UNIVERSIDAD

UNIVERSIDADYBUENVIVIR
Y BUEN VIVIR
EDUCACINSUPERIORNO

UNIVERSITARIA
SEPTIEMBRE 2012

UNIDADES

ContenidosdelMdulo:
1. La Sociedad del Buen Vivir basada en el Conocimiento.
2. La Nueva Ciudadana: El Bien Estar, Bien Ser, Bien Conocer,
Bien Hacer y Buen Vivir y Convivir.
3. La construccin del Proyecto Universitario Nacional: El Plan
Nacional del Buen Vivir.
Vivir
4. La normativa institucional y nacional: Misin, Principios, y
principales transformaciones de las IES que plantea la LOES.

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1. La Sociedad del Buen Vivir basada en el

Conocimiento.
Conocimiento

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QueselBuenVivir?

Las comunidades indgenas del Abya Yala o

Amrica defienden el concepto de el buen
vivir,, en oposicin al vivir mejor occidental
vivir
que corresponde a la lgica neoliberal.

El buen
buen vivir
vivir, es un modelo de vida o de
desarrollo ms justo, ms sustentable, ms
ecolgico.

En Amrica Latina, Ecuador y Bolivia, han

incluido el buen vivir en sus respectivas
constituciones
tit i
como ell objetivo
bj ti social
i l a ser
perseguido por el Estado y por toda la
sociedad.

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QueselBuenVivir?

El buen vivir expresa una relacin

diferente entre los seres humanos y con su
entorno social y natural.
natural

Bajo la perspectiva neoliberal, para que

unos pocos vivan mejor (Primer Mundo),
Mundo)
asegurando las desmedidas demandas de
consumo y despilfarro, tiene que existir un
Tercer Mundo que provea de materias
primas y mano de obra baratas.

En definitiva, muchos tienen q

que vivir
mal para que unos pocos vivan bien.

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QueselBuenVivir?

Desde
la
etimologa
de
las
palabras, Sumak significa lo ideal, lo hermoso,
lo bueno, la realizacin y Kawsay, la vida, vida
digna en armona y equilibrio con el universo y
el ser humano, tambin traducida como La
Plenitud de la Vida.

En general,
general desarrollo,
desarrollo economa,
economa salud,
salud
espiritualidad, poltica, cultura, soberana
alimentaria se traducen como SumakKawsay,
abarcando lo humano, lo natural, lo ancestral
y lo
l divino.
d

En este contexto, se afirma que

Vivir es una nueva categora
sustentada por el socialismo y
contradiccin con el paradigma
p
capitalista.

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el
de
en
de

Buen
vida
total
vida

Enresumen
El Sumak Kawsay es un nuevo modelo de desarrollo, una
perspectiva desde la cual se entiende el mundo, se conoce,
se piensa,
piensa se aprende y se vive.
vive

El Buen Vivir recoge una visin del mundo centrada en el

ser humano como parte de un entorno natural y social,
condiciona las relaciones entre los hombres y las mujeres
en diferentes mbitos, y propone una serie de principios y
valores bsicos para una convivencia armnica en el marco
de respeto a los derechos humanos.

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Lasociedaddelbuenvivirbasadaenelconocimiento
ElBuenVivirreflejaelcambiodergimendedesarrollodelpas

Siendolaeducacinunejeestratgico
Estoimplicaunarevolucineducativa,quepromuevederechosy
p
p
responsabilidadesdesdeunaciudadanaactivaparaincidirenla
inclusinylaequidadsocial,ascomoenlabiodiversidady
patrimonionaturalquepromuevanlageneracindeconocimiento
como una herramienta para el entendimiento y el
comounaherramientaparaelentendimientoyel
aprovechamientodelasoportunidadesdeconocimientoe
investigacinaccinenlossistemascomplejosdondesedesarrolla
l id
lavida.

MarcolegalparalatransformacindelEcuadorhacia
lasociedaddelbuenvivirbasadaenelconocimiento

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Constitucin
Constitucin
dela
Repblicadel
Ecuador

Mandato
Constitucional

PlanNacional
d l
delBuenVivir

LOES

Revolucineducativa

Entre los avances constitucionales en materia

educativa se destaca el reconocimiento de
que la educacin es un bien pblico y que la
finalidad del sistema de educacin superior
es:
La formacin acadmica y profesional con
visin cientfica y humanista;
La investigacin cientfica y tecnolgica;
La innovacin,
innovacin promocin desarrollo y
difusin de saberes y las culturas;
La construccin de soluciones para los
problemas del pas, en relacin con los
objetivos del rgimen de desarrollo.

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Revolucineducativa

En este sentido,
sentido la Constitucin
establece que el sistema de educacin
superior estar articulado al Sistema
Nacional de Educacin y al Plan
Nacional de Desarrollo; y la
educacin superior pblica ser gratuita
h
hasta
ell tercer nivel
l (Ecuador,
(
d
2008:
arts. 350, 351 y 356).
Esta vinculacin de la educacin
superior con el Plan Nacional para el
Buen Vivir 20092013 implica caminar
juntos hacia la nueva visin de pas que
se plasma en la estrategia de
acumulacin y (re)distribucin en el
largo plazo.
plazo

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Retosdelauniversidad

Para superar los desafos y convertirse

en un agente generador de cambio
social, cultural y ambiental, sobre la
b
base
d l conocimiento,
del
i i t
ell Estado
Et d
propone proyectos integrales como:

El fortalecimiento de la investigacin
(Inversin en talento humano);

La creacin de nuevos institutos de

investigacin
como
el
Instituto
Biogenmico (Ciencias de la vida, salud
en prevencin y sanacin, agricultura,
ambiente, entre otras);

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Retosdelauniversidad

La creacin de un modelo de Ciudad

Tecnolgica y de Investigacin (50
mejores universidades del mundo);

g
Prometeo
La constitucin del Programa
para la investigacin y el desarrollo de
capacidades que permitan generar una
masa crtica en las instituciones
universitarias y las empresas pblicas.

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LaeducacinyelBuenVivir
Interactan de dos modos:
Por una parte, el derecho a la educacin es un componente
esencial del Buen Vivir, en la medida en que permite el desarrollo
de las potencialidades humanas y, como tal, garantiza la igualdad
d oportunidades
de
t id d para todas
t d las
l personas.
Por otra parte, la educacin es un eje esencial del Buen Vivir, en
la medida en que el proceso educativo debe contemplar la
preparacin de los futuros ciudadanos y ciudadanas para una
sociedad
democrtica,
equitativa,
inclusiva,
pacfica,
promotora
t
d la
de
l interculturalidad,
i t
lt
lid d tolerante
t l
t con la
l diversidad,
di
id d y
respetuosa de la naturaleza (todos estos, principios del Buen
Vivir).

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Ecuador:pasplurinacionaleintercultural

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Art. 1. El Ecuador es un Estado constitucional de derechos y justicia, social,

democrtico soberano,
democrtico,
soberano independiente,
independiente intercultural,
intercultural plurinacional.
plurinacional ..

Art. 4.
Art
4 El territorio del Ecuador constituye una unidad geogrfica e histrica
de dimensiones naturales, sociales y culturales. ..
Art. 21. Las personas tienen derecho a construir y mantener su propia
identidad cultural, a decidir sobre su pertenencia a una o varias
id d culturales
lt l ...
comunidades
g
Art. 27. La educacin se centrar en el ser humano y garantizar
su
desarrollo holstico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al
medio ambiente sustentable y a la democracia; ser participativa,
obligatoria intercultural,
intercultural democrtica
obligatoria,
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DerechosenelBuenVivir:
CAPITULO SEGUNDO
SEGUNDO::
Agua y alimentacin (Art. 12).
Ambiente
bi
sano.
Comunicacin e informacin.
Cultura y ciencia.
Educacin.
Hbitat y vivienda (Art. 30 y 31).
Salud (Art. 32).
Trabajo y seguridad social (Art. 33 y 34).

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Derechosdelanaturaleza:

Art. 71.
Art
71 La naturaleza o Pacha Mama,
Mama donde se
reproduce y realiza la vida, tiene derecho a que se
respete integralmente su existencia y el
mantenimiento y regeneracin de sus ciclos vitales,
vitales
estructura, funciones y procesos evolutivos.
Art. 72. La naturaleza tiene derecho a la
restauracin.
restauracin
Art. 73. EI Estado aplicar medidas de precaucin y
restriccin para las actividades que puedan
conducir a la extincin de especies,
especies la destruccin
de ecosistemas o la alteracin permanente de los
ciclos naturales.
A t 74.
Art.
74 Las
L personas, comunidades,
id d
pueblos
bl
y
nacionalidades tendrn derecho a beneficiarse del
ambiente y de las riquezas naturales que les
permitan el buen vivir.
vivir

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Deberesyresponsabilidades:

Art. 83.
Art
83 Son deberes y responsabilidades de las
ecuatorianas y los ecuatorianos:
2. Ama killa, ama llulla, ama shwa. No ser ocioso, no
mentir, no robar.
3. Defender los recursos naturales.
6. Respetar los derechos de la naturaleza, preservar un
ambiente sano y utilizar los recursos naturales de
modo
d racional,
i
l sustentable
bl y sostenible.
ibl
7. Promover el bien comn y anteponer el inters
general al inters particular, conforme al buen vivir.
10 Promover la unidad y la igualdad en la diversidad y
10.
en las relaciones interculturales.
13. Conservar el patrimonio cultural y natural del pas,
y cuidar y mantener los bienes p
pblicos.
14. Respetar y reconocer las diferencias tnicas,
nacionales, sociales, generacionales, de gnero, y la
orientacin e identidad sexual.

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