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Niñez Temprana

Niñez Temprana

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Exposición y compilado sobre la Niñez temprana 0 a 6 años.
Exposición y compilado sobre la Niñez temprana 0 a 6 años.

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Published by: Claudia Celina Luna Jiménez on Jan 19, 2010
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05/29/2013

¿Cómo crecen?

¿Cómo evoluciona su pensamiento?

¿Cómo entienden sus emociones?

NIÑEZ TEMPRANA
Una visión general Exposición y Compilaciones
Claudia Celina Luna Jiménez Ronal Andrés Jiménez William Alexander Páez

DESARROLLO COGNITIVO EN LA NIÑEZ TEMPRANA

William Alexander Páez

DESARROLLO COGNITIVO

ADQUSICION DEL SIGNO LECTOESCRITO Y MATEMATICO
En la niñez temprana la adquisición de la holografía es fundamental en el desarrollo cognitivo. Este proceso se da por un proceso de integración sensorial de los diferentes sentidos y la transición del ciclo nocional a conceptual, convirtiéndose en uno de los procesos mentales de mas difícil adquisición en la niñez temprana. sensoriomotríz-holografía-nocional-holografía-preposicional

EVOLUCION DE LA ADQUISICION DEL SIMBOLO PICTOGRÁFICO Y ESPACIAL

AVANCES COGNITIVOS EN LA NIÑEZ TEMPRANA

LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO EN LA NIÑEZ TEMPRANA

PENSAMIENTO PREOPERACIONAL SEGÚN JEAN PIAGET
En la niñez temprana el pensamiento, al igual que las emociones y el físico, evoluciona a una veloci dad asombrosa y entra en el ciclo preoperacional o por Miguel de Zubiria “nocional y preposicional”, en el cual, el ser humano da pasos “agigantados” . Este tipo de pensamiento se adquiere a través de la genética y estimulación temprana. El pensamiento consiste en agrupaciones de cosas y patrones de apariencias parecidos entre si que son agrupados para crear las primeras ideas concretas que se basan en el principio de irreversabilidad.

LECTOESCRITO E INTEGRACION SENSORIAL Y ADQUISICION DEL SIMBOLO MATEMATICO
* AUDITIVO LENGUAJE ORAL

VESTIBULAR

EQUILIBRIO MIEDO GRAVITACIONAL TONO MUSCULAR MOVIMIENTO OPTICO LOGICA MATEMATICA ESPACIAL LINGUISTICA

PROPIOCEPTIVO * TACTIL COHERENCIA DE FORMAS IDENTIFICACION DE PLANOS IDENTIFICACION 3D

VISUAL

LA ADQUISICION DE LOS SIMBOLOS ES LO MAS IMPORTANTE DEL DESARROLLO COGNITIVO EN LA NIÑEZ TEMPRANA

ENFOQUE PSICOMETRICOS Y DE VIGOTSKY
Las pruebas psicometricas mas utilizadas en la medición de la inteligencia son la escala de Stanford-Bined y la escala de inteligencia de Weschler. El problema es que reciben la influencia del temperamento del niño. El enfoque de Vigotsky se basa en el concepto de zona de desarrollo próximo, calculandolo con el desempeño de los adultos

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD EN LA NIÑEZ TEMPRANA

Claudia Celina Luna Jiménez

Desarrollo Cerebral

Tacto dela mano derecha Habla Lenguaje Escritura Lógica Ciencias Matemáticas

Tacto de la mano izquierda Construcción espacial Pensamiento creativo Fantasía Apreciación musical Apreciación artística

C r e c i m i e n t o

F i s i o l ó g i c o

Crecimiento físico
(percentil 50*)

Dieta y obesidad

QUE COMEN LOS NIÑOS

Es tim al i me ula nta r há ció bit n s os al u d e da ble

V i t a m i n a s M i n e r a l e s P r o t e i n a s

P a t r o n e s d e s u e ñ o

P r o b l e m a s

P a r a d o r m i r

Perturbaciones del sueño

La cama mojada

Enuresis: orinarse con frecuencia en la ropa o en la cama

Desarrollo motor

Destrezas de motricidad gruesa: Destrezas físicas que involucran los músculos largos Destrezas de motricidad fina: Destrezas físicas que involucran los músculos cortos y la coordinación ojo mano

Salud y seguridad

Enfermedades menores

Lesiones accidentales

Reducir los riesgos de Accidentes para los y las niñas

La Salud en Contexto
Influencias del ambiente

Estresante, insalubre y peligrosa

Pobreza

Situaciones estresantes Que pueden afectar la salud de los niños

Índice de pobreza
Niños en Colombia
Demografía Número de Niños y Niñas en Colombia (1999) Niños y Niñas que Viven en Pobreza (1999) Niños y Niñas Pobres que Viven en Miseria (1999) 16 722 708 41,5% de la población total

6 500 000

38,9% del total de niños y niñas del país

1 137 500

17,5%

Tomado Unicef 2000

Maltrato: abuso y descuido
Abuso físico
Acción que pone en peligro a un niño e involucra una lesión potencial en su cuerpo.

Abuso sexual

Actividad sexual que involucra a un niño y una persona mayor.

Síndrome del niño maltratado

Condición que muestra síntomas de abuso físico en un niño

Abuso emocional (psicológico)

Acción que no es física puede ocasionar daños en el funcionamiento físico, emocional, cogn oscitivo.o de comportamiento de un niño; puede u¡incluir rechazo, amedrentamiento, aislamiento, explotación, degradación o actitudes que ridiculicen a un niño

Descuido físico

Descuido para satisfacer las necesidades físicas básicas de un niño: alimento, vestido, médico, protección y supervisión,

Descuido emocional (psicológico)0

No dar a un niño apoyo emocional amor y afecto.

Factores de influencia
Una perspectiva ecológica
Microsistema: el niño en la familia Exosistema: el vecindario y el respaldo social

Macrosistema: valores y patrones culturales

Reacciones relacionadas con el desarrollo Ante el abuso sexual

Los niños víctimas de abuso pueden recibir terapia lúdica o artística y servicio en un ambiente terapéutico

Ayudar a las familias en problemas o en situación de riesgo

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ TEMPRANA

Ronal Andrés Jiménez

autoconcepto

AUTODEFINICIÓN
Una perspectiva neopeagetiana
Representaciones sencillas Yo real Yo ideal

Elaboración de mapas representacionales

Sistemas representacionales

Nivel 1 Nivel 0
El niño no reconoce Dos sentimientos u emociones A la vez Son concientes de dos emociones a la vez, Solo si ambas son positivas O negativas y van dirigidas Al mismo objetivo

Nivel 2
Pueden reconocer Que Tiene dos sentimientos de La misma clase Enfocados A objetivos diferentes

Nivel 3
Entienden que tienen dos Sentimientos opuestos al mismo Tiempo, pero solo si van dirigios A objetivos diferentes

Nivel 4

Pueden describir sentimientos Opuestos Hacia el mismo objetivo

ENTENDER LAS EMOCIONES
Emociones simultáneas

AUTOESTIMA

GÉNERO

DESARROLLO DEL GÉNERO

Explicaciones teóricas

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DEL GÉNERO
Factores biológicos Factores paternos

Factores culturales

El juego

Tipos de juego social y no social

Juego cognoscitivo

paternidad

TRES ESTILOS DE PATERNIDAD
Autoritarios democráticos

permisivos

Manejo de...
Altruismo
Comportamiento Para ayudar a los Demás Sin esperar retribución

Agresión
Paternidad inadecuada Violencia real y T.V. cultura

...Y de...
T e L m a o n r i E ñ s e e z n

Relaciones Con los demás

Compañeros hermanos

familia

Derivada: Niñez Temprana - Grupo de trabajo: © Claudia Celina Luna Jiménez: Desarrollo Físico y Salud © Ronal Andrés Jiménez U.: Desarrollo Psicosocial © William Alexánder Páez: Desarrollo Cognitivo Año 2003 Universidad Pedagógica Nacional Colombia, Bogotá, D.C. Se podría citar una lista de fuentes, pero han trascurrido los años … y por ahora, sólo es pretensión que este trabajo compilado con base en estudios de la psicología y pedagogía aportando a la Psicopedagogía Sea útil a estudiantes y profesores o personas curiosas e interesadas con la derivada Niñez temprana. ©Agradecimientos a la existencia de la internet y los libros de Psicología y pedagogía. Se aprende más y mejor fuera del claustro! Las relaciones humanas hacen posible integrar información y crear conocimientos. © Luna Isys Huayra

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