I EM

INFORMACIN GENERAL

Inventario de Estrategias
Metacognitivas

Nombre:______________________
_____________________________
Masculino:_____ Femenino:_____

Forma de Registro

Escuela:______________________
_____________________________

Elaboracin:
Dr. Andrs Ramrez Calipto
Colaboradores:

Grado:__________________

Lic. Silvia Liliana Cruz Gonzlez

Lic. Yessica Glizeth Garca brego
Mtro. Luis Armando Salas Rosas
Lic. Omar Alejandro Hinojosa Falcn
Lic. Fernando Velzquez Narvez

RESULTADOS
Estrategias
1.- Planificacin (P)
2.- Control (C)
3.- Evaluacin (E)

Puntuacin
bruta
__________
__________
__________

Porcentaje
_________
_________
__________

GRFICA
Porcentaje

Nivel

100-81

Superior

80-61 Arriba del promedio

60-41

40-21 Abajo del promedio

20-0

Promedio

Deficiente

INSTRUCCIONES PARA CONTESTAR EL IEM

Lea cuidadosamente cada enunciado y rodee con un crculo el nmero que mejor describa su
funcionamiento teniendo en cuenta las siguientes calificaciones:
1 Significa nunca
2 Significa casi nunca
3 Significa regularmente
4 Significa casi siempre
5 Significa siempre
TEMS

CALIFICACIN

1.- Identifica los aprendizajes (conocimientos,

habilidades, valores, etc.) que es necesario tener de
acuerdo a su nivel acadmico.

2.- Selecciona los aprendizajes (conocimientos,

habilidades, valores, etc.) que es necesario obtener
de acuerdo a su perfil de egreso de la especialidad
que cursa.

3.- Observa las condiciones del entorno a fin de

planificar las actividades que le permitirn adquirir los
aprendizajes (conocimientos, habilidades, valores,
etc.) que es necesario que obtenga de acuerdo a su
nivel acadmico.

4.- Delimita las actividades que le permitirn adquirir

los aprendizajes (conocimientos, habilidades, valores,
etc.) que es necesario que obtenga de acuerdo a su
nivel acadmico.

5.- Organiza las actividades que le permitirn adquirir

los aprendizajes (conocimientos, habilidades, valores,
etc.) que es necesario que obtenga de acuerdo a su
nivel acadmico.

6.- Delimita los recursos (financieros, humanos,

materiales) que se requieren para el desarrollo de las
actividades que le permitirn adquirir los aprendizajes
(conocimientos, habilidades, valores, etc.) que es
necesario que obtenga de acuerdo a su nivel
acadmico.

7.- Visualiza la puesta en prctica de las actividades

que le permitirn adquirir los aprendizajes
(conocimientos, habilidades, valores, etc.) que es
necesario que obtenga de acuerdo a su nivel
acadmico.

8.- Planifica los tiempos en los que desarrollar las

actividades que le permitirn adquirir los aprendizajes
(conocimientos, habilidades, valores, etc.) que es
necesario que obtenga de acuerdo a su nivel
acadmico.

TEMS

CALIFICACIN

9.-Lleva a cabo el desarrollo de las actividades que le

permitirn adquirir los aprendizajes (conocimientos,
habilidades, valores, etc.) de acuerdo a lo planificado.

10.- Durante el desarrollo de las actividades relaciona

los aprendizajes de diferentes disciplinas.

11.- Realiza adecuaciones, si son necesarias durante

el desarrollo de las actividades que le permitirn
adquirir los aprendizajes (conocimientos, habilidades,
valores, etc.)

12.- Durante el desarrollo de las actividades, practica

y/o ejercita los aprendizajes en los que se le van
presentando con mayor dificultad.

13.-Durante el desarrollo de las actividades, realiza

algunas investigaciones que le permitan fortalecer las
diversas tareas para la consolidacin de los
aprendizajes.

14.- Sistematiza la informacin obtenida durante el

desarrollo de las actividades.

15.- Durante el desarrollo de las actividades, asocia la

teora con la prctica.

16.- Durante el desarrollo de las actividades,

comprende cada uno de los aprendizajes adquiridos.

17.- Revisa si se realizaron cada una de las

actividades planeadas.

18.- Al finalizar el desarrollo de las actividades

planeadas, delimita los aprendizajes adquiridos y los
que no se consolidaron.

19.- Reconstruye algunas actividades para corroborar

si los aprendizajes realmente fueron adquiridos.

20.- Al trmino de las actividades y con los

aprendizajes obtenidos plantea algunos desacuerdos
con las teoras.

21.- Al trmino de las actividades desarrolladas

plantea algunas propuestas para mejorar los
problemas estudiados.

22.- Al trmino de las actividades desarrolladas llega

a conclusiones sobre los aprendizajes adquiridos.

23.- Al trmino de las actividades comprueba su

efectividad.

24.- Al trmino de las actividades propicia nuevas

formas de aprendizaje.