P L A N

D E

D I A G N O S T I C O

CAMPO FORMATIVO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO
IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA
COMPETENCIA
RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS
COMPAEROS Y COMPAERAS

SITUACION DIDACTICA

SITUACION DIDACTICA

ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y

CON

SILLAS.

GUSTOS,

SU

COMIDA

LE

GUSTARIA

OBSERVAR
A

COMO

JUEGAN,

UNA

PLATICA

GUSTOS, CARACTERISTICAS.

CANASTA REVUELTA. QUE LOS

SUS

COMPAERO

PEDIR QUE DIBUJEN A SU

COMPAERO

EXPRESEN

(CUANDO

PIERDAN

SU

DE ANIMO.

LUGAR)

TIEMPO
2 DIAS

ORGANIZAR A LOS NIOS POR EQUIPO Y PEDIRLES QUE

MENCIONEN LO QUE NO LES GUSTA (ACTITUD) DE SUS
COMPAEROS.

QUE PODEMOS
AGRESIONES?

COMO PODEMOS MANTENER ORDEN EN EL GRUPO?

COMO DEBEMOS
MOBILIARIO?

ESTABLECER PORQUE ES IMPORTANTE CUMPLIR CON LAS

REGLAS DEL GRUPO.

DEFINIR QUE CONSECUENCIAS SE TIENEN CUANDO NO

CUMPLIMOS CIERTAS REGLAS.

SUS

CARACTERISTICAS O SU ESTADO

PREFERIDA

LAS REGLAS DEL GRUPO

ENTRE ELLOS PARA DEFINIR SUS

DE

NIOS MENCIONEN SU NOMBRE Y

UN

QUIEN

MOTIVARLES

UNO (NIO) QUEDAR DE PIE.

JUEGO

SITUACION DIDACTICA

CONVIVIR.

FORMAR UN CRCULO CON SUS

EL

ELEGIR

AMPLIO DENTRO DEL SALON.

EXPLICAR

COMPETENCIA
COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y
CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS
DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA.

TIEMPO
1 DIAS

HACER

PARA

CUIDAR

TIEMPO
I DIA

DE

EVITAR

LOS

DISCUSIONES,

MATERIALES,

EL

CAMPO FORMATIVO
LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO
LENGUAJE ORAL

ASPECTO
LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIA

COMPETENCIA

COMUNICA ESTADOS DE ANIMOS, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y

VIVENCIAS A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL.

IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE

ESCRITURA
.

SITUACION DIDACTICA

SITUACION DIDACTICA

MOSTRAR A LOS NIOS LMINAS QUE EXPRESAN EMOCIONES,

POR EQUIPO.

ESTABLECER

o PEDIR QUE OBSERVEN LA INICIAL

QUE

SENTIMIENTO

EXPRESAN

HACER

COMENTARIOS CUANDO SE SIENTEN AS. (ALEGRES, TRISTES,

ENOJADOS, ETC)

MOSTRAR A LOS NIOS SU NOMBRE ESCRITO.

o REMARCAR CADA UNO LA INICIAL DE SU NOMBRE

o CALCAR SU INICIAL EN TARJETA INDIVIDUALES.

EXPRESAR GRAFICAMENTE COMO SE SIENTE (ANIMICAMENTE).

o MENCIONAR SI SU NOMBRE ES CORTO-LARGO.

o ESTABLECER ESTAS DIFERENCIAS CON L DE SUS COMPAEROS.

TIEMPO

RECURSOS

TIEMPO

RECURSOS

1 DIA

LAMINAS DE GESTOS

2 DIAS

TARJETAS DE SU NOMBRE

CAMPO FORMATIVO
PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO

ASPECTO

FORMA , ESPACIO Y MEDIDA

NUMERO
COMPETENCIA

COMPETENCIA

UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN

PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.

RECONOCE Y NOMBRA CARACTERISTICAS DE OBJETOS,

FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS.

SITUACION DIDACTICA

SITUACION DIDACTICA

CUANTOS SON?

INDAGAR LA FORMA QUE UTILIZAN LOS NIOS Y LAS NIAS PARA

QUE FORMA GEOMTRICAS TIENEN.

CONTAR.

ORGANIZARLOS POR EQUIPOS, HACER EL CONTEO DE CUANTOS

NIOS?

CUANTAS

NIAS?

HAY

POR

CADA

EQUIPO,

GRUPAL,

BUSCARLAS A TRAVES DE OBJETOS AFUERA O DENTRO DEL

AULA.

REGISTRAR ASISTENCIA.

MOSTRAR DIVERSAS FIGURAS A LOS NIOS Y CUESTIONAR

PEDIR QUE DE FORMA ORGANIZADA TOMEN CIERTOS MATERIALES Y

REALIZAR

REALICEN CONTEO.

DETERM INAR QUIENES TIENEN MAS, QUIENES MENOS.

ARMAR CONJUNTOS, VARIANDO CANTIDADES.

EL

DIBUJO

DE

LAS

CARACTERISTICAS.

TIEMPO

RECURSOS

TIEMPO

2 DIAS

PELOTAS DE COLORES

2 DIAS

MISMAS

SEALAR

CAMPO FORMATIVO
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO

ASPECTO

MUNDO NATURAL

CULTURA Y VIDA SOCIAL

.
COMPETENCIA

COMPETENCIA

COMPETENCIA

OBSERVA SERES VIVOS Y ELEMENTOS DE LA

NATURALEZA Y LO QUE OCURRE EN FENOMENOS
NATURALES

ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL

PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA Y
COMUNIDAD A TRAVES DE OBJETOS,
SITUACIONES COTIDIANAS Y PRACTICAS
CULTURALES

DISTINGUE Y EXPLICA ALGUNAS

CARACTERISTICAS DE LA CULTURA
PROPIAS Y DE OTRAS CULTURAS.

SITUACION DIDACTICA

SITUACION DIDACTICA

SITUACION DIDACTICA

ORGANIZADOS

POR

EQUIPOS

LOS

NIOS

ELIGEN UN ANIMAL Y COMENTAN SU FORMA DE

VIVIR.

ATRAVES

DE

MURALES,

LOS

NIOS

DIFERENTES

SONIDOS

DE

APORTAR

INFORMACION

SOBRE

REALIZAR

EL

EL

CONOCIMIENTO QUE SE TIENE DE LOS ANIMALES.

LOS

NIOS

LAS

FESTIVIDADES

EXPRESAR LA FORMA EN QUE

DE

ESTAS

FESTIVIDADES CON SU FAMILIA.

RECONOCER

LOS

SIMBOLOS

PATRIOS Y ELABORAR UN ADORNO

ESTABLECER

CUANTOS

MIEMBROS INTEGRAN SU FAMILIA.

DE

PARTICIPAN

ARBOL

EN FAMILIA.

CON

CON MOTIVO DEL MES PATRIO.

GENEALOGICO CADA UNO COMO TAREA

ANIMALES Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA.

TIENEN

SOLICITAR FOTOS DE LA FAMILIA

COMENTAR

SOBRE EL CONOCIMIENTO QUE

PARA SEALAR QUIENES SON

COMO NACE, COMO SE ALIMENTA, DONDE VIVE.

IDENTIFICAR

SU FAMILIA

REPRESENTAN EL ANIMAL Y SU FORMA DE VIDA,

COMENTAR QUIENES INTEGRAN

ALUSIVO.

PARTICIPAR

ORGANIZAR

LA

MAANITA MEXICANA.

EXPONER SU TRABAJO ANTE EL

GRUPO

TIEMPO
2 DIA

RECURSO
CD.
GRABADORA

TIEMPO
2 DIAS

RECURSOS
FOTOS, RECORTES.

TIEMPO
2 DIAS

RECURSOS
CARTULINAS, FIGURAS,
PAPEL CREPE, COLORES.

CAMPO FORMATIVO
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA.

ASPECTO
EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA

ASPECTO
EXPRESION CORPORAL

COMPETENCIA

COMPETENCIA

COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUS IDEAS

SE EXPRESA POR MEDIO DEL CUERPO EN DIFERENTES

SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE REPRESENTACIONES

SITUACIONES CON ACOMPAAMIENTO DEL CANTO Y DE LA

PLSTICAS, USANDO TCNICAS Y MATERIALES VARIADOS

MUSICA.

SITUACION DIDACTICA

SITUACION DIDACTICA

PINTURA DACTILAR

CON LA YEMA DE SUS DEDOS REALIZAR UN DIBUJO DONDE

PARTICIPAR DE LAS RUTINAS COLECTIVAS

ESCUCHAR

EXPRESE SUS GUSTOS.

AL

TERMINAR

MOSTRAR

HBITOS

DE

ORDEN

HIGIENE.

MUSICA

INSTRUMENTAL

EXPRESAR

MOVMIENTOS CORPORALES SEGN EL SENTIR DE LA MSICA.

(TOMANDO EN CUENTA ACUERDOS DEL GRUPO)

UNA

EXPONER SUS TRABAJOS.

COMENTAR SU SENTIR AL REALIZAR LA ACTIVIDAD.

TIEMPO

TIEMPO

2 DIA

2 DIA

CAMPO FORMATIVO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

COMPETENCIA
MANTIENE EL EQUILIBRIO Y CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICA FUERZA, RESISTENCIA, FLEXIBILIDAD E IMPLULSO EN JUEGOS Y
ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO.
SITUACION DIDACTICA
REALIZAR EN PAREJAS DIFERENTES EJERCICIOS DE EQUILIBRIO

CAMINAR SOBRE UN LINEA RECTA, CURVA. QUEBRADA.

DETERMINAR SOBRE CUAL LINEA SE MANTIENE MAS EL EQUILIBRIO.

DESPLAZARSE POR EL ESPACIO AL RITMO DE LA MUSICA Y AL DEJAR DE SONAR ESTA, CADA UNO SE QUEDARA QUIETO.

POR EQUIPOS LANZARAN LA PELOTA EN UNA DIRECCION ESTABLECIDA.

AL FINAL CADA EQUIPO ANOTARA CUANTAS PELOTAS LOGRARON LLEGAR AL PUNTO ESTABLECIDO.

TIEMPO
2 DIA

RECURSOS

PELOTAS DE PLASTICO

GISES DE COLORES