Evaluacin de los

aprendizajes en el aula:
una conceptualizacin
renovada

Juan Manuel Esquivel

Introduccin
Evaluacin actualmente utilizada como Calificacin
La evaluacin de los aprendizajes puede estar o ponerse
al servicio de una toma de decisiones de naturaleza
pedaggica o didctica.

REVISIN DE CONCEPTOS
FUNDAMENTALES
La evaluacin puede darse en diferentes momentos de
los procesos de enseanza y del aprendizaje, y tambin
puede servir para la toma de diferentes clases de
decisiones, segn el propsito del empleo de la
informacin que genera. De estas dos perspectivas,
tiempo y propsito, se originan las tres funciones bsicas
de la evaluacin: diagnstica o inicial, formativa y
sumativa.

LA EVALUACIN COMO PARTE

INTEGRAL DE LA ENSEANZA
Y EL APRENDIZAJE
La evaluacin disociada de la enseanza y el
aprendizaje
Evaluacin ubicada solo al final de una unidad
La evaluacin para la mayora de los maestros tiene solo
una finalidad: JUSTIFICAR LAS CALIFICACIONES
DE SUS ESTUDIANTES.

 El maestro como protagonista en la rendicin de

cuentas.

concepcin economicista de la educacin, que pretende

medir la eficiencia de los sistemas educativos mediante la
medicin del logro de los aprendizajes de los estudiantes.
Las pruebas estandarizadas no favorecen a los maestros y
les incitan a utilizar pruebas de seleccin mltiple y en
algunos casos a ensear las pruebas para obtener buenos
resultados.

La evaluacin segn una

concepcin integradora
Se confiere una funcin pedaggica a la evaluacin, que
se logra por la aplicacin de la evaluacin formativa,
mediante la cual se evala continuamente durante todo el
proceso de enseanza y de aprendizaje.
Integracin de la unidad enseanza, aprendizaje y
evaluacin.

Actividad:
Realice una evaluacin Sumativa, Una evaluacin
Diagnstica y una evaluacin Formativa en base a lo
visto durante la clase que incluya de forma integradora el
aprendizaje, la enseanza y la evaluacin.