EL LENGUAJE CIENTFICO

Presentado Por: Huayca Ignacio Emerson

I.

INTRODUCCIN

A todos es evidente que la Ciencia y su aplicacin prctica, la tcnica, son el factor

soporte y dominante de las actuales estructuras social, econmica y cultural. Las
revoluciones industriales de los siglos XVIII YXIX desarrollan el maquinismo y la qumica,
proporcionando a la humanidad energa y productos qumicos artificiales que suplen y
multiplican las funciones del msculo y las materias naturales.
Lo que no es tan evidente, quiz por falta de perspectiva histrica, dada la rapidez de la
transformacin, es la radical influencia socio-cultural de la revolucin cientfico-tcnica
presente, cuyos fines no son sustituir msculos y materiales, sino que intentan
emular y suplir las ms nobles funciones humanas: los procesos simblicos de
pensamiento y comunicacin.
No son, como pueda creerse, la fsica nuclear, la astronutica.,.., sino la informtica, la
ciberntica, la telemtica, la robtica y la gentica, las ciencias rectoras y caractersticas
de la modernidad, que estn configurando al hombre actual y su medio en forma y grado
insospechados.
En esta direccin, de reflexin crtica acerca de lo comn y caracterstico
del
amplio espectro de lenguajes utilizados para formular el conocimiento cientfico,
de reflexin realizada por quien posee una formacin fsico-matemtica
y no es
un lingista,
discurre este trabajo. Esperamos que no prevalezca nuestra
deformacin profesional y podamos exponer a los hombres de letras, lectores de
Cauce, nuestra visin parcial y perfeccionable, pero quiz til para ellos dada la
perspectiva desde la que esta reflexin se realiza.
II.

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

En toda reflexin acerca del lenguaje cientfico (lC) subyace una concepcin sobre la
naturaleza y valor cognoscitivo del conocimiento cientfico (CC). Resulta, pues, que es
imprescindible para analizar los rasgos genricos de los diversos lenguajes en los que se
formula el c.c., explicitar las caractersticas comunes a todas ciencias.
Independientemente del mbito conceptual o factual en el que se centra la investigacin
de cada ciencia concreta, independientemente de la especialidad de los instrumentos
conceptuales o empricos que utiliza, existe un denominador comn de todas las ciencias,
un paradigma que puede ser utilizado para demarcar la ciencia de la no ciencia, un
criterio que se puede precisar en dos puntos:
a) el procedimiento de investigacin: Mtodo cientfico (MC)
b) el alcance y valor cognoscitivo
conocimiento cientfico (CC)

del resultado de la investigacin,

el

a) La investigacin cientfica utiliza el mtodo hipottico-deductivo que se resume en

cuatro fases:
Descripcin: Limitndose a un sistema real o conceptual concreto, se procede a la
descripcin, anlisis y sistematizacin de sus elementos: objetos, propiedades,
relaciones, estados, sucesos y procesos.
Problematizacin: Preguntndose
acerca de estos elementos, su estructura, sus
correlaciones, sus invariancias y conservaciones, las operaciones definidas sobre ellos,
se formula un problema o un conjunto de ellos.
Conjetura: Con racionalidad e inventiva se establece una conjetura, hip tesis acerca de
las variables y relaciones relevantes, conocidas o supuestas. Se formula un modelo,
sistema hipottico, conceptual o material, que simula de forma parcial y simplificada, la
anatoma y fisiologa del sistema. El modelo no es una reproduccin esquemtica o
fotogrfica, es una representacin
imaginada de la realidad,
basada
en
limitaciones
y simplificaciones
cuyo valor se mide por su capacidad de dar
respuesta al problema que lo origin, relativo al nivel de aproximacin del anlisis
que se hizo del sistema.
Contrastacin: Mediante recursos lgico-matemticos se deducen consecuencias,
explicaciones y/o predicciones, en forma de proposiciones inferidas que se comparan
con proposiciones observacionales, protocolos que describen hechos del sistema. Los
resultados de esta comparacin nos sugerirn la confirmacin o negacin del modelo
supuesto.
b) En cuanto a la evaluacin del alcance y valor cognoscitivo del CC se ha de partir de
que las ciencias desisten de investigar el conocimiento de las cosas en si de sus
esencias. La tarea investigadora del cientfico se centra en cmo transcurren los
fenmenos de las cosas, especialmente en sus aspectos matematzables, estructurales
y/o cuantitativos.
1. Es un conocimiento de hechos genricos y repetibles. Referido a clases de
objetos, y no a ejemplares nicos, preferentemente cuantitativo e Instrumental,
obtenido utilizando instrumentos de medida. El sistema estudiado, u otro de su
clase, en las mismas condiciones se repiten los fenmenos.
2. Es comunicable e inteligible por los miembros de la comunidad de cientficos
especializados en el tema. Est formulado en un lenguaje que debe ser
independiente de las condiciones subjetivas del emisor y del intrprete, y que
puede superar las barreras lingsticas de los idiomas nacionales.
3. Debe ser contrastable mediante el uso de las tcnicas experimentales o
conceptuales que se poseen en el momento actual. Por consiguiente, los

resultados de la contrastacin, afirmaciones

horizonte cientfico y tcnico contemporneos.
III.

o falsaciones,

son relativos

al

EL LENGUAJE CIENTIFICO

Como es bien conocido, y ltimamente ha confirmado la escuela de Piaget, el cientfico, y

todos los seres humanos, utilizan la simbolizacin para sus operaciones cognoscitivas
y de comunicacin. El uso de uno o varios sistemas de signos dotados de reglas de
formacin (r. de f.) que permiten formular expresiones admitidas, correctas en ese
sistema, denominadas frmulas bien formadas (t.b.f.) y reglas de transformacin
(r. de t.), que permiten transformaciones entre s de las t.b.t. as como la posibilidad de
designar inequvocamente a todos los elementos de un sistema, constituyen las
exigencias del lenguaje de una teora referente a ese sistema.
Como hemos dicho, el investigador que realiza su estudio sobre un sistema real, disea
de l un modelo que lo representa. Los elementos del sistema (objetos, propiedades,
relaciones) son a veces inobservables, insospechados; su existencia debe ser deducida
para explicar y predecir los hechos. En particular, las propiedades, relaciones y
operaciones en cada contexto cientfico suelen tener significados que les diferencian de
las que comnmente se les atribuye.
Es por ello por lo que para simbolizar un modelo resultan imprescindibles los
conocimientos y tcnicas intelectuales que hacen posible la eleccin de un sistema de
signos dotado de unas r. de f. y r. de t. que sean isomorfas, o al menos homeomorfas, con
las operaciones y relaciones definidas sobre los elementos del modelo. Conjuntamente
con la posibilidad de una semantizacin no slo de los trminos y f.b.f. caractersticas
del lxico propio del lenguaje regional de la teora, sino tambin de un gran nmero de
trminos y expresiones tomadas del lenguaje natural (LN) y reinterpretados en el
contexto de la teora.
Asimismo, la objetividad del conocimiento cientfico exige se reduzcan a un mnimo, o,
mejor an, se eliminen de sus medios de expresin toda clase de connotaciones
subjetivas (emotivas, apelativas, ideolgicas). Las nicas funciones vlidamente
permitidas en el LC son la referencial (descriptiva e informativa) y la argumental
(deductiva e inferencial). (CRIADO PREZ. 1984)
CARACTERSTICAS GENERALES DEL LENGUAJE CIENTFICO
Objetividad:

Primaca de hechos y datos sobre opiniones y valoraciones

subjetivas. De ah el uso de recursos representativos y denotativos del lenguaje.

Universalidad: Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos

por cualquier miembro. Recurren a una terminologa especfica que se puede

traducir con mucha facilidad de una lengua a otra. Estos trminos cientficos
suelen ser unvocos (una sola traduccin), ya que designan una nica y precisa
realidad.

 Especializacin: El lenguaje cientfico y tcnico exige un conocimiento de los

principios y leyes de cada ciencia y de su terminologa especfica para comprender

los textos y poder as establecer una buena comunicacin. Esto se puede definir
como una jerga profesional: solo es utilizada en el horario de trabajo, despus, se
utiliza un lenguaje cotidiano.
Precisin: Exige una adecuacin lo ms objetiva posible entre el hecho que se

estudia, la explicacin cientfica del mismo y su expresin lingstica. Huye de la

ambigedad terminologa y de la subjetividad.
Verificabilidad: Posibilidad de comprobar en todo momento y lugar que los

enunciados cientficos son ciertos. Esto se puede comprobar mediante las leyes
cientficas (explicaciones ciertas y demostradas en su totalidad) o mediante las
hiptesis (modelos explicativos que an no ha sido comprobados en toda su
totalidad).
BIBLIOGRAFIA
-

PEREZ CRIADO A. M. 1984. ENTORNO AL LENGUAJE CIENTIFICO. CAUSE.

Revista de Filologa y su Didctica, n. 7, pgs. 7-28.