UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADEMICO UNIDAD DE PLANIFICACION ACADEMICA FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA SILABO DE LA ASIGNATURA DE_INVESTIGACION OPERATIVA II DOCENTE: Dr. Vicente Marlon Villa Villa, Ms.C. PERIODO ACADEMICO: SEPTIEMBRE 2014- FEBRERO 2015 FECHA DE ELABORACION: 05 DE SEPTIEMBRE DE 2014 UNACH| @ 1. DATOS INFORMATIVOS INSTITUCION UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHINBORAZO FACULTAD: CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS ‘CARRERA: CONTABILIDAD YAUDITORIA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INVESTIGACION OPERATIVA m ‘CODIGO DE LA ASIGNATURA: 6.04-CB-INVOP.2 ‘CODIGO CLASIFICACION CINE: oan SEMESTRE: Sexto NIVEL DE FORMACION Grado 0 Tercer Nivel "AREA DE FORMACION: ——[Feiencias Basicas TIPO DE ASIGNATUR/ ‘Obligatoria ss NUMERO DE SEMANAS: ie TOTAL DE HORAS SEMANALES: 4 ‘TOTAL DE HORAS POR EL PERIODO ACADEMICO: 72 NOMERO DE CREDITOS: 4 NUMERO DE CREDITOS TEORICOS: 15. NUMERO DE CREDITOS PRACTICOS: [25 [ PRe-Requistros: CO-REQUISITOS: Matemética Bésica_ | (2.03-CB-MATBA.1}; | Contabilidad Superior 1 (6.01.CP-CONTS.2), | Matemética Bésica_|_(2.03-C8-MATBA.2), | Contabilidad Costos il (6.02.CP-CONTC.2), Autiroria Estadistica | (3.03-CB-€ST.1); Estadistica Il (4.03- | Financiera Il (6.03.CP-AUDF.2), Derecho. Tributario CB-EST.2); Investigacién Operativa | (5.04-CB- | (6.05-CB-DERTRI), Planificaciin Estratégica (5.06-CB- INVOP.1) PLAEST) 2. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA La Investigacién Operativa Il se imparte en el sexto semestre de la carrera es una asignatura de naturaleza tesrico-practica, que proporciona al estudiante conocimientos cientificos y tecnoldgicos. La alta competencia empresarial exige que los profesionales puedan tomar decisiones dptimas, teniendo en cuenta la escasez de recursos, para determinar cémo se puede optimizar un objetivo definido, como la maximizacién de los beneficios o la minimizacién de costes, utilizando métodos mateméticos y computacionales de resolucién de modelos en particular la programacién lineal, modelo de transportes, modelo de PERT /CPM, modelo de colas, modelo de inventarios. Es necesario como herramienta para un profesional de Contabilidad, Economia, Administracién, Auditoria, etc. Es importante esta cdtedra porque le coadyuva a elaborar, analizar e interpretar Estados Financieros para apoyar a una correcta y | J eficiente toma de decisiones y se ajusta al objetivo 4.4 del Plan Nacional del Buen Vivir. Pagina 2 de a@ 3. CONTRIBUCION DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACION DEL PROFESIONAL Esta catedra contribuye en la formacién del contador auditor para el disefio e implementacién de sistemas de informacién mediante el uso de herramientas computarizadas, elaborar, analizar e interpretar estados financieros para apoyar a una correcta y eficiente toma de decisiones a niveles administrativos, sistemas de control, supervisar el funcionamiento econémico y administrativo en empresas piblicas y/o privadas que contribuyan en el desarrollo socioeconémico del pais. Pagina 3 de uw@ 4, ARTICULACION DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE CONCRECION DEL CURRICULO Mejorar la calidad de la educacién en todos sus niveles y modalidades, para la generacién de conocimiento y la formacién integral de personas creativas, solidarias, responsables, criticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad Disefio e implementacién de sistemas de informacién donde apliquen la teoria contable y el registro de operaciones acorde con los principios, normas de contabilidad generalmente aceptada, leyes y reglamentos afines a su profesién mediante el uso de herramientas computarizadas. Elaborar, analizar e interpretar estados Financieros para apoyar a una correcta y eficiente toma de decisiones. Formar profesionales con un alto nivel académico, capaces de solucionar complejos problemas inherentes a su profesién y que contribuyan al desarrollo econémico y administrativo del pais. 5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA. Capacitar al estudiante en la solucién de problemas relacionados con la administracion de recursos mediante la elaboracién de modelos matemdticos, para la toma de decisiones gerenciales. Crear y resolver problemas sobre el método de transporte, aplicados a la vida real para optimizar la funcidn objetivo, mediante la utilizacién del algoritmo correcto. Usar el C.P.M y P.ER.T para la toma de decisiones en base a la ruta corta y a la evaluacién de proyectos, asi como las operaciones mentales y aptitud verbal para la toma de decisiones con ayuda de herramientas computarizadas. Pagina 4 de uw@ 6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE RESULTADOS E No DE CONTENIDOS a APRENDIZAJE EVIDENCIA(S) DE LO Qué debe saber, hacer y HoRAS/ ) SEMANAS éQué debe ser capaz de APRENDIDO: saber, hacer yser? CLASES TEORICAS El estugiante seré capaz de: Resolucién de ejercicios sobre: Esquina del noroeste, Distinguir las reas de | Aproximacién de Vogel, = Modelo del Transporte soluciones basicas | istribucién modificada, Cruce — Métedba de Solucién o Factibles del Arroyo, Hingaro = Esquina del noroeste Nee gees 0s ios eee problemas utiizando los | Resolucin de problemas sobre = (Distotiiesin modificada métodos: Esquina del soluciones basicas factibles, - Cruce del arroyo: noroeste, —Aproximacién - — Haingaro. 51.23 de Vogel, Distribucién Elaboracién y resolucién de = Otros "23 | modificada, Cruce del | problemas sobre Esquina del Arroyo, Hingaro. noroeste, ‘Aproximacién de Vogel Crear y resolver | pistribucién modificada problemas de soluciones | — Cruce del Arroyo bsicas factibles. Hingaro. CLASES PRACTICAS Resolucién de ejerccios y problemas so re: Esquina del noroeste Aproximacion de Vogel aa bb Distribuci6n modificada 234 Cruce del Arroyo: my Hiingaro Manejo de software Trabajo de Investigacién Un proyecto integrador que se desarrollard secuencialmente durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema. _ Pagina 5 de aRESULTADOS E No DE ovcaroesivertacry | KoRas/ | APRENDIZAJE EVIDENCIA(S) DELO ai SEMANAS | {0vé debe ser capar de APRENDIDO saber, hacer y ser? CLASES TEORICAS EI estugiante serd capaz de: ~ Programacién Entera Resolucién de ejercicios sobre = Modelos de programacién entera. programacién lineal ‘ nes, Unto los métodos para | Resolueién de problemas sobre Agora aa ton, | resolver problemas de | Programacién lineal entera y programacién entera programacién cuadratica. ramificacion y acotamiento, 55,79 | resolver ejercicios y| Elaboracién y resolucién de ~ Programacién problemas de| problemas de la vida prictica, cuadratica, programacién lineal | _utilizando uno de los modelos entera estudiados. Crear y_—_resolver problemas de PE, PLE, PLEM y PC, aplicados a la Vide real. CLASES PRACTICAS Resolucién de ejercicios y problemas de : 16H. PE, PLE PLEM en la préctica Resolver ejercicios y 5:6,8,9, problemas sobre PC. 10,11,12 Manejo de software Un proyecto integrador que se desarrollard secuencialmente Trabajo de Investigacién ! si durante el semestre, Debe plantearse a partir de un problema. Pagina 6 de unRESULTADOS E No DE CONTENIDOS: APRENDIZAJE EVIDENCIA(S) DELO Qué debe saber, hacer y Horas/ |. APRE 7 AaHENDOS ait SEMANAS | Saber hacery ser? CLASES TEORICAS El estudiante seré capaz de: Resolucién de ejecicios sobre ruta mas corta, arbol + futa mds cowta Conocer los métodos para || expandido i Ktclerendide alpine resolver problemas sobre : eat hk 10H. | modelo de redes Resolucién de problemas d aplicando el __algoritmo rete 5:12,14,16 | Resolver ejercicios | respective sobre flujo maximo, - OM problemas aplicando ol algoritmo respective de | tlaboraciin y resolucién de cada modelo, proyectos de administracin Crear y resolver proyectos cde administracién CLASES PRACTICAS Resolucién de jercicios problemas sobre: Ruta ms corta, Arbol expandido minima AS h Flujo maximo. penr 5:13,14,15, cm 16 Manajo de software Trabajo de Investigacion Un proyecto integrador que se desarrollard secuencialmente durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema. Pagina 7 de uw@ 7. ACUERDOS Y COMPROMISOS ETICOS ‘* Se exige puntualidad. No se permitiré el ingreso de los estudiantes con retraso. * La copia de exémenes serd severamente castigada inclusive puede ser motivo de la perdida automatica de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES. + El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno seré la norma de la participacién en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la universidad.. Art. 86 de la LOES * En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados (segiin las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. © Sise detecta la poca o ninguna participacién de algiin integrante en las actividades grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumird complicidad y se sancionara a todos los integrantes del equipo, con la valoracién de cero en el trabajo correspondiente. Fuente: COMISION DE EVALUACION INTERNA, Manual para la organizacién del Curricula. Junio 2021 En esta seccidn considerar las leyes y reglamentos vigentes dentro del Marco Legal Institucional, normativas y acuerdos que consideren necesarios docentes y estudiantes, 8, METODOLOGIA {la metodologia a aplicarse en el proceso de aprendizaje de la catedra de Investigacion Operativa Il: METODOS: En el aula de clases se utiizard el método inductivo, deductivo, analitico, sintético, descriptivo y explicativo. TECNICAS; Las técnicas a utilizarse son técnicas de aprendizaje individual {resumen}; y, técnicas de aprendizaje grupal (resolucién de problemas, debate, exposiciones) HERRAMIENTAS: Las herramientas de aprendizaje serdn las que estén a disposiciin del estudiante (internet, ibros, folletos), el material didéctico para la exposicién de los resultados se lo realizaré utilizando recursos tecnolégicos y/o informati Pagina de a@ CONTRIBUCION DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Y FORMA DE EVALUACION Distinguir las dreas de soluciones bésicas Factibles Resolver ejercicios y problemas utilizando los métodos: Esquina del _noroeste, Aproximacién de Vogel, Distribucién Prueba escrita ‘modificada, Cruce del Arroyo, Hingaro Reactivo de respuesta objetiva Resolver ejercicios. y problemas de programacién lineal entera Organizadores gréficos Crear y resolver problemas de PE, PLE, Trabajos de investigacién PLEM y PC, aplicados ala vida real. Conocer los métodos para resolver problemas sobre modelo de redes Resolver ejercicios y prablemas aplicando el algoritmo respectivo de cada modelo, 10. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Para la composicién de la nota semestral de los estudiantes, se tomard en cuenta la sigi tabla: inte Conferencias, Estudios de Casos. DOCENCIA (Asistido por el | Construccién de modelos y prototipos, proyectos de profesor y actividades de | problematizacién, resolucién de problemas, aprendizaje colaborativo) | entornos virtuales, entre otros. Evaluaciones orales, escritas entre otras. __ Pagina 9 de aPRACTICAS DE APLICACION | Resolucién de problemas, talleres. Y EXPERIMENTACION (Diversos entornos de oo aprendizaje) ACTIVIDADES DE Lectura, andlisis y compresién de materiales APRENDIZAJE AUTONOMO | bibliograficos y documentales tanto analégicos como (Aprendizaje digitales, generacién de datos y busqueda de| 30 independiente e individual | informacién, elaboracién individual de —ensayos, | delestudiante) trabajos y exposiciones. Total 100% 11. BIBLIOGRAFIA ‘TAHA, HAMDY A. (2004). Investigacién de Operaciones. 7ma. ed. Edit. Pearson 12. LECTURAS RECOMENDADAS Mision y Visién de la Universidad Nacional de Chimborazo Misién y Visién de la carrera de Contabilidad y Auditoria El hombre que calculaba, una mente Brillante El asesinato del profesor de matematicas Tio Petrus Razonamiento l6gico Légica matematica y conjuntos Villa Villa Vicente Marlon SEPTIEMBRE 2014 DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE __ Pagina 10 de uw