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Guia Modulo5-Primaria Ciencia y Tecnologia
Guia Modulo5-Primaria Ciencia y Tecnologia
Semana 12
Participar en el foro. Lee con atencin las indicaciones para que puedas
participar de manera efectiva.
Ministerio de Educacin
Temas
Indicaciones
Introduccin al
tema
Rol de la ciencia
y la tecnologa
Competencias
del aprendizaje
fundamental de
ciencias
La indagacin
en el aula y las
condiciones
para su
abordaje
Materiales que
se estn
distribuyendo
para la
enseanza de
las ciencias
Ministerio de Educacin
Tomado de.
http://grupo5ieducativa.wordpress.com/2011/05/03/elmodelo-tradicional-de-la-ensenanza-de-la-ciencia/
Tomado
de:
http://escuelademocratica.blogspot.com/2010_07_01_archive.html
La curiosidad ha sido el motor que ha hecho de los seres humanos lo que somos en la
actualidad. Esta curiosidad ha sido tan productiva que no slo nos ha permitido
aprovechar de la naturaleza, sino que ha permitido crear cosas que no existan en ella
para satisfacer las necesidades. En esta tarea, no slo se produjeron artefactos sino
muchas ideas, que sirven para explicar el funcionamiento de todo lo que nos rodea con
alto grado de precisin.
Ministerio de Educacin
Comencemos:
Ministerio de Educacin
Al respecto encontramos:
[] De la misma manera que en el conocimiento perceptivo la mente manipula
activamente el cerebro hasta lograr ensamblar e integrar una imagen coherente de las
cosas, as mismo procede la investigacin cientfica. Esta tambin constituye sus
conceptos y sus teoras cientficas, en vez de encontrrselas, como cree la gente
cuando se produce un descubrimiento. Un concepto no es de manera alguna la copia
especular de un fennemo, sino mas bien un artificio mental, un esquema o un
modelo que permite entender mejor el fenmeno observado. La misma observacin
cientfica () ya es una interpretacin a partir de conocimientos previos, y el
experimento cientfico, que es una observacin manipulada en el laboratorio, est
condicionado por los conceptos y teoras que orientan la investigacin (Flores, 1994: 67).
Por acontecimiento entendemos cualquier cosa que suceda o pueda provocarse: un relmpago, las
guerras, la educacin y por objeto cualquier cosa que exista y se pueda observar: perros, estrellas, las
personas, las casas. (Novak Gowin, 1988: 22).
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Ministerio de Educacin
Tablero metlico
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Laboratorio bsico
Set de hidropona
Juego de investigacin
Estos materiales deben ser empleados en todos los ciclos y grados de la educacin
primaria, el director deber tomar las acciones adecuadas para su buen uso y
conservacin.
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Ministerio de Educacin
Veamos un ejemplo:
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4. La seleccin de estrategias, mtodos, materiales, equipos, etc. que son los registros
(en el diagrama dosificado para nios: Qu necesito para resolver el problema?).
5. Se precisa la forma en que se procesarn los resultados, es decir las
transformaciones (Cmo organizo mis datos e ideas?).
6. Se formulan las hiptesis que se estimen convenientes. Se plantean como
afirmaciones de conocimiento (Qu conozco? en el diagrama previo), estos
planteamientos son transitorios y quedarn probados o refutados como resultado
del desarrollo de la investigacin en el diagrama de salida (en el diagrama
dosificado para nios: Qu aprend?).
Llegado a este punto los estudiantes plantean la importancia y utilidad de lo que se
aprender y cmo se aprender (si es el diagrama V previo) tomando la forma de
afirmaciones de valor y filosofas respectivamente (Para qu me sirve lo que aprend?
y Cmo resolv el problema?). Dichos planteamientos se vern ms definidos en
forma de conclusiones en el diagrama V de salida o final.
El diagrama V de Gowin permite implementar los procesos de indagacin propuestos
en el fascculo general de ciencias pg. 33:
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Experiencias cientficas
Monografas
Demostraciones de principios y procesos cientficos y tecnolgicos
Proyectos de investigacin cientfica
Proyecto de investigacin y desarrollo tecnolgico
Ministerio de Educacin
Experiencias cientficas
Se trata de buscar respuestas a las interrogantes que nacen de sus intereses y
necesidades, no constituyen demostraciones de principios cientficos y tecnolgicos, ni
experimentos elaborados por los adultos (familia o docente).
Monografas
La monografa es un documento que aborda un tema a partir de informacin que el
grupo de estudiantes obtiene de libros, enciclopedias, publicaciones peridicas,
entrevistas con expertos o visitas a instituciones que tienen temas afines. El objetivo
fundamental es comunicar el conocimiento adquirido por el grupo sobre el tema
especfico.
Demostraciones de principios y procesos cientficos y tecnolgicos
Consiste en una serie de actividades por medio de las cuales se demuestra la validez de
un principio o se explica un proceso cientfico o tecnolgico. El propsito es que el
estudiante aprenda mediante esa demostracin, se apropie de ese conocimiento
cientfico pre existente, lo convierta en conocimiento para s mismo y lo comparta (...).
Proyectos de investigacin cientfica
Es un conjunto de actividades dirigidas a generar conocimiento cientfico, mediante la
recoleccin de informacin, ordenamiento e interpretacin, con el fin de llegar a
conclusiones vlidas.
Proyecto de investigacin y desarrollo tecnolgico
Conjunto de actividades que utilizan los conocimientos (tericos y empricos) y las
tcnicas existentes, as como las habilidades y la experiencia prctica, para la creacin
de nuevos productos, materiales, dispositivos, procesos, sistemas, servicios o para la
mejora de los ya existentes. Estos proyectos tienen finalidades prcticas, y por ello su
objetivo ser la satisfaccin de una necesidad, deseo o demanda concreta mediante la
aplicacin de un mtodo reflexivo, sistemtico y explcito que conducir a la solucin
del problema planteado.
Recuerda:
La ciencia es, pues, una actividad racional, sistemtica, verificable y falible,
producto de la observacin y de la investigacin cientfica, que responde a un
paradigma consensuado y aceptado por la comunidad cientfica. (Ministerio
de Educacin 2013: 18).
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Programa virtual.
Lectura del texto: Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes de primaria
el aprendizaje fundamental de Ciencia y Tecnologa?
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Evaluando lo aprendido
Ahora, participa en la evaluacin en lnea para que compruebes lo que has aprendido.
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