luminoso experimenta un cambio de direcci6n cuando atraviesa oblicuamente la superficie entre dos medios de naturaleza diferente. N Rayo incidente Medio 4 oaRees Fundamenos pra examen de ingreso a Nive Super, Potécrico| Leyes de la refraccién | El rayo incidente, la normal y el rayo refractado se encuentran en un mismo piano. WN (Ley de Snell) Para dos medios dados, la relacién entre el seno del angulo de incidencia y el seno del angulo de refraccion es constante, esta razén es llamada "indice de refraccién’ entre los medios. seni ‘senr ©) indice de refraccién El indice de refraccion entre dos medios es la relacién que existe entre la velocidad con la que viaja la luz en el vacio y la velocidad con que viaja en un medio. c ae v Donde: n= Indice de reaccion = Velocidad dela luz en el vacio (22) fkm m Angulo de incidencia v= Velocidad de la luz en el medio tT [ss 1 = Angulo de reraccién Velocidad dela uz eno vacio = 200 0008" 6 310" 2 Indice de refraccion de algunos medios. Sustancia indice de refraccion Visto 15 ‘Aire 7.003. Ricohol 136 Agua 133 Ejemplo 1 Cu eso indice de retraccén dun materials en, la velocidad dela uz os de 240 0002 a) 08 ») 233 ) 1.68 @) 125 Solucién: Datos Formula Sustitucién Resultado kn <= 300000 00000 St 125 n= 1.25 v= 24000052, 240000 =? La respuesta correcta corresponde al inciso “. Ejemplo 2 Cul es la velocidad con que la luz se mueve en un medio si el indice de refraccion de éste es de 1.27 2) a800008 ») 2000008 «) s000008 4) 25000052 Sole: Datos Susttucion Resultado kn «= 3000004" s 300000 v=25000052 . vest = 2500008 La respuesta correcta corresponde al inciso “a” oa