1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Diodos y Transistores
Carrera : Ingeniera Electrnica
Clave de la asignatura : ETF-1012
SATCA1 3 2 5
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Electrnica la capacidad de utilizar

diodos y transistores, a su vez permite conocer, identificar y comprender el
comportamiento y operacin de estos dispositivos semiconductores para su
aplicacin en el diseo, anlisis, simulacin y construccin de circuitos electrnicos
utilizando componentes discretos; as como conocer los principios, caractersticas,
parmetros de voltaje y corriente utilizados en el diseo de circuitos de polarizacin
de los transistores BJT y JFET que le permitirn disear circuitos amplificadores,
entre otras aplicaciones.
Aplica las tecnologas de la informacin y de la comunicacin, para la adquisicin y
procesamiento de datos.
Realiza la seleccin y operacin del equipo de medicin y prueba requeridos e
identifica los parmetros elctricos de los manuales de dispositivos o de documentos
electrnicos.
Intencin didctica.

El temario est organizado en cinco unidades, que agrupan los contenidos

conceptuales de la asignatura. Abordando los conceptos involucrados en la
descripcin de cada elemento.
En la primera unidad, se analizan los principios bsicos de operacin y aplicacin de
los diferentes diodos aplicados en diversos circuitos como rectificadores, limitadores,
sujetadores, multiplicadores y reguladores, as como estudiar las caractersticas de
operacin de otros diodos como reguladores de corriente, tnel, zener, lser,
schottky, pin.
En la segunda unidad, se aplican las propiedades y caractersticas de los
transistores bipolares o BJT para el anlisis y diseo de circuitos de polarizacin,
definicin del punto de operacin, regiones de operacin, recta de carga y
estabilidad.

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

En la tercera unidad, se integran los conocimientos previos para los JFET y

MOSFET con relacin a sus propiedades y caractersticas, para el anlisis y diseo
de circuitos de polarizacin en fuente comn, drenador comn y compuerta comn.
En la cuarta unidad, se integran los conocimientos previos para describir la
operacin de los diferentes tipos de dispositivos bipolares y unipolares, en el anlisis
y diseo de circuitos amplificadores de pequea seal.
En la quinta unidad, se integran los conocimientos previos para disear y construir
una fuente de alimentacin de voltaje que opere con diodo zener y transistor BJT.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas
promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como:
identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de
hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como
induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad
intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han
descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera
que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una
oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades
prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus
alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar.
Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino
involucrarlos en el proceso de planeacin.
La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las
necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las
actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el
tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones.
Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se
acostumbre a reconocer los fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de
ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos,
artificiales, virtuales o naturales.
Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el
desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Competencias genricas:

Disear,
construir
y
analizar Competencias instrumentales
circuitos de aplicacin con diodos,
Capacidad de anlisis y sntesis.
transistores bipolares y unipolares,
fuentes de alimentacin utilizando
Capacidad de organizar y planificar.
herramientas computacionales
Conocimientos generales bsicos y
de la carrera.

Comunicacin oral y escrita en su

propia lengua.

Conocimiento
lengua.

Habilidades bsicas de manejo de

la computadora.

Habilidades
de
gestin
de
informacin (habilidad para buscar y
analizar informacin proveniente de
fuentes diversas).

Solucin de problemas.

Toma de decisiones.

de

una

segunda

Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica.

Trabajo en equipo.

Habilidades interpersonales.

Capacidad de trabajar en equipo

interdisciplinario.

Capacidad de comunicarse
profesionales de otras reas.

Compromiso tico.

con

Competencias sistmicas

Capacidad
de
aplicar
conocimientos en la prctica.

Habilidades de investigacin.

Capacidad de aprender.

Capacidad de adaptarse a nuevas

situaciones.

Capacidad de generar nuevas ideas

los

(creatividad).

Liderazgo.

Habilidad para trabajar en forma

autnoma.

Capacidad para disear y gestionar

proyectos.

Iniciativa y espritu emprendedor

Preocupacin por la calidad.

Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
Participantes
elaboracin o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Apizaco,
Cajeme,
Celaya,
Chapala,
Chihuahua, Ciudad Guzmn,
Ciudad Jurez, Cosamaloapan,
Cuautla,
Culiacan,
Durango,
Instituto
Tecnolgico
Ecatepec, Ensenada, Hermosillo,
Superior de Irapuato del
Irapuato, La Laguna, Lzaro
24 al 28 de agosto de
Crdenas, Lerdo, Lerma, Los
2009.
Mochis,
Matamoros,
Mrida,
Mexicali,
Minatitln,
Nuevo
Laredo, Orizaba, Piedras Negras,
Reynosa, Salina Cruz, Saltillo,
Sur De Guanajuato, Tantoyuca,
Tijuana,
Toluca,
Tuxtepec,
Veracruz y Xalapa
de
Ingeniera
Desarrollo de Programas Academias
en
Competencias Electrnica de los Institutos
Profesionales por los Tecnolgicos de:
Institutos Tecnolgicos Len, La Laguna, Minatitln,
del 1 de septiembre al 15 Hermosillo, Chihuahua
de diciembre.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Apizaco,
Cajeme,
Celaya,
Chapala,
Reunin Nacional de Chihuahua, Ciudad Guzmn,
Consolidacin
del Ciudad Jurez, Cosamaloapan,
Diseo e Innovacin Cuautla, Durango, Ecatepec,
Curricular
para
la Ensenada, Hermosillo, Irapuato,
Formacin y Desarrollo La Laguna, Lzaro Crdenas,
de
Competencias Lerdo, Lerma, Los Mochis,
Profesionales del 25 al Matamoros, Mrida, Mexicali,
Nuevo
Laredo,
29 de enero del 2010 en Minatitln,
Piedras
Negras,
el Instituto Tecnolgico Orizaba,
Reynosa, Salina Cruz, Saltillo,
de Mexicali.
Sur De Guanajuato, Tantoyuca,
Toluca, Tuxtepec, Veracruz y
Xalapa

Evento

Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera de Ingeniera en
Electrnica.

Elaboracin del programa

de Estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera
de
Ingeniera
Electrnica.

Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Electrnica

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Disear, construir y analizar circuitos de aplicacin con diodos, transistores bipolares

y unipolares, fuentes de alimentacin utilizando herramientas computacionales.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Conocer el principio de operacin de diodos y transistores.

Elaborar diagramas utilizando simbologa de componentes discretos del

estado slido.

Analizar circuitos elctricos.

Operar equipo bsico de medicin.

Aplicar herramientas de clculo diferencial e integral

7.- TEMARIO
Unidad

1.

Temas

Subtemas

Circuitos de aplicacin 1.1.

1.2.
con diodos
1.3.

1.4.

2.

Transistor bipolar (BJT)

1.5.
2.1.
2.2.

3.

Transistor

2.3.
2.4.
3.1.
unipolar.

Polarizacin y recta de carga.

Circuitos serie, paralelo, serie paralelo
en DC.
Circuitos de:
1.3.1. Rectificacin y filtrado. (media
onda y onda completa).
1.3.2. Recortadores.
1.3.3. Sujetadores.
1.3.4. Multiplicadores.
Diodo Zener.
1.4.1. Circuitos reguladores.
Otros Diodos, aplicaciones
Caractersticas, parmetros y punto de
operacin.
Configuraciones de polarizacin.
2.2.1. Emisor comn.
2.2.1.1. Polarizacin fija.
2.2.1.2. Polarizacin de emisor.
2.2.1.3. Polarizacin por divisor de
voltaje.
2.2.1.4. Polarizacin
por
realimentacin de colector.
2.2.2. Base comn.
2.2.3. Colector comn.
Conmutacin.
Estabilidad.
Configuraciones de polarizacin.

(JFET, MOSFET)

4.

3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
Amplificadores
con 4.1.
transistores
BJTs
y
4.2.
FETs.

4.3.

5.

Proyecto Final

5.1.

3.1.1. Fija.
3.1.2. Autopolarizacin.
Polarizacin por divisor de voltaje.
Configuracin en compuerta comn.
Polarizacin de MOSFET.
Redes combinadas.
Curva de polarizacin universal.
Introduccin a los Amplificadores en
pequea seal.
Amplificador con BJT.
4.2.1. Modelo re.
4.2.2. Parmetros de redes de 2
puertos.
4.2.3. Modelo Hibrido.
4.2.4. Determinacin de los parmetros
del amplificador en pequea seal
para las diferentes configuraciones.
4.2.5. Efecto de la resistencia Rs y RL.
4.2.6. Anlisis por computadora.
Amplificador con JFET.
4.3.1. Modelo del JFET en pequea
seal.
4.3.2. Determinacin de los parmetros
de un
amplificador en pequea
seal.
para
las
diferentes
configuraciones de polarizacin.
4.3.3. Anlisis
de
circuitos
amplificadores con MOSFET.
Diseo de una fuente de alimentacin.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

El profesor debe:
Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y
desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas.
Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del
estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de
decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la
interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida para la construccin de nuevos conocimientos.

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en

distintas fuentes.

Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos

de la asignatura.

Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio

argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre
los estudiantes.

Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de

induccin-deduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la
investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas.

Llevar a cabo actividades prcticas que promuevan el desarrollo de

habilidades para la experimentacin, tales como: observacin, identificacin
manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis y
de trabajo en equipo.

Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los

conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo
de la asignatura.

Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminologa cientficotecnolgica.

Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio

ambiente; as como con las prcticas de una ingeniera con enfoque
sustentable.

Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo

ocupacional.

Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de
estudios para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as

como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.

Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en

documentos escritos.

Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos.

Trabajos para estudio independiente en clase y extra-clase.

Reportes tcnicos de prcticas de laboratorio y de campo.

Participacin en talleres de discusin.

Resultados de la elaboracin de un proyecto de diseo incluyendo el

modelado del circuito, el diagrama, los anlisis en simulacin del circuito.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Circuitos de Aplicacin con Diodos
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje

Analizar y disear circuitos con

diodos para su aplicacin en
circuitos electrnicos.

Buscar,
seleccionar
y
analizar
informacin en las distintas fuentes
bibliogrficas propuestas; sobre el
comportamiento, la estructura y
aplicacin de los circuitos con diodos.

En pequeos grupos analizar la

informacin y reflexionar sobre
el
funcionamiento y aplicacin de los
circuitos con diodos.

Hacer un reporte de investigacin de

manera
escrita,
que
contenga
circuitos, conceptos, ecuaciones y al
final elaborar un mapa conceptual a
manera de resumen.

Analizar circuitos de aplicacin con

diodos
como
rectificadores,
recortadores,
sujetadores,
multiplicadores.

Analizar, disear y construir circuitos

de regulacin de voltaje con diodo
zener.

Utilizar herramientas computacionales

para
simular el comportamiento de
circuitos.

Unidad 2: Transistor Bipolar (BJT)

Competencia especfica a desarrollar

Analizar y disear circuitos de

polarizacin en las regiones de
operacin para su aplicacin en
redes electrnicas.

Comprobar en el laboratorio de
manera
emprica
que
el
comportamiento de circuitos con
diodos sea de acuerdo al diseo y al
resultado de la simulacin.

Hacer el reporte escrito de la prctica

de manera que incorpore los
resultados
de
la
simulacin,
diagramas, cuadros, grficos de las
seales de entrada y salida y tablas de
resultados, y todo lo necesario para
evidenciar las actividades realizadas
por el equipo de trabajo, incluyendo la
conclusin.

Actividades de Aprendizaje

Analizar la recta de carga para las

configuraciones de polarizacin del
BJT, identificando las condiciones de
saturacin y corte.

Interpretar los factores de estabilidad y

como estos afectan la operacin de los
BJT.

Buscar,
seleccionar
y
analizar
informacin en las distintas fuentes
bibliogrficas propuestas; sobre el
comportamiento, la estructura y
aplicacin de los transistores BJT.

Hacer un reporte de investigacin de

manera
escrita,
que
contenga
circuitos, conceptos, y ecuaciones.

Analizar, disear y construir circuitos

de polarizacin con BJT para las
configuraciones.

Utilizar herramientas computacionales

para
simular el comportamiento de
circuitos.

En equipo de trabajo comprobar en el

laboratorio de manera emprica el

comportamiento de circuitos con BJT y

que este sea de acuerdo al diseo y al
resultado de la simulacin.

Hacer el reporte escrito de la prctica

de manera que incorpore los
resultados
de
la
simulacin,
diagramas,
cuadros,
tablas
de
resultados, y todo lo necesario para
evidenciar las actividades realizadas
por el equipo de trabajo, deber incluir
la conclusin.

Unidad 3: Transistor Unipolar. (JFET, MOSFET).

Competencia especfica a desarrollar

Analizar y disear circuitos de

polarizacin en la regin activa
para su aplicacin en redes
electrnicas.

Actividades de Aprendizaje

Buscar,
seleccionar
y
analizar
informacin en las distintas fuentes
bibliogrficas propuestas; sobre el
comportamiento, la estructura y
aplicacin de los transistores de efecto
de campo.

Determinar
las
condiciones
operacin de los FETs en
caractersticas corriente voltaje.

Hacer un reporte de investigacin de

manera
escrita,
que
contenga
circuitos, conceptos, y ecuaciones.

Analizar, disear y construir circuitos

de polarizacin con JFET, MOSFET
para las diversas configuraciones.

Utilizar la curva universal

polarizacin de los FETs.

Utilizar herramientas computacionales

para
simular el comportamiento de
circuitos.

En equipo de trabajo comprobar en el

laboratorio de manera emprica el
comportamiento de circuitos con
FETS y que este sea de acuerdo al
diseo y al resultado de la simulacin.

Hacer el reporte escrito de la prctica

de
las

de

de manera que incorpore los

resultados
de
la
simulacin,
diagramas,
cuadros,
tablas
de
resultados, y todo lo necesario para
evidenciar las actividades realizadas
por el equipo de trabajo, deber incluir
la conclusin.

Unidad 4: Amplificadores con Transistores BJTS Y FETS.

Competencia especfica a desarrollar

Analizar y disear amplificadores

de pequea seal utilizando los
modelos equivalentes del BJT y
JFET.

Actividades de Aprendizaje

Buscar,
seleccionar
y
analizar
informacin en las distintas fuentes
bibliogrficas propuestas; acerca de
los modelos de AC para los
transistores BJT y FET.

Hacer un reporte de investigacin de

manera
escrita,
que
contenga
circuitos, conceptos, y ecuaciones.

Analizar, disear y construir circuitos

amplificadores con BJT, JFET y
MOSFET
para
las
diversas
configuraciones.

Determinar los efectos de las

resistencias Rs y RL en la ganancia.

Utilizar herramientas computacionales

para
simular el comportamiento de
circuitos.

En equipo de trabajo comprobar en el

laboratorio de manera emprica el
comportamiento de los circuitos
amplificadores con BJTs y FETS y
que este sea de acuerdo al diseo y al
resultado de la simulacin.

Hacer el reporte escrito de la prctica

de manera que incorpore los
resultados
de
la
simulacin,
diagramas,
cuadros,
tablas
de
resultados, formas de onda de entrada
y salida, as como todo lo necesario
para
evidenciar
las
actividades
realizadas por el equipo de trabajo,

deber incluir la conclusin.

Unidad 5: Proyecto Final.

Competencia especfica a desarrollar

Aplicar
los
conceptos
de
rectificacin y regulacin con diodo
zener para disear y construir una
fuente de alimentacin con BJT.

Actividades de Aprendizaje

Buscar,
seleccionar
y
analizar
informacin en las distintas fuentes
bibliogrficas propuestas acerca de los
criterios para disear una fuente de
voltaje regulada.

Aplicar los principios bsicos de

operacin de los filtros por capacitor y
red RC en circuitos de rectificacin.

Disear y construir un circuito

regulador de voltaje discreto serie y/o
paralelo.

Hacer el marco de referencia que

contenga circuitos, conceptos, y
ecuaciones.

Hacer el reporte escrito del diseo y

anlisis de la fuente regulada de
voltaje de manera que incorpore los
resultados
de
la
simulacin,
diagramas,
cuadros,
tablas
de
resultados, formas de onda de entrada
y salida, as como todo lo necesario
para
evidenciar
las
actividades
realizadas por el equipo de trabajo,
deber incluir la conclusin.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Boylestad Robert L., Nashelsky Louis, Electrnica Teora de Circuitos y

Dispositivos Electrnicos, Dcima edicin, Editorial Prentice Hall. Mxico,
2009.
2. Malvino Albert Paul, Principios de Electrnica Ed. Mc Graw Hill.
3. Millman Jacob, Halkias Cristos C., Electrnica integrada circuitos y sistemas
analgicos y digitales, Editorial Hispano Europea, S. A. 9 Edicin.
4. Grob. Circuitos electrnicos y sus aplicaciones. Ed. Mc Graw Hill
5. Floyd, Dispositivos Electrnicos, Editorial Prentice Hall.
6. Savant, Roden, Carpenter. Diseo Electrnico, Circuitos y Sistemas. Prentice
Hall.
7. Sedra, S. Adel. Microelectrnica. Mc. Graw Hill. Ed. 2008.Autor, Ttulo libro,
Ed, ao
12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Utilizar un simulador por computadora para visualizar la respuesta esperada.

Comprobar los principios de operacin y el comportamiento de los circuitos de
aplicacin con diodos.
Comprobar los principios de operacin y el comportamiento de los transistores
en circuitos de polarizacin.
Comprobar los principios de operacin y el comportamiento de los circuitos
amplificadores con transistor BJT y FET.