Ttulo de Ingeniero Qumico

Facultad de Ciencias Qumicas

Programa asignatura
SIMULADORES DE PROCESOS QUMICOS
Titulacin. Especialidad
INGENIERO QUMICO
Cdigo

Tipo

Curso

57651

Optativa

Crditos
(Prcticos+Tericos)
4.5 (3.5+1)

Anual/Cuatrim.
Cuatrimestral

Curso
acadmico
2011-12

EQUIPO DOCENTE

Jose Luis Valverde Palomino. Catedrtico de Universidad.

Asignatura)
Mara Luz Snchez Silva. Profesora Contratado Doctor.

(Profesor Responsable de la

PGINA WEB EN LA QUE SE INCLUYE EL MATERIAL DEL

CURSO
http://www.uclm.es/profesorado/jlvalverde/

OBJETIVOS
Los objetivos especficos que se pretenden alcanzar con el programa que se propone son
bsicamente cuatro:

Introducir al alumno en el manejo de ASPEN como simulador comercial.

Iniciar al alumno en el empleo del simulador ASPEN en la simulacin de
operaciones bsicas de fluidos, calor y transferencia de materia y en el clculo
de reactores.
Simulacin de procesos qumicos conocidos con ASPEN y HYSYS y
comparacin de resultados.
Introducir al alumno en los conceptos bsicos del diseo conceptual de
procesos qumicos.

TEMARIO
1. La simulacin en el desarrollo y optimizacin de procesos qumicos. Introduccin. Ejemplo:
produccin de amoniaco. Consideraciones generales. El modelo termodinmico en la
simulacin de procesos qumicos.

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UNIDAD TEMTICA 1: LA SIMULACIN CON ASPEN

2. Introduccin al manejo de ASPEN. Generalidades. Caso prctico de manejo del simulador
ASPEN. Ejemplos.
3. Simulacin de operaciones unitarias. Introduccin. Mezcladores y divisores de corrientes.
Elementos impulsores de fluidos. Vlvulas y tuberas. Equipos para el intercambio de calor.
Separacin y destilacin sbita. Decantadores. Rectificacin, extraccin lquido-lquido y
absorcin. Ejemplos.
4. Simulacin avanzada de operaciones de separacin. El mdulo RadFrac. La convergencia
con el mdulo RadFrac. Ejemplos.
5. Simulacin de reactores qumicos. Introduccin. Tipos de reacciones qumicas. Cintica de
reacciones qumicas. Tipos de reactores qumicos. Reactor continuo de mezcla perfecta.
Reactor continuo de flujo pistn. Reactor discontinuo de mezcla perfecta. Ejemplos.
6. Herramientas para el anlisis de procesos qumicos. Introduccin. Anlisis de corrientes.
Equilibrios binarios. Curvas de residuo. Anlisis de sensibilidad. Especificaciones de
diseo. Ejemplos.
7. Convergencia en ASPEN. Problemtica de la convergencia. Opciones, diagnsticos,
tolerancia y estrategias. Matemticas de la convergencia. Ejemplos.
8. La optimizacin con ASPEN. Introduccin. Mtodos Simplex, Complex y SQP. Ajuste de
datos. Ejemplos.
UNIDAD TEMTICA 2: DISEO CONCEPTUAL DE PROCESOS QUMICOS
9. Heursticas para la sntesis de procesos qumicos. Materias primas y reacciones qumicas.
Distribucin de productos qumicos. Separaciones. Aporte y eliminacin de calor a
reactores. Bombeo y compresin.
10. Diseo conceptual de la operacin de rectificacin. Secuencia de columnas de rectificacin
ordinaria. Ejemplos.
11. Conservacin de energa y eficacia termodinmica de las operaciones de separacin.
Trabajo mnimo de separacin. Consumo de trabajo neto y eficacia termodinmica.
Reduccin de los requerimientos de energa en rectificacin. Ejemplos.
12. Integracin de calor y potencia. Introduccin. Minimizacin de los requerimientos
energticos. Emparejamiento de corrientes en el pinch. Nmero mnimo de cambiadores
de calor. Temperatura de aproximacin mnima. Superestructuras para minimizar el coste
anual. Trenes de rectificacin con sistema de integracin del calor. Mquinas trmicas y
bombas de calor.
UNIDAD TEMTICA 3: LA SIMULACIN DE PROCESOS COMPLEJOS CON HYSYS Y
ASPEN. COMPARACIN
13. Simulacin de procesos complejos con HYSYS y ASPEN. Ejemplos de operaciones
bsicas. Ejemplos de operaciones complejas.

RECURSOS DOCENTES NECESARIOS

Para esta asignatura se requieren los siguientes recursos:

Aula convencional dotada de can proyector y proyector de transparencia. Una parte

importante de la informacin docente est dispuesta en ficheros Powerpoint.
Aula informtica con un mnimo de 25 ordenadores
Programas de simulacin de procesos qumicos: HYSYS, DISTIL y ASPEN

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BIBLIOGRAFA BSICA

Aspentech ASPEN PLUS 11.1. Documentation, Aspen Technology, Inc., Cambridge,

2001.

Seider, W.D.; Seader, J.D.; Lewin, D.R. Process Design Principles. Synthesis,
Analysis and Evaluation, John Wiley & Sons, New York, 1999.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Biegler, L.T. ;Grossman, I.E. ; Westerberg, A.W. Systematic Methods of Chemical

Process Design, Prentice Hall, New York, 1997.

Douglas, J.M. Conceptual Design of Chemical Processes, McGraw-Hill, Boston, 1988.

Hyprotech DISTIL 5.0. Documentation, Hyprotec Ltd., Calgary, 2001.

Hyprotech HYSYS 2.4. Documentation, Hyprotec Ltd., Calgary, 2001.

Martnez, V.H.; Alonso P.A.; Lpez, J.; Salado, M.; Rocha, J.A. Simulacin de
Procesos en Ingeniera Qumica, Plaza y Valds, Mxico D.F., 2000.

Turton, R.; Bailie, R.C.; Whiting, W.B. Analysis, Synthesis and Design of Chemical
Processes, Prentice Hall, New York, 1997.

METODOLOGA DOCENTE
La metodologa docente de esta asignatura se basa en las recomendaciones
propuestas por el profesor Felder encaminadas a mejorar el proceso de enseanzaaprendizaje; especialmente las dirigidas a promover el aprendizaje activo en clase, el uso del
aprendizaje cooperativo a travs de la elaboracin conjunta de ejercicios por parte de grupos
pequeos de alumnos y el planteamiento de exmenes que sean accesibles y desafiantes para
los mismos. Una particularidad de esta asignatura es que est orientada a la resolucin
continua de casos prcticos como modo de entender los fundamentos de la simulacin de
procesos qumicos. Como el alumno, llegado a este punto de la carrera, conoce con extensin
el simulador de procesos HYSYS, la mayor del tiempo programado para esta asignatura se
dedica al manejo del simulador ASPEN.
Para facilitar el aprendizaje activo en la clase se ha dispuesto que todas las clases se
impartan en el aula informtica. Debido al bajo nmero de alumnos matriculados es posible,
siempre que ste no supere los 30, asegurar que todos ellos dispondr de ordenador con el
que comprobar y desarrollar los casos prcticos que se proponen.
Para facilitar la misma, a principio de curso se pone a disposicin del alumno toda la
informacin relativa a la organizacin del curso, las transparencias empleadas durante el
mismo, la propuesta del proyecto de simulacin que ha de realizar a lo largo del mismo y
exmenes propuestos en cursos anteriores. Esta informacin se facilita en ficheros WORD y
POWEPOINT
a
travs
de
correo
electrnico,
pgina
web
personal
(http://www.uclm.es/profesorado/jlvalverde/) o a travs del CD que se entrega al alumno
cuando formaliza la matrcula. Asimismo, el estudiante que as lo solicite puede disponer de
toda esta informacin en formato papel. Adems, tras la realizacin de un examen, el alumno
recibe una copia detallada de las soluciones correctas.

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Para fomentar el aprendizaje cooperativo los alumnos, organizados en grupos
reducidos, ha de resolver, documentar y presentar oralmente un proyecto de simulacin. El
proyecto se asigna por sorteo y ha de ser desarrollado a lo largo del curso.
ACTIVIDADES PREVISTAS
Los proyectos a desarrollar por los alumnos se seleccionarn entre los que se
relacionan en la siguiente lista:

Destilacin de aire con presencia de Argon

Fabricacin de cido sulfrico
Proceso Clauss
Separacin criognica de hidrgeno procedente del gas de craqueo
Separacin de compuestos C2, C3 y C4 de gases de craqueo
Separacin de parafinas gaseosas por destilacin a presin
Separacin de BTX
Sntesis de butndiol
Sntesis de amoniaco
Produccin de cido ntrico
Produccin de gas natural de uso industrial
Obtencin de trementina y aguarrs

El o los mejores proyectos presentados podran ser divulgado/s en revistas

relacionadas con la temtica de la Ingeniera Qumica.

EVALUACIN
Con objeto de evitar los problemas organizativos y formativos que se crean por la
presencia de alumnos que no han superado asignaturas de cursos inferiores a quinto
curso, se estimar conveniente la realizacin de un examen de conocimientos a todos
aquellos alumnos que estn en esta situacin y que ser vinculante a la hora de superar
esta la asignatura. La valoracin que se haga de esta prueba depender del alumno.
Para aquellos alumnos que hayan superado todas las asignaturas de los cuatro primeros
cursos se propone la siguiente metodologa de evaluacin:
Evaluacin continuada. Para poder superar la asignatura el alumno ha de realizar una prueba
parcial consistente en la resolucin individual en el aula informtica de un caso prctico (I) y un
proyecto de simulacin de una planta qumica formando parte de un grupo de estudiantes
(cuyo nmero depender de la cantidad total de alumnos matriculados en la asignatura). Este
proyecto ser presentado y defendido oralmente por uno de los integrantes del grupo que ser
decidido a sorteo en el momento de la presentacin (P). Cada una de las partes (I, P), una vez
evaluadas, ha de superar la calificacin de 5.0 sobre 10. En caso contrario el alumno, deber
acudir a los exmenes ordinarios o extraordinarios para aprobar la asignatura. La nota media
se obtendr a travs de la siguiente operacin: 0.7 I + 0.3 P.
Se considera OBLIGATORIA la asistencia a las prcticas de simulacin.
Examen ordinario o extraordinario. En caso de que la evaluacin continuada no fuera
superada, el alumno podr aprobar la asignatura en la convocatoria ordinaria o en la
extraordinaria siempre que en el correspondiente examen realizado haya obtenido una nota
superior a 5.0 sobre 10.
Se considera OBLIGATORIA la asistencia a las prcticas de simulacin y la realizacin
del proyecto de simulacin.

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Normas para la evaluacin del proyecto de simulacin
El grupo de alumnos, una vez sorteado el proyecto de simulacin a realizar, deber
seguir la siguiente secuencia:
a) Revisin bibliogrfica
b) Definicin de objetivos (pureza, integracin energtica, etc.)
c) Establecimiento de la base de clculo (ha de ser lo ms realista posible; vgr.,
produccin anual) y del diagrama de flujo
d) Simulacin con al menos un simulador (preferiblemente ASPEN. Se valorar la
comparacin, si es posible, con el programa HYSYS y el empleo, si se dan las
circunstancias adecuadas, de la aplicacin DISTIL). Esta simulacin ha de
realizarse en funcin de los objetivos que se establezcan en el apartado b)
e) Elaboracin de un informe con un mximo de 12 pginas (formato, Times New
Roman; tamao, 12; espacio, 1.5), incluyendo portada e ndice, que se configurar
de acuerdo con los siguientes apartados: Introduccin Terica, Objetivos, Bases de
Clculo, Diagrama de Flujo y su Descripcin, Resultados y Discusin,
Conclusiones, Recomendaciones, Bibliografa). Las citas bibliogrficas se
realizarn de acuerdo a las normas que rigen las ltimas publicaciones del
Industrial and Engineering Chemistry Research.
f) El informe se entregar cinco das lectivos antes de la defensa pblica de los
ejercicios. Los ficheros de ASPEN o HYSYS empleados en la ejecucin del
proyecto
sern
remitidos
a
la
siguiente
direccin
electrnica:
JoseLuis.Valverde@uclm.es, para su anlisis y valoracin. En caso de que esta
entrega se retrasase, se proceder a una penalizacin de 0.5 puntos por da.
g) La defensa del proyecto de simulacin, fijada previamente por los alumnos, se
realizar en un mximo de 15 minutos por alguno de los integrantes del grupo
elegido al azar.
h) En la evaluacin del proyecto se tendr en cuenta: la calidad del informe entregado
(30%), la calidad de la presentacin (40%) y la precisin de las contestaciones
antes las preguntas que se realicen (en este caso contestadas por cualquier
miembro del grupo) (30%). Se valorar de forma positiva cualquier pregunta
efectuada por los otros grupos (podra suponer un incremento de un 10% en la nota
final del proyecto). La no asistencia a la presentacin implicar una penalizacin de
3 puntos en la evaluacin media el proyecto. Las calificaciones de estas partes se
asignarn de acuerdo con el siguiente criterio: E, 10; MB, 8.5; B, 7; R, 5; M, 3 y
MM, 0.

OBSERVACIONES
En la tabla adjunta se muestra el clculo de crditos ECTS para esta asignatura (12 CRDITOS).

Horas de clase
Tericos/Seminarios
Prcticos (Aula Infor.)
Total

10
35

Horas de estudio
/hora de clase
1.7
1

Horas de estudio,
proyectos y exmenes
17
35

Horas totales
27
70
97