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desarrollo psicomotor

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DESARROLLO

PSICOMOTOR

DESARROLLO PSICOMOTOR

DESARROLLO PSICOMOTOR

Definición Educación Maduración psicomotriz

DESARROLLO PSICOMOTOR EN EL FETO
s

A las 9 semanas se puede producir flexión ipsilateral, algunos mov. espontaneos y las palmas y plantas empiezan a producir reflejos

A las 13-14 sem, movimientos graciles y fluidos que estimulan cualquier parte del cuerpo menos la espalda, nuca y coronilla. s A las 17 sem se demuestra el reflejo prensil. s A las 25 sem primeros signos del reflejo moro.
s

PERIODO NEONATAL (Cuatro primeras semanas)
q

Movimientos alternativos débiles y lentos. Tienen preferencia visual por el rostro humano.

q

DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO
Multiplicación neuronal Proliferación glial Sinaptogénesis mielinización

PRINCIPIOS BÁSICOS DEL DESARROLLO
Maduración del sistema nervioso Dirección cefalocaudal Secuencia Respuestas masivas Reflejos primitivos

REFLEJOS PRIMITIVOS
Tiempo de aparición Tiempo de desaparición Reflejos patológicos

DESARROLLO NORMAL

Nuevas funciones Secuencia y ritmo

PRIMER MES
q

Manos empuñadas. Sostienen erecta la cabeza sólo por unos segundos miran a la cara y disminuyen su actividad.

q

q

DECUBITO PRONO Y SEDESTACION
PELVIS ELEVADA LEVANTA LA BARBILLA CAMBIA DE POSICION ESPALDA ENCORVADA SE SOSTIENE APOYADO SE SOSTIENE SIN APOYO

DOS MESES
q

En decúbito ventral eleva más la cabeza.

q

Sonríe con el contacto social.

TRES MESES
q

Eleva la cabeza y el pecho, brazos extendidos. Trata de alcanzar objetos y hace gestos ante los juguetes.

q

CUATRO MESES
q

Eleva la cabeza a 90º y el pecho, piernas extendidas. Al sentarlo mantiene la cabeza firme.

q

SIETE MESES
q

Se sienta brevemente, se inclina hacia delante. Disfruta jugar viéndose al espejo.

q

DIEZ MESES
q

Se pone de pie. Gatea. Responde al llamarlo por su nombre.

q

q

POSICION VENTRAL Y POSICION ERECTA

DEJA CAER LA CABEZA ENCIMA DEL PLANO DE PIE APOYADO ANDA SOLO

Diez meses...
q

Descubre juguetes escondidos. Sonidos consonantes repetitivos.

q

Primer año
q

Camina distancias breves. Juega con la pelota.

q

Primer año...

q

Camina sujetándose de los muebles.

DESARROLLO MOTOR
POSICION VENTRAL SEDESTACION POSICION ERECTA DECUBITO PRONO

MANIPULACION DE OBJETOS
REFLEJO DE PRENSION

PRENSION VOLUNTARIA

FUNCION AUDITIVA Y VISUAL
SIGUE LOS OBJETOS CONOCE A LA MADRE RESPONDE A LOS RUIDOS LOCALIZA LOS SONIDOS

DESARROLLO DEL LENGUAJE
AMPLIO REPERTORIO DE COMUNICACION PREVERBAL SONREIR PALABRAS CON SIGNIFICADO FRASES CORRECTAS

CONTROL DE ESFINTERES
Control voluntario Meses a los que empieza Principales problemas

DIAGNÓSTICO Y VALORACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
Historia Clínica Exploración fisica Valoración del patrón de desarrollo

PRUEBAS ESPECIALES
WESCHLER STANFORD-BINET NEBRASKA COLUMBIA PEABODY

OTRAS PRUEBAS
RADIOGRAFIAS TAC RMN BIOQUIMICAS GENETICOS

RESULTADOS
DIFERENCIA MADURATIVA ESTADOS TRANSITORIOS REGRESIONES

DESARROLLO PSICOMOTOR EN EL 1 AÑO
s

s s

s

Comportamiento social: Juega con el balón Adaptaciones posturales al vestirlo Arma y desarma objetos

Motor: marcha tomado de la mano o apoyado de los objetos. s Adaptativo: toma los juguetes con la pinza, con el pulgar y el índice, suelta los objetos cuando se le pide. s Lenguaje: algunas palabras, además de mamá y papá.
s

DESARROLLO PSICOMOTOR A LOS 2 AÑOS
Sube y baja escalones de uno en uno, abre la puerta, se encarama en los muebles, se ejercita en juegos, comienza experimentar para descubrir nuevos medios para alcanzar sus objetivos s Puede asociar un sujeto, un verbo y un complemento
s

Se sirve bien con la cuchara, ayuda a vestirse s Inventa nuevos metodos para lograr metas s Usa palabras para comunicar sus deseos s Conoce partes de su cuerpo
s

s

Vuelve las paginas una por una

s

Erige torres de 7 cubos

s

Pone cubos en línea

s

Identifica de 3-5 dibujos

s

Patea la pelota

s

Corre bastante bien

PREESCOLAR

ASPECTOS FISICOS •3-5@ los aumentos de peso y talla son constantes.

•4@ desaparece la lordosis, la protuberancia abdominal y las acumulaciones de grasa en los arcos plantares.

•La cara tiende a crecer proporcionalmente, mas que la cavidad craneal y la mandibula se ensancha.

DESARROLLO NEUROLOGICO

••3@ alterna los pies, monta triciclo, mantiene sobre un pie, juegos sencillos, ayuda a vestirse, dibuja grotescamente. •4@ salta sobre un pie, lanza pelotas, usa tigeras, dibuja mejor •5@ salta de un pie a otro, se viste y desviste, es pregunton. •6@ traduce conceptos abstractos a figuras estructurales.

ASPECTO PSICOSOCIAL •Dicen su edad y su sexo. •Buscan modelos. Ansiedad y presiones conflictivas •4-6@ asumen habitos de pensar, sentir y actuar; representando •su propia idea o fantasia del futuro (en casa y fuera de ella).

PREESCOLAR Y EL COLEGIO

•EXPERIENCIAS PREESCOLARES •FOBIA ESCOLAR. •PAPEL PASIVO DEL ESTUDIANTE. •PRIMEROS ANOS IMPORTANTES PARA LA DETECCION DE PROBLEMAS.

TRANSTORNOS DE CONDUCTA EN EL PREESCOLAR FASE FISIOLOGICA DE REBELDIA ESPASMOS RESPIRATORIOS CHUPETE DEL PULGAR HIPERACTIVOS ENURESIS

TRANSTORNOS DEL SUEÑO

TERROR NOCTURNO INSOMNIO LAETO SONAMBULISMO PREESCOALAR QUE NO DUERME.

Desarrollo psicomotor en la edad escolar
s

s

s

Comienzo alrededor de los 6 años y termina a los 10 a. Promedio de peso es alrededor de 3 a 3.5 kg por año estatura de 6cm. Por año

Psicologia del desarrollo en etapa escolar
s s

s

Area biologica desarrollo fisico paulatino, y estable,permite un desarrollo de las habilidades motoras tendencia a la actividad y juego físico

Psicologia del desarrollo en etapa escolar
s s

s

Area social: alta disposición a actividades en grupo de su edad. Rasgo menos infantiles, reglas que norman la mayoria de sus actividades.

Psicologia del desarrollo en etapa escolar
s s

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s

Area moral: no actua por abediencia si no por la comprensión de la norma. Es regida por el ambiente en que se desarrolla no las critica o cuestiona.

Psicologia del desarrollo en etapa escolar
Area afectiva: s proceso de identificación. s desarrollo del concepto de si mismo. ( fisicas, cualidades, habilidades.)

Psicologia del desarrollo en etapa escolar
Area cognitiva: es la formación del pensamiento lógico, en su categoría concreta. s Desarrollo de un fuerte afán ( conocimiento, resolver, soluciones) s necesidad de comprender ( se atractiva, significado).
s

ADOLESCENCIA

ADOLESCENCIA
ADOLECERE=CRECER HACIA LA MADUREZ. s ACONTECIMIENTO MAS IMPORTANTE: “PUBERTAD”. s OCURREN PROCESOS BIOLOGICOS, PSICOLOGICOS Y SOCIALES.
s

DESARROLLO PSICOMOTOR

ETAPAS (Inicio 10-13 años)
INDEPENDENCIA: s MENOS INTERES EN LOS PADRES. s INTENSA AMISTAD CON ADOLESCENTES DEL MISMO SEXO. s PONEN A PRUEBA LA AUTORIDAD. s NECESIDAD DE PRIVACIDAD.
4

INICIO DE LA ADOLESCENCIA
IDENTIDAD:  AUMENTAN HABILIDADES COGNITIVAS Y MUNDO DE LA FANTASIA.  ESTADO TURBULENTO.  FALTA DEL CONTROL DE IMPULSOS.  METAS VOCACIONALES.
4

INICIO DE LA ADOLESCENCIA
IMAGEN:  PREOCUPACION POR CAMBIOS PUBERALES.  INCERTIDUMBRE ACERCA DE SU APARIENCIA.
3

PERIODO MEDIO (14-16 Años)
INDEPENDENCIA: s PERIODO MAXIMO DE CONFLICTOS CON LOS PADRES. s LOS GRUPOS SOCIALES SE AMPLIAN Y ACEPTAN MIEMBROS DEL SEXO OPUESTO. s AUMENTA LA EXPERIMENTACION SEXUAL.
4

PERIODO MEDIO DE LA ADOLESCENCIA.
IDENTIDAD: s DECIDE SU VOCACION Y ESTUDIOS A SEGUIR. s INVULNERABLE. s CONDUCTAS OMNIPOTENTES GENERADORAS DE RIESGOS. s FALTA DE AUTOESTIMA.
s

PERIODO MEDIO DE LA ADOLESCENCIA
IMAGEN: s PREOCUPACION POR LA APARIENCIA. s DESEO DE POSEER UN CUERPO MAS ATRACTIVO. s FASCINACION POR LA MODA.
s

FASE FINAL (17-19 AÑOS)
INDEPENDENCIA: s LAS RELACIONES INTIMAS SON PRIORITARIAS. s MENOS AMISTADES PERO MAS ESTRECHAS. s POCO MAS DE COMUNICACIÓN CON LOS PADRES.
s

FASE FINAL DE LA ADOLESCENCIA
IDENTIDAD: s DESARROLLO DE UN SISTEMA DE VALORES. s METAS VOCACIONALES REALES. s IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL CON CAPACIDAD DE INTIMAR.
s

ETAPA FINAL DE LA ADOLESCENCIA
s

ACEPTACION DE LA IMAGEN CORPORAL.

PROBLEMAS PSICOSOCIALES DE LA ADOLESCENCIA.
CRISIS DEL ADOLESCENTE. s ANOREXIA NERVIOSA. s DEPRESION s SUICIDIO s PSICOSIS s ABUSO DE DROGAS s FARMACODEPENDENCIA s DELINCUENCIA
s

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