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Ministerio de Educación

Instituto Profesional y Técnico Nocturno de Colón


Instrumento de Auto Evaluación (Apreciación)
SU EVALUACIÓN DEBE SER VERAZ Y OBJETIVA.

Asignatura _______________________
Participante _____________________________ Facilitador Demetrio Antonío Lu.
Grupo ________
Instrucciones:
• Lea cuidadosamente la hoja.
• Evalué objetivamente cada ítem (pregunta, párrafo o expresión).
• Marque con un gancho (ü ) la escala de evaluación que usted seleccionó para su auto evaluación.
• Promedie cada criterio de evaluación (Asistencia, Participación, Responsabilidad)
Explicación de la escala: Excelente = 5 Buena = 4 Regular = 3 No satisface = 2 Deficiente = 1

Asistencia y Puntualidad Evaluación


Aspectos 5 4 3 2 1
1. Asistencia a clases.
2. Asistencia a los ejercicios
3. Puntualidad a clases
4. Puntualidad en la entrega de investigaciones, prácticas, tareas, cuadros, etc.
5. Puntualidad a la hora de ejercicios
TOTALES

Participación y Desempeño Evaluación


Aspectos 5 4 3 2 1
6. Participación en el tablero.
7. Participación positiva en el desarrollo de la clase.
8. Interés por las explicaciones
9. Escribió en forma clara y legible
10. Auto aprendizaje o auto estudio
11. Interés por obtener la información proporcionada vía e-mail
12. Participación con elementos que enriquecieran positivamente las sesiones (clases)
13. Honestidad en la elaboración de sus pruebas, tareas, investigaciones
14. Participación en los actos cívicos, sociales y culturales
TOTALES

Responsabilidad Evaluación
Aspectos 5 4 3 2 1
15. Cumplimiento de las responsabilidades asignadas
16. Investigó los conceptos que fueron asignados para indagar
17. Preocupación por obtener el material enviado por el facilitador (e-mail)
18. Utilizó la bibliografía recomendada.
19. Utilizó otras fuentes para lograr los objetivos propuestos
20. Utilización de materiales y útiles de trabajo (hojas largas, bolígrafo)
TOTALES

Las enseñanzas y conocimientos adquiridos es lo único que nos acompaña toda la vida,
es una riqueza que nada ni nadie te puede robar.

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