Correccin e interpretacin del Cuestionario de Preferencias

Personales de Edwards.
La correccin es en realidad muy simple y no requiere de normas para la interpretacin.
La lgica que le subyace es la siguiente: cada tem consta de dos afirmaciones, cada una
de las cuales se refiere a una de las quince "necesidades" medidas en el cuestionario, (la
prueba fue creada con referencia al marco terico de la teora de la estructura de la
personalidad en funcin de "necesidades", siguiendo a Murray), entre las que tiene que
optar el examinado, marcando A o B. Cada una de las afirmaciones del par que
constituyen un tem, se refiere a una necesidad en particular y cada una de ellas se
combina sucesivamente con cada una de las afirmaciones que corresponden a las otras
necesidades. Esto significa que cada una de las afirmaciones aparece quince veces en el
cuestionario, pero cada vez en combinacin con otra afirmacin. Por lo tanto, al optar el
sujeto por una de ellas entre las dos presentadas en el tem, est sealando cul de las
dos necesidades es ms fuerte o relevante para l. Al responder al cuestionario
completo, habr sealado la importancia relativa que cada una de las quince necesidades
tiene para l, en comparacin con las dems. El puntaje ms alto corresponder entonces
a la necesidad ms importante, el segundo a la que se encuentra en segundo lugar, y as
sucesivamente. La interpretacin del protocolo se hace entonces en base a la estructura
(orden) jerrquico que estas necesidades tienen en la configuracin de la personalidad del
sujeto.
Puesto que lo que interesa es la estructura jerrquica de las necesidades en el
sujeto y cmo se relacionan psicolgicamente unas con otras en l, no tiene sentido
comparar los puntajes con los de otro(s) sujetos(s), es decir, no tiene sentido utilizar
normas de ningn tipo (ni percentiles, puntajes estandarizados, nada). Por ejemplo:
podemos tener el resultado de dos sujetos, cada uno de los cuales obtuvo 20 puntos en la
necesidad de orden. Pensar en base a este puntaje que el orden tiene el mismo nivel
de importancia para ambos, es un error. En uno de ellos ese 20 es el puntaje mayor, lo
cual significa que la necesidad de orden es la ms relevante para ese sujeto y
probablemente orienta todo su actuar, mientras en el otro ese 20 en orden es el tercer
puntaje, por debajo de, digamos, 23 en la necesidad de deferencia y 22 en la necesidad
de afiliacin. El segundo sujeto, en su actuar, tratar de satisfacer primero su necesidad
de ser aceptado por los dems y slo en segundo lugar se orientar por su necesidad de
orden. Sin embargo, ambos tienen 20 puntos en orden.
El ejemplo anterior tambin ilustra acerca de la forma de analizar los resultados en
cuanto a la dinmica psicolgica que pueden poner en evidencia. En el segundo de los
sujetos del ejemplo, las necesidades de deferencia y afiliacin podemos suponer que
se refuerzan o potencian recprocamente. Pero tambin puede ocurrir que en un sujeto
encontremos con un grado de importancia similar, o incluso igual, dos necesidades
opuestas o incompatibles, como podran ser afiliacin y agresin, o persistencia y
cambio. El anlisis de la posible dinmica psicolgica de esas necesidades en el sujeto,
nos llevar a suponer la existencia de conflictos intrapsquicos, inestabilidad de la
personalidad, conducta cambiante, etc.; tal vez incluso impredecible en la medida que un
cambio en las circunstancias puede lleva a un predominio momentneo de una, que no se
mantiene luego.
Otro punto a considerar, incluso antes de interpretar esta posible dinmica de la
personalidad, es la consistencia de las respuestas del sujeto. Esta se mide con 15 tem
que se repiten, es decir, que presentan el mismo par de afirmaciones. Se espera que en

las dos oportunidades en que aparece el mismo par de afirmaciones, el sujeto opte de la
misma forma. En la realidad, esto rara vez ocurre as con los 15 tem, pero debiera haber
al menos 9 coincidencias para considerar que el sujeto respondi de un modo
suficientemente consistente. Un puntaje menor de consistencia habitualmente se
considera que invalida el protocolo.
Para la correccin del protocolo se procede de la siguiente manera: lo primero
es trasladar las marcas azules y rojas de la plantilla de correccin a la hoja de respuestas.
Estas marcas identifican los tem que se repiten y que son contabilizados para el puntaje
de consistencia. El tem enmarcado en azul en la primera columna (tem 1) es igual al
tem enmarcado en rojo en la primera columna (tem 151). Si en ambos tem el sujeto
marc la misma respuesta (la misma letra), marcamos el casillero debajo de esa columna.
El procedimiento se repite igual en cada una de las 15 columnas. Luego contabilizamos el
nmero de coincidencias, lo que nos da el puntaje de consistencia. Si ste es aceptable
(igual o superior a 9), continuamos con la correccin del protocolo. Para ello contamos
todas las respuestas A en la primera fila (la fila superior) de la hoja de respuestas sin
considerar la que pudiera estar enmarcada en rojo. El nmero resultante lo anotamos
en el margen derecho de la hoja, en la lnea de Logro en el espacio debajo de fila.
Luego contamos todas las A en la segunda fila (nuevamente sin considerar la que
pudiera estar enmarcada en rojo) y anotamos el resultado en el margen derecho de la
hoja, en la lnea para Deferencia, debajo del resultado que anotamos para Logro. Se
contina de la misma manera hasta la ltima fila (fila inferior), que debe coincidir con la
necesidad de Agresin. El paso siguiente consiste en contabilizar todas las respuestas
B marcadas en la primera columna (a la izquierda) de la hoja de respuestas, sin
considerar la que pudiera estar enmarcada en rojo, y anotamos el resultado en el
margen derecho, frente a Logro debajo del encabezado que dice col. Se repite el
procedimiento con la segunda columna, contando las B (sin considerar aquellas
enmarcadas en rojo) y lo anotamos frente a Deferencia. Lo mismo se repite para cada
una de las columnas restantes.
El ltimo paso antes de la interpretacin consiste en sumar los valores anotados
en el margen derecho para obtener los totales correspondientes a cada necesidad. Para
Logro anotamos en la ltima columna de la derecha, bajo el encabezamiento de suma,
el producto de la suma de filas y columnas. Del mismo modo hacemos para cada una
de las dems necesidades, hacia abajo. Estos valores totales nos permiten luego ordenar
jerrquicamente las necesidades de cada sujeto. En la interpretacin es particularmente
importante analizar las tres o cuatro con los puntajes ms altos y las tres o cuatro con los
puntajes ms bajos, considerando como se relacionan desde un punto de vista
psicodinmico, es decir, si se refuerzan o potencian entre s, si son opuestas o
conflictivas, etc. En este anlisis no se debe razonar mecnicamente, sino que
psicolgicamente.