Competencia D Evaluacin de los aprendizajes.

Elemento D1. Comprende el enfoque actual de la evaluacin

Instrumento de evaluacin

Rbrica para evaluar el ensayo

Datos generales
Nombre del/de la profesor/a:
Nombre del/de la evaluador/a:
Campus:

Fecha:

Instrucciones para el/la profesor/a:

1. Anote sus datos.
2. Realice la reflexin que est al final de la rbrica.
Instrucciones para el evaluador:
o Evale el ensayo de acuerdo con la siguiente escala:
1. Excelente
2. Adecuado
3. Limitado
o Marque con una X el nivel de logro.

Criterios
Introduccin

Desarrollo

Conclusiones

Claridad

Citas y
referencias
bibliogrficas

Rbrica para evaluar el ensayo

Indicadores
Especifica que el ensayo trata sobre el Enfoque actual de la evaluacin y su
importancia en el proceso enseanza-aprendizaje.
Precisa el objetivo y estructura del ensayo: Comprender la forma de poner
en prctica enfoques y procedimientos de evaluacin acordes con nuevas
concepciones del ensear y aprender.
Precisa las caractersticas del enfoque actual de la evaluacin que va a
exponer o defender.
Establece para quin y para qu es importante el ensayo.
Explica, analiza, compara y ejemplifica cada idea a defender o exponer:
o El enfoque actual de la evaluacin.
o Funciones diagnstica, formativa y sumativa de la evaluacin.
Retroalimentacin como recurso para mejorar el aprendizaje del
estudiante.
La evaluacin como recurso para medir los resultados de aprendizaje y
cmo se utilizan para conformar la calificacin del curso.
Roles del profesor y de los alumnos en la evaluacin del aprendizaje y
de la enseanza.
Tcnicas e instrumentos para la evaluacin del aprendizaje.
Expone cmo es su prctica evaluativa y cmo la puede mejorar a la luz del
enfoque actual de la evaluacin.
Fundamenta las ideas en fuentes de informacin confiable y actual.
Discute sus ideas, retoma el objetivo del ensayo y enumera sus hallazgos
con base en la teora y la prctica.
Establece las ideas a las que llega con base en la teora y en la prctica.
Identifica aquellos aspectos que pueden/deben tomarse en cuenta en el
futuro: sus propuestas y compromisos para poner en prctica enfoques y
procedimientos de evaluacin acordes con nuevas concepciones del
ensear y aprender.
Las oraciones estn bien construidas (sintaxis); cada prrafo desarrolla una
sola idea siguiendo un orden lgico, por lo que se comprende el mensaje
fcilmente.
El lenguaje pedaggico se usa de manera precisa y adecuada.
Las palabras estn escritas correctamente.
Usa el estilo de citacin APA para la organizacin del documento
presentado, referencias entre parntesis y lista de referencias.
Presenta las referencias bibliogrficas consultadas y/o citadas que
fundamentan la teora.

Niveles
2
3

Competencia D Evaluacin de los aprendizajes.

Elemento D1. Comprende el enfoque actual de la evaluacin
Instrumento de evaluacin

El/la profesor/a acredita el Elemento D1 si la calificacin obtenida en cada uno de los criterios se encuentra en los niveles
Excelente o Adecuado y si la reflexin del/de la profesor/a es relevante .
Resultado de la evaluacin: ACREDITA_____

NO ACREDITA______

COMENTARIOS DEL EVALUADOR:

REFLEXIN DEL/DE LA PROFESOR/A:

Tome como base los indicadores de dominio para redactar su reflexin. Luego elimnelos.
Comprende la evaluacin como parte integral de la enseanza y del aprendizaje.
Identifica las funciones diagnstica, formativa y sumativa de la evaluacin.
Valora la retroalimentacin como recurso para la mejora del aprendizaje.
Identifica cmo es su prctica evaluativa y cmo la puede mejorar.

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Firma del/de la evaluador/a

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Firma del/de la profesor/a